如何幫三年級的孩子復習語文

⑴ 三年級語文家長如何輔導孩子

家長如何輔導三年級孩子學習語文

小學階段是打基礎的時候，主要是聽、說、讀、寫的訓練

一、要引導學生充分的讀課文。正確流利，繪聲繪色。課堂四十分鍾內老師不可能每位學生都讀到。所以家長每天要檢查孩子讀書情況，要達到熟能成誦的程度。

要在讀中積累詞彙，豐富語言。

也可口頭指導學生造句。

找近義詞反義詞來理解。

二、還要給學生聽寫，要求掌握的詞語必須要聽寫，達到准確無誤。目前寫字是每一個學生學生面臨最大困難，每次測驗寫字的丟分率都極高，特別是學困生，比如考試成績在60分以下的同學，一定要加強聽寫。為今後的運用上做好詞語上的儲備。

三、關於句子的訓練：

1、詞語連起來成為句子才能表達一個完整的意思。句子訓練顯得尤為只能重要。

句子訓練首先要幫助學生說完整句子。

好多學生這方面顯得欠缺，導致表述不明白，考試的時候造成無謂的丟分。比如：問題是「這段話從哪幾個方面描寫菊花的？」有同學就回答：「種類、顏色、香味。」正確的回答是：「這段話是從種類、顏色、香味三方面描寫菊花的。」

我們家長和老師在生活中引導孩子把話說明白，講清楚。說清楚「誰 做什麼」或「什麼 怎麼樣」。否則孩子講出的話，寫出來的文章會有很多病句。考試時一個病句扣2分，冤枉。

2、在句子訓練中滲透簡單的邏輯關系。

關聯詞語能使我們把說話的內容表達得更清楚、更有邏輯性，在生活中也常常用到。例如：因為……所以……. 不但……而且…… 雖然……但是…… 因此關聯詞語的運用在考試中會經常出現這方面的內容。

3、句子段落訓練第三點要求就是指導學生寫句子時要寫生動優美的語句。

有的學生寫紅葉：山上的葉子都紅了，紅彤彤的可好看了。

有的同學寫道：秋天到了，山上的紅葉火紅一片，大山像披上了一件紅色的斗篷。

有的同學寫道：山上的葉子都紅了，紅彤彤的一片，像著了火一樣。我走在紅色的樹林里，就像暢游在紅色的海洋。

很顯然，後兩名同學寫的句子更生動，更優美，想像力更豐富。有的學生達不到這樣的水平，就需要我們共同的指導。指導的目的是提高學生的遣詞造句，運用語言和豐富的想像能力，實際上就是指導學生作文、日記。三年級是過渡期，字跡端正工整，會正確使用標點，要寫得清楚明白，圍繞一個內容寫一個人的一件事，一種景物，不要寫幾件事哪一件也表述不清。寫事作文要抓人物的語言、動作、神態來寫。就像陶罐和鐵罐中的描寫。學生的作文能力成長要慢慢抓。但必須要抓，堅持抓。聽學生讀自己的作文，表作揚他的進步，指導他的問題。給他鼓勁。

生活中隨機進行口頭作文、片斷訓練。看見景物說景物，看見事件說事件。

4、在生活中學語文。

背詩、練練字、講講故事，觀光一些人文遺產。

要賞梅去時，我們先談古今詠梅的詩句。

要觀菊去，我們和孩子一同查查相關的知識。

去採摘時要點綴些農時諺語。

到郊外野炊別忘滲透些求生的技巧。

四、共同配合抓好孩子學習

有的父母見到孩子學習鬆懈.成績一時不夠理想，便十分焦急.有的時常抱怨、斥責，甚至懶得去管。這樣做是十分錯誤的.殊不知，學習習慣的養成是有一個過程的.急於求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是事實上並不可能.因而，必須煉而求成或煉鐵成鋼，方可奏效。三年級學生是跳躍的年齡，也是可塑性最高峰階段。那麼，我們就要分析這個年齡段孩子的特點（……）家長應當從哪裡入手提高孩子的學習成績呢？

首要就是抓好作業. 要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查。口頭作業、復習、預習作業也絕不容草率.而孩子們往往比較厭倦作業、應付。原因有：寫作業的目的不明確；貪玩、懶惰、怕吃苦；生活習慣直接影響了學習習慣。

1、能力差異

在班級中，每個學生的智力是有差異的，他們領會知識的速度和質量也有差異。同樣的作業量，有的學生要比別的學生花更多的時間，完成起來比較困難。這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失信心，害怕做作業。語言智能、計算智能、數字記憶、文字形象記憶 ……

