❶ 難忘的一節語文課
語文課真有趣，
老師帶我去看樹。
松柏樹壯又粗，
葉似衣針細又密，
法桐樹穿花衣，
葉像手掌密又綠。
小槐樹像雨傘，
葉兒扁圓象鳥蛋。
桂花樹四季綠
花兒香香甜如蜜。
小楓樹很有趣，
葉兒還會變魔術。
水杉樹高又直，
它是植物活化石。
大柳樹碧玉妝，
葉子如眉細又長。
大槐樹操場站
我們游戲他在看，
銀杏樹葉像小扇，
拿在手裡我喜歡。
校園的樹，有意思，
一枝一葉記心裡。
❷ 難忘的一節課的作文
認真上好每一節課
————題記
「叮鈴鈴！」下課了，同學們一下課就圍在課程表旁邊，看下節課是什麼，「是藝術課！」「太好了！」人群里傳出一兩個人的說話聲。下節課是付課，心情當然好了。
「同學們，上課！」這節藝術課老師帶我們去多媒體教室上，英語老師叫上幾個沒有寫完作業的同學去辦公室了。「我不想上藝術課，我們在這里寫作業吧。」我聽見幾個同學在小聲議論。
到了四樓，雖然英語老師叫走了幾個人，可是教室人卻少的可憐，我坐在我的座位上，實在太無語了，我這排除了我以外，那三個都沒來。
過了一會兒，老師來了，問：「人怎麼這么少？」愛打報告的李昊昊說：「老師，很多人都在教室寫作業，不想來。」老師大發雷霆，讓兩個同學把在樓上寫作業的同學全部都叫了下來，而且罰做100個下蹲。
「你們不想上就別上了，下節課告訴你們語文老師，說我吧上了！到時候考試抽到你們班就算我倒霉了！」老師火冒三丈。我們班靜極了，沒人敢說話。
下課了，老師走了，可我的心卻很難平靜，真不平凡的一節課呀！引起我的反思，學校為什麼要安排我們藝術課體育課呀？不就是讓我們德智體全面發展嗎？我們為什麼不上那？
這節難忘的藝術課讓我明白，懂得了一個道理：我們要認真上好每一節課，認真對待每一項作業。
新學期到了，在我們戀戀不舍地送走舊老師的時候，也有了更多優秀的新老師的到來，比如說，我們的科學課就換了一個新老師，並且我對她上的課印象深刻，讓我來介紹介紹這位老師吧。
在我的眼裡，我並不是很喜歡科學課，剛開始還行，但是因為我們班的紀律問題，實驗我們都沒有做，有時因為個別同學還會被罰寫抄課文。然後就是坐在教室里記筆記，回答問題。
但是這位老師徹底刷新了我對科學課的興趣。
她是許老師，許老師的課很幽默，時不時就會有個游戲或者笑話出來。
進到這個教室時，就先讓我們猜他的名字怎麼寫，隨便選了一個同學上到講台兒，一下就寫對了。老師很開心「七班真棒！老師去了好幾個班，都是上了四五個人才能寫對，咱們班一次都寫對了，筆畫也很正確。」很少有新老師對我們班做出這樣的評價，我們開心極了，跟王老師在一樣，小嘴都緊緊地閉著。
接下來她讓我們猜她的身高，體重，年齡，結果他只是一個29歲的姐姐，但是在這所學校的教齡已經三年了。原來是一位經驗豐富的老師呀，怪不得上課像普通聊天一樣應對自如呢！
有了這位老師，我開始期待科學課，我想，有了這位老師，我的科學成績一定會提高！
丁零零……上課鈴聲響起來，同學們歡呼雀躍，因為這節課是大家非常喜歡的體育課。
老師組織我們排好隊伍來到操場。首先，同學們在老師的指導下做完預備動作，舒展舒展自己的筋骨。接著，體育委員領操，我們在他的帶領下復習了廣播體操。然後，老師又讓我們圍繞操場跑兩圈，四百米的路並不長，可同學們跑下來大多已是上氣不接下氣了。
稍微休息一會兒後，同學們開始自由活動。女生們自由組合，在草坪上做著各種各樣的游戲，我們男生則一起參加我們非常喜歡的一項體育活動——打籃球。為了練好基本功，這節課我們沒有進行籃球比賽，而是一字排開依次練習投籃。張超投進了一球，酈錦程也投中了一球，同學們的投籃技術真不賴。輪到我投了，我雙手捧起籃球，走到籃筐下，瞄準目標，縱身一躍。手中的球飛了出去，在籃筐的上方徑直落了下去。「中了！」我高興地喊道。同學們熱烈地為我鼓掌。投籃練習並不像兩隊比賽那麼緊張激烈，但我們照樣玩得很開心……
美好的時光總是那麼短暫，四十分鍾的體育時間在不知不覺中悄悄溜走。下課的鈴聲響起，我們排著隊伍回教室。一節課下來，我們雖然感覺有些熱，有些累，但大家有說有笑，熱情奔放，臉上洋溢著運動帶來的快樂和滿足。
這節體育課真令我難以忘懷。
「哈哈哈哈！」有人居然把鼻子添到了臉的外面。這是我們在玩蒙眼作畫的游戲呢！這個游戲從老師的口裡一出來，全班就炸開了鍋。
第一個上場的，是位男孩。他選擇團體作戰。於是，我去幫他。「向上！向上一點！再向右，右邊一點。好！哎呀！錯了。擦掉！好！再向上一點，向右，向右！」短短不到兩分鍾的時間，他便畫好了。「耶！」我想道：剩下上去的，都是單槍匹馬上「戰場」的。有的僅僅是畫歪了點兒，不過還不錯。有的居然把鼻子畫到了外面，更離譜的是，有人居然把鼻子畫歪了不說，還畫了個特大的鼻子。我都笑出眼淚了。
課堂里的時間悄然溜走。課堂在快樂的氣氛中結束了。看來，單槍匹馬作戰，要動用自己的智慧。不過，要是不行的話，團隊里有人還可以拉你一把。
坐在窗邊，晚風輕輕拂過我的臉，頓時感到好清爽。時光荏苒，思緒回飄，又回到了那一刻。
那是一節令我難忘的語文課。「叮鈴鈴」伴隨著清脆的上課鈴聲，張老師走進了教室。張老師給同學們發了一張小卷子，說：「在講課之前，請同學們先完成一張試卷，大家一定要細心審題哦。」
提醒完畢，同學們就開始寫試卷了。班裡十分安靜，只有筆在試卷上移動的「刷刷」聲。我寫著試卷，按著張老師的提醒，每道題都十分細心地完成。這張卷子不難，一共十道題，張老師要求五分鍾完成。「咦？這是怎麼回事？」聽到組員的質疑聲，書寫試卷的同學紛紛停下筆，看著發出質疑聲的組員，「大家看第十題，我們之前的題白寫了！」隨著組員的說話聲，我掃了一下第十題，這內容讓小組同學目瞪口呆、大跌眼鏡：本試卷只寫前二道題，其餘題一律不寫。
我揉了揉眼睛，不敢相信眼前的這道題。張老師收走了試卷，教室里炸開了鍋，不少同學在抱怨著。張老師示意大家安靜，說：「通過這張試卷，我要告訴大家：在寫試卷前，一定要先瀏覽整張卷子，認真審題再下筆。這次的考試成績我會通知家長，希望同學們能吸取教訓。」
張老師的一番話，未免讓一些同學不快。但這張試卷給了大家一個教訓，為我們敲響警鍾：認真審題再下筆！
星期三，我們班在電教室里上了一節公開課。是三二班的老師來聽課，由黃老師給我們講【紀昌學射】。同學們既激動又緊張。都害怕萬一自己表現不好會影響整個班級的榮譽。
上課了，同學們迅速來到電教室，都坐的筆直，像軍人一樣挺起胸膛。教室里靜悄悄的，萬事具備，只欠師令了。黃老師開始講課了，同學們都積極的回答問題。老師提問「亡羊補牢」是什麼意思? 頓時教室里立刻長起一片茂密的「小樹林」。我也把手舉的高高的盼望著老師能提問住我。老師真的提問我了，我心裡害怕極了，心裡咚咚直跳，這時我看見老師用鼓勵的眼光看著我，好像在說：「栗 靜，不要害怕，你能行的。」看著老師我不害怕了，心也平靜下來，用洪亮的聲音把問題回答完了。老師贊許的對我說：「回答正確。」聽了老師的表揚，我心裡像喝了蜜一樣甜。
這節課結束了，聽課的老師給了我們班很高的評價，誇我們班好詞多，回答問題積極。而這些成績是離不開黃老師辛苦的付出，這節課對我來說，真是太難忘了，因為我戰勝了自己的膽小。以後我一 定會做的更好。
有的課使我記在腦海中，有的課也使我難以忘懷。最讓我難忘的是一次有趣的科學課。
那是一個炎熱的下午，老師那了一個水瓶和一個筆蓋，一個圓形的橡皮泥，老師先把一個黑色筆蓋上捏上橡皮泥就成了一個「潛水艇」。把水裝入瓶子里就成了一條「小河」。把沾在筆蓋上的橡皮泥和筆蓋一同放入水中，它當然會沉下去，要讓它浮上來你信嗎？當然不會信。因為它也有一定的重量。誰知老師用力一捏，它就浮了上來，一松開手它又馬上沉了下去。我沒簡直不敢相信自己的雙眼，老師真的做了一個真正的「潛水艇」。
老師見我們非常驚訝、好奇，就帶我們去了二樓實驗室去做一次試驗。到了實驗室我們看見了一隻只可愛、生機勃勃的兔子，英勇兇狠的蛇，也看見了一些貝殼、魚等昆蟲標本，走進傾聽，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。
後來老師分了小組後，我們就開始了一次小組實驗我們去接水，一不小心，我們把水弄得滿身都是的，像一隻落湯雞。我們裝完水後就學著老師的樣把「潛水艇」放入水瓶中，用力捏瓶子可我們力氣太小「潛水艇」並沒有浮上來，我們就叫來了老師，老師一用力，「潛水艇」好像很聽老師的話似的，乖乖的浮上來了。但我們怎麼用力，它怎麼也不願意上來。沒辦法，我們只好輸在它的腳下了。
這次試驗雖然沒成功，但我們看見了許許多多的標本，我們也學到了許多知識。我們仍舊很開心。
我上過很多節課，但有一節課卻讓我很難忘記，那是三年級時侯在多媒體教室上的一節課。
這節課就是羅老師講的《鐵罐和陶罐》，這篇課文的內容是國王御廚里有兩個罐子，一個是陶罐一個是鐵罐，鐵罐不僅很傲慢而且很愛爭強斗勝，它時常無理地奚落陶罐。這個王朝覆滅以後，它們都同樣地被埋在了地下。經過多年以後，人們在地下發現了陶罐，這個曾經飽受鐵罐的陶罐重情重意，不記前嫌，求這些挖掘的人們尋找鐵罐，卻怎麼也找不到鐵罐的蹤影。這篇課文使我很受啟發，使我懂得了一個很深刻的道理：我們必須歉虛謹慎，誡驕誡燥，虛懷苦谷，善待我們身邊的任何人。這篇課文老師講得繪聲繪色，特別生動，已經一年過去了，上這次果的情景到現在我還歷歷在目。
這節課是我最難忘的一節課。
今天的第三節課，語文老師說要給我們上一節特別的課。
在我們的期待下，老師讓我們寫下最愛的五個人。很快，所有的同學都寫下了自己最愛的五個人。就在這時，我有種不祥之兆。果然，老師讓我們從裡面劃去一個人。我毫不猶豫地把奶奶劃掉了，因為她對我們一家不好，性格也頑固。
之後，老師又讓我們劃掉第二個人，我猶豫不決，不知怎麼辦才好，前思後想，只好把爸爸劃掉了，因為他並不關心我們。劃掉後，我就有點後悔了，因為他在外地工作，也挺辛苦的，而且整天很忙碌，都是為了這個家，為了我們的生活。
接著更令人煩惱的事情發生了，老師讓我們劃掉第三個人。這時，班裡許多人都哭了起來，泣不成聲。我也沒辦法，可老師三催四請，我只好選擇弟弟，我的筆顫動著，我的腦海里出現了弟弟的笑容，但我還是劃掉了他。我真的很想大哭一場！
最後，老師讓我們劃掉剩下的兩個人，我彷彿從天堂掉到了地獄。多可怕的一句話，黑暗籠罩了我的心。就在這時，一個聲音響起了：孩子們一切都結束了，不要害怕。是的，沒錯，這句話又讓我從地獄飛上了天堂。
這五個名字不僅僅是幾個漢字，還是五個人對我的愛和我對他們的愛。我永遠都忘不了這節課。
這天，班主任一如既往地來到教室，先是給我們梳理了上節課所學的課程，然後就開始講解新知識。
只見老師在黑板上寫了三大字：靠自己！當時，我還不太明白老師有何用意，只聽見老師說道：「人的一生只能靠自己，我們不要指望父母以及其他人，他們或許只能給你一時的依靠，但更多的是要靠自己。」
我若有所思的點了點頭，心想：是呀，只有靠自己才是實力，我們是無法一輩子都依靠父母的，最重要的還是自己。
緊接著，老師的話打斷了我的遐想：同學們，你們有沒有想到過，十年後的我們要做什麼樣的工作呢？
我百思不得其解，想道：老師幹嘛突然問這樣的問題？
「同學們，隨著科技的發展，許多的職業都已經被智能機器所替代，你們想一想，若是現在不努力，十幾年後又能找到一份怎樣的工作呢？」老師的話又一次在我耳邊響起。
對於老師所說的這些話，我覺得頗為有理。是呀，要靠自己，努力學習，無限的未來才會向你招手。
