語文數學重要作文怎麼寫

❶ 總結數學和語文作文500字,語文77,數學69

小學數學作文初探
作文在人們的印象中似乎是語文學科的專利.隨著基礎教育改革的進行,新的教育理 念激盪著傳統的數學教育.我們將數學和作文聯姻,打破了長期形成的學科壁壘,加強 了學科之間的整合,體現了不同學科間相互溝通、相互汲取的基礎教育課程改革的教育 理念.
一、小學數學作文的意義
數學作文是學生以數學活動為內容的寫作活動,是數學教學與語文教學整合的一種嘗 試.數學作文作為小學數學教學的一種新穎的輔助教學形式,對實現小學數學的教育目 標具有重要作用.
1.數學作文有利於提高學生學習數學的積極性.翻開小學數學作業大多以填空、計算 、解答應用題為主,加以少量的畫線段圖、幾何圖等,解答的數學問題往往也是千篇一 律,很少有另解或巧解,缺少生機、缺乏創新.數學作文改變了數學作業形式單一、內 容單調的局面,有利於激發學生學習數學的興趣.
2.數學作文有助於培養學生的創新意識與實踐能力.學生在數學作文中可以寫有關學 習數學的體驗與收獲,可以寫對數學中簡捷、統一、對稱等美的認識和感受,可以寫數 學思想方法和數學知識的應用探索等,這些都有利於學生歸納學習方法,總結學習規律 ,為學生創新意識和實踐能力的培養創造新的條件.
3.數學作文擴展了學生作文的視野.數學作文使作文不再局限於傳統的記人、敘事、 寫景、狀物,擴大了學生作文的視野、豐富了作文的內容,也為學生在今後的學習、工 作中撰寫科研論文奠定了基礎.

❷ 數學作文怎麼寫的

數學作文書寫思路：數學作文需要在作文內容中提及足夠多的數據量詞、如基本書、幾首古詩，多少次作業，根據自己的真情實感與經歷進行描述，正文如下：

寒假就快結束啦，想到學生是將來要做博士、碩士、教師、老闆等的，可在那之前，學生是要讀下將近數不清的書，要背下上千首古詩的，而我就是個學生，今年讀二年級了，已經讀了71本書，背了56首詩，而學習的道路還遙遙無期，讀書期間我已經寫了N次作業。

還有補奧數、架子鼓、書法、語文這四門補習，每次督促我寫作業，爸媽也煩，我也煩，我真想像我同學一樣，沒作業時也可以玩電腦。

補習可以自己選，成績有時候差了一點不用被罵，我不想被束縛住，我想自由自在，隨心所欲。我想絕大部分的學生也想這樣，不想被束縛，不想被強制，希望家長不要這樣束縛我們。

❸ 數學作文怎麼寫

我的發現
同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發現？現在我就來介紹我的幾個發現。
如果要你算一個多位數乘5，你是不是准備列豎式？我卻可以口算，因為我發現一個小訣竅。想知道嗎？讓我來告訴你：算48532×5的積，先找到這個數485320，再把它除以2，你會口算嗎？242660這就是48532×5的積了。知道為什麼嗎？我把原來的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當於擴大5倍呀？你掌握這個小竅門了嗎？
同樣的發現我還有：一個數乘1.5隻要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什麼？）一個數乘15呢？用剛才的方法再加一步——你已經想到了吧，再擴大10倍就好了！
我還發現一個多位數，末兩位符合這個要求：十位上十奇數，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什麼呢？因為多位數的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數十位上是偶數，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。
這個發現能用我前面所說的一個數乘5的巧妙演算法來解釋嗎？想想看，它們是一致的，因為這個數擴大10倍後，末兩位是50，再除以2，可能百位上有餘數1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒有餘1，那麼50÷2的商就是末兩位上的數字。
同學們，我的這個小發現是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。偉大的發現不是由這點點滴滴組成的嗎？同學們，讓我們一起做一個勤於思考、善於發現的人吧！

談談對零的認識

零看上去很單調，就是沒有，其實它非常地豐富，它隱藏了許多。在數學中零非常特殊，不管做什麼題，你應該考慮零。
在幾何中，「0」經常被作為記號。
「0」的特殊源於在一些概念或題里，比如每個有理數都有倒數，「0」卻沒有，有理數分為正數、負數。「0」，一個數就分為一類，這不特殊嗎？在除數里，只有零不能作除數。零作被除數，不管除以什麼數(「0」除外)都得零。
往往我們會忽視零，但它卻起著重要的責任。如，問等於幾？有些人就不能聯想到「0」。在數數時，有人就會忘掉零。如：不大於5不小於-5的整數有幾個？有人就會定有8個。其實還有0。如：有哪些數的絕對值不大於本身？那就是正數和零(也可以稱之為非負數)。
零在生活中更量五彩斑斕。在期末後開家長會，老師那裡登記的犯錯本給家長看時，我們都希望自己的那一格記著「0」，這表示我們沒有犯過錯，家長高興，我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個數或接近這個數的整正數，否則回家的日子就難過了。在比賽中，誰都不希望得到「0」。
零是豐富的。我認為零在題中是陷井，大家以後做題時應考慮零。零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。
對0的認識
0是一個奇妙的數字，又是一個中學生經常遇見的「老朋友」了，計算，概念，都要遇見。
首先，0表示什麼也沒有，簡直可稱得上是數字裡面的「沙漠」，0也是一個奇怪的數字，放在體積、面積、重量、速度、路程等所有單位裡面，都表示沒有，以表示時間、一個人的年齡、賽跑的剛開始、起點。
在數學王國數字型檔自然數裡面，以有0的身影，它當然是最小的。沒有0，便沒有一毓的自然數，因為0是自然數的起點。
在計算里，0乘以任何一個數，包括負數、分數、0都，0的絕對值也等於0，在有理數中，它的絕對值是最小的，0除以任何一個數都，0加上一個數，仍得那個數，如：0+1=1,0+1.8375=1.8375。0減去一個數，得那個數的相反數，如：0-1=-1，0-87=-87。
在數軸中，0為原點，也為邊界線，把正負兩大數分開，0為什麼奇妙呢？因為0既不是正數，也不是負數，它只是一個整數，當0和正數在一起時，叫非負數，和負數在一起時，叫非正數，數軸上，0又為我們判斷正負數大小時提供了極大的方便，右邊為正數，左邊為負數，右邊的數始終比左邊大，說明正數大於負數，0大於負數，卻小於正數。
在幾何中，0度角表示一條射線，它並沒有角，也沒有度數，0平方米，表示沒有面積，0米長，表示沒有高度。0斤重，表示沒有質量，0立方米，表示沒有體積。
在地形中，0表示海平面，0以上表示高出海平面，0以下表示低於海平面，中國新疆有一155米的盆地，它是低於海平面155米，中國西藏有8848米的珠峰，它高於海平面8848米。

