五年級下冊語文知識結構怎麼寫

『壹』 小學五年級語文下冊絲綢之路教學設計

《絲綢之路》生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，我在此整理了小學五年級語文下冊《絲綢之路》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

小學五年級語文下冊《絲綢之路》教學設計1

一、教學設計思想

教材分析

本課的內容體現了世界文明傳承的空間聯系，重點介紹了我國古代最重要的對外交通線──絲綢之路，生動展現了它在歷史上的地位和價值。在新的時代里，古老的絲綢之路又重新煥發青春，繼續為現代化建設服務。

本課內容的難度和容量並不大，因而在教學時可以引導學生充分展開聯想，就自己熟悉的問題發表見解，以提高他們理論聯系實際的分析、運用能力。在教學方法上，堅持老師的主導作用和學生的主體作用相結合，在課堂上創造故事情境、漫畫情境、實驗情境等方法以增強教學效果，從而激發學生想像和思考的積極性。

教學目的

知識與能力：通過動手繪制絲綢之路的示意圖，了解絲綢之路的概貌。了解我國古代絲路的線路、交流的內容，及其在古代經濟、文化交流中所起的巨大作用;對照古代絲路，了解當代亞歐大陸橋在各國交流中的優勢。

過程與方法：通過讀圖，能夠分析出圖中包含的信息，並能將書本中的信息轉化到圖上;通過對古代絲路和現代亞歐大陸橋的學習，逐步具備對比分析問題的能力。

情感態度與價值觀：感受絲路的美麗風光，培養熱愛祖國的情感;感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。

重點與難點

重點：絲綢之路的歷史作用。

難點：引導學生客觀、辨證地看待歷史現象。

教學方法

學生展示法、分析討論法、圖表講解法、小組合作、探究學習法 。

教學准備

學生准備：繪制絲綢之路示意圖;收集絲綢之路、亞歐大陸橋、古樓蘭消失的資料圖片。

教師准備：搜集相關資料製作成多媒體課件。

教學手段

多媒體教學。

二、教學實施

(一)情景激發，定向引導

1.激情導入(約1分鍾)

以多媒體顯示一組絲路風光並配上《西遊記》的主題歌曲，在學生的興奮與好奇中，提問唐僧“西天取經上大路”中的“大路”指的是什麼路呢?從而導出主題-—絲綢之路。

2.揭示目標(約1分鍾)

我們剛才領略到的是今天的絲路風光，到處是沙漠，戈壁，但昔日這兒卻延伸著一條繁華的絲綢之路。這么具有西域風情、沙漠風情的絲綢之路是由誰來開辟的呢?

(設計意圖：《西遊記》是學生很感興趣的一部影片，尤其是其豪邁動聽的主題歌曲，能夠迅速地引發學生的興趣與注意力。同時，在欣賞今天的絲路風光時，可以引發學生的好奇與聯想，古代的絲綢之路又是怎樣的呢?從而引入主題。)

(二)任務驅動，協作探索。

1、自學教材、探究新知：(約3分鍾)

讓學生閱讀p97的內容與圖，活動：

1)綢之路是誰開辟的?什麼叫絲綢之路?

2)想你從長安出發，沿絲綢之路西行，你會經過今天哪些國家和地區?同時，還經過哪些地形區?四人小組合作，小組作好記錄。

3)作絲綢之路的路線簡圖。

2、交流反饋，體驗成功：(約4分鍾)

反饋學生探索收獲，讓小組選出代表上台講解，老師和同學們給出評價與激勵，讓學生感受到成功與喜悅。並對學生探索過程中的有代有性的問題集中講解。

(設計意圖：讓學生通過自學和實踐，培養學生的探究能力，同時感受到新課程中歷史與地理知識的滲透。)

3、循序漸進，突出重點：(約10分鍾)

1)提問：觀察線路圖，你認為在當時我國境內的絲路上有哪些重要的城市和地區呢?

2)活動：如果你是當時的一位商人，在敦煌你是如何交易的呢?

提示：1.你扮演哪方的商人?

2.選擇好你的貨物。

3.准備和對方商人交換什麼貨物?

學生表演(繁榮背景，如何交易，籌備干糧，水等)

3)絲綢之路的開辟在古代有什麼重大意義呢?請同學們自學課文，找出一句話來概括絲綢之路的重大作用，並找出史實來印證這句話。

(設計意圖：在熟悉路線的基礎上，讓同學通過表演感受絲綢之路當時的盛況，再步步突出重點：當時交流的物品及絲綢之路的橋梁作用。這樣不僅讓學生有親臨其境之感，而且得出的結論也是水到渠成。)

4.深入學習，突破難點：(約10分鍾)

1)樓蘭是絲綢之路上的一個重要城市，並且曾經很輝煌，為何後來消失了呢?請根據查找的資料解釋這一現象。

2)事實上，“絲綢之路”並不是只有這一條，廣義上的絲綢之路是指當時對中國與西方所有來往通道的統稱。除了張騫開通的官方通道“西北綠洲絲綢之路”外，你們還知道其他的絲綢之路嗎?

3)曾經繁榮的“絲綢之路”為何會衰落下去呢?

學生演示所查資料並討論，老師點評。

(設計意圖：給學生提供一個展示交流的平台，讓學生通過展示體驗學習的樂趣，同時還可以培養學生組內的互助、協調能力以及小組間的競爭精神，培養學生的主人翁意識。而且通過拓展，可以鍛煉學生查詢資料和探究歸納的能力，同時通過查詢資料來解釋歷史現象，使學生感受到因歷史的、地理的因素，使絲綢之路發生了巨大的變化。從而培養學生辨證、客觀地看待歷史現象的能力。)

(三)古今對比，感悟新知(約6分鍾)

1.過渡：千餘年過去了，由於航海技術的發展人們逐漸喜歡上了更為方便的海上運輸，於是曾經輝煌的絲綢之路漸漸被人們放棄，敦煌也同樣衰弱了，逐漸被人們所遺忘。但是隨著全球化發展的需要，一條新興的絲綢之路重新展現在了我們的眼前，那就是亞歐大陸橋。

2.展示：亞歐大陸橋資料片。

亞歐大陸橋的簡介：新亞歐大陸橋東起江蘇連雲港、山東日照等沿海港口城市，西至荷蘭鹿特丹、比利時安特衛普等歐洲口岸，是橫跨亞歐兩大洲，連接太平洋和大西洋，實現海──陸──海統一運輸的洲際鐵路，經過了三十多個國家。新亞歐大陸橋的貫通，代替了昔日緩緩西行在茫茫戈壁上的駱駝隊，被稱為當代的新絲綢之路。

3.提問：那麼，亞歐大陸橋與昔日的絲綢之路相比較有什麼優勢呢?在今天有著什麼重要作用呢?(小組活動)

1).經過的國家更多，到的地方更遠;

2).交通工具：駱駝，馬──洲際鐵路，火車;

3).節省時間，節省運費。

4).東西方溝通：間接──直接。

(設計意圖：通過對比，使學生感受到，亞歐大陸橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁的溝通作用。新亞歐大陸橋的誕生，預示著世界經濟在江河經濟、海岸經濟的基礎上，將逐步進入一個新的經濟時代--陸橋經濟時代。使學生的思維得到進一步拓展，同時也鍛練了分析對比能力。)

(四)課後延伸，拓展思維(約3分鍾)

討論：古老的絲綢之路在今天的價值。

學生從發展旅遊業角度討論──絲路旅遊方興未艾。

(設計意圖：將知識向課外延伸，培養學生知識的應用能力，同時，也可通過活動增強學生學習的興趣。)

(五)回顧總結，概括要點(約2分鍾)

(六)課後作業，挑戰自我(約5分鍾)