這節課讓我受益匪淺，這真是一節難忘的課。
我現在上五年級了，已經上過好多節課了。其中我最難忘的一節課當然是那節有趣的作文課了。
記得那是一天早上，我起床的時間有點晚，所以晚到了一會。當我走到門口時，發現全班同學在班門口整隊。第一節課不是語文課嗎？難道改成體育課了？太好了！這時，孫老師帶著隊走出了教學樓。我覺得情況有些奇怪，就問了一下旁邊的同學。問完後，才知道這節學文課老師在室外給我們講作文。這下我更高興了。
老師領我們來到校門口，按由外到里的順序觀察校園。孫老師先給我們輔導求索廳。求索廳正對著校門，正面就像一本書。書上刻著我們的校風和校訓。緊接著我們觀察了柳樹，孫老師讓我們把看到的、聞到的、摸到的和想到的都寫下來。我看到了一片片柳葉，聞到了一點清香，摸到了毛茸茸的柳絮。不由想到了賀知章的詩句「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
然後我們就來到了花園，花園里有多種不知名的`小花，它們散發出濃濃的香氣，籠罩了整個花園，我們彷彿置身在花海中。在往裡走可以看見一座雕像。雕像上刻了一位老師和一個小男孩。小男孩在指著什麼東西問老師，老師也在耐心地給他講……。在老師的輔導下，我們很快完成了作文。
這真是一節難忘的課呀！
「轟隆隆，轟隆隆！」天空中一聲聲巨響過後，就下起了鵝毛般的大雪。
走在上學的路上，只見樹上，房上，全都白茫茫的一片。我來到了學校，就快步奔向教室，不然馬上就會變成一個「雪人」了。
我剛走到教室，只見同學們成群結隊地走出教室，原來孫老師要帶領我們來觀賞外面的雪景。同學們都爭先恐後地走到欄桿邊，生怕自己看不到雪，欄桿前的同學都會把手伸上前去，撫摸著那冰涼的小雪花。我們一邊欣賞雪景，孫老師一邊講著作文，孫老師講得生動極了！再加上美麗的雪景，好像自己都融入在了那白茫茫的雪花里，自己就是一朵飛舞在空中的小雪花！
雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好像整個世界都是銀子來裝飾而成的。
這時，孫老師問了一個問題，說：「為什麼秋天會下鵝毛般的大雪呢？」是呀，雪不是都在冬天下嗎？哦，這可能是雪和秋天的一個約定吧！」
這真是有趣的一節作文課呀！
「呵！玩游戲嘍！」「奪寶大戰？是什麼呢」我懷著疑惑的心情等待著老師說出規則。老師將規則寫到了黑板上：同桌兩人抱好手，將橡皮放在課桌中間。聽老師發令出左手或右手奪寶。搶到勝，反之輸，出錯手則失敗。「啊！」聽到這個規則，我心中緊張極了！想著，一定要得個第一。
一會兒，緊張的時刻就到了。只聽老師一聲令下，「一，二……」我的雙手抱著，緊盯著那塊粉紅色的「寶藏」——橡皮。「預備！一，二，三……」怎麼還不開始啊？早點結束，至少還能放鬆心情啊！我像跑步運動員要搶跑似的，一直左手伸了出去，可又縮了回來。可還沒准備好，老師就喊：「左手！」我心中一慌，左手連忙伸出去，好似一支箭一樣飛了出去，可還是比同桌晚了。
比賽越來越激烈了！第二輪拉開了帷幕了！同桌舔了舔舌頭，彷彿是一隻飢餓的大灰狼向我發起挑戰。一雙眼睛盯著橡皮，只聽「啪」的一聲，她順利的搶奪到了寶藏橡皮。我又輸在了她的魔掌里。
幾輪較量之後，游戲即將接近尾聲了。歡呼聲響徹教室上空，同學們唱啊跳啊，高興的無法形容。勝利的人更是欣喜若狂，好像是打仗獲得了勝利，得到了「戰利品」……
在我的小學生涯中，我時常思念著以前那位曾教我五年級的數學老師。是她，使我知道了一個人的美醜並不重要，重要的是一個人的心靈。
五年級時，我們班上的朱海枝因為臉上有一顆很大的痣，我們常常取笑她，有時候還叫她朱（豬）鼻屎；有時候戲弄她；有時候打她，有時候罵她說她的不是。可她都一切默默承受了。就是在那一節課，上課前，男生們照例去欺負她，她在上課鈴響時忍不住哭了那節正好是數學老師的課。數學老師看見朱海枝在哭，問清原因，語重心長地對我們說：「一個人的美醜並不重要，重要的是一個人的心靈。每個人的樣貌是父母給的，我們又怎能取笑別人的樣貌呢要是一個人有外表上的美麗，卻沒有美好的心靈，那麼那個人就是沒用的。我們不應只注重外表，要用知識來充實大腦，要有內涵我不知同學們有沒有在想，我當時聽完就想：「朱海枝也是人，人人平等，我們為什麼要欺負她呢？我們從來只會把自己的快樂加在別人的痛苦上，卻沒有顧慮到別人的感受．朱海枝雖然沒有漂亮的外表，但是她有善良的心靈那已經足夠了
數學老師，謝謝你！你給我上了一堂受益終身的課！
最近一次上美術課，老師要我們雕刻「肥皂」。不同於木板雕刻，肥皂質地柔軟光滑，一不留言，就會割傷手指，必須非常謹慎。所以在上課前，老師一再耳提面命，皂雕時不要跟同學談天，以免劃破手指，就不好了。
經過思考，我決定將肥皂雕成一隻魚。一開始，我先將不需要的肥皂塊鑿掉，直到完成初壞，我才進行更細微的雕刻。過程中，幾次因為施力不當，刀鋒輕輕劃過手指，令我嚇出一身冷汗，不斷提醒自己要更加註意。就這樣，我一刀一刀小心的刻，卻在即將完工時，意外鑿破一個大洞，讓我十分沮喪。
老師看到了這樣的情景，走過來建議我：「冠廷，」窮則變，變則通」，你可以試著將作品修得小一些，或換刻別種物品。」這句話讓郁悶的我頓時豁然開朗，將作品改刻成大吉大利的金元寶；完工之後，造型比原本設定的魚還要好看，也受老師的大力贊賞。
這次經驗讓我十分難忘，除了雕出一個美麗的作品，我還學習到，即使陷入困境，只要換個角度思考，在做法上另闢蹊徑，有時反而能得到意想不到的成果呢！
❸ 難忘的一課作文
我被溫先生叫到辦公室，因為我沒有做數學作業。我不記得有多少次我去了辦公室或者沒有做作業。
我忐忑不安地走進辦公室，只見溫先生失望地看著我。我站在課桌前，老師問我：「我有多少次沒交作業了？」我不會回答，因為我不會數數。
溫先生對我說了很多，但我一個字也不記得了。老師說：「你有一句話。」我總是傻傻的站著，一句話也不說，似乎老師真的很生氣，搖了搖頭，坐下來批改其他同學的作業。
我仍然不知所措，因為我不知道該說什麼。我只能站著看辦公室里來來往往的人。我看了看辦公室的鍾，發現上課就要開始了。我屏住呼吸，終於鼓起勇氣說：「老師，我明天交作業。」老師抬起頭，看了我一眼，說：「你能把它交上來嗎？」完成並繼續修改作業。看著老師失望的眼神，我想說一遍又一遍。如果我不一次又一次地交作業，我能向老師保證什麼資格呢？過了一會兒，老師放下筆，把我叫到窗前。
他拉開窗簾，我看到窗外有幾棵大樹。溫老師說：「你為什麼認為那些樹會長得這么高呢？因為它的根大而深，它有天賦。經過人們的訓練和自己的努力，它會長成一棵大樹。我還注意到樹旁有一堆枯草。老師指著雜草說：「這些雜草這么小，因為它們不是造樹的材料，它們不吸收根部的營養，沒有人關心它們。」它們只能變成一堆枯草。」「我們也一樣。如果我們努力，我們可以成為大樹，在更廣闊的天空。一開始，我們都在同一條起跑線上，有些人通過自己的努力成長為一棵大樹，但有些人卻總是懶懶散散，變成一堆野草。然後老師問我：「你願意做一束野草嗎？」
多麼深刻的真理啊！老師的教導傷了我的心。是的，我不是一個很笨的人。我曾經是一個好孩子在老師和父母的眼中。我和同學們站在同一起跑線上。我有成功的喜悅。但是現在，因為我懶惰的作業，我一直在拖延，我的成績一落千丈。我父母對老師教學的期望被忽視了。
我們每個人在生活中有很多難忘的事。比如難忘的一次考試、難忘的一次旅遊、難忘的一課等等。今天，我來跟你們分享一下，我人生中難忘的一課。你們一定要認真看哦！
這個星期，我們班的班主任，王老師出去學習了星期五才回來。時間一天天的過去了。星期一、星期二、星期三、星期四，終於到了星期五。在上完了第一節英語。第二節，語文課，王老師來到了教室說到：」這節語文課不上語文課。「大家紛紛議論著：」這節語文課，不上語文還可以上什麼課呢？「王老師說：」這節就來跟你們說一下，這次的學習吧！「
王老師打開電腦，把硬碟插在了電腦上。打開了一個文件。後來裡面有很多照片。這幾張照片上的是學校。王老師一一說了過來，在王老師解說了後，我們發現這些學校里的孩子都是留守兒童。
可他們每次都是拿全市第一的。而我們連一次都沒有。
我以後一定要更努力。這就是難忘的一課。
今天上午第二節的語文課，老師給我們講解的是《香港，璀璨的明珠》，這節課給我留下了深刻的印象，使我難以忘懷。
在這節課上，老師用多媒體課件給我們展示了香港的美麗夜景，我們都被那迷人的景色吸引住了：有光彩奪目的霓虹燈，港灣里閃耀著的燈光像五顏六色的煙火；馬路上一串串美麗的車燈如同閃光的長河，奔流不息。還有一艘金碧輝煌的大輪船，看到這些，同學們都情不自禁的發出了贊嘆聲：」啊，香港真美呀。「
這節課我不但知道了香港的夜景很美，還了解到香港還有很多美食，還是一個」萬國市場「各種商品應有盡有而且物美價廉。另外，香港還有小朋友們愛去的海洋公園，公園裏海獅和海豚的表演最為出色。我真想去看一看呀，香港，真是一顆璀璨的明珠！
這節課我的收獲可真不少，真是難忘的一節課呀！
在目前，我有很多難忘的課，而令我最難忘的，就要數它……
我們班的劉老師是一個與眾不同的的劉老師，它會做一些別的老師沒有想到或不會做的事情，正因為這樣我們班才會有許多開心難忘的一課……
記得那一次，是家長開放日，家長都去孩子班裡聽課、開家長會，更好了解孩子在班裡上課的情況。
家長開放日的那節語文課與別班的語文課不一樣，別的班大多以復習、開新課未為主，而我們卻以寫換位思考的信為主，是讓我們體會父母的辛苦，同時也是讓父母一起交流教孩子的經驗。
在那節課，老師先讓我們把換位思考的信給父母看，然後把最感人的幾篇文章拿出來與全班同學和家長交流、分享、點評，再請父母站出來說說教孩子的經驗。
在那節課上潘依然在讀合約的時候哭了，她的哭是有感而發的……
這節課令我很難忘。
解釋和理解名著，做一些閱讀和分析，每隔幾天寫一篇作文。每天有5分鍾下課，然後繼續上課。這就是我們所說的作文課。
但是這個作文課和普通的作文課有很大的不同。老師笑著對我們說：「讓我們上一堂『個性』課吧，我們不明白『個性』是什麼意思。」我們帶著懷疑開始上課。
老師讓我們找一本我們以前學過的書，並說這是一個小測驗。根據課堂筆記向學生介紹自己。我們沒有認真對待這次「考試」，只是認為老師是在和我們開玩笑（因為老師經常和我們開玩笑，我們每次都認真對待他的「謊言」，結果是欺騙）。在介紹的過程中，出現了很多笑話，例如：一些學生誤以為作者和文章，因為他們沒有在課堂上做筆記；有些學生因為太緊張而結巴；一些學生忍不住笑了，當場大笑，結果，沒有一個真正的小測試是優秀的。
下課了。但是老師把學生們叫到一起：「我們一起做游戲吧。」說著老師關上了門，燈也關了，教室里一片漆黑。「曾同學，你來抓他們，抓一個，說出他們的.名字。」我不這么想。在這個看不見手指的教室里，我怎樣才能抓住人呢？我只是到處摸索，數數我抓到的每一個。突然，一隻手抓住了我的腳。我嚇得要死，尖叫起來。老師馬上把燈打開。當我看到它時，發現小民躲在椅子下面。我又哭又罵，「你知道，人是可怕的，人會被嚇死的！」
我想老師會很仁慈，不讓我們今天寫作文。這是不可能的。這篇作文的題目是：一課。我終於明白了老師的「好意」。最初，這些游戲都是為了寫作文。
這節課讓我變成了一個小老師，一個「受害者」和一篇搞笑的作文。這節課讓我難忘！
晨曦固然美好,與陰雨一相比,卻也不過如此,它沒有陰雨的那份幽靜,那份柔情,那份記憶....
