上語文課時老師一會兒什麼一會兒什麼

A. 老師一來到學校就開始忙碌起來一會兒什麼一會兒什麼一會兒什麼……

老師一來到學校就開始忙碌了起來，一會兒檢查作業，一會兒批改作業，一會兒安排打掃衛生。

用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動。

總之，排比的行文有節奏感，琅琅上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。

解答這類題要注意以下幾點：

1、審清題意。即要明確試題要求仿寫怎樣的句子，有哪些限制條件。

2、明確話題，抓住語義中心。

3、分析結構。即要認真分析例句的結構形式，明確是單句，還是復句，是復句的要判斷復句的類型。

4、判斷修辭。大多數仿寫試題都涉及修辭方法的運用，根據例句判斷仿句應該運用的修辭。

B. 一會兒，一會兒，一會兒，一會兒造句

1、天上的雲變幻莫測，一會兒像一群馬，一會兒像幾只小狗，一會兒又像一架飛機，一會兒又像一朵花 。

2、天上的雲真是多變，一會兒變成了香香的一坨屎，一會兒變成了長長的一條蛇，一會兒變成了一條長長的蟲，一會兒又變成了一個圈。

3、足球場上，隊員們一會兒傳球，一會兒射門，一會兒裁判吹哨，一會兒要求換人。

4、暑期里的小朋友一會兒做功課，一會兒打游戲，一會兒看電視，一會兒上網，活動真豐富。

5、比賽開始了，長跑選手一會兒悠閑地慢跑，一會兒像摩托車一樣加速前進，一會兒看看對手們與自己的距離，一會兒飛奔向終點沖刺。

6、秋天到了，一群大雁開始往南飛，一會兒排成人字，一會兒排成一字，一會兒排成圓圈，一會兒排成個字。

(2)上語文課時老師一會兒什麼一會兒什麼擴展閱讀；

①數量詞，指很短的時間。

一會，在日常生活中讀成兒化音以用來表示時間概念，如「一會（兒）」，這個時間概念是模糊的，並沒有規定這一會的時間長短，可以聯想「稍等片刻」中的「片刻」，十五分鍾為一刻鍾，一會也和片刻意義相近，同時也按習慣，可以把一會這個詞表示的時間概念理解為不超過十五分鍾的時間為一會。

②數量詞，指在很短的時間之內。如：一會兒廠里還要開會。

③分別用在兩個反義詞前面，表示兩種情況交替。如：天氣一會兒晴，一會兒陰。

C. 老師站在講台上,一會兒什麼,一會兒什麼

老師站在講台上，一會兒拿起粉筆在黑板上寫字，一會兒拿起書大聲朗讀