如何提高初二學生的語文作文

⑴ 孩子初二語文作文不好，如何提升

作文不好，一般有兩個原因：

1. 涉獵的只是范圍比較窄，就是知道的東西比較少。這樣的話需要多讀、多看、多了解，比如讀雜志美文，多了解時事，多積累素材。

2. 肚子里的墨水比較少，就是雖然有東西想寫，但是不知道怎麼表達。這種情況，應該讓孩子多寫寫東西練習一下，可以寫日記、小短文、或者是小段落等等。堅持讓孩子每天寫，哪怕是摘抄也要天天堅持下去。

加油！你的孩子一定也是最棒的！

初中對於作文的發展很關鍵，一定要讓孩子多多積累。

若有幫助請採納！

⑵ 如何提升初中語文寫作質量

導語：從古至今，學生對語文學習最為頭疼的一塊始終是“寫作”，而且，絕大多數學生從內心抵觸寫作，總是在提筆之後沒有內容可寫，沒有詞語可以使用，其根本原因就在於學生的基礎知識太薄弱，同時缺乏寫作興趣，所以提升語文寫作教學質量，應該引起整個語文教育系統的強烈關注。

如何提升初中語文寫作質量

一、 現今初中語文寫作教學的具體情況

如今，初中語文寫作教學質量偏低，這其中存在著以下兩個關鍵的問題。

1.學生沒有內容可寫

學生內心抵觸、恐懼寫作的很大一部分原因是出於無從下筆，此時，教師如果適當將以前用來給學生講如何寫作等理論知識的課時改為帶領學生去參加一些戶外活動，比如，跑步接力賽、捕捉植物標本等，那麼學生對此的經歷和感受就能作為很好的寫作素材，學生沒內容可寫的問題也就迎刃而解了。

2.學生缺乏自主思考和學習的主動性

教師在寫作教學過程中還採用的是“滿堂灌”的模式，這不僅抹殺了學生自己獨立思考的能力，而且也無法培養學生遇到新鮮事物發表自己獨到見解的能力，最後只能讓學生養成只會傾聽別人，而自己不動腦筋的懶惰習慣。

二、如何實現初中語文寫作教學的有效性

1.為學生營造氛圍

首先，寫作的意境很重要，歷史上很多文學藝術家創作出的富有影響力的作品都是在一定的文學氛圍下才寫出來的。例如，千古名句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟”就是詞人蘇軾在一輪明月籠罩下的思鄉氛圍下，創作出的千古絕句。此時，教師也可以有效地運用多媒體輔助語文寫作教學，運用相關寫作主題的畫面和音效為學生營造一種聲情並茂的寫作氛圍。

2.讓學生掌握知識學習的主動性

初中語文寫作教學是語文教學的核心部分，所以在這一環節，教師應注重學生對知識的靈活掌握。如描寫人物時，可以讓學生採取由動作到神態，再到心理活動的寫作手法。這樣描寫可以將人物的性格特點表現得淋漓盡致。除了教授學生這樣的技法之外，還可以讓學生對生活進行細致的觀察，同時運用剛學過的寫作技巧進行描寫。這樣不僅鍛煉了學生舉一反三的能力，也及時地鞏固了學生所學的新知識，有效地促進了學生自主學習的能力。久而久之，就會逐漸消除學生對寫作的這種抵觸心理。

寫作技巧固然很重要，但是作文的靈魂大都來源於生活。不管多麼偉大的哲學家或者是思想家，他們所創作出的任何富有哲理的文章或者是語句都是來源於生活或是對生活最真切的感悟。所以學生要想寫出豐富多彩的作文內容，就要去用心體驗生活。

初中生大多已經是青少年了，既然是青少年就有能力去參加一些社會實踐活動了。教師要鼓勵學生融入到社會這個復雜的關系網中，去親身感受一些自己在沒有任何人庇護的情況下所感受到的人情冷暖，以豐富自己在各個方面的'生活閱歷，讓自己寫出的作品富有思想，更富有靈魂。