上海某中學要組織高二學生去西部領略絲路風光，請替他們設計一條旅遊線路和沿途景點介紹，看誰的方案最佳。

(七)板書設計，知識結構。

小學五年級語文下冊《絲綢之路》教學設計2

教學內容：人教版小學語文五年級下冊第二課(略讀課文)《絲綢之路》

教學課時：1課時

教學目標：

知識與技能：能自讀，自學，自寫課文內的生字詞，能獨立閱讀文章，會查閱課外資料，有動手整理資料的能力，正確、流利，有感情地朗讀課文。

情感與態度：通過引導閱讀，了解絲綢之路的來歷及其開辟的意義，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。通過集體交流學習，培養學生的團結合作精神。

過程與方法：讓學生採用探究式、交流互動、角色扮演學習方式，能用簡潔的話概括故事大意，從而培養他們的信息素養及語言組織、表達能力。

教學重點：學生自己理通課文的故事情節，從故事理解絲綢之路意義。

教學難點：如何從課文故事了解絲綢之路的重要性。

教學過程：

一、導入：圖片展示，沉美朴實的圖片吸引學生對圖片主題的興趣。

師：現在我們要去羅馬，可以搭飛機，坐輪船，但古代的人，又是怎樣到達遙遠的羅馬呢?(學生小聲討論)

師：條條大路通羅馬，今天，我們就走一條特別的道路，感受東西文明是怎麼通過這條道路交流的。這條路便是——絲綢之路(板書)

二、新授：

生：齊讀課題：絲綢之路

師：從課題中，大家對絲綢之路有什麼了解嗎?

(學生自由發表，)

讓學生略讀課文，劃出不懂的生字，可同桌間相互幫助學習。老師個別輔導。

1、讀讀記記“矗立、凹陷、戎裝、循環、鴕鳥、匕首、貿易、芝麻、美侖美奐”並進行適當的解釋。

2、在認識生字後，學生再細讀課文，熟悉課文。

3、老師導讀第一段：“一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕……”。提問：作者看到了什麼?作者聽到了什麼?

生：看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲。

師：絲綢之路是怎樣的景象，又有怎樣的悠悠駝鈴聲?現在我們也隨作者看一看絲綢之路的繁華，聽一聽絲綢之路的故事，好不好?

4、師：大家讀讀第2到第12自然段，看看文章介紹了在絲綢之路上一個怎樣的故事?(課件展示問題：故事的時間、地點、人物)

(學生自由朗讀，小組討論，發表意見。)

進入第一個場景

師：走進“絲綢之路”，課文首先描寫了一個怎麼樣的場景?

(學生讀課文)生：安息國人民熱情接待中國使者。

師：文中的哪些字詞和句子表現了熱情?

(學生交流，提問回答。學生分角色讀出相的字詞，分小組讀相關的句子)

師：由第一個場景，有哪位同學能說說絲綢之路的第一層意義?

(學生討論分析，老師板書)

進入第二個場景

師：絲綢之路僅僅是一條友誼之路嗎?兩國人民見面後就立刻分手嗎?

(學生反應很強烈，立即提出從課文看出的故事發展情節，小組討論，讀課文)

引導學生畫出贈送的禮物，提問若送其他禮物好不好?為什麼?贈送的禮物有什麼象片意義?

(讀出禮物及表演的相關句子)

師：由第二個場景，有哪位同學能說說絲綢之路的第二層意義?

(學生討論分析，老師板書)

5、直接引句：沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”(全班齊讀句子)“聯系”的意義?“偉大”的表現?

讓學生齊讀課文13自然段，提問：絲綢之路對我們有什麼重大的意義?聯想到沒有這條路，會對我們造成怎樣的影響?(答案多樣，擴展學生思維)(板書意義)

6、播放視頻，穿插張騫的事入，介紹絲綢之路的歷史，擴展學生的知識層面。

三、小結：同學們，我們今天跟著作者重走絲綢之路，重見了我們國家與安息國國民歡聚交流的一幕。絲綢之路不僅是一條商路，使中國和中、西亞各國在經濟貿易方面有所往來;它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國人民對我國的風俗、物產等方面有了更深的了解。其實，今天我們看到的這一幕，只是通過絲綢之路發生的一個小小的故事。在以後， 們要繼續深入了解絲綢之路的價值及其意義。

四、作業：

讀讀課後的資料袋，回去搜集有關絲綢之路的故事。

小學五年級語文下冊《絲綢之路》教學設計-反思

這篇課文是“走進西部”這一主題中的第二篇課文，而且是一篇略讀課文，課文所述的內容很好理解，但對於“西部”這一概念不是很了解，學習這篇課文時，我課前讓學生搜集有關西部的資料，上課時，在講解課文的同時，穿插所搜集的資料，如講有關西域的使者的故事，我國傳入外國的文化，外國傳入我國的文化等，學生興趣很濃，激發了學生對絲綢之路和西部歷史的了解的興趣，及對西部的熱愛，而且有些學生課後還興致勃勃地找到老師問這問那。

