語文閱讀題如何拿高分

⑴ 語文閱讀理解題提分秘訣

高考 語文學習 主要是側重學生的 思維訓練 和文本解讀，閱讀理解主要是考查學生依據文本進行理解與歸納的能力，那麼高考語文閱讀理解題該怎麼答呢？下面就來介紹一下高考語文閱讀理解題答題技巧。

閱讀理解題答題技巧

1.加強整體感知，明確所寫之物、所抒之情和所闡之理。細讀標題，瀏覽開頭、結尾，篩選反復出現的詞、句(尤其抒情句、議論句)。開放型試題：評+引+析+結

2.談看法或補敘結尾：感悟+引申

3.找到符合題目要求的閱讀區間，有時閱讀區間跨度比較大，注意篩選、截取符合題目要求的語句。精心概括，合理重組，必要調整，適當轉換。原因題：客觀原因+主觀原因

4.詞語的表達作用：形象性+感情性+精確性+結構性

5.聯想感悟型：感：根據文本，聯系全文

悟：聯系實際，結合自身，另舉一例，提出建議

6. 句子 的作用：思想內容上：聯系本句含義+突出強調內容或揭示段意+聯系中心、態度、感情+用了修辭或表現手法的要揭示表達效果

結構上：引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、 總結 上文、使結構嚴謹、承上啟下、揭示 文章 脈絡層次

7.關鍵句子理解：抓句中關鍵詞+聯繫上下文

8.寫x為什麼要從y寫起：揭示x與y的關系+引出寫作主體+突出主體特點

9.怎樣論證：論證 方法 +論證過程

語文閱讀理解的答題步驟

閱讀理解成績分數不高很多時候是因為步驟不明、思路不清造成的，因此在平時的學習中，就要明確閱讀理解答題步驟，並形成良好的學習習慣，這樣在考試中才能思路清晰，才能有條理的答題。

1、做語文閱讀理解通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題(中心)、開頭段(觀點)、結尾段(結論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每認真讀完一段，要及時概括段意。

2、瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之後，同學們可瀏覽一下短文後面的題目，然後帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。(要做到認真讀題目中的每個字，並在原文找出大體范圍，就等於答對該題的一半了。)

3、復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求：准確，簡潔，全面。

高考語文閱讀理解題答題技巧,語文閱讀理解題提分秘訣

語文閱讀理解的萬能模板

同學們都想知道語文閱讀理解有沒有一個萬能的模板，這樣就能一勞永逸了，雖然在這里准備了語文閱讀理解的萬能模板，但是仍然有必要提醒各位考生，閱讀理解題型多變，因此，核心還是要提高自己的閱讀理解能力。

一、某句話在文中作用

1、文首 開編點題 渲染氣氛( 散文 ) 埋下伏筆(記敘類散文) 設置懸念(小說) 為下文做鋪墊 總領下文

2、文中 承上啟下 總領下文 總結上文

3、文末 點明中心(散文) 深化主題(記敘) 照應開頭(議論，記敘，小說)

二、修辭手法的作用

1、句子本身作用

2、結合句子語境

1）比喻 擬人 生動形象 生動形象寫出了 + 對象+特徵

2）有氣勢 加強語氣 一氣呵成 強調了+對象+特徵

3）設問 引起讀者思考 引起讀者對+對象+特性的注意和思考

4）反問：強調，加強語氣等;

5）對比：強調了……突出了……

6）反復：強調了……加強語氣

常見的幾種修辭手法的表達作用

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易於理解。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。

