Ⅰ 六年級上冊語文第一單元習作第一種作文怎麼寫
我是一棵樹
春天來得早，風徐徐吹，雨細細下，四周圍綠意滿目，到處是明麗的色彩。即使是一些在冬天近乎枯槁的枝端，也探出了鵝黃色的嫩芽。在這時，我會慢慢地舒展枝葉，慢慢地應和著陽光雨露的滋潤，給自己的生命抹上一筆濃重的色彩。看天的蔚藍，聽風的吟唱，欣賞山的曲線，玩味鳥兒的歌唱，我活得自在又舒適。夏天來了，我會感覺我的幸運。我有許許多多的夥伴，風雨來侵襲，我們共同承擔，狂沙肆虐大地，我們並肩抗擊。根，深深地扎入地下，枝,高高地伸向藍天。秋天，金黃的落葉漫天飛舞，那是一種怎樣美麗的舞蹈。我們不需要香味誘人的果實，也不需要四季常青的葉片，只是這落葉斑駁的色彩已經足夠我們的迷醉。寒冬降臨大地，我們一點都不擔心什麼。我們學會沉默地站立，在沉默中積蓄春天的力量。下大雪了，遠近一片白茫茫，枝上的積雪是我們共同開出的花朵。
假如我是一棵樹,我願意生長在人跡罕至的郊外,這里地勢空曠，野草叢生,各種小蟲,小動物都有自己自由的活動空間,有它們的陪伴,我不會覺得孤單。在這里，我可以盡情享受郊外的寧靜，慢慢地欣賞郊外的美麗的風景。中午，懶洋洋的太陽光沒有一點阻礙地照在我身上，我可以舒展枝葉，暢快的呼吸。傍晚，落日的余輝中，有歸巢的鳥兒美妙的歌唱。蜜蜂嗡嗡地忙碌，甲殼蟲胡亂哼哼，蛙聲與蟬鳴交替進行，那是一種「蟬吵林愈靜，鳥鳴山更幽」的境界。
假如我是一棵樹，我願意做一個平凡的樹，做一棵快樂的樹假如我是一棵樹，那我願意做一棵普通的小樹！
假如我是一棵樹
假如我是一棵樹，我會感受陽光的愛撫，我會感謝浮雲的庇蔭，我會享受清風的吹拂，我會珍惜雨露的洗禮。我要從容的走過我生命的四季。
在萬物復甦的春，我抖擻著精神，迎接明媚的陽光。我花兒的美麗，小草的可愛，但我有一身綠葉和一腔激情。從季節開始，以蒼天大地為證，以江河大川為鑒，我發誓，我要站穩大地，我要大山，我要空氣的清新，我要永葆山川的翠綠。我有時不被人們珍惜，但我我是人類不可缺少的。
在百花爭艷的夏，我抖擻著翠綠，迎接炎熱的太陽。蟬兒一聲聲地長鳴，但它卻是我心靈唯一的伴侶，有它與我作伴，我不再孤獨。我被人們了很久，可我願意在酷熱中，為路人一片蔭涼。看著臉上的笑容，我那被陽光灼傷的綠葉再也不感到疼痛。
在五花山色的秋，我滿身的綠葉，漸漸變黃，開始枯萎。它們投入大地的懷抱，只剩下孤單的樹干。面對蕭瑟的秋風，我冷得發抖，但我不向秋風低頭。這時，我骨子裡的倔強強悍起來，面對秋風的號叫，我毫不理會，只是默默為加油，堅守著當初的諾言。
在萬物凋零的冬，我挺拔身軀，勇敢迎接漫天的風雪。北風肆意地呼叫，彷彿在向我示威，我毫不動搖，無比堅強。雪越下越大，像惡魔張牙舞爪，我毫不懼怕，勇敢搏擊。我看見前方山崖上有一枝梅花，凌寒獨放，芳香如故。我挺起胸膛，迎著肆虐的飛雪，與梅花一道執著地堅守信念。就，我睡著了。
我夢見風兒習習，流水潺潺，又是美麗的春天。我沐浴著陽光，安適得彷彿初生的嬰兒；我沐浴著春風，興奮得好像英俊的少年。我在春光中盡情地撒嬌、嬉戲，在春風中長滿綠葉，綻放清新。
假如我是一棵樹，我勇敢而無私。假如我是一棵樹，我明智而高尚。假如我是一棵樹，我要為所人帶去清涼，假如我是一棵樹，我要獻出的一切。我將是一棵無愧的樹！
我是一棵樹
在一個風和日麗的早晨，我——一棵樹苗，從土地中探出了頭。我好奇地看著這個奇妙的世界，也幻想著自己成為蒼天大樹的樣子。可我心中一直有個疑慮，為什麼我和同伴們排得那麼規則，是標準的十字形？ 我每天被陽光照耀，被雨露滋潤，身軀一天天的不斷壯大，令我欣慰：成為蒼天大樹的夢想不遠了！可為什麼每天小鳥飛過時，總是對著我們嘆氣呢？我得問問他。一天，小鳥經過時，我叫住了他：「為什麼你總是對著我們嘆氣呢？小鳥。」小鳥看著我們，嘆了一口氣：「唉，你們真可悲！告訴你們吧，你們是被人類種在他們的地里，再過六年，人類就會把你們伐下來，做成傢具了，好好享受這六年時光吧！」 這對於想成為蒼天大樹的我無疑是一個晴天霹靂，我該怎麼辦？我該怎麼辦？我心中心煩意亂，因為，我的未來沒了希望&hllip;&hllip; 以後的日子裡，我整個白天恍恍惚惚，一到夜裡就夢見我被砍了下來，我已經不是以前那個開朗的我了！ 可時間是不會隨我的悲傷而停慢腳步的，一轉眼六年已到，人類扛著電鋸進山了。當我看到我的同伴們一個個倒下時，我的心中充滿了怨恨和憤怒，但也無可耐何，我靜靜地閉上了眼。 人類啊！我們也有生命，也會有喜怒哀樂，你們這樣做，損害了樹木作為自然的一員的尊嚴，我恨你們！
Ⅱ 小學語文六年級上冊第二單元第一個作文作文200字
