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高中語文表達效果題如何答

發布時間:2022-09-23 09:50:34

A. 有什麼表達效果的問題怎麼回答

樓主你好!
諸如此類問題,一般是有固定的套路來套的。

比方考察閱讀題中的某個句子的表達效果含義,一般分三步走戰略,第一步,先簡單的解釋一下這個句子 的表面意思,第二步在分析這個句子放在這個段中或者聯繫上下段的內容有什麼效果,最後一步是作者表達了什麼思想感情或者本篇文章的主旨。

套路從何而來,當然是教師的主教,老師唄,從平時講題中就滲透給你們啦,這就需要在平時的講題中提高注意力,認真總結答題規律以及各種套路。

高中的語文是圍繞著高考來展開,中心當然是在高考中如何取得一個好的分數,相對來說,題的設置是比較刻板的,分割成為了一個一個的板塊,一些答題的規律是必備的,用這些套子發揮作用吧。

希望我的回答對你有所幫助 新年快樂

B. 在語文中問表達效果一般怎麼答,什麼套路

某句話或某段的表達效果,一般都是修辭手法,或者情景交融等等,若是修辭那麼就分析修辭的作用,用了什麼修辭手法,如何如何表達除了什麼(例:運用了比喻的手法,生動形象的表達出了...),若是情景交融,那麼便是寫了什麼景,渲染了什麼氣氛,抒發了什麼情感.如果題目問用了什麼表現手法就不同了.表現手法就是記敘描寫議論抒情.

C. 閱讀題中常有「分析加點詞語的表達效果」,如何回答好,有什麼技巧嗎

初中語文課後練習中有許多這樣的習題:「下列加點詞語有什麼表達作用?」「下列加點詞語能否去掉,為什麼?」「下列加點詞語能否與括弧中的詞語調換,為什麼?」諸如此類習題,其實都是為了培養學生正確的理解詞語的表達作用,而這也正是廣大師生長期為之困感的老大難題。筆者通過對初中語文新舊教材中340多例此類習題的搜集、整理、分析,初步總結出了一種分析加點詞語表達作用的自認為較有效的方法,供師生參考。

首先,加點詞語總是處在一定的語言環境中,是為表達某種思想感情或行為狀態而服務的,所以要想准確的理解這些詞語的表達作用,就得先大概的理解詞語所在的句意、段意甚至文章主旨。那麼,如何去理解呢?我認為,讀是必需的,而朗讀最為湊效。朗讀能產生語感,語感能使人對某種意念或表達作用心領神會。如「聽說,杭州西湖上的雷峰塔倒掉了,聽說而已,我沒有親見。」(《論雷峰塔的倒掉》)。誦讀幾遍後,作者對雷峰塔那種深深的惡感,以及還只是「聽說而已」便情不自禁發文議論的快感自會感染我們,同時,我們也分明感覺到「聽說」與「聽說而已」為句子表情達意起了重要作用。

其次是定位。一般的說,加點詞語常常歸屬於以下幾種類型:運用某種修辭手法;以定語或狀語的形式起修飾或限製作用;近義詞辨析;詞語帶感情色彩;生動傳神的動詞……還有一些意味深遠的短語或句子。要想分析詞語的表達作用,首先得認准它屬於以上哪種類別,能做到這一點,就等於給「問題」定了位,找到了深入分析的突破口。

然後是分析。這一環節需要我們充分調動已有的知識資源或查閱工具書,對已「定位」的加點詞語進行類別屬性的分析。如修辭類別中,比喻是為了形象化的表現事物的某種特點,反問可增強肯定語氣。修飾限制類別中副詞出現的最多,表達效果最明顯,要辨清它是表程度、時間、狀態還是范圍的。帶有感情色彩的詞語類別中,褒義詞有有褒揚、贊譽之意,貶義詞有貶低、指斥之意。近義詞辨析關鍵在於找詞語間的細微差別,有一絲之差,表達效果往往大相徑庭。還有給動詞、形容詞、關聯詞等加點的,也都有它一般性的表達作用,這里不再一一贅述。