今天中午，為了能把筷子體積測得更准確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊！
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼籲在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣

網路知道打「 數學 作文 」……我不太清楚你是要什麼類的
能幫助到你我很高興

❹ 數學日記作文

【必備】數學日記作文匯總7篇

已到了一天的末尾，想必有很多難忘的瞬間吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記你想好怎麼寫了嗎？以下是我整理的數學日記作文7篇，希望對大家有所幫助。

數學日記作文 篇1

學習數學不僅和我們的學習成績有關，更可以在生活中給我們很大幫助，用數學日記的形式記錄下來也是一個很好地紀念，數學網為大家整理了一篇四年級數學日記，供大家學習參考。

今天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錯了，認為定位1元一串，只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：「你算錯了應該10個肉丸子。」那個人不聽回改，年輕人一勸在勸，後才答應，給他11串，年輕人說：「多一個我也不要，你拿回去，人要做個誠實、守信的人，多了一個我也不能要的，原來是數學幫了個忙。

我也有一回，今天的事情終於發生了，我外公帶我到理發店去洗頭，洗頭價錢是5元一次，洗完後，那位理發店的老闆因顧客太多，忙不過來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家後，就回去把那2元錢還了那位糊塗的老闆，老闆慚愧的摸了摸腦袋說：「都怪我粗心大意，人多我忙不過來。」

這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人，老實的人給有上帝的保佑。

數學日記作文 篇2

今天，我在小區的門衛耐心地等著爸爸買酒回來。忽然，保安開口了，說：「小朋友，馬上就是植樹節了，我們海琴園小區可能要植樹，我來問你一個問題好不好？」當時我嚇了一跳，保安也要問我問題！保安叔叔接著問我：「我們一共要種18棵樹，有兩邊，平均每邊要植幾棵樹？」我迅速回答：「9棵樹。」保安聽了，高興地跟我說：「小朋友，你真聰明！」

過了一會兒，爸爸趕回來了，保安在爸爸面前大大地誇獎了我一番，我聽了，心裡美滋滋的。

哦，原來這就是張老師教的除法呀！我還會列算式呢。

18÷2=9（棵）

數學日記作文 篇3

以前，我一直認為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。

那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發時，1路汽車正好與我們同時出發，此時爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對我說：「澤群，爺爺出個問題考考你，好不好?」我胸有成竹地回答道：「行!」「那你聽好了，如果1路車每3分鍾發車一次，2路車每5分鍾發車一次，這兩輛車至少要經過多少分鍾後又能同時發車呢?」稍停片刻，我說：「爺爺，你出的這道題還缺一個條件：1路車和2路車的起點是在同一個地方。」爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋，笑著說：「我這個『數學博士』也有糊塗的時候，出的題不夠嚴密，還是澤群想得周全。」我和爺爺開心地哈哈大笑起來.此時爺爺說：「那好，現在假設是同一個起點站，你說說用什麼方法來解答?」我想了想，脫口而出：「再過15分鍾。因為3和5是互質數，求互質數的最小公倍數就等於這兩個數的乘積(3×5=15)，所以15就是它們的最小公倍數，也就是兩路車至少要再過15分鍾能同時發車。」爺爺聽了，誇我：「答案正確!100分。」耶!聽了爺爺的話。我高興地舉起雙手。

這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。

評：在生活中學數學、用數學，是數學課標所提倡的理念之一。小作者與爺爺的教學問答，富有情趣，充滿濃濃的親情，讓我們看到學數學是一件多麼快樂的事!

數學日記作文 篇4

今天天氣早上很冷，我打著哆嗦走進了教室照常拿出了體溫表，開始登記體溫。

轉眼間又到了那盼望已久的數學課了，在昨天下午我們用了一節課時間，對這段時間的數學學習成果座椅檢測此時老師一定把卷子都閱完，我想著等待一場狂風暴雨的到來。

數學應該算是我的強項吧，經常在考試中取得較好的成績，不過有的時候會因為種種原因而失常發揮就比如我最擅長粗心的毛病。我汗念念不忘上次考試給我留下了心理陰影正想著一個身影推門而入他穿著黑色的`休閑外套裡面很穿著暗黃色的襯衫迅速而又不失度的走進了教室頓時全班同學都安靜了下來回到自己的座位上沒錯他就是我們的數學老師。

我也趕快回到了自己的座位上望著老師手中拿的試卷發呆同時又擺出一副洗耳恭聽的姿態幾十分鍾過去了試卷也都回到了我們的手中。

果然不出我所料，又有一道題因粗心而與那四分失職比較比有許多題，我1度懷疑在做題的時候，腦子短路了，當時苦思埠的題目課後稍微勤加思考變得出了問題的正確答案。

之後我也忘記了當時那節課是怎麼過去的只知道很快便放學了同時我又度過了有意義的一天。

數學日記作文 篇5

這一學期我們學習了關於長方形和正方體的內容。剛學的時候，我總覺得這些內容不是太難，不用怎麼費腦筋，只要看好數字，再把表面積和體積的公式套上，計算不出錯就沒有問題了。可今天早上，我對它們又有了新的理解和更好的認識。

早上起床後，像往常一樣，媽媽讓我做十道數學應用題，今天做的是關於新學的長方體表面積的題目，其中最後一道題是這樣的：「工廠製作水管，每一根長2米，橫截面是周長的20分米的正方形。製作10根這樣的水管至少要用多少平方米鐵皮？」我一看，太簡單了！「刷刷刷」幾筆，很快在草稿紙上計算好，抄到試卷上，然後高興地把試卷遞給媽媽。

媽媽看了看試卷，看了我一眼，又指了指最後一題：「把題目和你的算式都再讀一遍。」我又讀了一遍題目，不覺得有什麼問題：「要注意橫截面說的是周長，不是邊長。可我算的就是周長，沒有寫錯啊，媽媽！」媽媽喝了一口水，輕輕搖搖頭：「再讀一遍！」我抬頭看了一眼媽媽，不像是在和我開玩笑，又一個字一個字地讀了一遍，還是沒發現什麼：「對的啊！媽媽今天這是怎麼了？」媽媽問：「先別看題目。你見過水管嗎？先想一想水管是用來干什麼的？」我感到有些莫名其妙：「水管是用來送水的。」突然間，我恍然大悟，「哦——水管是空心的，兩個橫截面都是不用計算的。」

等我改完了，媽媽語重心長地說：「數學也和語文一樣在生活中是無處不在的，不是死記硬背公式就可以的。應用題就是要利用數學知識和經驗來解決現實生活中的問題，是要聯系實際的。」