我無奈地走下樓梯,望著前方的路,越來越模糊,問我自己,我求學程度難道還不夠"路漫漫其修遠兮吾將上下而求索'嗎?父親看我那愁似無愁的表情就知道我考差了,強裝一副笑臉:"沒關系的,下次再努力一點.為了考試,你也幾天沒睡好覺了,我們到公園難散散心吧.'
一路上,我把手指頭與手指頭不停地纏繞著,無暇顧及周圍的事,一直想著那張試卷.腳上一直走,等不及了:"爸爸什麼時候才到啊?'"不急,不急,孩子,怎麼不欣賞欣賞周圍的環境呢?'父親不緊不慢地說,腳步仍然進行著.風景?是啊,我一路上只想著那張試卷:我環顧四周,多美啊!萬物被春雨洗禮後,顯得多清新啊!花兒在一旁跳舞,草兒在為花兒伴奏,鳥兒在歌唱,連那平時堆放垃圾的小房也顯得那麼干凈.
父親驀然說:"這還是次要的,經歷才是首位.你能找得到你來時的腳印嗎?'我回過頭,瞧見身後的那一竄竄腳印,那麼清晰,回答說:"能.'"那在陽光明媚的時候呢?'父親的問題緊追不舍,我連想都沒想就回答說"不能'父親變得嚴肅起來:"人生就是這個道理,只有在泥濘的道路上,才能留下自己的腳印.'說著,父親變邁開他的腳,留下那一竄竄腳印......
忘不了父親的那一課,他讓我明白了:陽光也會有陰霾的時候,雨兒卻不會.它會留下你成長的腳印,讓你詛嚼往昔的風采,讓你采擷逝去的美好.
忘不了那一課.
在我的腦海里，我一直忘不了那一天，忘不了那難忘的一課。
那是發生在一個冬天的早上，我正在晨練，跑了幾圈後，我坐在凳子上休息，這時，一陣凜冽的寒風出來。真冷呀！我不由得打了一個噴嚏。用手不停地來回搓著。
正在這時，我看見了一位環衛工人，她手握掃帚，掃一步進一步，那把快禿了的掃帚在她的手上運用自如，那些廢紙、爛果皮和經過她的掃帚，在頑皮也會變得服服帖帖。忽然，她蹲里下來，掃帚放在一邊，身體緊靠著一棵樹，一隻手伸進了樹洞。只見她的胳膊在艱難地動著，那張布滿皺紋的臉一下子變得嚴肅起來，額頭上露出了幾根青筋。
我想：她在干什麼？忽然，她那一臉的皺紋舒展開了，她慢慢地站起來，撿起掃帚在樹洞里掏了起來，不一會兒，廢紙爛果皮爭先恐後地從樹洞里跑了出來。原來她剛才用手是把垃圾拉松。他把臟東西收拾完後，臉上泛起了一絲紅暈。
看著她走後，我不斷的想：如果不是環衛工人，我們的家園可能早就變成垃圾堆了，我們不隨地亂扔垃圾，環衛工人也就不用如此辛苦了。他們真是了不起！
這一天，環衛工人給我上的這一課，讓我明白許多的道理。
大家在上過的課中，一定有最難忘的一課。也許是在上語文課的時候;也許是在活動課的時候;還也許是在上數學課的時候……我當然也有最難忘的一堂課，不過我的最難忘的一課可能和你們不一樣：你們的這一課是在校園里，並且只有小朋友，而我呢?那就不一樣了。我是在健身中心裡，並且還是沒有年齡限制的。你們猜：我的最難忘的一課是在那裡?哈哈，還是讓我來告訴你吧——就在學跆拳道的時候。
記得那一天晚上的第一節課，教練先讓我們熱熱身——繞著整個健身中心跑3圈，然後在做一做操什麼的。緊接著就是壓揉軟。我心想：這下子我完了，壓揉軟可不是我的強項呀!接著，教練就大聲說道：「豎岔——左腳在前，右腳在後，開始!」我連忙壓下去，因為教練就在我的旁邊。頓時，隆雷般的聲音傳入我的耳朵里：「我一排一排地看過來，誰通過了，誰先休息;如果你壓得好，我就會請你做小教練，幫人壓。」一說完，他就開始看了。第一排就是我，我的心開始跳了。當教練的目光轉向我時，我用盡全身的力氣向下壓。果然，我的一時之機好像有效果了：我的大腿碰到毯子了!接著，教練就指著我說：「你壓得還可以，當小教練去吧」說完，我就拍拍我的屁股，站了起來，心別提有多高興，站起來的時候，高興的差點摔交了呢!幸好沒被發現。
看下來之後，教練並沒有發現比我好的，於是，他就讓我走到最前面，讓我再做一邊哪個豎岔。我心想：「我能堅持多久呀!哎!我將馬上被揭穿我的那一層薄薄的輕紗嗎?」我努力地壓了下去，大家都不約而同地喊了一聲：「哇!好厲害呀!」我不竟驕傲起來。在自我陶醉的時候，我差一點就露出來馬腳。最後，我靠著大家對我的贊嘆聲，而堅持到了最後。
這節課讓我出盡了風頭，一瞬間，彷彿這一班的師兄妹都認識了我，我好像在一剎那成為了小名星似的。
寫讀後感並不是我的強項，每次交給老師的讀後感總讓我碰壁，所以我對寫讀後感幾乎沒了信心，但自從經過那堂語文課，我終於找回了自信。
星期五那天，外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節課，語文老師抱著一摞讀後感走進了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎麼樣，有沒有過關，老師會不會讓我念呢？我心裡一遍遍想著。「趙鈺倩！」老師把讀後感遞給了我，接過讀後感的那一刻，我心中又驚喜又緊張，真有點「受寵若驚」的感覺。高興的是我寫的讀後感終於能夠過關了，緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文，多不好意思呀！
我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀後感的那一頁，深吸了一口氣，大聲地朗讀了起來：「《一顆火熱的愛國之心》讀……」讀完作文後，我幾乎癱軟在了椅子上，剛才的緊張勁還沒有緩解過來。「老趙，不錯嘛！」坐在我後面的葛昊林風趣地說。同桌也向我投來了羨慕的目光。這時，我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲，想：哼，那當然，別忘了我是誰！「老師！」正當我得意之時，「作文大王「趙昭舉起了右手。「說！」王老師笑著說道。「
星期五那天，外面淅淅瀝瀝的下著小雨。第二節課，語文老師抱著一摞讀後感走進了教室。不知道昨天晚上寫的作文怎麼樣，有沒有過關，老師會不會讓我念呢？我心裡一遍遍想著。「趙鈺倩！」老師把讀後感遞給了我，接過讀後感的那一刻，我心中又驚喜又緊張，真有點「受寵若驚」的感覺。高興的是我寫的讀後感終於能夠過關了，緊張的是我要在眾目睽睽之下朗讀我的作文，多不好意思呀！
我懷著忐忑不安的心情用哆哆嗦嗦的手翻開了寫著讀後感的那一頁，深吸了一口氣，大聲地朗讀了起來：「《一顆火熱的愛國之心》讀……」讀完作文後，我幾乎癱軟在了椅子上，剛才的緊張勁還沒有緩解過來。「老趙，不錯嘛！」坐在我後面的葛昊林風趣地說。同桌也向我投來了羨慕的目光。這時，我不禁有些飄飄然了。心中還有些驕傲，想：哼，那當然，別忘了我是誰！「老師！」正當我得意之時，「作文大王「趙昭舉起了右手。「說！」王老師笑著說道。「我覺得趙鈺倩的作文剛才講……」我的心又「落」了下來，認認真真地聽完了趙昭對我的作文的缺點的補充，然後仔仔細細地改了過來。「寫感是你的弱點！」老師溫柔地說，眼神中好像在告訴我：趙鈺倩，繼續努力，你會寫得更好的！聽了葛昊林的誇獎，看見了老師鼓勵的目光，我像吃了蜜一樣，心裡美滋滋的，恨不得能讓全世界的人都知道我的寫讀後感的水平有提高了。雖然外面還下著小雨，但我的心中卻是晴空萬里。
是這堂課讓我找回了自信，是蔗糖可讓我在也不怕寫讀後感。王老師，謝謝您的鼓勵的眼光，我不會辜負您對我的一片良苦用心，今後努力寫好每一篇作文，自信地做好每一件事，因為我忘不了這堂課。
我又因為數學作業沒有做被溫老師叫到辦公室，我記不清這是第幾次進辦公室，也記不清是第幾次沒做作業。
我忐忑不安地走進辦公室，只望見溫老師用失望的目光看著我，我站在辦公桌前面，老師問我：「這是第幾次沒交作業了？」我答不上來，因為我根本數不清。
溫老師和我說了很多，我卻沒記住一句。老師又說「你說句話呀。」我卻一向傻傻地站著，沒說一句話，看來老師是真的生氣了，搖了搖頭就坐下來批改其他同學的作業。
我依舊不知所措地站著，因為我也不明白要說什麼，只能站著看著辦公室的人來人往。我瞅了一眼辦公室的時鍾，眼看著快要上課，我憋了一股勁，總算鼓起勇氣說了一句話：「老師，作業我明天會交。」老師抬起頭，瞟了我一眼，說：「會交？」說完又繼續批改作業。看著老師失望的眼神，我欲言又止，我一而再再而三總不交作業有什麼資格向老師保證呢。老師改了一會兒，就放下了筆，把我叫到窗前。
他拉開窗簾，我望見窗外是幾棵高大的樹。溫老師說：「你看那些樹為什麼能長得那麼高大？是因為它的根長得又大又深，本來就有天賦，經過人們的培養，再加上自己的努力，就長成了一棵大樹。」我又注意到大樹的身旁，是一堆已經枯了的雜草。老師指著那些雜草，說：「這些雜草，是那麼渺小，因為它們本來就不是做大樹的料，自己又不把根須扎實吸取營養，而且沒有人去理它們，它們只能夠成了一堆枯草。」「我們人也是如此，努力就能夠成為大樹，置身更廣闊的天空。我們所有人開始都是站在同一條起跑線上，有的人透過自身的努力，最後長成了一棵大樹；可有的人總是懶懶散散，無所事事，就成了一堆雜草。」說完後老師又問我：「你就應不會想做一堆雜草吧！」
多麼深刻的道理呀，老師的教誨刺痛了我的心窩。是呀，我並不是什麼很笨的人，以前我也是老師和父母眼中的好孩子，和同學們是在同一條起跑線上，我有過成功的喜悅，可如今卻因為自己的懶惰作業一拖再拖，成績一落千丈，父母的期盼老師的教導我一概置之不理。這一刻我覺得自己錯了，錯了……我要讓父母、老師看我的眼神不就應只是失望。我要努力，我要讓他們對我刮目相看，因為我不想做一堆雜草，從今往後我必須要用自身的努力證明自己是一棵大樹。
❹ 難忘的一節課作文300字
小學六年以來，有許多節課都令我難以忘懷。下面是我為大家收集關於難忘的一節課作文300字，歡迎借鑒參考。
難忘的一節課作文300字一
在我小學一至五年級上過許許多多的課，其中，讓我最難忘的一節課就是上五年級時的一節課。
那節課是語文課。我們學完生命的葯方，離下課還有10分鍾的時候，老師說：「如果有一天世界將要滅亡了，只讓你選五個人會活著，你會選誰，寫在書的最後一頁。」頓時我們全班都楞住了，可 我還是寫上了5個人的名字，我寫的是：我的姥姥、我的奶奶、我的媽媽、爸爸，還有我的好朋友孟超博。寫完後，老師說：「如果要選裡面的其中一個人死了，你選誰?把那個名字劃掉。」我們頓時驚 呆了，突然有一個同學站起來說：「老師，他們都還沒死呢。」老師說：「但總有一天你會失去他們的。」我劃名字的時候手在顫抖。劃了名字我想大聲哭，但我沒有哭出聲來，只是眼淚從眼睛裡流下 來。劃了第一個老師又讓劃第2個、第3個……一直把這五個名字全部劃完，這時，我們全班的大多數同學都哭的泣不成聲，只有個別的同學沒有哭。
語文老師給我上了這節課我永遠不會忘記，我還明白了一個道理：過去的時間是不會回來的，趁還沒有失去的時候好好珍惜吧!