(3)誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。

(5)對偶：使句式整齊，結構一致，形式優美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

(6)反復：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

(7)設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

(8)反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

(9)引用：使內容更真實、准確、深刻、精密。

(10)反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。

(11)對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。

⑵ 如何在語文閱讀題拿高分

說實話，我也不太會。。。

閱讀題首先要理解好題的意思,平時要多多練習.
現代文閱讀是中語文試卷的一大版快，也是最讓人頭疼一大題，歷年來，這里也是很多考生的瓶頸。這類題要求考生必須把對文章的理解用文字的形式表達出來。答題的總體要求是對（准確切題）、全（全面完整）、好（語句通順）。從近幾年高考題中，我們不難尋出一些命題規律及答題技巧，現結合實例作一解秘，想必對如何答好閱讀題有所幫助。
綜觀近幾年中考卷出現的題型，大致可以歸為三類:一是理解作者在文中的重要語句所要表達的含義，即寫什麼；二是理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用)，即怎麼寫和為什麼這樣寫。後一類結合原文信息和所學語文知識進行解答。三是審美鑒賞性試題，審美鑒賞性試題，屬於文學評論中的一種，是讀者在選定的評論角度對作品作出的觀點和看法，閱讀者的看法也就是短文賞析的中心論點。這類題型要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格，進而進行富有個性的鑒賞。一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構思、或藝術特點等）來進行賞析。寫作時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選准角度，不求面面俱到。
具體分析如下：
一、 對「理解作者在文中的重要語句所要表達的含義」的題, 多用原文或整合原文語句作答。
（一）答案表述的原則：
1、忠實於題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。
2、忠實於原文。「現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。」這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發,離「題」萬里。
3、忠實於語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞准確，語言簡潔，字數不超過規定數。
(二)、答案表述的技巧——截、改、寫。
1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規定寫進答題處就可以了。
2、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句後，由於語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。
3、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內容要點，吃准表述的范圍、角度和方式，用規范的語句表達。
（三）如何在原文中尋找語句答題
1． 定區域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。
2． 明方向。認真審讀題目，弄清所問，找准答題方向，再「瞻前顧後」結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。
[例一]：
似乎剛過完春節，什麼都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以後便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎麼得了。
這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據說花瓣可以入葯。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。
我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因而有自知自明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時色彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。「連死不了都種死了。」我們常這樣自嘲。
玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。……（1998年全國高考題）
27.作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開「先是一驚，隨即悵然」。作者為什麼吃驚？
答：因為沒幾天便是立秋
28.作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經歷，這樣寫有什麼作用？
答：反襯玉簪花生命力之強
析：從試題中我們看到，答案都是原文中的語句，並且在所提問題所在的附近，也就是說體現了上面的答題原則。答題時，我們在整體感知的基礎上，要明白命題者的問題出現在原文的哪個位置，在這個位置的附近找信息源，確定中心語句，把它摘取出來，看它適合答題技巧的三種方法中的哪一種，然後加工組合。
再如：2005年江蘇卷《波茲曼的詛咒》第16題：文章第三段闡述了波茲曼的媒介文化觀，請作簡要概括。（不超過40個字）
答：媒介影響認識世界的方式，應當引導人們思考，書籍有助思考，而電視排斥思考。
析：題目指定闡述「波茲曼的媒介文化觀」的內容集中在文章第三段；然後審清題，抓住題干中的關鍵詞語，「文化觀」再細讀此段，提取有效信息。從答案來看，它的來源全都是原文，這類題就提醒考生要找准並組合好。
二、 對「理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用) 」題, 結合原文信息和所學語文知識進行解答。
1998年考查點為反復、襯托。1999年考查點為比喻。2000年考查點為托物言志、擬人（採用新教材的江西、山西、天津卷中還加考了前後照應的結構作用）。2001年考查了象徵。2002年考查了比喻、比擬。2003、2004、2005、2006年全國卷以及各地高考卷考查點更多。
此類題型的答題要點包括三個方面：
1．用了什麼方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現手法。
2．表達了什麼內容。分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什麼內容， 要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果。
3．有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果,並結合具體語句加以說明。
例如2006年湖北卷第19題
本文主要運用了哪兩種表現手法描寫羊群歸家後的情景？請結合有關具體描寫，簡要分析其作用。
析：本題考查的是鑒賞文學作品的表達技巧，解題的關鍵是找出描寫的句子，然後歸類，再結合全文來分析。本題綜合性較強，難度較大。描寫羊群歸家後的歡樂時寫到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對象的主要細部特徵簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現，這叫白描（或細節描寫）。還有寫羊兒回家後，大孔雀高興地用驚人的號筒般的鳴叫迎接羊兒歸來，母雞們興奮地談著要玩一整夜，把羊、狗、雞等都人格化了，這屬於擬人化的描寫。細節描寫和擬人手法的特點就是給人以親切溫馨的感受，洋溢著朴實動人的生活氣息，使文章更具有生動活潑的情趣。
遇到問這樣寫有什麼好處、效果、作用的題型，一定要把思想內容與藝術形式結合起來回答。
三、對「審美鑒賞性試題」，要求我們能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格，進而進行富有個性的鑒賞。一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構思、或藝術特點等）來進行賞析。寫作時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選准角度，不求面面俱到。
具體鑒賞角度如下：
1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。
2、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、誇張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想像力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。
3、從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情；.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。
4、從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業術語等
5、從情感的角度鑒賞，要善於體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善於分析品味景中情、事中情、理中情等。
如：2006年湖南卷第20題
從下列題目中任選一個，寫300字左右的文章賞析。
簡析《在山陰道上》謀篇布局的技巧
簡析《在山陰道上》聯想的巧妙運用
簡析《在山陰道上》景物描寫的特色
析：本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力，可供參考的賞析角度均為文學作品的表達技巧，分別為「謀篇布局」「聯想的運用」「景物描寫特色」，這就要求考生首先應熟悉表達技巧的相關知識，並結合本文的實際內容進行恰當的較為深入的分析。賞析時，考生應扣住文章表達方面的要點，既可作比較全面而概括的賞析，也可就某一突出特點作比較深入具體的賞析，只要言之有理，並能敘評結合，都是符合要求的。
從謀篇布局的技巧來看，我們可以思考：選材前伸後延，寫所見所聞所感所思，剪裁別具匠心；文章以參觀魯迅故居的遊程為外部線索，以追尋精神家園和贊頌魯迅精神為內部線索，兩條線索互為表裡，相互映襯；開頭與結尾先抑後揚，前後照應，思想和情感逐層推進。
從聯想的巧妙運用來看，我們可以思考：山川的壯美與我心中的「巨人形象」融合在一起；目睹孩子們今天的幸福生活，腦中出現「勇士的雕像」；牧歌式的田園風光，使「我」聯想到魯迅所想望的「好的故事」。三處聯想都自然貼切，意緒貫通，層層推進，有力開拓和升華了文章主題。
從景物描寫的特色來看，我們可以思考：移步換景，情景交融；虛實相生，虛實結合。