我感覺，這種充分利用教育資源發揮其作用的方法很好。

『貳』 五年級下冊語文書第二課結構圖寫步驟

什麼意思，絲綢之路的什麼構圖

『叄』 五年級語文課文下冊結構有哪些

五年級下冊語文書課文

(第一單元)古詩
《浪淘沙》 (唐 )劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
《涼州詞》(唐)王之渙
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
(第二單元)名言詩句。
*天行健，君子以自強不息。《周易》
*有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》
*莫等閑，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》
*少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》
*不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。《荀子》
(第三單元)對聯。
地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 (迴文聯)
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 (數字聯)
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝 (疊字聯)
樓外青山，山外白雲，雲飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 (頂針聯)
(第四單元)關於磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。
精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓
千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意
鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪
(第五單元)歇後語。
*劉關張桃園三結義——生死之交 *孔明借東風——巧用天時
*關公赴會——單刀直入 *徐庶(shugrave;)進曹營——一言不發
*梁山泊的軍師——無(吳) *孫猴子的臉——說變就變
(第七單元)關於描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語。
文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風
垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰
低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長
(第八單元)名人名言。
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——(德國)歌德
讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎?——(英國)雪萊
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。——(印度)泰戈爾
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子裡要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——(俄國)普希金
【人物的形象特點】
《童年的發現》:費奧多羅夫是個幽默天真、樂觀自信、善於觀察、善於思考的人。
《楊氏之子》:楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。
《晏子使楚》:晏子是個機智過人、臨危不懼、能言善辯、熱愛祖國的人。
《半截蠟燭》:伯諾德一傢具有熱愛祖國、在敵人面前沉著冷靜、機智勇敢的可貴品質。
《金色的魚鉤》:贊揚了老班長忠於革命、舍己為人的崇高精神。
《橋》:贊揚了老共產黨員大公無私、不徇私情、臨危不懼、英勇獻身的崇高精神。
《夢想的力量》:表現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。
《將相和》:藺相如個機智勇敢、足智多謀、不畏強權、以國家利益為重的人。
廉頗是個知錯就改、以國家利益為重的人。
《草船借箭》:諸葛亮是個神機妙算、足智多謀(知天文、懂地理、識人心)的人。
周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。
魯肅是個忠厚守信的人。
曹操是個謹慎多疑的人。
《景陽岡》:武松是個機智勇敢、豪放倔強的英雄。
《猴王出世》:孫悟空是個自由自在、機靈敏捷、快活自由、頑皮可愛的神話人物。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》:小嘎子是個頑皮機敏、爭強好勝、富有心計的人。
胖墩兒是個沉穩憨厚的人。
《臨死前的嚴監生》:嚴監生是個愛財勝過生命的守財奴。
《「鳳辣子」初見林黛玉》:王熙鳳是個潑辣張狂、善於阿諛奉承、見風使舵的人。
《刷子李》:刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。
《金錢的魔力》:反映了老闆、托德等小市民以錢取人、見錢眼開的丑態。
【寫作特點】
《草原》:寫景抒情，情景交融。
《白楊》:借物喻人，托物言志。
《冬陽.童年.駱駝》:倒敘的寫作順序，直接抒發對童年的懷念之情。
《半截蠟燭》:是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進情節、刻畫人物。
《打電話》:相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。
《再見了，親人》:
1、前三個自認段的結構特點:開頭都是用祈使句表達懇求的語氣，表現志願軍對朝鮮人民的關心和情意。中間都是回憶朝鮮人民為志願軍戰士做的事情。結尾都是用反問的語氣表達中朝人民深厚的感情。
2、表達的特點:抒情和敘事相結合，直接抒情和敘事抒情相結合。
《橋》:
1、文章前面設置懸念，後面揭示答案，前後呼應，引起讀者興趣。
2、語言簡潔精練，表現了情況的危急。
3、文中大量運用比喻、擬人等修辭手法。
4、通過環境描寫烘托緊張的氣氛，表現人物形象。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》:主要通過動作描寫表現人物。
《臨死前的嚴監生》:主要通過動作描寫和神態描寫表現人物。
《「鳳辣子」初見林黛玉》:主要通過外貌(肖像)描寫、語言描寫和動作描寫等表現人物。
《刷子李》:主要通過動作描寫、語言描寫、外貌(肖像)描寫和側面描寫、細節描寫表現人物。
《金錢的魔力》:主要通過神態描寫和語言描寫表現人物。語言辛辣幽默，善於抓住細節，表現人物形象入木三分、活靈活現。
《威尼斯的小艇》:
1. 抓住事物特點，把人物活動和景物風情結合起來，進行描寫。
2. 運用形神兼備、靈活多變的語言，展示了異國風情。
《與象共舞》:先概括再分述，總分結構。
《彩色的非洲》:
1. 結構:先概述再分述最後總結，總分總結構。
2. 使用過渡句，過渡自然。
3. 語言優美生動，想像豐富。
【知識點】
《草原》:作者老舍。表達了漢族人蒙古族人民的深情厚意。
《絲綢之路》:「絲綢之路」的巨型石雕矗立在西安市。
《白楊》:作者袁鷹。採用借物喻人、托物言志的表達方法。
《帳篷》:作者是近代著名詩人艾青。
《把鐵路修到拉薩去》:2001年10月18日，青藏鐵路開始修建，2002年10月19日，難度最大的風火山隧道勝利貫通。
《冬陽.童年.駱駝》:作者是台灣著名女作家林海音。課文是小說《城南舊事》的序言。這是一部自傳體小說，描寫了主人公小英子在北京城南經歷的童年往事。
《祖父的園子》:作者是近代著名女作家蕭紅，選自小說《呼蘭河傳》。
《童年的發現》:作者是俄國作家費奧多羅夫。
《楊氏之子》:選自南朝劉義慶的小說《世說新語》。
《半截蠟燭》:是劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進情節、刻畫人物。
《打電話》:相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。
《再見了，親人》:作者魏巍，課文用中國人民志願軍的口吻寫，親人指的是朝鮮人民，表現了中國志願軍和朝鮮人民依依惜別的深情厚誼。
《金色的魚鉤》:講述的是發生是紅軍長征路上的感人故事。
《將相和》:根據《史記.廉頗藺相如傳》改編。《史記》是著名的古典歷史書籍，用為人物寫歷史的形式來反映歷史，作者是漢代的司馬遷。
《草船借箭》:根據我國著名長篇歷史小說《三國演義》第四十六回改編的，作者是元末明初的羅貫中。小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，塑造了曹操、孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象，描寫了「桃園三結義」、「三顧茅廬」、「空城計」、「火燒赤壁」等故事。
《景陽岡》:選自我國著名的古代長篇小說《水滸傳》，作者是元末明初的施耐庵。小說寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人起義的故事。主要的英雄人物有及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳勇、黑旋風李逵、浪里白條張順。課文講的是行者武松的故事。
《猴王出世》:選自我國著名的古代神話小說《西遊記》第一回，作者是明代的吳承恩。小說塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等神話人物形象。
《走進信息時代》:傳遞信息的方式有:烽火傳遞信息(中國古代，缺點是不夠准確)——跑步傳遞信息(古希臘，馬拉松比賽的發源，缺點是累人)——漂流瓶傳遞信息(哥倫布，缺點是時間久)——驛差傳遞信息(中國古代)——交通工具傳遞信息——電報傳遞信息(莫爾斯發明)——電話傳遞信息(貝爾發明)——多媒體電子計算機傳遞信息——「信息高速公路」
《利用信息，寫簡單的研究報告》:
獲取信息的方法有:閱讀書報、上網瀏覽、調查訪問、觀察記錄。
研究報告包括:問題的提出、調查方法、調查情況和資料整理、結論四個方面。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》:選自《小兵張嘎》，作者徐光耀。
《臨死前的嚴監生》:選自我國古典諷刺小說《儒林外史》，作者吳敬梓。
《「鳳辣子」初見林黛玉》:選自我國著名古典文學名著長篇小說《紅樓夢》第三回，作者曹雪芹。
《刷子李》:選自《俗世奇才》，作者馮驥才。
《金錢的魔力》:選自短篇小說《百萬英鎊》，作者是美國著名作家馬克.吐溫，他被譽為「語言大師」。
《自己的花是給別人看的》:作者季羨林，描寫的是德國的街頭美景，表現了德國人「人人為我，我為人人」的境界。
《威尼斯的小艇》:作者美國著名作家馬克.吐溫。
《與象共舞》:作者趙麗宏，課文描寫的是「萬象之國」泰國。
高爾基:蘇聯著名作家，自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》。
《程門立雪》:是關於楊時的故事，多用於稱贊尊師重道的精神。
《入木三分》:是關於王羲之的故事，原是形容書法筆力強勁，後來也比喻見解、議論十分深刻。

『肆』 五年級下冊期末試卷.語文。數學。英語。急急急急急急！

積累運用（40分）
一、看拼音，寫詞語。（5分）
lián huā lào huǎng huā gǔ suì mào zi
( ) ( ) ( ) ( )
xián qì róng rù yù hán mò shuǐ yào shi gē bo
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
二、把成語補充完整。（5分）
莫名（ ）妙 平（ ）無奇 一本正（ ） 牛（ ）織女
出言不（ ） 清（ ）曠遠 （ ）聲（ ）色 飢（ ）交迫
血肉之（ ） （ ）陽似火
三、根據要求寫詞句。（17分）
1、寫出未尾字是「談」的成語（2分）
2、請寫出以下城市的雅號（4分）
北京 維也納 倫敦 曼谷
巴黎 莫斯科 新加坡 威尼斯
3、仿寫詞語。
（1）寫出4個新詞（2分）。如：大款
（2）寫出4個與「水」有關的詞。（2分）如：滴水成河
4、寫打比方的句子。月亮像 ，又像 ，又像 。（2分）
5、選詞填空。（3分）
久違 勞駕 請教 包涵 恭喜 高見 借光 賜教 請問
拜託 留步 打擾
（1）好久沒見指（ ），請人原諒是（ ）；給予指教是（ ），託人辦事叫（ ）。
（2）「聽了您的（ ），我豁然開朗。您（ ），不用送了」。爸爸笑著對林教授說。
6、自己編一條節約用電的公益廣告（2分）