難忘的一節課作文300字二
上星期有一件令我難忘的事，不，是有一節令我難忘的課，是一節四模課。
上四模課前，我激動地想：到底是個什麼四模呢?是船模吧，還是飛機呢?上課了一定會有答案!上四模課之前，我激動得心怦怦跳。
結果上課之後，「答案」令我大失所望。今年的這個學期的四模還是做上個學期的屋子。雖然失望，可我還是很高興。起碼我沒閑著。那個紙盒也快成形了。就差鋪上「草」和「沙子」，再加上 樹和太陽。我借來雙面膠，貼上了假的草——綠色的絨毛，蓋住有白乳膠的可怕的地方。因為之前有一段小插曲，所以才會有「可怕」的地方。我正准備把綠色板塊一一草坪貼上去，忽然我發現我沒有 雙面膠!所以只好硬著頭皮把白乳膠塗上去(誰都知道那方法不行)，貼在紙盒上。結果就是不可以， 根本貼不住。 我只好把「草坪」給扔了，把「樹」給了一個同學。同時，滿手都是白乳膠。因為 這樣，所以才會留下那塊粘滿了白乳膠的可怕的地方。
這節課很有趣，我一直都忘不了。
難忘的一節課作文300字三
三年來，我上的課有很多，可有一節課卻讓我記憶猶新，無法忘記。每當想起它時，我的心裡就快活極了。同學們，下面讓我來說一說這節難忘的課吧!
我記得這是一節數學課。數學老師來了，我們馬上跑進教室里。老師走進教室說：「同學們，今天要學習新課了。」我聽了心裡高興極了：要學習新課了，我一定要好好表現!在學習末尾有0的簡單豎式 時，老師問大家：「誰會五百二十乘以八的豎式的?」並讓一個同學起來回答。在這個同學答出了正確答案後，老師讓大家思考還可以怎樣寫更簡單時，我馬上舉起手來。老師於是讓我起來回答。我答 到：「將八放在五百二十的二的下面就可以了。」老師笑了笑說：「對，很好。這種方法比上一種方法更簡單，我們就叫它」孟氏演算法「吧」。一位同學不理解地問：「為什麼叫」孟氏演算法「呢?」老 師說：「因為這是孟昱呈同學發明的，所以就叫」孟氏演算法「了。」同學們在這一節課上總是笑著談論「孟氏演算法」，還總是看著我，我樂的真想哈哈大笑。
這節課太難忘了!我喜歡這節課。
難忘的一節課作文300字四
在上課時，我通常比較喜歡乖一點的學生，對於上課時活潑好動話又多的學生是深惡痛絕。
可在課堂上的一件事讓我轉變了想法。
在上一節信息技術課時，要求學生製作一張新年賀卡。我演示了製作過程和方法，就布置讓學生自己製作。在製作中，我發現比較乖的學生製作出的賀卡基本上和我演示的一模一樣，很少添加自己的東 西。而在上課時好動的學生所製作的賀卡幾乎沒有重樣的，五花八門，什麼樣的都有。雖然有的賀卡並不是很美觀，甚至可以說難看，但畢竟是自己的想法，而不是老師所強加的想法。
在課堂教學中，我們老師通常喜歡符合自己觀念的學生，而對於特立獨行大皺眉頭。把學生培養成全班一個聲音，一個模式。但在社會中，只有特立獨行，有自己想法，肯自己思考的人才能成功。我想 做為一名教師，應當多關注活潑好動肯動腦的學生，而不是簡單將其歸為差生行列。
難忘的一節課作文300字五
星期三，我們班在電教室里上了一節公開課。是三二班的老師來聽課，由黃老師給我們講紀昌學射。同學們既激動又緊張。都害怕萬一自己表現不好會影響整個班級的榮譽。
上課了，同學們迅速來到電教室，都坐的筆直，像軍人一樣挺起胸膛。教室里靜悄悄的，萬事具備，只欠師令了。黃老師開始講課了，同學們都積極的回答問題。老師提問「亡羊補牢」是什麼意思? 頓時教室里立刻長起一片茂密的「小樹林」。我也把手舉的高高的盼望著老師能提問住我。老師真的提問我了，我心裡害怕極了，心裡咚咚直跳，這時我看見老師用鼓勵的眼光看著我，好像在說：「栗 靜，不要害怕，你能行的。」看著老師我不害怕了，心也平靜下來，用洪亮的聲音把問題回答完了。老師贊許的對我說：「回答正確。」聽了老師的表揚，我心裡像喝了蜜一樣甜。
這節課結束了，聽課的老師給了我們班很高的評價，誇我們班好詞多，回答問題積極。而這些成績是離不開黃老師辛苦的付出，這節課對我來說，真是太難忘了，因為我戰勝了自己的膽小。以後我一 定會做的更好。
❺ 我難忘的一節語文課
你還記得你最難忘的一節語文課是什麼嗎?接下來我為你整理了幾遍我難忘的一節語文課，一起來看看吧。
我難忘的一節語文課篇一：
從一年級到三年級，我上過無數節語文課，可惟獨二年級時的一節語文課，卻給我留下了深刻的印象。
記得，那次來聽雷老師課的人可真多，據說是區領導和專家。瞧雷老師的那副緊張樣，我們就知道這節課非同尋常，也增添了幾分恐懼，幾分緊張。我呢，更是忐忑不安，一連幾個問題都被好學生搶去了，根本沒我的份，我只能坐等下一個機會了。‘‘你認為達爾文是一個什麼樣的人呢?’’‘‘他愛科學’’......咳!我想到的答案又被別人說了，老師怎麼不叫我呢?看來，今天是沒有‘‘發言權’’了。想到這，我不禁有些灰心喪氣。要知道，為了今天的這節課，昨晚我連電視劇都沒有看。足足讀了十幾遍課文，什麼時候我這樣用功過?雷老師似乎對同學們的回答還不滿意，還在耐心等待更好的發言。還有什麼?我又思索起來：達爾文愛科學，用自己的嘴作實驗呢?想到這，我的心怦怦跳起來，舉不舉手呢?連大隊長都沒有說，我說錯了怎麼辦。咳管他呢!於是我充滿自信的舉了手。‘‘葛柳源’’我激動了，用顫抖的聲音說：‘‘達爾文愛科學，用嘴作實驗。’’他有一句著名的進化學論斷：‘‘物擇天理，適者生存。’’這句話鞭策我們，要力求上進敢於競爭。做生活的強者。對!回答的好!’’雷老師一邊大聲肯定地表揚我，一邊用鼓勵的眼光注視著我。頓時，全班同學向我投來贊許的目光。那高興勁就別提了!
這節語文課，你說，我能忘嗎?
我難忘的一節語文課篇二：
今天，我們班的一節語文課由楊老師上，聽課的有全校語文老師，還有些從海寧(外地)來的老師們一起來聽課，我的心激動無比!能和從遠方來的老師們一起上課，真是幸會啊!
“丁零零，丁零零……”清脆悅耳的上課零聲響了，我們排著整齊的隊伍來到多媒體教室，哇，到處都是老師坐著，讓我不由得發了一下抖。開始上課了，楊老師用洪亮的嗓音說：“現在開始正式上課，同學們，前幾天我們剛渡過一個長假，是什麼節日呀?”同學們異口同聲地回答：“五.一勞動節!”“那你們五.一都去哪兒玩過呢?”楊老師發問。同學們又紛紛舉起了小手，有的說：“我去了麗水名俗樂園!”有的說：“我去了廈門……”楊老師讓同學放下了手，說：“五一呀，我以前也去過許多地方，派下了許多照片，大家想不想看一看?”“想——”聲音拉得老長，老師在屏幕上放映許多照片，有在北京天安門的金水橋上的，有在仙都石橋上的，有坐在獨木橋上的，有……照片放完了，老師提問了說：“大家看，那楊老師這些照片都有存在一個共同的地方，大家看看是什麼?”機智的趙一 儒搶先舉手，被抽中，他頭頭是道地說：“我認為著些橋的共同點就是，他們都是在橋上拍的!”“嘩——”一下贏得了一片掌聲。接著，楊老師給我們每人發了一張課文紙，課文的題目就是“橋”，同學們頓時恍然大悟!楊老師有感情地朗讀了這篇感人的文章，同學們熱淚盈眶!
這節課似乎就要跟我們作對，時間好像才過了兩分鍾，我們捨不得這教室，更捨不得這節課!
