一年級語文學不會怎麼辦

⑴ 孩子一年級語文成績不好怎麼辦

一般孩子語文成績不理想的話，都是沒好好學的。可以用以下3個方面提高孩子的語文成績：
1提升理解能力：語文的理解能力不單單是在閱讀理解，還體現在平時對題目的理解，對文章的提煉，對整個語文都有至關重要的作用。
2讓孩子提高自信：作為家長，要善於發現孩子學語文的閃光點並加以鼓勵，讓孩子慢慢自信起來，快樂起來。進行大量閱讀，可以提高孩子的語文水平，但家長不要勉強孩子去讀那些你認為重要和應該讀的書。
3多閱讀：雖然進行大量閱讀，可以提高孩子的語文水平，但家長不要勉強孩子去讀那些你認為重要和應該讀的書，因為，任何教育和知識的傳授，讀書自然也是如此。現在的語文教學觀念也慢慢在轉變，不僅可以培養孩子對文學的興趣，對今後孩子的人格塑造也有幫助。之前在我的孩子讀初二的階段，孩子的注意力常常不好，背公式犯困，他的成績都很不好。直到在網路搜尋發現了一個能夠讓孩子開啟智力的「尼古拉特斯拉訓練」，看完後，才改善了孩子的不良狀況。各科成績都變好了。相信你也可以的，不要放棄！

⑵ 小孩才一年級語文就學著有點吃力，怎麼辦

語文吃力得分析原因。是孩子識字量不夠，不能完成試卷題目，還是孩子年齡小於一般適齡兒童，所以跟不上學習進度？如果這樣，考不及格對孩子上學的快樂產生影響，我認為該考慮讓孩子下一年再上。首先我想說的是，每個階段的學生，他們學習的任務和方法是不一樣的。對於小學生，特別是一年級的小學生，應該以培養孩子的學習興趣為主。如果家長們過於追求孩子認識了多少字，會做了多少算術題，很可能拔苗助長，事得其反。那麼，一年級的小朋友應該如何學習語文吶？

⑶ 孩子剛上一年級，老學不好字，記不住、不會寫，該怎麼辦

摘要 您好:不會寫字就多練的，可以買字帖讓孩子練習的，時間長就會了！以下就是解決您孩子問題的幾點建議了:1.讓孩子理解著去記憶，不要純粹的記字.一年級學的字一般都是比較簡單的，家長都能輔導，所以再教孩子的過程中，家長要把字的含義講清楚，或者多舉例子，只有理解了，才更更快地記住。

⑷ 孩子一年級語文成績不好怎麼辦

1.一定要學好拼音
一年級語文的基礎中的重點就是學習漢語拼音，這是學習語文的入門知識，學習起來也沒什麼訣竅，反復熟悉背誦默寫就好。選擇帶拼音的課外閱讀文章。一年級的學生應該開始大量的閱讀來增加他們的識字量，如果識字量沒有一定的積累
2.提前預習語文課文
一年級的語文已經有一定的難度了，孩子在學習語文課文之前，必須提前進行預習，把課文基本讀通順，把生字抄寫一遍，把段落標出來。從看圖寫話入手打好作文的基礎。 一年級的語文作文也是容易丟分的部分
3.注意寫字時候的握筆姿勢
從孩子開始寫字的第一天起，家長就要督促孩子注意寫字時候的握筆姿勢以及坐姿，如果握筆姿勢不對，就會影響寫字的速度。

⑸ 小孩一年級語文成績非常差怎麼辦

現在的一年級學生主要學習科目是數學和語文，而且語文也是學習其他學科的基礎。由於一年級還沒完全脫離幼兒園那種氛圍，學習上固然存在被動性，所以一般都建議家長可以抽時間適當的指導孩子進行有規律的學習，並且要做到家校有透明的溝通。

一、一年級語文成績差的普遍原因分析：

1，角色轉換還沒徹底

剛升上一年級的孩子基本都還沒完全脫離輕松隨意的幼兒園氛圍，所以剛進入小學的學生對於老師要求的規規矩矩學習，不能很好地完成任務。

2，年齡太小，理解和適應能力較弱

高年級的學生各方面普遍都比低年級的學生優秀，理解和適應能力也較強。一年級語文分數差，但孩子可能還沒意識到分數的意義，這時候家長就需要耐心的指引和教導。

3、適當的鼓勵孩子，贊揚孩子

孩子語文成績跟不上，作為家長難免會為此感到擔憂。但這里建議家長要調整好心態，更不要施加壓力或者打罵孩子，因為這樣只會讓孩子對於這門科目失去學習的信心。

對於這種情況，家長要做得是讓孩子認識到自己的不足，並且和孩子一起制定相對應的補救計劃。孩子清楚了解自身的不足，查漏補缺，成績自然會穩步提升。在孩子取得進步的時候，家長應該給予獎勵和稱贊，這樣孩子自然對學習語文充滿信心和動力。這樣做不僅對語文有效，其他科目也能效仿。