三、教師對作文批改環節的改進

按照慣例，學生所寫的作文最後都會交給教師，由教師批閱後，再發到學生手中，之後對作文寫的好的學生進行點名表揚。但是這樣做並沒有照顧到大多數學生的心理，而且每個班都會出現這種情況，每次受表揚的學生名單幾乎都沒有變動。這就造成了受表揚的學生越寫越有進步，而其他學生對寫作的興趣越來越小，甚至慢慢會形成一種應付的態度。所以教師對學生作文批改後的講評環節也是尤為重要的，它是對學生下一次寫作興趣的一種連環激發。要想真正提升語文寫作教學的質量，就得從根本上改善這一環節。

1.讓同桌間互換作文進行評改。要求學生將自己認為描寫優美的語句摘抄到自己的練習本上，之後再指出同桌作文中的缺點，例如，出現多少個錯別字，哪些語句不通順等問題，那麼在下一次寫作的時候大多數學生就會注意字詞的書寫，因為每個學生都希望多受到表揚，而不是批評。

2.讓每個學生去隨機抽一本其他同學的作業，在別人改過的基礎之上挑選一些優美的語句來讀給大家，供大家一起賞析。這樣既節省了教師去尋找課外賞析素材的時間，又有效防止了第一輪學生在改作文時漏掉優秀文章。而且由學生自己寫出來的作文往往是最好的學習素材，如此貼近生活的素材會更有利於學生的理解和記憶。

3.最後由教師做最後的評語，並針對學生批改時的錯誤觀點進行糾正。這樣的批改方式不僅能防止學生再犯同樣的錯誤，而且對於學生來說還增加了課外閱讀量。這樣連環式的作文批改方式一定會使作文教學有一個質的飛躍。

總而言之，想要在初中語文寫作教學中實現新的突破，首先就要在培養學生對寫作的興趣上下功夫;其次必須得改變以前那種墨守成規的課堂教學模式，多帶動學生聯系實際生活;最後通過學生互評作文這種方式，來照顧每個學生的感受，使學生的整體寫作水平有所提高。

如何提升初中語文寫作質量

一、初中語文寫作教學現存的問題

1.為應考而作文

當前，各初中學校的教學都是以升學、高分數為主導教學方向，對於作文教學也是多採用這種方式，老師在課堂教學中，往往是要求學生們跟隨著老師的思想進行作文的寫作訓練，而對於一些以自己的思想及寫作方式進行作文練習的學生們老師則都是以低分數預以警告，久而久之，使學生們寫出的作文內容千篇一律，沒有任何個人的特色而言。

2.學生缺乏對生活的體驗

作文的寫作素材多來源於生活，而目前的實際情況是，隨著人們生活水平的提高，許多家長對孩子們的要求是有求必應，甚至對於本該是孩子們的體驗取而代之，使學生們嚴重地缺乏實際的生活能力的體驗，從而無法得到相應的寫作素材，導致寫作的困難性。

3.老師的態度問題

目前在作文教學中，普遍存在著老師的教學態度不認真問題。在老師進行作文檢查中，一般只對學生所寫的文章評價好與不好，而對學生作文寫作中好的地方與不好的地方都沒做出具體的說明，使學生對老師的意見並不清晰，導致了學生在以後的寫作，各方面的技能都無法得到提高，嚴重地影響了學生們的作文寫作發展。

二、提高初中語文作文教學質量的措施

1.重視人文素質的培養

魯迅先生曾經說過：“寫作固然要有精熟的技巧，但須有進步的思想與高尚的人格”，語言本身就是人的生命意志的表現形式。語文學科的人文素質主要是指在學習的過程中，通過人類對優秀文化的吸收，不斷積累而形成的聽說讀寫的常規語言及實際生活中對言行以及人際交往中所反映出來的綜合表現形式。在學生的作文中，其所寫的內容可以充分地體現出他們對學習及社會生活中某一些人或事的看法及所持有的態度、感情以及價值觀等，這些因素直接影響著學生們在寫作中的思想及立意。因而，要想培養學生們寫出富有想像力與感染力的文章，首先要培養學生們的自身的人文素質修養。

2.面向生活，寫作題材多樣化

老師在布置作文時，要採用多元化的題材。如在選材上，不但可以布置人物描寫、景物描寫、動物描寫、事件描寫等，還可以布置一些關於學習經驗以及實驗的文章，或是為一種商品寫一則廣告、寫學習中的困難、甚至可以布置寫對世界的看法，對經濟的看法等。當寫作的題材一但推廣到無邊無際的時候，無形中幫助學習們拓寬知識面，從而使學生的的作文更能夠貼近生活，對提高寫作能力，掌握一定的語言技巧及詞彙是十分有幫助的。

