四年級下冊語文書古詩怎麼讀

㈠ 四年級下冊語文書第23課古詩詞三首課文

四年級學生通過誦讀、解讀、悟讀語文課文《古詩詞三首》，要能了解內容，體會課文描述的景物和作者表達的思想感情。我在此整理了四年級下冊語文書第23課《古詩詞三首》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

四年級下冊語文書第23課《古詩詞三首》課文

《鄉村四月》

[宋] 翁卷

綠遍山原①白滿川②，

子規③聲里雨如煙。

鄉村四月閑人不，

才了④蠶桑又插田。

注釋

①山原：山陵和原野。

②白滿川：指稻田裡的水色映著天空的光輝。川，平地。

③子規：杜鵑鳥。

④了：結束。

《四時田園雜興①》

[宋] 范成大

晝出耘田②夜績麻③，

村莊兒女各當家。

童孫未解④供⑤耕織，

也傍⑥桑陰學種瓜。

注釋

①雜興：各種興致。

②耘田：除去田裡的雜草。

③績麻：把麻搓成線。

④未解：不懂。

⑤供：從事。

⑥傍：靠近。

《漁歌子》

[唐] 張志和

西塞山①前白鷺飛，

桃花流水鱖魚②肥。

青箬笠③，綠蓑衣④，

斜風細雨不須歸。

注釋

①西塞山：在今浙江省湖州市西面。

②鱖魚：一種淡水魚，味道鮮美。

③箬笠：用竹篾、箬葉編制的斗笠。

④蓑衣：用草或棕製成的防雨用具。

四年級下冊語文書第23課《古詩詞三首》教學建議

1、“詞”這種體裁在教材第1課已經出現，教師應事先了解一下學生在課外閱讀中是否會背誦一些詞，對“詞”有哪些了解。

對於古詩，學生通過幾年的學習，已經掌握了一定的方法。課前，如果有條件教師還可以讓學生查閱作者翁卷、范成大、張志和三位詩人的生平、詩歌特色，詩的創作成就，以便幫助學生准確地理解詩歌內容，進一步體會作者的思想感情。

教師准備掛圖。

2、三首古詩詞都是描寫田園風光，內容淺顯，生字不多，應當指導學生先自學，引導學生在讀中想像，在頭腦中把文字轉化為畫面，讀中感悟，體會詩中意境。教師可重點點撥《鄉村四月》《四時田園雜興》，《漁歌子》可對詞的知識再稍作介紹之後，放手讓學生自學。

教學第一步，可讓學生自讀古詩詞，對照詩詞後的注釋，想一想詩詞中每句話的大概意思，再想想哪些詞語的意思還不理解，然後小組學習，向同學和老師請教。教師對學生的提問予以點撥後，再要求學生把詩詞的意思連起來說一說，使學生對詩詞的意思有個初步的了解。

第二步，指導學生反復誦讀，展開想像。這個環節可以讓學生通過小組合作的形式，選擇自己喜歡的方式來學習，比如有的小組可以在誦讀的基礎上展開豐富的想像，在頭腦中形成畫面，把想像到的景象用畫筆描繪下來，畫好後，在小組中交流一下，重點說說畫了什麼景物，他們的色彩、形狀、位置有什麼特點，為什麼這樣畫。本小組的同學做出評價，看是否把詩詞中的景象描繪了出來。無論學生用什麼樣的方式學習，只要可以激發想像，能夠加深對詞句的理解，教師都應鼓勵，並給以必要的指導。

第三步，指導學生入情入境地朗讀，有條件的可配上優美、舒緩的樂曲，渲染氣氛，達到在朗讀中加深體會，在朗讀中獲得審美感受，在朗讀中自然成誦。

3、注意詩的語言的豐富意蘊。如《鄉村四月》中的“才”“又”二字，《四時田園雜興》中的“也”、“學”二字使用都簡潔傳神。《鄉村四月》和《漁歌子》兩首詩詞色彩明麗，其中寫顏色的詞語有很多，如“綠原”、“白川”、“青山”、“白鷺”、“桃花”、“青箬笠”、“綠蓑衣”，要引導學生體會這些描寫顏色的詞語表情達意的作用。

4、課後，可以動員學生從課外書中尋找描寫田園風光的詩詞，練習朗誦、背誦，為後面的“展示台”做准備。

5、關於識字寫字，“蠶”、“桑”、“蓑”、“塞”的聲母是平舌音，“晝”、“箬”的聲母要讀准翹舌音。識記字形可以引導學生藉助以前掌握的方法幫助記憶。教師重在引導交流識記方法。要及時表揚識字巧、寫字好的同學。

