2013年梅州中考語文試卷的文言文是什麼

① 中考語文題型都是什麼

中考語文試卷可以把它分為八塊，基礎知識題、科技文閱讀、文言文選擇題、文言文翻譯、詩歌鑒賞題、現代文閱讀、語言表達題和作文。

一，基礎知識題：這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。

二，文言文閱讀：聯系課文，聯繫上下文。文言實詞和文言虛詞，古詩默寫。

三，科技文閱讀：抓信息，會比照。

四，文言文翻譯：直譯句子，一字不漏。

五，詩歌鑒賞：套用術語，分析詩句。

六，現代文閱讀：明確文章主旨，看好題干要求。

七，語言表達題：落實題干要求。

八，作文：緊扣話題，拒絕硬傷。

拓展回答：

初中學業水平考試（The Academic Test For The Junior High School Students）：簡稱「中考」。它是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試；它是初中畢業證發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

學生可根據中考成績報考相應的普通高中、職業高中、中專、中技、中職等。其中以報考普通高中為主。中考要考慮初中畢業生升入普通高中後繼續學習的潛在能力，普通高中教育還是基礎教育的范疇，因此，中考既要堅持考查基礎知識、基本方法和基本技能，又要堅持考查學科能力。

② 語文中考文言文考點

1.<<論語>>是我國先秦時期一部語錄體散文集,主要記載孔子及其弟子的言行,是由孔子弟子及再傳弟子記錄編纂而成.全書二十篇.四百九十二章.
孔子:名丘,字仲尼,是我國偉大的思想家和教育家;儒家學派的創始人,思想核心是仁.提倡仁者愛人.克已復禮.教育方面:主張有教無類,因材施教.
2.<<趙威後問齊使>>選自<<戰國策/齊策>>.是一篇對話體的議論文.<<戰國策>>是一部戰國時期分國記事的史料匯編.屬國別體雜史,是散文集.是漢代劉向整理編訂.<<戰國策>>記載了戰國時期謀臣策士游說各國或互相辯難的言論和行動.用寓言故事和比喻來說明抽象的道理.
3.<<寡人之於國也>>選自<<孟子/梁惠王上>>,是一篇以對話形式展開的論說文.
孟子:名軻,是孔子之後儒家學派的主要代表,主張施仁政,行王道,倡導民為貴,社稷次之,君為輕的民本思想.孟子散文善用欲擒故縱,引君入彀的論辯手法,善用比喻,富有感情色彩與充沛的氣勢.
4.<<秋水>>選自<<莊子/秋水>>.這是一篇以對話方式展開說理的論說文.
莊子:名周,是老子之後道家的主要代表.主張順應自然,提倡無為而無不為.激烈批判竊鉤者誅,竊國者為諸侯,諸侯之門,而仁義存焉的黑暗現實.莊子的文章想像豐富,汪洋恣肆,辭藻瑰麗,並多採用寓言形式,富有浪漫色彩.
5.<<諫逐客書>>是李斯的代表作,載於<<史記/李斯列傳>>中,是一篇議論文.
李斯:秦代著名的政治家,又是秦代散文的代表作家,其文章長於說理,散見於<<史記>>及<<古文苑>>中,其它文.<<泰山刻石文>><<琅玡台刻石文>>.
書指上書,奏章,是古代子向君主陳述政見的一種文體.
6.<<張中丞傳後敘>>是一篇後敘,即寫在文章後面的跋文,議論與敘事並重

③ 廣東省中考總復習各科專項訓練試卷 2013年新編語文專項訓練（九）課外文言文答案）誰會啊

太模糊,要是再清晰些,我幫你解.