⑶ 語文閱讀理解答題方法，怎樣在考試的時候拿高分

語文閱讀理解的答題技巧

掌握語文閱讀理解的答題技巧:
一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以「從文章中直接提取信息」，回答問題。
四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語言規范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復口羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
http://..com/question/55480978.html?si=2
http://..com/question/28024331.html?si=1
一、瀏覽問題和背景， 整體把握很從容

在考場上一般都是時間緊，題量大。不可能像平時精品細讀，有足夠的時間去揣摩。這樣如何合理利用時間，提高閱讀效率就是一個需要掌握的技巧。首先就是平時就要養成這樣的習慣，把寫作業當成答卷子。

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是記敘文，則要注意其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

二、確定區域定目標，圈點勾畫細推敲

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

三、回答問題要精練， 摘取原文是關鍵

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

四、 閱讀重在悟文意，文初段末要多記

我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結束的時候，使文章升華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會採用這樣的方法來表情達意。因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要著重看開頭和結尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學會概括和談出自己內心的感受。這樣答的點就會全面深入。這一點非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。

五、字詞句意重語境，四不分離會貫通

在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路； 志同道合，道， 指道理。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在現代文中則多表現為語境義， 都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

⑷ 高中語文閱讀題答題技巧 如何提高語文閱讀題分數

高中語文閱讀是高中生們較為頭痛的一塊，二十幾分的題目有的同學只能拿到幾分，語文閱讀題主要是考察學生的分析理解和概括能力。下面我整理了一些高中語文閱讀題答題技巧，希望能夠幫到大家！

1、語感的培養

語感的培養需要大量的閱讀，還有大量的記憶背誦。要多看優秀的作品，像是書籍、電影等來開闊自己的視野。要多思考，多質疑來提高自己的思維能力。多嘗試，多鍛煉來把自己了解到的知識應用於生活。這需要大量的時間，是不能速成的，這個和天分也確實需要一些天分。

