如何在語文中考中讓作文出彩

㈠ 中考語文作文怎麼才能得高分

高中的的作文部分佔考試裡面很大的比例,因此撰寫一篇能夠獲得高分的作文高中裡面是特別重要的.那麼你如何提高中國作文水平呢?讓我們一起來看看吧!

(家教一對一輔導中)

3.開頭和結尾應簡明扼要,最好是兩行半

除了避免大肚部成分外,還不允許使用"大頭作文".建議考生在完成作文的時候最多,開頭的文章不能超過三行半.想一想,一開始就佔用太多的空間,老師的視覺會立即疲勞,這也會影響審卷老師的情緒.

總結:上面的作文高中考試的技巧,其實在寫作的時候列出來大概特別關鍵.一層是一段.這樣作文的整體就會明了很多.

㈡ 急!!中考中怎樣讓自己的文章出采

作文在中考語文試卷所佔比重之大是人皆共知的，其得分直接影響著中考語文成績，一篇好的作文得分能在48分以上，而一篇較差的作文得分可能不足30分，要想使中考作文取得一個令人滿意的成績，做到以下幾個方面是至關重要的：

一：思想內容應深刻

思想內容深刻是作文得分關鍵。今年我市高分作文大多是內容豐富，見解深刻的作文，考生或闡述對生活的感悟，或表達自己對生活獨到的見解；而那些得分較低的考生作文，內容則顯得空洞貧乏，缺少實實在在的內涵，僅僅是湊一些字數，敷衍成一篇非常乏味的「政治式論述題」。因此考生在寫作文時一定要結合自己的實際生活閱歷，運用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，表達自己的生活感悟，展示自己的思想境界，寫出一篇實實在在的文章，切不可蜻蜓點水一帶而過，更不可架空文章。

二：篇章結構應完整

結構完整，這是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，無論語言多麼優美，觀點如何新穎，也只能歸入三類卷，所以在中考作文時一定要避免無結尾作文的出現。如果實在沒有時間，也應結合作文的開頭急就一個作文結尾。

其次，中考作文一定要做到主題集中，作文應圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。

另外，作文篇幅也應控制在600~700字之間，作文太短了，會讓人覺得內容單薄，太長了又會讓人感到厭煩。

三：切入角度應新穎

要想在眾多的考生作文中脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，作文切入角度的新穎不失為一條行之有效的途徑。今年我省的中考作文為半命題作文，大部分的考生都是從題目的提示語中選擇一個詞語填入題中，如寫珍惜擁有的「親情」、「青春」、「幸福」等，這樣的文題當然可以，但寫的人多了，閱卷者難免會覺得乏味，如果作文語言不是很精彩，那麼你的作文就很難得到高分。但有些考生就很聰明，他們舍棄了這些考生常用的話題，而另闢蹊徑，有的寫珍惜擁有的「挫折」，有的寫珍惜擁有的「對手」等，這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意，如果言之成理或描述得當，則很容易得高分。

四：表達形式應多變

有些學生在寫作文時不懂分段，一篇作文就老三段——開頭、中間、結尾，甚至全文就一段，這就使得作文顯得非常呆滯，難以引起閱卷老師的重視而得不到高分。

而今年我市中考作文形式多樣，從體裁上看，有記敘文，有抒情散文，有日記體作文，還有詩歌、戲劇等。在表現形式上，有以題記式開篇的，有以後記式結篇的，還有的將全篇分成幾個小片段，每個片段冠以一個小標題，幾個片段構成一個有機整體的。這樣，多變的形式為作文獲得高分加上了一個有力的砝碼。

因此學生在平時作文訓練時應有意識的加強文體訓練，多吸取別人作文的成功經驗，努力使自己的作文在形式上不拘一格。

五：語言表達應有味

語言項是作文主要采分點。考生在平時的作文訓練中，應盡量提高自己的語言表達能力，並力爭形成自己的語言風格。

今年我市中考作文在語言表達上可謂異彩紛呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮麗的，有古樸典雅的……優美有味的語言讓閱卷老師拍案叫絕，也為作文獲得高分提供有力保障。

盡管語言優美是較高要求，需長期努力訓練方能得到，但我們在平時作文訓練時注意提煉語言則很必要，也很有效。語言是作文的外在表現形式，閱卷者在判你作文時首先就是看你的語言，語言不夠精彩就可能失去得高分的機會，因為中考閱卷時間緊、任務重，每篇作文在閱卷者眼中停留的時間一般只有一分鍾左右，在這么短的時間內，閱卷者是不可能細細琢磨推敲你的作文的，如果你的作文開頭就顯得很拖沓，寫了一大段還沒寫到點子上，那麼你的作文可能就要面臨得低分的命運了。

因此，考生在寫作文時開頭應簡潔，並迅速入題，盡量做到語言表達的生動精彩。作文中間段落每段開頭的語言應簡潔生動，並盡量在每段開頭用優美的語句概括本段內容或緊扣作文主旨。作文的結尾更要注意錘煉語言並再扣主題，如能用畫龍點睛式的句子突出中心或升華中心，則效果更好，應盡量避免使用「所以」「因此」一類的字眼作總結，因為這樣很容易讓人覺得你不是在寫作文，而是在回答問答題。