最後是揉合。經過以上幾個環節,詞語所屬的類別辨清了,各類詞語又有其特殊的表達作用,再結合閱讀過程中對句意、段意或文意的理解和朗讀中的語感,這時,加點詞語的表達作用就不難說出。如「大自然,已到處發出緊急警號」,「到處」是副詞,表示範圍廣,再結合上下文內容分析:這里運用「到處」說明野生動物銳減和生態環境遭破壞的范圍相當廣,問題相當嚴重,已到了非重視解決不可的時候。又如「山坡上卧著些小村莊,小村莊的房頂上卧著點雪。」兩個「卧」都有擬人色彩,賦予了小村莊和雪以人的情態,形象地表達出了濟南的冬天那種暖和、安適、平靜的氣氛。在對這幾乎個加點詞語的解析中,朗讀詞語所在的句子及上下文內容是基礎,確定「到處」是副詞、「卧」運用了擬人手法是關鍵,分析運用副詞和擬人手法的一般作用很必要,最後的揉合及語言表述才是我們的終結目的。當然,在實際操作過程中,各人的理解能力和表達能力不盡一致,所以表述結果也會各式各樣,但只要能夠按照這個思路,認真做好每一環節的工作,我們就不至於面對題目無從下手或無話可說。

漢語語言豐富多彩,在一定的語言環境中,往往因一個詞語的換用,而使表達效果千差萬別,所以能掌握一種分析詞語表達作用的方法,不僅便於平時的作業、練習、考試,更有益於理解漢語言本身及其運用的奧妙

D. 表達效果的答題格式

表達效果的答題格式如下:

一、比喻手法表達效果的答題格式:採用比喻的修辭手法,將……比作……,生動形象地寫了……特點,表現作者……之情。

二、擬人手法表達效果的答題格式:將……擬人化,賦予……人的情感、動作,富有......,表達作者……感情。

三、人物描寫表達效果的答題格式:採用了……描寫方法,准確傳神地寫出了人物……情態,表現了人物……心理,揭示了人物……感情(或品質)。

四、設問手法表達效果的答題格式:開頭出現,其作用通常為「設置懸念,吸引讀者」。文中或結尾出現,其作用通常為「引起了對……的問題的關注(或引人深思),給人以啟迪,突出了文章的主旨」。

五、詞語理解型答題格式:理解詞語的含義,必須透過詞語的表面義,體味其深刻的內涵:理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象,即尋找它的本體;理解詞語的象徵義,就要尋找詞語的象徵對象;理解詞語的反語義、就要將褒貶互換。

六、句子理解型的答題格式:必須聯系具體語境,透過句子的表面義,體味其深刻的內涵:對此類命題,需要先弄清手法上的特點,進而藉助前後文來界定句子的含義。


E. 高中語文賞析句子答題技巧

認真研究古詩的題目,有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。下面是我為大家整理的關於高中語文賞析 句子 答題技巧,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1高中語文賞析句子答題技巧

高中古詩文鑒賞的整體技巧

認真研究古詩的題目,有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。

賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見8種修辭)。

仔細閱讀全詩,注意詩中出現的意象(即描寫的對象),調動常識儲備,揣摩形象的象徵意味。

評價要恰當,嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。

儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語,要敢於大膽使用,不懂也要裝懂。

語文古詩鑒賞的答題模板

在做高中古詩鑒賞時要粗知全文大意,把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯,做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯,要與上下文對應,這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析,抓住主幹,注意句間關系,注意特殊句式。意譯詞語根據上下文推導,不拘泥於原文結構,由實到虛。組合成句子,前後通順。

2高中語文詩歌鑒賞和答題技巧

邊塞詩:常見表現奇特的邊塞風光,悲壯的沙場征戰,寂寞的軍旅生活,凄楚的思念念家之情。或者建功立業的渴望;保家衛國的決心;報國無門的悲傷;山河淪喪的痛苦;年華消逝,壯志難酬的悲嘆;揭露統治者窮兵黷武;。如陸游的《漁家傲》