④ 誰知道梅州中考語文作文是什麼，快速回答我，謝謝

中考不是還沒考嗎？
誰知道題目啊，知道也不敢說啊，說出來就犯法啦，要抓去坐牢滴。

⑤ 2013年七年級下冊語文期末考最容易考什麼，哪篇課文，哪篇文言文，哪種作文，哪些知識

1.文言文方面，譬如傷仲永：為什麼要寫仲永小時候的才能過人？或是給你說一段話讓你根據意思寫出文中的句子譬如：仲永未能成才的主要原因？{這個不常考}
2.木蘭詩，就是考文中內容，或是讓你默寫填空，比如：那幾句話描寫出了木蘭出征前的忙碌准備？或是阿姊聞妹來， 。{也不常考}
3.孫權勸學，這個應該算一個重點。愛出這樣的題：你覺得孫權是個怎樣的人，從哪裡看出來的，簡單分析一下，或是讓你說魯肅，呂蒙。還有就是問你句子，孫權是怎麼勸的？，要不就是考默寫。
4.口技，絕對重點，也是中考篇目之一。默寫，翻譯，作者資料，文章出自，首尾介紹道具的簡單的原因，文章介紹了三個部分分別是：一家四口深夜 由睡到醒 ， 由醒入睡 ，失火救火 ，的過程。再好好看看注釋中的詞語。
5.課外十首古詩，考默寫絕對會考。
6.可能會出一個課外文言文，不過不要怕，文章的詞語應該是學過的，只不過換了一個文章。
7.不知你有沒有注意到，語文書上有介紹幾篇課外閱讀的書，《童年》《昆蟲記》等等，有可能讓你寫出自，或是分析人物性格，作者是誰。
8.閱讀題，不會寫也要蒙上。
9.像其他的課文，比如 第一課，魯迅的那個，讓你寫通過文章表達的情感，丑小鴨：我們要學習他怎樣的精神，爸爸的花落了，考內容，最後一課，考情感是什麼，要學習人民的什麼精神，分析老師和「我」的性格，《狼》什麼的注意內容，默寫。
10.作文，不要跑題，開頭結尾要精彩。
11.選擇題 加點字讀音正確的是，沒有語病的是，用詞不當的是，
12.填空題.讓你續寫，仿寫一定要注意格式。
13.這個不常考就是讓你照著往下抄一句話要求工整清晰等等，如果他告訴你是出自誰說的，那麼最後一定不能寫出自。
我也是初一的哈！
祝你考個好成績！
無抄襲！

⑥ 陳諫議教子 文言文閱讀答案

提問者採納2012-08-28 19:55陳諫議教子
宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆①：「彼馬何以不見？」仆言為陳堯咨售之賈人②矣。堯咨者，陳之子也。諫議遽招子，曰：「汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍於人也！」急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風。
【注釋】①詰仆：質問僕人。②賈人：商人。
【試題】
1. 下列句中加點的詞語解釋不正確的一項是
A．不可馭：駕馭 B．蹄嚙傷人多矣 ：踢
C．汝為貴臣：你 D．而償其直：直接
2.下列句子翻譯不正確的一項是（ ）
A．不見是馬：沒有看到這匹馬。
B．諫議遽招子：諫議馬上召來兒子。
C．賈人安能蓄之：商人又怎麼能養它呢？
D．戒仆養之終老：讓僕人養它到老。
3.對上面短文的理解不正確的一項是（ ）
A．陳諫議「急命人追賈人取馬」是怕劣馬「移禍於人也！」
B．陳諫議的兒子陳堯咨處事為人淳樸、忠信、寬容。
C．「時人稱陳諫議有古仁人之風」是對陳諫議的贊揚評價。
D．「陳諫議教子」這則短文印證了《論語》中「已所不欲，勿施於人」這句名言。
【參考答案】
1． D
2． D（警告僕人把那匹馬養到老死不準再賣出）
3． B
（2011年廣東省梅州市中考語文試題）
【譯文】
宋人陳諫議家裡有一匹劣馬，性情暴躁，沒人能駕馭，踢傷咬傷人很多次了。一天，他走進馬廄，沒看到這匹馬，於是責問僕人：「那匹馬怎麼不見了？」僕人說是陳堯咨把馬賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子（當時正為翰林學士）。諫議馬上召來兒子，說：「你是朝中重臣，家裡的僕人還不能制服這匹馬，商人又怎麼能養它呢？你這是把禍害轉嫁給別人啊！」陳諫議趕緊命人去追商人牽回馬，並把買馬的錢退給商人。他告誡僕人把那匹馬養到老死。（因此）當時的人們稱贊陳諫議有一種仁人之風。
【簡評】
這篇文章告訴我們做人要講誠信，不能坑害別人。做事要處處為他人著想，這是中華民族的傳統美德。 為人處事要像陳諫議一樣淳樸，忠信，寬容，寬宏大量，做事要考慮後果，不能欺騙別人，己所不欲，勿施於人。

