為什麼寫作對語文很重要

Ⅰ 為什麼語文科目為什麼要考作文寫作文的意義何在

作文主要是考察學生行文的能力，是對字詞句的綜合考察，同時看學生處理素材，分清主次的能力，一般作文好的閱讀能力也不錯。

Ⅱ 為什麼寫作是一門必修課

文/豌豆語文教育研究院豌筱柒

話說：一提到寫作，你是不是就想到了文學？就想到了文采、文筆等玄而又玄的東西呢？

其實這是中國人對寫作的一種誤解。

文學創作只不過是寫作中的一個門類。一個人可以終生不學文學創作，但Ta必須學習寫作。一個受過高等教育的人可以不喜歡、也不擅長文學創作，但Ta必須擅長寫作。因為寫作是基礎，是工具，是人人都需要的基本能力。

哈佛大學唯一的一門面向全校學生的必修課，就是寫作課。一份1872年制定的《寫作綱要》，至今仍是哈佛新生的必讀指南。為什麼呢？因為校方認為，無論你是以英語為母語的學生，還是以其他語言為母語的學生，你都需要學習寫作。無論你是學文還是學理，將來是從醫、從教、從商還是從政，你都需要學習寫作。無一例外。

不只是哈佛，幾乎所有我們能叫出名字的美國大學，都開設這門必修課。美國人對寫作的重視真是無與倫比。這和寫作在中國的尷尬地位形成了鮮明對比：對中國學生來說（敲黑板），寫作就是充滿套路、假話連篇的考試作文，巴不得趕緊擺脫；而對成年人來說，寫作就是少數文青的酸腐、無聊的小愛好，總之和「我」沒什麼關系。

我們必須盡快走出這種誤區。

寫作是一項基本能力和職業工具

寫作是什麼？豌豆語文一向認為，任何定義都無需故作高深。寫作的本質無非就是兩點：一，以文字為手段；二，以傳遞信息為目的。

寫作是一種以文字為手段的信息傳遞方式。比如，我們寫e-mail，是在跨越空間傳遞信息。我們記錄和保存檔案，則是在跨越時間傳遞信息。

理解了寫作的本質，你就會理解：生活在文明世界的人，不可能脫離文字，也不可能不傳遞信息。所以，寫作是無處不在而又終生相伴的，它是人的基本能力。

不僅如此，寫作還是重要的職業工具。企業家要寫商業計劃，科學家要寫實驗報告，政治家要寫演說詞，職場精英要寫工作計劃、總結以及述職報告??無論你的職業是多麼高大上，或是多麼平凡普通，你都離不開寫作這個職業工具（立志從事環衛事業的人，就當我沒說吧）。

街邊賣甜品的小店推出了一款新品，美女老闆就會在玻璃櫥窗上貼出一張推廣海報，寫滿了花花綠綠的字。寫些什麼呢？寫這款新品用了什麼健康食材，經過了多麼精細的製作過程，口味有多麼驚艷特別――這樣才能吸引更多顧客購買這款新品。

小區的物業公司維修了爆裂的水管，修復了開裂的地面。物業公司職員就會在電梯間貼出一張公告，說明維修的原因、經過、效果，有沒有動用維修基金等事項，請全體業主周知。

生活中，這樣的寫作無處不在。

回想一下，你曾有多少次，為那滿篇的錯別字、讀不通的句子、混亂不堪的邏輯而感到尷尬？

你曾有多少次，因為新招的大學生寫不出一份文從字順的通知，做不出一份完整周全的紀要，而大發雷霆？

或者，你有沒有過這樣的委屈：明明做了很多扎實的工作，卻因為不擅長書面總結，而沒有得到足夠的重視？

學習寫作，就是要熟練地使用文字，准確、清晰、完整地表達自己的意思，即有效地輸出信息。假如把人比作一台計算機，那麼，有了這個輸出，前面的輸入和運算才有了意義。

而不能有效傳遞信息的人，大概率地，會不被理解、不受重視。因為Ta就像一台輸出端出了故障的計算機，總是卡死。

寫作是一種思維訓練和博雅教育

作為基本能力和職業工具，寫作對於我們每個人來說都很重要。但這不是哈佛大學把寫作課作為唯一必修課的原因。

像哈佛、耶魯這樣的名校，它們還有更高的追求，那就是培養具有批判性思維的人。而寫作，就是最好的思維訓練，是博雅教育（又稱「人文教育」）的基本元素。

作為思維訓練的寫作，既不是功能性寫作（比如寫公文、寫廣告），也不是創造性寫作（比如寫小說、寫詩歌），而是一種「Expository Writing」。直譯過來就是「說明文寫作」――但是，這個說明文和漢語里的「說明文」是完全不同的意思――如果要在漢語里找一個類似的詞，那應該是「論述文」。