閨怨詩:以女性為主人公,表現閨中女子的生活、閑愁、孤獨寂寞。閨中思人。以描寫、抒情為主。寫法有渲染、抑揚等。如溫庭筠的《望江南》。

3高中語文賞析句子解題技巧

羈旅詩:主要表現旅人的旅途寂寞愁思與艱辛,以及在外漂泊旅人對家鄉親人的思念。如溫庭筠的《商山早行》

詠古詩:寫景或敘事,融入詩人自己的感受及對於古人、事件的評論。常用的寫法是借古諷今,或曲折的表現自己對現實的關注。揭露統治者的昏庸腐朽,昔勝今衰的感慨。如:杜牧《過華清宮》、杜牧《泊秦淮》、《赤壁懷古》;

山水詩:主要通過山水景物的描繪,給讀者展現大自然的美麗;或者作者對景物的贊美喜愛之情;寄情山水的悠閑自得;青春易逝的傷感等。常用的表達方式是描寫抒情。描寫方式有動靜結合、以動襯靜、虛實相生、虛實結合等;抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、情景相生、情因景生、一切景語皆情語等。

4高中語文賞析句子的答題技巧

鑒賞詩歌煉句藝術

【設問方式】

1.請分析某句的表達效果。

2.某句廣受後世稱道,請賞析其精妙之處。

3.某聯(句)又作某某,你認為哪一種好?為什麼?請簡要分析。

【答題技巧】

煉句與煉字屬性相似,而綜合性更強,更靈活豐富,賞析煉句藝術可以從詩句內容、形象、手法、語言、情感、結構章法等角度切入。如杜甫的名句「細雨魚兒出,微風燕子斜」,這一聯十個字無一虛設。正如《石林詩話》所評點的,「雨細著水而為漚,魚常上浮而棯,若大雨則伏而不出矣。燕體輕弱,風猛則不能勝,唯微風乃受以為勢」,這一聯對仗工穩,描寫逼真,表意精準,生動細膩,尤其傳神。

【答題步驟】

先解釋該句的意思,然後運用聯想,簡要分析句子表達的內容並指出其表現手法,再分析該句的表達效果。


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F. 高中語文修辭手法答題技巧

修辭手法只是外在的表現形式,它是為表現詞句的內涵服務的,因此這一題型實際上屬於「詞句理解」考點的范疇。下面我給大家整理了關於高中語文修辭手法答題技巧,歡迎大家閱讀!

1高中語文修辭手法答題技巧

散文 在表情達意時常要藉助一些修辭手法來取得理想的表達效果。

例如:

1、比喻、擬人能生動形象的表情達意;

2、對比能使詞句所要表達的內涵更加鮮明、突出;3、排比能增強語言的感染力,深化所要表達的思想內容,或使所要表達的情感更加強烈;

4、反復能突出意思,強調情感等等,不同的手法,都有著特定的表達效果。

我們在解答「修辭手法的表達效果(或作用)」這類題型時,除了要答出詞句使用了什麼修辭手法以外,還要答出能體現這種手法的表達效果的關鍵詞(或 短語 )。

例:

「這里運用比喻(或擬人),生動形象地表明了……」;「運用對比,鮮明地表現出……」;「這里運用排比,表達了……的強烈情感」等等。

但是,指明所使用的修辭手法及其表達效果,並不是我們答題的核心,其核心是要答出運用了這種修辭手法的詞句的內涵。

手法只是外在的表現形式,它是為表現詞句的內涵服務的,因此這一題型實際上屬於「詞句理解」考點的范疇。詞句的內涵往往不是單一的,有時既表現了人物的個性(包括性格、品質),又表現了人物的情感、想法、感受,或許還隱含著一個觀點或道理,甚至還表現了人或景物的狀態等等,較為復雜。考生在挖掘內涵時,應在讀懂 文章 思想內容的基礎上多角度、多方位的全面作答,才能踩准得分點。

綜上所述,這一題型的答題 方法 可歸納為:

「修辭手法的表達效果」題型的答案=①修辭手法+②修辭手法的表達效果+③詞句內涵(內涵要從「個性」、「情感」、「感受」、「道理」、「狀態」等方面多角度挖掘)

2高中語文修辭手法答題的技巧

⑴擬人:

把物當做人寫,賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物。

作用:把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象。

將什麼賦予生命,生動形象地寫出某事物某特徵,表達作者某情感。

⑵擬物(借物喻人):

①把人比作物,或把此物當做彼物來寫。

②把甲事物當成乙事物來寫。

對偶

字數相等,結構形式相同或基本相同,意義對稱的一對短語或 句子 ,表達兩個相對或相近的意思。

作用:整齊勻稱,節奏感強,高度概括,易於記憶,有音樂美感。

主要方式:

1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。

例如:牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。

2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。

例如:.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

3、串對(流水對)。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。

例句:.才飲長沙水,又食武昌魚。

借代

不直接說出所要表達的人或事物,而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。

借代種類:特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。

作用:突出事物的本質特徵,增強語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富於變化和幽默感;引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

3高中語文修辭手法的答題技巧

1 關於排比與設問的作答。大家都知道,排比的主要作用是加強氣勢、加強語氣,有三個或者超過三個以上的相同結構的句子構成,起到了強調的作用。因此在回答的時候可以利用「強調了+某某+具有什麼樣的特徵,更加充分而徹底地解釋明了」。當遇到設問的時候,主要引起讀者注意和思考,引起讀者對所要說明對象的注意和思考。

2 反問句與對比的分析與回答。反問,本身知道答案卻要再次發文,目的是強調要表達的觀點,加強語氣。在回答的時候可以直接說強調某某觀點,加強語氣就行了。而對比手法則是根據兩個事物的對比,讓要強調的物體特點更加突出而已,因此回答對比的時候可以說成強調了……突出了……,按照這種格式。

4高中語文修辭手法答題方法

1 熟悉修辭手法有哪些種類。一般情況下,修辭手法雖然多變,但內容仍舊那麼幾種而已,如比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問、反復等幾種,每一種修辭都有自身的含義,就像比喻一樣,即便在隱蔽也有把誰比作誰的固定格式,因此在判斷的時候要首先熟悉每種修辭手法的含義,在這里對於概念不加以贅述。

2 當你遇到比喻手法或者把動物與其他物件寫成像人一樣的擬人手法時,主要的功能就是:生動形象!記住,這是最基本的回答方式,但這樣回答是不夠完全或者完善的,你可以寫成「生動形象地寫出了某某具有什麼樣的特徵,給人以美好的想像。」因此,在答題格式上可以寫成「生動形象地寫出了+對象+特性」。


G. 加點詞表達效果的解題步驟

加點詞表達效果的解題步驟:1、解釋詞語本意。2、觀察修辭手法。3、表達效果。4、組織語言解答。

例:「黑雲壓城城欲摧」中「壓」字的表達效果。步驟如下:

1、解釋詞語本意,解釋加點詞的意思。「壓」為從上面用力的意思。

2、觀察是否運用了修辭手法。「壓」運用了誇張,擬人的修辭手法。

3、結合整段句子或者文章,分析這句話體現了作者什麼感情或者文章主題。從側面描繪出敵軍瀕臨城下的危機感,和戰事的緊張氣氛。

格式:「運用---修辭手法或者使用---描寫,----地寫出了-----,表達了作者----的情感,升華了文章主題。」

4、組織語言解答:「壓」字是從上面用力的感覺,烏黑的雲朵緊緊壓著城牆然而城牆好像要承受不住了。運用了誇張和擬人的修辭手法,一個「壓」字,把敵軍人馬眾多,來勢兇猛,以及雙方交戰力量懸殊,守衛將軍處境困難淋漓盡致的揭示出來。表達了將士們誓死報效國家的決心。

(7)高中語文表達效果題如何答擴展閱讀:

表達效果是指文章的語言,在介紹對象中所產生的影響、作用和心中的想法。具有理想表達效果的言語可以是明白流暢、生動活潑、形象而富於表現力的。適當的表達效果可以使句子變得生動出彩。