⑦ 請發2013全國各地的語文中考作文題。只要題目就行…謝謝！！

2013全國各地中考語文試題及答案即將陸續公布，請收藏以便及時查閱！
2013全國各地中考作文題目及答案匯總
省 市 作文題目
北京 北京
2013北京中考語文試題和答案（已發布）

天津 天津
2013天津中考語文試題和答案（已發布）

上海 上海
2013上海中考語文試題和答案（已發布）

重慶 重慶
2013重慶中考語文試題（已發布）

山東 濟南
尚未公布

威海
尚未公布

濱州
尚未公布

泰安
尚未公布

聊城
2013聊城中考語文試題和答案（已發布）

濟寧
2013濟寧中考語文試題和答案（已發布）

日照
尚未公布

菏澤
尚未公布

萊蕪
尚未公布

東營
尚未公布

文登
尚未公布

青島
2013青島中考語文試題（已發布）

濰坊
尚未公布

煙台
2013煙台中考語文試題（已發布）

德州
尚未公布

臨沂
尚未公布

浙江 溫州
尚未公布

寧波
2013寧波中考語文試題（已發布）

舟山
2013舟山中考語文試題（已發布）

金華
尚未公布

嘉興
尚未公布

麗水
2013麗水中考語文試題及答案（已發布）

台州
2013台州中考語文試題及答案（已發布）

衢州
尚未公布

杭州
2013杭州中考語文試題和答案（已發布）

湖州
2013湖州中考語文試題（已發布）

四川 成都
2013成都中考語文試題（已發布）

資陽
尚未公布

宜賓
尚未公布

自貢
尚未公布

樂山
尚未公布

攀枝花
尚未公布

廣安
尚未公布

遂寧
尚未公布

瀘州
尚未公布

綿陽
尚未公布

南充
尚未公布

雅安
尚未公布

眉山
尚未公布

內江
2013內江中考語文試題（已發布）

德陽
尚未公布

巴中
尚未公布

涼山
2013涼山中考語文試題和答案（已發布）

達州
尚未公布

廣東 廣東
2013廣東中考語文試題及答案（已發布）

梅州
2013梅州中考語文試題（已發布）

中山
尚未公布

汕頭
尚未公布

茂名
尚未公布

廣州
2013廣州中考語文試題和答案（已發布）

湛江
2013湛江中考語文試題（已發布）

山西 山西
2013山西中考語文試題（已發布）

陝西 陝西
2013陝西中考語文試題（已發布）

內蒙古 呼和浩特
尚未公布

鄂爾多斯
尚未公布

遼 寧 大連
尚未公布

朝陽
尚未公布

沈陽
尚未公布

吉林 吉林
尚未公布

青海 青海
尚未公布

湖北 武漢
尚未公布

鄂州
2013鄂州中考語文試題和答案（已發布）

黃石
2013黃石中考語文試題和答案（已發布）

十堰
2013十堰中考語文試題和答案（已發布）

孝感
2013孝感中考語文試題和答案（已發布）

隨州
2013隨州中考語文試題（已發布）

宜昌
2013宜昌中考語文試題和答案（已發布）

仙桃
2013仙桃中考語文試題和答案（已發布）

襄陽
2013襄陽中考語文試題及答案（已發布）

黑龍江 黑龍江
2013黑龍江中考語文試題和答案（已發布）

牡丹江
尚未公布

江蘇 南通
尚未公布

南京
2013南京中考語文試題（已發布）

揚州
2013揚州中考語文試題和答案（已發布）

常州
尚未公布

無錫
尚未公布

連雲港
2013連雲港中考語文試題（已發布）

淮安
尚未公布

鹽城
2013鹽城中考語文試題和答案（已發布）

泰州
2013泰州中考語文試題（已發布）

徐州
尚未公布

鎮江
尚未公布

蘇州
2013蘇州中考語文試題和答案（已發布）

河北
河北
2013河北中考語文試題和答案（已發布）

安徽 安徽
2013安徽中考語文試題（已發布）

河南 河南
尚未公布

福建 福州
2013福州中考語文試題及答案（已發布）

廈門
尚未公布

三明
尚未公布

江西 江西
2013江西中考語文試題和答案（已發布）

南昌
2013南昌中考語文試題和答案（已發布）

湖南 長沙
2013長沙中考語文試題和答案（已發布）

婁底
2013婁底中考語文試題和答案（已發布）

懷化
尚未公布

邵陽
2013邵陽中考語文試題（已發布）

岳陽
尚未公布

甘 肅 蘭州
2013蘭州中考語文試題和答案（已發布）

貴 州 安順
2013安順中考語文試題和答案（已發布）

廣 西 桂林
尚未公布

南寧
尚未公布

玉林、防城港
尚未公布

海南
海南
尚未公布

雲南 昆明
尚未公布

西 藏 西 藏
尚未公布

寧 夏 寧 夏
尚未公布

新 疆 烏魯木齊
尚未公布

港澳台 港澳台
尚未公布

⑧ 近幾年語文文言文中考題

2006年·浙江溫州中考文言文翻譯

（2006年·浙江溫州）
晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：「莫樂為人君，惟其言而莫之違。」師曠①侍坐於前，援琴撞之。公被衽②而避，琴壞於壁。公曰：「太師誰撞？」師曠曰：「今者有小人言於側者，故撞之。」公曰：「寡人也。」師曠曰：「啞！是非君人者之言也。」左右請除之，公曰：「釋之，以為寡人戒。」
①師曠：盲人樂師。 ②衽：長袍。
23、解釋下列句子中加點的字。
（1）公被衽而避 （2）故撞之 （3）是非君人者之言也
24、用「/」為下面的句子斷句（兩處）。
晉 平 公 與 群 臣 飲。
25、用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）
26、閱讀全文，選擇其中你欣賞的 一個人物，加以點評。（3分）