2、語文閱讀練習技巧

古人言：操千具而後識器,聽千曲而後曉聲。這就是需要高中生們要多閱讀一些範文，參照語文資料上的解題思路，和自己的思路比較有什麼出入。做題時要學會給文章分段，便於理清思路，對於表達文章的中心思想的段落句子要重點標出，這樣便於自己在做題時能快速找到。如果你的語文閱讀水平不是很好，我不建議採用題海戰術。不妨精選幾十道題，包含各種類型，反復做，把它吃透，這樣進步比較快。

另外不管是什麼題材的語文閱讀，題型就是這幾種，通過做題就可以發現這些共同點。所以在練習中要留意有什麼體裁和題型，並且在閱讀題目的過程中形成解題思路，這樣才能提高解題速度。每種題型都有固定的回答模式，回答要一針見血，不要太過模糊，盡可能將答案清晰明了的呈現。這樣閱卷老師才能在最短的時間內看清你的答案，給分到位。

語文閱讀練習的資料很多，要很認真的完成並總結經驗，錯的地方要反思，不明白的地方要去問，高中生可以去請教老師或是這方面比較擅長的同學，不要一味的埋頭做題，不與別人交流。

我推薦： 高中語文閱讀題該怎麼做?

3、語文閱讀應試技巧

在考試過程中做語文閱讀題時，要在初讀文章的時候就把段落分好，並把表明主旨的語句標記出來。然後在做題的過程中最好先把問題看一遍再讀，帶著問題讀，更容易找到答案。

答題時要字跡清晰整潔，內容排版也要干凈利落，字數方面不要太多也不要太少，太多老師很難會找到要點，太少老師又會覺得答得不充分，這都不太可能會得高分。

如果在做語文閱讀題的時候實在是一竅不通就抄文章答題，當然也要進行適當的修改，內容要扣題，這是考試時萬不得已的下下策，平時還是要好好練習，切記不能偷懶！

⑸ 高考語文閱讀題答題技巧總結

高考語文該如何答題才能拿到高分呢?有哪些語文答題技巧呢?下面給大家分享一些關於高考語文閱讀題答題技巧 總結 ，希望對大家有所幫助。

高考語文閱讀題答題技巧總結

一、修辭格與體會 文章 表達。

1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式： ①比喻：……採用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。

②擬人：……採用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。

③誇張：……採用了誇張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富於形象感。

④反問：……採用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。

⑤排比：……採用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。

⑥對偶：……採用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富於音樂美。

二、插敘的作用。

1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。

2、公式： ……採用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

三、歸納文章的中心。

公式： ①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……

②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……

③寫景狀物：採用了……手法，藉助……描寫，贊揚了……抒發了……

④游記：描寫了……表達了……感情 ⑤ 議論文 ：文章論述了……闡明了……

四、記敘的要素的作用。

公式： ①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。

③事件：以……事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

④人物：以……的活動來寫，推進 故事 情節向前發展。

五、描寫手法的作用。

1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2、明確描寫類型及相關知識：

①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特徵

②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界

③動作(細節)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特徵，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現了……語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了……動作：用運……的詞語，生動、准確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現了……

語文基礎題答題技巧

答題技巧、答題模板1.【字音辨析題】答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。

審清題干，用排除法是較好的 方法 。

答題技巧、答題模板2.【字形辨析題】答題技巧：「形近而音」不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。

答題技巧、答題模板3.【詞語運用題】憑語感去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：

答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意採用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。

答題技巧、答題模板4.【熟語(含 成語 )辨析題】答題技巧：

第一，逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義;

第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩;

第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象;

第四，盡可能找出句中相關聯的信息。

第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。

高考語文復習有哪些技巧

平時要多積累

眾所周知，語文復習的技巧知識是要靠積累的。它不像數學或者物理那樣，有公式有常識等，它的學習只能靠平時的積累。所以不要指望說一下子就能把成績給提升上去。對於語文這一學科而言，積累真的很重要，如：多看課外書籍，可以積累素材。多閱讀課外古詩文可以積累文言實詞、文言虛詞等知識，對我們的做題是很有幫助的。高三同學想要進行語文的積累主要有四個技巧：摘抄、背誦、記憶和訓練。語文復習的技巧有三種：單元積累法、考點積累法和易混點積累法。各位同學可以根據自己的情況來決定用哪種途徑，哪種方法來進行積累。