3.以尊重學生為前提，開展作文訓練活動

在作文寫作訓練中，我們常常是按照課文的需要而進行練習的，這類作文按照不同的學習程度對其寫作要求也是不同的，並且這類作文具有很強的系統性和規范性，無法真正激發出學生的想像力。因此，在作文教學中要採用以培養和尊重學生寫作個性的教學方式進行引導，最大限度地激發出學生的語言組織能力和邏輯思維能力。由此可見，除了課堂中的作文訓練外，還應該開展以注重學生們進行自主、合作、探究的作文寫作訓練活動。另外，還應該讓學生們根據自己的寫作愛好，發揮其想像力，多寫一些類似於隨筆小作的文章，以培養學生們的寫作能力。

4.老師要改變語文作文教學態度

在進行語文作文教學中，老師是關鍵。在老師對其學生的作文進行評定時，要改變以往的態度，對學生們寫作的文章要仔細地進行閱讀。並且要改變以往在作文中只評價好與不好的模式，對文章中優秀的地方要給予表揚性的文字說明，而對於文章中思路較差的地方要做出修改的意見和建議，以幫助學生們能夠更快地提高寫作技能。

⑶ 初二語文作文輔導技巧

作文一直都是語文重要的學習內容，可是怎樣輔導初二語文作文呢？下面是我整理的內容，供大家參考。

初二如何寫出高分作文

初二學生在寫作文之前一定要列一個簡單的提綱。比如分為幾段（不要一段、兩段、三段），一般4、5段較好，除特殊格式以外。列提綱可以讓自己清楚每段我要寫什麼，內容就會比較清晰，不容易混淆。文章也比較有節奏感。

一般初二語文考試作文就分為幾類：寫事、寫人、寫觀後感（讀後感）、寫景、對一個東西一件事展開議論。你要保證你每一種類型的作文，你自己得有2、3篇範文，我說的範文不是別人的，而是你自己寫出來，經過無數次修改之後成功的作文。

初二同學要學習語文作文的寫作技巧。寫作文是有一定的技巧的，老師在課堂上要給學生講講作文寫作技巧，這樣是有助於孩子寫作技能提升。

還要增加文本閱讀，寫作是內容的輸出，而文本閱讀則是一種知識吸收，「肚子里有貨，才能吐出來」，所以讓增加孩子的文本閱讀量。

初二語文作文寫作技巧

要力避前松後緊、虎頭蛇尾。有些初二同學構思、提綱擬好後，開頭反復推敲，精雕細琢，後來發現時間不夠，於是草草收兵。此外，要謹慎對待修改。修改一般只著眼於字詞方面的，可用米尺比好之後劃兩橫。結構方面不能修改。要保持作文的卷面整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。

初二語文作文一定要完篇。熟話說，好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分，怎麼會得高分？

思想健康不是說要你只說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，健康是針對病態、庸俗而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動人，因其行為是初二學生日常行為規范所不允許的，這類作文自然得不了高分。

⑷ 如何提高初中語文作文水平 寫作文的技巧有哪些

初中作文是一個難關，很多學生在寫作文的時候毫無頭緒，那麼如何提高初中語文作文水平呢。下面我為大家整理了一些相關資訊，供大家參考。

如何提高初中語文作文水平

要想快速提高作文水平，最便捷的方法就是看別人是怎麼寫的。可以找一些名家大師的文章來看，看他們的結構、修辭是怎麼用的，是怎樣突出人物形象，是怎樣說明事理的。

作文水平不好的人，通常寫出來的東西都是非常散亂，沒有具體的事例和素材。我們在平常生活中，可以多積累一些素材。比如生活中發生的小事就可以用手機里的便簽記錄下來，在以後寫作的時候拿出來用，就是一件活靈活現的事情了。

開闊視野，多方面觀察。文章是現實生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有所成就的人，都十分重視這一點。准確地把握了事物的本質，有了較深切的感情體驗，才能寫出思維意義深刻的好文章。

