四年級語文如何培養

❶ 四年級的小孩語文不好，該如何進行補習

在我們的生活當中，很多孩子在學習生涯當中都會出現偏科的現象，尤其是男生在數學的學習上就會非常的聰明，但是一到了語文的上面就會非常的不好，尤其是四年級的小孩，語文一旦不好的話，那麼接下來的學習就會影響非常的大，接下來小編就為大家介紹一下，應當如何給孩子補習。

❷ 四年級語文如何抓成績 怎麼提升成績

四年級是個轉折時期，是一個由低段向高段過渡的中段時期。那如何把握四年級語文的成績呢？

四年級語文的成績如何把握

1、具備獨立識字、寫字的能力

一、二年級的語文學習重點是識字，經過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養，孩子已經具備了較強的識字能力，所以，三、四年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業。

識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鍾的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字、寫字能力會急速進步。

2、進入大量積累詞彙的時期

語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三、四年級積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁復的零件一樣存儲於孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。

大量詞語的積累首先來源於課文，孩子們學習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬於理解性積累，記起來容易而且可以記牢。

其次，詞彙的積累來源於孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進行大量的課外閱讀。

3、進入深入、准確地理解文本的瓶頸期

三、四年級的語文學習重點和難點進入了對文本的理解。對於這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期，孩子現有的認知水平很難對一篇文章進行准確、深入的理解。抓中心、中心詞句、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現在開始，一步一步在老師的指導下形成能力。

這也為五、六年級的學習奠定了堅實的基礎。所以我們在課堂上會對文章進行精讀、品讀重點句段，引領孩子逐步體會、理解文章的方法。

在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領悟消化。

教師教學改進措施

1、教師要吃透新教材，充分利用教材，把握教學內容的深度與廣度，培養學生的語文能力，適當進行知識拓展，積累知識，及時鞏固，強化訓練，加大檢查力度，有效提高成績，在積累知識的基礎上提高學生能力。

2、繼續培養學生學習語文的興趣，加強對差生的輔導，從字、詞、句抓起，嚴格把握好基礎關。

3、加強閱讀訓練，同時加大課外閱讀量。在平時的課內外閱讀中，要教給學生不僅要讀懂句子、文章的表面意思，更要透過表面看本質，想想句子、文章表達的深層含義及情感，做到「學而又思」。

4、加強作文訓練,多布置課堂作文，要求把字寫工整,正確使用標點符號，卷面整潔，不寫錯別字。

5、加強良好學習習慣的培養。包括寫字，讀書，傾聽，思考、寫作、審題等習慣。

語文學習方法

1、課外閱讀，是對閱讀能力的檢測，檢測收集信息、概括信息等能力，其參考答案不會過分標准，以主觀理解為重，只要學生能表達完整，得分率還是可以的。其輔助訓練就是加強課外閱讀，讀課外書，作適當的摘記，寫閱讀的感想，不求有多少字數，但求孩子有自己的理解與感受;

2、應用文的范圍還是有限的，如果學生都已熟練掌握，那麼失分率也是很低的。而習作，同學之間的差跟也是很小的，只要過得去，遵循了「鳳頭豬肚豹尾」「主題不偏思想健康」「重視真情實感」等一些原則，平日里多練練筆，寫寫日記之類的，那就可以了。

3、別忘了，背誦在語文學習成長的路上有著重要的作用，一定要解決好背誦問題，不可死記硬背。

以上就是我整理的小學四年級語文成績怎麼提升，感謝閱讀。

❸ 小學四年級怎樣學好語文

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

❹ 我家孩子現在四年級了，語文現在作文跟閱讀不好，怎樣才能提高他的水平呢

  小學四年級是打基礎的階段。 學生的作業壓力不大，正是發展語言學習的好時機。 因此，可以特別注意後續的初中和高中學習，可以節省很多時間。

  四、做好父母的角色

  四年級的家長對孩子有絕對的控制權，獨立性有待提高，所以家長的引導很重要。 家長不僅要有耐心和足夠的愛心，為孩子營造良好的學習氛圍，還要注意想方設法幫助孩子保護想像力，激發創造力，提高讀寫能力，鼓勵更多的好， 不能簡單粗暴地對待孩子的成長。

  如果您希望您的孩子提高他們的語言表現，那麼以身作則比教學更重要。 只怪孩子是不對的，想辦法引導孩子長大，努力去實踐。

❺ 四年級學生如何提高語文成績

四年級學生如何提高語文成績：
字詞、古詩詞、古文課內全部會背，課外可以拓展。多讀書，每天按時定量。多練習寫作。

一、字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
二、提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。