⑹ 一年級的語文很差應該怎麼提高

小學一年級的小學生語文學習差怎麼辦?主要原因是孩子對於新的知識體系不知道如何去接受，運用一些技巧就能讓他們接受了，我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。

小學一年級語文基礎知識及口訣

一、漢語拼音a o e,i u Ü，標調多按此順序;如果iu緊相連，標到後者頭上去。拼寫規則講得細，任何聲母不獨立;zh ch sh r z c s，自成音節後加i。iou uei uen,別猶豫，單用頭變w或y;如果前面有聲母，去掉oe合規矩。i母打頭搞獨立，i in ing前加大y;其他所有復韻母，都把小i變大y。u母單打莫遲疑，前加大w就可以;u母為首獨為戶，要把小u變大的。凡帶Ü母要注意，獨立去點前加y;nl相拼不去點，去點只指j q x。

二、詞類辨別有些詞類難區分，典型特點要記清：動形加不名不行，動能加甭形加很;連詞前後能調換，介詞前後調不成;嘆詞總是單獨用，語氣助詞詞後跟。

三、片語辨別基本片語四類型，嵌字不同可辨清：聯合能嵌和而並，主謂能嵌較很更，嵌的地得是偏正，嵌著了過是動賓。的字介詞和方位，三種結構自分明。

四、劃分單句主謂賓、定狀補，主幹枝葉分清楚;定語常在主賓前，謂前是狀謂後補。定的狀地得後補，形式標志要記住;遇到格式有變化，仔細分清莫含糊。

五、修改病句修改病句有訣竅，方法步驟要記牢：基本成分先找找，主謂賓語是否少;成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好;搭配恰當看句子，重復之處不能要;次序不當須重排，用詞不妥應換掉;再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠;感情色彩別弄反，事情次序別顛倒;對症下葯仔細改，切勿信手胡亂搞。

基礎知識

第一單元知識歸類

1、多音字

落 的 降 什 少 好 重 相

2、近義詞

保護——愛護 喜歡——喜愛

3、反義詞

保護——破壞 廣大——窄小

4、詞語搭配

萬里無雲 純凈透明 春回大地 萬物復甦 柳綠花紅

鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齊放 百鳥爭鳴 雪花飛舞

第二單元知識歸類

1、多音字

覺 解 著 會 別 為 看

2、近義詞

潔白——雪白 回家——歸家 睡覺——睡眠

到處——處處 想念——掛念 雄偉——宏偉

壯觀——壯麗 開心——快樂 各種各樣——多種多樣

3、反義詞

遠——近 彎——直 快——慢 想念——忘懷

雄偉——渺小 壯觀——渺小 清涼——炎熱

睡覺——起床 好夢——噩夢 有趣——乏味

盛開——凋謝 溫暖——寒冷 潔白——烏黑

各種各樣——千篇一律

4、詞語搭配

彎彎的小路 彎彎的月牙 彎彎的小河

遙遠的北京城 遙遠的新疆 遙遠的地方

雄偉的天安門 雄偉的高山 寬寬的公路

寬寬的街道 潔白的雪蓮 潔白的雪花

各種各樣的夢 各種各樣的花

各種各樣的人 各種各樣的工作

各種各樣的筆 多麼開心 多麼難過

多麼可愛 多麼善良 多麼難忘 多麼動聽

5、好句積累

1.吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

2.遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。

3.遙遠的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。

4.去了學校，就能見到小夥伴，多麼開心哪!

5.春天是個多彩的季節。

6.金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

7.夜來風雨聲，花落知多少。

8.陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

第三單元知識歸類

1、多音字

樂只 種 得 說行

2、近義詞

喊——叫 偷偷——悄悄 忽然——突然

飛快——急速 孤單——孤獨 後來——以後

鄰居——街坊 獨自——單獨 正好——恰好

許多——很多 快樂——愉快(高興、歡快、開心)

3、反義詞

許多——很少 偷偷——公開 飛快——緩慢 獨自——結伴

正好——不巧 安安靜靜——吵吵鬧鬧

靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷) 快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)

4、詞語搭配

偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑 飛快地游 飛快地跑

飛快地走 安安靜靜地睡覺 安安靜靜地休息 安安靜靜地坐著

5、好句積累

1.天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3.等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!

4.人多，什麼游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。

一年級孩子應該養成哪些學習習慣?

