二年級語文課本79頁看圖寫話怎麼寫

❶ 二年級下冊語文書80頁和81頁圖片看圖寫話100字

創作思路：

確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

正文：

星期一的早晨，太陽當空照，小魚背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學路上。這時，走在前面的老奶奶突然停了下來，小魚跑上前一看，原來是老奶奶買的梨的袋子破了一個大洞，梨掉了一地。

這下可急壞老奶奶了:「袋子破了，我怎麼拿回家去啊?老伴還等著我買梨回去呢!」小魚看了看自己的書包，也沒有可以裝梨的袋子。就在這時，小魚想到了一個好辦法，她把自己的小紅帽取下來，然後把老奶奶的梨一個一個地裝進小紅帽里。

老奶奶看到小魚把梨裝進了帽子里，非常高興。小魚這時說:「老奶奶，梨有點重，我送你回家吧!」老奶奶高興地答應了。

就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一個勁地誇獎小魚是個懂事的孩子。跟老奶奶道別後，小魚心裡美滋滋地直奔學校去

❷ 看圖寫話課本79頁作文350字

看著這幅畫，我彷彿聽到了那位孩子的哭喊：「哇，媽媽，哇，媽媽！」罪惡的子彈在四處飛射，一個孩子命在危機，人們慌亂地大聲尖叫，哭喊，這些聲音在四處回盪著.（點評：作者運用了聯想的方法，讓我們看到火車站當時的狼狽，孩子的危機）
「轟轟轟「隨著一聲聲巨響，火車站一片狼藉，屍體滿地，鮮血染紅了地板，整個火車站摻不忍睹，車牌便成了兩半，剛進站的火車被炸成碎片······一個幸運的男孩活了下來，他坐在鮮紅色的地板上哭泣。（點評：通過一個個物體的描寫，令我再次感受到日本人的兇狠，中國人民的恐懼。）
這個男孩顯得很虛落，衣衫襤褸的他才不到3歲，他哭累了，喉嚨也叫累了，聲音也啞了，不再充滿生機與活力，則充滿了那無家可歸的悲傷，那失去父母的悲傷，他在內心深處默默地呼喊著：「和平、和平、和平」。（點評：通過孩子的內心獨白來述說中國人名希望和平。）

❸ 人教版二年級語文上冊封面看圖寫話

看圖寫話主要寫這幾方面：
一，人物，幾個人叫什麼名字，你可以給他們起名字，還可以描述他們的服裝。
二，在干什麼，結果怎樣。可以加入對話。
三，有什麼感想。比如非常開心之類的。

❹ 語文二年級下冊最後一頁看圖寫話怎麼寫 題目;禮物

每個人都收到過禮物.在收到禮物的時候,你的感覺是怎麼樣的?
記得在我十一歲那年,過生日那一天,正等著有人來送我禮物.突然,我聽到了敲門的聲音.我想現在會是誰來,於是就提高嗓門問：「誰呀?」「是我,小華!」我馬上跑過去開門.我一邊走到房門口,一邊在想：不知道他會送我什麼禮物.我開了門,看到他兩只手空空的,心中十分不高興.我只是請他走進門,就沒有多理他.
後來,吃過蛋糕以後,他居然對我說：「小慧,現在我帶你去一個地方,你一定會喜歡的!」我就跟著他走了出去.
我出了門,走了一會兒,看到他帶我來到新華書店.我就跟著走了進去.進了書店,他問我：「小慧你喜歡看什麼書?」我說：「我作文寫不好,現在我最想看的就是作文方面的書.」他說：「好,我們就去看一看作文方面的書.」
我們找到了放作文書的書架.於是,兩個人就在那裡看了起來.我們一邊看書,一邊吃東西.看了一會兒,小華給我看一本書,問我：「這一本作文書你看怎麼樣?」我翻了一下書說：「很好!」「好,那就買這一本書.」他說.
我們就買下了這一本書.然後,小華對我說：「現在,我們去公園玩好嗎?」我說：「好!」「那我們先把這本書放在你的家裡,再去玩.」
我們把書放下就去公園玩.進了公園,我們先來到草地上玩,還在草地上聊天說笑游戲.接著我們來到盪鞦韆那裡玩.我們在公園里玩得非常高興,幾乎連時間都忘了.
時間不早了,我們只得出了公園回家去了.來到我家,小華只玩了一會兒就走了.等他走後,我發現他在新華書店買的書還留在我的家裡沒有拿走.我連忙找電話去告訴他書忘在了我家裡.他連忙說：「小敏,今天是你的生日.我想送你一件禮物,送你一本書.可是,不知道你需要什麼書,所以就讓你自己到書店去買.」我這才恍然大悟.我想自己看到他沒有拿禮物來就冷淡他真是太不應該了.
雖然,這只是一本書,但對我來說是非常珍貴的,至今,我還保存著.

❺ 看圖寫話二年級怎麼寫

1、看：指導觀察方法，培養觀察能力
看圖寫話，看圖是基礎。低年級學生剛入學不久，不知道觀察方法，不具備觀察能力，需要指導看圖上下功夫，要讓學生掌握看圖的方法，指導學生學習看圖的順序，要讓學生通過看圖，知道事件發生的時間、地點、人物，了解圖畫上所反映的主要內容。具體說，單幅情景圖，就教學生一定的觀察方法。
1.1整體觀察。讓學生仔細看圖，看一看圖上畫了些什麼，有多少個人，在干什麼，你對這幅圖的印象如何。
1.2按一定順序觀察。觀察圖畫可以由近到遠或由遠到近，從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從四周到中間或從中問到四周，多方位、多角度的觀察事物。使學生了解觀察方法的多樣性，不僅能培養學生的觀察能力，也為學生的自我學習提供了指導。
多幅連圖與單幅情景圖的觀察方法不一樣。對多幅圖主要引導學生注意圖與圖之間的順序、聯系以及圖與圖之間的變化、發展。多幅圖主要是情節圖，要指導學生從整體到局部、從局部到整體來觀察圖畫。

①整體有幾幅畫?講了一件什麼事?