論述文寫作是怎麼進行的呢？

首先，就一個寬泛的話題（比如：商業社會的倫理），提出一個具體的問題（比如：器官可不可以在市場上合法販賣）。然後，針對這個問題，闡明自己的觀點。接著，擺出幾個能有力支撐總論點的分論點，並用充足的論據逐一進行論證。最後，總結陳述自己的觀點，回答最初所提出的問題。

顯然，論述文的寫作過程，就是在訓練人如何思考和說理。

這種訓練有助於培養學生的理性精神，發展學生的批判性思維，幫助學生條理清晰地思考、准確簡潔地表達。經過了這種訓練，人會傾向於嚴肅、嚴謹地對待問題，而不是武斷地作出結論。

那麼，這種論述文和中國學生考試時寫的議論文是一樣的嗎？不是。它們看起來很相似，但卻在本質上相反。因為應試議論文主要關注立意是否新穎，而不關注能否正確提出問題；關注辭藻是否華麗，而不關注語言是否簡明；重視引用了哪些名人名言，而不重視說出了哪些自己的觀點；重視說理是否有氣勢、有感染力，而不重視論證是否嚴密有力、合乎邏輯。

耶魯大學的寫作課老師Emily Ulrich，在教學過程中指導過不少中國留學生。她在接受中國媒體專訪時，一針見血地指出了中國式寫作的bug：

中國學生似乎都在拚命地尋找更多表達方式去表達同一個想法，他們使用很多繁復的詞彙，寫冗長又飽含詩意的句子。在美國人眼中，這相當於在說：不要關注我的想法，看我華麗的辭藻。

這不奇怪，因為中國學生從小就在對文采、文筆的迷信中學習寫作。他們沒有機會接受那種「以獨立人格和批判性思維為教育目的」的博雅教育。

總之，作為基本能力和職業工具的寫作，我們離不開；而作為思維訓練和博雅教育的寫作，我們急需要。這就是現實。

所以，寫作課是一門必修課，一門「必修課」中的必修課。它應該和閱讀課一起，作為其他一切課程的基礎和前提。

在重視寫作方面，我們真的該學學「較真兒」的美國人。《哈佛大學寫作綱要》已經風靡歐美30年，曾經在歐洲、美洲掀起了一場寫作的革命。

2005年，豌豆語文教育研究院開始探索國際領先的思維寫作法。豌豆語文思維寫作法是源於《哈佛大學寫作綱要》的寫作技術，豌豆語文基於北美通行的作文教學體系，根據作文教材、教義及各方面相關資料匯總整理而成。豌豆語文思維寫作法以思維訓練為核心，運用頭腦風爆、思維導圖、金字塔原理三大思維核武器高效解決作文難題，旨在幫助國內小學生訓練寫作思維，並熟練掌握各類型作文寫作的基本方法與技巧。有了它的幫助，再也不用為孩子的作文發愁啦！

豌豆語文教研院深知，教育最寶貴的成本是孩子的時間，所以，豌豆語文要讓孩子在快樂學習中獲得寫作能力的快速提升，一年完成小升初作文技巧與方法教學，將孩子從漫長的同步作文寫作訓練中解放出來，掌握國際領先的思維寫作法，讓孩子受益一生。豌豆語文於2015年入駐長春，經過兩年的發展，現如今已擁有四家直營教學基地及多家合作分校,在校學員達2400餘人。

2016年期末成績，豌豆學員537人作文滿分，

2017年期末成績，豌豆學員866人班級第一！

這些成績已經見證了方法類作文的力量！

豌豆語文教育研究院豌筱柒，今天就給大家分享到這里了，感謝大家的支持。

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Ⅲ 寫作的重要性

寫作的重要性

寫作的重要性，寫作是一件很有意義的事情，能夠使我們不斷的提升自己，很多人對於寫作的重要性並不了解。下面就讓我為大家介紹一下關於寫作的重要性的相關信息吧，希望大家一起來看看。