祖國在我心中 看到這個題目,張明敏所唱的一首歌頓時縈繞在我耳邊,"河山只在我夢縈,祖國已多年未親近,洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心,我的祖先早已把我的一切烙上中國印......"。這首歌之所以被無數中華兒女所喜愛，是因為他真切的表達了我們中華兒女的共同心聲。每當聽到這首歌，我就不禁為之而熱血沸騰。 試想，在過去，外國侵略者在之所以敢拿著屠刀在我們的國土上任意胡作非為，逼迫我們割地賠款，原因只有一個：我們太貧窮落後了，落後就要挨打。現在香港之所以能夠順利回歸，原因也只有一個：我們現在富強了，國富民強說話就算數。我們的國家從貧窮落後走到現在的繁榮富強，其間經歷了多少坎坷與挫折，多麼來之不易啊。戰爭年代，無數革命先烈為之拋頭顱，灑熱血；建設時期，又有多少科學家放棄外國優越的生活條件，毅然投身到祖國的懷抱，來建設我們這個曾經是千瘡百孔，百廢待興的祖國。 我國「兩彈一星」的獲獎者，一位著名的物理學教授，當年毅然放棄了在美國的優越生活，來發展祖國自己的科學事業。在一次回國的飛機旅途中，飛機不幸失控，這位科學家把重要的科學資料緊緊的抱在懷中，他犧牲了，資料卻得以保存，他把最寶貴的機密資料獻給了自己的國家。這位科學家的壯舉不正如張明敏的歌詞中所唱到的，「祖國在我心中重千斤」嗎？ 我們是跨世紀的一代新人，我們的今天就是祖國的明天，我們肩負著振興國家，使國家更加繁榮富強的重任。所以從現在起，我們要更加發奮圖強的學習，學習真知識，掌握真本領，我們心中，偉大的祖國，時時刻刻在召喚著我們，鼓舞著我們，給我們以勇氣，給我們以力量。 祖國在我心中 我們的祖國是一個歷史悠久的國家，擁有五千年的歷史。在這里，我想問大家一個問題，你們心中，什麼最偉大？答案一定是兩個字——祖國。 為什麼侵略者火燒圓明園，我們義憤填膺？因為祖國在我心中；為什麼香港回歸祖國，我們激動，我們流淚？因為祖國在我心中；為什麼神州七號成功上天，我們歡呼，我們雀躍？因為祖國在我心中；為什麼中國成功舉辦奧運會，我們激動，我們沸騰？因為祖國在我心中！ 中華民族的歷史上，有許多令人自豪的景物，它們代表著中華兒女的磅礴氣勢，我們在長城嶺上認識了祖國的雄偉；在兵馬俑上認識了祖國的偉大；在長江邊認識了祖國的豪邁，在絲綢大道上認識了祖國的淵博；當然祖國也有屈辱，南京大屠殺中，日本人舉起明晃晃的鋼刀，殘殺一個又一個無辜的生命，在那些戰爭年代中也出現了不少小英雄，有王二小、雨來、賴寧等等，他們為了祖國而抗爭，有的甚至犧牲了，都是同齡人，為什麼命運卻大不一樣呢？ 為了祖國繁榮昌盛，我們能做的就是學習。「為中華之崛起而讀書」是周恩來總理的名言，是啊！為了祖國的富強，我們力所能及的就是學習，在那飄揚的五星紅旗下，我們是多麼自豪！啊！祖國在我心中！ 祖國在我心中 祖國，中華民族偉大的母親，你是華夏兒女心中的根。 掀開發黃的歷史，風雲莫測，烏雲遮日：鴉片戰爭的炮聲驚破了中國人「天朝上國」的美夢。從鴉片戰爭到八國聯軍侵華，到南京大屠殺，中國不斷遭受西方列強的欺凌。一個又一個不平等條約，一次又一次的割地、賠款，使舊中國更加落後。這，是民族的恥辱。老一輩仁人志士的不懈追求，他們經過八年抗戰，終於在1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門城樓上徐徐升起，新中國成立了！中國人民從此站起來了！ 經過戰爭的洗禮，中國迎來了科技輝煌的現代。神州大地發生了巨大的變化，從「東亞病夫」成為世人矚目的國家。 飛離地球，遨遊太空是中華民族很久以來的夢想。經過成千上萬人的不懈努力，終於實現了夢想。在2003年10月15日早上9時，我國自行研製的「神舟五號」載人飛船成功升空，並成功返回。第一次的成功，證明中國已成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。2005年10月12日，「神舟六號」載人飛船開始第二次航天飛行，也順利著陸返回。「神六」的成功，又一次證明中國人的實力！ 2008年9月25日17時30分，「神七」飛船載著三位航天員飛向遙遠的太空，並順利進行出艙試驗，向太空又邁出了一步。在成功釋放伴飛小衛星後，再次平安著陸，中國航天事業又有了新的突破。
Ⅲ 六年級語文上冊第四單元作文200字
我來回答 建議書
六年級一班的同學:
地球是我們的家，同時也是我們的母親。地球慷慨的提供我們各種資源，而我們卻還不顧後果的去破壞她。正如《只有一個地球》那篇文章所說的，地球如果滅亡了，那麼降臨到地球上的命運終究也會降臨到人類身上！所以我們亡羊補牢，保護我們的地球，我建議大家做到如下幾點：
1．珍惜現在的每一口空氣，我們要多植樹造林。要制止亂砍濫伐的行為，要少破壞大自然。
2．不要濫用各種資源，如，煤、礦、木、水……當人們沒有資源時，我們就無法生存了。
3．水是生命的源泉，但是它又實在太少了。表面看起來地球上大面積都被水覆蓋，可是能用的卻不到十分之一，所以我們要節約用水。
雖然我們一兩個人改變不了地球的命運，但是團結就是力量，讓我們一起從身邊的點滴小事做起，保護和珍惜我們的地球，那樣地球就能炫出青春的笑容。
Ⅳ 語文六年級上冊第二單元作文怎麼寫
一、審題
「記一次活動」是這次作文的主題，這個活動可以是室內的，也可以是室外的；可以是個傳統活動，也可以是個新活動。需要大家理清自己作文的思路：首先要確立作文的主題，再合理進行選材，確定文章結構先寫什麼再寫什麼、分清主次，抓住側重點進行詳細的敘述。可以抓住一個場面；可抓人物動作、語言、神態、表情；可以抓自己心理變化；可以抓活動給你的感悟。
