語文句子的重音如何確定

『壹』 朗誦中該如何把握重音

重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現象。一般用增加聲音的強度來體現。重音有語法重音和強調重音兩種。 1．語法重音 在不表示什麼特殊的思想和感情的情況下，根據語法結構的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規律是： ①一般短句子里的謂語部分常重讀； ②動詞或形容詞前的狀語常重讀； ③動詞後面由形容詞。動詞及部分片語充當的補語常重讀； ④名詞前的定語常重讀； ⑤有些代詞也常重讀；如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優先重讀定語、狀語、補語等連帶成分。如：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語法重音的強度並不十分強，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。 2．強調重音 強調重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強調的某個部分。語句在什麼地方該用強調重音並沒有固定的規律，而是受說話的環境。內容和感情支配的。同一句話，強調重音不同，表達的意思也往往不同，例如：我去過上海。（回答誰去過上海）我去過上海。（回答你去沒去過上海）我去過上海。（回答北京、上海等地，你去過哪兒？）因而，在朗誦時，首先要認真鑽研作品，正確理解作者意圖，才能較快較准地找到強調重音之所在。強調重音與語法重音的區別是：從音量上看：語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區別，而強調重音則給人鮮明突出的印象。強調重音的音量大於語法重音的音量。從出現的位置看：強調重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從於強調重音，只要把音量再加強一些就行了。有時，兩種重音出現在不同的位置上，此時，強調重音的音量要蓋過語法重音的音量。從確定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內，根據語法結構的特點就可以確定，而強調重音的確定卻與朗誦者對作品的鑽研程度、理解程度緊密相連。

『貳』 朗誦中該如何把握重音

重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現象.一般用增加聲音的強度來體現.重音有語法重音和強調重音兩種.
1．語法重音
在不表示什麼特殊的思想和感情的情況下,根據語法結構的特點,而把句子的某些部分重讀的,叫語法重音.語法重音的位置比較固定,常見的規律是： ①一般短句子里的謂語部分常重讀； ②動詞或形容詞前的狀語常重讀； ③動詞後面由形容詞.動詞及部分片語充當的補語常重讀； ④名詞前的定語常重讀； ⑤有些代詞也常重讀；如果一句活里成分較多,重讀也就不止一處,往往優先重讀定語、狀語、補語等連帶成分.如：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息!快把那爐火燒得通紅.值得注意的是,語法重音的強度並不十分強,只是同語句的其他部分相比較,讀得比較重一些罷了.
2．強調重音
強調重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調某種特殊意義而故意說得重一些的音,目的在引起聽者注意自己所要強調的某個部分.語句在什麼地方該用強調重音並沒有固定的規律,而是受說話的環境.內容和感情支配的.同一句話,強調重音不同,表達的意思也往往不同,例如：我去過上海.（回答誰去過上海）我去過上海.（回答你去沒去過上海）我去過上海.（回答北京、上海等地,你去過哪兒?）因而,在朗誦時,首先要認真鑽研作品,正確理解作者意圖,才能較快較准地找到強調重音之所在.強調重音與語法重音的區別是：從音量上看：語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區別,而強調重音則給人鮮明突出的印象.強調重音的音量大於語法重音的音量.從出現的位置看：強調重音可能與語法重音重疊,這時語法重音服從於強調重音,只要把音量再加強一些就行了.有時,兩種重音出現在不同的位置上,此時,強調重音的音量要蓋過語法重音的音量.從確定重音的難易上看.語法重音較容易找到,在一句話的范圍內,根據語法結構的特點就可以確定,而強調重音的確定卻與朗誦者對作品的鑽研程度、理解程度緊密相連.

『叄』 語文中句子重讀什麼部分

漢語拼音中的重讀，主要有下列幾種情況：

1、句子的謂語和主謂短語的謂語一般要重讀。比如「黃繼光站起來了」「站起來」應重讀。

2、名詞、代詞、形容詞充當的定語,一般要重讀。如:「咱們自己的石油鑽探船」中「咱們」「自己」應重讀。

3、形容詞、程度副詞充當的狀語一般要重讀。如:「黃繼光更加頑強地向前爬去」中「更加頑強」應重讀。

(3)語文句子的重音如何確定擴展閱讀

重音規則：

語法重音的位置比較固定，常見的規律是：

1、一般短句子里的謂語部分常重讀；

2、動詞或形容詞前的狀語常重讀；

3、動詞後面由形容詞，動詞及部分片語充當的補語常重讀；

4、名詞前的定語常重讀；

5、有些代詞也常重讀。

『肆』 重音符號是什麼呢

重音符號就是用來標識句子中需要重讀的符號。表意重音是指講話人在沒有受個人情感影響或沒有特意將句中的某一信息加以強調的情況下，對句中的所有實詞一視同仁地加以強調。從語法角度來說，也就是說一句話在不表示什麼特殊的思想和感情的情況下，根據語法結構的特點，朗讀時把其中的某些音節的聲音稍稍加重。