是的，「只信書不如無書」，書本上的理論到底是有限的，而現實中的問題卻是無窮無盡的。只有會動腦筋，聯系實際，才能盡量避免出現錯誤。世界上沒有簡單的問題，發現不了的問題都是重要的問題，認真和靈活才是減少問題的最好方法。

數學日記作文 篇6

如火如荼的「高升實小數學周」在上一周完美地落下了帷幕。而我成功地參加了所有活動，並取得了不錯的成績，當然，我在這一次「數學周」中的體會也是獨到的。

（一）手抄報

「手抄報」這個詞對於我這個完全沒有藝術細胞的人來說是一個令我膽顫的詞語，因為每一次我做出來的手抄報都會「榮登」全班倒數前三！所以每一次我都只是亂勾幾筆就完事了，但這一次，我在心裡發誓：要在這一次做好手抄報！我將全部心血傾注到了這張手抄報上，最終，我的手抄報雖比不上車韻竹，但我還是獲得了大家的好評。

（二）展板奧數題

我是一個數學題愛好者，在何老師迅速地把題發到班級QQ群後，我立刻將題列印了出來。我用雙手小心地把題放在了書桌上，仔細的審題，用心的做題。當我得知我的題獲得了80分的高分時，我不禁在心中歡呼呼雀躍起來。

（三）「瘋狂計算」，奧數預賽

這一次的「瘋狂計算」可謂是意義非凡，因為它關繫到你能不能參加周五下午的奧數競賽。我提起筆，鋪好卷子，開始了為時30分鍾的戰斗，在這期間，我的額頭不止一次滲出了密集的汗珠，心急得像熱鍋上的螞蟻。30分鍾過去了，我的心中壓著的一塊巨石終於落了下來，將卷子交到了何老師的手中靜候結果。第二天，我的努力得到了回報—— 一張100分的卷子和預賽通過進入了決賽！

（四）奧數決賽

監考老師邁著沉重的步子進入了考場，全場人都屏住了呼吸，考場的空氣彷彿凝固了一般。老師一聲令下，全部人都開始做題，連一根針掉在地上的聲音都聽得到。結束了，一切都結束了，我滿懷信心地手捧我智慧的結晶——卷子交給了老師。而等待我的卻是120分的滿分，只得了90分！我心灰意冷了，只因為我因為預賽的滿分而驕傲了，才只取得了平平常常的成績。

「虛心萬事能成，自滿十事九空」這便是我從這次活動中悟出的點點道理。這次活動雖有遺憾，但我不會喪氣，我只會調整心態，迎接下一次「數學周」。

數學日記作文 篇7

今天中午，我在家看中國地圖，爸爸問我：「從北京到上海，你知道走哪條鐵路嗎？」我回答道：「走京滬線。」爸爸又問：「那你知道京滬線的鐵路長多少千米嗎？你能通過地圖把它量出來嗎？」

看著地圖上彎彎曲曲的線路，我有點犯難了，該怎麼量呢？我先用尺子試了一下，不行，彎曲的地方不好計算；我又改用繩子，太粗了，不夠准確；這時，看到媽媽在縫衣服，有了，就用棉線，我和爸爸一起量了起來。先把棉線沿著京滬鐵路線擺放好，把多餘的部分剪掉，用尺子量出這一段棉線的長度為15厘米，爸爸說：「這時我們要看地圖的比例尺是多少，我看了一下是1：9000000」，按照這個比例我算出京滬線的長度為1350千米，為了檢驗我們量得是否准確，我又上網查了一下數據，京滬線實際長度為1463千米。我問爸爸，怎麼兩組數據不一樣呢？爸爸說：「我們已經量得比較准確了，有一點誤差屬正常，畢竟我們是用棉線在地圖上量的嘛。」

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❺ 數學日記作文

【精品】數學日記作文匯總9篇

一天的生活不知不覺間結束了，心中一定有不少感想，是時候用心地寫一篇日記了。那麼日記有什麼格式呢？以下是我收集整理的數學日記作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

數學日記作文 篇1

今天我們上數學綜合實踐課，聽說這課非常有趣。

上課了，蔣老師一手拿著一隻天秤，一手拿著一碗米走進了教室。這一碗米有多少顆呢？這么多，怎麼能數得清呢？……一連串的疑問在我的腦中盤旋。忽然，我的腦中浮現出了一種方法：先從碗里數出50顆米，用天秤稱出它的克數，再稱出所有米的克數。然後用總質量除以50顆米的質量，就可以算出有多少個50顆了，再乘以50就可以算出顆數了。我用這個方法一算，有3000顆。不一會兒，蔣老師公布了答案，果然是3000顆左右。

接下來，蔣老師示範了另一種方法：先稱出一克有多少顆米，再稱出所有米的克數，用所有米的克數去乘以一克有多少顆，就可以得出一碗米有多少顆了。實驗結果和老師先前公布的一樣。後來老師告訴我們說：「用這種方法時，稱得質量越多，再計算，這答案越正確。」

回到家，我拿出一小碗米，因為家中沒有秤，就沒法用老師的方法。我就把米分成大小相同的10份，數出其中的一份，有92顆，92乘以10，就可以得出有920顆米了。

原來數學有這么多樂趣！今天的數學綜合實踐課真是太生動、太有趣了。

數學日記作文 篇2

這一學期我們學習了關於長方形和正方體的內容。剛學的時候，我總覺得這些內容不是太難，不用怎麼費腦筋，只要看好數字，再把表面積和體積的公式套上，計算不出錯就沒有問題了。可今天早上，我對它們又有了新的理解和更好的認識。

早上起床後，像往常一樣，媽媽讓我做十道數學應用題，今天做的是關於新學的長方體表面積的題目，其中最後一道題是這樣的：「工廠製作水管，每一根長2米，橫截面是周長的20分米的正方形。製作10根這樣的水管至少要用多少平方米鐵皮？」我一看，太簡單了！「刷刷刷」幾筆，很快在草稿紙上計算好，抄到試卷上，然後高興地把試卷遞給媽媽。

媽媽看了看試卷，看了我一眼，又指了指最後一題：「把題目和你的算式都再讀一遍。」我又讀了一遍題目，不覺得有什麼問題：「要注意橫截面說的是周長，不是邊長。可我算的就是周長，沒有寫錯啊，媽媽！」媽媽喝了一口水，輕輕搖搖頭：「再讀一遍！」我抬頭看了一眼媽媽，不像是在和我開玩笑，又一個字一個字地讀了一遍，還是沒發現什麼：「對的啊！媽媽今天這是怎麼了？」媽媽問：「先別看題目。你見過水管嗎？先想一想水管是用來干什麼的？」我感到有些莫名其妙：「水管是用來送水的。」突然間，我恍然大悟，「哦——水管是空心的，兩個橫截面都是不用計算的。」

