語文中的點和面怎麼理解

Ⅰ 語文閱讀題中的「點」和「面」指什麼

語文閱讀題中的「點」和「面」指：點就是細節，面是整體。
「點」的描寫指的是對最能表現人、事、物特點的部分進行細致描寫，能夠起到突出重點的作用。
「面」的描寫指的是對人、事、物的特點進行概括性描寫。它的作用是烘托環境，渲染氣氛。
點面的組合方式
1.橫向展示。就是把同一時間內發生的事，橫向展開，「點」與「面」同時發生。
2.一面多點。就是先總寫整體，然後分寫，有整體的描寫，有具體的分述。

Ⅱ 點面結合是什麼意思

點面結合指的就是詳寫和略寫的相結合。所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。

點面結合是一種融「整體把握」和「重點理解」於一體的教材處理藝術。這里的「面」指的是文章的基本內容，「點」指的是根據課文的教學目標確定的教學重點、教學難點和教學基點。

一篇課文，不可能什麼都講，教師要講的就是文章的重點、難點和基點。但這些「點」不是孤立的，必須有個語境，這個語境就是文章的「面」，就是文章的基本內容。

人們讀文章，一般都是從「面」上著眼，把握文章的大致意思，然後從「點」上著手，理解一些關鍵內容。

(2)語文中的點和面怎麼理解擴展閱讀：

「點面結合」使用的注意事項：

一、要有順序。一般來說，先寫面，後寫點，如此順序，條理清晰。

二、要有詳略。對於面，要概括地寫；對於點，要具體地寫。

三、要緊扣中心。點和面都要為一個中心意思服務，而不是「各為其主」。比如片段三，面和點都是圍繞操場的熱鬧和歡樂來寫。

Ⅲ 關於語文，由點及面什麼意思

就是指從一個事物到一個環境或者說意境，例如下雨了玫瑰花上粘上了雨點（點），整個花園霧茫茫一片（面）。由點及面，圍繞中心點全面分析。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化，語文能力是學習其他學科和科學的基礎；

語文也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字。

(3)語文中的點和面怎麼理解擴展閱讀：

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。

中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運用，包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在於人類生活的各個領域。

Ⅳ 六年級語文點面結合是什麼意思

是指將最能表現文章主題、刻畫中心人物的關鍵材料作為「點」安排在最突出的位置上，把其他起補充、陪襯、鋪墊、烘托以及聯接過渡的材料作為「面」來謀篇布局的一種寫作方法。

這是文章寫作中的一種常用手法，就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合。在環境描寫和場面描寫中，點面結合的描寫技巧具有不同的表現形態。

表達技巧主要包括。

（1）表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

（2）表現手法：托物言志、借景抒情、順敘、襯托、象徵、烘托、虛筆、虛實結合、直接抒情、動靜結合、以小見大、點面結合、主次、白描、對比、聯想、想像、類比、修辭等。

（3）選材剪裁。

（4）結構技巧：承上啟下、懸念、首尾呼應、虛實結合、前後照應、鋪陳、鋪張、鋪墊、伏筆、起承轉合等。

（5）意境的創設、人物形象的塑造、修辭方法：比喻、比擬、擬人、借代、誇張、對偶、排比、反復等）的運用、社會自然環境的描寫等。

Ⅳ 點面結合的點和面分別是什麼

點面結合，指的就是詳寫和略寫的相結合。所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。作用是塑造人物，表現主題；渲染氣氛，烘託事物；明示、暗點主題。

用法

點面結合法多用於場面描寫，如夏衍的《包身工》(高級中學課本《語文》第二冊，人民教育出版社1995年版)，文章雖寫上海楊樹浦東洋紗廠里兩千個包身工的悲慘生活，卻從頭至尾細致刻畫了一個女工「蘆柴棒」的形象。

在這篇文章中，一個女工「蘆柴棒」的形象，是作者著力描寫的「點」；兩千個包身工的悲慘生活，是作者需要反映的「面」。

Ⅵ 點面結合，怎麼分辨哪些是點哪些是面

所謂「點」，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂「面」，指的是多個事物的概括描寫。

點面結合就是「點」的詳細描寫和「面」的敘述或概括性描寫的有機結合。「點」，可以突出重點，體現深度。

「面」，可以顧及全局，體現廣度。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。

點面結合要加強思想方面的積累

觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立「思想庫」。

方法有二：第一要善思。「多一份思考，多一份收獲。」平時要深入思考，遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。