重音符號的作用

在語文課文中，重音符號標在該詞語的正下方。就是在字（或詞句）下面加一點，表示強調突出。重音，就是那些最能體現語句目的、思想感情需要，而在朗讀中需要著意強調的詞或片語。它解決的是朗讀中語句內部各詞或片語之間的主次關系問題。在有聲語言的表達中，「重音」這種技巧它可以使語句的目的更加突出，使邏輯關系更加嚴密，使感情色彩更加鮮明。

『伍』 如何把握朗讀或說話中的重音

山東省棗庄市第十六中學 邵長平
重音在朗讀或說話中有增強表達效果的作用，有人形象的把它比喻為朗讀的
生命。新版初高中語文教材在朗讀和口語交際訓練中都曾涉及到了重音的適當運
面就簡單地介紹一下有關知識。
重音一般是指朗讀或說話時加重某些詞語讀音的現象，也就是平常所說的重
音要重讀。但加重讀音並不意味著非要將詞語的讀音延長不可，有時讀重音時須
延長聲音，有時不須延長讀音，有時一字一頓配合延長讀音也起著重音重讀的作
用。如「祖國萬歲．．！」，這兒的「萬歲」即是用延長讀音方法。 「我看得清楚．．」「清楚」不須延長讀音。「暴風雨就要來了．．．．！」，加點部分屬於重音，讀時可用一
字一頓加聲音延長的方法。
其實，重音的本質特徵是音強問題。音強就是聲音的大小強度，但讀重音時
也並非都要提高桑門，有時輕音量讀出，即重音輕讀也能起到強調重音的作用，
後者如「這天夜裡，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一隻小蜜蜂．．．
。」的加點部分。
特點來確定重音，也教語法重音。其規律是：a、主謂比較，謂語重讀。如「人
民英雄紀念碑落成了．．．」b、表性狀和程度的狀語重讀，如「我輕輕叩．著板門」，「這里工作很．緊張」。 c、表結果或程度的補語重讀，如「樹葉兒卻綠得發亮．．」。d、表性質狀態的定語重讀，如「白楊樹是不平凡．．．的樹。」 ，「麥穗在和煦．．的風中點著頭。」e、指示代詞、疑問代詞一般重讀，如「具有這種．．品質的人不止一個。」「誰．是我們最可愛的人呢？」f、表喻體的詞語常常重讀，如「坦盪如砥．」，「街燈象星星．．似的眨眼睛」。其實，這些語法重音的強度並不是很強，只是比句中的
其它部分讀得重一些罷了。
確定邏輯重音，沒有一定的規律，它受著語境、感情和特定的修辭要求等因
素支配。同樣一句話，表達的需要不同，安排的重音也不同。如「我．知道你會跳舞」（別人不知道）「我．知道你會跳舞」（你不要瞞著我了）「我知道你．會跳舞」（不
知道別人）「我知道你會．跳舞」（你怎能說不會呢）「我知道你會跳舞．．」（會不會別
的我不知道）。
有時還要根據全篇的內容來確定重音，如《賣火柴的小女孩》中的一段：「她
不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴，沒有掙到一個錢。」這里作者要告訴讀者
的是小女孩賣了一整天火柴，連一根都沒賣掉，因而也掙不到一個錢了。從整篇
看，「一根」和「一個」定為重音才能體現作者的意圖。
但在朗讀或說話中，重音的確定宜少而精，要輕重交替。重音過多等於沒有
重音，也就起不到增強效果的作用了。

『陸』 十種重音類型和重音的表達方法

一、十種重音類型

1、並列性重音

在段落、語句中，有並列關系的詞或短語，這些詞在段落中通常是地位平等地呈現。在有聲語言表達中我們需要顯示出它們之間的並列關系。從而確定這次詞是並列性重音。

2、對比性重音

在對照式結構明顯的句子中，通過對兩種或者兩種以上的事物的比較、對照，使事物的特徵表現得更突出，形象更鮮明，這時需要對比性重音。

3、呼應性重音

揭示上下文呼應關系，使文章層次清楚，結構完整。有一呼一應和多呼多應，又分為問答式呼應和分合式呼應。

4、遞進性重音

揭示語言鏈條的承繼性，後一個重音比前一個重音揭示更深一層的含義。一般在遞進復句、條件復句、假設復句、反問句等句子中運用。

5、轉折性重音

轉折性重音經常出現在轉折復句中，通過相反方向的變化來揭示句子的精神實質。

6、肯定性重音

這里的「肯定」是作出明確判斷的意思。有聲語言不能單純得看一些「是、不是」的肯定性詞語而是要看整句話的語句目的。一種是要肯定「是什麼」，一種是要肯定「是」還是「不是」。

