小學語文如何扎實學生基礎

㈠ 小學生打好語文基礎有哪些重要的點

一、

定位於「片段習作」。所謂片段習作,就是在低年級能夠寫好一兩句話的基礎上,到中年級拓展到五六句、七八句,甚至更多的句子。這些句子連在一起,就是一個習作片段。中年級小學生尚處習作起步階段,習作時可先不考慮開頭、結尾、布局謀篇等,只要語言流暢有序,表達清楚自己的意思即可。立足片段訓練,學生才能毫無顧慮地寫出個性化的語言,盡情表達真心真情,思維也會隨著他的語言表達而得到拓展。

二、引導學生在生活與閱讀中積累
俗話說:「巧婦難為無米之炊。」老師如何引導學生發現自己的「米」,如何創造性地開發習作素材呢?在這里,老師多種渠道的引導就成為習作指導的一項重要任務。

加強閱讀積累素材。「讀書破萬卷,下筆如有神」,所以我會給學生提供盡量多的機會讓他們展示才華,激發學生讀書的熱情與積累的激情。在黑板上開辟一塊新聞欄。讓學生把在報刊、雜志、電視、網上等看到的新聞記在新聞欄上,有助於學生汲取知識營養,儲備素材。

㈡ 小學語文如何做好基礎知識教育

語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。

讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。

讀，可以培養語感。語言學習，很重要的一點就是培養語感。「這個語段中為什麼用這個詞而不是用那一個」，「這個句子為什麼是一個病句」，很多時候，我們無須去問「為什麼」，語感早已經告訴我們理由了。而語感的培養就來自於平時點點滴滴的「讀」的積累。

讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的「讀」，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決「寫了什麼」的問題；第二，解決「怎麼寫」的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是「讀」。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。

讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有「丘壑」。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

既然「讀」有這么多好處，那麼在語文學習的過程中，就從重視「讀」開始吧。

寫，包括兩方面的內容——書寫和作文。

在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。

退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿「寫工整了會影響答題速度」之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的。可是我們總不能因為還有下一次的「流感」，就不去治療這一次的「重感冒」了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎麼敢不去重視呢？

其實，要做到書寫工整並不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。就是要在「方」上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧。相信不用多長時間，你自己寫的字你自己都不敢認了，你都不敢相信你會寫得這么好了。

再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。在這里，首先要澄清一個問題。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。

有人把寫好作文總結為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時，很好地解決了「動之以情」的問題，寫成議論文時，很好地解決了「曉之以理」的問題，那麼你的作文問題也就解決了。

那麼怎麼才能寫出「動之以情，曉之以理」的作文呢？就寫好議論文的問題，上文已經有所涉及，所以這里重點談寫作記敘文的問題。

寫好一篇不足千字的應試記敘文，有幾個問題應該引起我們的注意：

① 調動情感的問題。做好作文的准備工作，這是一個大題目，裡面大有文章可作。比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調動起自己的創作情感，所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發生在自己身上的或者是我們生活的環境里的一些人或事。還有一個盡快入題的問題。150分鍾的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右，那麼我們從審題立意到開始動筆，時間最多不能超過15分鍾，當然也不能少於10分鍾。在這段時間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調動起來，讓自己「走進」所要記敘的場景之中去。這種「身臨其境」正是情感被調動起來的表現。

② 截取生活片斷，藉助「主旨」這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內容不厚實，而且還缺乏生動性，不可能「以

㈢ 如何加強孩子小學語文基礎知識學習

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學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

㈣ 如何提高小學生的語文基礎

做好課前預習和課後復習的工作，同時也要提高閱讀量，保證閱讀質量。

㈤ 小學語文怎樣學才能為以後學習打好基礎

所說「聽、問、說」是指的 當老師上課時要認真傾聽，老師講完以後不明白的人們就需要去問，老師問我們的時候大家便說。因此每一個孩子一定要讓培養認真聽課的習慣性，上課以後不明白的就需要向別人請教，大家還需要學會表達，我認為我們不但要在別人問都情況下說，還需要說我們的觀查得，感受所得的，了解所得的。語文學科的學習培訓其實就是字、詞、句、段、篇的學習培訓，而能力的培養，無非就是聽、說、讀、寫的練習，

要重視引導孩子喜愛學漢字，有積極認字的心願。培養一些好的學習習慣性，如干凈整潔撰寫、認真學習、按時完成作業等。誦讀對培養孩子的閱讀時間、邏輯思維能力、理解能力都特別有協助。在這個階段，鼓勵孩子一個工作能力便是誦讀，學慣用普通話水平恰當、流暢、有情感地高聲課文朗讀。閱讀淺近的童話故事、寓意故事、小故事，憧憬美好的情景，關注當然和性命，對感興趣的角色和事件有自己的感受和念頭，並善於與人交流。讓寶寶基本體會到讀書產生的快樂。

㈥ 如何更好的把小學語文基礎打牢

首先你可以看看語文大綱,弄清楚小學語文應該掌握哪些東西,然後根據這個有效地進行訓練.
那麼,作為小學生,一些基礎知識,比如拼音啊字詞啊,這個是基礎中的基礎,一定要掌握扎實.每天多寫多練,學生自己抄寫,家長每天報詞默寫.
那麼一些古詩詞等等默寫,則可以每天早上花個半小時背背,一般清晨的時候有助於記憶,可以背語文背英語的.
然後如果作業不多,可以讓學生做一份語文卷子,可以隔著天做.
每個周末,讓孩子寫一篇300字左右的作文
最後,睡覺前半小時可以讓孩子讀讀課外書,一定要讀出來,可以培養語感的.