等我改完了，媽媽語重心長地說：「數學也和語文一樣在生活中是無處不在的，不是死記硬背公式就可以的。應用題就是要利用數學知識和經驗來解決現實生活中的問題，是要聯系實際的。」

是的，「只信書不如無書」，書本上的理論到底是有限的，而現實中的問題卻是無窮無盡的。只有會動腦筋，聯系實際，才能盡量避免出現錯誤。世界上沒有簡單的問題，發現不了的問題都是重要的問題，認真和靈活才是減少問題的最好方法。

數學日記作文 篇3

說起圓，你或許會問，這不是數學中要學到的問題嗎？怎麼寫到日記本上了？對！今天寫的日記就是數學中的問題，叫做「數學日記」，別急，快與我一起探究數學問題吧！

學好圓的知識，首先要先會畫圓。畫圓？圓那麼圓，可怎麼畫呢？有的同學說：可以先畫一個正方形，從裡面畫一個圓！還可以用杯子底部的圓形畫圓。對，可以用這種方式，但怎樣能自己控制圓的大小呢？可以這樣做：用一條鞋帶或繩子，兩邊各栓一根筆，其中一邊用左手按住，按住的那邊相當於圓心，它不能動，右手將拴著筆的另一端伸直，轉一圈，就成了！另一種方法，我們可以用圓規來畫圓：首先，拿住圓規手柄，把圓規兩腳分開，定好距離，其次把帶尖的一隻腳固定在一個點，第三轉動圓規開始畫圓，把裝有鉛筆尖的一隻腳旋轉一周。注意，畫的時候帶尖的那頭不能動。

學會了畫圓，還要知道關於圓的知識點，如：

1、d=2r。

2、直徑與半徑都有無數條。

3、圓是軸對稱圖形，它的對稱軸有無數條。

4、在同一個圓內，所有的直徑、半徑都相等。

5、圓的位置是由圓心決定的。

6、半徑決定圓的大小。

7、圓心確定了，圓的中心位置就確定了。畫圓時，要標清半徑r，直徑d，還要把圓心O標上。

說了這么多，想必你們應該認識圓，會畫圓，知道圓的知識點了吧！圓是一個比較簡單的單元，所以答題時，我們一定要認真，不要馬虎了。

數學日記作文 篇4

星期六下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：「你知道2的倍數有什麼特點嗎？」我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。「這它們有什麼特點呢？」媽媽又問。「它們的個位上都是0、2、4、6、8。」媽媽說：「你真了不起。這你知道4的倍數懂得特點嗎？」這下可把我難倒了。

於是，我就找了一些4的'倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，於是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最後兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的特點是：一個數的最後兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然後，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨後用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

數學日記作文 篇5

我曾經看到過這樣的一個新聞，說是人的心臟跟人的拳頭是一樣大的。今天，我就來量一量自己的拳頭，也好了解一下自己的心臟多大。可是我們的拳頭是不規則的物體應該怎麼量呢？我想來想去，終於想出了一個好辦法，這就是藉助水來量，因為在我們實踐課上藉助水量過土豆呢！

我找了一個地面半徑為4厘米，高9厘米的空心圓柱，我在裡面放滿了水，然後把拳頭放進去，水面立刻上升，我再把拳頭拿出來。水面立刻從9厘米降到了4厘米，我再用「4的平方×3．14×（9-4）」得計算求出了自己拳頭的體積，約為251立方厘米。

我測完拳頭體積之後，還不能確定是不是正確，於是我又用了一個實驗來證明，結果算出來是250立方厘米，跟上次算出來的相差不大。

這個實驗告訴我，只要自己敢於去探索就會得到意想不到的收獲。「實踐出真知！」

數學日記作文 篇6

篇一 趣味養蠶

春天來了，我最喜歡的一件事——養蠶。有一天，我在學校附近看見有1位老爺爺正在賣大小不同的蠶，放學後，我就買了6隻蠶寶寶，每隻3角，共花了3×6=18角=1元8角。第二天，我發現：6隻蠶寶寶大約要吃12片桑葉，蠶寶寶漸漸長大了，胃口也越來越大，1隻蠶1天要吃4片桑葉，所以每天共放進4×6=24片桑葉。

大約15天後，蠶寶寶吐出了絲，形成了繭，好像一粒粒花生。10天後，蠶寶寶從「花生」里出來時，變成了白色飛蛾，飛蛾有1對觸角、2對翅膀、6條腿。過了2天、1對飛蛾產下了100多粒卵，3對飛蛾就有了3×100=300粒卵，我太高興了!

等來年春暖花開，我就擁有了300多隻蠶寶寶，我一定會送給老師和同學，讓大家與我共享養蠶的快樂!

篇二 豆漿 + 油條

今天是周末，天空中飄著朵朵白雲，我和奶奶去買早點。走到店門口，「叔叔，請問一根油條多少錢?一袋豆漿多少錢?」叔叔親切地說：「一根油條5角錢，一袋豆漿也是5角錢。」這時奶奶給我出了一道數學題：買5根油條和5袋豆漿共要多少元?我想了一下回答到：「要5元。」奶奶問我是怎麼算出來的，我說：「每袋豆漿5角，5袋豆漿「xx二十五」就是2元5角，5根油條也是2元5角，相加就是5元。」奶奶說：「還有另外一種方法，你猜猜看?」我拍了拍腦袋，可還是想不出來，奶奶就提示我一下：「把一袋豆漿和一根油條看成一份，那是1元，那五份不就是5元了嗎?」我眼睛一亮，這種方法真簡便!

篇三 生活中的數學問題

今天，媽媽買回了一大堆我愛吃的草莓，我饞得直流口水，媽媽在一旁笑著說：「你如果要吃草莓，就要先回答我的問題。」「什麼問題?」我問道。媽媽不慌不忙的說：「小明比小紅多8支鉛筆，他要給小紅幾支筆，兩人才一樣多?」

我想了想，這不就是把多出來的8支鉛筆平均分成兩份嗎?拿其中的一份給小紅，兩人就一樣多了。可以用老師教過的除法8÷2=4(支)來解決。

我把想法告訴了媽媽，媽媽笑了，她誇我是個很聰明的孩子，而且給了我一個大草莓。我高興地吃起了草莓，我覺得這次的草莓最甜，因為這是我用智慧換來的。

篇四生活與數學

今天，我們家來個特殊的客人——收破爛的阿姨。隨後，媽媽就把她帶到了雜物間里，經過一陣討價還價之後，阿姨和媽媽達成了協議，一斤廢紙賣四角錢。只見阿姨麻利地將所有廢紙綁得結結實實，再用秤把它們稱了稱，一共有16斤重。這時媽媽叫我算一下一共賣多少錢，我說：「媽媽，16乘4我沒學過呀!」媽媽對我說：「用剛學的知識算算。」我靈機一動，想了想對媽媽說：「我算出來了，是六元四角錢。」媽媽問是怎麼算的，我說：「16斤就是8千克，1斤4角錢，1千克就是8角錢，8乘8等於64，64角就是6元4角錢。」媽媽滿意地點點頭，阿姨也誇我真聰明。

我想，看來數學在生活中也是無處不在的呀!