四、根據課文內容填空。（10分）
1、哪裡有洪水，哪裡就有 ；哪裡有危險，哪裡就有 。滔滔洪水中的群眾，看到了 ，看到了 ，就像看到了 。
2、樹林內外，百鳥爭鳴， ，嘰嘰啾啾，似 ，如 ,整個刺槐林和竹林成了 。
3、 無窮碧， 別樣紅。
4、金沙 ，大渡 。
4、君子 於人， 。
五、給下面的句子加上標點符號。（3分）
魯班想了想說 學三個月的 手藝紮根在眼裡 學三年的 手藝紮根在心裡
口語交際（5分）
六、根據下面提供的語言環境，回答問題，說話人要符合人物的身份。（5分）
幾個不同身份的人圍繞「世界上最寶貴的東西是什麼」這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。足球運動員說：「最寶貴的東西是激動人心的進球。」商人說：「最寶貴的東西是源源不斷的利潤。」畫家說：「最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩。」面對這個話題，你想一想，小孩子、病人、「追星族」們、打工者會怎樣說？你又會怎麼說。
1、小孩說：
2、病人說：
3、「追星族」們說：
4、打工者說：
5、面對這個話題，你會說：
閱讀理解（20分）
閱讀短文，完成練習。（20分）
對手，你好
狼常到一個牧場叼羊。牧場主用了整整一個冬季請獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過了不久，羊群開始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場主又請來醫生對羊群進行防疫治病。但是，不知為什麼，疫病還是不斷發生，沒辦法，只好請來一批專家會診。專家的結論卻是請幾只狼來，放回到附近的山裡去。
原來，狼先生先前的光臨，對羊群有著天然的「優生優育」的作用。狼的侵擾，使羊群常常驚悸奔跑，羊群因而格外健壯，老弱病殘填入狼口，疫病源也就不復存在了。
這個真實故事，十分耐人尋味。
在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒有了狼這個對手，羊群就面臨著災難。現在，人類之所以保護生物，就是讓生物鏈不致隔斷，換句話說，就是讓各種生物都有對手。
有對手，保持警惕，才不失活力。這個道理人類亦然。當年七國稱雄□秦便圖強自新□一旦六國並入秦的版圖□沒了敵人□秦也就英雄末路二世而亡了□現在，我們公認競爭是個好東西，就是因為競爭使參與者都有了對手，逼著你銳意進取，否則就會自毀長城。
人生如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會停下。一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳台，擊垮了一個個挑戰的對手。不想，勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，終而因罪下獄。美國輿論驚呼「拳王自己打倒了自己」。可見，視自己為對手，戰勝自己，超越自己，是人生的「十八盤」，是最艱難的選擇。
在人生漫長的征途上，對手是同行者，也是挑戰者，是對手喚起我們挑戰的沖動和渴望，失去對手，我們將失去一切。從這個意義上我們不妨說一聲：「對手，你好。」
[注釋] 十八盤：原指登泰山極頂必須 過的1594有台階，常比喻很艱難的事情。
1、從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）
侵略（ ） 驚慌（ ） 盼望（ ）
2、在第五自然段中「□」處加上標點符號。（2分）
3、「耐人尋味」是什麼意思？
。
4、第二自然段第一句中的「優生優育」用雙引號，用法 。（2分）
5、從內容和結構的角度看，第五自然段開頭的兩句話：「有對手，保持警惕，才不失活力。這個道理人類亦然。」的作用是什麼？（2分）

6、「超越自己，是人生的十八盤」，此處的「十八盤」是什麼意思？（2分）

7、下列說法中正確的兩項是（2分） （ ）
A、本文頗具新意，指出只有狼的存在，才有羊群的發展。
B、本文的主要意圖與「生於憂患，死於安樂」的古訓是一致的。
C、本文意在鼓勵人們積極參與競爭，銳意進取，並且告誡人們不要
被勝利沖昏了頭腦。
D、本文作者認為，泰森由於擊敗了所有的對手，所以最終導致了自
己的毀滅。
8、為了表現文章的中心思想，作者精選了三件事。這三件事依次為：（3分）
（1）
（2）
（3）

附答案：
一、蓮花落 謊花 谷穗 帽子 嫌棄 融入 禦寒 墨水 鑰匙
胳膊
二、其、淡、經、郎、遜、幽、繪、寒、軀、驕
三、1、娓娓而談、誇誇其談 、侃侃而談，無所不談，老生常談等
2、對稱的古都、音樂之都、霧都、佛教之都、花都、綠色之都、獅城、水城
3、①下海、期房、大片、網民、追星族、買單等
②滴水穿石、積水成淵、細水長流、飲水思源等
4、略 5、久違、包涵、請教、拜託（勞駕）、高見、留步
四、1、軍旗飄揚、軍徽閃爍、紅五星、迷彩服、他們的大救星
2、呼朋引伴、飛瀑落入深澗、驚濤拍打岸灘、一個天然的俱樂部
3、接天蓮葉無窮碧、映日荷花別樣紅
4、金沙水拍雲崖暖、大渡橋橫鐵索寒
5、君子不失色於人，不失口於人。
五. ：「，；，。」 六. 略
七. 1.略 2. ，；，，。
3、值得仔細體會琢磨。 4、用於具有特殊含義的詞語
5、作用：承上啟下、由議論動物過渡到說人。
6、指艱難的事情 7、B、C
8、①羊群的興亡；②秦朝的興亡；③拳王泰森的勝敗 9、略
八、略

期末測試卷 姓名___________ 得分：
一、在括弧里填上你滿意的答案。（20分）
1、八百三十五萬九千零四寫作（ ），四捨五入到萬位約是（ ）
2、1.75小時=（ ）小時（ ） 7800平方米=（ ）平方千米
3、把4米長的鐵絲平均分成5段，每段的長度是全長的( )( ) ,每段長（ ）千米。
4、分數單位是110 的最大真分數是（ ）。它至少再添上（ ）個這樣的分數單位就成了最小的奇數。
5、甲乙兩數的比是8：5，乙數是25，甲數是（ ）
6、在25 ：X中，當X=（ ）時比值是1，當X=（ ）時，比無意義，當X=（ ）時，可與23 :2組成比例。
7、甲是乙的2倍，丙是甲的2倍，那麼甲：乙：丙=（ ）
8、某工人生產200個零件，其中4個不合格，合格率是（ ）%
9、一件工作若完成它的512 用10小時，若完成它的23 用（ ）小時。
10、已知M、M兩數的比是2：3，它們的最大公約數是16，那M=（ ）。
二、火眼金睛識對錯。（6分）
1、含有未知數的式子叫做方程。（ ）
2、比3小的整數中有1和2。（ ）
3、915 不能化成有限小數。（ ）
4、因為45 <67 所以15 <17 。（ ）
5、最簡整數比的比值一定是最簡分數。（ ）
6、一幢7層樓每層的高度是相同的，小寧從底層走到三樓要用40秒，那麼走到頂層需要140秒。
三、快樂A、B、C（6分）
1、一個數（零除外）除以19 ,這個數就（ ）。A、擴大9倍 B、縮小9倍 C、增加9倍
2、一種脫粒機34 小時脫粒910 噸，1小時脫粒的噸數（ ）910 噸.
A、大於 B、小於 C、等於 D、大於或等於
3、等邊三角形是（ ）A、銳角三角形 B、直角三角形 C、鈍角三角形
4、把第一筐蘋果重量的15 給第二筐,這時兩筐蘋果重量相等,原來第一筐與第二筐重量的比是( ). A、4：5 B、5：4 C 5：3
5、把一個棱長4厘米的正方體，鋸成棱長是1厘米的小正方體，可鋸（ ）個。
A、4 B、8 C、16 D、32 E、64
6、一個圓柱和一個圓錐的體積相等，已知圓錐的底面積是圓柱底面積的2倍，那麼圓柱的高是圓錐高的（ ）。A、12 B、23 C、2倍 D、3倍
四、小神算（23分）
1、口算（5分）
93+55+7+45= 476-299= 0.1×0.1×0.1= 8+5.2= 77×11-77= 0.12÷0.15=
15.24-1.6-8.4= 56 -(813 +56 )= 2740 ÷9= 8×5×0.01=
2、求未知數X（4分）
7X-434 =2.25 X - 14 X=6

3、脫式計算 能簡則簡（8分）

815 ×13+815 ×2 89 ÷[56 +(47 - 47 )-16 ] (48×47 +48×37 )×1.25

(1118 ×922 +13 )÷712

4列式計算（6分）

一個數的3倍與25 的差是60%，這個數是多少？

38 與16的積,加上5除59 ，和是多少?

