三年級上冊語文贈劉景文怎麼讀

A. 《贈劉景文》全詩什麼意思

《贈劉景文》是人教版語文二年級上冊第一組課文古詩兩首中的第一首，這一組課文贊美了秋天的美麗景色。古人寫秋總有蕭瑟悲苦寂寥之感，但蘇軾的這首《贈劉景文》一反悲秋的基調，荷枯、菊敗、橙黃、橘綠，色彩鮮明，突出了秋天是收獲的季節。前兩行贊美菊花傲寒斗霜的氣概，後兩行用豐碩果實之景表達了蘇軾對劉景文的鼓勵。 詩意:荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景緻你一定要記住,最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時節啊。此詩是蘇軾於宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守時所作。蘇軾在杭州見劉時，劉已五十八歲。經蘇軾向朝廷竭力保舉，劉才得到小小升遷。不想只過了兩年，景文就死去了。蘇軾感劉人生坎坷遭遇，應當時景色作此詩作。此詩前半首說「荷盡菊殘」仍要保持傲雪冰霜的氣節，後半首通過「橙黃橘綠」來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。抒發作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠。 來源：廣西教育·A版

B. 荷盡已無擎雨蓋擎是什麼意思

荷葉敗盡像一把遮雨的傘似的，葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立 。「擎雨蓋」就是指荷葉。

出自《贈劉景文》，是北宋文學家蘇軾創作的一首七言絕句。這首詩作於元祐五年（公元1090年），是送給好友劉景文的一首勉勵詩。此詩抒發了作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠。

全詩如下：

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。(最是 一作：正是)

譯文如下：

荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

你一定要記住一年中最好的光景，就是橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。

注釋

劉景文：劉季孫，字景文，工詩，時任兩浙兵馬都監，駐杭州。蘇軾視他為國士，曾上表推薦，並以詩歌唱酬往來。

(2)三年級上冊語文贈劉景文怎麼讀擴展閱讀：

殘菊與枯荷，雖同為衰颯場面，卻以「傲霜枝」三字寫出了秋菊的孤高之態和貞亮之節，看似與第一句對文，有互文見義、相與呼應之勢；事實卻側重在「傲」字上。

「擎雨」之「蓋」乃實寫，不過說像傘蓋一樣的荷葉都已一干二凈；而「傲霜」之「枝」的「傲」則以移情手法寫出了菊的內在精神，示人以凜不可犯的氣概。這就比第一句深入了，也提高了。

第三句則爽性喝破，人人皆以蕭瑟秋風、嚴寒冬日為苦，作者卻偏偏贊之為「一年好景」，且諄諄囑咐「君須記」，此真以平淡無奇之語言給人以出乎意料之感受；至於收句，倘無力回天，則全詩必成虎頭蛇尾，強弩之末。

而作者乃從花寫到枝，從枝葉寫到果實，所謂「正是橙黃橘綠時」，乃金秋乍逝，百物豐收的季節，「橙黃橘綠」，又呈現一派熙熙融融景象，在前兩句枯淡凄清的背景下突然出現了炫目搖情的色彩，真使人疑為神來之筆。

然而作者除了用幾個植物名稱和幾種簡單明快的色調之外，再無其他噶枝蔓之句，這就給予作者一種踏實穩重、矜平躁釋的美的感受。

C. 蘇軾的《贈劉景文》拼音怎麼寫

1、拼音：

《zèng liú jǐng wén 》sòng ·sū shì

《贈劉景文》 宋·蘇軾

hé jìn yǐ wú qíng yǔ gài ，jú cán yóu yǒu ào shuāng zhī 。

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

yī nián hǎo jǐng jun1 xū jì ，zuì shì chéng huáng jú lǜ shí 。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

D. 贈劉景文古詩朗讀

贈劉景文
/
冬景
宋
· 蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。
譯文
荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。
一年中最好的景緻你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。

E. 贈劉景文古詩的意思翻譯三年級

《贈劉景文》古詩的意思翻譯是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景緻一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。
《贈劉景文》是北宋文學家蘇軾創作的一首七言絕句，被選入部編本三年級上冊課本中。全詩內容為：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
此詩前半首說「荷盡菊殘」仍要保持傲雪冰霜的氣節，後半首通過「橙黃橘綠」來勉勵朋友困難只是一時，樂觀向上，切莫意志消沉。
這首詩寫的是初冬的景色。為了突出「橙黃橘綠，這一年中最好的景緻，詩人用高度概括的筆墨描繪了一幅殘秋的圖景，只選擇了荷與菊這兩種分別在夏、秋獨占勝場的花，寫出它們的衰殘，來襯托橙橘的歲寒之心。他的這首詩把那些「悲秋傷春」的詩人眼中最為蕭條的初冬寫得富有生意和詩意，抒發了作者的廣闊胸襟和對同處窘境中友人的勸勉和支持，托物言志，意境高遠。