1．「莫樂為人君」，即「莫樂（於）為人君」，沒有什麼比當國君更快樂的了。「惟其言而莫之違」；「莫之違」，否定句賓語前置，即「莫違之」。這句意思是：只有他的話，沒有人敢違背他。
2．「太師誰撞」，是疑問句賓語前置，即「太師撞誰」，意思是太師您要砸誰呢？
3．「是非君人者言也」，判斷句式，當讀為「是／非君人者言也」。「君人者」，治理百姓的人，指國君。君，動詞。這句意思是，這不是當國君的人講的話。
4．「釋之，以為寡人戒」，「以為」，以（之）為。這句意思是，放掉他，把他的話作為我的一種警戒吧。
晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時、他得意地說:「哈哈!沒有誰比做國君的更快樂了!他的話沒有誰敢違背!」著名音樂師師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。
琴在牆壁上撞壞了。
晉平公說:「太師， 您撞誰呀?」
師曠故意答道：「剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他。」
晉平公說:「說話的是我嘛。」
師曠說:「喲！這可不是做國王的人應說的話啊！」
左右臣子認為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說:「放了他吧，我要以此作為鑒戒。」

2006年·浙江寧波語文中考試題
四、文言文閱讀（16分）
（一）
於是（鄒忌）入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）
18．解釋下面句中加△的詞。（2分）
①臣誠知不如徐公美 ▲ ②今齊地方千里 ▲
△ △ △
19.把下面句子譯成現代漢語。（2分）
原文：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
譯文： ▲
20．鄒忌善於進諫，齊王虛心納諫。請借用《出師表》中一個四字詞語來概括齊王的行為。（2分）
▲
21．鄒忌勸諫齊王的策略，高明在哪裡？（2分）
▲
（二）
今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：「能跳而越此，謂之勇；不然為怯。」彼勇者恥怯，必跳而越焉；其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰：「跳而越者與千金，不然則否。」彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者猶未能也。須臾，顧見猛虎，暴然向逼，則怯者不待告跳，而越之如康莊矣。然則，人豈有勇怯哉？要者以勢驅之耳。
（節選自蘇洵《諫論》）
22．下列句中加△詞解釋不正確的一項是（ ▲ ）。（2分）
A．且告之曰（將要） B．跳而越者與千金（給予）
△ △
C．顧見猛虎（回頭） D．而越之如康莊矣（寬闊平坦的大道）
△ △△
23．下列句中加△的詞意義和用法相同的一組是（ ▲ ）。（2分）
A． 有與之臨乎淵谷者 B． 能跳而越此
△ △
蓋余之勤且艱若此 乃記之而去
△ △
C． 不然為怯 D． 其怯者猶未能也
△ △
士卒多為用者 其真不知馬也
△ △
24．這段文字認為「勇」與「怯」皆為「以勢驅之」。其中的「勢」內涵豐富：對勇者而言，是指 ▲ ；對半勇半怯者而言，是指 ▲ ；對怯者而言，是指逃命。（2分）
25．本文認為人沒有勇和怯之分，關鍵是情勢驅使他罷了。你是怎樣認為的呢？（2分）
答案：（一）18．①確實，的確 ②土地方圓（2分。每格1分）19．譯文：眾大臣官員百姓能夠當面指責我過失的，受上等獎賞。（2分。其中關鍵詞「面刺」1分）20．察納雅言（開張聖聽 咨諏善道）（2分）21．高明在用暗示、比喻的方法委婉地規勸齊王，使他樂於接受（或高明在現身說法，使齊王容易接受）。（2分）
（二）22．A（2分）
23．B（2分）24．恥怯（面子） 奔利（金錢）（2分。每格1分）25．例如：①這種觀點比較客觀地反映了一種社會現象，即情勢對人的思想行為的制約作用，因而有一定的合理性。②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎麼會有見義勇為、捨生取義的人呢？③對人要作具體分析，有的人是環境的奴隸，而有的人敢於挑戰環境，因此，不能一概而論。（2分。本題為開放題，言之有理即可。）
2007年浙江省中考語文考卷
曹劌論戰十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人日："肉食者謀之，又何間焉？"劌日："肉食者鄙，未能遠謀。"乃入見。問："何以戰？"公El："衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對日："小惠未徧，民弗從也。"公日："犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對日："小信未孚，神弗福也。"公日："小大之獄，雖不能察，必以情。"對日："忠之屬也。可以一戰。戰則請從。"公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰："未可。"齊人三鼓。劌日："可矣。"齊師敗績。公將馳之。劌日："未可。"下視其轍，登軾而望之，曰："可矣。"遂逐齊師。