五、實踐與探索（15分）
1、 右圖是一張長方形紙板，用它圍作側面，並分別配上不同的底面，做成長方體或圓柱體，接頭處不計，計算所需要的數據（自己測量，保留整數）
（1） 如果給它配上一個底面，做成以BC為高的圓柱體，求這個無蓋圓柱體的表面積。

（2） 如果給它配上一個正方形的底，作為以AB為高的長方體，求這個長方體的體積。

2、 幾何操作題（單位：厘米）
在一個長方體中削去一個最大的圓柱體，求剩餘部分的體積。

六、實踐應用（30分）
1、 新興機械廠擴展廠房，原計劃投資400萬元，實際投資360萬元，節約了百分之幾？

2、 一個築路隊鋪一條公路，原計劃每天鋪1.6千米，30天鋪完，實際每天比原計劃多鋪0.8千米，實際多少天完成？（用比例解）

3、 一個盛有水的圓柱形玻璃容器，它的底面半徑6厘米，現將一石塊放入容器內，這時水面上升4厘米。石塊的體積是多少立方厘米？

4、 王華看一本課外讀物，第一天看了這本書的20%，第二天看了剩下的30%，還有140頁沒有看完，這本課外讀物共多少頁？

5、小明到6千米遠的西湖去玩，請根據下面折線統計圖回答：

(1)小明在西湖玩了多少時間?
(2)如果從出發起一直走不休息，幾點幾分可達到西湖?
(3)求出返回時小明騎自行車的速度?

五年級數學第十冊期末考試試卷

成績：

一 、填空：20%

1. 2. 5小時＝（ ）小時（ ）分 5060平方分米＝（ ）平方米

2. 24的約數有（ ），把24分解質因數是（ ）

3. 分數單位是 1/8的最大真分數是（ ），最小假分數是（ ）。

4. 一個最簡分數的分子是最小的質數，分母是合數，這個分數最大是（ ），如果再加上（ ）個這樣的分數單位，就得到1。

5. 把一個長、寬、高分別是5分米，3分米、2分米的長方體截成兩個小長方體，這兩個小長方體表面積之和最大是（ ）平方分米。

6. 用一根52厘米長的鐵絲，恰好可以焊成一個長方體框架。框架長6厘米、寬4厘米、高（ ）厘米。

7. A=2×3×5，B=3×5×5，A和B的最大公約數是（ ），最小公倍數是（ ）。

8. 正方體的棱長擴大3倍，它的表面積擴大（ ）倍，它的體積擴大（ ）倍。

9. 4/9與5/11比較，（ ）的分數單位大，（ ）的分數值大。

10. 兩個數的最大公約數是8，最小公倍數是48，其中一個數16，另一個數是（ ）。

二 、選擇題（將正確答案的序號填在括弧內）：20%

1. 下面式子中，是整除的式子是（ ）

① 4÷8=0.5 ② 39÷3＝13 ③ 5. 2÷2. 6＝2

2. 在2/3、3/20和7/28中，能化成有限小數的分數有（ ）

① 3個 ② 2個 ③ 1個

3. 兩個質數相乘的積一定是（ ）

① 奇數 ② 偶數 ③ 合數

4 . A=5B（A 、B都是非零的自然數）下列說法不正確的是（ ）

① A 和B的最大公約數是A ② A 和B的最小公倍數是A

③ A能被B整除，A含有約數5

5. 在100克的水中加入10克鹽，這時鹽占鹽水的（ ）

① 1/9 ② 1/10 ③ 1/11

6. 已知a＞b，那麼2/a與2/b比較（ ）

① 2/a＞ 2/b ②2/a ＜ 2/b ③ 無法比較大小

7. 兩個數的最大公約數是12，這兩個數的公約數的個數有（ ）

① 2個 ② 4個 ③ 6個

8. 一個長方體被挖掉一小塊（如圖）下面說法完全正確的是（ ）

① 體積減少 ，表面積也減少

② 體積減少， 表面積增加

③ 體積減少， 表面積不變

9. 用大小相等的長方形紙，每張長12厘米，寬8厘米。要拼成一個正方形，最小需要這種長方形紙（ ）。

① 4張 ② 6張 ③ 8張

10、一根6米長的繩子，先截下1/2，再截下1/2米，這時還剩（ ）

① 5米 ② 5/2米 ③ 0米

三、計算題：28%

1. 求長方體的表面積和體積（單位：分米）4%

a=8 b=5 c=4

2. 脫式計算（能簡算要簡算）12%

6/7＋2/15＋1/7＋ 13/15 19/21＋5/7－3/14

2/3＋5/9－2/3＋5/9

8/9－（1/4－1/9）－ 3/4

3. 求最下列每組數的最大公約數與最小公倍數 4%

24 和36

18、24和40（只求最小公倍數）

4. 文字題 6%

5/9與7/18的和，再減去1/2，結果是多少？

一個數減去7/15與7/30的差，結果是2/3，這個數是多少？（用方程解）

四、作圖題 4%

請你用畫陰影的方法表示1/2（至少5種）

五、應用題：30%

1. 一塊地，其中1/5種玉米，1/6種青菜，其餘種西瓜。種西瓜的面積占這塊地的幾分之幾？

2. 某班男生24人，女生20人，男生人數是女生的多少倍？女生人數是男生人數的幾分之幾？

3. 學生參加環保行動。五年級清運垃圾3/5 噸，比六年級少清運1/8噸。五六年級共清運垃圾多少噸？

4. 一塊長40厘米、寬30厘米的長方形鐵板，把它的四個角分別切掉邊長為4厘米的正方形，然後焊接成一個無蓋的盒子。它的容積是多少升？

5. 一輛汽車，前3小時共行192千米，後2小時每小時行58千米，這輛汽車的平均速度是多少

聽力部分(30分)
一、聽錄音，選出句子中所出現的單詞。（8分）
( )1.A. behind B. building C. beside
( )2. A. past B. first C. face
( )3. A. listen B. lesson C. lessons
( )4. A. floor B.four C. from
( )5. A. live B. left C. let
( )6. A. red B. ride C. rice
( )7. A. aunt B. art C. car
( )8. A. sports B. skate C. sweep
二、聽錄音，選出正確的應答。（8分）
( )1.A. All right . B. No, I don』t. C.Yes, we do.
( )2. A. Yes , it』s old. B.Oh, how nice!
C. Why do you say that?
( )3. A.He』s making a model car. B. No,he isn』t.
C.He can sing an English song.
( )4. A. Yes,very much. B.Forty yuan. C.They are lovely pandas.
( )5. A.Let』s go and help her. B.Let』s go and join them.
C. Let』s go and read books in the reading room.
( )6. A.I can see six . B. It』s a diamond . C. Yes, I can.
( )7. A.They have a telescope . B. They are near a hill.
C. They are having a camping trip.
( )8. A. Yes, I do. B. Yes,I am. C. Yes,I can.
三、聽短文，填入所缺單詞。（14分）
Hello, I』m Mike. Let me show you a _____ of my _________.Look , we are ______ in my bedroom. I』m __________ on the _______ and playing_________ ________.Yang Ling is playing with a ________. David is standing_________ me. He』s ________ a picture book. LiuTao and Gao Shan are _______ a ________ ______.We are ________very happy.