我難忘的一節語文課篇三：
轉眼間，六年過去了，短站的小學生活結束了，我忘不了校園里的一草一木，忘不了與我朝夕相處的老師同學，更忘不了那一堂難忘的語文課······
記得那是二年級的星期一上午第一節課。我們一聽見上課鈴就坐到了自己的座位上等老師來給我們上課。
一分鍾。五分鍾。十分鍾。過了很久也不見老師的身影。同學們有點迫不及待了，便開始紛紛議論起來，“老師是不是出差了?”“老師也可能是家裡有事呀?”“老師是不是睡過頭了?”“不可能老師不是那種人，可能是他的朋友病了，去看朋友了吧?”······正在同學們議論之時，一個熟悉而又陌生的身影進入了我們的視野——“是老師!”，不知從那傳出來的一個聲音讓同學們的目光全投向了門邊——老師的身上：“老師病了，還病得不輕：在老師那蓬亂的頭發下，顯出了一張蒼白的臉;老師一手扶著牆，一手拿著書，一邊大口大口地喘氣，吃力地走上講台。”我們看見這一幕，竟一時說不出話來：老師病得這么重，還為我們上課。
老師在黑板上寫出了“海底世界”幾個大字，老師雖然病了，但寫出的字還是那麼工整，老師一邊寫，一邊不停地咳嗽。老師的聲音雖然比平常的要小了許多，但同學們聽的格外認真。老師每提出一個問題，一雙雙小手紛紛舉起。我們多麼希望早點下課，讓老師多休息一下呀!可是時間爺爺好像不懂我們的心思那節課過得特別慢，我連手上的表都看了五次，可是下課鈴久久不響。那節課過得特別漫長，真是度日如年呀!
“叮鈴鈴”，下課的鈴聲終於響了，同學們一同擁上講台，為老師干這干那，忙得不亦樂乎。
這堂課是小學生活中最令我感動的課之一，我將把它記在我的記憶深處!
❻ 難忘的一節課六年級作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是我為大家整理的難忘的一節課六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童年，是很多人懷念的一個時光。童年，說白了就是小的時候，小的時候，我們可以無憂無慮地玩，傻傻地笑，那時，我們可以很天真地問爸爸：「窗戶上的玻璃是不是冰糖做的？」那時，我們可以很幼稚地問媽媽：「電視里的叔叔拿的話筒是不是冰淇淋做的？」童年，多麼天真無邪的時光啊，可任何人，都不可能回到童年。
記得六歲的夏天，表哥來我們家裡，表哥是出了名的淘氣包，什麼東西到了他的手裡，都能成為好玩的，在大人看來，表哥是淘氣包，可在我們眼裡看來，表哥可是我們崇拜的偶像！一天，我們都在房間里舔著冰棍，看著電視，享受著風扇帶來的涼爽。表哥卻突然大喊起來：「無聊的電視劇，無聊死了！」「那你想玩什麼？」姐姐問他，「哈哈，你們絕對沒玩過的！要不要試一試？」表哥卻賣起關子來，「沒玩過的？好啊！」姐姐好奇地叫到，「我也要！」我跟著起鬨起來，「走！」表哥關掉了電視機。
我們來到田野附近的一個小池塘里，原來，表哥說的沒玩過的就是捉泥鰍啊！「小魚小魚！」我驚奇地叫道，「這不是小魚，是泥鰍！」表哥解釋道，「泥鰍？好吃的嗎？」六歲的我眼裡只有好吃的，「可以吃，但是你敢吃嗎？」姐姐望著泥鰍黏糊糊的身體，「女孩子就是膽小！」表哥不屑道，「你……我們才不膽小呢！我們才不怕！」姐姐不服道，「對！」我也大嚷起來，「那，就捉泥鰍吧！」表哥將兩個桶放在地上，「我們來比賽誰捉的比較多，你和小玥一起，我一個人挑戰你們兩個！」表哥對姐姐說，「好！」姐姐自信地叫道。
開始捉泥鰍了，我站在池塘里，深深的淤泥使我的腳挪不開，「我走不動啦！」我求救道，表哥教我慢慢挪開腳，我才能在池塘里走動。一條泥鰍游來，我立馬用手撈起來，泥鰍卻遊走了，六歲的我耐心很大，一條遊走了，就再捉。我聽姐姐的，將一塊牛肉乾咬了一小塊，放在池塘里，靜靜等待，果然，一條泥鰍游來吃牛肉乾，我屏住氣息，慢慢地捏起泥鰍，高興地叫起來：「我捉到啦！」「快點把它放在桶里！」姐姐囑咐道，「哦！」我急忙將泥鰍放進桶里。我又用同樣的方法捉到了好多泥鰍，比賽結束後，是哥哥贏了，但是我們毫不泄氣，抱著下次努力的心態回家。
童年，令人回味無窮。
小學是我人生的一個轉折點。現在的我，已是六年級的學生了，也即將要離開親愛的母校，還真有些捨不得。在這短短的六年裡，我從無知到懂事，都離不開老師的功勞！記得四年級的時候，我們上《圓明園的毀滅》那一課，至今我都記憶猶新，回味無窮！
鈴鈴鈴上課的鈴聲響了，哦！終於上課了！但真是奇怪了，其他班的同學都在靜靜地等待著老師來上課，而我們班拉了鈴還是熱鬧非凡，像炸開了鍋一樣，還真實獨特！回頭一看，黃老師正拿著語文書神采奕奕的朝教室走來。頓時，教室里鴉雀無聲了，同學們坐地端端正正。好，請孩子們翻開語文書110頁，這溫柔的聲音，這親切的話語，讓我們一下子進入了學習的狀態，這正是黃老師說的！我們迅速翻開書，正是21課《圓明園的毀滅》。黃老師首先為我們范讀了一遍，讀前面的一些段落時，黃老師對祖國的自豪感油然而生，語氣很有力度；但當讀到1860年10月6日，英、法聯軍侵入北京，闖進圓明園，當知道他們掠奪大量的瑰寶、銷毀罪證、三千多名侵略軍無情地放火燒毀圓明園整整三天輝煌的圓明園就在那短短的時間里化為灰燼1我們心中的憤怒和仇恨更是不言而喻，黃老師不禁潸然淚下，眼圈紅紅的，聲音彷彿有些沙啞，但我們仍然聽的出她對英、法聯軍的無比憎恨，無比的心酸。在黃老師的朗讀下，我們也被深深地感染了，淚水在眼睛裡到轉快要流下來了我在想：難道他們的字典里就沒有『和平』二字嗎難道『地位』和『強權』在他們的心中就那麼重要嗎我真的發自內心的感到困惑不解，我是多麼想揭開我心中的這個謎啊！在黃老師的帶領下，40分鍾很快就結束了。鈴鈴聲又一次的響了起來中午放學，走在回家的路上，我的心仍然久久無法平靜下來
雖然這已經是很就以前的事了，也許在有的同學的'腦海里早已退色，但，時至今日，我仍忘不了這一節課，它將永遠留在我的記憶深處
在上個星期四,我們班的朱老師選了五十名優秀學生在階梯教室上品德公開課。
上課前我們背著書包，戴上紅領巾，排著整齊的隊伍走近階梯教室。呀！階梯教室聽課的老師可真不少，我心想：我可要好好表現，我們依次入座，看見歐陽老師忙碌著。老師領著大家唱著「春天在哪裡」等待著上課。
老師在電腦上播放20xx年春節晚會上獲得大獎地舞蹈「千手觀音」一群群舞蹈演員婀娜多姿吸引了我們。老師問我們「這是一群什麼人？」大聲齊聲回答：「聾啞人。」老師告訴我們：「我們今天學習走近殘疾人。」老師讓我們做了一個小游戲，將品德課本放進書包，然後不能用手把品德課本從書包里拿出來。大家笨拙的用嘴巴把品德書從書包里叨了出來。通過這個游戲讓我明白了，殘疾人在生活上的不便。老師又讓我們展示自己，搜集的有關殘疾人的故事。同學們勇躍舉手，程健同學為大家講解了一個有關殘疾人自強不息的故事。
聽著他流利的講解，真是讓我觸景生情，不由自主地想著。那些殘疾人在生活中的萬般不便，用自己的聰明才智和堅強的意志克服了種種困難，更讓我不敢相信的是：我們的殘疾兒童朋友，他們從小就這樣面對艱難的生活。同是一片藍天下，我們太幸福了，有一個完美健康的身體，而他們卻太不幸了，我默默地想著。這時，教室里響起了一陣陣熱烈的掌聲，講演結束了。這掌聲不就是對殘疾人的充分肯定嗎？同學們讓我們攜手並肩與殘疾兒童心連心，手拉手一起度過美好的童年。歐陽老師教起了我們「請讓我來幫助你」的啞語手勢。老師教導我們生活中遇到殘疾人應主動伸出的愛的雙手幫幫他們。我太感動了，我堅信，我一定會做到。
啊！難忘的一節課，讓我了解了殘疾人，你們真偉大！有著堅強的意志，自強不息的精神。讓明白了：你們同樣是社會的一部分，同樣也需要我們的關心、關愛。伸出我們愛的雙手吧！為他們創造一個完美的春天！
星期三下午我們跳繩比賽結束，回到教室，看到教室外面站著兩位陌生的人：一位是高個子叔叔，一位是戴眼鏡的阿姨。過了一會兒，他們把頭探進來問我們：」你們老師在不在？「我們七嘴八舌地說 ：」不在。「他們點點頭，出去了。這時，機靈的黃煜暘告訴郅老師，教室外面有兩位陌生的人。郅老師趕緊過去，給教室外面的叔叔，阿姨談了一會兒，就帶著叔叔、阿姨進來了。那位叔叔介紹自己 ：」你們好，我是五小的老師，我姓張。我聽別的老師說你們班上公開課表現好，我不相信，明天我要考驗你們一下。「郅老師微笑著說：」同學們，你們有沒有信心上好這節課？「我們異口同聲說： 」有！「
這時，楊老師來到我們教師，對我們說：」同學們，你們的紀律非常好，最讓我擔心的是你們發言不積極，聲音不洪亮，而且明天是全油田的數學老師都在聽課，你們一定要改正呀！「聽了楊老師的話 ，我們點點頭楊老師也對我們笑了笑，就走出去了。
第二天上午第三節課，張老師帶我們到階梯教室上課。走進教室，我一看，哇，聽課的老師好多呀！我的心怦怦直跳。
還沒上課的時候，張老師領我們做了一個輕松娛樂的小游戲，我的心情慢慢地平靜下來了。上課了，張老師開始講課。這節課上的是《連續進位乘法》。
老師提問了好多問題，很多同學都回答了出來。但是讓我印象最深，最有意思的是員家泰發言：張老師問同學們：」誰知道18＊3＝幾？「許多同學都舉手了，老師叫了員家泰回答，員家泰說：」18＊3＝45 。「張老師笑著說：」誰來改正？「員家泰這才意識到自己算錯了，連忙站起來說：」18＊3＝54。「同學們和聽課的老師都笑了，這笑表達了大家為員家泰知錯就改感到高興。
老師提問的時候，同學們都舉手了。我也毫不示弱，頻頻舉手。終於，在老師提問」王老師買了多少本連環畫有幾種演算法「的時候，我第一個舉手，老師讓我發言，我利索地說：」可以用18＋18＋18＝24這 種方法來算。「張老師向我點點頭，繼續上課……
不知不覺中，就響起了悅耳的下課鈴，我們排著整齊的隊走出階梯教室。我們在人群中尋找楊老師，突然，我看見楊老師對我們微笑著點頭，我懸著的一顆心終於落地了。
這真是一節難忘的數學課呀！
五年來，老師給我們上的課已經數不清了。每一節課都會讓我們獲得啟示。最難忘的還要數三年級武老師給我們上的一節思維拓展課。
那天下午是兩節作文課，我們坐在座位上認真的看書。武老師神秘地走上講台，臉上露出『「詭異」的笑容。武老師在黑板上認真迅速地畫下了四個圖形，我們仔細一看，噢，原來是圓形、三角形、半 圓形和公月形。哎，老師畫這個干什麼？不是作文課嗎？我百思不得其解，同學們也議論紛紛：「這些圖形像什麼？這些圖形干什麼用？
武老師微微一笑，和藹的說：」同學們，大家看四個圖形，你們能找出與其他三個不同的圖形嗎？「作文課問這個干什麼？武老師的葫蘆里賣的什麼葯呀？