7、強調性重音

「就是把句子中表達感情色彩的詞或片語加以強調，以突出某種感情。」[2]但是感情色彩的濃淡程度不同，強調時所運用的重音方法、語氣的方式就不同。

8、比喻性重音

有聲語言表達中把比喻性的詞語作為重音加以強調。但並不是所有的比喻詞都是重音，要看它是否是重點。

9、擬聲性重音

擬聲性重音一般是象聲詞，但不是所有的象聲詞都是重音，要看它是否體現語句目的。表達時不必惟妙惟肖，重在傳神。

10、反義性重音

有「正話反說」和「反話正說」，要看錶達的態度是贊成還是反對，強調反義性重音時要藉助語氣的配合，不能一帶而過，也不能在字面上過分著力。

二、重音的表達方法

1、高低強弱法

用聲音高低、強弱的轉換和變化來強調重音。

2、快慢停連法。

這是一種用聲音的長短、急緩、停連等變化來強調重音的方法。

3、虛實轉換法。通過聲音的虛實變化來強調重音。

『柒』 普通話中重音的定義

重音的位置分成十種：並列性重音、對比性重音、呼應性重音、遞進性重音、轉折性重音、肯定性重音、強調性重音、比喻性重音、擬聲性重音、反義性重音。

一 並列性重音

並列性重音是指在段落、語句中有並列關系的某些詞或短語。我們要通過有聲語言顯示它們之間的並列關系，不光是運用並列性停連，而且也要在那些具有並列性關系的詞或短語上確定重音，這就是並列性重音。

例①：「利用紐扣、花邊、花結對服裝進行修飾。」

例②：「山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。」

二 對比性重音
在創作中，常常把一些對立的事物放創作依據中。通過比較、對照，使事物的特徵表現得更加突出，事物的形象更加鮮明。這樣的構思，用語言表達出來，就是「對照式」結構，在這種對照式結構明顯的句子中，我們找出對比性重音。

例①：「目前組成希臘聯合政府的三大政黨在這個問題上意見不一，新民主黨贊成保留美在希臘的軍事基地，泛希社運主張進行談判，左翼與進步聯盟則要求美國撤走軍事基地。」

例 ②：「駱駝很高，羊很矮。駱駝說：『長得高多好啊！』羊說：『不對，長得矮才好呢。』」

三 呼應性重音
停連中有呼應性停連，有一呼一應，一呼幾應等類型。呼應性重音也是揭示上下文呼...關系的一種有力方法。

1 問答式呼應性重音。

例：「他還有一個美名，叫什麼呢，叫『老抱子』。」

2 領起綜合式呼應性重音。

例：「只見那顆顆珍珠，有大如羊奶子頭的，有小如紅豆的，光華奪目、熠熠生輝。」

四 遞進性重音

創作依據中所描寫的對象、所說的道理，往往不是凝固不動的，而要一步步地向前發展，一步步地深入。這種遞進結構的創作依據，我們用的是遞進式重音。

1 聯珠性重音。

例：「決心上陣不利則守城，守城不利則巷戰，巷戰不利則短兵相接，短兵相接不利則自盡以殉國。」

2 連續性重音。

例：「您坐過烏篷船嗎？……窄窄的船身，低低的船篷，船篷是用竹片夾著箬殼編成的。篷上用煙囪灰和著桐油漆成黑色，紹興人把黑色叫成烏，它就叫烏篷船。」
五 轉折性重音

遞進性重音是揭示同一方向進展的內容。而轉折性重音正和它相反，它是通過對相反方向的內容變化的揭示表示現說話者意圖的。

例：「轟」的一聲，敵人坐上了「土飛機」。哨位完好無損，戰友安然無恙，公培波卻被強大的氣浪沖倒，昏了過去。」

六 肯定性重音

稿件中在表達對事物的肯定態度時，一般都用肯定性詞語：「是、不是、無、有、沒有」等等。有聲語言不能單純地看這些肯定性詞語，而是要看整句話的意圖是什麼。一般有兩種情況，一種是要肯定「是什麼」，一種是要肯定「是」還是「不是」。

