孩子如何學好語文閱讀題

① 七年級怎樣學好語文閱讀理解

語文與其他學科不一樣，主要靠"學得"、"習得"，而不僅僅靠老師的"教得"圍繞"聽說讀寫"，語文教師常常是反復地教，可很多學生仍然是讀書費解其意，作文不得要領。某些問題，知道了答案，但從真正掌握意義上說，還是不會。數理化學科追求的多是"標准"，而語文追求的卻是"妙趣".一個詞在這里是敗筆，到了那裡可能就是"生花妙筆".因此要想真正獲得語文的能力，最重要的是培養對語文知識的情感和養成良好的語文學習習慣。

一、情感的培養

愛因斯坦說過"熱愛是最好的老師！"如果對語文學習充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發揮自己的主體作用，變被動為主動，那麼這種自己當家作主的學習態度，才是獲得語文能力的真正動力。、首先，要培養熱愛生活的情感生活中的花草樹木，自然風光，人情冷暖，社會發展，時代變遷等都應成為我們關注的對象，只要帶著對生活的濃濃的關愛，那麼，你所閱讀的一切書籍讀物的內容就都會打上你對生活理解的烙印，語文知識就會在你的頭腦中內化為自己的獨特感悟，你的理解能力自然會得到提高。

其次，要培養熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦"內存"的重要途徑。我國古代教育家孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者".有的同學看小說會廢寢忘食，閱讀有趣的書時興趣盎然，都是因為"樂此"，才"不疲".心理學研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。培養閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內容健康的、積極的，富有知識性與啟發性，那麼完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養成良好的讀書習慣。

二、良好習慣的培養

培養情感的過程是一個意志磨練的過程，當我們"樂其學"成為一種自覺的行動，就變成了習慣。如何養成好習慣呢？習慣在沒有養成的時候，你多少要下一些自我強制的工夫，即要靠自己刻苦訓練，不靠別人教導。學習語文不再只是聽講、作筆記和寫作文那樣枯燥乏味的機械重復，而應是自覺的、有興趣，能動的慣性運動。

1、養成熟讀精思的習慣論語有雲："學而不思則罔，思而不學則殆"，許多著名的作家能寫出不朽的文學作品，閃耀著思想的光輝，煥發出獨具一格的魅力，無不是讀書深入思考的結果。魯迅的文章睿智、深刻的底蘊，絕不是某個老師教出來的，而是得益於他對社會、人生的深層次的思索，從而迸發出無數不朽的篇章。毛澤東的"四勤"學習法中的第三勤說的就是"勤想"，就是主張"開動腦筋，獨立思考、多思、善思"，不"盡信書".2、養成"不動筆墨不看書"的閱讀習慣。

就是自己動手動腦，主動獲取知識。在課堂上，學生要學會跟隨老師的講解，對重點語句及文章結構內容作點評，把教師講解中的關鍵言簡意賅的記在相應的位置上，可記難認字的音，難解詞的義，關鍵句的作用，還要做一些簡單的評點，這對培養自己良好的讀書習慣、訓練深刻的思維方法很有好處。例如學習《捕蛇者說》揭示主旨的句子："熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎"，可在旁邊批註"對苛捐雜稅的強烈不滿和憤怒"等語，以加深對文章的理解。不僅在課內，在課堂以外讀書也應保持這樣的好習慣。若把"不動筆墨不看書"的良好習慣持之以恆地堅持下去，定會獲益匪淺。

3、養成"博聞強記"，多背誦積累的習慣。

背誦是語文學習的重要方法，"書讀百遍，其義自見"，背誦能使我們更熟悉文言詩句，增強語感，增強感悟能力，積累文學素養。這些背誦的知識，猶如儲存在頭腦倉庫中的豐富物質，一但應用時便猶如源頭活水般涓涓涌來，就不會產生"書到用時方恨少"的感慨。

4、養成讀書和寫作相伴的習慣。

許多同學常常是把學習語文課文和學習寫作當作兩回事，導致課文、作文"兩張皮"哪個都不得要領。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫作中難得的極好範文。若能養成常寫讀書心得、隨筆等習慣，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯璧合，、融會貫通了。著名作家三毛就是這方面的典範，她常常是如飢似渴地讀書，又常常是文思不可遏制地泉涌筆端，直到深夜。一篇篇閃爍著深邃的思想和洋溢著文學才華的文章，經常是在讀書與寫作相伴中誕生的。可見，二者是相輔相成，缺一不可的。