寫作的重要性1

1、日常生活離不開作文

1、應用文體：書信、申請書、日記、宣傳板，是生活常用工具。

2、書面語與口語如車之兩輪、鳥之雙翼，是相互轉化、相互規范、相互促進的。我們不僅要求區分好口語與書面語，也要求二者相互汲取營養。沒有底稿的講話會亂說一氣，遠離生活語言的書面語也會失去活力。寫好作文，會促進口語表達能力的提升，使說之成理，言之有物，條理清晰。毛澤東的講話說理深刻、邏輯嚴密、春風化雨、催人奮進，而其文章寓高深於口語化語言當中，簡單地連農村老太太都能讀得懂，堪稱典範。

3、作文是很重要的表達與交流渠道。每個人都有表達與交流的內在需求，也會有藉助於文字進行表達的需求。好的作文無不是與自我溝通、與他人溝通或與天地溝通的佳作。

4、書面語能鍛煉思維、培養品格、提升境界。語言是意識的外殼，寫作是意識的廣播體操。寫作的過程，就是不斷組合素材、斟酌文字、轉變角度、整合思想、反思提高的過程，於字詞句段篇中指揮千軍萬馬，在起承轉合處洞察世事人生。在此過程中，散碎的東西條理化、整體化、美化，認識在起伏前進，悟性在螺旋上升，格局在跨越擴展，境界在逐級攀升。久而久之，思維會變得更嚴密、清晰，性格也會變得穩重、成熟。鑒於此，金筆作文提出「作文，做人，做事」的作文培訓思想。

2、有助於各門功課的提高

葉聖陶說：「作文是各科學習成績、各項課外活動的經驗以及平時思想品德的綜合表現。」作文與各門功課的學習，確實是你中有我，我中有你，然此一規律經常是「百姓日用而不知」，不為家長學生老師所注意，這是萬萬不應該的。

1、沒有好的文筆，文科試卷答不好。文科要求概況性、條理性，答案言簡意賅、直指主題。這與寫好作文的要求是一致的。在閱卷者那裡，好的文筆就是作答者的臉面，使你的.表達有藝術性，讓閱卷者感到判你的卷本身就是欣賞，能給人帶來美感，分數自然就會高。

特別的，學不好語文也很難學好英語。任何語言無非字詞句段篇的組合，語文是國外的外語，外語是其母國的語文，二者大同小異、觸類旁通。清末著名啟蒙思想家、翻譯家和教育家嚴復先生認為只有學好母語才能達到翻譯的「信、達、雅」；上海外國語大學校長曹德明更是明確指出：「我一向是反對學生『重外語、輕母語』。這是一種短視的行為，學生不應該只顧眼前。漢語才是我們的立身之本，中華的文化需要靠漢語來傳承。事實上，真正從事外語專業的人知道，中文功底非常重要，漢語基礎扎實翻譯出來的作品才具有文采。」

2、理科試卷也依賴於理解分析能力，這都與語文水平、作文水平有直接關系。讀題是解題的前奏，解題是讀題的繼續，實踐證明，大部分答不出的題看似是因為不會做，實質是因為讀不懂隱藏的邏輯關系，如小學生做數學題，80%是語文的問題，而非數學本身的問題。另外，對課本基本知識點的理解不夠透徹是影響得分的更深層、主要阻力，每臨大考老師們所要求的「回扣課本基本概念、公式、定義」就是要學生們不斷加深對他們的理解與把握。君子務本，本立道生，抓住了根本才會抓住學習、考試的關鍵，事半功倍。

3、事實證明：作文尖子生升入高年級，學習成績大多優秀，約佔三分之一。《教育文摘》上講，90%初高中學習

3、寫好作文，是升學考試的需要

1、各級各類語文考試中，作文分所佔比重都是最高的。文如其人，寫作能力是個人綜合能力的集中體現，在古代，一篇文章定終身，現在國家教育部門也重新認識到了作文的重要性並在逐步提升作文分數比重。小學階段作文佔30%左右，到初中佔40%左右，高中佔到一半，2008年語文考試總分提高到160分，其中作文至少佔70分，也有可能達到80分，甚至90分，作文分數所佔比例呈上升趨勢，個別專家甚至提出語文考試將只考讀寫。

