⑴ 影視劇評說口語交際50字
《喜羊羊與灰太狼》里的喜羊羊，是個很好的形象，它很勇敢、聰明、活潑、善良也很天真浪漫。對待壞人總是見招拆招，積極想辦法解救自己、解救同伴逃脫狼口，永遠都是有驚無險！所以，做人的話，都會希望向它那樣，活的開心、灑脫！懶洋洋，好吃懶做，不學無術，在羊群里混日子，但他的幸運在於有個好團隊，有些好夥伴。遇到危險，也總能化險為夷！這是很多消極人的典型例子，做人就做懶洋洋！大部分人都能從中找到自己的心中偶像，並以此效仿。
如果要50字：《喜羊羊與灰太狼》里的喜羊羊很勇敢、聰明、活潑、善良也很天真浪漫。懶洋洋，好吃懶做，不學無術，但遇到危險，也總能化險為夷！刻畫羊族的形象，各有千秋。
備註： 需用可靈活運用
⑵ 口語交際:五年級口語交際 影視劇評說。要200字重重有賞（關於活佛濟公）
活佛濟公令我受益匪淺，它主要講述了降龍羅漢到人間來幫人們解決了很多事情
⑶ 小學生五年級影視劇評說 口語交際
《喜羊羊與灰太狼》里的喜羊羊，是個很好的形象，它很勇敢、聰明、活潑、善良也很天真浪漫。對待壞人總是見招拆招，積極想辦法解救自己、解救同伴逃脫狼口，永遠都是有驚無險！所以，做人的話，都會希望向它那樣，活的開心、灑脫！懶洋洋，好吃懶做，不學無術，在羊群里混日子，但他的幸運在於有個好團隊，有些好夥伴。遇到危險，也總能化險為夷！這是很多消極人的典型例子，做人就做懶洋洋！大部分人都能從中找到自己的心中偶像，並以此效仿。
⑷ 影視劇評說 口語交際（開場白）
<家有兒女>
這是一部充滿家庭歡樂的片子,讓擁有幸福家庭的人們分享快樂,而那些並不美滿的家庭多了分美好的期盼.在閑談中,大家也愛聊起<家有兒女>,譬如"那個老三小胖豬,肥乖肥乖那個是宋丹丹的哇兒多嘛","老二長得多象夏雨呀","小雪演過孝庄秘史的呢".....大概因為他帶給人們的快樂不少,人們總是樂滋滋地回味著.
在這部戲中,三個小孩是人們關注的焦點,但宋丹丹和"大熊"爸爸(因為他憨憨的,又有熊熊的身材)的表演簡直不能忽略哦!他們的表演才讓我們有更多家的感覺,親切自然.
有人說<家有兒女>是從第三部才有了通過劇本給大家教育子女的種種建議的構思,我倒認為從第一部起就有了這種作用.從家中從不體罰孩子,爸爸的對孩子的說服教育,兒女是自由發展的空間但父母也給他們建立正確的是非觀念.這些都體現著嘛~
真正的家庭生活當然有更多的煩瑣,就象現實中的媽媽不可能象宋丹丹一樣上班做飯弄清潔卻不顯絲毫疲憊.因為片子是從生活提取的部分.而一部家庭喜劇更是將那些生活中快樂美好的東西留給觀眾.