這次習作的關鍵是觀察積累的生活素材進行巧妙的加工創造，從而寫出精彩場面，成就自我記敘佳作。
寫一次活動，要注意以下幾點：
1、要把各種環節寫清楚。活動都有一個發展變化的過程，作文時只有把這個過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。
2、把不同的反映的寫清楚。寫活動時，許多同學往往只寫活動過程，沒有寫出活動中自己或別人的內心感受，因此文章寫得不生動，不感人。
3、寫活動的過程，把印象深刻的部分作為重點來寫。記敘過程要有詳有略，寫活動時，許多同學都寫成「流水帳」，從「活動」開始到「活動」結束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。
4、把你在這次活動中的體會寫下來。如，應遵守規則，夥伴間要團結協作，遇事要勇敢果斷、堅持到底……
二、寫作思路
寫好活動的場面，就要注意以下幾點：
1.場面描寫要緊緊圍繞文章主旨--一個「中心」。
首先應確定這個場面是圍繞一個什麼意思來寫，也就是要表現一個什麼中心，圍繞中心寫出的場面才會生動具體，讓人看後才會有身臨其境的感覺。
2.面「概」點「詳」，點面結合。
要有面上的概括，又要有點上的描寫。在作文中，要想把全部活動的過程敘述出來，不可能對所有參加活動的人一一進行描寫，這就需要「面」上的概括。「面」，是指參加活動的人整體情況；概括，就是用言簡意明的語言，勾勒出參加活動人的表現、環境氣氛等等。但是在一篇作文中，只有「面」上的概括是不夠的，還必須有「點」上的詳寫。「點」就是參加活動的典型人和典型事；詳寫，就是要寫出活動的重點項目，以及參加活動的人想了什麼，做了什麼，說了什麼。描寫場面只有把「面」和「點」巧妙地結合起來寫，才能如實地再現出活動的全部過程。
3、要寫得井井有條。我們不可能一筆把場面全部再現出來，也不可能沒有次序地寫求同存異。記敘場面要確定先寫什麼，後寫什麼，最後寫什麼，要有個合情合理的順序。
4、要注意環境的和諧一致，不要前後矛盾，以致削弱文章的感染力。
5、記敘場面，不但要正面描寫，有時還要進行側面的描寫。
三、技法點撥
1.場面描寫要緊緊圍繞文章主旨——一個「中心」。
場面描寫，重在寫好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓住典型要細致描寫，精心刻畫，不能用一兩句話帶過去。描寫細致，就是要詳細刻畫人物的神態、動作、語言和心理活動。只有詳細描寫典型，才能突出場面的重點，給人留下深刻的印象。要清楚描寫一個場面，要注意考慮好先說什麼，後說什麼，再說什麼，句與句之間，層與層之間要清楚。
2.總景分人，面點結合--兩個「基本點」。
場面描寫除了寫場景，也要寫人物。整個場面的全景是「面」， 場中的主要人物是「點」，寫作時要做到面點結合。既要簡單地寫出整個場面的全景（即略面），又要選好角度，分別主次，有選擇。
描寫一個場面，既要寫出參加活動人的心情、神態表現，又要寫出圍觀人的反映，把場內外交織在一起寫，才能更好地烘托環境氣氛。在描寫的過程中，還要恰到好處地寫出人物的感想、體會。這樣有面上的概括，有點上的詳寫，有內外的呼應，有感情地表露，就能把一個場面描寫得活靈活現。
難忘的「六·一」文藝匯演
六一兒童節快到了，學校決定舉行文藝匯演，時間定於星期五下午。
星期五下午，我們手牽手蹦蹦跳跳地來到禮堂。
到了禮堂，一看，啊！那真是人山人海，綵帶、橫幅、閃爍的燈光，把舞台裝扮得格外迷人，歡聲笑語，洋洋喜氣，使整個禮堂充滿了濃濃的節日氣氛。我好不容易才擠到前面，找了個座位坐下來。
在同學們倒計時的喊聲中，我們的演出開始了，我目不轉睛地盯著舞台。節目真是精彩紛呈，看，一年級的，《學習雷鋒好榜樣》活潑可愛，二年級的《阿里山的姑娘》優美動聽，三年級的《嚼著書本的芳香》把我們帶進了一個充滿詩情畫意的校園，四年級的《王小二》讓我感動得想流淚，五年級的《酒韻詩情》使人熱血沸騰，老師們的民樂演奏更加技高一籌，那樂聲至今縈繞耳際。我最喜歡的是六年級的相聲《祝你健康》，它讓我明白了一個道理，學校周圍小攤上的油炸食品是不能吃的。
終於輪到我們上台了，我既高興又著急，高興的是終於能上台了，著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經練習了無數次，但在等待的時候，我的心還是怦怦直跳。音樂響起，我面帶微笑，隨著音樂翩翩起舞，心也逐漸平靜。節目很快結束了。台下響起了熱烈的掌聲，我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀！
最引人注目的就是我們學校舞蹈隊表演的《荷塘月色》她們穿漂亮的衣裳，如同花園里，百花齊放，芬芳撲鼻。她們的表演，讓我們贊不絕口。她們舞姿是那樣的優美，音樂又是那樣的好聽，這種境界，彷彿仙女下凡，美極了。優美的舞蹈，動聽的音樂是那樣的讓人心曠神怡，讓人陶醉其中。