借景抒情法:借景抒情又稱寓情於景,是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物,通過景物來抒情。它的特點是「景生情,情生景」,情景交融,渾然一體。

觸景生情法:觸景生情,是指觸及外界景物而引起情思,發為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景,再抒情;也可以先抒發對景物的感受,然後再描寫景物;還可以把二者交織起來,一邊寫景,一邊抒情。寫景是為了抒情,筆在寫景,卻應當「字字關情」。

詠物寓情法:詠物寓情,是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在於「寓」。它的特點是,只描寫物象,不直接抒情,作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中,通過比喻、擬人、象徵等方式,委婉曲折地表現作者的思想感情。

詠物言志法:詠物言志,是指有感於外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區別是:詠物寓情只狀物,不直接抒情;以狀物代替抒情;詠物言志既狀寫事物,也直接抒懷,因物生情,有感而發。

直抒胸臆法:直抒胸臆,就是作者或作品中的人物,不藉助於任何別的手段,直接地表白和傾吐自己的思想感情,以感染讀者,引起共鳴。直抒胸臆的特點是:不要任何「附著物」,而是思想感情直截了當地宣洩;不講究含蓄委婉,而是思想感情毫無遮掩地袒露。

H. 表達效果的答題格式

表達效果的答題格式如下:

1、比喻手法表達效果的答題格式:採用比喻的修辭手法,將……比作……,生動形象地寫了……特點,表現作者……之情。

2、擬人手法表達效果的答題格式:將……擬人化,賦予……人的情感、動作,富有,表達作者……感情。

3、人物描寫表達效果的答題格式:採用了……描寫方法,准確傳神地寫出了人物……情態,表現了人物……心理,揭示了人物……感情(或品質)。

4、詞語理解型答題格式:理解詞語的含義,必須透過詞語的表面義,體味其深刻的內涵:理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象,即尋找它的本體;理解詞語的象徵義,就要尋找詞語的象徵對象;理解詞語的反語義、就要將褒貶互換。

5、句子理解型的答題格式;必須聯系具體語境,透過句子的表面義,體味其深刻的內涵:對此類命題,需要先弄清手法上的特點,進而藉助前後文來界定句子的含義。

藝術效果簡介:

藝術效果就是指散文中的修辭手法、描寫方式、文章結構、語言色彩所營造出來的氛圍,讓人能在字里行間中感受到的情感色彩。

散文中的藝術效果之一:象徵,其主要效果為:藉助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情,特點是利用象徵物與被象徵物之間的某一特點(內容)得到含蓄而形象的表現,增強文章的表現力,象徵手法的「托義於物」也就是「藉此言彼」,主旨含而不露,隱而不晦。

I. 表達效果的答題格式是什麼

使用的方法+內容+效果(或作用)理解詞語的含義,必須透過詞語的表面義,體味其深刻的內涵:理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象,即尋找它的本體。

理解詞語的象徵義,就要尋找詞語的象徵對象;理解詞語的反語義、就要將褒貶互換;理解詞語的雙關義就要注意它是諧音雙關還是語意雙關;理解代詞的詞義就在上句或下句尋找釋義。

造句注意

1、要交代清楚時間、地點、人物、事件,讓讀者明白文章寫的是什麼人,在什麼時候,什麼地方發生了怎樣的事。

2、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了,寫出特點來,還能渲染氣氛,表達感情,使文章更生動。

3、一般要按事情發展順序,把一件事的起因、經過、結果寫清楚,不能顛三倒四,還應把事情的前因後果,來龍去脈寫清楚。

J. 語文題目問「『······』有什麼表達效果」怎麼回答

你好!
這樣,首先你要指出用了哪些修辭手法,如比喻擬人等等,然後要指出表達的效果(或突出或強調或生動),如:生動形象,的體現出了XXXX
給你個基本句型吧:這個句子用比喻的手法體現了XXX的XXX,突出了XXX,使之更生動形象。
我的回答你還滿意嗎~~

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