多動症的學生怎麼學語文

Ⅰ 多動症的孩子該怎樣教育和引導

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Ⅱ 得了多動症學習不好怎麼辦

不用著急，喔知道有一個好方法：首先，在課堂上要盡量讓自己不說話，如果控制不了，就給自己一個規定，老師說的每一個重點都能一字不差的說出來，若說不出來，就要懲罰自己，自己下不了手，就可以事先給老師說說，讓老師懲罰，不過，懲罰必須要靜的，比如寫字等，當這做好時，就進入下一個環節，不過這是要靠毅力和耐心的：每天回家先靜坐半個小時，3天後，靜坐1個小時，這時，你就能感受到效果了。
其實有多動症的人，不一定學習不好，不要對自己產生疑問，要相信自己的能力，不過若真的有多動症，那要徹底改變，主要是靠耐力的。
相信自己，一定能成功！

Ⅲ 怎樣讓多動症孩子語文成績上升

您好，引起孩子學習困難，成績差的原因很多，學習過程受智力和非智力兩大因素影響。如果孩子智力低，社會適應能力差，可能會表現多動，不專心，學習能力差，導致學習困 難和成績差，而對於智力正常的孩子，如果學習態度不端正，學習動機不足，學習方法不好，學習跟不上，也可表現多動，不專心繼而導致學習困難和成績差，盡管多動症的孩子可以伴有學習困難，成績差，但是成績差的原因太多了，我們不要簡單把成績差和多動症劃等號，避免貼標簽，這樣會有損孩子的自尊心。 當孩子出現學習困難，同時有注意力不集中，多動的表現時，應找立即帶孩子進行評估和診斷，找出學習困難的原因，對症下葯。如果確實是多動症的原因導致孩子成績差的話，那麼治好孩子的多動症才是第一選擇。

Ⅳ 孩子得了多動症，適合怎樣的學習方式

好動的孩子不僅聰明而且調皮，要鼓勵他動讓他把動的能量釋放出來了才能安心學習，如果一味的壓制會適得其反。這就是動反而能讓人靜下來的道理。

Ⅳ 多動症的孩子怎麼教育

您好！多動症的孩子教育方法： 1．對任何積極的行為給予承認，作出反應，哪怕是很小的行為；如果你不帶成見，有意尋找孩子身上好的東西，你會找到一些的。 2．避免經常使用表示否定態度的語言，如「不許」、「停止」、「不」。 3．把孩子的壞毛病同孩子本身區分開來。比如，可以和孩子說：「我喜歡你，但我不喜歡你不聽話。」 4．給孩子制定一個非常清楚的作息表。規定好起床、就餐、玩耍、看電視和就寢的時間表。要遵守時間安排，但當孩子出現不遵守時間的現象時，也要靈活處理。過一段時間後，你的作息安排將成為孩子自己的習慣。 5．當你教他新東西時，要有耐心，解釋要簡短、清楚，要常常重復你的要求。 6．爭取在房間內為孩子留出一塊自己的空間，避免用鮮艷強烈的色調裝飾，保持房間儉朴整潔。把書桌擺放在空空的牆下，使它遠離干擾，這有利於孩子的注意力集中。 7．一次只做一件事。把玩具存放在帶蓋的盒子里。一次只給他一件玩具。如果孩子在畫畫或在讀書，你要關上收音機或電視。多重的刺激會使他不能精神專注。 8．給孩子一定的責任，這在成長過程中是至關重要的。交給他的任務應該是他力所能及的。他一旦完成了任務，即使完成得不理想，也要給予承認和表揚。 9．每次只允許一個朋友來家玩。你應該負責監管他們的活動。 10．切忌可憐、嘲諷或過分地放縱孩子，也不要被孩子嚇倒。他最終是會學乖的。

Ⅵ 上課有多動症的學生，應該怎麼幫助他改變呢

多動症是兒童常見的一種疾病，也叫做注意缺陷多動障礙。大多數患有多動症的兒童，智力都是沒有什麼問題的，只不過在平時的時候多餘的肢體動作比較多，並且注意力很難集中，和其他同學相比，整個人都比較混亂，做作業的時候也比較馬虎。