時間如流水，彷彿一眨眼似的，這台精彩紛呈的慶六一節目表演結束了，可我呢？仍然陶醉在其中。
這是一個美好的下午，這是一個屬於我們的下午。
Ⅳ 六年級上冊語文第四單元作文 200字
這段木頭里一定有蟲……」
啄木鳥，一個大家都熟悉的名字。這天，啄木鳥像往常一樣在樹林里為樹爺爺治病。這時，啄木鳥突然看見一個伐木工人在那兒砍樹。啄木鳥憤怒了，便立刻撲哧著翅膀飛到伐木工人的肩膀上，抬起尖銳的嘴巴一下一下地啄著伐木工人的榆木腦袋，還自言自語道：「這段木頭里一定有蟲……」當我看了這則漫畫之後，心裡像打翻了五味瓶，又覺得幽默，又覺得這幅漫畫有點諷刺的意思。
這是周月泉叔叔創造的漫畫。這條「蟲」指的是什麼，指的就是人類的貪婪、自私，為了達到自己的目的，破壞大自然。在現在的社會上，人們只顧著自己的利益，不惜破壞生態環境、自然資源,從來沒有考慮過會有什麼後果。貪婪的慾望腐蝕了人們本來純潔的心靈，利益的誘惑麻痹了人們的心智。這些慾望和誘惑就像肥胖的毛毛蟲，一口一口地吃著人們的大腦，使他們不能再分辨對錯。
垃圾桶里到處是同學們隨意畫了幾筆就扔進去的草稿紙；衛生間里的地板上也隨處可見沒有用過的餐巾紙；洗手時，把自來水開得「嘩嘩嘩」大，洗好後，也隨它在那兒「留著眼淚」；晚上出去時，也忘了把電燈關掉；吃好水果，也把水果皮隨手一扔，任它在那兒腐爛、發臭……現在的大自然已經受到了不可估計的損壞，可是人們還在那兒亂砍亂伐、破壞植物；為了方便，許多的企業、集團把污水排入河流，現在的「母親河」——黃河已經變得渾濁不堪；首都——北京越來越沙漠化，昔日的輝煌已被沙塵暴給吞噬……海嘯、地震、火山爆發……這種種的一切自然災難全是大自然因為人類過度破壞而給的懲罰！可是人類還沒有醒悟，反而變本加厲，「變著法兒」來破壞大自然。
大自然無私地給予我們人類水資源、森林資源、礦產資源……可是我們呢？不但不好好保護它們，卻來破壞它們，使它們不能再生。現在，人們已經慢慢覺醒，更多的人已經意識到自己的錯誤，開始保護地球，不再為了自己的財富、利益去傷害地球了。古人曰：「但存方寸地，留與子孫耕。」
為了能更好的造福子孫後代，為了能更好的保護地球，為了不讓自私自利的「毛毛蟲」來破壞地球，請大家保護好地球里的每一寸森林、土地、流水，共營生命綠色！
（這我自己寫的。。） 贊同
7| 評論
2011-10-29 20:20 請安裝asd | 三級
六年級上冊第四組習作學習旅程（學生版）
義務教育課程標准實驗教材（人教版）空中作文課堂
安徽省阜陽市鐵路學校特級教師武宏鈞
武老師：同學們，大家好，歡迎你們來到空中作文課堂第4單元的學習。在這里我特意提醒小朋友，本次作文旅行有四個站點，可不要掉隊喲！
學習旅程第一站——進入作文美食城
本次習作寫什麼呢
武老師：小朋友，這次的習作要寫什麼呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧──
請在下面的建議中任選一個進行習作。
生活中還存在不少浪費資源和環境污染的現象，我們可以針對這些不良現象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，並向有關部分反映。
寫建議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明產生問題的原因，最後提出解決問題的建議。建議書有一定的格式：根據建議書的內容先寫上標題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書是寫給誰的），然後寫建議的具體內容，最後寫上建議人（或提出建議的團體的名稱）的姓名和日期。
認真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的理解和感受，也可以藉助漫畫寫一個故事。如果你對有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫感興趣，也可以根據上面的習作要求，寫感受，寫故事。
本次習作有什麼要求嗎
武老師：親愛的小朋友們，你已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什麼要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會出現跑題的事情，後果很嚴重哦。那麼，本次習作有什麼要求呢？
請小朋友們注意啦，本次習作有四點要求：
1．針對浪費資源和環境污染的現象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，並向有關部分反映。
2．認真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的理解和感受，
3．也可以藉助漫畫寫一個故事。