六：卷面書寫應工整

卷面是作文的門面，卷面書寫潔凈工整會讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感；而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。

我省從去年開始，中考命題時就已把卷面書寫列為得分項，分值為8分，由此可見對卷面書寫要求之高。今年我市考生卷面書寫質量有很大程度提高，臟亂差的卷面數量大幅度減少。但仍有為數不少的考生卷面不夠整潔，亂塗亂抹，這就直接影響了他的作文得分。

當然語文考試的書寫不同於書法，只要你的字跡工整，卷面整潔就可以了。我們在平時的寫作時注意養成一種良好的習慣，寫作時細心些，少寫或不寫錯別字，如遇確實要修改的地方，千萬不要在錯誤的地方肆意塗抹，你可以用小括弧把錯的地方括起來再用筆在錯的地方輕輕的劃一條橫線，這樣你的卷面就不會很差了。

㈢ 語文考場作文怎樣寫可以出彩，得高分

語文考場作文怎樣寫可以出彩、得高分？
作文要想得高分，一句話，就得有閃光點。
閃光點的表現是多種多樣的。它可以是一個巧妙的構思，可以是一個生動傳神的細節描寫，可以是一個內涵比較豐富的好句……在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。
要想讓作文有閃光點，可以從以下幾個方面考慮：
一、標題要「眉目傳神」、醒目鮮活
常言說，標題是文章的眼睛。好的標題，可以起到畫龍點睛的作用。標題醒目，是整篇文章的一個亮點，僅這一點就能使閱卷者為之矚目，並對尚未謀面的文章產生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效的手段。
如何做到題目醒目呢？
1.詞類挪用，化呆板為鮮活。
如「會飛的眼淚」、「父親是一本讀不完的書」……
2.寄情物像，化抽象為形象。
如「楊柳依依風細細」、「情深深，雨濛濛」……
3.矛盾組合，反差中求協調。
如「陽光女孩幽怨的歌」、「享受痛苦」……
當然，方法多多，不一而論。僅舉幾例，以供參考。
二、開頭要「下筆有神」、頗有氣勢
古人寫文章很講究開頭。元代喬夢符說：「開頭要像鳳頭,小巧精美。」《文心雕龍·章句》中說：「好的開頭如繭抽絲，找准了頭，便會長抽不斷、源源不絕，否則就會梗塞受阻。」
開頭的方法很多，前人所謂正起、反起、翻起、陪起、提綱起、設問起、比喻起、引古語起等。
這里要注意的是：在考試時，無論你選擇何種開頭方法，首先得與文題相符，不得為了新、奇、險的突出而離題萬里。要在扣緊題旨的前提下，再大做文章。
三、中間結構要「精神飽滿」、一目瞭然
結構要有「精神」，指的是結構嚴謹、層次清楚，在瞬間接觸中，文章框架就已瞭然於眼、於心。若是寫議論文，最好每段中都有話題、材料、命題中的關鍵詞出現，反復強化觀點，不斷加深閱卷者的印象。加之高考閱卷都是網上閱卷，結構清楚就顯得尤為重要。得分高的高考作文一般寫作思路、框架結構都非常清楚。
要結構好，請記住一個原則：鳳頭、豬肚、豹尾；要掌握兩種結構：並列式結構、遞進式結構
以上兩種結構都可以在短時間里學會， 結構可以暫時固定，但作文一定是靈動的，關鍵看你的思想、情感、內容、語言是否有閃光點、是否有震撼力。
四、句段文采飛揚、引人入勝
如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那麼優美的語言該是美麗的面龐。杜甫「語不驚人死不休」更顯見大詩人創作之嚴謹。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的，一段哪怕一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達句式多樣靈活，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方恰當引用，言由心發，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。

㈣ 中考半命題作文怎樣寫更出彩 題目如何補充

縱觀全國各地中考作文試題，半命題作文佔有半壁江山。下面就和我一起了解一下，供大家參考。

中考半命題作文怎樣寫更出彩

補題目，定主題。半命題作文,首先需要把題目補充完整，確定好文章的主題。如《我的青春里有》這個作文題目，補題時可以填寫「友情」「親情」「關愛」「憧憬」等，這樣文章主題也就一目瞭然。同時，要注意題目中的「我」已經限定必須寫自我的真實故事或經歷，必須是真實情感的流露，不能撰寫他人的青春經歷，無論是名人的，還是現實生活中自己身邊的人。

搭框架，填材料。確定好主題，下面就要構思和選材了。如《我的青春里有親情》，寫父母家人之愛的事例有很多，寫作時要從細節入手，比如困境中一句暖心的話；在你人生失意時帶你去旅遊，幫你重拾自信等。

所謂半命題作文，就是指作文題目只出現一半或一部分，另一半或一部分由學生自己去想像和補充的作文。它的巧妙之處在於有利於發揮學生應有的寫作水平，可以較靈活和自由地進行寫作，實現想像力與文採的「合二為一」。

半命題作文題目如何補充

寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。還要抓住至關重要的關鍵詞。把握住了關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。

近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了中考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構思的難度。考生要將詩意化命題的象徵義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。