2、學習目的不明確

愛玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。

3、意志不強

學生放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心裡也就不想做作業了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業的事給耽誤了。第二天，心裡著急，才急忙把作業補上。因此，做家長的要給孩子立下規矩，放學回家，要先做作業後娛樂，而不應放任孩子。

4、關心孩子身心健康

糾正學生的讀書、寫字、握筆；站、坐、走的姿勢，養成良好學習習慣。教育孩子懂得公眾場合的文明禮儀、愛惜公共財物、設施、愛惜學慣用品。

⑵ 三年級語文期末怎麼給孩子復習

有位家長的孩子今年已經上三年級了，每次期末的時候，都會把自己的期末復習計劃跟我分享，順便讓我看看有什麼改進的地方。

下面是該家長在孩子二年級下冊時候的復習計劃：

最近想自己在家開始給孩子語數從頭復習！

首先先和孩子看一遍課文視頻，然後和孩子回顧課文，理清課文的各自然段的意思，了解作者寫作的意圖，適當拓展每單元主題外的文章。

然後，每一課的田字格生字注音和課本後的字和詞的再次聽寫，並在原來基礎上多拓展組詞，總結多音字形近字同音字近義詞反義詞易錯字。

接下來，背誦課文，相應的字詞填空和課文填空找針對性練習，拿出每單元找相應試卷測試一下！

最後，復習完再來單獨訓練閱讀理解和看圖作文！

孩子平時是比較自覺的，基本功也扎實，但是萬丈高樓平地起！我還是傾向小學基礎知識不斷鞏固強化，盡力做到地基牢固。

我們每課的後面的田字格是屬於四會字，還有每篇課文後面的那一行是屬於三會字，這些幾會字如果在孩子能力可以的情況下，我都要求他會注音會寫會組詞會造句。

下面是三年級上冊的復習計劃：

孩子三年級，學校現在教到第七單元。我想開始給他總復習，想從剛學完的第六單元開始，先聽寫課文後面的詞語，然後再把要求背誦的部分讓他重新背誦一遍。

我還把整本書的古詩整理一起做一個串聯，重新讓他回顧下主要的六篇古詩和語文園地的古詩。先單獨抄出來，然後用課文填空方式讓他寫下，再把一些比較典型的題目摘抄出來讓他再口頭回答下。

其實，這位家長的復習計劃是比較詳細的。

低年級的語文，主要還是圍繞著課本來復習。不過，相信大部分的家長是沒有那麼多時間幫助孩子復習的。所以，可以抓重點來復習。

第一，主要復習會寫字，也就是田字格裡面的字。
第二，多音字要求能夠根據句子選出正確讀音。
第三，復習課文中的近義詞、反義詞、四字詞、片語搭配或解釋。
三年級有把某個詞換掉，行不行的題目，這點就涉及到詞語解釋。
第四，主要復習比喻句、擬人句、排比句、反問句、誇張、對比等，有一些修辭手法的句子；
每個年級都有新增加的一些知識點，這些內容是孩子剛學的，肯定學得不是特別扎實。
以三年級為例，誇張句、雙重否定句、反問句和修改病句是必須重點復習的。
第五，古詩、文言文、日積月累是必須會背誦並默寫的。
昨天我已經更新了一年級的根據課文內容填空，接下來我會繼續更新二三年級的內容。

⑶ 三年級，如何幫孩子學好語文

鏈接:

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

⑷ 小學三年級語文如何輔導

小學三年級語文如何輔導？
1、注意小學語文拼音的重要性：

拼音研究是學習漢語的關鍵，在這個階段，教師應該有足夠的耐心教他們識別和區分首字母和決賽，理解音調符號的變化，並用特定的詞語練習，學生要做到理解然後拼寫正確，拼音應該反復練習。

2、鍛煉閱讀和寫作：

閱讀可以培養語感，語言學習，培養語感非常重要。語言意識的培養來自於通常方式的閱讀積累。閱讀是提高閱讀理解力的有效方法。這些都可以再用寫作的方式來輔助加深印象。

3、補習聽寫：

要給學生聽寫，要求掌握的詞語必須要聽寫，達到准確無誤。目前寫字是每一個學生學生面臨最大困難，每次測驗寫字的丟分率都極高。

4、需要做好筆記：

就是在進行補習的時候也是需要學生們去做好筆記的，很多同學在參加補習的時候並沒有非常的重視，就是聽，但是單純的聽，學生們所能夠吸收的知識是很少的，所以老師提醒參加小學補習的學生們一定要做好課堂筆記。