4．如果你對有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫感興趣，也可以根據上面的習作要求，寫感受，寫故事。
確定自己要寫哪一個
小朋友：我發現我們這里有浪費資源和環境污染的現象，我想練習寫倡議書，
小朋友：我喜歡寫看圖作文。因為看圖作文可以發展我的想像能力。
小朋友：我想藉助漫畫寫一個有趣的故事。
小朋友：我想……
學習旅程第二站——登上作文魔法山
學寫建議書
我有一些問題需要弄清楚
小朋友：什麼是建議書？
武老師：建議書是個人、單位和有關方面，為了開展某項工作，完成某項任務或進行某種活動而倡議大家一起做什麼事情，或提出合理化的意見、建議時使用的一種文體，也叫倡議書、意見書。
小朋友：為什麼要寫建議書？
武老師：建議書是應用文的一種類型。其內容很廣泛，像弘揚雷鋒精神，開展精神文明活動，援助貧困山區孩子讀書，開展擁軍優屬活動等，都可以寫建議書。
建議書是面對群體時，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動對方去做，具有一定的號召性。建議書是面對領導和有關部門時，一般是中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議，沒有要求對方去做的意思。不具有號召性。
小朋友：什麼情況下可以寫建議書？
武老師：個人或團體倡議大家一起做什麼事情，可以寫建議書。
小朋友：建議書可以向誰提出建議？
武老師：建議書可以向直接執行建議的人提出，也可以向負責有關工作的領導、部門、組織等提出。
小朋友：建議書是一種什麼文體？
武老師：建議書是建議者將對某事或某物所持的意見或觀點以書面形式向有關人員、部門、領導或組織加以表達，以取得對方（可以是個人、團體、領導、組織或全社會）的採納或支持的一種文體。
小朋友：寫建議書要注意什麼？
武老師：寫建議書時，要圍繞一個中心寫，內容要具體，語句耍過順、簡明，格式要正確。
小朋友：我想從自己的生活中，校園里或居住區想一想存在的問題，選出一兩個例子，寫一個建議書反映給哪些部門，是否可以？
武老師：寫這樣的建議書也是可以的。
我該怎樣開始呢
小朋友：建議書有什麼格式要求嗎？
武老師：建議書的格式和一般書信大體相同：
1．標題一般只寫「建議書」三個字，有時為了突出建議的具體內容，可以寫《關於×××的建議書》。題目要寫在第一行的中間，字體要大些。
2．稱呼提出的建議希望得到哪些人的響應，稱呼就寫那些人。要寫在第二行頂格，後面加冒號。
3．正文就是建議的內容，從第三行空兩格開始寫。先寫提出建議的理由，再寫建議的具體內容。如果內容較多，可以分條寫。
4． 署名 在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團體名稱或個人名稱。
5．日期寫在建議人姓名的下方。
小朋友：寫建議書應該做好什麼准備呢？
武老師：寫建議要根據具體問題、實際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助於改進工作方法，開展有益活動。
寫建議書之前，我們應該廣泛地調查周圍的生活，發現有哪些不良現象，找出原因和改進的辦法。然後才能提出有價值的建議。
這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆了
方法提示：
小朋友：建議書是什麼樣的呢？
武老師：請大家讀一讀下面的建議書。
【展示佳作】
讓我們的校園更迷人
敬愛的校長：
我是咱們學校的一名五年級學生，我發現我們的校園缺少綠色植物的裝飾與映襯，體育器械也太少，這樣的校園，怎能吸引同學到校園中玩耍、運動呢？
記得我們的校園原來不是這樣的。二年級時，我們班在花壇里種下了一顆顆花籽，後來它們發芽、長葉、開花……可美了！可沒過多久都讓旁邊中學的學生給毀壞了。
以前，咱們有乒乓球台和雙杠。後來，學校說為了同學們的安全，把雙杠拆了，只留下幾個兵乓球台孤零零地留在操場上。
我建議：把花壇好好整理一下，種上花草；各班輪流負責，要保證按時澆水，還要負責安全，不允許有人破壞。另外雙杠應該重新安裝，一方面要求學生玩耍時注意自我保護，另一方面在雙杠下面鋪上體操墊，保證學生的安全。
請校長考慮我的建議。
建議人 六年級三班 王玥
2003年9月23日
同學們請看，這是一位同學寫的建議書，你讀一讀，說一說，你對建議書有了哪些了解？
建議書的內容包括：
⑴ 出存在的問題；（2）說明產生問題的原因；（3）提出解決問題的建議。
建議書的格式：
（1）根據建議書的內容擬定標題；（2）寫清楚建議書是寫給誰或寫給哪個單位的；（3）具體建議的內容；（4）寫清建議人的姓名及日期。
小朋友：怎樣才能寫建議書呢？
武老師：要想寫好建議書，一是要在調察了解的基礎上，抓住需要解決的問題來寫；二是要寫清楚建議的具體內容和提出建議的原因；三是要注意建議書的格式。
小朋友：建議書的格式是怎樣的呢？
武老師：建議書一般是由標題、正文、結尾、（署名和日期）幾個部分組成的。