數學日記作文 篇7

在生活中常常回遇到數學問題，如：買菜是、購物時、交易時……，我們可以用學過的解答數學問題的方法來解答生活中的種種數學問題。

今天，我們叫外賣的時候，電話里的服務員告訴我們，前幾天物品的價格進行了一次調整，所以物品都提價了。

爸爸點的「片兒川」原價是12元，由於調整了價格，所以現價是15元，那麼現價比原價提高了百分之幾？用15減去12的差再除以12，（15-12）÷12=0.25=25%。媽媽點的「大排飯」原價是10元，提價後是12元，那麼現價比原價提高了百分之幾？用12減去11的差在除以11，（12-10）÷10=0.2=20%。以原價計算，兩個飯的總價錢是12+10=22（元），現價是15+12=27（元），總價錢的現價比原價提高了百分之幾？用27減去22的差再除以22，（27-22）÷22≈0.227=22.7%

這小小的餐館提價問題，你發現了它裡面存在的數學題了嗎？

數學日記作文 篇8

今天，我在小區的門衛耐心地等著爸爸買酒回來。忽然，保安開口了，說：「小朋友，馬上就是植樹節了，我們海琴園小區可能要植樹，我來問你一個問題好不好？」當時我嚇了一跳，保安也要問我問題！保安叔叔接著問我：「我們一共要種18棵樹，有兩邊，平均每邊要植幾棵樹？」我迅速回答：「9棵樹。」保安聽了，高興地跟我說：「小朋友，你真聰明！」

過了一會兒，爸爸趕回來了，保安在爸爸面前大大地誇獎了我一番，我聽了，心裡美滋滋的。

哦，原來這就是張老師教的除法呀！我還會列算式呢。

18÷2=9（棵）

數學日記作文 篇9

前幾天，我們進行了期中考試。我數學考了96分，雖然算是高分，可我卻高興不起來。因為我那4分丟的太可惜了，錯了些不該錯的。

不過，我可不是那種會被困難輕易打倒的人！於是，我開始分析丟分的原因。不一會兒，我就找出了3個原因：1、考前沒認真復習。2、考試時太馬虎。3、對於數學問題沒有深入認真的思考。

有一道題錯得最可惜，是一道判斷題，題目是：正方體的6個面中不可能有長方形。我當時想到了正方形就是特殊的長方形這句話，就把這道題判了錯誤，事實證明我錯了，這題應該是對的。

還有一題，也是判斷題，題目是：將3克鹽放入100克水中，鹽占鹽水的100分之3。顯而易見是錯的，可我判的對，我沒有認真仔細想，3克的鹽放入100克水中後，總量應是103，正確的應該是鹽占鹽水的103分之3.

考試已經過去了，我應該從其中汲取經驗教訓，我下定決心了，一定要改掉所有的壞毛病，沒有最好，只有更好！

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❻ 寫一篇關於數學的作文，800字

許多同學報怨數學很難學習，老師講的總是聽得丈二和尚——摸不著和尚。我認為，學數學是有方法的，只要你掌握了這個黨閥並加以運用，相信數學將成為你的朋友。學數學最重要的就是要善於思考。如果把數學比作一把鎖的話，那思考就是一把開鎖的金鑰匙，為你打開這把數學之鎖。例如有的同學上課認真聽，能把老師講的內容全部吞下去，卻不去消化，不會吸收，最終還是「營養不良」。掌握是因為他沒養成思考的好成績，不能將老師講授的東西再加工，不能進行分類整理，更不了解道路的來龍去脈，當然就無法掌握知識的真面目了。我們要學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。在這方面，有的同學就做的比較好，他們在上課不僅專心聽講，他們在老師講某一題的解題方法時就思考，思考出這樣解的道理，雖然後再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫通了。我們在學習數學的同時，要注意培養自己善於思考的好習慣，學會靈活運用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績。有人說：「數學是深奧的，變化摸測的，讓人搞不懂，猜不透」。但在我眼裡，數學至多是一套打滿結的繩索，你必須耐心地解開一個又一個的死結，終有一天你一定能解開所有的結。數學是利用學過的知識來解決未知的問題。學習數學要有毅力、有耐心、有恆心。正如一個挖井的人，挖了很深，就快接近水源時，卻放棄；了，先前做的就都白費了，功虧一簣。解答數學題時，細心也是很重要的。計算中只要有一丁點兒的疏忽，就可能整題錯誤。正如下棋，只要走錯一步，可能導致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯了再後悔不已，世上從一為就未曾有過後悔葯。培根曾經過說：「只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者」，「拙劣的探索者」就註定會失敗，而失敗的根本原因在於他們沒有探索精神。科學發明需要探索精神，數學同樣也需要探索精神。不要總是認為每一道題就一定只有一種解答方法，「條條大路通羅馬」，要試著去探究，去思考，去發現。有主見，有信心，也是學習數學必不可少的。不要總認為老師講的課本上寫的一定是正確的，要有自己的主見，不能人雲亦雲。每個人都要對自己有信心，一個人不可能永遠成功，在面對失敗時，要對自己有信心，相信自己一定能行。正如可爾德斯密斯所說的：「人生最大的光榮，不在於從不失敗，而在於能屢仆屢起。」

❼ 六年級數學作文

在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是我整理的六年級數學作文7篇，希望能夠幫助到大家。

六年級數學作文 篇1

語文老師一語未了，班上就炸開了鍋。有人說：「老師是糊塗了嗎？」有人說：「我沒聽錯吧？」還有人說：「我是在做夢嗎？」……這是什麼情況？哈哈，別覺得奇怪，這是我們班在上語文課呢！課堂的主題叫做「把不可能變成可能」！啥？這是什麼語文課？別急，請聽我慢慢道來！

那天，上語文課的時候，老師神秘兮兮地走進教室，先掃視了我們一眼，然後才不慌不忙地說：「同學們，這節是語文課對吧？可老師今天卻要給你們出幾道數學題！」話音剛落，教室里立刻喧鬧了起來，同學們紛紛表示不理解。

老師伸手示意我們安靜，頓了頓，說：「我要寫題了，請大家認真看看。」教室里立刻像退潮的海水一樣，靜了下來。老師拿起粉筆，「唰唰唰」地在黑板上寫下了六道題：1+1=1，2+1=1，3+4=1，4+9=1，5+7=1，6+18=1、