二、結語

多動症的兒童雖然比較調皮，但是整個人的智力和其他地方都是沒有缺陷的，所以老師在教育孩子的時候，也不要把孩子這看作是病人，要多去給予孩子適當的關心和關愛，幫助孩子改變學習態度，提高學習能力。

Ⅶ 小時候多動症長大不愛說話,不給人溝通,咋辦

孩子小時候多動症長大後出現這個情況這個情況錯就錯在做家長您了，根本不是孩子的問題，也不要去抱怨孩子，我分析一下具體原因，為什麼是家長您的錯？
家長的錯就是錯在了用咆哮式教育多動症的孩子造成現在這樣的結果:
家長您可以回想一下在孩子小的時候正處於多動症的時候你是怎樣教育孩子的？比如生活方面，學習方面，是不是教不會孩子就打孩子罵孩子，是不是不聽話就罵他打他？是不是不給孩子發言權，沒等孩子說完話就著急打斷他說話？是不是沒有培養孩子獨立性，給他獨立空間？這樣的教育是導致孩子長大變成這樣最直接的原因，無論孩子是正常還是多動症，剛生下來孩子的腦子里是一張純潔的白紙，隨著年齡增長，他也慢慢適應了家庭生活，適應了家長的教育方式，如果你一個家長去教育一個多動症的孩子，你用咆哮式教育他，在生活中你不去鼓勵他，孩子在成長中就會遇到很多挫折，比如依賴父母，不聽話不按要求做就是不行，越聽話的孩子長大越沒出息，因為您家長並沒有培養孩子的獨立性，孩子的不聽話調皮搗蛋也是他成長過程中的表現，誰都有犯錯的時候，讓他在錯誤中吸取教訓總結經驗，如果你就是讓孩子聽你的，按照你的要求做，孩子養成這樣的習慣就會完全喪失了獨立能力，就會習慣性的依賴父母，性格就會變得內向，反而找工作不好找，也不受老闆的賞識，還有孩子說話的時候不管有沒有用，不要故意打斷孩子說話，一定要聽他說完，等他說完你再跟他講道理，脾氣要好，要溫和，如果你打斷孩子說話權利，孩子以後習慣成自然就不願意和家裡人，朋友之間說話，完全對說話喪失了信心就會變成長大現在這樣，內向，不給人溝通。還有，家長我問您一下在學習方面或者教孩子新東西你是怎樣教他的，是不是教不會就打就罵？比如生活中孩子系鞋帶，輔導孩子作業，我告訴您家長，多動症的孩子沒有學習成績特別優秀的，在學習各方面腦子反應要比一些平常的孩子遲鈍一些，平常的孩子他們可能講一遍就吸收了，而多動症的孩子可能管教不會甚至數遍能學會，這是正常現象，老天給他們關閉一扇門就給他們另外開啟一扇窗，多動症的孩子也有優點，就算他們學習學不進去但特長方面他們就不一定比平常人差，比如唱歌，琴棋書畫等等。您當初是不是教過孩子系鞋帶教不會就打他，忍受不了這個脾氣，還有教作業，怎麼教都不開竅就發火打孩子，我告訴你你越打孩子越笨，都能給孩子打會那孩子就可以不用去學校念書了，都能打會你打我也打，誰都打，就是不會就要有耐心，溫柔的教孩子，孩子不會是因為他沒有找到正確的學習方法，你適用這個方法教他但是別人還有比你更簡單的方法，脾氣也好很容易就會了，你承受不了你這個脾氣就是教不會就發火你可以找脾氣好的人