1.標題，要用較大的字體寫「建議書」三個字，或「關於……的建議」，也可不寫標題。
2．標題下空一行頂格寫明發「建議書」的對象。也就是文中的稱謂。這稱謂要寫接受建議書的單位名稱或人的姓名。
3．正文。在稱謂的下一行空兩格寫起，轉行頂格寫。要寫清建議的內容、目的、意義和具體做法。一般要分行寫明。重點是寫建議的具體內容和要求做到的具體事項。在提建議時要注意從實際出發拓寬自己的思路。例如：學生對班級的工作或學校工作提建議，就可寫「建立班級圖書角的建議」「美化綠花校園的建議」「豐富課餘生活的建議」等等，也可對社會上的環境保護問題、交通安全問題、兒童服裝玩具的生產問題，游戲娛樂場所的管理問題等等提出建議。一定要選擇能促進精神文明、物質文明發展的建議提。
4．結尾。要表示建議者的希望，一般要用帶有很強的鼓動性的語句寫出。不寫敬祝的語言。
5．署名和日期。在結尾的下一行後半行寫清建議者的名稱及提建議的日期。
1．從實際出發，實事求是。提意見、寫建議要根據具體問題、實際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助於改進工作方法，開展有益活動。
2．說話得體，有分寸。首先，所提意見和建議應當比較准確、比較合理，並且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動之以情，這樣寫，意見容易被接受，從而到達目的。其次，要使意見和建議在現實條件下行得通，不應該說過頭話，也不應該提過高的要求，否則就無濟於事了。
3．內容具體、清楚、實在。建議書的核心部分是所提建議的內容。因此，寫建議書不管是分條開列，還是不列條款，都應當把建議的內容寫具體、寫清楚，使人一目瞭然。這樣領導、機關、單位和個人在考慮和採納的時候才容易落到實處。切記不要說空話、套話，不要抽象、籠統。
4．語言准確、精練。建議書是人們發表意見、提出建議的一種工具，因此，語言一定要准確精練，要言簡義明地把具體的辦法、具體的措施准確地、一目瞭然地寫出來，而不是過多的分析和去論證。
小朋友：我代表我們班級寫了一個過「三八」的建議書，老師說我寫的不合格，這是為什麼呢？
武老師：我要看看你的建議書，才能找出原因啊。
小朋友：我的建議書是這樣的：
建議書
全校同學們：
每年的三月八日是國際三·八婦女節。我們要為老師和媽媽獻上一份禮物。
l．自己做一朵大紅花。
2．回家後，為媽媽沖一杯熱茶。
3．用自己第一次成績送給老師。
親愛的同學們，我希望在三·八節那天，無論是老師還是媽媽都能收到一份我們發自內心的最寶貴的禮物。
六·四中隊
1996年3月7日
武老師：建議書，要注意從當地實際出發拓寬自己的思路。可對班級工作或學校工作提出建議，如「建立班級圖書角的建議」「美化綠化校園的建議」「豐富課餘生活的建議」等等，也可對社會上的環境保護問題，交通安全問題，兒童服裝玩具的生產問題，游戲娛樂場所的管理問題等等提出建議。
既然是建議，那它應當是有針對性的，針對的是一種什麼樣的情況或事件，應當要有交代。因而，建議提出的所針對的情況要先寫清楚，因為它們是建議提出的基礎，如果不寫清楚它們，你提出的建議就顯得缺乏依據，理由也顯得不明確，甚至不清楚，不充分了。
你的這份建議書是在全國慶三八的時候向全校同學們提出了建議。建議同學們為辛勤培養他們的老師及養育他們多年的媽媽獻上一份真誠的禮物。這個建議提得很好，但建議的內容有些空洞。為什麼要感謝媽媽和自己的老師呢？當提這個建議時應把內心中對老師的愛戴和對媽媽的感激融於言辭之間，讓人了解你對她們的情誼，正值此三八之際來表達你的一片心。這樣提出建議才會引起無數孩子的共鳴，發自內心地去獻出禮物。
另外，你提建議之後的幾個具體辦法過於簡單，只停留於一句話的概括。這樣讓別人看後，覺得很空洞，如果其他同學想為媽媽老師獻愛心，也無從下手。如果改一下會好一些。比如第一點，為媽媽老師獻紅花。自己動手去做，打算如何獻給她們，當時說些什麼等等都可以詳細寫一寫。再有給老師沏茶或自己做個小禮物等等都應具體敘述，並把當時心裡所想從文字中表達出來。才會令人感到你對她們那一片情誼。盡管禮物不起眼，但禮輕情誼重。相信許多孩子在你的建議下會動起來。她們的老師和媽媽為孩子這一舉動會感到無比欣慰。
總之，建議要為精神文明、物質文明服務。相信，同學們會開動腦筋，為國家、為學校、為集體，為更多方面提出好的建議，使生活更美好。
小朋友：^_^哈哈！我今天又學會了一個寫作文的好方法啊！
寫看圖作文
我有一些問題需要弄清楚
小朋友：這此看圖作文有什麼不同的地方呢？
武老師：這次的看圖作文，是要求我們認真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫內容的基礎上，寫出你的理解和感受。不同的是：
? 也可以藉助漫畫寫一個故事。
? 如果你對有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫感興趣，也可以根據上面的習作要求，寫感受，寫故事。
小朋友：可以寫不同的作文呀？