這時，有的同學托著腮，在靜靜地思考；有的同學坐得很端正，手舉得低低的，似乎還猶豫不決；還有的同學怕老師看不見自己，把手舉得要沖破房頂······我認為三角形與其他圖形不一樣，因為 其他圖形有弧線，三角形沒弧線。我也怕老師看不見我，而失去了回答問題的機會，不由自主地把手高高地舉起。
武老師第一個叫了我，我立刻站起來回答：」我認為三角形跟其他圖形不一樣，其他圖形有弧線，而三角形沒有弧線。「武老師表揚了我，說我積極思考。我喜滋滋的回到座位上，心裡像吃了蜜一樣甜 。有些同學發出了」呀「的聲音，埋怨我搶了他們的台詞，垂頭喪氣的坐下了。
老師又叫了平時不怎麼愛發言的李琪回答問題，他猛的站起來，拉拉衣服說：」我認為圓形跟其他圖形不一樣，圓形沒有角，其他圖形有角。「我一拍腦門，就是，為什麼我就沒想到呢？李琪真聰明！ 武老師又叫了博覽群書的徐博文，他平靜的站起來，推推眼鏡回答到：」我覺得公月形跟圓、三角、半圓形不一樣，因為公月形凹進去了一塊，其他圖形沒有凹進去的一塊。「武老師向他伸出大拇指， 」真棒！「我也大吃一驚，徐博文能從另一方面去思考，我真佩服他。同學們你一言我一語，積極參與，班級氣氛異常活躍。
雖然這只是短短的一堂課，卻讓我明白了：學習做事要開闊思維，從不同的角度看問題。
從小至今，我不知上了有多少節課。但是最令我難忘，令我記憶猶新的，莫非是那一節使我內疚萬分的語文課。
我仍記著，那節課是在四年級馬老師教我們時上的。
那節課我們正在學習《只有一個地球》一文。也不知怎麼的，我忽然被窗外的」美麗景色「所深深地吸引住了。我獃獃地望著窗外，心思根本沒有放在學習文章上面。馬老師所說的一大堆話只記 住了那麼一丁點兒。重要的沒聽進去幾個。
過了一會兒，文章學完了。馬老師開始提問課後題了。
我可真倒霉！馬老師剛好讓我來回答課後題。
當馬老師將我叫起來那一剎那，我驚呆了，兩眼發直。
馬老師問我的，正是剛剛講的。由於我走了神，剛剛就沒有聽老師的講解。自然這題對我來說根本就是天書！我將這道題看了一遍又一遍。可無論如何我也弄不明白。我意識到這下可慘了，早知 現在何必當初！真是後悔！如果剛才那一刻不走神該有多好啊！不過總不能傻站著吧！於是，我緊張地語無倫次地說了一大堆廢話：」這道題，那個是……就是……「我的上手可以用」揮汗如雨「一次 來形容。天啊！這下可倒大霉了！頓時，我感到臉一下子紅了起來。全部血液直沖腦袋。我羞愧地低下了頭。
這時候，全班同學幾乎都把手高高舉起，等待馬老師讓他們回答問題。
雖然，大家並沒有嘲笑我，但是看著同學們舉得高高的手，覺得對我本身就是一種極大的侮辱。我恨不得找個地縫鑽進去，頭低的更低了。
馬老師見了，立刻讓我坐下。
我立馬坐下來，趴在桌子上，幾乎就要哭出來了。
聽著那一聲聲：」老師，我來回答。「哭的慾望更大了。真後悔！當時我怎麼能走神呢？怎麼能不會回答如此簡單的問題呢？眼淚頓時忍不住涌了出來……
這一節語文課是有始以來最使我內疚的一次。這一次最令我難忘。
這節課告誡我，上課一定要專心聽講，不要上課發呆、走神。上課走神害死人啊！
回憶小學生活，一件件往事浮現在腦海。難忘的小學生活總會有些難忘的事。回想，彷彿又來到了從前。
那是個陽光明媚的早晨，伴著《小小少年》那首歌，我邁著愉悅的步伐來到了座位，這第一節課便是我最喜歡的語文課。只見一位看上去已經年老的教師，邁著輕快的步伐走上了講台，用她那和藹的聲音說道：「同學們，今天又是美好的一天，我們將帶著好奇的心情去上一節全新的課程，好嗎？」同學們異口同聲的說：「好。」不知過了多久，還沉浸於老師講課情景中的我突然被點名，這讓我十分意外，小小的我，竟不知所措：「老師是點我了嗎？」我東瞧西望，「這是真的嗎？」只見同桌點點頭，用她那娘胎娘氣的聲音說：「嗯，讓你教我們識字哩。」可當我看到同學們不敢相信的樣子，聽到那不服氣的語氣時，我有些猶豫，大概是因為我和他們入學的時間不同就瞧不起我吧。當老師又說了一次：「讓我們請這位同學當一次大家的小老師，可以嗎？同學們。」剛開始只聽見我的好夥伴在那兒爭相恐後的說好，慢慢的大家也都拍手叫好。講完生字後，讓我難忘的是老師那堅定的眼神，她鼓勵我：「孩子，很不錯，要繼續努力，相信自己，可以的！」接著又送我一朵小紅花，表示再接再厲，給了我信心和勇氣。
老師這種新穎的教學方法，讓更多的同學認識了我，他們又因此喜歡與我一起識字，學習。並每天形影不離的走在一起。
這節課讓年少無知的我從小樹立了人生目標，樹立了遠大志向，為我今後的道路打下一層牢固的基礎，指引我前進，走向光明大道。
20xx年上半年期末考試的時候，一想起李老師懷孕的消息，我就心煩意亂：她不會繼續教我們了？看著李老師那一天天漸漸變大的肚子，心裡老不是滋味，總有點難受。作息時間亂作一團，寫作業時心不在焉，滿腦子都是對新老師的想像與李老師以前和我們發生的點點滴滴。
期末考試後，她親口和大家說：「同學們，老師下個學期不能繼續陪伴大家走過這剩下的一年了。」講台底下一片嘩然，頓時，議論聲四起，教室里的討論聲持續了好一陣時間，老師也沒有像以前那樣，立刻制止我們說話，只是等我們討論完，過了好久，教室里終於安靜了，老師又沉思了許久，才說：「老師十分不捨得你們，但是因為一些特殊情況，老師不得不離開你們，畢竟五年了……」至於後面說的什麼我也不是太記得了，只是靜靜的趴在桌子上，仔細的回憶著：從一年級，年幼無知，李老師精心的培養我們，漸漸的，我們也懂事了。還記得李老師對我的一言一行，每次鼓勵，每次批評。五年，發生了許多事，有些事或許隨著時間長河漸漸淡忘，但李老師對我們的教誨我永遠不會忘。當初那個羞澀的小屁孩，已經成為了一個懂事的大男孩，在這巨大的變化中少不了李老師的教育啊！我慢慢的想，眼眶也濕潤了。
此時，我看見李老師的雙眼已經閃耀著淚光，那一雙眼睛，深情地注視著全班同學：那可是她養育了五年的孩子啊！我們知道，這是李老師給我們上的最後一堂課，一堂關於小學五年情的回憶課，同時也是一場悲傷的送別會。今天一分別，就不知哪時候再相聚了。
李老師一走，新老師來臨之時，一切又是那麼嶄新，新的規矩，新的面孔，新的性格以及新的教育方法在面對我們，難免會有點不習慣，還要慢慢適應。現在聽新老師劉老師的課時，總會感覺缺少了以前某一樣東西似的。
雖說現在還能見到李老師，那也是很偶爾的事了，每次碰見她時，我總會想起那記憶猶新的一堂課，與李老師那像深深潭水一樣的飽含深情的眼睛。
李老師，我覺得我們就像一艘艘小船，在您眼角溝壑中揚帆，起航。
我永遠都不會忘記，在我少年時代的世界中，曾經有那麼個人經過。
❼ 難忘的一節課作文600字
其實，我們每天都過著相同的生活，日復一日，年復一年，沒什麼難忘的。但就在這不能再平凡的日子裡，就出現了這么一節課。
那是一個星期四的下午，太陽公公笑眯眯地照著大地。那天下午第一節課的時候，班主任陳老師突然接到通知，說學校里要開緊急會議，必須每位老師都到齊。這是學校的令，陳老師去了會議室。就在陳老師剛離開教室的那一瞬間，教室就像炸開了鍋，有的大叫，有的站在桌子上喧嘩，有的站在凳子上拍手大叫我實在受不了了，走到講台前，拿起教鞭，啪啪啪在講台上打了三下。同學們都嚇著了，個個都坐下來了，唯獨沈宗偉同學還在繼續他的工作，他一會和其他同學講話，一會推你一下，弄他一下，一會又撓撓頭我心想：老虎不在家，猴子稱霸王了。我這個班長可得做得名副其實啊！我走到他面前，他竟然一點感覺都沒有，最後還是其他同學捅了他一下，他才意識到。看到我站在他的面前，他嚇了一跳，立刻坐下來，規規矩矩的。老師不在，我也沒辦法給他們布置作業，只好給他們默寫學過的詞語。所有的同學都墨守成規地跟著默寫，在默寫的過程中，我的眼睛像掃描儀似的，不停地觀察著同學們是否在認真。
很快，陳老師散會回來了，她到教室一看，教室里安安靜靜的，心裡高興極了，還當著全班同學的面前誇我是她的好助手，我的心裡高興極了。放學回家的路上，我邊走邊哼著小調，看到路邊的花兒在對我點頭微笑，好像在說：你是個名副其實的好班長！我的心裡高興極了。這一節課令我終生難忘。
從我上學開始，我上可無數節課。但這節做沙包的課，卻給我留下了深刻的印象。因為那節課上我嘗到了成功的樂趣，現在想起來心裡還樂滋滋的。
那是暑假裡的一天下午，我來到金鑰匙輔導班，和同學們一起縫沙包。我們帶來了事先准備好的針、線、剪刀、填充物、六塊相同大小的正方形布。
開始縫沙包了。我先把線搓成個尖。左手拿針，右手拿線，一穿，唉，沒穿進去，後來我聚精會神地瞄準針孔，小心翼翼地穿了幾下，終於穿進去了，我把兩頭線拉齊後打了個結。我拿了兩塊布，正面朝里，匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫。就這樣又縫了三塊布。我開始做底和蓋。我把一塊布縫在頂，對齊那四塊布的上邊，轉圈縫了四個邊。縫做蓋的方法和做底的方法一樣，不同的是，縫三個邊，留一個邊不縫作留口。我從留口處把它翻過來，並從這里裝滿填充物，之後把這兩個邊的布往裡折下，然後縫上。最後把八個角用針挑起來，這樣看起來美觀有立體感。我覺得沙包太好做了。
我趕快拿著沙包跑出去和同學們玩，。誰知沙包里的填充物似乎不願被封閉在裡面，沒經我同意，就都先後留出來了。我很是掃興地走回教室，請教了老師，才知道我的沙包針碼太大，而且設計也不美觀。我給老師要了三種樣式的布。圖案相同的兩塊布對立著，我把針碼縫得又小又密又直，大約十幾分鍾一個既結實又美觀的沙包就呈現在全班同學的眼前了。老師拿著我的沙包作為全體同學的典範，向大家展示，大家都不約而同地發出吱吱的贊美聲。這時我心裡那個高興啊，簡直不能用語言來表達。
這節課，我在老師的指導下，學會了做沙包。通過親手做沙包，使我明白了一個道理：就是什麼事情往往都是看起來容易，做起來難。做任何事情都得有耐心，還得細心去做，才能做好。
黑板上威武地立著：論科學利與弊這幾個字——這節課，是一節非常有趣的課，我們在辯論中度過，不用多說，你大概也就知道了，這節課是我們在舉行辯論會。這是我最難忘的一節課，一節有趣的語文課。