例①：「不要開槍，大伯，是我。」

例②：「可要給我送禮，好事就變成了壞事。羊肉我不能收。」

七 強調性重音
即把句子中表達感情色彩的詞或片語加以強調，以突出某種感情。

例①：「老遛為了護林，硬是把煙癮往肚裡憋，一直憋了十年。」

例②：「不該得的錢，一分錢也不要。」

八 比喻性重音

比喻可以化抽象為具體，變深奧為淺顯，使語言頓生情趣，令受眾難以忘懷。有聲語言表達中把那些比喻性詞語作為重音，就叫比喻性重音。

例：「大運河穿過威尼斯，像反寫的『S』，這就是大街。另有小河道418條，這些就是小胡同。輪船像公共汽車，在大街上走。」

『捌』 如何確定重音,斷句停連的位置以及如何表達

(一)語法重音人們運用語法規律,能夠把詞或片語組 合成各種各樣的句子.句子有長有短,但總要表達一個完整 的意思,而在表達中與句義有直接關系的詞或片語,我們把 它看作這一句的重音.這類重音,朗讀時音量不需太強,它只 是自然地顯露,沒有特殊的感情色彩,往往同語法結構有一 定關系,可按句子成分尋找一些規律.

(1)構成句子的基本成分是主語和謂語,一般來說,謂語 對主語加以陳述,說明,短句子中謂語部分讀重音.如: 春天的腳步近了雪花飄飄.

(2)主謂句中出現補語時,表示程度,結果的補語讀重 音,但表示程度的"死"和表示趨向的補語不讀重音;表示確 指數的補語讀重音,表示概數,約數的補語不讀重音.如: 小明的普遍話講得真棒!李華高興死了!

他笑眯眯地迎了出來.

我遲到了八分鍾.他幹了兩三天.

(3)疑問代詞,指示代詞充當主語時,要讀重音.如:

誰在那兒唱歌?這才是我喜歡的電影.

(4)代詞作賓語時,謂語一般要重讀.如:

我愛你!他知道我.我打死你.

(5)當句子中有主語,謂語,賓語成份時,因為賓語往往 是謂語所涉及的對象,所以賓語一般來說要讀重音.如: 小紅鍛煉身體.李揚苦讀日語.

(6)定語,狀語比中心語讀得稍重.如:

她是一位非常稱職的母親.這兒的景色多麼美麗呀! (二)邏輯重音就是把能夠突出句子主要意思或特殊 含義的字,詞重讀(或特殊處理),它是符合語言邏輯的重 音.平時我們要講述一件事情都有它特定的邏輯關系,否則 對方就聽不明白你所說的是什麼意思,又是為什麼而說的. 因此邏輯重音在語言表達式中勝過其它重音的表達.但邏輯

『玖』 漢語拼音如何區分重音

重音也叫重讀，是指把一個詞或片語里的某個音節或語句里的某幾個音節讀得重些、強些的讀法。漢語拼音中的重讀，主要有下列幾種情況：

1、句子的謂語和主謂短語的謂語一般要重讀。比如「黃繼光站起來了」「站起來」應重讀。

2、名詞、代詞、形容詞充當的定語,一般要重讀。如:「咱們自己的石油鑽探船」中「咱們」「自己」應重讀。

重音還可以分為固定重音和自由重音。

例如：法語詞彙的重音總是在詞的末音節上；與法語相反的是捷克語，它的重音總是落在詞的首音節上，而波蘭語卻獨特一些，重音位置總是落在詞彙的倒數第二個音節上，因此，這些語言的重音稱為固定重音（fixed stress），而英語和俄語的重音則是自由重音（free stress）。

對於自由重音語言，單詞的重音一般在重讀音節前面或母音上標出重音符號。

『拾』 怎樣確定重讀音節

單詞的重音一般在重讀音節前面或母音上標出重音符號，即可確定。

（1）一個母音字母後跟一個或幾個輔音字母，他們組成的音節必須是重讀音節; 如：apple。

（2）以一個或多個輔音字母結尾；如：fish, big。

（3）母音字母發短母音。

加-ed和 -ing雙寫規則。

改變時態或形容詞變比較級和最高級時，重讀閉音節需要雙寫末尾輔音字母。

如：run--running。

(10)語文句子的重音如何確定擴展閱讀

含有兩個音節的詞叫雙音節詞，student['stju:d[nt]。含有三個或三個以上的音節叫多音節詞，如：medical ['medik[l]。

在雙音節詞和多音節詞中有一個音節讀得特別重而強其他音節讀得相對輕一些或弱一些，這種讀音強弱現象合在一起叫做單詞重音。

單詞重音用重音符號"'"表示，盲文用第四點表示。音節分為重讀音節和非重讀音節兩種，重讀音節指有一個音節讀得較重而清楚。

重讀音節是指單音節詞。主要包括開音節，閉音節。非重讀音節：指讀得較輕的音節，如：worker [ˈwɜ:kə(r)]。當學完音標時，就可以對母音字母的發音規律做一下總結。