武老師：是的。可以從不同的角度來構思的。
我該怎樣開始呢
小朋友：怎樣看這幅圖呢？
武老師：仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什麼關系？
小朋友：圖畫中有一個人和一隻鳥。人在砍樹，鳥在人的肩膀上。
武老師：再仔細看看，鳥兒說了什麼？
小朋友：「這段木頭里一定有蟲……」
武老師：我們要深底思考：「木頭」是指什麼？「蟲」指什麼？
小朋友：我想想：「木頭」是指那個人像木頭？「蟲」指什麼呢？是那個人頭腦中有蟲嗎？
武老師：會思考就好。能思考出這樣的問題就很棒了。咱們來關注這句話：「這段木頭里一定有蟲……」，到底「蟲」是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什麼？
小朋友：……
這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆了
方法提示：
小朋友：寫一篇看圖作文，最關鍵的是什麼？
武老師：寫—篇看圖的文章，最關鍵的是要看懂圖意。有些圖是敘述一件事情的，看這樣的圖寫話，可以按事情發展的順序寫，這樣寫起來方便，看的人也容易明白。
在觀察的基礎上，展開合理的想像和聯想，對這幅圖畫的內容和表達的思想全面、深入地了解，從而勾勒出文章的脈絡，列出寫作提綱，並擬定好作文題目。
小朋友：看圖作文如何展開聯想呢？
武老師：要注意仔細地推想事情的前因後果。畫面上展示的往往是「一瞬間」的情景，因此看圖作文時如果僅限於畫面，思路就會受到束縛，應該將瞬間的情景拓展開去，想前因，看後果，將畫面外必要的內容補充進來，這樣才能使畫面的意思更完整，才能讓靜止的人與物活起來，使其富有生氣。由於所提供的畫面不可能十分完整、具體，也就不可能把故事情節表現得頭頭是道、完完整整，尤其是單幅圖，它更不可能交代清楚事情的發展變化過程，也不能再現動作的連續性。這就要求我們要發揮想像，根據畫面所提供的事物生發開去，放飛想像的翅膀，但要合乎情理、順理成章，而不能胡思亂想，必須讓畫面內的事物與畫面外的事物相符合。如這幅圖，我們可以推想：這個人為什麼要砍樹？砍樹之後做什麼？後來他的生活發生了什麼變化？這個森林發生了什麼變化等等。
小朋友：看圖作文如何展開想像呢？
武老師：圖畫和照片似乎一樣，畫面上的情景是靜止的、有限的。如果只是讓學生看到什麼就寫什麼，看到多少就寫多少，那麼就不是看圖作文而變成畫面三言兩句的解說詞了，所寫的文章就平淡無味。看圖作文的一個重要任務就是要培養學生的想像力、發展學生的想像力，從而提高學生的寫作水平。因此在看懂圖意的基礎上，必須引導學生展開想像的翅膀，以畫面上的人物、環境作為依據，聯系生活實際，進入意境，合理想像故事全過程，應補充一些畫外情景以構成一個生動、具體、完整的故事。
觀察是基礎，想像是翅膀，在看圖作文時，要做到邊看邊思考，我們應該在觀察的同時展開想像。比如下面的這幅圖畫，畫中有一個人，一隻鳥，人在砍樹，鳥在說話：「這里有一隻蟲……」我們應該通過觀察圖畫內容，去想像事情發生在什麼時間，什麼地點，從畫面人物的動態推測出他正在做些什麼，並想像出人物此時的心理活動，然後寫出作文。在認真觀察，豐富想像的基礎上，要充分發揮自己的聰明才智，認真的思考，把自己從圖上觀察到的和圖畫外所聯想到的緊密地結合起來，至於人物的語言，神態，心理活動等都應放開思路，大膽的去想像。
小朋友：是不是可以想像一下當時的環境呢？
武老師：可以的。這一幅畫面雖是單幅圖，但人物不多，內容也不復雜。觀察時可先從人物著眼，看清他們的動作、神情，再由人物到背景，弄清事情發生的時間、地點。最後再整體思考：人砍樹做什麼?他砍樹時會想到什麼，會說什麼?鳥和人是怎樣的關系?可聯系個人的生活實際豐富補充畫面內容，對同一件事可有適當虛構。
小朋友：是否可以寫成看漫畫談感受的作文呢？
武老師：看漫畫寫感受，不同於一般的看圖作文，因為它不是簡單地把圖意寫下來，而是要寫自己的理解和感受。
寫這樣的習作，首先要明白漫畫同故事性圖畫的不同之處：畫家是從生活中取材，通過誇張、比喻、象徵等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象。
第2．要看懂圖意，體會作者的用意。這幅圖畫的是一個人揮舞著斧子，一邊說：「這段木頭里一定有蟲……」一邊砍大樹。一隻啄木鳥站在他肩上，憤怒地望著他那像木頭一樣的腦袋。作者意在諷刺那些不懂得愛護樹木，不懂得環境保護的「腦袋有蟲」的人。要思考漫畫中主要有哪些人和物，他們之間有什麼關系，弄清楚漫畫的主要內容。
第3．在此基礎上，同學之間可以展開討論：到底「蟲」是在木頭里還是在這個人的腦子里？使學生懂得只有少一些砍伐、破壞，多一些保護、扶植，才能確保人類家園的蔥綠和長存，才能與周圍環境保持和諧。
小朋友：是否可以從鳥的角度來觀察和想像呢？