廣泛閱讀文章。古人說過：讀書破萬卷，下筆猶有神。一方面，它可以彌補我們體驗生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受;另一方面，可以使我們博採眾長，多方面地學習別人的作文寫作方法和技巧。

要重視修改作文。多多練筆固然是關鍵的一環，但每次練習之後，還應該進行認真的修改，這對寫作水平的提高，也是有著很重要作用的。只有反復思考，不斷修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我們的作文寫作水平在修改過程中不斷得到提高。

寫作文的技巧有哪些

作文開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半。除了忌八九行的行文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

引用、化用俗語、成語、名言警句等。用些生命力強、影響力極大的句子來做作文的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果，如「江山易改，本性可移」一改約定俗成的「江山易改，本性難移」，標題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。

作文中多使用詩歌。詩歌一般都是流傳千古的佳句，這樣更能讓老師看到你深刻的文學修養和語文素養，而且運用詩歌，能夠讓文章看起來更加有韻味而不落俗套，是加分的一大亮點。

⑸ 怎樣提高初中生的作文寫作能力

在提高學生的作文興趣上，開展豐富多彩的課內外活動，培養學生閱讀興趣。
1、開展辯論。通過辯論可激發學生深入思考，點燃學生創造思維的火花；還能促使他們去積極查閱資料，靈活組織語言，培養閱讀興趣，為寫作奠定基礎。
2、自編、自導、自演課本劇。教材中的有些篇目，如《晏子故事兩篇》、《皇帝的新裝》、《石壕吏》等，情節曲折，人物眾多，個性鮮明，特別是人物對話較多。我在教學中指導學生在充分閱讀、理解課文的基礎之上，將課文改為劇本，讓學生在課堂上表演，學生既做演員，又做觀眾；既做表演者，又做評論家。這樣不僅能加深對課文的理解，培養閱讀興趣；還能夠增強學生的寫作、表演能力。
3、開設文學欣賞課。沒有一位文學家的成功不是得益於大量課外閱讀。要提高學生的寫作技巧，文學欣賞水平，光靠語文課本是絕對不夠的，因為世界的多姿多彩，文學的百家爭鳴，一本課本是不可能包容的。在教學中必須讓學生廣泛涉獵各類文學作品，吸取更多的營養，增加知識積累

⑹ 上初中了，孩子語文作文水平一般，該如何提高

孩子上了初中以後語文作文水平比較一般，在這個時候家長可以多讓孩子看一些課外書籍。有很多爸爸媽媽覺得小孩子在上學的時候就不應該看課外書，認為小孩子看課外書很有可能就會沉迷於課外書，從而浪費自己的學習時間。其實這樣的想法是不正確的，因為小孩子看課外書能夠提高自己的寫作水平，所以說爸爸媽媽可以選擇適合孩子看的課外書來讓孩子去閱讀。

除此之外爸爸媽媽要告訴孩子，在讀書的時候要做好閱讀筆記，比如說在讀書之前爸爸媽媽要讓自己的孩子拿出一個本子，在看書的時候將圖書當中非常精彩的句子給摘抄下來。改造過後還需要花時間去一點一點的回饋，這段話在今後的學習過程當中，也要適時的將這個摘抄本拿出來看一看，這樣自己在寫作的時候自然的就會提升自己的文筆水準了。

⑺ 初二語文作文水平要怎樣提高

一、細致觀察，追求真實

什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋裡編的准備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切准確地、細致地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了小說《點心》，並成為世界著名的小說家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說：「我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫」。有的乾脆說：「我不知道該寫什麼，從何寫起。」有的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什麼造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的「瘦」。其中三次是從遠到近更清楚，更細致地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神，那麼典型呢？主要是作者善於細致的觀察，內心有獨特的感受。所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。

二、積累素材，學而致用

在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所雲，因此對作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：「讀書破萬卷，下筆如有神。」「書讀百篇，其義自見。」書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家之一的韓愈曾說：」「學以為耕，文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收獲」。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。

我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細致觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。

三、提倡模仿，培養興趣

模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑒。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的範文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學生以另一動物為題模仿寫作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。