2、重點高校自主招生為作文尖子生敞開大門。自2003年政策出台，到2007年自主招生高校已達59所。這59所重點高校特招作文尖子生，如北大、清華、復旦、南開、中山等大學分數線降低20—30分，其中北大降了30分錄取。這種特招適合人才培養的需要，未來還會擴大。

3、中高考試題量增大對寫作功底提出更高要求。2006年高考，整體語文題量大，對讀、寫能力要求非常高，好多考生時間不夠用，很多人作文沒寫完。作文基礎不扎實，在時間那麼緊張的情況下如何完成作文考試？提筆成文、文不加點的能力需要平時就要練就過硬的寫作功底。

4、學好作文，有過硬的文筆，是未來就業的基礎和法寶

1、從專業角度講，有過硬的文筆，會大大便利就業，為自己爭取更多發展機會，助推成就事業。比如專業寫作作家、、自由撰稿人、製片人等。

2、從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就業渠道更寬泛。寫作能力是社會就業需求最普遍的一種能力。如律師業、廣告業、策劃業、公務員、教育業，甚至是我們的作文指導培訓。

特別的，從古至今，文筆一直是公務員的看家本領。無論黨委、政府、人大、政協、紀檢委、軍隊還是各類群團組織，其各級單位、部委辦局的領導方式主要是「文字領導」和「會議領導」，過硬的文筆不僅是對一名普通公務員的基本要求，更是各級領導的必備素質。如果文筆不過關，不用說干不幹得好公務員，就連考不考得上也是個問號。

3、從方便生活角度來講，有良好的文筆功底，無論在任何單位，從事任何職業，都會受重視。

各位家長，三歲看大，七歲看老，青少年時期的積累對人生至關重要。人而無文，其志必愚；文而無武，其志必弱，毛澤東也提出修身要「野蠻其體魄，文明其精神」、具備「中國作風和中國氣派」，相信孩子的文武雙全不只是古人的不懈追求，也是您的熱切期望。在孩子成長的關鍵時期，在注重孩子身體素質的同時，請您注重孩子作文做人做事能力的訓練。

寫作的重要性2

一、寫作可以增加競爭的機會

在單位裡面，能力差不多的情況下，如果你會寫作是不是更容易獲得機會？

如果你是做銷售的，很多文案就可以寫的很漂亮和抓人心，就會獲得更多的用戶。

你是做設計的，文案寫的好，就可以把自己的設計思路和理念，很好的呈現給用戶，獲得客戶的青睞。

如果你是做財務的，文章寫得好，是不是做年終總結都會獲得領導的刮目相看。

二、寫作可以開啟精彩的人生

完美的人生並不只有工作，還有詩和遠方。

好多人是對現在的宮女工作不滿意的，可是又沒有更好的出路，必定要養家糊口。

而寫作就為一些喜歡寫而又能寫得好的人提供了一條很好的出路。

這方面的成功案例太多了，就不一一贅述了。

三、寫作可以增加一份收入

寫作既可以出名，又可以賺錢。

咪蒙的公眾號發一篇軟文據說要90多萬，她的助理月薪都是五萬，公司員工一年幾次出國旅遊的福利。她通過寫作賺到了億萬家產，然後和老公離婚了。

Spenser靠寫作月入百萬。

更多的應該是像我這樣的通過寫作每個月多掙個三五千元，這個也算是可以補貼家用了。

四、寫作可以提高觀察和思考能力

寫作是多種能力綜合的反應。比如觀察能力，思考能力。

寫作需要對一些事物觀察的細致入微，寫出的東西才能真實，才能打動讀者。觀察能力需要日積月累的一個歷練，才能把握好細節。

寫作還需要深度的思考，對文章是謀篇布局的結構，對讀者是傳遞的觀點和思想。沒有深度思考的作者不是好寫手。

Ⅳ 為什麼要學寫作

寫作就是整理思想觀點，讓自己的思想更加有條理、觀點更加鮮明、思維更加深刻。如果把一個人的思考比喻成蜜蜂在萬花叢中采蜜的話，寫作就是最終釀成的蜜。

一個人讀書還是不讀書，他都是要思考的，現代社會信息豐富繁雜，我們的時間和精力很容易被手機上吸引眼球的信息全部耗光，一晃一日，一晃一年，正如一首歌裡面唱的「怎麼剛剛學會懂事，就老了！」「還有多少個十年」等等，都在感嘆時間流逝的無奈。可是寫作卻會讓時間迴流，還可以體味不同的人生。