②逐一看每幅畫，觀察每幅畫之間的聯系，說說每幅畫上有什麼，人物在干什麼?

③從整體看，這四幅圖表達的是什麼意思?
這樣就讓學生從整體和局部兩方面了解圖畫內容，培養學生從整體看事物，從局部看聯系的觀察能力。
2、想：培養想像能力
語文教學的一項任務是培養學生想像能力，發展學生思維能力。閱讀也好，寫作也好，沒有為學生插上想像的翅膀，就不可能發展學生的思維。看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一在於培養學生想像力，幫助學生發展思維能力。
想。一是指對看圖寫話題目中提出的問題要想，二是指對圖畫內容、人物對話要想像。圖畫中提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借提出的問題進行觀察、想像，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。學生看圖仔細，邊看圖邊想像，互相交流，思維活躍，讓學生在不知不覺中發展思維。
3、說：提高表達能力
說話是寫話最重要的條件。常言說「我手寫我口」，如果「我口」都不能「言」，那麼「我手」又能寫什麼呢?教會學生說話，讓學生善於說話、樂於說話，是語文教學的老生常談
4、寫：抓重點，寫主要內容
低年級寫話是高年級寫作的基礎。在低年級寫話中，要讓學生分清楚主次、重點，抓住最主要的東西來寫，要教學生把握住時間、地點、事物，事情的起因、經過、結果，把話寫完整，要在寫具體上下功夫，指導學生寫事物的主要情節，與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等。北師大版二年級下冊第一單元「改掉環習慣」

❻ 二年級看圖寫話怎麼寫

一、找准關系，編故事

圖中，咱們得先引導孩子，找一找關系，然後編出一個有趣的、有意義的故事。而不是憑空想像，曲解了圖畫的意思。

上面的多幅圖，其中主要人物——兔子，它的表情變化，是寫好這篇作文最關鍵的。先讓孩子仔細看看，最後一幅圖兔子的表情，用一個詞說一說。

皺著眉毛，對吧？

在引導孩子說說，兔子為什麼皺著眉毛，它心裡怎麼想的？

孩子可能會說，兔子戴上了眼睛，很難受，後悔當初沒有聽小鹿和山羊的勸告。你看，這就把小兔子這個人物一步步寫活了，有了自己的想法。

❼ 二年級語文看圖寫話圖上畫了哪些小動物它們會干什麼說什麼

在一座美麗的森林裡，住著許多隻可愛的小動物，其它小動物都非常認真，在學自己的新本領，只有小猴子成天抓著藤條盪來盪去，無所事事。猴媽媽對小猴子說:「兒子你已經長大了，該學點新本領了。」「那好吧!我明天就和其它小動物一起學習本領。」小猴說道。

第二天，小猴子去小兔姐姐家。看見她在認認真真地看作文書，小猴子連忙跑過去，說:「小兔姐姐，別人都說你的作文寫得妙筆生花，語句優美，你可以教教我寫作文嗎?」小兔爽快地答應了。小兔說:「寫作文可不是一件很容易的事，每天早晚要看很多個小時的書，還要把詞句摘下來，要多讀，寫作文的時候還要用進去。」

說完，小猴子說:「這個小菜一碟，你放心，我一定能把作文寫得很好的。」小猴子回到家，按照小兔的方法來寫作文，過了第一天，第二天，還滿認真的，到了第三天、第四天就不耐煩，再也不想學寫作文了。

後來它又和公雞學吹喇叭，看見公雞嘟嘟嘟在吹喇叭，它想吹喇叭一定很簡單，小猴子馬上走到公雞姐姐身邊，跟公雞說:「姐姐，我想跟你學吹喇叭行嗎?」公雞姐姐乾脆地說:「想學就學吧!」時間過得可真快，一轉眼就過了三天，小猴子雖然會吹喇叭，但是覺得吹喇叭沒有出息，又很累，就不想學了。

回來的時候，他看見梅花鹿跑得像風一樣快，小猴子想:「我還不如跟梅花鹿學習跑步呢!」它連忙追上去大聲喊道:「梅花鹿哥哥，我想向你學習跑步可以嗎?」梅花鹿痛快地答應了:「想學就跟我來跑吧!」跑了一大圈，小猴子跑得氣喘吁吁，上氣接不住下氣。小猴子再也不想學什麼本領了。

日子一天一天過去了，森林裡舉行了一場驚心動魄的奧運會。小兔、公雞和梅花鹿都得了冠軍，胸前的金牌閃閃發光，它們的臉上露出開心的笑容，只有小猴子什麼也沒有得到，它覺得很難受，紅著臉，低著頭回家了。

❽ 看圖寫話二年級語文書下冊p99頁的看圖講故事

夏天的一個晚上，圓圓的月兒掛在藍藍的天空上。楊爺爺坐在椅子上，搖著蒲扇，正笑眯眯地、繪聲繪色地講嫦娥奔月的故事。孩子們聽得入迷了，小蘭、小剛托著腮幫子，在專心地聽爺爺講故事。小琳拉著爺爺的手臂，好奇地問：「世界上真的有嫦娥嗎？」風兒輕輕地吹過，樹葉沙沙地響著，它們好像在說：「爺爺，你講的故事真好聽呀！」