四、多說多寫，下筆成章

我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁，寫不出多少內容來，究竟原因何在？因為在日常生活中「說」的機會較多，幾乎不費多少力氣，但「寫」的機會很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？因此在寫作訓練時，我重在指導學生說練結合，多寫多練，並且，不但要說得好，而且要寫得好。我每教完一篇課文，就布置與課文相關的小作文訓練題，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課後再讓學生練習，要求寫在作文本上，有一些當為作業題去做，比如，讓學生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續寫部分，有的進行改寫訓練等等，經過多方面的訓練，寫作水平相應地得到很大的提高，學生寫作的情緒也日漸高漲，並自發地開展了寫作競賽活動。

五、多些表揚，少點批評

我們在批改學生作文時，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚，畢竟都有其閃光點，有好的一面，在表揚之後，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優點和缺點，這樣才能增強自信，提高寫作興趣，樂於多讀多寫，在作文中，有些學生的作文內容並不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，我們也要給予表揚和贊美，讓其產生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對提高寫作水平更加不利。

六、勤寫片段，多記日記

在平時的作文教學中，我常要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。如在人物描寫方面，採取動景、靜景等多角度描寫訓練，並要求學生持之以恆，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。因此，我在作文教學中，強調每位學生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對時事發表看法和見解，小至遣詞造句。也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養成了愛寫日記的好習慣，而且經過一段時間的練筆後，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。

七、鼓勵創作，推薦發表

任何人要想學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識、進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學中鼓勵學生進行創作寫出優秀作文進行發表。為了能寫出更多優秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然後進行合理的選村和組村，寫出優秀作文，上送學校廣播室及學校報刊編輯小組，讓其優秀作文得以播出和刊出。這樣，會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創作的積極性。總之，在作文教學中，只有激發學生的寫作興趣，才能使學生多讀多寫，提高作文水平，解決長期困擾語文界的一大難題。 答案補充 一、題目
俗話說「題好一半文」，一個好題目，等於是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！
二、開頭、結尾
文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。4、描寫環境。5、倒敘，製造懸念。這樣，才會製造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。
「編筐編簍，全在收口」。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鑽古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。答案補充 三、用詞妥當，修辭正確
用詞妥當，會使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無奇，加上幾個修飾詞，才會使文章錦上添花，同時要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會活學活用，還可以加一些合理的想像，使文章收到畫龍點睛的效果。
四、條理清楚，合乎邏輯
在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個輪廓，再細細描繪。描繪過程中，要現實，不能寫什麼「公雞下蛋」之類的，否則會鬧笑話。還要注意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。五、巧設布局，詳略得當
一篇文章到手，就得定個布局，這怎麼寫，那怎麼寫。這個布局好比一個豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得乾巴巴的，只有一個骨架，像流水帳，因此，不能犯這個毛病。
這就是作文的五點，我概栝了一下，我想作文做到這五點，就沒什麼大難了。
作文重在真實。真情實感是可以打動人的。我總結寫好作文的方法如下
1考場作文
在考場上，寫作文的方法略有不同。首先要根據所給范圍確定自己所要選擇的角度。角度以積極向上，新穎為宜；其次命題，對於一篇話題作文，題目若能顯露出中心而又不太過直白，那麼就差不多了；再者正文，很多人喜歡在開頭結尾上大下文章。其實還應就文章的基調而定。如朱自清的《荷塘月色》，開頭直接敘事，也有不錯的效果。細節上，注重描寫和修辭，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制勝
2生活隨筆
生活隨筆要寫出心裡最原始的感受，不需要刻意的修飾。但是也要注意順序的清晰性與語言的准確性。

⑻ 初二語文作文提高技巧

初二語文作文怎麼才能提高？本文整理了作文提高技巧，歡迎閱讀。

作文提高技巧

把握基礎，打好基礎

學習漢語最基本的是漢字的讀音和字形。我們能讀寫的原因也是一開始學習漢字的積累。目前的考試大多是筆試，學生們需要把每個字詞都寫對。

無論是閱讀理解題還是最終的作文，只要有錯誤的地方，都會被扣分。這就要求學生改掉粗心大意的壞習慣，對不熟悉、不認識的單詞通過查字典的方式都記錄在筆記本上，以確保下次不會再犯同樣的錯誤。