② 如何學好小學語文閱讀理解題

一、了解現在小學生的閱讀特點

1、讀書目的性不強：很多小學生認為，課外閱讀是完成家長、老師布置的任務，所謂的名著、小說，只挑選其中故事性強或是有插頁的章節讀，有一半以上的學生不去考慮小說或名著中人物在當今社會有何意義，做讀書筆記的學生更少。

2、閱讀重圖輕文：經權威機構調查，喜歡漫畫的小學生佔到了接近3成，只有20%的小學生願意看「全是文字」的書籍。這個結果，很好地解釋了市場上「白話版」「圖畫版」四大名著暢銷的原因。學生閱讀，重文還是重圖，應該用理性的眼光來分析。

3、閱讀的時間不足：從小學放學至晚上睡覺前，供小學生支配的時間大約有4個小時，看電視（包括上網）超過2小時的家庭卻佔到了26%，如果再扣除吃晚飯時間，估計有不少孩子沒時間讀書。這個問題，希望能引起家長的重視。

4、課外書的來源相對單一：調查中發現，雖然有40%的家庭藏書超過50本，但來源非常單一，家長買的佔到了67%，13%是借的親戚或同學的。這說明，無論是學校，還是社會，可供小學生選擇的圖書資源十分有限，如果資源再豐富一點，借書的程序簡化一點，或許能增加小學生的閱讀量。

二、了解小學閱讀教學的要求

閱讀能力是指孩子看懂書報的能力。對不同的年級段，要求也有所不同。在小學階段，要培養孩子具有初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點的書報。閱讀能力是一種綜合性的能力。小學生的閱讀能力，主要是指讀懂文字，理解思想內容的能力。

具體表現為以下幾方面：

1. 讀懂文字的能力。做到會讀、會寫、會用

2. 理解思想內容的能力，理解詞語、句子、篇章的能力。要求孩子不僅要了解文章中字詞句的含義，而且還能劃分段落層次，並會概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力;

3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文、進而比較熟練地默讀課文;

4. 使用工具書的能力。閱讀時遇到不認識的字詞、不理解的詞義，可以通過查閱字典、詞典等自己來解決。

孩子從小就要養成良好的閱讀習慣閱讀時要邊讀書，邊思考，邊勾劃。好的習慣可以使孩子受益終生，壞的習慣可能貽害終生。所以要十分重視對孩子良好閱讀習慣的培養。

三、指導孩子閱讀課文的方法

英國生物學家達爾文說過：「最有價值的東西是關於方法的知識。「孩子掌握了方法，好比得到一把打開知識寶庫的「金鑰匙」，可以終身受用。因此，家長要重視在閱讀中教給孩子讀書方法。

孩子拿到一篇文章，往往覺得無從下手，粗略地看一遍就認為讀完了，這樣讀書是沒有效果的，不能盡快地提高閱讀能力。那麼，怎樣指導孩子閱讀一篇課文呢?

第一步讓孩子認讀課文，通讀兩三遍，從整體上了解文章的大意。對不認識的字、不懂的詞，家長要督促孩子通過查字典來解決。

第二步要讓孩子細讀課文。通過孩子自己動腦、動口、動手，了解課文內容，能給課文試著分段、概括段意。

第三步讓孩子精讀課文。能在了解課文內容的基礎上，自己確定重點段，重點理解，從中提煉，出文章的中心思想。

第四步讓孩子能回答書後的問題，寫出預習筆記，並對文章有自己的評價。閱讀課文後，能提出自己不懂的問題，請教老師和其他人。

通過上面的過程，就會使孩子懂得，讀一篇文章，不但要讀通語句，而且還要明白文章寫的是什麼，怎樣寫的，為什麼這樣寫，從中培養孩子的分析和概括能力。

③ 小學語文閱讀理解應該如何提高

小學語文閱讀理解應該如何提高

小學開始接觸閱讀理解了，在語文的學習中上升了一個層次，也就是說，對學生的理解能力喲了一定的要求。以下是我為大家整理小學語文閱讀理解應該如何提高相關內容，文章希望大家喜歡！