寫作為什麼會影響一個人呢？因為一個人的成長是由自己每一次的選擇決定的。拿起手機瀏覽信息，還是拿起手機學習，結果肯定不一樣。

人人都贊嘆有非凡成就的人，正如一個二百多斤的大胖子減肥成百十斤的優美身形，這是需要頑強的毅力和恆心的。一個追求進步的人、不願意虛度年華的人，更願意將自己的每一分鍾都用在有價值的事情上。如果你是一個愛思考的人，那麼學會寫作就更能幫助你成長成才，因為寫作就是將思想的勞動變成果實的過程。

一個人到底為什麼要學習寫作呢？

因為思想可以由話語表達出來，可是稍縱即逝，如果寫出來，那就具有永恆的價值。古人追求立德立言，就是追求永恆的價值。從另一方面講，寫作也是交流的一種方式，書面交流比口頭交流更加正式，更加深刻，更能啟迪智慧、滋潤心靈。會寫作的人就更會讀書，因為他知道文字後面真正想表達什麼！

Ⅳ 語文寫作的重要性

中高考語文政策又變了！家有7-16歲孩子的，請務必花3分鍾看看

2017年一系列語文改革和高考改革政策放出後，「語文難」成為高考定勢。

教育部統編語文教材總主編溫儒敏更拋出驚人消息：語文高考最後要實現讓15%的人做不完！

種種跡象表明，以往「學好數理化，走遍天下都不怕」的時代已經過去了，語文將成為未來教學的重中之重。

清華大學教授王文湛也說：今後高考主要考 語文，英語要考兩次， 數學降低難度，今後高考的區分主要在語文，語文主要在作文。

甚至有網友大呼：得語文者得高考，得作文者得語文。

之所以說「得作文者得語文」，主要有兩方面原因：

首先從目前的高考語文卷面分值看，總分150分，而作文佔比40%。

其次是長時間以來學校、家長以及考生對於寫作的忽視。想想我們的寫作教學，基本上是老師畫框架，學生套模式，然後順其自然造名言，編故事。

以至於考生十年寒窗苦讀，最後還是不會寫作文。

來源於《中國青年報》

再回頭看看2018年的作文題目：

全國一卷寫給未來2035年的那個他；

全國二卷是「二戰」期間戰機防護問題；

上海卷談「被需要」，江蘇卷談「生命」，北京卷就更奇妙了，「談在祖國發展中成長」和以「綠水青山圖」為題，兩者二選一；

……

僅僅從作文題目上看，再用之前的老辦法顯然是不行了，況且改革方向來看，未來學生不光要會寫作，還要會寫詩、寫小說、寫散文等等。

而且寫作靠積累靠正確的引導，不是一朝一夕能一蹴而成的。

當然做父母的也懂這個道理，所以從孩子寫日記開始，一直很上心，每天一字一句盯著孩子「完美」完成作業。

還買了大堆的參考書《作文大全》《滿分作文》《小學生優秀作文》諸如此類的，讓孩子多讀、多看、多寫、多背。

可盡管如此，孩子的寫作水平也沒有大的提升，依然「流水賬」，依然「跑題」，依然「不知所雲」。

時間長了，父母都忍不住懷疑，是不是自己的孩子能力不行。

其實不然，所有未能解決的問題，都是因為沒有找到真正有效的方法。

術業有專攻，針對問題針對解決

知乎上有個問題「父母都是985院校畢業的，為什麼還要送孩子去輔導班」，引起了網友們地熱議。

有個高贊回答說：

如果一個老師教了十年六年級，雖然他也許只是普通的師范畢業，但是，他一定比清華北大甚至是哈佛劍橋的天才更懂六年級。

因為只有他自己把六年級的內容全部吃透了，他才能教會那些學生。

這就是術業有專攻。

所以這個問題的關鍵不在於父母是何方神聖，而是方法的問題。

並不是所有知識淵博的人，都能成為老師。

寫作文也是一樣，一般來說孩子並不是不會寫作文，而是不知道如何運用文字把自己的感受表達出來。

如果他們能接受到正確的引導，慢慢掌握文字駕馭能力，那麼寫作水平也會隨之提升。

比如最基礎的造句會寫得越來越驚艷：

媽媽工作很忙碌，生活很辛苦。

平淡無奇。

換種寫法：大海忙碌著譜寫波濤，他沒有時間和沙子交談。

家裡的鍋生銹了，媽媽說晚上去超市買個新的。

乏善可陳。

換種寫法：講話太多舌頭就會生銹，夢想太少心靈就會生銹。

小明彎腰，把垃圾撿起來丟進了垃圾桶。

索然無趣。

換種寫法：柳枝彎腰，她想看看春雨寫給大地的情書。

如果再多加練習，寫出一篇優秀的文章也不是啥問題，可以看看下面寫「過年回老家過春節」的作文片段：