「這些等式都不成立呀！」「應該是運算符號弄錯了吧？」……大家都很驚訝，議論紛紛，於是出現了開頭那一幕。

老師說：「我沒寫錯，因為今天，我們要把不可能變成可能！」「啊？」大家連驚訝都異口同聲。老師讓我們開動腦筋，好好想想。

不久，曉彤同學舉起了手，說：「一隻+一隻=一雙。」老師表揚她：「說得不錯，不過還可以更准確。」看到大家絞盡腦汁的樣子，老師揭曉了答案：「一里+一里=一公里。」哦，原來如此！

「2+1=1，誰能想出來？」老師發話了。我看了看周圍的同學，他們都在苦思冥想，有的甚至急出了汗。老師提醒我們：「一個季度是幾個月？」我立刻反應過來，剛想舉手，誰知卻被思成搶了先，他答到：「2個月+1個月=1季度。」話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲，老師笑了。

我心想，下一題一定要搶先！於是，我飛快地舉起了手，老師讓我來答。我胸有成竹地說：「3天+4天=1周。」教室里再一次響起熱烈的掌聲，老師也微笑著點了點頭。我心裡高興極了。

接下來的幾道題，大家幾乎都知道了答案，於是七嘴八舌地答「5個月+7個月=1年」「6小時+18小時=1天」「4點+9點=1點」，哎，「不可能」原來真的能變成「可能」！

這個游戲不但讓我們學到了知識啟迪了智慧，還讓我們懂得了一個道理：生活中看似不可思議的東西，如果換一個思維方向，就會「柳暗花明又一村」，不可能也會變成可能。所以，面對人生，我們不要輕易說不可能，這不是圓滑世故，而是成熟智慧。

六年級數學作文 篇2

昨天，真的很巧，收到了方老師的簡訊，推薦孩子給家長講數學。而在我家也剛剛結束了一節由堯堯老師主講的關於「數位」的數學課。孩子興致很高，終於可以給平時「高高在上」的家長上課 了，很榮幸的當上了方老師，而我也有機會當了一次小學生，聽兒子給我上數學課。

「起立，方老師您好」我起身向堯堯扮演的「方老師」深深鞠了一躬，這是兒子給我親自示範過的。「同學們好，請坐下！」堯堯笑嘻嘻的回答，「不行，笑場了，現在是在上課，老師能這樣嗎 ，要嚴肅些好嗎，重來一遍吧。」兒子乖乖的回到卧室，重新來過。NG了幾次後，數學課終於開始了。

「今天，我們講關於數位的課。比如這是一個珠子，就是1，它表示『個』位。」兒子伸出小手，指著小拇指說，「再往上增加，就是2、3、4、5、6、7、8、9。」他依次指著無名指和中指往上數 。「注意了，它快沒名字了！」我端端正正的坐在沙發上，認真的聽著，睜大了眼睛。看著兒子模仿方老師的語氣，覺得不禁想笑，但還是忍住認真聽。「注意，到10以後，它就該換名字了，就變成『 十』位了」。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，注意，又快沒名字了。「

我伸出手，做出發言狀。」杜金堯同學，你有什麼問題？「」老師，幾個1是十呀，最大的個位數和最大的十位數是幾呀「」哦，10個1是十，最大的個位數是9，最大的十位數是99「老師想了想， 很快的回答了出來，看來上課是認真聽了。

」那到99以後又該換什麼位了「學生問道。

」99以後，就是『百』位了，10個十就是百，100、200、300「」老師讓我數吧！「我和兒子一起數了起來」400、500、600、700、800、900，「」900以後該數什麼了？「我又問。

」900以後是九百零一拾，九百零二拾「，我盯著老師看了一下，他想了想說：」哦，不對，是910、920、930、940、950……990、991、992……999，注意了，注意了，又快沒名字了，該換了「

聽到兒子說」它又快沒名字了「我心裡不禁又想笑，老師是這樣講嗎，我沒聽過課，但覺得他是知道這個意思的，就是該換數位了。」該換什麼位了，老師「

」這次呀，就變成『千』位了，1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999「我和兒子一起數完了這幾個超級大的'數。我 們的聲音把房頂都快掀起來了。看來這個老師的確當的過癮。

」再往後，又得注意了，要換成『萬』位了「小老師又發話了。

」哦，老師那萬位後面有幾個零呀？「我家的小老師，扳出手指給我說：」有四個零，有個、十、百、千，那個1就是萬位。「我滿意的笑了。

」那萬位以後還有位嗎？「

」當然有了，你就把萬位看成個位，還有十萬位、百萬位，還有……「 小老師撓了撓頭，似乎一起想不起來了。」哦，老師我知道，還有千萬位吧「」哦，對！就是『千萬』位，再往後就是『億』位！「 」哇，好大的數呀，你懂得可真多呀！謝謝老師，教了我們這么多。「

我們家的小老師不好意思的笑了，小腦袋一揚，得意的說：」啊，我懂得真多！「

一節數學課就在笑聲中結束了。

六年級數學作文 篇3

上課鈴聲一響，老師就二話不說地走上講台，然後再不緊不慢地拿起粉筆在黑板上寫下1——9的一串數字，我百思不得其解，想老師的葫蘆里又賣的是什麼葯啊？該不會是現在的語文老師換成了數學老師了吧！周圍的同學也開始在下面議論紛紛，七嘴八舌，這明明就是一節語文課，又不是數學課，寫數字干什麼呢？

「同學們，我們現在要玩一個游戲，游戲的規則是：把黑板上的這些數字分為三個組，依據自己定，一會兒我抽同學交流。」老師笑眯眯的說。這有什麼難的？對我來說就是小菜一碟，我又回來一想：不對呀，不可能這么簡單，老師不是叫我們動腦筋嘛。於是我又開始想，可是我左想右想，絞盡腦汁地想，也沒想到些什麼來。我只好看同學們，他們有的在和小組人員熱火朝天的議論，有的在埋頭冥思苦想，有的還在拿筆唰唰唰地寫著。時間到了，老師抽同學說出自己的想法。令我印象最深刻的是吳俊逸和范浩宇的分類方法，吳俊逸是按諧音分類的，他把「138」用英語說成了「萬歲吧」，把「740」說成了「氣死你」，把「745」說成了「氣死我」，引的同學們哈哈大笑。范浩宇是按形狀分類的，他把圓的「689」歸為一類，把有彎的「325」歸為一類，把「直來直去」的「147」歸為一類，這些把我看的目瞪口呆，我一邊稱贊他們，一邊自責自己，同學們的那些想法，我一個都沒想到。