要想使文章有深刻的立意，最好採用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。

㈤ 如何讓中考作文語言亮麗生輝

作文的語言就像文章的外衣，也是作者思想情感的載體。一篇流傳千古的文章必然是文字優美，字字珠璣，就像《岳陽樓記》《醉翁亭記》《〈蘭亭集〉序》等名篇。那麼一篇得高分的中考作文，也必然是語言暢達優美，用語精妙創新。所以中考作文成敗的關鍵，很大程度上取決於學生的作文用語。一個好的用詞，一個美妙的句子都會讓閱卷老師眼前一亮，尤其在作文的開頭和結尾，打造一兩個優美的句子或個性化的語言，更會給閱卷老師留下深刻的印象，想不得高分都不易。下面我就簡單地介紹幾種讓中考作文語言亮麗生輝的方法，希望能給大家以幫助：
一、准確用詞法
用詞准確，是新《初中語文課程標准》對中學生寫作的基本要求，也是很難達到的要求。因為要把日常生活中的所見、所聞、所感通過文字展現出來，這是需要轉化的。你要把自己的見聞感受，運用相對應的文字准確地表達出來，其實並不那麼容易。我們必須要有豐厚的積累，在中考作文時才能從自己的詞庫里任意調遣，為我所用。准確的用詞，不僅能把你筆下的人物形象、思想情感、觀點看法准確地傳達出去，而且有助於活化形象、彰顯情感、深刻思想。優秀的中考作文，大凡都具有這樣的特性。
片段示例：說完，目光又投向了那掛像綠色瀑布一樣的爬山虎。談笑間，它似乎又向前躥了一截。那姿態是那麼昂揚，那形象是那麼富有生機，縱然前路是那麼灰暗，縱然天空是那麼遙遠，縱然還有烈日的烘烤，但它還是以它固有的姿態前行著：以細弱的根須抓牢粗糙的牆壁，以翠綠的葉片裝點灰暗的天空，以堅持不懈的姿態執著向上，開辟屬於自己的一片廣闊天空——明媚了無數人的眼睛，釋放了無盡的氧氣，卻吸收了數不清的塵埃和二氧化碳，還用自己柔嫩的臂膀遮擋了烈日的暴曬和風雨的侵蝕。（摘自2014年襄陽市中考優秀作文《以爬山虎的姿態前行》）
運用點撥：該段運用了很多准確的動詞，如「躥」「烘烤」「抓牢」「裝點」「開辟」「釋放」「吸收」「遮擋」。並且還把形容詞「明媚」活化為動詞，不僅展現了爬山虎的形象，而且表現了爬山虎給人視覺上的沖擊和人們對爬山虎的喜愛之情。另外，本文段還運用了很多准確貼切的形容詞，如「昂揚」「灰暗」「遙遠」「細弱」「翠綠」「廣闊」「柔嫩」等，生動地展現了爬山虎的形象和所處的環境，給人以鮮明的印象。
片段示例：一甩飄逸的衣袖，風吹起略帶酒氣的頭發，腳下走著憤怒與不平的路，身後颳起肆虐的風。金黃了他的堅定執著，燦爛了一江雲水，點點帆舟，正乘風破浪。（摘自2014年德州市中考優秀作文《轉身》）
運用點撥：這段文字因為准確的用詞，使文字顯得很有靈氣，也很有張力。不僅是形容詞的准確運用，比如「飄逸」「憤怒與不平」「肆虐」，還活用了「金黃」和「燦爛」，把形容詞化為了動詞，既表現了色彩，又顯現了神采。再則，這段文字量詞的准確運用也使文章具有很強的表現力，如「一江雲水」的「江」，「點點帆舟」的「點點」。「江」表明雲水浩盪，「點點」表明帆舟渺小且多，對比鮮明，形象凸顯，使文字顯得很有詩意。
二、妙用修辭法
中考作文要想取得高分，妙用修辭是必須的，這不僅能顯現考生的文字功底，而且也能顯現考生的想像力、思維能力，這是新《初中語文課程標准》要求學生能夠創意表達的一個基本要求。
所謂修辭，就是運用修飾性的語言進行表達的一種方法。它們常常能化平常為奇特，化呆板為生動。既具有非凡的感染力，也能調遣讀者的想像力，給人以如臨其境、感同身受的效果。常見的修辭有比喻、擬人、排比、誇張、對偶、反問、設問、對比等。
片段示例：忘不了野花野草的淳樸氣息，忘不了小蟲在草叢里彈奏的歌謠，忘不了燦爛晚霞下不舍回家的目光，忘不了雨後架起的斑斕的七色橋。那靜謐的一卷流雲掩蓋了夕陽，一縷紅色的光芒不安分地透出雲層，混雜著笑容，不加渲染地告別白天。
憂傷的烏雲被夏夜的美麗沖刷，留在心底的是那像風鈴一樣輕盈悅耳的歌謠，像絢爛晚霞似的溫暖襲人的微笑。（摘自2014年寧波市中考優秀作文《深處》）
運用點撥：這段文字綜合運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，生動形象、恣肆鋪排地向我們展現了童年的美好片段，既給讀者以畫面感，又恰當地凸顯了主題。
片段示例：那一個春日，你路過那個「楊柳堆煙，簾幕無重數」的庭院，門前「玉勒雕鞍」，門里章台不見，微聞美人一聲輕嘆：「淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。」那寂寥、那悲戚，讓人傷感，讓人嘆惋。縱然庭院深深，也鎖不住思婦那顆盼意中人回歸的心；縱然阻隔重重，也擋不住美人遲暮的悲哀與怨憤。歐陽修，你雖為一個政治家，卻對一個少婦的心理刻畫得如此細膩傳神。寫景狀物，虛實相融，詞義深婉，盡得詞作之妙。（摘自2014年寧波市中考優秀作文《深處》）
運用點撥：該段文字或引用、或化用詩句，文采飛揚，意蘊深厚。對比、反復的用詞中又有變化，如「縱然庭院深深，也鎖不住思婦那顆盼意中人回歸的心；縱然阻隔重重，也擋不住美人遲暮的悲哀與怨憤。」句子整齊錯落，又加深了作者對詩意的理解和情感的抒發。
三、駢散結合法
大凡經典的篇章和優秀的作文在句式上也是很講究長短句交錯、駢散句結合的。這樣的語言有一種錯落和諧之美。駢句典雅，散句有趣，駢散句交錯，句式靈活。就像進入蘇州園林一樣，既有對稱有序的建築，也有錯落有致的亭台軒榭、池沼假山、草木花卉的點綴，讓人美不勝收、流連忘返。駢散結合只要運用得好，也一樣能達到這樣美妙的效果。