我自幼便溫養在上海這個慈母般的懷抱里，享受著它的一切供給。可它終歸不是我的故土。每年返鄉的時日並不多，記得最真切的往往還是那頓特殊的年夜飯。

尤其是奶奶親手熬制的雞湯，成為記憶里最有溫度的美味佳餚，於我而言，那是「年」最本初的滋味。

純熟的文字，老道的用語，真摯的情感，流暢的表述，這放在高中作文中也毫不遜色！

你能猜出這是幾年級學生的作文嗎？

答案是6年級！

但他並不是天才兒童，也並非出自文學世家，而能寫出這么優秀的文章，接受專業的訓練是掌握一門技能的前提

。

Ⅵ 為什麼學習寫作

習作文主要有四個方面的重要作用：第一、作文學習從根本上說是情感教育，它對孩子幼年時期的情感啟蒙、情感發育、性格形成、理想塑造、人生態度、生活習慣等等許多方面產生重要影響。第二、作文是表情達意的工具，孩子口頭表達和筆頭表達能力的強弱都與作文的學習和訓練有著直接關系。因此，學習作文是提高孩子口頭交流和文字表達能力的需要。第三、學習作文是為學好其他科目打好基礎創造必備條件，是開發孩子的理解力、想像力、創造力和表達力的重要途徑。第四、在語文學習中，作文學習佔有重要位置，它既是語文基礎知識的綜合運用，又是促進學生學好語文基礎知識的重要手段。學生作文能力的普遍提升是未來語文教學追求的基本目標，也是考核語文綜合教學質量的重要指標。所以，作文考試是中小學生未來學期、學年、升學語文考試中的主要形式，作文分數在語文總分中所佔的比重將越來越大。作文學習既是現實學習的迫切需要，也是孩子未來人生發展前途的戰略任務

Ⅶ 作文在語文中的重要性

語文是知識傳承的橋梁。相信你一定讀過都德的《最後一課》吧，小說以沉重的筆觸向我們講述了一個悲慘的故事。那是一個被侵略的小村莊，正在上學的孩子們被告知將來不能再上語文課了，還被禁止使用自己的語言。然而他們的老師，一個錚錚鐵骨的漢子失落又不失驕傲地告訴他們：「我們的語言是世界上最美麗的語言，它永遠不會中斷，猶如不落的太陽！」而在今天，我們坐在寬敞明亮的教室里，手捧著墨香的語文書，還有什麼理由不學好它呢？ 我們的先人前輩也給我們留下了許多文化的瑰寶，如琅琅上口的唐詩，意境深遠的宋詞，撥人心弦的元曲和包羅萬象的小說，對於我們來講，不正是一次次文化的洗禮嗎？
語文是衡量人才知識與素質的標准之一。在當今競爭日益激烈的21世紀，處處充滿了機遇與挑戰，你不必再苦於「英雄無用武之地」，也不必再抱怨英雄日暮，而在於你是否能毛遂自薦，孔雀開屏般自我展現一番。誠然，三寸不爛之舌再加上一副鐵齒銅牙一定會招來別人的明眸睞眼，相信任何人都樂意在大庭廣眾之下滔滔不絕，引經據典，口吐連珠妙語。而廣疏學淺的你，只能在灰暗角落垂頭喪氣，抱怨自己肚子里的墨水太少。
語文是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能。誠然，事物的接受從理解開始，汲取知識也離不開語文。如解數學題時，審題分析需要語文，證明詮釋需要語文，答題歸納也需要語文。縱使你對生活充滿了問號，對知識有著不盡的求知慾，但是如不掌握一定的閱讀理解能力，你也只能望著沉甸甸的書，感嘆 「書到用時方恨少」了。
而對於在校的學生來說，學習語文在很大一個方面是要學習好好作文。首先，我們考試得用到作文。有一個公式：作文=1/2語文。各級語文考試中分數是語文卷面分中最高的內容。小學階段作文佔30%左右，中學佔40%左右，高中佔到一半。以高考為指揮棒的科目界定中，語文中高考的作文分值的比例越來越大。憑一篇作文上大學不再是什麼新鮮事。我們現在高考語文總分150，作文佔了70分，再加上閱讀之類的，到17年開始語文總分要到180分，作文占的比例肯定也不會少。作文越來越受到重視。作文尖子生升入高年級，學習成績大多優秀，約佔2/3.《教育文摘》上講，90%初中高中的尖子生們，都有較強的閱讀和寫作能力。
另外，高考自主招生政策出台後，重點高校紛紛開招作文尖子生。例：清華、復旦、南開、中山等大學分數線降低20—30分，北大降了30分。甚至有專家預測：未來中高考中語文只考讀和寫。那麼，隨著這個政策的出台，家長和學生有沒有想過，有寫作特長也可以順利進入理想大學。