起先老師興致勃勃地走進教室，跟我們宣布：602班辯論會現在開始！之後，正方辯友小明便搶先說：我方認為科學利大於弊，首先，是汽車的發明方便了我們的出行，是電腦的出現方便了我們查閱資料反方辯友小藝不甘示弱地說：我方認為科學弊大於利，汽車雖然方便了我們的出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣污染；電腦雖然方便我們查閱，但是我們在思考時便少用人腦了，這樣子也會不利於人與社會的發展，所以我方認為，科學的弊大於利。正方小紅在小藝坐下之時便猛地站起來，說：其實只要合理控制好時間，控制好自己也就行了，科學並沒有錯。這時，反方一直沉默的小呆也開口了：可是也有一些人控制不住自己，被科學的弊端所引誘，所以我認為，電腦在為人們造福的同時，也在危害人類。正方全場呆住了，那個撓撓後腦勺，那個東望望這個西瞧瞧這時正反小峰十分機靈地站出來說：那你們現在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來的么？這下子換反方呆住了，他們的臉都開始紅彤彤起來，氣氛緊張得不得了。這時反方小藝又站出來說：那電腦對人類有害，你們又如何解釋呢？全場寧靜。他們想了許久，始終沒有想出合理的答案來回答，這時老師合時宜地站了出來笑笑說：是的，科學像是一把雙刃劍，一面在為你造福，另一面卻在傷害著你。而是利是弊，這都必須取決於你的態度，因此同學們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運用，才能使其變為自己的財富。
在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會便也算圓滿結束，看到剛剛爭辯得面紅耳赤的同學們，此時又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節課，這節課，我受益匪淺。
今天，老師給我們上了一節難忘的課，到底為什麼難忘呢？你們猜也好，不猜也可以，不過就少了一次鍛煉的機會，要是你肯了解，就自己去文中發現吧！
今天上午語文課，同學們一如往常地在教室里認真地上課，朗讀課文．正當大家在專心致志地思考問題時，突然傳來「嘩」的一聲，一股酸味撲鼻而來，接著傳來急促而尖銳的喊聲：「陳國星嘔吐了！陳國星嘔吐了！」頓時，教室里像炸開了鍋似的。有的同學一手捂住鼻子，嘴裡不停地嘀咕著：「惡心死了！惡心死了！」有的同學屏住呼吸，雙腳在地上輕輕跺著；還有的把頭埋在書中，生怕看見令人作嘔的穢物……靠窗的我趕緊打開窗戶，把頭伸到窗外呼吸一下新鮮的空氣。
就在同學們做出各種不同舉動時之際，老師快步走向陳國星並關切地問：「哪裡不舒服？是吃壞了肚子吧？走，到門診看看。」陳國星輕聲回答道：「不用了，現在好多了。謝謝老師！」老師面向大家問：「現在需要志願者，誰願意去端些沙來？」話音剛落，黃輝棟和蘇文顯跑到衛生角，拿起簸箕箭一般地沖了出去。不一會兒，他倆就端來了滿滿的一簸箕沙。老師讓蘇文顯把沙子倒在嘔吐物上，自己從容不迫地把它掃進簸箕里。「誰去把它倒掉？」老師問道。
坐在第一排最後一桌的林金輝邊跑上前嘴裡邊叫到：「我去，我去。」上前接過那沉甸甸的簸箕就往門外走去。老師又拿來拖把拖了起來。這時，好幾個同學都行動了，有的為陳國星捶背，有的搬開桌子，有的拿拖把拖地……
這緊張的場面只在教室持續了幾分鍾．教室里的異味也消失了，這時，同學們不約而同地把目光集中到了老師的身上。老師站在講台前，環視了一下教室，然後意味深長地對我們說：「今天，同學們用自己的行為解釋了什麼是同學情誼．老師感到很欣慰．有幾位同學，平時在班級中默默無聞，但是今天他們用他們的行動說明了一切，難道我們不應該為他們的表現而鼓掌嗎？」頓時，教室里響起了一陣熱烈而持久的掌聲，這掌聲響遍了校園的每個角落。
多麼有教育意義的：「思想品德課」呀！雖然只有短短的幾分鍾，但給我們留下了多麼深刻的印象啊！它讓我們懂得了太多太多……
我在書中無意看到一故事：在汶川地震中，消防隊員挖開廢墟發現她時她已經死了，動作有些詭異：像古時候的人行跪拜禮，身體已經被廢墟壓的變了形。當人們正在為這個姿勢不解時，消防隊長把手放在她下面「有人，還活著！」
裡面有一個用小黃被包著的嬰兒，幸好在母親的庇護下，他毫發未損，在被裡安詳的睡著。當隨行醫生檢查時，發現被裡有一個手機，上面有一條發好的的簡訊「寶貝，如果你還活著，請記著我愛你！」看慣了生離死別的醫生在那一刻流淚了，正在看故事的我也不禁潸然淚下。
我也流淚了，不僅僅是為了這位偉大的母親感動，更為我身邊的母親所感動，她對我的愛雖沒這段轟轟烈烈，卻也細膩、悠遠、真摯熱烈。我流淚了，是因為我懊悔自己才懂得發現身邊的愛。是啊！我為什麼總是陶醉於別人的故事中呢？身邊的東西卻不知珍惜！我的母親從我伢伢學語，邁開人生的第一步時，就陪在我身邊，這里發生了多少感人的故事？這些我都不會記得，但卻不難想像。
三年級時，老師罰我們抄了一大篇課文，作業又多，光把作業寫完已經9點了，媽媽困得眼睛都睜不開了「媽媽，你先睡吧。」「不用，我陪著你」。媽媽說完，一會兒給我倒杯水，一會兒給我披件衣服，母親對我的愛當時並不覺得怎樣，可過後卻越想越有味道。
我生病時，母親守在小床邊，緊皺眉頭，很著急，一會兒貼貼額頭，一會兒扶我起來吃葯，有時整夜都不能睡覺，這個事雖不起眼，卻是母愛最好的詮釋。
生活中，我們只會沉醉於別人的故事，為別人而悲傷、落淚，可是卻不會珍惜自己身邊的愛。身邊所擁有的母愛如詩如畫，而我卻不懂得珍惜，非要失去才會覺得寶貴嗎？這篇文章是我人生課堂的最難忘的一節課，它讓我睜亮這雙眼睛去看身邊的愛，讓我敞開心扉去感受愛。
❽ 難忘的一節課作文300字
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是我收集整理的難忘的一節課作文300字，僅供參考，大家一起來看看吧。
我有一節難忘的課，別提多開心了！
記得昨天下午最後一節課上課，冼老師宣布帶葫蘆絲的同學吹奏《龍的傳人》這首曲子，我頓時懵了，這么辦，我怕吹錯曲子呀！我哭著，因為葫蘆絲會噴水呀！噢不！我心裡悲慘的叫著。冼老師宣布開始了，說：帶葫蘆絲的同學坐第一組。話音剛落，同學們嘰嘰喳喳的說話，真夠煩！
要開始了，我緊張地不知如何是好，吹！一聲令下，我吹著吹著，按錯了！不知所措地繼續接著後半段，吹著吹著，就停下了，吹奏完畢。下一個環節：說笑話。大家聽著笑話，一會兒鬨堂大笑，一會兒靜悄悄的。我的笑話不足以滿足大家的胃口。最有趣的環節終於來了：繞口令：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。這句話對我來說小菜一碟！當我說完時，教室里雅雀無（拍掌就勝，沒拍掌就敗）我頓時崩潰了！無奈地走回座位，小譚和小陳說：對不起！忘了給你拍掌了！這可把我笑壞了！其他的同學越說越快，拍掌聲也越來越大，差點震耳欲聾了！
這節課隨著歡樂與葫蘆絲的歌聲結束了，但這節課上的真有趣，怎能使人忘了這美好的一堂課呢？
六年級:彤彤
在我六年小學生涯里，上課對我來說已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂的、輕松的、難忘的、枯燥的、討厭的，但我最難忘的還是那節課。那是六年級上學期的一節科學課，那一堂課學的是橋，老師首先讓我們觀看了一則圖片——頤和園里的拱橋、海珠橋、獵德大橋、海印橋、廣州大橋、解放大橋、江灣大橋、人民橋、鶴洞大橋、洛溪大橋、珠江橋和黃埔大橋的圖片。然後老師給我們總結了橋的規律：任何一座橋，它的拱形越大，汽車上坡的速度就慢一些；要是橋的拱形越小，汽車行走的速度就快一些，這規律就是我們這一堂課的重點。下課了，老師布置我們有興趣的話，可以試著做一座拱橋。回到家裡我開始了一場大工程，千辛萬苦地趕做了一座精緻的拱橋，第二天回到學校里第一時間把拱橋交給科學老師——顏老師，老師連聲誇我好樣的！那一節課，雖然不像以前那樣生動、有趣，卻讓我更加喜歡科學了，讓我從中知道，只有動手嘗試過，才會明白其中的奧妙。
今天上午我們上了一節最難忘的繞口令的課。
第一輪比賽開始了。頓時，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上也聽得見。三位選手臉帶微笑，胸有成竹，自信滿滿的樣子。第一位選手開始朗讀了，不一會就輕而易舉地過關了。這時，一旁的其他選手就有點緊張了，擔心自己得不到冠軍。結果，他們因為緊張說錯了幾個字。最終，第一位選手得了冠軍，不過老師還是給他們每人一個小禮物。
第二輪比賽快要開始了。老師這次叫了五位選手上場，五位選手笑容滿面的上了場。不一會兒，第一位選手開始讀了，她的神情立刻嚴肅起來，與原先判若兩人，然後認真地讀起來。第二位選手上場了，他也認真地讀著。突然，同學們情不自禁的笑了起來，有的捂著嘴巴笑，有的同學趴在桌子上笑，更有的同學笑得前俯後仰，停不下來了。教室里充滿了生機與活力。這究竟是怎麼回事的？原來，這位選手自己笑了起來。時間一分一秒的過去，第四位選手上場了，她熟練地讀著，流利的像小河裡的水，而且她聲音清晰響亮，所以我想她肯定得冠軍。果真不出我所料，第四位選手得了冠軍並得了一份獎品。
不知不覺，下課鈴聲響起，要下課了。可是，我永遠也不會忘記這堂課的——最難忘的一節課。
在我記憶的長河裡，有許多令我回味至今的事情。
那是剛下過雪的一天上午，窗外銀裝素裹的世界令人陶醉。老師帶領我們去操場上體育課，正巧，另一個班級也在操場上。我望著覆蓋在地面上那一層厚厚的「白棉被」，心裡的小算盤一撥就想到了一個鬼主意。說干就干，我隨手抓過一把雪把它揉成一個雪球，趁人不備，我把手中的雪團扔了出去。雪團在空中劃出了一條完美的弧線，砸向了正在熱身的另一個班的某位同學，由於雪球殺傷力不大，所以我只聽到了一聲憤怒到極點的吼叫。接著，對面居然飛過來好幾個大小不一的雪球，當即，我們班的同學有好幾個都「中招」了，幾個不明所以的'同學立刻進行了報復。霎時間，天空出現了數十個雪球，直奔對面飛去，隨即，一場由我引起的激烈雪戰拉開了帷幕。我英勇「抗敵」，「殺敵」無數，所向披靡，突然我的後背被一個大雪球砸個正著，如我所料，正是之前那個被我偷襲的同學向我復仇來了，他的嘴角還帶著一絲勝利的微笑。快樂的時光總是那麼短暫，雪球大作戰就這樣在我們的笑聲和呼喊聲中結束了。
這節體育課給我留下了非常深刻的印象，也給我枯燥的小學生活添上了彩色的一筆。
今天是星期五我覺得班級里神神秘秘的，張老師也總是給一個人打電話，難道是我媽媽來了嗎？我對自已說。
不一會有一位男士和一位女士女士走了進來，於是我失落的自言自語道：「這一次又不是我媽媽！」