既克。公問其故。對日："夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。"

17.解釋下列加點的詞。（4分）

（1）又何間焉__________ （2）公將鼓之________ （3）遂逐齊師 __________ （4）望其旗靡___________

18.補出下列句子中括弧里省略的內容。（2分）

（1）劌日："肉食者鄙，未能遠謀。"（ ______ ）乃入見。

（2）公日："衣食所安，弗敢專也，必以（ _______ ）分人。" 19.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（3分）

20.曹劌認為魯國"可以一戰"的條件是什麼？（3分）

（三）（10分）

唐太宗論弓矢上①謂太子少師②蕭璃日："朕少好弓矢，得良弓十數，自謂無以加，近以示弓工③，乃日'皆非良材'.朕問其故，工日：'木心不直，則脈理皆邪④，弓雖勁而發矢不直。'朕始悟向者辨之未 精也。朕以弓矢定四方，識之猶未能盡，況天下之務，其能遍知乎！"乃令京官五品以上更宿中書內省⑤，數延見，問以民間疾苦，政事得失。

（選自《資治通鑒。唐紀》）

「注釋」①上：君主，這里指李世民。②太子少師：指教皇太子讀書的官員。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中書內省：輪流在中書內省值班休息。更，輪流。中書內省，屬朝廷決策的機構。

21.解釋下列加點的詞。（4分）

（1）朕少好弓矢 ________ （2）皆非良材 _________ （3）朕始悟向者辨之未精也__________ （4）數延見 _____________

22.選出與"問以民間疾苦"中的"以"意思相同的一項（____）（3分）

A.不以物喜，不以己悲 B.以塞忠諫之路也 C.皆以美於徐公 D.咨臣以當世之事

23.從這個語段中，你可以看出唐太宗是一位怎樣的君主？（3分）
答案：17.（I）參與 （2）擊鼓進軍 （3）追趕、追擊 （4）倒下18.（1）劌（曹劌） （2）之（它）

19.第一次擊鼓能夠振作士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就竭盡了。

20.取信於民。或：小大之獄，雖不能察，必以情。

21.（1）喜愛、愛好 （2）全、都 （3）從前 （4）屢次、多次22.D 23.唐太宗是一位關心民間疾苦，善於治理國家，善於自省，善於納諫的君主

⑨ 謝中書文言文翻譯

【—之答謝中書書句子翻譯】

全文表達了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之感。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。