筆試部分（70分）
一、 選出劃線部分讀音與其餘三個不同的單詞。（8分）
( )1.A.this B. thank C.that D.there
( )2. A.sports B.plates C.grapes D.that』s
( )3. A.vase B.stand C.after D.father
( )4. A.puppet B.brush C.music D.puzzle
( )5. A.show B.flower C.brown D.down
( )6. A.red B.behind C. chess D. bed
( )7. A.ride B.ring C. with D.milk
( )8. A.home B.go C.oval D. song
二、根據句意，用所給詞的適當形式填空。（9分）
1. I ______ a new mask . My brother ________ a pumpking lantern.(have)
2.There are some ___________ on the table .(glass)
3. Do you have ___________ story book? (some)
4.He』s ______________ the windows and doors.(clean)
5.Nancy and I don』t like _______________.(swim)
6.Look! Miss Gao has some tins of _____________.(fish)
7.The ___________ are near the tent.(child)
8.They are in the big tree . Let』s go and help _________.(they)
三、翻譯下列片語。（10分）

1.喜歡看報____________________
2.玩電腦游戲__________________
3.做家務______________________
4.上一節美術課________________
5.畫一個三角形________________
6.彈鋼琴______________________
7.在書房裡____________________
8.互相幫助 __________________
9.兩罐雞肉____________________
10.長發_______________________

四、選擇填空。（10分）
( )1.—You have a nice coat.
--________.
A.Yes, it』s nice. B.Thank you. C.OK. D.You』re right.
( )2. -- _______ he like PE?
-- Yes,he _________.
A.Do; do B.Does;do C. Does ;does D. Do;does
( )3.—How much are these things?
-- _____________.
A. Forty—five yuan B.Yes,they are. C.Here you are.
D. No , they aren』t.
( )4.—Where』s Helen?
--She __________ under the tree.
A.standing B.is sitting C.sits D.has
( )5.Let』s buy some cards ______ our friends.
A.for B.to C.of D.at

( )6.-- _____ in your box?
--Some fruits.
A.Who』s B.Where』s C.What』s D.Which is
( )7.I have some ______ in the bottle.
A.pineapple B.oranges C.grapes D.pears
( )8.—What』s your mother ?
--She』s __________.
A.tall B.forty C.a driver D. fat
( )9.—What shape is the box?
--It』s ____________.
A. a heart B.yours C.red D.nice
( )10._______ any newspapers in the reading room?
A.Is there B.There is C.Are there D.There are
五、根據所給漢語用英語完成下列句子。（13分）
1.本，你能做什麼？
我會唱歌。
__________ _______you _________, Ben?
I can ____________.
2.我父母星期天不上班。
My ________ _________ work ________ ________.
3.你家附近有什麼？
有許多樹和一所學校。
__________ _________ your ____________?
__________ ________many ____________ and a school.
4.誰有面具？
我有一個。
Who _______ a __________?
I _________ one.
5.體育活動房在一樓。
The ________ hall is on the __________ __________.
6.明天你有空嗎？
_______ you __________ ________?
7.你喜歡什麼？
我喜歡熊。
__________ ________ you like?
I like _______________.

六、完型填空。（10分）
On Sundays we often go to the ___1____ near our school. There are many____2_____ in it----tigers, elephants, pandas and monkeys. The ____3_____are very big. They all have ____4_____noses. Their noses can ___5_____ them eat and drink. Tigers are very____6_____. They often run about. They don』t like to ____7_____in the zoo. Many people like ____8_____.They are animals of China. But I like monkeys most(最). We like __10_____ to the zoo . We can____8_____ more (更多) about animals there.
( )1.A.park B.school C.zoo D.the shop
( )2. A.people B.children C.animals D.things
( )3. A.elephants B.tigers C.pandas D.monkeys
( )4. A.long B.short C.free D.small
( )5. A.give B.help C.make D.get
( )6. A.strong B.hungry C.happy D.careful(小心)
( )7. A.eat B.play C.walk D.live
( )8. A.elephants B.pandas C.tigers D.monkeys
( )9. A.go B.going C.are going D.goes
( )10. A.see B.play C.get D.know
七、閱讀理解。（10分）
Mr Brown lives in a nice house in a small town with his wife(妻子) , Mrs Brown. From Monday to Friday he works in an office near his house. He is free on Saturdays and Sundays. He has a nice garden beside his house. He likes growing flowers and he often works in the garden on Saturdays and Sundays. The flowers are very beautiful and Mrs Brown likes them very much. She often helps Mr Brown.

( )1. Mr Brown lives in _________with his wife.
A. a city B. a small town C. a big town
( )2. He works_________ days a week in his office.
A. four B. five C. six
( )3. He isn』t _________on Saturdays and Sundays.
A. free B. busy C. happy
( )4. He likes _________ on Saturdays and Sundays.
A. working in his garden B. walking in his gardon
C. looking at his garden
( )5. Mrs Brown _________ the flowers.
A. like B. doesn』t like C. often helps

只有這些了，如果你不滿意我也沒辦法了

『伍』 五年級下冊語文課文目錄

第一組

1草原 (老舍)

2*絲綢之路

3白楊 (袁鷹)

4*把鐵路修到拉薩去

口語交際·習作一

回顧·拓展一

第二組

5古詩詞三首

牧童 (呂岩)

舟過安仁 (楊萬里)

清平樂·村居 (辛棄疾)

6冬陽·童年·駱駝隊 (林海音)

7*祖父的園子 (蕭紅)

8童年的發現 (費奧多羅夫)

9*兒童詩兩首

我想 (高洪波)

童年的水墨畫 (張繼樓)

口語交際·習作二

回顧·拓展二

第三組

10楊氏之子 (劉義慶)

11晏子使楚 (《晏子春秋》)

12*半截蠟燭

13*打電話

口語交際·習作三

回顧·拓展三

第四組

14再見了，親人 (魏巍)

15*金色的魚鉤 (陸定一)

16橋 (談歌)

17*夢想的力量 (江菲)

口語交際·習作四

回顧·拓展四

第五組

18將相和 (司馬遷)

19草船借箭 (羅貫中)

20*景陽岡 (施耐庵)

21*猴王出世 (吳承恩)

口語交際·習作五

回顧·拓展五

第六組 綜合性學習：走進信息世界

信息傳遞改變著我們的生活

古人傳遞信息的故事

網際網路將世界連成一家 (路甬祥)

神奇的電腦魔術師 (路甬祥)

網上呼救

把握自己

利用信息，寫簡單的研究報告

奇怪的東南風

關於李姓的歷史和現狀的研究報告

第七組

22人物描寫一組

小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 (徐光耀)

臨死前的嚴監生 (吳敬梓)

「鳳辣子」初見林黛玉 (曹雪芹)

23*刷子李 (馮驥才)

24*金錢的魔力 (馬克·吐溫)

口語交際·習作七

回顧·拓展七

第八組

25自己的花是讓別人看的 (季羨林)

26威尼斯的小艇 (馬克·吐溫)

27*與象共舞 (趙麗宏)

28*彩色的非洲 (彭仁)

口語交際·習作八

回顧·拓展八

選讀課文

1拉薩古城 (次多)

2故事兩則

加了一句話

我們一起消滅法西斯

3一件運動衫 (馬克·哈格)

4豐碑 (李本深)

5電子計算機與多媒體 (趙明)

6我們家的男子漢 (王安憶)

7孔明智退司馬懿 (羅貫中)

8維也納生活圓舞曲 (馮驥才)

9我有一個強大的祖國

生字表1

生字表2

『陸』 小學五年級語文知識重點

人教版六年制小學語文第十冊期末試卷

【卷首語】

同學們，你們好！經過一個學期的勤奮學習，我們又有了不少收獲，今天就來一顯身手！只要你仔細審題，認真答題，書寫工整，你就會有出色的表現，相信自己的實力！

一、基礎部分35%

（一） 根據拼音寫漢字。（8%）

qiān xǐ kǒng jü wǔ rǔ xiū kuì
（ ） ( ) ( ) ( )
dù ji fán zhí fù yù mù juān
（ ） （ ） （ ） （ ）

（二） 比一比，選擇正確的一個填入橫線。 （3%）

（ 既 即） 然 使 立

（ 竟 競 ） 賽 然 必

（三） 補寫詞語，看看你掌握的詞語多不多。（4%）

( )師（ ）友 ( )七（ ）八 微波（ ）（ ） （ ）（ ）如生

應接不（ ） （ ）雲（ ）霧 虎視（ ）（ ） （ ）（ ）壯闊

（四）照樣子，把句子寫具體。（4%）

例：海洋真大啊，大得一眼望不到邊。

1、今年夏天真熱啊，

2、早晨的霧真大呀，

（五）某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：「兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢」。父母接到信後，用了不同的標點符號來停頓，結果一個笑一個哭。聰明的你一定知道是怎麼回事。2%