武老師：角度一換天地寬。看圖作文，給了作者充分發揮想像的空間。尤其是單幅圖，故事的發展有多種可能性，應努力設想幾種思路，然後從中選一種較有新意的思路來寫。多幅圖的經過和結果是固定的，但根據其中一些人物說的話、心裡的想法、某些細節，仍然可以寫出不同來。在寫童話故事和幻想作文時，想像的天地就更加廣闊。寫故事只要能抓住圖畫的主旨既放得開又收得攏，能夠自圓其說，就可以大膽去想像。如果你把自己想像成圖畫中那隻鳥，有趣的故事就會出來了……
小朋友：這怎麼說？
武老師：以鳥看人，用鳥變成人，就成了童話故事了。要寫好這樣的看圖作文，我們可以根據圖畫的內容，想像一個情景，想像一個故事……
小朋友：寫童話故事，我最拿手了。這樣的看圖故事應該如何構思呢？
武老師：這樣的故事可分三段來寫：
起因：指得是文章的開頭，故事發生的原因，包括時間、地點、人物、事件的緣起等等。
經過：這里的內容是文章的重點段落，應該重點描述故事的發生、發展和變化，寫出人物具體活動的新變化。設計的故事情節既要新穎有趣，大膽新奇，又應該合情合理。故事的情節發展出人意外，故事的情節發展合情合理，這就是想像作文的秘訣之一。要在敘述事件的過程中，寫出人或鳥的生活的細節，鳥或人物活動的細節，鳥與人物對話的細節等等；寫有趣，是指要細致地描述那些富有生活情趣的細節，並且事情的過程敘述的曲折而富有變化，一波三折，引人入勝。既出人意料之外，又合乎情理之中。
結尾：故事的最後結果如何，在這里要見分曉了。最的一筆應該是畫龍點睛的，是出人意外的，是新穎有趣的。
小朋友：^_^哈哈！我今天又學會了一個寫作文的好方法啊！ 贊同
2| 評論
我是一個漫畫迷，每當看到精彩的漫畫作品時，總會忍不住笑出聲來。可今天我看到一幅「砍樹」的漫畫時，卻怎麼也笑不出聲來。
圖上畫的是在一個茂密的森林裡，長著一棵棵枝葉繁茂的樹木。在一棵大樹旁，一個人頭戴壓舌帽，嘴裡叼著煙，手裡拿著一把斧頭，左看看，右看看，好像發現了什麼目標，大模大樣地走近一棵大樹，二話沒說，朝右掌心吐了口唾沫，掄起利斧，對准大樹的底部，用力砍去。一邊砍，一邊說：「這段木頭里一定有蟲……」只可憐那生長了近百年的老樹，沒過多久，就發出「嘎吱」一聲巨響，轟然倒地。一隻啄木鳥看到這情景，啪」的一聲落在那個人的肩膀上，憤怒地看著他的木頭腦袋，那神情似乎是說：你的頭腦里才有蟲呢！
看了這幅漫畫，我的心異常沉重。「這段木頭里有蟲」這是個多麼好的借口啊！這哪裡是在保護樹木？分明在濫砍樹木，糟蹋資源，破壞環境。這是何等的罪過啊！在我們的現實中，類似這種沒有理性的、掠奪性使用資源的事件太多太多了。比如，有人為了找到某種葯材破壞了整片的草地；有人為了挖幾塊石頭，開發礦山，卻把整座山都翻了個遍，破壞了森林植被不說，還污染了河水，損毀了農田，糟蹋莊稼……當我們看到那一棵棵樹木被砍伐，一片片森林在消亡，一 為了能更好的造福子孫後代，為了能更好的保護地球，為了不讓自私自利的「毛毛蟲」來破壞地球，請大家保護好地球里的每一寸森林、土地、流水，共營生命綠色！
Ⅵ 六年級語文上冊第六單元作文提綱200字左右，快啊，我想睡覺啊
小學六年級上冊第六單元作文二
今天，我在秋姑娘的愛撫下，我又一次走進了屬於自己的詩詞天地，陶醉其中。
古代，有多少仁人志士留下了一首又一首動人的唐詩宋詞。在這些浩如煙海的詩詞中，我最喜歡的是一位抗金名將——岳飛寫的一首詞叫《滿江紅》。
「怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲和月……」怒發沖冠，獨自登高憑闌。抬頭遠望天空。長嘯一聲，一片報國之心充滿心懷。三十多年的功名如同塵土，八千里經過多少風雲人生。靖康兩帝，至今仍被金人俘虜。我滿懷壯志，發誓一定要將金人滅下，帶回勝利的消息。
在古代我們這個民族曾被其他民族欺凌，在近代中華民族又被西方列強辱罵為東亞病夫。但是中華民族的兒女們卻沒有因此而低下高貴的頭顱，因為他們也有像岳飛將軍那樣的愛國之情呀!
他們用自己的鮮血演譯了一個個可歌可泣的愛國故事。類似這樣的愛國英雄有詹天佑、有錢學森，還有許多許多。
詹天佑——這個偉大的愛國工程師。當他親眼目睹了那些可惡的帝國主義國家是如何欺凌辱罵我們的國家的時候，他已下定堅心，一定要將一條長達二百千米的鐵路建好，一定要為自己的祖國爭光。果真，功夫不負有心人，他憑借著智慧和才幹以及忘我的工作態度，把自己的工作成果展現給那些帝國主義者。同時，也抨擊了那些帝國主義者的無知。
還有錢學森——偉大的愛國科學家。為了報效正在忍受帝國主義欺負的祖國，毅然走出國門，當他學業有成之日，義無反顧地回國報效。在他回歸的時候受到了多少外國人的種種阻撓，可是他歸心似箭，誰也攔不住他回歸祖國的心。
這些近代的仁人志士都有著一顆熾熱的愛國之心，也有著和岳飛一樣的那份精忠報國的品質!
「怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇……」這一首詩詞久久的回盪在我的心裡，也時時刻刻激勵我們要好好學習，今後成為一隻翱翔在天空中的雄鷹，成為國家的棟梁，將祖國建設得更加完美，讓祖國像一顆璀燦的明星，永遠閃爍!
小學六年級上冊第六單元作文三