語文的 作文 是重中之重

通常有學生都說，作文都沒法復習的，因為作文都不像其他題目，沒法一下子就能提高寫作能力。但學生也不能因此而忽視作文的准備。其實一個人的寫作能力想要提高是需要一定的過程，但學生也是要在考前進行准備的。平時可以多練習下作文的寫作。在練習過程中，要重視審題，同時也要形成積累作文材料的習慣，進而熟練掌握一種作文的思路。這樣才能夠在高考中寫好作文並且掌握一定語文復習的技巧，拿到較高的分數。

用好語文課本知識

包括現代文、古文、作文都有可能會直接或間接地考到已學過課本上的知識點：考題與課本中某篇文章在語言、寫法、立意，以及人物性格、主題觀點等方面的異同的分析，寫作中對課本事例、 名言 名句的引用等，這都需要考生重視。對於語文復習的技巧可以按照 散文 、科技文、 說明文 、議論文、小說、詩歌、古文等不同文體，分別有重點地選取有代表性的名家名作的內容加以領會，一篇文章花上五到十分鍾左右的時間，溫故知新、熟能生巧就可以了。

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⑹ 高考語文閱讀如何拿高分

閱讀一直是高考語文的很重要的的一部分，學好閱讀是有 方法 技巧的。下面是我整理的高考語文閱讀如何拿高分，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

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高考語文閱讀題的答題技巧

1.推斷和想像主要包括哪幾個方面的內容?

(1)根據文中的材料推斷新的結論。這實際上是對原文所提供的材料，在原文允許的范圍內，通過想像進行再創造，推斷出原文沒有直接表述的觀點，得出原文沒有直接得出的結論，或者提出新的看法。

(2)根據作者在文中的觀點態度推斷和想像作者對相關問題的看法。這一類推斷比上一類推斷要困難一些。困難主要表現在對作者在文中的觀點把握不準，也表現為對「相關問題」了解得不夠深入，還表現為在推斷和想像中容易加入主觀臆斷的成分。

2.如何分析 文章 結構，把握文章思路呢?

(1)辨明文體，選准角度。劃分層次，就是要以一定的標准對文章進行內容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標准不同，如記敘性文體，可根據人或事的不同，根據時間、空間的變化來劃分;議論性文體，可從總體上根據引論、本論來劃分，也可以按論證結構(並列、總分、層進)來劃分;說明性文體，應緊扣說明對象，根據其特定的說明順序，或按時間、空間順序，或按事物自身的構成部分，或按事件發展順序，或按事理邏輯(由輕到重、由簡單到復雜)來劃分。

(2)辨明重要的文句。文章中的有些 句子 ，如領起句、過渡句、前後照應句、結構相似句(包括文中反復出現的文句)，往往能體現文章思路，為考生劃分文章段落層次提供了重要依據。

(3)審辨標志性詞語。有些文章，為了表達得清晰，往往用一些標志性的詞語來表明上下文內容間的關系。找出這些詞語並仔細區別其代表的意思，有助於考生對文章結構進行分析。可以作為標志性詞語的有：①表順序的詞;②關聯詞;③指代詞;④表范圍的詞;⑤表類別的詞。此外，還有文中不同地方反復出現的 同義詞 或 近義詞 。

高考語文現代文 文章閱讀 策略

(1)邊閱讀邊勾畫。注意副詞、代詞與關聯詞。比如「可能」、「基本」、「主要」等詞語。

(2)邊閱讀邊歸納。每讀完一段，邊歸納出段意。文章讀完，文章的基本結構便 總結 出來。

(3)標出文章中揭示主旨的句子。

(4)閱讀題目，找出選擇肢相對應的區域。劃出選項對應的區域，標出1A1B等字樣，比對原文與選項的內容。

(5)比對過程中，將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有「根據」「證據」「原因」等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。可能出現無中生有;偷換概念;以偏概全;答非所問;因果倒置;強加因果;誇大其辭;隨意逆推;篡改文義等錯誤。

(6)選擇分析概括作者在文中的觀點態度

即作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標志性詞句，如「認為」、「覺得」和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內容、思想、主題。

分析的具體做法是：①統觀全文，篩選出能直接體現作者觀點和態度的句子;②從材料的中心內容入手來分析作者的觀點和態度;③從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態度。

高考 散文 閱讀答題技巧及套路

行文思路類

【一】行文思路(或結構)

1、常見題型

①文章以什麼為線索?請你進一步地理解文章思路。②本文主要分幾個畫面來寫，這些

畫面是如何組織到一起的?③請概括文章寫了哪些方面?或概括特點?④為什麼從這里

寫起;先寫這個後寫那個，為什麼?為什麼作者在文章開頭寫某某內容?