讀了後笑了，是因為這么讀：_______________________

讀了後哭了，是因為這么讀：________________________

（六）本學期你一定積累了很多優秀文章，那就露一手吧！（9%）

1、白楊樹從來就那麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地（ ），長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到（ ），它總是那麼直，那麼堅強，不（ ），也不（ ）。

2、走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是（ ）、（

）。許多窗子連接在一起，匯成了一個（ ），讓我們看的人如入

山陰道上，（ ）。

（七）我們已經學過了許多古詩，唐朝詩人 寫的《牧童》是一首敘事詩，他由遠到近寫出了 、 、 、 等景物。詩中最能表現童趣的詩句是 。

二、閱讀部分：35%

（一）課內。

（一）草船借箭 10%

這時候，大霧漫（màn mǎn）天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊，魯肅吃驚地說：「如果曹兵出來，怎麼辦？」諸葛亮笑著說：「霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。」

曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：「江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清xǖshí（ ），不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。」他派人去旱寨調(tiáo diào)來6000個弓弩手，到江邊zhī yuón( )水軍。1萬多個弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

1、劃去括弧中不恰當的拼音。

2、在括弧中填上正確詞。

3、在文中找出下列詞語的近義詞。

仍然—— 靠近——

4、用「——」劃出文中的一句比喻句。

5、在文中，諸葛亮的神機妙算主要表現在兩個方面。

①_______________________

②_________________________

6、本文選自我國著名古典小說 ，作者 ，請你寫出一句出自該書的成語或歇後語：___________________________________

（二）課外。（25%）

A蠢狼 12%

有一隻狼，住在狼窩里。這狼窩從不打掃，也不整修，又骯臟又破爛，眼看就要倒塌了。

有一次，大象偶然路過這破狼窩，不小心稍微碰了一下屋頂，屋頂就馬上翻倒了下來。

「朋友，請原諒！」大象說，「我是無意的，我馬上把屋頂修好。」

大象是個能工巧匠，它不怕累也不怕臟，拿起榔頭、釘子，一下子就修好了屋頂，修得比原來結實多了。

「喲！」狼想，「看來它怕我呢！先是向我道歉，又親自給我把屋頂修好，我何不迫使它給我造一間新屋！既然它怕，那就會聽我的！」

「等一下！」狼對大象吆喝著，「你這算什麼？你以為這樣就算了？把我的屋頂掀倒，馬馬虎虎釘一釘，就想溜之大吉了？不行！你得給我造新屋。要快，不然我要教訓你一頓，叫你連自己的爹媽都認不出來！」

大象聽了狼的這一番話，什麼也沒回答，它輕輕抓起狼肚子，一下子把狼摔進臭水坑，然後一屁股坐在狼窩上，把狼窩壓了個稀巴爛。

「讓你住新屋去吧！」大象說罷揚長而去。

「真是莫名其妙！」狼從臭水溝里爬出來，自言自語說，「它一會兒怕我，求我寬恕；一會兒又來這么一手，真弄不懂！」

「你啊，真蠢！」老烏鴉呀呀叫著說，原來老烏鴉是目睹這一切的，「膽子小跟修養好是兩碼事，你連這一點都不懂！」

1．聯繫上下文解釋下列詞語。2分

目睹— 莫名其妙—

2．用「‖」給文章分段，並寫出段落大意。6分

第一段：______________________________

第二段：______________________________

第三段：______________________________

3．在文章中用「~~~~」劃出反映大象修養好的語句。2分

4．文中第6節，狼吆喝大象的話是什麼意思？2分

__________________________________________

B荷 葉 青 青 （13分）

夏天，玄武湖裡那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現在我的眼前。

老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別（愛好 喜愛）荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是僱人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說是人呼出的熱氣，會讓葉子枯萎。小荷葉終於長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個新生的孫子。

夏天到來的時候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨特的風景。祖母常常在門口乘涼，看到有人誇她的荷葉，就把人家讓進來，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。

一天,有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望，祖母又發出邀請，可女人搖搖手，說出一（番 翻）話來。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶 代）那個小女孩忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，「咔」一聲剪下最大的一支荷葉。原來女人就是來討荷葉的，中醫給小孩開的葯里，要用新鮮的荷葉。

荷葉是夏日裡清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越少。不過，小孩子的瘡倒是確實一天天好起來。

家裡人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降（xiáng jiàng）一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場，不開花也罷了。

如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它送給許多人吧。

1、把括弧內不合適的拼音或字詞劃去。 （2分）

2、照樣子寫詞語 （ 2分）

荷葉青青（ ） 探頭探腦（ ）

3、回答 （6分）

（1）概括地敘述祖母是怎樣種好荷花的。

（2）祖母家的荷葉有什麼用？

（3）「荷葉派了大用場，不開花也罷了。」 祖母的這句話是什麼意思？說明了什麼？

4、請寫出本文的主要內容。3分

三、習作部分：30%

題目：那件事真讓我

要求：1、把題目補充完整。

2、確定中心，選擇合適的材料，寫一篇400字左右的記敘文。

3、內容具體，語句通順，有條理，表達真情實感。

『柒』 人教版小學五年級下冊語文第一單元口語交際提綱怎麼寫

貧困山區的小朋友：

你們好！

我是實驗小學五（2）班的一名學生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。

可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家裡帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想像的。有的同學練習本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學的筆用得只剩手指頭那麼長了，還捨不得扔掉；有的同學的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學幾學期下來，書本還像新的，書角一點也沒有捲起；有的同學……你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，有的同學成績還好得出奇呢！你們的學習精神真令我們敬佩。

再看看我們吧。我們有各種各樣的學慣用具，漂亮的書本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個個色彩斑斕的書包……數不勝數。我們中許多同學都是家裡的小公主、小皇帝，家裡人整天都圍著我們轉，可我們還身在福中不知福，不好好學習，整天想著玩，看上什麼就非要不可，老惹大人生氣。

通過我們的「手拉手」的活動，讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭，一人有困難，大家都應該去幫助。我們可以通過援助，讓有困難的學生不再感到孤獨，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什麼，也許是一個書包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上，他們永遠都是等值的。我相信，當你們收到我們的小禮物時，一定體會到了溫暖，擁有了無限的歡樂。

我們都是祖國的花朵，我們一定要向你們學習，長大以後更好地建設祖國，讓祖國的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進步！

祝

學習進步，天天向上！

一個關心你們的同學：董穎楚

2月8日

『捌』 五年級下冊語文14課的教材 （全部） 快！我馬上要用！

再見了親人》教學反思
上了本課，有以下幾點感受
一、上勾下連，整體感知
學生閱讀一篇課文，不僅要提高他們的聽、說、讀、寫能力，而且還要從文章表達的內容中學到知識，受到啟發教育和情感陶冶。文道統一是小學語文教學的基本規律，每篇文章都表達了作者的感情，都反映了作者要講的道理，通過情與理起到育人作用。文章的情與理是交融的，《再見了，親人》第二部分的「情」是建立在第一部分「理」之上的，找准文章情與理的切合點是學好這篇文章的關鍵。
學習第一部分，我們提出了三個歸結性的問題：請同學們回憶一下，文章寫了大娘、小金花、大嫂為志願軍做了哪些事？把你感動的情節劃下來，重點體會，並作批註。體會志願軍為什麼稱朝鮮人民為親人嗎？第一部分學生通過分析、歸納，抓住文中句式和重點詞、句、段的理解，分析典型場面、典型事例，想像朝鮮人民為志願軍捨生忘死的動人情景，撥動了學生的心弦，引導學生體會其內心的思想感情。
二、逆向求真，咀嚼情節
本文在情節的處理上另闢路徑，它沒有直接寫出志願軍戰士在朝鮮戰場上浴血奮戰的宏大場面，而是側重於志願軍戰士追憶朝鮮人民可歌可泣的事跡。文章為了突出「中朝人民不是親人勝似親人，他們之間的情誼是用鮮血凝成的」這一中心。讓學生帶著問題去挖掘文中蘊藏的志願軍戰士們對朝鮮人民做出的許多可歌可泣的事跡，來講述志願軍對朝鮮人民那比山高比海深的情誼。通過資料的補充，讓學生們了解到在朝鮮這片沃土上，不僅灑下了朝鮮人民的鮮血，也灑下了無數志願軍官兵的鮮血。在加深對中心的認識上，讓學生真正體會到中朝人民不是親人勝似親人。
三、以讀激qing，引起共鳴
對表達思想感情強烈的課文，都是老師應多花點精力，指導學生進行表情朗讀，以讀激qing，引起共鳴。
《再見了，親人》一文的語言是充滿感情的，作者有意識地在陳述的語氣中較多地運用了祈使句、感嘆句、反問句等句式，表達了贊美、感激、關切、崇敬等感情內容，字里行間洋溢著中朝人民的深情厚誼。在有所感悟之後，注意指導學生們讀出語氣。適時地安排一些富有感染力的導語，也是啟動學生思維，激發朗讀情感的好手段。
四、通過比較閱讀，加強學生對文章結構、寫作方法及思想感情的深刻領悟。
在學完第一部分後，我們安排學生同讀者一部分，比較三個人物和事件有哪些相同之處。通過比較，學生們發現了這三個段落的結構相同；三個人物都是為了志願軍付出了血的代價，目的相同。在學生說到三個短的結尾都用了反問句，從而加強了語氣，更能出朝鮮人民與志願軍的深情厚誼時，及時地讓學生讀一讀來加深理解。