就連數學界的重要學家都認為語文作為一門基礎學科，我們要好好對待。華羅庚：（數學家）「要打好基礎，不管學文學理，都要學好語文。因為 語文天生重要。不會說話，不會寫文章，行之不遠，存之不久。」「學理科的不學好語文，寫出來的東西文理不通，枯燥無味，詰屈聱牙，讓人難以看下去，這是不利於交流，不利於事業發展的。」蘇步青：（數學家）如果說數學是各門學科的基礎，那麼語文就是這個基礎的基礎。（當年他還曾說）要進復旦大學， 先考語文；語文不及格，免談。
看到連理科界的前輩都讓我們要好好學習語文，我們還有什麼資格在平時學習中只重視數理化加英語而忽略了我們最為重要的語文呢？
語文培養了我們觀察世界，了解世界的能力，在我們的語文課本中無論是祖國的大好河山，還是古今中外的名人事例都讓我們增長了知識開闊了眼界，所以讓我們好好學習語文，不僅僅是為了考試，更重要的是學會做人。

Ⅷ 為什麼語文要寫作文

經歷過高考的朋友們一定知道，絕大部分省份的高考題都會有類似於題目自擬、文體不限（除詩歌外）或者是不能寫成詩歌，那麼為什麼一定要寫作文，而不能寫詩歌呢？原因很簡單，那就是寫成詩歌對於判卷的老師來說難度過高，而且每個人對於詩歌的理解都會有所不同，這就大大增加了判卷老師的壓力。

能寫好詩歌的人不多。在我們高中的學習中，對於寫文章的練習是經常有的，但是對於寫詩歌是很少的，甚至幾乎沒練過怎樣寫好詩歌。所以說，寫作文更能考驗一個學生高中的學習情況，對於高考來說也更加公平。

綜合以上幾點原因，為了增加高考的公平性，為了讓考生能得到滿意的成績，高考的語文寫作是不能寫詩歌的。

Ⅸ 語文寫作能力有多重要如何提高孩子的寫作能力

常練筆。多寫日記或周記。常常練筆是提高寫作水準的重要前提條件。要想入寫作的大門，不斷進步提高，最重要的是多磨煉多，打磨拋光改動。俗語說「文章內容讀十遍，比不上改變一遍。」這就講出了寫作：實踐的重要性。寫日記寫周記也是一種合理的練筆方法。天天堅持寫日記，以後作文就會出現堅實的基礎。好記憶力比不上爛筆頭。「欲窮千里目，下筆如有神」。

初中年代的小孩，最初應對創作時從來都是不清楚寫啥，這個時候父母幫助孩子多觀察記錄表平常的日常生活，可以先從寫日記逐漸，漸漸地鍛煉孩子在創作里的構思，並教育孩子積極主動創作，創作的具體內容能從小孩有興趣的層面下手，那樣更容易鼓勵孩子對創作的感興趣。閱讀是創作的基本。能夠規定小孩多讀書讀好書、讀好書。更應不斷加強孩子閱讀的主動性。根據一些激勵方法，促進孩子去閱讀文章，培養閱讀的興趣愛好，養成良好的閱讀習慣。