習慣是一種自動化的動力，不需要下決心，不假思索，自然而然。良好的學習習慣，就是有序的、高效的、促進學習的動力。孩子睡眠習慣好，早睡早起，精力就很充沛;孩子做作業習慣好，不會一邊玩一邊寫，就會又快又好;孩子用腦習慣好，學習專注，學習效率就高……習慣的威力比我們想像的還要強大，好習慣是孩子學習良性循環的保證。

小學一二年級是習慣養成的關鍵期，學習習慣包括學習本身的行為習慣、用腦習慣，聽課、作業、復習、檢查的習慣，與學習有關的睡眠、飲食、運動習慣等。對一年級孩子而言，最重要的學習習慣有三個，也被稱為「吉祥三寶」：緊跟老師、自己做、不拖拉。

趙石屏具體分析說：「第一個是緊跟老師的習慣，不是動作眼睛跟著老師，而是他的大腦跟思路，老師在講課下指令的時候，他的大腦是跟著老師的，這是保持高效率的學習習慣。

第二個是自己做，你獨立面對你的全部學習任務，雖然有家長支持但一定不能替代。基本的自理能力，包括穿脫衣服，起居洗漱，從最小的料理書包生活起居開始，讀書是我的任務，自己要認真獨立的完成。還有料理自己的職業、人際關系、自己的發展，家庭，將來的各種責任，說小一點是料理自己的學習，說大一點是料理自己的人生。

第三個是不拖拉，一般來說拖拉的孩子是比較被動的，他始終是被安排的。針對這個問題建議家長，一定要反過來，凡是孩子自己能安排的就交給他安排，哪怕他安排的不夠好，你去幫助他都可以，你一定不要把掌控權完全放在自己手裡，要相信孩子。即使剛開始他安排不好也要少批評多鼓勵，只要好一點就不要吝嗇表揚孩子。

⑺ 孩子一年級了，語文考試卻總是不及格，我該怎麼辦

一年級的語文其實沒有多少的內容，到現在為止也僅僅考了期中考試罷了，總是不及格是從哪裡來的哦，是不是太過於焦慮了？下面小編給大家分享一些解決方法。

3.必定要進行課外閱讀。

現在有得人強調得加強進行大量得課外閱讀，所以家長要花必定得時刻和孩子進行親子閱讀，平常沒事得時分要帶孩子多去圖書館或者去超市圖書角，帶著孩子一起讀故事。只要把孩子引進到書得世界裡，孩子得成果必定差不了。

孩子一年級考試不及格，我覺得是適當正常的，也不要太擔心，要有耐心，給孩子時刻，不是一下就能看見成果的，得長時間得堅持和努力。

⑻ 一年級孩子語文基礎差怎麼辦

一年級孩子語文基礎差，其實就是這孩子接觸的東西太少，腦子裡面有東西。可以平常的時候教孩子說話，教孩子認字教孩子拼音這樣就可以了。

⑼ 怎樣學好一年級語文

學好一年級語文，要著重從以下方面著手：
1、注重培養語文興趣。
「興趣是最好的老師」，學生應自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。
2、多讀多練，培養語感。
語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文學習的重點。平時應加強語言表達方面的鍛煉，靠生活點滴積累。所以讀書能力的培養勢在必行。在家庭教育中，家長重視要讀說訓練，並可以時刻注意培養孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。假期中，可以引導孩子預習新課，閱讀兒童著作，或背誦古詩文時實踐一下，會有意想不到的效果。
3、勤於練字，認真書寫。
古人雲：「字如其人，人如其字。」不同的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。建議學生可以練習楷書，可以臨摹，久而久之的楷書練習，其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用，同時，要給予扎實有恆的要求，讓學生的意志受到了考驗與磨煉。這也是這學期的教學重點。
4、留心觀察，寫好作文。
寫好作文不難，但必須留心觀察，把生活的點滴記錄下來，融入自己的真情實感，組織好語言，匯集成篇即可。當然「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」任何事說總是很容易，做起來就難了。重點培養學生的字詞及基礎知識。並將鼓勵他們每天或每隔一天寫一篇日記進行練筆。作文水平有待提高的學生就要多讀書，積累好詞佳句，拓展知識面，不斷充實自己，爭取有大的進步。希望學生在保證課內學習的基礎上多看課外書，在寫作文時就會語言優美。生動。妙語連珠，這些都是因為閱讀面廣，知識淵博。
5、培養良好的學習習慣。
學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對於思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利於自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那麼，在小學語文學習中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢？
1、預習與復習的習慣。
2、勤於思考與全神貫注的學習習慣。
3、參與課堂學習活動的習慣。
4、多動腦，勤動手的習慣。
5、大膽發言，敢於質疑問難，敢於表達自己見解的習慣。
6、獨立完成作業與自我評價的習慣。
7、 課外閱讀的習慣。