⑸ 小學三年級語文上冊期中考試該怎麼復習啊

把精力主要放在課本上，從課文上的字、詞、句、段入手，該會寫的字詞都要會寫，需要背誦的文章或段落要背下來，並且不光會背誦還要會背寫。另外，不同地區，考試的要求也是不一樣的。你可以從網上下載一些試題做一做。但是下載的時候要注意題型符合你們那裡的考試要求。另外教材的版本要相對應。

⑹ 小學三年級語文期末如何復習

復習內容如下：

1、學會200生字，能讀准字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，並能正確書寫，會認
00個生字。

2、能聯繫上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。

5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。

8、能聽懂程度適合的短文，並按要求答題。

9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

10、留心周圍事物，初步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣。

(6)如何幫三年級的孩子復習語文擴展閱讀：

三年級語文復習目標：

1、通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學生聽說讀寫能力，注重語
的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動
習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

⑺ 怎麼補習小學三年級語文

語言科目是學生階段的重要課題.小學教育是學生學習的關鍵,在未來的學習生活中起著至關重要的作用.因此,做好小學語文教育是重要的事情.那麼怎樣對小學三年級語文補習才能快速提高和改善小學生的語文水平呢?

(思考)

4、使用多媒體來減少無聊

多媒體教學調動學生的學習興趣,使學生積極學習.興趣是良師益友,沒有興趣的學習就等於辛勤勞動;沒有興趣,教學沒有智慧和靈感.它的特點是生動活潑的技巧、簡潔的解釋、良好愉快的音樂、及時有效的反饋,使學生保持強烈的學習興趣,調動學生的積極性,吸引長期的關注,參與輕松愉快的心情在課堂教學中,我有實現了從"讓我學習"到"我想學習"的過渡.以上是小學三年級語文補習如何快速提高語文水平的幾種方法,希望文章內容能夠給你帶來幫助.

⑻ 怎麼給孩子復習小學語文

• 第一步:准備語文課本，弄清考試范圍，通過幾句簡短問答，了解孩子的知識掌握程度。

  

⑼ 三年級上冊怎麼復習語文

【篇一】

一、復習指導思想：
系統整理，查漏補缺，鞏固提高。

學習：重溫語文課程目標和教材編寫說明，對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。

思考：思考知識重點難點，思考輕松愉悅復習的辦法和策略。

整理：整理知識重點難點，整理學生在學習過程中容易錯的知識點。

分析：根據其中監測和上學期期末監測的情況，對學生進行相應的分析，列出培優輔差的計劃，尋找學生發展提高的空間，發揮他們的潛能。

歸納：在學習，思考、整理、分析的基礎上，綜合知識點、學生現狀等，進行歸納，制定出切實可行的復習課教案，扎扎實實，高效開展復習工作。

二、學生情況分析：

學生進入三年級後，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時也有部分學生懂得偷懶了，日常作業出現拖欠現象。對基礎知識，學生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在復習階段，要注重對已有的知識怎麼樣進行靈活多樣的運用訓練。閱讀，從監測和作業情況來看，主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不願意深一層閱讀，好多學生認為不會就不做，不願意在做深入思考，所謂的閱讀習慣不夠。還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱的。復習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。

由於剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生錯誤較多，學生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個後進生前面抓得不夠，與自學性強自學能力好的學生相比，有不少差距，令老師擔心。

三、復習內容及目標：

目標：夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優補差，提高班級整體水平。

內容：

【積累】

1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

3、課文中的四個字的詞語。

4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。

5、古詩默寫

【閱讀】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能復述課文。

2．聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型）。

3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。

【習作】

1．學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

2．能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。

3．能用課文中出現的構段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）

4．復習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課餘生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統文化、編寫童話）。

四、復習重點、難點。

重點：

基礎部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

閱讀部分：培養較好的閱讀習慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯繫上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。

難點：

閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯繫上下文下理解。）

作文（根據要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。

五、、具體措施

1、全面復習課文，根據學生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學生在家長處或者同學處完成，作出不同的記號，讓學生快樂地再次熟悉課文。

2、和學生一起進行知識歸類，以語文園地中出現的類型和課堂本中出現的類型為要求，有時候採取「考考同學」的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。

3、注重基礎，堅持每天聽寫和優美段落的誦讀展示。

4、結合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學生做提高題。

5、加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。

6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導

⑽ 三年級語文怎麼復習

你好！
語文是需要多朗誦多閱讀的！三年級，開始接觸作文了！語文首先要認字，所以需要多動手動筆，好記性不如爛筆頭，所以動手能力很重要。語文還需要講究朗讀，所以多讀課文多思考，也是需要的。