《功夫》：簡單的故事，不凡的力量
【一個票房炸彈，高潮太快，故事太簡，意猶未盡。】
《少林足球》的成功成了我看《功夫》的理由。不出乎所料，當年《功夫》掀起了一股熱潮，中國功夫又被西洋人關注。《功》由哥倫比亞公司投資，耗子1.5億元，2/3的資金都被星爺不惜重本地花在電腦特技上，他會用錢啊！
《功》採用了4個《少》的原班演員，還發掘新人黃聖依，更史無前例地請出懂真功夫的梁小龍、元秋、元華、趙志凌、釋行宇，馮克安演出，可謂集中國武術之大成。《功》故事主題依然萬變不離其宗——小人物力爭上游。雖然沒有什麼新鮮感，但用奇妙、奇異、奇幻的功夫做包裝，以及星爺的搞笑細胞，使《功》魅力四射。
《功》在視覺特技上採用普遍的CG特技，效果比《少》更逼真，細膩。因為本片的前任武指是洪金寶，後任武指是袁和平，所以影片里有兩種截然不同但各具神韻的功夫。前者是硬橋硬馬實打實，拳拳有力，很帶勁，讓觀眾找回以前香港功夫片的感覺。後者則是天馬行空，創意不斷，用功夫和其他支配的力量合成耳目一新的動作套路，非常講究視覺的處理。片中主要的打鬥有4場，最長的是琴魔對付城寨三大高手和包租夫婦那場，也是最精彩的一場。這里導演用新鮮的攻擊方式——琴音化作武器，攻擊對手，非常有張力，也吸引觀眾的眼球。
我最欣賞的除了《功》的視效，還有它的配樂和音效。斧頭幫一出場，都會有一段緊湊的曲子，十分適合營造氛圍。而那個幫主跳舞時的曲子也輕快動聽，最得意的是導演嘗試用以前粵語長片經常的振奮人心的音樂作為影片主旋律，邊打邊享受這段激進的音樂，真可謂一舉兩得。然而，最厲害的是包租婆的獅吼功，一吼，影院里的觀眾不得不捂住耳朵。那聲長吼搞得滿城風雨，天翻地覆，很有張力。諸如玻璃爆破，城牆倒塌，旋風，琴音，琴風等所有配樂都經過美國人的「調教」製造，效果明顯。
完美的視聽享受，觀眾不得不屈服，無論故事如何發展，那令人戲份的畫面和地震般的音響也令人們過目不忘。周星馳在《功》里再度刪減以往的無厘頭風格，片中的搞笑成分比《少》更少，是極少。觀眾看星爺就是看他的無厘頭，如今星爺玩正經，還有什麼值得看的呢？還有什麼撐著他？盡管是正經了，但星爺不得不加點搞笑橋段：勒索理發師，向城寨的人單挑，飛刀暗算包租婆，追逐戰……可惜最搶鏡的不是星爺了，星爺把大量的鏡頭放在包租夫婦上，不過也更令人捧腹大笑。《功》也像勵志片，也有《少》里表達主人公的理想的實現，《少》是正路喜劇，而《功》則是黑色幽默，但這樣的幽默很有層次感。因此，觀眾在觀看《功》的過程中也有大笑的時候。
《功夫2》一直沒有明朗的消息要開拍，不知多少年後，星爺會再次給我們帶來無限的驚喜。
⑸ 口語交際影視劇評說300字
電影《人在囧途》是個小成本的電影，但是在月的影壇爭奪戰中卻意外的收獲了很多的好評，人在囧途是一部能夠讓觀眾在思考中笑出聲音來的作品。像什麼「怎麼還沒爆啊」,「還有王寶強的憨笑」，「這怎麼和美國大片里的不一樣。」等橋段都設置的恰當到位，很有新意。王寶強仍是保持著憨厚可愛的樣子，這與《天下無賊》中的傻根如出一轍，王寶強也非常能把這樣的角色演好。先進擠奶工：牛耿感覺更貼近他成名前的生活，他與李成功（徐崢）陰差陽錯的一起走在了回西安的路上，一路上由於他的烏鴉嘴狀況百出。李成功先是被牛耿登機前的大喝牛奶雷倒。哦 還有一件事 我目前上的ABC天卞英語中心的導師說過 事實上想將英語學好應該是不費力地~必須要擁有一個恰當的研習情境及闇練口語對象 老師水平是關鍵，口語純正很重要 堅決天天口語練習，1&1家教式教學才能有.好.的學習效果..學習後記得重復復習課堂音頻，把所學知識融會貫通；如果真的沒有練習對象 最好能上聽力室或大耳朵獲取課余學習材料練習 多說多練短時間語感會提高起來，整體效果是必定達成目標的；後來，牛耿更加像是李成功的瘟神，只要他的金口一開，那意外就頻頻而來。先是飛機返航，後是火車遇見塌方，然後拖拉機，油輪，估計是李成功一輩子都沒有的經歷了。雖然李成功苦頭吃盡，但牛耿一直用自己的快樂與真誠感染著這個對生活麻木對社會冷漠的大老闆，讓李成功真正相信了他那句常掛在嘴角的話：「人間自有真情在。」一路的坎坷之後，兩人返回長沙重新走入各自的生活，但兩個人在路途中的點點滴滴卻又改變著兩人對人生的看法和軌跡。牛耿在李成功的幫助下要到了債。最後一景：李成功一抬頭，牛耿大聲喊：」嘿，老闆！「，真的是笑煞人也。牛耿與李成功這對旅途中的兄弟向我們訴說了「人間自有真情在」這一大家耳熟能詳的話語。其實這場旅途真的很囧，但是人生的路途卻是把握在自己手中，面對窘境我們如何把握，也是《人在囧途》影評給我們的最大的啟示。或許我們無法改變人生的重量，但我們可以提高人生的質量。或許我們無法改變人生的長度但我們卻可以增加它的高度；或許我們無力挽回那些已經發生了的囧事，但我們可以讓以後發生的事情不再囧成一團。一樣的囧途，不一樣的生活；一樣的生活，不一樣的心態。