片段示例：在世界上，在生活中，還有很多這樣的人：遭遇挫折而不氣餒，身體殘疾依然樂觀。他們是生活的強者，也是生活的勇者，更是生活的智者！他們像一根火柴，點燃我們潮濕的心；他們像一座燈塔，照亮我們迷茫的路！（摘自2014年襄陽市中考優秀作文《我為他們點贊》）
運用點撥：這段文字長短句交錯，駢散句結合，句式整齊而又富有變化，給人啟迪，讓人難忘。
片段示例：送走了最後一撥記者，站在窗前的莫言終於舒了一口氣。凝神看見窗外的花紅柳綠，碧水悠悠，花自紅著，柳自綠著，水自流著，陷入了沉思……
想起了躬耕於草廬的諸葛亮，「苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯」。忙時低頭除草種地，閑時仰頭高歌長嘯，困時枕榻高卧，寂寞時與人高談闊論，日子過得多麼愜意！哪有現如今的這紛紛擾擾、喧囂浮躁？（摘自2014年荊州市中考優秀作文《遠離浮躁》）
運用點撥：這兩段文字的第一段多用四字句，簡潔凝練，又富有詩意。第二段文字用簡練的文字寫出了諸葛亮忙時、閑時、困時、寂寞時的四種形象，句式整齊而富有變化，既表現出作者豐富的想像力、高度的概括力，還表現出其超強的語言表達力。
四、細膩描寫法
細膩的描寫也是使中考作文語言生輝的一種重要的方法，它就像電影里的特寫鏡頭一樣具有攝人心魄的藝術魅力。如果說精巧的構思是文章的骨架，那麼細膩的描寫就是文章的血肉，只有細膩的描寫才能使文章血肉豐滿，否則就會干癟無味，如同嚼蠟。
片段示例：「啊，下節是體育課嘍！I like it！」一個同學喜形於色地說道，其餘同學都像長了翅膀的小鳥，早已飛奔下樓。在操場邊緣，樹葉已如金色的蝴蝶在飛舞，但絲毫不覺蕭瑟，反而讓人感覺燦爛。我們迅速站好隊，等待體育老師的到來。過了一會兒，有幾個同學小聲廣播：「快看！在那兒！體育老師來了！」（摘自2014年寧波市中考優秀作文《深處》）
運用點撥：該段綜合運用了語言描寫、神態描寫、動作描寫、景物描寫，雖然用語樸素，但是通過這些描寫生動地表現出同學們上體育課的高興心情。具有很強的感染力，讓我們如見其人、如聞其聲，猶如身臨其境。
片段示例：這時，坐在我前面的一對兒衣衫粗鄙的父子引起了我的注意。那位老大爺好老啊，臉上布滿皺紋，而面容卻很慈祥，手粗糙得像松樹皮；旁邊坐了一個十歲左右的男孩兒，臉上的稚氣並未完全脫去。
突然，小弟弟雙手扒在車窗玻璃上，向外面那所面積不及我們學校十分之一的校園看去。滿臉的渴望與嚮往，眼神非常專注，嘴張成了「O」字形大聲地叫著：「哇！爸爸，你看那是什麼？好漂亮啊，我以後能去那裡上學嗎？」 聽到這里我心中一震：「難道他還沒有上學嗎？這么大了？」（摘自2014年荊門市中考優秀作文《換個角度看生活》）
運用點撥：這段文字綜合運用了外貌、動作、神態、語言、心理描寫，真切細膩地表現了那對兒父子家境的貧困、對上學的嚮往及在我心裡引起的震撼，給人留下了深刻的印象。
五、議論抒情法
一篇文章如果只有記敘、描寫，就會缺乏深度，也會缺乏感染力。針對敘述、描寫做幾句恰當深入的議論、抒情，不僅能深化文章的主題，也能展現你出色的表達能力，文章也能因此而增色不少。
片段示例：在中國達人秀的舞台上，一個雙手撐著兩個小木箱，雙腿幾乎齊根斷掉的年輕人正在發表著熱情洋溢的演講。他的臉上始終綻放著微笑，聲音高亢洪亮，笑聲熱情爽朗。他的演講感染了在座的每一個觀眾，連嘉賓也一一彎腰屈膝和他擁抱。他，就是無腿勇士陳州，十三歲時從火車上摔下來跌斷了雙腿。此後，他撿過破爛，當過流浪歌手，用雙手輾轉走了大半個中國，還用雙手13次登上了泰山之巔。他對生活從沒有過抱怨，而是用他自己的樂觀擁抱生活，以他特有的熱情驅散人生的陰霾，感染激勵著他周圍的每一個人。現在，他擁有漂亮賢惠的妻子，還有一對兒可愛的兒女，一個幸福美滿的家庭。他以殘缺之軀戰勝了人生中的所有艱難，為自己開創了一片艷陽天，也給我們傳遞出飽滿的正能量。
是他的樂觀成就了他，我為他的樂觀點贊！（摘自2014年襄陽市中考優秀作文《我為他們點贊》）
運用點撥：選段的第一段文字主要以敘述描寫為主，在該段的末尾用「他以殘缺之軀戰勝了人生中的所有艱難，為自己開創了一片艷陽天，也給我們傳遞出飽滿的正能量。」議論總結，既點明了陳州努力的意義，也抒發了對他的贊美之情，為下一段進一步的議論、抒情奠定了堅實的基礎。第二段以簡潔凝練的語言，直抒胸臆，深化主題，具有很強的感染力。
片段示例：那一個秋日，你粗衣陋衫，頭發高綰，採菊東籬，顯得那麼悠然：一會兒撫弄一下籬邊金黃的秋菊，一會兒望望遠方的南山。不知是你在看山，還是山在看你？不知是你在賞菊，還是菊在賞你？你就和這山、這菊、這自然融在了一起，你愉悅了自然，自然也愉悅了你。就這樣達到了天人合一、物我兩忘的境地，直到「山氣日夕佳，飛鳥相與還」。因為你明白了此中的真意而忘言、忘歸、忘我。
這種詩意的棲居，這種悠然的生活，真好！（摘自2014年寧波市中考優秀作文《深處》）
運用點撥：這兩段文字巧妙地把敘述、描寫、議論、抒情融為一體，真切、深刻地塑造了陶淵明隨性自然、物我兩忘的人物形象。這種語言表達也具有別樣的魅力，同時深化了主題，感染著你我。
當然，要想讓中考語言亮麗生輝，關鍵要有豐厚的積累。既要積累豐富的素材，也要積累多樣的語言；既要做生活的觀察者，也要做語言的有心人。這樣的厚積中考時才能薄發，美妙的語言也如源頭活水噴涌而出，汩汩流淌。