1、閱讀，大量閱讀是做好語文閱讀理解的基礎。

閱讀是學好語文的基礎，所以我們一直在提倡閱讀，閱讀，閱讀。

閱讀是一個很廣的內容，可以是圖畫書、連環畫的翻看，也可以是使用說明書的閱讀，還可以是漫畫書的`大量閱讀，當然很多家長所認識的文字書的閱讀也必不可少；有孩子自由自主選書的閱讀，也有老師或者他人推薦書的閱讀，這些都是閱讀的范疇。

最主要的是孩子自由自主的選書閱讀加上推薦書的閱讀。這么多可讀的書，如何讓孩子讀進去？這是家長解決了孩子所讀內容後的最為關鍵的一步，只要孩子喜歡上閱讀，且能大量閱讀，就為閱讀理解打下了異常堅實基礎。

2、理解，理解是一種能力問題。

大量的閱讀對理解能力的提高有非常大的幫助，但同時廣泛地討論、交流也會促進孩子理解能力。

所以，家長要主動機會和孩子多交流，可以是對一個問題的看法、新聞事件的理解、一篇文章觀點的反駁等，只要是可談論的適合孩子的內容都可以拿來討論，在孩子表示自己的看法時，家長一定要學會傾聽，很多問題，表達也是一種整理思維的過程。

有時候，孩子在做閱讀理解的內容時，可能會聯繫上一些生活和社會相關內容。

所以，閱讀生活也可以說是閱讀的一個內容。

3、有了基礎和能力，如果還想更好，那就是技巧的問題了。

還可以看一點有關做閱讀理解的技巧之類的書，練習著運用，但不宜過多。技巧是末，大量閱讀是本。

④ 小學怎樣學好語文語文中閱讀有哪些答題技巧

現在的教育改革一直朝著「學以致用」的方向進行。語文是所有學科的基礎，所以，語文的閱讀能力和理解能力就顯得尤為重要，如果小學階段沒有把語文基礎打好，進入初中以後，很有可能你連一些科目的題目都讀不懂。無論數學、物理、化學，還是政治、歷史、地理、生物，這些都需要有強大的語文閱讀能力做基礎，只有加強語文的閱讀能力和理解能力，才能更好地學好各門學科。本著學以致用的目的，建議語文的學習通過以下幾個方面來進行：

顯然，作為一名優等生，僅僅昨晚課堂上布置的作業是遠遠不夠的，這時候可以到新華書店購買一些整版的課外讀物，既有閱讀也有練習題的課外讀物，抽出時間來進行閱讀和解答，這樣你才能夯實知識的不足，將自己用知識武裝的很「完整」，不懼怕任何考試和挑戰。

最後一點，也是最重要的一點。課堂上老師的課程是任何輔導材料和你自學所取代不了的，一定要做到認真預習、認真聽課和認真復習。

⑤ 如何教小學生語文閱讀理解

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⑥ 在小學階段，怎麼才能學好語文呢語文考試中的閱讀題有什麼答題技巧呢

在小學階段，怎麼才能學好語文呢？語文考試中的閱讀題有什麼答題技巧呢？如果你想要學好小學生語文得話，一定要學好豐富的經驗。

⑦ 如何正確有效地提升孩子的語文閱讀水平

在語文學科的學習中，「閱讀理解」是試卷上分值 佔比較大 ，考試中也是最易丟分的地方。

閱讀需要哪些條件呢？

（1）首先， 最基本的就是要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識。閱讀實則就是要與字、詞、句、段、篇打交道，從中獲取知識，如果不掌握這些基本知識，那麼，閱讀就變成看「天書」了。 字詞: 中學生如能掌握5000個字，閱讀一般文章就問題不大了。有的學生之所以閱讀能力差，就是因為沒掌握足夠數量的字、詞（主要是實詞）和片語的表達概念，這里「片語表達的概念"便是書中思維的「細胞」，是十分重要的內容。

句: 「句子是由詞按一定的語法聯結而成的，能夠表達相對完整的思想。」對孩子來說，對句的理解不單要求掌握詞義，還要求掌握語法，理解句子表達的含義。

總結： 沒有語言，思維就不存在了，由此可見，閱讀的重重困難，第一個可能就是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。識字、認字，理解學習詞語的詞義以及句子的語法，是孩子流