三、語文成績提高也是需要做題的，適當的多做練習題，提高自己的能力。
四、閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
五、多讀點課外書，特別是名著和名家散文，推薦《論語》，四大名著，朱自清，冰心，魯迅，季羨林的文章。你一定要持之以恆，不能三天打魚兩天曬網，也不能半途而廢，有了要提高學習的目標後，你就成功一半了。

❻ 四年級怎樣學好語文

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

❼ 如何提高四年級孩子的語文閱讀能力

1、聆聽閱讀。每天抽出一定時間，對孩子進行聆聽閱讀的訓練，通過讀書來讓孩子感受語感，感受詞彙，從而有效地幫助孩子對於詞彙的理解
2、書本攻勢。在家中放置一些讀物，讓孩子可以在學習之外了解到更多的知識，從而增加閱讀的興趣。
3、參與閱讀。當培養孩子興趣後，可以進行時間限定的閱讀，每天10-15分鍾，讓孩子理解性的去閱讀。
4、了解閱讀進度。快速閱讀的養成是循序漸進的，在了解過程中尋找孩子的閱讀問題，可以通過語境來了解單個詞的意思。
5、善用工具。當孩子有一定的進步之後，可以運用電腦、磁帶書、以及其他可以買到的材料（很多也可以自己做，比如卡片、普通的一些小道具），來對孩子進行進一步的提升。
對孩子閱讀的培養，家長在這個過程中是起到非常重要的作用的，所以應該表現出極大的培養熱情，對孩子多加關注，這樣孩子對閱讀才會感興趣，也才能培養真正的快速閱讀的習慣。

❽ 如何把四年級語文學好

如何提高四年級小學生語文的能力?是不是覺得無從下手，我對此整理了四年級的語文學習方法指導，希望可以給大家提供幫助，能夠讓大家更好地把四年級語文學好。

一、選擇難度適宜、題材廣泛的內容閱讀

即使掌握了分析閱讀的技巧和步驟，如果不加以練習，方法也只是紙上談兵而已。在挑選閱讀材料時，我們要根據孩子的程度，挑選難度適宜的材料。對於程度較薄弱的孩子，應該先從簡單的材料入手，在練習的過程中反復錘煉分析閱讀的技巧，熟練之後再逐步增加難度。

同時，我們給孩子閱讀的材料，題材應涉獵廣泛，與社會連接緊密。我們可以閱讀經典文學著作，也可以閱讀科普作品，所有適合的題材，我們都可以讓孩子去讀。

二、在閱讀中抓住重點內容反復理解揣摩

我們在閱讀中，想要理解作者表達的含義，就需要對文中關鍵的內容反復理解。比如文章的題目，文中的關鍵詞等等。

如茅盾為什麼以「子夜」這個詞命名小說呢?通過分析這個詞，我們知道，子時是晚上11點到凌晨1點這個時間段，正好是兩天交替的時刻。「子夜」正是藉助自然時間交替的含義，預示當時中國的社會矛盾已經進入白熱化階段，很快就要迎來新的曙光了。理解這個關鍵詞的意思之後，對我們理解茅盾的小說就有了很好的啟發。

三、按照步驟進行分析

1.依照書的種類與主題來分類。

2.使用最簡單的文字說明整本書在談些什麼。

3.將主要部分按順序與關聯性列出來。將全書的大綱列舉出來，並將各個部分的大綱也列出來。

4.確定作者想要解決的問題。

5.詮釋作者的關鍵字，與他達成共識。

6.由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

7.知道作者的論述是什麼，從內容中找出相關的句子，再重新構架出來。

8.確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些問題是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

9.除非你已經完成大綱構架，也能詮釋整本書了，否者不要輕易批評。

四、課內外閱讀互補，養成摘記的習慣

閱讀是一個日積月累的過程，僅靠一時的學習，是達不到提高理解力的效果的。因此，我們需要督促孩子多閱讀優秀書目，使課內外的閱讀形成互補。比如，課堂上老師只講了老舍《茶館》的節選，但是孩子如果能在課外多閱讀幾本老舍的書，他們對老舍的文章風格，以及時代特徵就會有更好的理解。

同時，我們要指導孩子養成摘記的好習慣。摘記並不是只摘抄下好詞好句就可以了，而是讓孩子在閱讀的過程中，隨時記下文章結構，上下有關聯的句子，以及自己的心得體會。讀有所記，才能讀有所思。