㈥ 後天就中考了，我最怕的就是語文的作文怎麼辦啊。 怎麼樣才能讓自己的文字變得出彩

其實作文分很容易拿的，我以前隨便套句式都有30多分，下面我來跟你講一下：
1、中考的作文大多是話題類型的作文，其中以議論文得分最高，所以在審題的時候，就要根據材料內容確立你的 論點 ；並且在第一段就要將它點明，讓閱卷老師感到你的論點、文章中心。
2、結合作文材料：材料不用太多，就概括性地描述一下作文材料就行了，然後通過材料過度到正文就行了。當然，這一步也可以不用，但如果你碼字工夫不太好，還是建議你可以借鑒一下。
3、正文內容：
①不可缺少的就是生動的、豐富的內容，內容要有例子，古今中外的例子都可以，只要能切合你的論點，可以讓你的你的論點在通篇中成立便可，記住哦；
②要使內容生動豐富，那就是看修辭方法和你個人的功底了，我那時候華麗的語句不怎麼會寫，所以沒那怎麼高的分；生動豐富的句子很容易博得改卷老師的好感~
③偷偷教你一招，如果不會寫的時候，或者真的想不出怎麼寫的時候，你就寫排比的句式，比如排比句、排比段等；排比無論是在卡頭還是在結尾或者是正文內容中都是可以用的，而且排比有強調的作用，容易突出文意，其中最隱蔽的一條就是它最容易碼字，幾個排比段下來800字就不見一半了...嘿嘿...
4、段落：很重要的一點，在議論文中，論點跟論據很重要，論點在開頭已經樹立，於是就要在正文的段落中將它鞏固，在段落的開頭要引用論點過度到你的例子，當段落借宿的時候還要點一下，比如說「XXX的事例不正默默地想我展示著XXX嗎?」
5、字跡工整：或許平時對字跡工整的要求不是很嚴，但是在中考的試卷上，卷面整潔分佔了5分，其中作文佔2分，所以把字給些好來，寫工整來。中考的改卷量是很大的，一位老師每天要面對的是成千上萬的卷子，改卷老師很容易「審卷疲勞」，所以你寫工整點，改卷老師看到你卷面工整，眼前一亮、心情一好分肯定是不會少的。

大概就這么多了，很懂中考的人就是這樣過來的...
不過最多的還是要自己的練習，有事沒事就自己立意寫得那麼一兩篇，然後叫老師幫改一下指點一下，相信堅持不久就會有一定提高的。
最後，我所說的只能提供產考，不能作為標准，因為每個人的寫作方式不同，所以你還需要通過自己練習來找方法，恩恩，相信你可以的~！
最後再祝你：中考成功哦~！