利閱讀的前提，也是孩子需要掌握的基本功。

（2）要掌握基本的科學知識

在現在的新聞中會經常出現一些新的名詞，如「生態平衡」、「生態系統」、「遺傳工程」等，不少人似懂非懂，就是因為缺乏初高中生物的基礎知識。可見，要想在現代化 社會 里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學文化知識才行。

如果不掌握自然科學和 社會 科學的基本概念和基礎知識，就會給閱讀帶來很多不方便。那麼同樣，語文學習與其他學科知識的學習也是相輔相成的。科學家用他們的親身體會，明確地指出了學好語文的重要性。

（3）要會用工具書

在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來。這時，如果手頭有《新華字典》、《現代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據閱讀的需要，准備一些相應的參考書籍，准備隨時查找也是必要的。

如果工具書齊備，查找熟練，閱讀起來就會順利得多。當然，通過查找工具書，又可以使自己的知識進一步豐富起來。

面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。

學生們的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間並不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。

在校學生的閱讀應以達到這樣的目的為出發點：

有利於基礎知識的學習，有利於發揮自己的特長，有利於彌補自己的弱點，有利於閱讀能力的提高。

給孩子安排閱讀計劃時要注意2點：

1.選書

圍繞課本閱讀一些有關的課外書。例如，讀一些與課內學習有關的 科技 史，人物傳記，這樣有助於提高課內學習的興趣，充實課內學習的內容，使思維更加活躍。

圍繞孩子的愛好或特點選一些有關的課外讀物。一個愛好理科的學生，可以定期到閱覽室讀有關的報紙雜志，一個喜歡文科的學生，可以定期去讀各種文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著。

至於其他課外書的選擇，可以讓孩子請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學。把他們的好經驗學過來，就是一種省時間的好辦法。選擇好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。

2.做好時間規劃

書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至於沖擊課內的學習。長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發展，既促進了課內的學習，又豐富了課外的精神生活。

不少學生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發，常常看一些偵探小說、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業，結果嚴重干擾和影響了課內的學習，這是一種不好的讀書傾向。

博覽就是廣泛地看書，目的是為了對書中的內容作一般了解，以發現書內精華的部分和急需的知識。

廣泛閱讀可以博採眾長，正如魯迅所說：「如果只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」因此博覽要學會觀大略，在短時間內閱讀大量書籍，為精讀創造條件。

觀大略的方法是：看目錄，從目錄中發現有用的內容，再翻閱有關部分，到書店選書就是用這種辦法；看內容提示，看書的開頭幾段和結尾幾段，以掌握書的大概內容；也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，了解大致的內容。

那麼在博覽的基礎上，我們可以在同類的書中選出一本最好的進行精讀。精讀之後再閱讀同類的其他書籍。精讀時，要「細嚼慢咽」，要多動腦筋，要反反復復地讀，還要認真做讀書筆記。

因此精讀過的書，要做到： 一懂， 就是對書的基本內容要達到理解的程度； 二記， 就是要記住所理解的內容； 三會， 就是會運用這些理解了的知識； 四熟， 就是能熟練地將從書本內學到的知識表達出來或運用它分析問題和解決問題。

以上就是今天我們與家長們分享的提升孩子語文閱讀水平的方法，無論是想在語文考試中做好閱讀題，還是通過閱讀提升知識儲備與認知水平，都需要掌握一個好的閱讀方法，從最基礎的方法開始，陪孩子一起打好「閱讀」這個基礎，會讓他受益終生。

⑧ 如何提高四年級孩子的語文閱讀能力

1、聆聽閱讀。每天抽出一定時間，對孩子進行聆聽閱讀的訓練，通過讀書來讓孩子感受語感，感受詞彙，從而有效地幫助孩子對於詞彙的理解
2、書本攻勢。在家中放置一些讀物，讓孩子可以在學習之外了解到更多的知識，從而增加閱讀的興趣。
3、參與閱讀。當培養孩子興趣後，可以進行時間限定的閱讀，每天10-15分鍾，讓孩子理解性的去閱讀。
4、了解閱讀進度。快速閱讀的養成是循序漸進的，在了解過程中尋找孩子的閱讀問題，可以通過語境來了解單個詞的意思。
5、善用工具。當孩子有一定的進步之後，可以運用電腦、磁帶書、以及其他可以買到的材料（很多也可以自己做，比如卡片、普通的一些小道具），來對孩子進行進一步的提升。
對孩子閱讀的培養，家長在這個過程中是起到非常重要的作用的，所以應該表現出極大的培養熱情，對孩子多加關注，這樣孩子對閱讀才會感興趣，也才能培養真正的快速閱讀的習慣。

⑨ 怎麼有效的學好語文閱讀理解

語文的閱讀理解是同學們丟分比較嚴重的一道大題，為了幫助同學們更好的學習語文閱讀理解，以下是我分享給大家的學好語文閱讀理解的方法，希望可以幫到你!