作者選擇了兩個極具畫面感的鏡頭「曉霧」、「夕日」來描摹、渲染。

早晨，群山疊翠、清霧朦朧：山，似出浴的西子，亭亭玉立、超凡脫俗；霧，似斜披的輕紗，若隱若現、似有似無。這是一天最美的開始。山，陽光相擁，霧，緊緊依偎。漫步崎嶇的山間小路，看舒緩的溪水流淌，品輕巧的小鳥婉鳴，聽通靈的猿猴長嘯，樂趣無限。山是質朴的、獨特的，水是自然的、靈動的。多麼清凈的山水啊！一如梵音自天際間飄來，頓時讓人耳聰目明，如悟禪機。

黃昏、夕陽，又是另一幅山水佳景。落日余輝鋪就大地、淙淙溪流碧波盪漾；光和影巧妙的揉和在一起：分不清哪是光下的水、哪是水中的光，波光一起粼粼生輝；調皮的錦鱗，時而在水底覓食、嬉戲，時而跳出水面，攪動陣陣漣漪，圈圈盪漾到遠遠的岸邊。獨處如此美景之中，自覺不自覺的融入了自然，不禁會產生這樣的疑問：人間仙境莫非在此？不然的話，為何這般清幽、脫俗。語言簡明、質朴、生動、形象，給讀者留下豐富的想像空間。

文章開始，作者從人們對山水的態度入手：古往今來，沒有人不贊美青山綠水的，特別是江南的山山水水，更是柔媚亮麗、清秀絕塵，是如此的典雅、飄逸。接著描寫了山水、石壁、叢林、翠竹和早晨、黃昏的景象，融情於景，表達作者對山水的贊美之情。最後，作者發出慨嘆：從謝靈運後，又有誰能欣賞如此美景呢？望天下，熙熙攘攘皆為名利，能全身心投入自然的人，還有多少呢？一片黯然之情，悄然流露出來。

整篇文章，六十八言，有山水竹林、曉霧夕陽、猿鳥錦鱗，有比喻、誇張、擬人，有正面描寫、側面描寫……說不完無限情趣、道不完生機盎然。這在魏晉六朝「詩尚玄理，文工駢體」的文風中，可謂一枝獨秀。讀來凡心皆無，身在物外，心清神明。

總結：作者從欣賞景物中發現無窮的樂趣。同時能與謝靈運這樣的林泉高士有志向道同之處，生發出無比的自豪感，表達了作者對大自然的熱愛與喜愛之情。

初一語文知識點總結之間接敘述作用

【—初一語文總結之間接敘述作用】

直接敘述是說話人與聽話人之間的面對面的對話。說話人應當站在自己的角度，用第一人稱跟聽話人表述自己的意思。這時候，聽話人相對於說話人而言，是第二人稱。

將間接敘述轉換為直接敘述

將間接敘述轉換為直接敘述，跟將直接敘述轉換為間接敘述的思路差不多。

（1）改標點改逗號為冒號，添加引號。

（2）改人稱如果轉述內容中是第三人稱「他（她）」或「他（她）們」 ，應改為「我（們）」；如果在轉換時遇到一個句子中有兩個第一人稱「我」時，應改後面的一個「我」為第二人稱「你」。比如：姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。這個句子如果改成「我明天送給我一件生日禮物」顯然就不對，應改為：姐姐說：「我明天送給你一件生日禮物。」

（3）檢查句子表述是否合理比如： 父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎？他是不能輕易離開北京的。母親要知道那時是什麼時候，那裡的工作多麼重要。他哪能離開呢？改換後的句子為：父親堅決地對母親說：「我不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這里的工作多麼重要。我哪能離開呢？」

總結：說話人所說出的每一個字、詞、句，都是說話內容 初中語文，應當用引號引起來，表示直接引用說話人的說話內容。比如：媽媽笑著說：「我今天很高興。」

初中語文閱讀之記承天寺夜遊

【—閱讀之記承天寺夜遊 】，作者與老友張懷民步於庭院中見的美景，那白如銀練的月光，營造出了一個月光閃映，竹影斑駁，美麗幽靜的夜景。

（二）閱讀下面文言文，回答問題。

北人生而不識菱①者，仕於南方，席上食菱，並殼入口。或曰：「食菱須去殼。」其人自護所短，曰：「我非不知，並殼者，欲以去熱也。」問者曰：「北土亦有此物否？」答曰：「前山後山，何地不有？」