《再見了親人》教學反思
題記：
下周就要公開課了，為了自己，更為了孩子們。我在網上查看了很多的資料，但是，這么多的教學構想擺在了一起，我又有點眼花繚亂，到底怎樣教，還是糊塗一片。雙休日，我呆在電腦前，打算備課，其實反反復復中思路早已瞭然於心，一直下不了決心，或許就是心中一直認定一個死理：適合自己的才是最好的。「真、實」或許才是自己的追求，猶豫、徘徊……在迫近眉睫之際，在「滴答、滴答」的鍵盤聲中，開始了我的一槌定音。
《再見了，親人》字里行間，始終洋溢著贊美、感激的情感，表現的是「中朝兩國人民的友誼是用鮮血凝成的」這一國際主義精神的主題。為了啟發學生想像，在頭腦中再現文章所描述的情景和形象，使他們如臨其境，如見其人。我採用了「情感教學」。
首先從題目入手。讓學生質疑：「親人」指誰？是誰的「親人」？志願軍為什麼稱朝鮮人民為親人？題目中的「再」字怎麼理解？……使學生了解「親人」指的是像 「大娘」、「小金花」、「大嫂」之類的朝鮮人民。志願軍所以稱她們為親人，是因為中朝人民在共同的抗美戰斗中建立了深厚的友誼。
教學時，我抓住課文中的關鍵詞句好好品析，讓學生體會情感。
課文在追溯那難忘的往事時，出現了好些「血」，「淚」的詞語，比如：「失去了唯一的親人」，「失去媽媽」，「失去雙腿」中的三個「失去」，充分說明了朝鮮人民為了中國人民志願軍獻出了自己的一切，乃至親人的生命。又如「雪中送炭」說明大娘冒死送打糕的原因；「同歸於盡」體現了小金花的媽媽痛恨敵人、熱愛志願軍的感情； 「倒在血泊里」、「代價」說明朝鮮人民為志願軍做出了巨大的犧牲。
通過琢磨詞句，讓學生品味、推敲，感受其感情色彩，引起學生「內心體驗」。讓他們深深體會到朝鮮人民對志願軍戰士那比山高比海深、不是親人卻勝似親人的感情。
崔巒老師的：「要返樸歸真，簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展。」是我本堂課所追求的目標。總想讓孩子們朗讀、感悟、提升；總想讓他們可有所得，充實大腦；總想讓他們在簡單中獲取；總想……
有了太多的希望，也帶來了不少的遺憾：課的容量太大，應該刪繁就簡；朗讀引導不夠深刻；教師的應變能力還有待提高……
後記：
課後，忽然有一種豁然開朗的感覺。哦，講讀課文原來就這樣教就可以了，我把握教材的能力也在無形中得到提高了。現在，即使是平時上課，我也會把上公開課的那種狀態、那種對教材的把握遷移過來，調動學生的積極性。就像竇桂梅老師所說，只有自己經過精心准備、反復琢磨，完全內化為屬於自己的東西，不管什麼時候上課，才會信手拈來，或游刃有餘，或觸類旁通，或旁徵博引……
「站在巨人的肩頭，我們會看得更遠」，站在新課改的前沿，相信，我會走得更矯健……

《再見了親人》教學反思
在本課教學中，我特別注意讓學生去收集資料，目的是促進課內外結合，使學生加深對課文內容的理解，同時培養學生收集資料，利用資料的能力。
在教學本課第三自然段，講到大嫂為了給志願軍挖野菜而失去了雙腿時，我引導：你們能從大嫂的舉止中體會到什麼呢？大部分學生都依據課文中的中心談體會，體會到中朝兩國人民那比山還高，比海海深的情誼。但有查閱課外資料的同學就在此時很好地利用了課外資料。有一位學生站起來就說：「林老師，我查過資料知道，象大嫂這樣的朝鮮人民，還有很多，比如著名的『志願軍媽媽』柳梅，在嚴寒的冬天，敲開冰層，在冰冷的水中，為志願軍洗了衣服；還有一個叫韓桂芝的姑娘，家裡住著四個傷員，敵人的炮彈擊中了她的家，她先後把四個傷員背了出來，最後才背出她弟弟，可她的弟弟已被烈火燒死了。」多好的材料啊！我非常高興，當即表揚了他們，並且馬上作出總結：「文中大娘、小金花和大嫂其實代表得就是千千萬萬的朝鮮人民，他們為了志願軍戰士，為了朝鮮的解放事業，都付出了巨大的犧牲。」這樣的查閱，使學生更加深刻理解了朝鮮人民為志願軍付出血的代價。
課前不但要給學生充分的自學、查閱時間，教給了學生正確的查閱方法，在課堂上恰如其分地創設情境。突出了重點、化解了難點，把學生帶入了情境。使學生對課文的感悟得到升華。正如《語文課程標准》中所說的那樣：「學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣。」「培養學生能利用圖書室、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，培養收集信息和處理信息的能力。」

《再見了親人》教學反思
《再見了，親人》字里行間，始終洋溢著贊美、感激的情感，表現了「中朝兩國人民的友誼是用鮮血凝成的」這一國際主義精神的主題。
教學伊始，我讓學生通讀課文，了解文章大意後，引出問題，使之感知情感。從題目入手。讓學生質疑：『親人』指誰？是誰的『親人』？志願軍為什麼稱朝鮮人民為親人？題目中的『再』字怎麼理解？……使學生了解「親人」指的是像「大娘」、「小金花」、「大嫂」之類的朝鮮人民。志願軍所以稱她們為親人，是因為中朝人民在共同的抗美戰斗中建立了深厚的友誼。題目中的「再」字揭示了多次相見中的「最後一次」，恰如其分地創設情境使學生感受到一種何日復相聚的惜別之情，從而使定下文章正確的情感基調，使學生獲取感知情感的傾向。
在整體感知的基礎上，學生明確作者從典型事件入手。以「文章寫了哪四件典型事例」讓學生知道文章通過「送打糕」、「救傷員」、「救偵察員」、「挖野菜」四件典型事件，來贊揚中朝人民用鮮血凝成的深厚情誼。讓學生在感知材料的過程中，感知情感，初步了解課文內容，從整體上了解課文的情感流向。

『玖』 五年級下冊語文第三課 白楊 可以分幾個部分，每個部分主要寫了什麼

分三部分，1到3，4到12，13到16。第一部分寫了白楊的樣子，第二部分寫了父親給孩子們講白楊的品質和精神，第三部分寫了父親內心想的事。