學好語文閱讀理解的方法
第一、語文的閱讀答題其實最關鍵的是【閱讀】中的技巧，大家在看一段文章的時候，要注意開篇的句子和結尾的句子，這是很關鍵的，因為很多的作者思想就在句子裡面體現出來了。

第二、我們在回答語文閱讀題目的時候，要注意整體文章的結構，這樣才可以有一個大致的框架，這在答題的時候是一個很關鍵的事情，結構的了解可以為文章的內容閱讀打好基礎。

第三、我們閱讀語文的文章內容的時候，要有一個投入進去的思維模式，設身處地的根據文章的情況進行閱讀和體會，這樣你就可以完全理解內容，答題的時候才可以抓住重點。

第四、我們平時要練習一下自己的文章總結能力，其實就的我們需要在全文仔細看幾遍以後，自己可以用文章裡面的關鍵詞來進行回答文章的中心思想，這樣長期的鍛煉可以提高自己的答題水平。

第五、我們在答題的時候要分清題目的具體問題，一般來說我們看到閱讀類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，要用怎麼樣的一個回答可以滿足這個問題，這點很關鍵。

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第六、我們要學會文章之間的相互比較和總結，因為我們在考試的時候，有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，這時候大家要學會相似之中發現不同，不同之中發掘相似之處。
小學語文閱讀理解答題步驟及方法
解題步驟

1.通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

主要題型解題方法

一、題型：段意、主要內容的歸納

1.記敘文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

二、選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是根據中心解答的)

例如：談談你的收獲;告訴我們什麼道理;你有什麼啟發

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優秀品質;

寫景主要贊美景的美麗可愛。

寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡;

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說理的意思，那麼一定就是借物喻理。

三、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊含在文章裡面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，採取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。

四、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;總起下文; 2、文中：承上啟下;總結上文;引起下文

3、文末：點明中心;深化主題;篇末點題;照應開頭

五、修辭手法的運用和作用：

1、比喻、擬人：生動形象; 答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性

3、設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

4、反問：強調，加強語氣等;

六、聯繫上下問解釋詞語的意思：

方法1、顧名思義，採用擴充關鍵字的意思，然後連接成一句話

方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順

方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述

七、選擇正確的讀音

一般出現的是多音字，根據自己的積累和文章中的詞語作出恰當的選擇。

八、選擇恰當的字詞

1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

2、認真分辨兩個詞語的區別是什麼，以1為依據作出選擇。

九、標點符號的作用

1、——的作用

① 解釋說明; ② 話題的轉換; ③表示話語的中斷; ④ 時間或聲音的延續。

2、……的作用

①引文的省略;②列舉的省略;③說話斷斷續續。

3、“”的作用

①直接引用②特殊含義③強調意思 ④特定稱謂
初中語文閱讀理解解題技巧
回答“從哪裡看出來……”的題型：首先找到問答中的關鍵詞語，然後在文中中間勾畫出來，了解字詞句段的意思，跟著記住一定要先把語句抄下來，最後寫自己的理解。

回答“為什麼”的題型：寫清楚因為……所以……，這是答題的習慣。因為這樣更容易表達清楚，讓閱卷者一目瞭然。

回答“怎麼理解……”的題型：首先從文中理解，把文章的大意了解清楚。再聯系生活實際，和自己所學內容，談談自己的體會。

閱讀理解的困難之一，主要表現為對文章中一些關鍵詞語的正確理解。但作者並沒有把它用文字明確地表示出來，這時就需要考生調動自己以往的知識和經驗，通過歸納和分析，用自己的語言表達出來。看似很難，但當你社會實踐很豐富，知識積累到一定的程度上，這種題就很容易了。

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