⑹ 口語交際怎麼寫
前言
因為口語交際舉足輕重的作用，所以《語文課程標准》對小學口語交際的教學提出了明確的目標：「具有**常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流。」「初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。」要達到這一教學目標，必須採用相應的教學策略與形式，下面就人教版一年級下冊及二年級上冊口語交際課的教學談幾點建議。
第一點
建立民主和諧的師生關系，創設口語訓練的良好氛圍
課堂氣氛是師生互動的產物。尊重學生個性、創設和諧融洽的學習環境，是搞好口語交際的前提。教師應尊重和關愛學生，平等待人，釋放學生的精神活力，使學生心地坦盪、思維開闊，創造的火花不斷地迸發。教師要做學生的聽眾、朋友，和他們一起討論，一起聊天，讓學生願意和自己交流，敢於大膽地表達自己的感受，提出不同的建議，無拘無束地進行口語交際。
第二點
實現口語交際主體的互動性
《語文課程標准》提出：「口語交際是聽與說雙方互動的過程。」並指明了「雙向互動」是口語交際的主要特點。它的核心是「交際」，注重的是人與人之間的交流與溝通，不是聽和說的簡單相加。以往的聽說訓練多是一人說，眾人聽，語言信息呈單向傳遞狀態，思想交流，思維碰撞較少。而口語交際則強調信息的往來交互。參與交際的人，不僅要認真傾聽，還要適時接話，談自己的意見和想法。學生在生與生、生與師的口語交際實踐中，互相啟發、互相促進、互相補充，在雙向互動中實現信息的溝通和交流。
第三點
創設交際情境，激發學生交際的興趣
《語文課程標准》提出：（口語交際）教學活動主要應在具體的交際情境中進行。」因為生動、逼真的情境展現極富感染力，能夠調動學生內在的真實的情感體驗，激發他們強烈的表達慾望。
1．創設情境
小學生心智發展尚處於低級階段，他們觀察事物比較粗略。大多數情況下，學生不善於觀察，所以教師要教他們學會看、聽和感覺。直觀形象的實物展示，能很快吸引學生的注意力。如教《演講故事》時，老師准備小兔、小松鼠布偶，上課時放在講台上，讓學生看著實物去讀故事，定能調動學生的積極性。
一、考查形式。
主要通過書面形式的表述題來評估學生的口語交際能力。常見的考查方式是設置特定的情境，要求學生寫出別人講話的言外之意，或寫出人物當時可能說的話，或寫出討論的焦點和不同意見，或圍繞話題談自己的看法，或對某些事物進行評價，等等。
二、答題要求。
1、言之有「禮」，即根據特定的情境採用文明得體的用語；
2、言之有「物」，即有具體內容，不講空話、套話或含糊不清的話；
3、言之有「序」,即按一定的順序說，注意事物內在的聯系及因果關系,力求意明句暢；
4、言之有「節」,即話要簡潔明了，不拖泥帶水。
三、題目類型。
1、「介紹」類：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉、介紹一處名勝古跡、介紹一種動物或植物等等；
2、「獨白」類：說笑話、說故事、說願望、說奇思妙想、說讀後感觀後感、說經驗談教訓、說目擊情況等等；
3、「交往」類：道歉、祝賀、待客、轉述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導游等等；
4、「表演」類：當眾演講、致歡迎詞、主持節目等等；
5、「討論」類：對不對、好不好、行不行、怎麼辦、小小建議、小小討論、小小辯論等。第四點充分利用口語工具的智能測評，矯正發音等功能
口語寶應用全球首創的「自動語音分析系統「（ASAS,Automatic SpeechAnalysis System），存儲學生的每一句發音，進行先進的語音分析，給出總評分以及發音、音調、流利度和音量4個層面的精確評分。孩子可以通過聽自己的發音，外教老師的標准發音，進行對比，找出不足。 孩子可以查看每一句發音的4個層面的詳細分析，該系統詳細的告訴存在的發音、音調、流利度等問題，並精確的指出問題出在哪一個單詞、哪一個音節，之後給出糾錯改進的方案，以3D動畫示範正確的發音，就像專業外教老師那樣，告訴你錯在哪裡，如何改進，一對一為孩了糾正口語！