或者老師教啊，脾氣好的老師您孩子有不會他都不得不全說出來，再差的孩子找到正確的方法他也能提升成績，靠吼是沒有用的，並且你越吼孩子學習越差，孩子只能撒謊說我懂了，其實他根本不懂，就是怕你罵他打他，已經養成習慣了，考不好就指責他不努力，其實你錯了，根本不是孩子不努力的問題，你脾氣不好教不明白他作業還是系鞋帶系扣子那些為什麼不找脾氣好的人在他身邊教他，脾氣好的人遇到再差的孩子他都可以承受，不會為了孩子一點不會就罵他打他，他們用另一種更簡單更快捷的學習方法，解題方法並且能讓孩子通俗易懂，一下就能開竅，比你家長的方法要好的多，這樣再笨的孩子他也能學會，大不了多學幾遍，同樣的例題換湯不換葯，掌握方法了一個方法能解無數道題，這些原因都是對孩子造成心裡的傷害和一些負面的影響，從而長大以後不愛說話，性格內向，有社交恐懼症，怕說錯，怕得罪人，理解能力差等一系列問題，所以家長您還是自己想想吧看看我說的有沒有道理。
家長的教育出了問題，孩子已經長大了，已經定格了成現在這樣了，現在想改造他還是可以的，我有一些方法供您參考一下:
1，正當措施辦法
您可以考慮一下孩子有沒有特長，比如音樂，美術，琴棋書畫等等，360行樣樣出狀元，我敢保證的是您孩子不可能連一個特長都沒有，如果你感覺他哪些方面特長挺厲害的，唱歌好還是畫畫好你就可以給他多報幾個技能特長班，學他占優勢的特長方面，最終確定孩子到底要往哪個特長方面發展，不知道孩子特長你就可以看他平時什麼是他強項，報他強項的特長，這樣老師還是教授頂多能幫他指點指點迷津，別報他不擅長的，學一段時間孩子對哪個特長感興趣了以後就讓他學那個特長，只要孩子有一門技術一門特長以後就能養活自己
再就是您家長看看家附近哪個地方有招臨時工的，可以盡量讓他去試試，比如飯店招洗碗工，洗碗工就可以不用多說話，顧客吃完飯了給你一些臟碗，刷干凈就可以，一天還給幾個錢，掙多少無所謂，這樣可以鍛煉孩子，讓孩子知道掙錢不容易，付出多少就回報多少，只要孩子掙錢他就餓不到你也放心。別的臨時工看工種，針對他的性格也可以考慮送外賣，真正忙起來連說話時間都沒有，別讓他干服務員，辦事員那些社交方面的活。
或者看看你有沒有認識人，公司招人，拖關系讓他試試，有認識人就能照顧您孩子，這樣他也不會被別人欺負，有熟人能保護他，不會還有人指點他，不能長大了什麼也不幹，不愛說話性格內向並不代表他就找不到工作掙不到錢，你越不撒手越是讓孩子依賴你，孩子永遠沒出息，你就應該撒手叫他去自己闖，你說孩子不行，我問你家長，孩子試了嗎？不試怎麼證明他就沒能力？因為你太貶低他了，給孩子成長過程造成很多陰影和傷害，所以導致孩子現在這樣。