|范爸爸和范媽媽進來後我以為是范媽媽給我們講課，可是不是的，是范爸爸來講！范爸爸先做了一下自我介紹，說我今天講的是：同學們跟著他指的黑板一起大聲說「淮安六個一」范爸爸說：「是的我講的就是淮安六個一，他們有一個人，一道菜，一面湖……」
范爸爸告訴我們周爺爺上學的地方，他喜歡吃的菜，看的第一本小說……
其中最令我印象深刻的是周爺爺為了慶祝中國勝利了請其他外國人吃了美味的淮揚菜！
最後范爸爸還給我們聽了《我是驕傲的淮安人》這首歌，還發了小獎品呢！
我心裡暗暗想：我的媽媽你什麼時候才能來呢？
在這個周星期三那天，上午第三節課，我們上了一節語文課，這節課的題目是：我最好的老師。
上課前，老師就告訴我們回家預習這篇課文，由於這節課有其他的老師來聽課，所以我們必須要好好表現。
上課了，聽課的老師也都到齊了。首先，老師讓我們出聲朗讀這篇課文，過了一段時間，老師讓我們停下來，進入第一關：生字關。同學們輕而易舉就過了第一關，第二關就稍加了一點難度：新詞關。者不但要把字音讀准，還要理解它的意思，而我們同學早就准備好了，所以也就輕松的過了。
難度級要來了，這個問題是讀課文1——5自然段，找出懷特森老師有哪些出人意料的舉動。好在我們提前准備好了，同學們也回答了下來。而最難的問題是這個：懷特森老師有個性，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學生會有什麼好處呢？面對著這個大難題，同學們有點郁悶，不知該怎樣回答才好，不過，預習充分的同學，就回答得非常熟練，也受到了老師的表揚。
聽課老師走後，語文老師對大家說：「同學們真棒！這節課我們上的非常好！」老師也露出了笑容。
這就是我小學中最難忘的一節課，這節課記錄著我五年小學中的點點滴滴。
我的小學生涯還有兩個月就結束了，馬上就要踏入初中的大門了。在這六年裡，上了無數堂課。其中，令我最難忘的就是那節語文課了。
那節課開始，老師就開門見山的說：「同學們，你們每個人都有理想，理想就像一個指路燈幫你步入成功。這節課，你們就來暢談自己的理想。」我們的理想課開始了，首先老師先讓我來說再一個一個接下去。我就說起了自己的遠大理想那便是醫學博士，能救死扶傷。到王宇彤了，她說：「我想當小說家，在家用筆就能賺錢。」最離譜的就是王一迪了，她說：「我想考入白求恩醫科大學，學如何給人移植心臟。」聽了王一迪的理想，孫書蘅就展開了表演：等到長大同學聚會時，誰心臟不好，王一迪就拿出一顆心臟說：「來來來，我給你換顆心。」孫書蘅的表演惹得大家前仰後合。對了，還有吃貨曲涵宇呢！曲涵宇說他想當個美食記者，真不愧」曲胖胖「這個大名鼎鼎的外號啊！還有的同學想當老師還有想當科學家研究出長生不老葯的，還有演員、白領等。同學們的理想真是五花八門啊！很快，我們在歡樂中度過了一節語文課。
這就是令我難忘的一堂課，這就是一最有趣的課！
我最喜歡上英語課，因為英語老師總能用做游戲的方式，使課堂生動有趣，同時又讓我們學會新的單詞。
有一節英語課，老師把新單詞及音標寫在黑板上，然後一遍遍地教我們讀。當知道我們讀得比較熟練時，只見老師在單詞後面畫上了兩顆炸彈，說：「我們今天來玩一個游戲，這個游戲的名字叫做『單詞炸彈』我指到哪個單詞，你們就讀哪個，我指到的那一個後面要是有炸彈，你們就不能讀，讀了的同學，就站起來，我們一起『轟』他們一下好不好？」「好！」同學們齊聲答應。
游戲開始了！老師時不時指著畫有炸彈的單詞，剛開始，同學們還挺認真的，沒有跳進老師的「陷阱」，可接下來就會有幾位同學沒頭沒腦地順著老師的手勢讀下去，老師立即得意地笑起來，其他同學也笑了起來，並一起用手對准他們開炮，「轟！」隨著一聲巨響，有一個調皮的同學故意裝作受傷的模樣，倒在課桌上，逗得大家捧腹大笑。
做著有趣的游戲，伴著歡樂的笑聲，我們認識了一個個新單詞，並且深深地記住了它們。整節英語課都沉浸在歡樂的氛圍中，你說，這樣的英語課，我能忘懷嗎？
一節體育課上，我、趙靈兒、劉恩莉、何榭霖一起在玩鴨子的游戲。但是我們得先作完體育老師給我們布置的作業，就是鍛煉一下。我們很煩惱，因為我們這樣玩的時間就少了很多。
我們開始鍛煉了，老師要求我們要做15個俯卧撐，45個連環跳，20個仰卧起坐，200個空繩。我們都覺得一節課都跳不完。那有什麼辦法呢！於是我們愁眉苦臉的做了起來老師布置的作業。我們先是跳空繩，我們以前覺得跳空繩很簡單，但是跳起來卻不簡單。我們跳完了空繩又接著再做下一個作業。仰卧起坐實在是太難做了，我躺下去就起不來了，再加上有人壓著我的腿。真的是太難了。但是連環跳就相對簡單一些，連環跳只用跳四個地方。俯卧撐是這幾項裡面最難做的了，它要用到手腳。我的手放在那裡，手都紅了。 我們還剩下一點時間，就玩起了鴨子游戲。我們玩得非常開心。嘎嘎的叫著，自己都被自己給都笑了。鈴聲響了，於是我們就開開心心的回了教室。
這節體育課真的是又累又開心。如果這些作業是你的，你會不會覺得這些做以非常非常難。你們不覺得難，我覺得很難。以後我再也不想做這些作業了。
暑假的一天，我和爸爸媽媽一起早早的來到了一個十字路口，今天我要在十字路口學習一項課外知識——交通安全。
首先，爸爸給我介紹了路面上的各種交通標識：有機動車道、非動車道、人行道以及人行橫道線。機動車道主要行駛小轎車、客車、貨車等；非機動車道主要行駛自行車，電動車，三輪車等，人行道主要是供行人通行的。然後，爸爸說：「不管我們選擇什麼樣的出行方式，只要在路上都要遵守交通規則，文明出行，不闖紅燈。行人在過馬路的時候，要走行人行橫道線，專心過馬路，千萬不能走一半再退回來。」最後，爸爸還特意提醒我上學放學的路上，要遵守交通規則，做一名文明守法的小學生。
爸爸悉心的講解讓我印象深刻，更讓我明白了「開車不喝酒，騎行別分心，安全無小事，事故痛人心」的道理。
三年來我在學校經歷過的事猶如天上的繁星，每當我仰望天空時最閃亮的星星也就是我們的"金筆作文」的夾豆子比賽這節課。
今天的金筆作文課上，我們舉行了夾豆子比賽。比賽規則是先選四個裁判，然後把人分成四組，再選一個組長起一個組名，再起個口號。比賽開始前，老師選了四個裁判，其中有我。
比賽開始了，我是飛飛隊的。我看著我們隊的前面同學夾得都很好，到了最後一位同學趙雨楓，他總是夾不住影響了比賽的時間，然後我就想了個辦法，讓他把筷子並住，然後讓他前面的同學任貴龍把豆子放到趙雨楓的筷子中間，讓豆子滑進杯子里，就這樣我們一直排在第二名。比賽結束了，老師把四個杯子拿上去，宣布了結果，勝利隊三十八粒，團結隊四粒，飛飛隊二十粒，陽光隊六粒，勝利隊贏了，老師說：「勝利隊下課後全體人員可以贏到獎品。」
雖然我們沒有得冠軍，但是我卻非常快樂。通過玩夾豆子比賽這個游戲，我懂得了團結就是力量。任何困難只要大家團結起來，一定能被克服。
事情發生在四年級剛開學的時候，張老師的嗓子發炎了。每說一句話，嗓子就特別特別疼。為了能讓張老師的嗓子不疼，同時同學們又能上課，張老師想了一個好辦法，那就是：她讓幾個同學自己選一兩個生字，讓他們准備准備，准備好了上去講生字。張老師讓我們先抄寫一下生字，再默寫一遍。
上台講生字的唐紫蘇、李昱龍、孫嘉樂、史可欣。准備好之後，唐紫蘇率先走上講台，聲情並茂地講起了內容；李昱龍第二個走上了講台，自信地講起了他該講的生字；孫嘉樂第三個走上了講台，充滿活力地講起了內容；史可欣最後地走上了講台，氣質昂揚地講起了她該講的生字。生字講完了，全班立刻響起了雷鳴般的掌聲。張老師也忍住了疼痛，表揚了他們，並鼓勵同學們：以後想講生字的同學，也可以大膽的上講台講生字。聽了這個消息後，同學們立刻激動的叫哇、跳哇，十分開心。張老師又忍著疼痛和我們聊了聊天······不知不覺間，就下課了。
從此，這節課成了我最難忘的一節課。
今天下午第一節課阮老師讓我們帶上美術包去馨藝閣上課，我心裡覺得很納悶：免試生連考試都免了，還要上什麼課呀？到了那裡，高校長為我們揭開了謎底。原來學校最近正在招聘新老師。今天的這堂課這位來應聘的老師 給大家上。我們的任務是當一回小「評委」，給老師做一系列的 評價。
只見講台上的老師先讓我們看了很多PPT演示的獎杯，再讓我們用橡皮泥自由發揮動手做一個。
半節課的時間一下子過去了。我們每個人接著要填一張反饋表。我在對老師的 評價那欄打了一個「不好」。這是有原因的：
1、老師站在講台上老是左一搖，右一晃的；
2、純粹在介紹獎杯，而不講怎麼做；
3、說話結巴。
以往的公開課都是老師看我們上課，今天變成了我們聽老師上，當「評委」還真新鮮啊！
我現在上五年級了，已經上過好多節課了。其中我最難忘的一節課當然是那節有趣的 作文課了。
記得那是一天早上，我起床的時間有點晚，所以晚到了一會。當我走到門口時，發現全班同學在班門口整隊。第一節課不是語文課嗎？難道改成體育課了？太好了！這時，孫老師帶著隊走出了教學樓。我覺得情況有些奇怪，就問了一下旁邊的同學。問完後，才知道這節學文課老師在室外給我們講 作文。這下我更高興了。
老師領我們來到校門口，按由外到里的順序觀察校園。孫老師先給我們輔導求索廳。求索廳正對著校門，正面就像一本書。書上刻著我們的校風和校訓。緊接著我們觀察了柳樹，孫老師讓我們把看到的、聞到的、摸到的和想到的都寫下來。我看到了一片片柳葉，聞到了一點清香，摸到了毛茸茸的柳絮。不由想到了賀知章的詩句「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
然後我們就來到了花園，花園里有多種不知名的小花，它們散發出濃濃的香氣，籠罩了整個花園，我們彷彿置身在花海中。在往裡走可以看見一座雕像。雕像上刻了一位老師和一個小男孩。小男孩在指著什麼東西問老師，老師也在耐心地給他講……。在老師的輔導下，我們很快完成了 作文。
這真是一節難忘的課呀！
國慶節後的一天晚上，在桃源大酒店，我參加了郇濤老師的課。他是一名記憶大師。在全國各地講過課。
按照上課的時間，我們幾個同學如約而至。我們找到合適的位置剛坐下，上課時間就到了。主持人是我們學校的一名同學，聽說她是郇老師的弟子。開場幾分鍾後，郇老師閃亮登場。他帶我們做了一個游戲，主要是開發左右腦的游戲。我們都很投入。游戲過後，郇老師正式開講了。他告訴我們，無論記憶什麼東西，都要把它想成一副圖像，再連成一個小故事，這樣既有利於記憶，又不容易忘記。為了增加我們的信心，他還安排了兩位同學，現場表演。我被驚訝到了。
從這堂課上，我學到了如何快速記憶，如何讓學習變得快樂。作文課上，老師的那句話在我腦海里浮現「我們要做學習的主人，學習可以改變命運，學習可以創造未來」。我相信自己越來越好。