夫菱生於水而曰土產，此坐②強③不知以為知也。

① 菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。 ②坐：因為。③強（qiǎnɡ ）：硬要

1.解釋下面加點的字

仕於南方： 席上食菱，並殼入口：

2.用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。

3.讀了這個故事你有什麼感想？由此你能聯想到我們讀過的《<論語>八則》中孔子的什麼名言？

總結：作者傳神地運用比喻，將竹柏之影與月光互相映襯，渲染了景色的幽美肅穆，體現出月光清靜明亮的特點，襯托出作者閑適的心境。

初中語文新課程標准之詩文背誦推薦書目

【—之詩文背誦推薦書目】，以下是老師帶給同學們要背誦的，要牢記。

一 關雎 《詩經》二 蒹葭 《詩經》三 觀滄海（曹操）四 飲酒 （陶源明）五 送杜少府之任蜀州（王勃）六 使至塞上（王維）七 白雪歌送武判官歸京（岑參）八 聞王昌齡坐遷龍標遙有此寄（李白）九 行路難（李白）十 次北固山下（王灣）十一 望岳（杜甫）十二 春望（杜甫）十三 茅屋為秋風所破歌（杜甫）十四 酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）十五 觀刈麥（白居易）十六 錢塘湖春行（白居易）十七 雁門太守行（李賀）十八 赤壁 （杜牧）十九 泊秦淮 （杜牧）二十 夜雨寄北 （李商隱）二十一 無題 （李商隱）二十二 相見歡 （李煜）二十三 漁家傲 （范仲淹）二十四 浣溪沙 （晏殊）二十五 登飛來峰 （王安石）二十六 江城子密州出獵 （蘇軾）二十七 水調歌頭 （蘇軾）二十八 游山西村 （陸游）二十九 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）三十 過零丁洋 （文天祥）三十一 天凈沙秋思 （馬致遠）三十二 山坡羊潼關懷古 （張養浩）三十三 已亥雜詩 （龔自珍）三十四 早春呈水部張十八員外（韓愈）

總結：書目雖少，知識淵博。掌握了對以後學習大有益處。

初中語文課外閱讀題之江雪分析

【—課外閱讀題之江雪分析】 ，將《江雪》四句詩的頭一個字裁取相連可組成「千萬孤獨」，苦悶悄然而出，越看越沉重。正好表現了詩人的峻潔心境。但《江雪》並非藏頭詩，而是嵌字詩。

柳宗元（773年—819年），字子厚，世稱「柳河東」，因官終柳州刺史，又稱「柳柳州」。漢族，祖籍河東（今山西省.永濟市）。 唐代文學家、哲學家、散文家和思想家，與韓愈共同倡導唐代古文運動,並稱為「韓柳」。

與劉禹錫並稱「劉柳」。與王維、孟浩然、韋應物並稱「王孟韋柳」。與唐代的韓愈、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏， 並稱為 「唐宋八大家」 。唐代宗大歷八年（773年）出生於京都長安（今陝西省西安市）柳宗元出身於 官宦家庭，少有才名，早有大志。早年為考進士，文以辭采華麗為工。貞元九年（793）中進士，十四年登博學鴻詞科，授集賢殿正字。一度為藍田尉，後入朝為官，積極參與王叔文集團政治革新，遷禮部員外郎。

永貞元年（805）九月，革新失敗，貶邵州刺史，十一月柳宗元加貶永州司馬（任所在今湖南省永州市零陵區），在此期間，寫下了著名的《永州八記》（《始得西山宴遊記》《鈷?潭記》《鈷?潭西小丘記》《小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》）。元和十年（815）春回京師，不久再次被貶為柳州刺史，政績卓著。憲宗元和十四年十一月初八（819年11月28日）卒於柳州任所。交往甚蕃，劉禹錫、白居易等都是他的好友。 柳宗元一生留詩文作品達600餘篇，其文的成就大於詩。駢文有近百篇，散文論說性強，筆鋒犀利，諷刺辛辣。游記寫景狀物，多所寄託。哲學著作有《天說》《天對》《封建論》等。柳宗元的作品由唐代劉禹錫保存下來，並編成集。有《柳河東集》《柳宗元集》（中華書局1979年版）。《江雪》是柳宗元被貶永州後的作品，歷來為人們所稱誦。這首小詩，是托景言志的。

總結：作者用極其洗煉的文筆，勾勒出一位漁翁在白雪茫茫的寒江上獨釣的情景，藝術地概括了當時他所處的政治環境的險惡，表現了他毫無畏懼、不向黑暗勢力屈服的堅強意志和不同流合污的高貴品質。

初三課文差半車麥秸練習題二

【—初三課文差半車麥秸練習題二】 同學們，在差半車麥秸這篇課文里，王啞巴是怎樣的一個人物形象呢，老師整理了初三語文差半車麥秸練習題，大家練習一下吧。詳情請看

差半車麥秸練習題

1.「差半車麥秸」的含意是什麼?「差半車麥秸」在本文具體指什麼?