再就是讓孩子多看書，比如為什麼我說話別人不愛聽，幽默溝通學，早戀提高情商，斷舍離這些和人際交往有關的書籍，想要學會表達，學會交流就要多看書，書中自有黃金屋，書里每章都講的清清楚楚，告訴你怎麼樣說話能快速緩解尷尬，怎麼樣說話是錯誤的，只有看的多才會慢慢領悟，懂得才多。讓孩子多學知識，有知識才會說話，不但局限於人際交往的書，包括天文地理，國家大事，歷史，四大名著那些，往往大家在一起聊一些知識性話題，別人談天談地孩子啥也不知道怎麼去交流，讓孩子多做閱讀理解，多動症的孩子普遍存在語文學的不好，閱讀理解得分低的情況，往往答那種理解一句話的意思，表達作者怎麼樣的思想感情，答作者目的，原因這樣的題他們最願意丟分，用在交流中也是一樣，本來那個人說話想要表達這個意思，你理解的恰恰相反，就會造成說話得罪人，一句寒話六月寒的情況，多去傾聽別人怎麼說話，通過別人取長補短，多背一些生活中用到的客套話，改頭換面變成自己的就可以了，不學只能說明孩子懶的問題，現在想學根本不晚，想找到好工作，想生存現在的生活環境，想不被社會淘汰就要多學知識多看書，知識不壓人，啥也不會怎麼去說話，就是讓他工作之前在家裡先充實自己，這樣在社會中遇到一些你欺我詐，嘴皮子的學會自我保護意識就不會被欺負。如果孩子自己不要強那就是孩子的問題了。
2，非正當措施辦法
如果正當措施解決不了問題那隻能採取非正當措施了，在國外孩子年滿18周歲家長就早已撒手，叫孩子獨立去闖，不論溫飽還是生死，自己一邊上學一邊打工，培養他們的獨立生活的能力。竟然你家長用錯誤的方式教育孩子從小沒有培養孩子獨立能力現在培養他正是好時候，畢竟孩子也大了，您可以故意離家出走半年還是一年的，10個月的，誰也沒有指責他的，這樣孩子就能享受獨立的安靜的生活，那個時候他就知道要強了，他自己掙錢自己花，家長也不用給孩子打電話，也不用給錢，不用回信息，叫他自己找工作自己出去闖，想吃什麼自己掙錢自己花，想去哪自己看地圖自己坐車自己走，家裡活自己收拾，這樣才可以完全讓孩子不依賴父母，更好的培養他的獨立性，孩子都多大了還依賴父母生活不能自理，你太慣著他才會導致孩子現在這樣，你願意去哪住去哪住，離開孩子一年半載的，孩子為了生存為了家肯定會努力奮斗，他就不擅長交際他都敢去主動和別人打交道，讓孩子慢慢適應生活，有更強的自理能力，等您再回來孩子完全像變了一個人，不在像以前那樣懶散了，也不會依賴父母了，自己能掙錢養活自己，也不跟家長要錢了，那個時候你就放心了，孩子18周歲早就應該這樣了，越慣著孩子孩子越沒出息，才會走到現在的這個地步，應該撒手，讓孩子獨立去闖。
所以家長您還是根據孩子現在的情況考慮一下吧，家長您也可以反思一下我說的有沒有道理。先用正當解決，考慮孩子特長，或者干臨時工不用多說話的那種，誰有認識人叫他去干車間，打個包裝，都不用多說話，有熟人陪他就不會被欺負，如果正當解決解決不了問題再用非正當解決措施，孩子也不想離開你，對生活中很多東西比較生疏，孩子工作了要鼓勵他上進，不要去貶低他這個那個不行，他幹了嗎怎麼知道就不行？非常要注意這點，不要因為你的錯誤引導毀了孩子的一生。
希望我的理解對您有很大的幫助！