多讀書，多積累

在閱讀之初可以制定一個每日閱讀計劃，確保每周閱讀時間超過五個小時。閱讀對提高語文成績有很大的幫助。

首先，當一個學生的閱讀量達到一定水平時，他對文章的理解就會有質的提高。其次，多閱讀有利於提高閱讀速度，這樣就有足夠的時間為最終的作文進行規劃和設計。

多借鑒

多看好的文章，參考別人的寫作技巧，套用到自己的寫作上，只要平時練習，作文水平就可以提高。

作文寫作技巧

技巧一：標題要新穎獨特，寫作思路要與眾不同。

標題相當於你的眼睛，是閱卷老師打開你心靈的大門。新穎獨特的標題才能吸引閱卷老師，走進你的作品。僅有好標題還不行，寫作思路不能千篇一律，要另闢新徑，才能讓閱卷老師興奮、激動，自然會打一個高分。

技巧二：字跡工整美觀，大小適中。

在批閱作文時，閱卷老師第一眼看到的是你的字跡，字跡的好壞關繫到作文能不能給閱卷老師留下美好的感覺，第一感覺很重要。所以，寫作文時字跡務必做到工整美觀，字跡大小適中，千萬不能書寫潦草，讓老師不想看你的作文。

技巧三：「龍頭」一定要出彩，文筆要優美。

「龍頭」是文章的門面，是吸引閱卷老師讀下去的關鍵。當然開頭的方式有很多，比如開門見山法、設置懸念法、情景渲染法等。開篇的語句一定要華麗，最好能引用名言警句或者運用各種修辭手法，增加語言的生動性，打動閱卷老師。

⑼ 初二語文怎樣提高成績 有什麼方法

初二學生想要提高語文成績最好每天堅持念一念古詩，文言文，可以不多但要認真。早讀課的時候要很認真哦，書本上多記，也要多看。上課也要耐心一些，考試之前就多把試卷拿出來看一看，課內的閱讀多讀讀，字音，詞語解釋。

初二語文快速提分方法

做題是最有效的能提升自己的成績的，在做題中找出自己的不足之處，語文需要大量的基礎知識來把自己提升上來，想要學好語文不是幾篇閱讀就能解決的，在讀閱讀理解的同時來提升自己，找出自己的哪裡的問題，提升自己閱讀理解的能力，語文其實想要拿分數也是比較容易的，關鍵是看學生能不能掌握一個技巧。

要想寫好作文，首先要積累足夠的素材。這就要求學生要多讀、多積累，這樣在寫作文時才不會沒有內容可寫。其次要多寫多練。只有多寫多練才能提高寫作水平，但多寫多練不是盲目的多寫多練，而是應該抓住各種文體的特點多寫多練才能有效果。再次要注重作文的修改。修改作文可以讓學生的作文水平得到很大的提高。

初二語文提高成績的技巧

1、抓住重點

這里的重點指的是分值較大、你容易丟分的地方，並不是像數理化那樣的重點學習內容。雖說語文題目比較靈活，考察范圍也比較廣，但是高考語文也有固定的題型，同學們可以針對題型進行專項的練習。

2、掌握主觀題答題技巧

語文主觀題就是除了選擇題以外的題目。文言文翻譯的時候，逐字逐句進行翻譯，把老師平時強調的重點詞准確翻譯，句子大意通順基本就沒什麼問題。

簡答題的話，一定要層次分明條理清晰，也就是分點答，標上序號，字可以丑，但是字跡一定要清晰，這樣看起來一目瞭然。不然密密麻麻的一長段閱卷老師都懶得看。

3、作文

作文只能靠平時積累了，多看看作文素材並且分析素材的立意，相信大家都知道寫作文三部曲，一是優美的開頭，二是內容（引用素材），三就是結尾了。

高考作文的命題形式一般是材料作文和命題作文。如果是材料作文，一定要仔細看材料，清楚寫作要求，圍繞材料確定立意。命題作文容易把握一些，給了題目就相當於給了寫作范圍，相較於材料作文來說簡單一些。

不管是哪種命題形式，作文立意一定要積極向上、新穎，語言要優美。在運用作文素材的時候最好是時事熱點，老的素材很多人都用過了，不會引起閱卷老師的閱讀興趣。文章一定要緊扣主題，千萬不要偏離題目，不然作文就毀了。