提示： 本題旨在考查對文章的題目內涵的理解，這必須在認真閱讀課文的基礎上 進行。

參考答案：「差半車麥秸」表示不夠數、不夠聰明的.意思。本文具體指工人游擊隊里的一個隊員。

2.王啞巴是怎樣的一個人物形象?

提示：本題旨在考查對小說中的人物形象的分析。這是這篇文章的重點，也是理解文章主題的難點。

參考答案：啞巴參加游擊隊前，憨厚、質朴、善良，但愚昧落後，懵懂無知，有著小生產者的狹隘、自私觀念和習氣;他參加游擊隊後，在集體斗爭生活中受到了教育和鍛煉，從昏睡中覺醒並奮起抗爭，成為一名勇敢、干練的革命戰士。

3.指出下列句子運用了什麼描寫方法。

(1)他的脖子後面插著一把舊鐮刀，腰裡插著一根小煙袋，頭上戴著一頂古銅色的破氈帽。( )

(2)「大家都這樣叫我。」「啞巴」的臉紅了起來，「這是吹糖人的王二麻子給我起的外號。」( )

(3)吃畢飯，他又擤了一把鼻涕在鞋尖上，打了一個飽嗝，用右手食指甲往牙上一刮，刮下來一片蔥葉子，又一彈，蔥葉子同牙花子從一個同志的頭上飛了過去。( )

(4)(他)從地里捏起來一小塊坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，細細地看了一看，拿近鼻尖聞聞，再放一點到舌頭尖上品品滋味。( )

提示：本題旨在考查刻畫人物的幾個最基本方法。

答案：(1)肖像描寫 (2)語言描寫 (3)動作描寫 (4)動作描寫

初三語文試卷作文分析

【—初三語文試卷作文分析】 ，本節要點，中考是語文考試的重點也是最佔分值的。所以如何做好作文題至關重要。

作文

作文，話題作文的形式。不過，所給的提示性話語的寓意豐富，啟發性強。此次允許學生從不同角度思考，提煉觀點,初中語文，表達感情，並且繼續堅持「三自方針」，即自選角度，自擬題目，自定文體。由此可見，這次作文更有利於學生表達真情實感，發揮自己的真實水平，更有利於學生有所創新，表現個性。話題作文是寫作考查中的輕騎兵。它在立意、選材、文體方面一般沒有限制，給學生充分的自由，尊重學生的寫作個性，具有開放性特點。話題作文題目所提供的材料只是一個引子，或者說是一個內容指向，要求學生在同一談話中心下，陳述各自不同角度、不同立場產生的觀點。或聯想到經歷、體驗。不過，寫話題作文，學生應注意以下幾點，1）切莫離「題」為文。學生應在第一時間內得到判卷老師的認同，即使話題作文的審題立意，范圍最大，也要圍繞「所給提示性話語」這一限度。2）切莫以「題」擬題。話題作文只規定了話題，話題不等於文題。3）切莫文體不明。雖說文體不限，不等於沒有文體，而是根據寫作內容和自己的擅長給恰當選擇。4）切莫囿於提示語。提示語是幫助學生認識話題，拓展視野，激活思維所作必要的提示和啟發，如只顧及提示語，則有悖於寫話題作文的原則，文章更無新意，更不能體現學生的創新。那可就成了天下的烏鴉一般同，分值不會高呀！作文都能扣題，走題很少，但選材太大空洞無物，是有些同學得分不高的主要原因，再就是文體不清，也拿不到高分。

這次語文在卷面上，五分得滿分的較少，不認真書寫，塗改太多導致卷面不整潔，只給一分二分甚至零分，警示學生注意書寫，要重視，不能隨意亂劃。

總結：無論是話題作文還是什麼類型的作文，都要堅持自選角度，自擬題目，自定文體，這樣的語文作文才能拿到高的分數。