㈦ 中考語文作文高分兵法：如何使文章有文采

「有文采」是在「語言通順」的基礎上提出的更高一層的語言標准。在考場作文中，如果寫景狀物，繪形繪色；寫人敘事，生動傳神；議事言理，生動風趣；在語言上廣采博學，遣詞造句力求神韻，廣用修辭，文筆飛揚多姿，那麼通篇就會文采洋溢，處處精彩。 一提煉詞語。 詞語生動就是要求我們選用恰當精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現力的詞語。 精心選用動詞。動詞是文章活的靈魂，運用得妙，能使文章的表述精確、鮮明、生動，令人耳目一新；運用得有靈氣，能增強文章的氣韻，給人以美的享受。 精心運用疊音詞。疊音詞能增強語氣的意境美、音樂美。 精心運用表色彩的詞。表色彩的詞能增強語氣的意境美、繪畫美。 精心運用成語及四字短語。成語及四字短語能形成一種和諧美。成語的特點是形式簡潔，意蘊豐厚，可以達到言簡意賅的效果，成語連用還可以增強語勢，讀來鏗鏘有力，悅耳動聽。 二巧用名句。 在一篇作文中要注意引用名言警句、民諺俗語、詩詞佳句、歌曲等，增強文采。名句可給人以深度感、厚度感，增強感染力，是沖擊閱卷者視野的好辦法。 ①以名句為題，畫龍點睛。例如《我被青春撞了一下腰》，題目巧妙地借用了歌曲的名字，趣味頓生，耐人尋味。 ②以名句開篇，先聲奪人。例如《有多少愛可以重來》，以「晚風輕拂澎湖灣，海浪逐沙灘……夜深黃昏的沙灘上，有著腳印兩對半……」為題記，一下子就將我們帶進了一個如詩如畫的世界，奠定了感情基調。 ③用名句對比，突出中心。例如《積極思維，快樂青春》一文寫道：「年輕沒有『春去也，飛紅萬點愁如海』的傷感，也沒有『逝者如斯夫，不舍晝夜』的感慨，更沒有『無可奈何花落去』的無奈；有的是『有志者事竟成』的澎湃激情和『少年心事當拿雲』的豪邁壯志。」作者將傷感、感慨、無奈的憂愁之情與澎湃激情、豪邁壯志的年輕之心進行正反對比，在對比中突出年輕人的心態特徵。 ④用名句議論，具體形象。例如《課本——我的精神食糧》一文，用議論的筆調表達自己人生的感悟：「清晨，捧上語文書，踱步在操場上，慢慢地讀，讀出『懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月』的浪漫，讀出『春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干』的無私奉獻精神，讀出『烈士暮年，壯心不已』的老當益壯……」作者巧妙地用幾句典型的詩句表達對「浪漫」「奉獻」等的理解。 ⑤用名句寫景，境界優美。例如《精彩語文》一文中，作者借用詩句描繪出一幅幅美景：「你讓我懷著『東籬採菊，南山飲酒』的心境，去『坐看雲起時，行至水窮處』，賞『禪房花木，曲徑通幽』，品『荷笠斜陽，青山歸遠』，憶『黃梅時節，棋子燈花』。」習作恰當地運用詩句，融情於景，情景交融，意境優美。 三善用修辭。 修辭是語言藝術的花朵。恰當地使用修辭手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。 ①比喻展示形象。精妙的比喻能使深奧變得淺顯、晦澀變得清晰、清瘦變得豐滿、直露變得含蓄。如《給媽媽的一封信》這樣寫道：「也許我是唐時的一株柳，矗立在古風河畔；也許我是宋時的一尾魚，游弋於清澈微波；也許我是明時的一股風，穿越在修長的胡同；也許我是清時的小女子，終日在河邊洗滌衣物……」這段文字以豐富的想像、新奇的比喻、雅緻的嫻靜、節奏和諧的語言，行雲流水般地將心曲娓娓道出，韻味無窮。 ②排比彰顯氣勢。排比句式用於敘述，具體形象；用於抒情，淋漓盡致；用於說理，理直氣壯。好的排比，讀來酣暢漓淋，神盈氣足。如《做美自己》這樣寫道：「是小草，就要染綠天涯；是水滴，就要匯在浩瀚；是沙礫，就要聚矗成塔；是螢火，就要默默燃燒；是青年，就要做美自己，讓自己的個性張揚，讓自己的思想閃光。」這段文字運用了排比的手法，表現了一種為理想而奮斗的情懷。 ③擬人強化情感。擬人就是賦予物以人的某些方面的特徵，即當成人來寫，它追求一種對讀者強烈的印象感，情感的沖擊力，動人的情趣美。《窗外的我》一文，結尾這樣寫道：「我是一隻快要死的小小鳥，我所受到的傷害沒人能夠撫慰，我只希望能夠尋找到好心的人們給我打開一個窗口，讓我安靜體面地死在那座房子裡面，這樣我就終生無憾。只是，我卻永遠不會知道，窗外的我何時才能不在窗外彷徨！