現在我們把游戲玩的帶勁了，個個都玩的神采奕奕，老師問我們願不願意挑戰增加難度的數字游戲，我們都一口同聲的回答：「願意！」接著老師又在黑板上寫上了三組數字：「1378、246、59。」我看了題目腦子一片空白，什麼也想不出來，無論是用語文，還是用數學都不行，我幾乎進入絕望，同學們更是丈二和尚——摸不著頭腦。突然，一個聲音傳到我耳朵里「4、3、2、」原來是范浩宇說的，老師提醒他大聲點，他大聲的說出了規律，「4、3、2」理由就是：「下面第一組數字是4個數字，第二組是3個數字，第三組是2個數字。」我恍然大悟，老師卻說：「恭喜你，進入幼兒園。」這句話引得全班同學鬨堂大笑，老師又說：「那裡面的數字有什麼關系呢？」我們又開始思考。突然我前面的人舉起手，她說：「第一個是一聲，第二個是四聲，第三個是三聲。」「你也可以進入幼兒園了。」又是一陣大笑聲。

其實啊，兩道題是北京的一所幼兒園的面試題本來就很簡單，可是，我們往往會把簡單的問題復雜化，所以我們要由簡入繁，由繁入簡，讓思維轉個彎。

六年級數學作文 篇4

數學與生活孝陵衛中心小學 六（4）班李瑞琪以前，我一直認為數學是一個枯燥無味的東西，可就是那件事，改變了我對數學的看法。那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班後，帶回來一個滾圓的大西瓜，看著那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，於是我自告奮勇地來切西瓜。

我剛要一刀切下去，「慢……」爸爸說，「我來考考你，有兩個方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？」聽到五分之一，我想都沒想，大聲說：「我選第二種！」爸爸笑了，說：「你仔細想想看。」我仔細一想，這不就是求最小公約數嘛，三分之一、四分之一、五分之一的最小公約數是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等於六十分之四十七，也就是我只能吃其餘的六十分之十三，而四分之一等於六十分之十五呢，當然應該選第一種啊！

於是我有些難為情的對爸爸說，剛才我沒仔細想清楚，現在我知道了應該選第一種。「哈哈，沒關系的，想清楚就好，來，你來切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！」我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜啊！從這件事後，我越來越明白，數學真的是和我們的生活緊密聯系、息息相關啊！

六年級數學作文 篇5

丁鈴鈴，上課鈴響了，數學課開始了！小猴子最不喜歡上數學課了，每次上課都無精打採的，不一會兒功夫，他開始打瞌睡，很快就睡著了，進入了夢鄉！

在夢里，小猴子來到了數學王國，在一片綠油油的草地上，有很多數字寶寶在那裡成群結隊的學習，他們都很喜歡學數學，玩數學游戲，交朋友，但小猴子覺得很沒意思，因為他一點也不喜歡數學，就獨自走開了，准備回去。他來到一個數字城堡，外形像數字「9」，是國王的宮殿，宮殿上面還有一個鑽石做的皇冠，小猴子蹦蹦跳跳准備進去，突然，有個侍衛攔住了他，說：「你必須得回答我兩道數學題，要又快又准，我才能讓你走，否則，我就把你關進數字大牢，讓你做100道口算題，錯一罰百！」小猴子心裡沒底，急得抓耳撓腮，只好硬著頭皮做出了決定，說：「那我就做兩道題吧！」於是，侍衛開始考他了。

第一道題目是：有7串香蕉，每串8根，一共有多少根？小猴子,想了想，又撓了撓腦袋，拿出筆和紙，逐個逐個的算，過了很久，急得滿頭大汗，才算出來！結果，原來答案是56!

侍衛接著又說第二題：如果把這么多香蕉，平均分給4個大象，每個大象能分多少個？小猴子又是一番折騰，在紙上畫了無數個香蕉後終於算出答案，結果是：14！他興沖沖的告訴侍衛，可是侍衛說：「你已經超時了，而且用的是最笨的辦法，按規定，你必須被關進數字大牢！」小猴子立刻被嚇得哇哇大哭，害怕極了。

丁鈴鈴～～～，小猴子被下課鈴聲吵醒了，他揉了揉眼睛，看了看四周，說：「原來是場夢啊！我以後一定要好好學數學，數學太重要了！」

六年級數學作文 篇6

上一次，我們拜訪了老朋友「百分數」，這一次我們繼續探索著「老朋友」百分數。

上一次，我們只探索了百分應用（1）的「第一扇智慧門」，是先求相差，再求相差除以單位「1」的應用；接著，我們去拜訪一下百分數的「第二扇智慧門」吧，你有勇氣去陪我去探索嗎？有的就來吧！

一進去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾？我們慢慢去探索吧，張老師告訴了我們：「這一道是百分數的應用里的一種『逆敘』，遇到這些題目，我們先要把重點句補充完整。」比如這一道題我們先在「比原價便宜80元」前面補上「售價20元」，這樣一來，我們就好去探索了。我們就可以先算出單位「1」，原價：320+80=400元，我們已知了相差（80）那我們就之前80除以400就等於了20％了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續開了第二小扇門，只看到有一個公式「知相差先求單位「1」，再相差除以單位「1」。我們探索了百分數的「第二扇智慧門」，我學到了許許多多的知識。現在我們來比較一下。

第一種我們不知道相差，第二種我們知相差；第一種我們知單位「1」，第二種我們不知單位「1「。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位」1「就行了而第二種相當於第一種會難一點吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位「1」，再用題目中的相差除以單位「1」就行了。

今天，我們探索了百分數的「第二扇智慧門」，我們將會很快又會遇到另一扇「智慧門」的。

六年級數學作文 篇7

又是周三，又是數學興趣活動課。老師走進教室，收拾收拾講台上的東西，對我們說：「今天，我們來看一個魔術。」啊，為什麼是魔術？我極其討厭魔術，因為我感覺魔術其實都是採用障眼法，沒什麼知識含量。數學活動課為什麼要看魔術呢？這時，老師解答了我們的疑惑——這是數學魔術！我們一聽，頓時來了勁，全都全神貫注地盯著視頻……

視頻開始播放。只見魔術師站在一張桌子後面，他從一副撲克牌中摸出27張牌，又叫一名觀眾上來。魔術師把27張牌洗了洗，讓觀眾從中抽出一張牌。魔術師叫觀眾自己記住這張牌，不要給他看。我定睛一瞧，是紅桃7。接著魔術師又讓觀眾把牌放了回去。他熟練地洗了洗牌，問那位觀眾：「1到27，你喜歡哪個數呢？」