2、解題思路：答題程序應該是分析層次結構，把握段落大意，然後准確切分文章層次並概括層意，最後把層意按照先後順序組合起來。一般從結構、內容(表現形象，思想情感、主題思想)與藝術手法三個方面回答。

3、答題格式：

先寫了什麼，然後寫了什麼，再寫了什麼，最後寫了什麼。

【附】 記敘文 (散文)的文章結構特點：①時間上組織材料;②從空間(場面)上組織材料等;③以什麼(物件、觀察點)為中心; ④以情感或認識過程來組織材料;⑤由實到虛,層層層深入。同時要適時的結合中心回答。

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⑺ 語文閱讀題答題技巧 有哪些提分方法

通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想；認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求；逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考答案。

語文閱讀題答題技巧

（1）邊閱讀邊勾畫。注意副詞、代詞與關聯詞。比如「可能」、「基本」、「主要」等詞語。

（2）邊閱讀邊歸納。每讀完一段，邊歸納出段意。文章讀完，文章的基本結構便總結出來。

（3）標出文章中揭示主旨的句子。

（4）閱讀題目，找出選擇肢相對應的區域。劃出選項對應的區域，標出1A1B等字樣，比對原文與選項的內容。

（5）比對過程中，將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有「根據」「證據」「原因」等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。可能出現無中生有；偷換概念；以偏概全；答非所問；因果倒置；強加因果；誇大其辭；隨意逆推；篡改文義等錯誤。

（6）選擇分析概括作者在文中的觀點態度

即作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標志性詞句，如「認為」、「覺得」和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內容、思想、主題。分析的具體做法是：①統觀全文，篩選出能直接體現作者觀點和態度的句子；②從材料的中心內容入手來分析作者的觀點和態度；③從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態度。

提高閱讀理解能力的方法

1、勤閱讀

每天閱讀三到五篇優秀文章，歸納總結文章中的所描述的人和事物特徵、概括段落大意，學習優秀文章的敘述邏輯，並嘗試進行部分仿寫，做到深度閱讀、深度思考，這就才能挖掘更深層次的內容，理解作者的思想感情，從而提高自己的認知力。除了仿寫優秀文章以外，可以將優美片段背誦，甚至背誦整篇文章，這樣通過閱讀積累的知識點越來越多。

2、勤練筆

「讀」是「感」的基礎，理解透切一篇文章就要有感而發。寫讀後感或者讀書筆記，首先要找出文中人物的個性、優秀品質、重點情節。一篇文章中，人物可能有多種個性或品質，只要抓住一種精神，以此為中心發表見解就可以了，不要面面俱到。如果從重點情節中尋找要點，就要加以聯想、深入挖掘，寫出自己的真情實感。用讀後感或讀書筆記勤加練筆，閱讀理解能力會很快得到提升。

⑻ 小學語文閱讀理解如何拿高分哪些關鍵知識點一定要掌握

小學語文閱讀理解拿高分，關鍵知識點一定要掌握：細讀全篇，把握疏忽。在解釋閱讀和理解時，學生們需先快速地瀏覽一下全篇文章，高度重視文章標題(核心)、開頭段(見解)、結尾段(結果)及各段落的第一句(主題句)，梳理主脈，掌握基本上概括，別把精力放在在單詞難句上。每用心看完一段，一定要概括段意。

訪問考項，研讀解題。在了解文章內容的大意以後，學生們可瀏覽一下小短文後邊的題，隨後帶上各種問題細心閱讀的第二遍，以保證有計劃的閱讀文章。文章的中心觀念便是作家的寫作意圖、目地。它是由文章中的字、詞、段、篇的`結構類型表達出來的。我們應該梳理主題思想，首先需要了解文章內容主要內容、段意或文章的中心句來描述匯總，還可以從讀題、文章的開頭、末尾、關鍵段、討論一部分或從考試題中獲得提醒下手。