㈧ 怎樣才能在中考中寫出「文采飛揚」的作文

在中考語文試卷中，作文素有「半壁江山」之稱，而近年不少地區的中考作文評分標准里出現了「用語准確、生動形象」的要求，目的是考查學生駕馭書面語言的基本能力。其實，「用語准確」，簡單的說，就是把每一個句子寫得基本符合語言的要求，圍繞中心說通順，能夠恰當表達自己真實的感情，具有一定的感染力；「生動形象」，就是語言形象化，要求學生能把客觀事物（人、事、景）的特徵描寫出來，給人如見其人、其景，如聞其聲的感覺。可是目前中學生作文存在語言干癟空洞，不形象生動，缺乏感染力的問題。怎樣才能讓學生在中考中寫出「文采飛揚」的作文呢？我認為老師平時應該從以下幾個方面去引導學生。一、融進描寫，讓語言充滿新鮮美
融進描寫是文章「文采飛揚」的主要手段之一。「描寫」就像精美的裝飾物件，能把語言打扮得搖曳多姿、精妙亮麗，把客觀事物（人物和各種景物）的具體狀貌、細節特徵，有聲有色有形地再現出來，給讀者一種如見其人、其景，如聞其聲的感覺，留下難忘的印象。
如魯迅先生寫故居中的「百草園是樂園」，圍繞一個「樂」，通過描寫把自己觀察到的「景物」一古腦兒全變成了鮮活的文字，恰當運用修飾語和動詞不僅再現了百草園的自然風物：碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹；油蛉低唱，蟋蟀彈琴，斑蝥噴霧；還寫出了百草園帶給人的無盡的歡樂，這里有好看的、好聽的、好玩的、好吃的，可以玩蜈蚣、摘桑椹，真是其樂無窮！使人深深感到百草園就是樂園，這樣寫，就具體、生動，給人以新鮮感。
描寫中只要用語新奇，充滿創造性，就能突出語言的新鮮美，比如：「記憶化作一隻多情的蝴蝶盤旋在童年的天空，久久不肯離去。」「或許是今天的天氣實在太冷，我們彼此間的語言也被凍僵了。」「傳入我們耳朵的都是平平仄仄的鳥語」等，這些語言新鮮別致，讓人滿口生香。又如寫「一枚硬幣落在地上」，這樣寫就不形象、生動，如果描寫成「有枚硬幣，從桌子上滾了下來，在地上叮叮當當地跳著」，這樣表達效果就大不一樣，既有生動的動態，更有清脆響亮的聲音，使讀者能從視覺、聽覺同時清晰地感覺到這一事物，所以印象就特別深刻。
古今中外的語言大師們都很重視描寫，重視語言的鮮活。「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」，「花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著」，（朱自清《春》）「去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫——走過小橋去聽潺潺的流水聲」，（金波《盲孩子和他的影子》）「蟈蟈在竊竊自語，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響。」（法布爾《綠色蟈蟈》）它們分別寫活了春天百花盛開萬紫千紅的世界，不同事物的聲音形象，並喚起了人們對該事物形象的聯想，收到了很好的表達效果。
二、善用修辭，讓語言充滿情趣美
修辭的作用在於修飾和調整語言，它對於美化語言能起到得天獨厚的作用。有人稱修飾為「魔杖」，說它點到哪裡，哪裡的語言就亮堂起來。山川有奇趣，才能引人入勝，科學研究有奇想，才能燃燒智慧的火花。寫文章也要善於運用各種藝術技巧和方法，使語言產生一種妙趣橫生、楚楚動人的藝術力量。如《安塞腰鼓》大量運用排比、比喻、反復，把場面寫得壯闊雄偉，文章氣勢恢弘，句子鏗鏘激越。再如：「丹頂鶴像一位國際時裝模特，優雅地站在『t型舞台』上，向人們展示它那修長的腿。」所以在作文中如果能恰當運用修辭手法，就可以使語言精彩紛呈、充滿靈性，從而增強表達效果。
如作家王魯彥在《聽潮》一文中寫道：「海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音彷彿是情人的蜜語那樣芳醇；低低地、輕輕地。像微風拂過琴弦，像落花飄零在水上。」這段話運用了一連串充滿詩情畫意的比喻、擬人，層層鋪排，以動寫靜，用文字塑造聲音的形象美，讓人展開無限的遐想，使人的各種感官互相串通，全方位去感受退潮時大海的靜謐美。適當運用修辭手法，還有助於人物性格的刻畫。安徒生在童話《皇帝的新裝》一文中用誇張和對比的手法開頭，寫皇帝酷愛穿著打扮，竟然到了每一天、每一點鍾都要換一套衣服的地步；幾乎每時每刻都消磨在更衣室里，為了穿得漂亮不惜花掉所有的錢；他甚至從不關心他的軍隊，只關心自己的新衣服。這里運用誇張手法，在辛辣的語言中蘊含著莫大的嘲諷，既充滿靈性，而且有著很強的穿透力，一開始就使讀者對這個不稱職的皇帝的驕奢淫逸和愛慕虛榮的性格有所認識，而且順理成章，成功地推出了下面整個騙局。