觀眾想了想：「10吧。」

「不錯的數字。」魔術師邊點頭邊洗著牌。「現在我要把這27張牌按順序一張一張從左往右發成三疊牌，發完後你告訴我你抽的牌在哪疊。」

魔術師先在左邊放了1張牌，接著在中間發1張牌，之後在右邊發1張牌，然後再發左邊，中間，右邊……發的牌都是正面朝上。發完牌，魔術師問：「你抽的牌在哪疊牌堆里？」

「在中間這疊。」觀眾說。

魔術師把牌全翻過去，背面朝上，把牌一疊一疊摞起來然後繼續分成三疊。他重復剛剛的動作和問題。就這樣重復了3遍後魔術師拿著牌說：「你剛剛說你最喜歡的數字是10是吧。」「是的。」「現在，我將這疊牌從上往下數，數到你喜歡的數字就是你抽的那張牌。」

聽到這句話，我極其驚訝，觀眾抽的那張牌魔術師並不知道，這與喜歡的數字沒半毛錢關系啊！他真能找出那張牌？我不信。

只見魔術師從最上面數下去，「1，2，3……9，10！」魔術師把第10張牌翻開，竟然真的是紅桃7！觀眾驚呆了，不光是觀眾，我們數學班的人都驚呆了！這裡面有什麼奧秘呢？

老師看出我們的疑惑了，就繼續播放視頻。接下來那個魔術師開始解答我們的疑惑。原來這魔術真的跟數學有很大的關系，而且與我們所學的中位數有很大關聯。這個魔術的要點就在於魔術師藉助分牌不斷推算觀眾所抽牌的位置……

我和同桌迫不及待地操作起來，哈哈，居然也成功了。現在，我愛上了魔術，特別是數學魔術。如果你想學這個魔術，可以聯系我哦！

❽ 我怎樣學好數學作文400字。

寫作思路：從文章的寫作目的、中心主旨入手，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，正文：

數學的學習，在初中生活中，占據著很重要的一塊位置。相信許多同學們對數學的學習都有許多的迷惑，但我所以我今天來給大家講究一下數學學習之道。

數學最關鍵的地方在於理解。不同於語文的死記硬背和英語的活學活用，數學更注重在每一個公式的理解和創新。其實一個公式表面上看起來簡單，但是真正應用到題目中，真正應用到生活中卻又不那麼簡單了。

我在數學學習中有時間進行一個公示，便覺得自己掌握的全部其實並不然，僅僅掌握了公式及其定力，只是掌握了皮毛，而要多應用，才能熟能生巧，熟能生精！

數學有一個和其他學習最重要的地方，就是一定要多加練習，有句話講——一日不練手生，一日不練口生。

只有多加練習，才能將數學知識應用的更加純熟更加熟練，在考試中才能擁有更快的解題速度，更高的准確率，從而達到更高的分數。而數學做題並不是搞題海戰，盲目的做題，而是有的放矢，做不會的題也做難以理解的題，做常考的題，做有代表性的典型題目！

學習數學千萬不能僅僅是追求難題，而應該把更多的精力放在容易題和簡單題上，有句話說得好：「大道至簡，最難的往往是最簡單的。」有個詞語叫做慣性思維，人們做簡單題做多了，往往會把思維定格在那裡，殊不知道已變形，便把這道題做錯了。

所以一定要多加簡單練習，而且還要認真仔細的讀讀題，多讀題才能多發現，多發現，才能多有真正的感悟和思考。只有這樣才能應對考試中的風雨而巍然不動，以不變應萬變，最終取得理想的分數。

其實學習數學知道是一個久而久之的過程，並不是一朝就可像煉成的，數學知識在生活中應用越來越廣泛，也是只有學好了數學，才能在生活中一展宏圖，只有學好了數學，才能更接近理想和目標。

祝大家：學習努力成績進步，將數學學習，成為自己的強項，將數學學習，成為自己施展目標的利劍！

❾ 以論學習語文的重要性為話題寫篇作文

1.或許你會說:"為什麼學好語文如此重要呢?"首先,我想先舉個例子,若有一建築師要建一棟五十二層的高樓大廈.在大樁時,若樁打得不牢固,像一張紙風一吹就 飄飄欲墜的話,即使他後面的樓修得再堅固無比,沒有一個良好的基礎,不久,一定會付諸東流.可見,打好基礎對於做一件事是多麼重要.而語文,對於各科來講,是各科的基礎.只有學好了語文,打好了基礎,才能使各科學起來不費力.看看各科的教材,除英語外,有哪一科不是用漢字來書寫的.若語文沒學好,看數學、物理的應用題一定會被弄得一頭霧水,因為應用題都是用語文中的語言組織起來的.即使是英語,若沒有學好語文中的語法知識,英語中的主、謂、賓格一定把你繞得團團轉.然而,在世界名國中,都有許多的愛國將士.不論是誰,都要有一顆愛國之心.欲語雲：「國破家亡.」說明,一旦你的國家每望了,家也會隨之破碎.而語文是我們的母語,若連自己的母語都學不好,又有什麼資格去學習他國的語言呢?更何況,當你走出中國,走向世界,你並不只代表自己,還代表整個中國的素質.若這時的你語文並不好,而引起外國朋友的「關注」,那你一定會「永垂史冊」——遺臭萬年.可見,學好語文是多少的重要,
語文,主要是拼音和漢字,若拼音和漢字學好了,語文一定不會差.拼音是學好漢語——普通話的關鍵,而漢語也是世界人口使用最多的語言,在這時,能夠溝通的也只有漢語了.若你的拼音沒學好,那你所說的漢語恐怕只有你一個人聽得懂了.許多人都以為漢語非常好學,其實不染.拼音中最混合不清的就是來舌音與翹舌因了,舉個最長弄混的例子吧!「四」與「十」「今」與「京」,「似」的兩個讀音,你能標準的讀出來嗎?而讀准這些字的要決,只在於拼音,所以學好拼音,對於語文是很重要的.中國有5000多年的歷史,也是一個文明古國,漢字更是具有代表性的.一個讀音可寫出的漢字很多,而每個漢字在每個句子中都有它特殊的含義.有人說 ：作文是語文的半壁江山.那漢字就是作文的半壁江山,掌握好了漢字,也就掌握好了三分之二的語文.所以,對於語文,漢字有使如此的重要. 既然語文如此重要,那怎麼才能學好語文呢?首先,你必須把心放在語文上.若一個人的心都不在了,要著肉體又有什麼用呢?所以心是一個人的靈魂,也是學好一樣東西的重要因素.只要心在學語文上,以下兩點就容易多了.你的心到了,嘴自然也就跟著到了.語言是語言的積累,你必須得開口去讀.讀多了自然體會了其中的意思,俗與雲：「熟讀唐詩三百首,不會作來也會吟!」最後,你必須得提器你的玉手寫,練漢字練多了,字自然會變成方方正正的中國字.學好語文說難不難,說容易也不容易,語文中的奧秘只有用真心體驗的人才體會得到.
做為一個中國人,代表的不僅僅是自己,更是代表中國,所以學好自己的母語是作為一個中國人所必要的,也是最重要的!