Ⅷ 怎麼教育比較調皮好動的小學生

關於如何管理調皮的小學生的方案小學一至四年級的學生，活潑好動是小孩子的天性來的。我們一方面要好好保護學生的這種天性，另一方面也必須知道：小孩子除了玩之外還有其他很重要的任務的，例如學習。所以，我們要讓學生在一個比較安靜的環境了，把最基礎的作業完成了。對此，我有以下的建議。首先，我會把輔導班裡的學生，從一年級到四年級都有的學生當作一個班的學生來對待，確實，我們本來就是一個班的，只是這個班的情況和其他的班的情況有所不同，他們來自各年齡階層，因此他們各有自己的特點，例如：一年級的學生剛上學校，還不懂得學校的紀律，這就需要老師經常去提醒他們，必要時要結合批評教育；二年級的學生知道要遵守紀律了，但是同時也因為呆的時間比較長了，所以就會找機會調皮了，三四年級的學生的程度會隨著年齡的增長而加深。（以上情況是針對比較調皮的學生而言的）所以，我們託管班老師要抓住這些特點，想出相應的辦法來管好託管班的紀律。第 一，最開始的時候不可以讓小孩子知道你慈愛的，而是應該讓他知道你是嚴厲加慈愛的，所以要先明紀律：小孩子喜歡起鬨，一聲響，全班響是經常的事情。所以，要在這一聲響前做好紀律工作。因此要跟孩子們說清楚紀律問題：在託管班內，有問題要提問的，請先舉手，等待老師過來回答。不可以大聲宣哇吵鬧。第 二，用幾天時間去了解學生的情況，要知道他們中那些學生是超級調皮，那些是跟著別人起鬨而不是主導者的，哪些是比較認真學習的。因為了解這些情況對於我以後的管理工作有極大的幫助。我們可以根據了解到的情況確定對待哪個學生用哪種方法。做到具體情況具體分析。第 三，榜樣的帶頭作用。設立獎勵，讓比較聽話的小孩子拿到了這些獎勵，，這樣其他小孩子會效仿，因為小孩子都是比較喜歡「人有我也有」的，有些學生在學校里得不到老師的獎勵，才會變得調皮，希望以此得到老師同學的注意。因此在我們託管班裡給到他們適當的鼓勵和獎勵的話，相信他們會有所改變的。接下來是一些具體情況的分析：如何讓學生快速由從學校回來的興奮狀態轉變到寫作業的平靜狀態？方法 一、回到教室先讀語文書。方法 二、老師發話叫學生靜下來，拿出作業和輔導書來做。方法 三、做眼保健操。在輔導過程中有小孩子起鬨怎麼辦？首先，先叫暗示起鬨的小孩不要在做小動作了。如果還是不聽教師就要口頭教育並叫其不要再犯了。更嚴重的就隨堂批評。最後還是不聽的就和家長商量，一起合作教育之。但是注意在小孩有所改正之後一定要表揚。否則其積極性會受到打擊，不利於今後的學習和教育。如果小孩子不想做作業哭怎麼辦？哭的話表明小孩子是有要完成作業的意願的，只是有原因導致他不能完成而用哭的方式表達出來。這些原因可能包括：他不會做、其他小孩子讓他分心了導致他不能完成作業害怕回家後被家長批評、他討厭學習卻不得不學而煩躁……對這些小孩子，我們要好好地跟他談心，告訴他不可以操之過急，慢慢來，主要是要穩住他的情緒，讓他把注意力轉回到作業上，不可以多加壓力。

Ⅸ 孩子上課有多動症，要怎麼進行說教

兒童多動症是一種神經發育障礙性疾病，症狀有：注意力不集中、愛丟三落四、太話多好動、約束力極差、易沖動任性、不顧及危險、情緒不穩定、學習能力差、做事沒耐心等，總之核心症狀是：太好動、不專注、易沖動。

這種疾病常始於兒童時期，絕大部分孩子的多動症狀會持續到青春期，也有小部分孩子會持續到成人階段。如果不及時進行糾正，將會對孩子的身心健康、學習和工作、人際交往以及將來的家庭生活等帶來很大的負面影響。

正確引導和適度約束。當孩子有不當行為時，不要粗暴對待，應用平和的態度加以引導和約束。

及時表揚和肯定。當孩子每做好一件事後或有進步時，要及時給予表揚和肯定，以提高孩子的自信心。

家長和老師要共同配合。家長應及早地與老師溝通，讓老師了解孩子的多動是一種病態而不是故意行為，這樣就會避免老師對孩子採取不正確的教育方式。

Ⅹ 怎樣幫助多動症孩子學習

有時候家長經常會在老師的口中聽到自家孩子是多麼的活潑好動，上課不愛聽講，小動作很多。一些家長就會懷疑自己的孩子是不是有多動症了。其實，活潑好動也算是孩子的一個天性，幾乎所有的孩子都會有注意力不集中、愛搞小動作、行為失控的時候。

另外，家長還可以多給孩子安排一些戶外的活動，多動症的孩子一般會有很多的精力，戶外活動就可以給孩子提供一個合適的地點讓孩子去釋放身體多餘的精力。還可以在一定程度上釋放孩子壓在心中的不良的情緒，舒緩孩子的心情，減少孩子焦躁不安的情況的出現。

做家長的一定要清楚自己的孩子到底是一般的活潑還是因為多動症。如果孩子是因為多動症，家長就一定要及早的對孩子的行為進行干預，防止孩子因為多動症而影響到孩子以後的學習、工作、生活等方面。而這個過程註定是一個持之以恆的過程，家長也要給孩子足夠多的耐心。

最後，對於多動症孩子還可以再配合使用瑞舒瓊肚臍貼，外敷的，對孩子也沒有什麼傷害，能很好的幫助孩子，希望我的建議對您有所幫助，謝謝！