語言大師老舍先生說過：「文字要生動，必須利用幽默。」寫作中，如能增添幽默，那麼語言就會充滿情趣。幽默是語言風格中的一種獨特景觀。幽默的語言不僅輕松活潑、趣味橫生，而且能顯示出作者的睿智、聰明和成熟。所以恰當運用一些技巧使語言顯得幽默俏皮，就能增加語言的靈動美。如「初三，忙。早晨慌慌忙忙，中午匆匆忙忙，晚上急急忙忙」。「門外三個傢伙，一個虎頭虎腦，一個呆頭呆腦，一個賊頭賊腦。」又如小說《第八顆是智牙》》把醫生決定三日後拔出病牙說成是「緩期執行」，把醫生誤拔了好牙說成是「有一顆無辜的牙齒，辛辛苦苦工作了幾十年，今天被搞成『冤假錯案』了」。這些句子活潑靈動，極富創意，個性鮮明，充滿審美張力，讓人久久回味。
三、巧用妙句，讓語言飽含意蘊美
語言的意蘊美，就是凝練優美，含蓄而又意蘊獨具。在寫作中適當引用一些詩文、名言、格言、諺語乃至優美清新的歌詞等，這既可展示作者深厚的文化積累、又可擴大文章的容量，增強語言的辭采。
如《那是一首歌》中這樣寫道：「有一首歌叫婉約，在我的童年唱響。……有一首歌叫做清麗，落在我少年的心上……有一首歌叫做豪放，在我的今天唱響。『仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人』的英氣，『自信人生二百年，會當水擊三千里』的才氣，『談笑間、強虜灰飛煙滅』的霸氣，將歌唱響到了高亢的極點。『大江東去，浪淘盡，千古風流人物』。在歷史的長河邊，我聽到了這樣的歌聲。『老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。』在夕陽西下時，我聽到了這樣的歌聲。『雖九死其猶未悔』，在汩羅江畔，我聽到了這樣的歌聲。歷史就這樣被濃墨重彩地書寫，唱響了天、地、人，只想起飛，只想起飛。於是我要說文學也是一首歌，是一曲不同於一般意義的歌，它更深沉，更有內涵，更有味道。在它的歌聲里，你聽得到忠義，奮進，灑脫，悵恨，它是人生的百味曲。這是一首我最心愛的歌，它同樣的抒情不同的筆調，同樣的情義不同的風格，讓人浮想聯翩。千年的厚重將我沉醉，不想醒來，不想醒來……」（2005年重慶中考語文作文題）這段文字十分得體地引用了古今詩人的名句，准確地書寫出「婉約」「清麗」「豪放」的不同風格，水到渠成的得出了「文學是一首歌」這一結論，充分展示考生閱讀面廣、知識豐富、文化底蘊豐厚的優點。所以恰當引用詩文，可以豐富文章的內涵，使文句典雅華麗，增強了語言表達的力度和深度。
恰當運用格言，也能使語言鮮活亮麗起來，用格言一般有兩種情況：一種是含有貶義的，用來批評錯誤思想等，如「事不關己，高高掛起」，「掛羊頭，賣狗肉」，「過街老鼠，人人喊打」等。另一種是含有褒義的，用來正面說明道理，如「吃一塹，長一智」，「不如虎穴，焉得虎子」，「荷花雖好，也要綠葉相扶」，「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫」等。這些長期流傳在民間的諺語和格言既精練含蓄又具體形象，一經運用就使文章顯得鮮艷活潑，並深入淺出地說明道理，給人以強烈的感染力。如中考作文《我的天空》，考生在結尾寫到：「高爾基曾經說過：『書是人類進步的階梯。』李大釗也曾說：『書是引導人生走向光明的燈燭。』不錯，正是因為有了書，我才看到了人類社會發展的歷程；有了書，我才知曉了一個個偉人平凡而又偉大的一生；從書中，我學會了做人的深刻道理。如果沒有書，我的生活就不會陽光燦爛。於是我總結出：『書是我成長過程中的陽光雨露。』」這位學生引用了高爾基、李大釗的名言，不僅准確地表達了文章的中心，還突出了深刻的意蘊：「書是我成長過程中的陽光雨露」。
寫作中要錘煉語句，使其含義深刻，給人以啟迪，富有哲理，耐人尋味。如下面的句子：「壞日子，要飛快地去『度』，好日子，要停下來細細品嘗。」（《熱愛生命》）「既然生命有了一個不尋常的開頭，就應當有一個不尋常的結尾。」（《秋魂》）「喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。」（《十三歲的際遇》）「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。」（《紫藤蘿瀑布》）有時候，有些句子看起來很平淡，但細細咀嚼，意蘊醇厚，足見其深刻，給人以啟迪。如《皇帝的新裝》，當騙局接近尾聲的時候，讓一個孩子真切地喊出：「他什麼衣服也沒穿呀！」這個純真的聲音戳穿了事實的真相。正是這一針見血的一句話使得作品的揭露與幽默達到了一個新的質的高度，把喜劇推向了高潮。
總之，使學生中考作文語言「文采飛揚」的方法有很多，這里僅略述一二。但要想使學生的作文語言生動、形象，亮麗起來，關鍵是老師要引導學生熱愛生活，廣積博學，鼓勵學生積極實踐，在具體使用的過程中去體味，揣摩，感悟，直到心領神會，逐步掌握，練好了內功，也許真的就能寫出文采飛揚的文章來。