↓下頁四年級下冊語文書第23課《古詩詞三首》教案↓

㈡ 四年級下冊語文書上的16首古詩

村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，綠蓑衣， 也傍桑陰學種瓜。
漁歌子 （唐）張志和
西塞山前白鷺飛？
鄉村四月 （宋）翁卷
綠遍山原白滿川， 子規聲里雨如煙, 白銀盤里一青螺。
憶江南 （唐）白居易
江南好， 風景舊曾諳。
日出江花紅勝火。
四時田園雜興 （宋）范成大
晝出耘田夜績麻， 潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠。
鄉村四月閑人少， 才了蠶桑又插田， 桃花流水鱖魚肥。
青箬笠， 只有敬亭山。
望洞庭 （唐）劉禹錫
湖光秋月兩相和， 孤雲獨去閑。
相看兩不厭人教版四年級下冊古詩
獨坐敬亭山 （唐）李白
眾鳥高飛盡， 春來江水綠如藍。
能不憶江南

㈢ 四年級下冊語文書第一課古詩詞三首課文

四年級語文老師在教學第一課《古詩詞三首》時，要引導學生讀懂這三首古詩詞，感悟每首詩/詞中描繪的獨特景色，體會表現手法。我在此整理了四年級下冊語文書第一課《古詩詞三首》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

四年級下冊語文書第一課《古詩詞三首》課文

《獨坐敬亭山①》

[唐] 李白

眾鳥高飛盡，

孤雲獨去閑②。

相看兩不厭③，

只有敬亭山。

注釋

①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。

②閑：形容雲彩飄來飄去悠閑自在的樣子。

③厭：滿足。

《望洞庭①》

[唐] 劉禹錫

湖光秋月兩相和②，

潭面③無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺④。

注釋

①洞庭：湖名，在湖南省北部。

②和：和諧，這里指水色和月色融為一體。

③潭面：指湖面。

④青螺：這里用來形容洞庭湖中的君山。

《憶江南①》

[唐] 白居易

江南好，

風景舊曾諳②。

是出江花紅勝火，

春來江水綠如藍③。

能不憶江南?

注釋

①憶江南：詞牌名。原題下有詞三首，這里是其中第一首。

②諳：熟悉。

③藍：一種植物，葉藍綠色，可提取青藍色染料。

四年級下冊語文書第一課《獨坐敬亭山》賞析

敬亭山在宣州(治所在今安徽宣城)，宣州是六朝以來江南名郡，大詩人如謝靈運、謝朓等曾在這里做過太守。李白一生凡七游宣城，這首五絕作於天寶十二載(753)秋遊宣州時，距他被迫於天寶三載離開長安已有整整十年時間了。長期飄泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態炎涼，從而加深了對現實的不滿，增添了孤寂之感。此詩寫獨坐敬亭山時的情趣，正是詩人帶著懷才不遇而產生的孤獨與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。

前二句“眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑”，看似寫眼前之景，其實，把孤獨之感寫盡了：天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤;寥廓的長空還有一片白雲，卻也不願停留，慢慢地越飄越遠，似乎世間萬物都在厭棄詩人。“盡”“閑”兩個字，把讀者引入一個“靜”的境界：彷彿是在一群山鳥的喧鬧聲消除之後格外感到清靜;在翻滾的厚雲消失之後感到特別的清幽平靜。因此，這兩句是寫“動”見“靜”，以“動”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。這種生動形象的寫法，能給讀者以聯想，並且暗示了詩人在敬亭山游覽觀望之久，勾畫出他“獨坐”出神的形象，為下聯“相看兩不厭”作了鋪墊。

詩的下半運用擬人手法寫詩人對敬亭山的喜愛。鳥飛雲去之後，靜悄悄地只剩下詩人和敬亭山了。詩人凝視著秀麗的敬亭山，而敬亭山似乎也在一動不動地看著詩人。這使詩人很動情-世界上大概只有它還願和我作伴吧?“相看兩不厭”表達了詩人與敬亭山之間的深厚感情。“相”“兩”二字同義重復，把詩人與敬亭山緊緊地聯在一起，表現出強烈的感情。結句中“只有”兩字也是經過錘煉的，更突出詩人對敬亭山的喜愛。“人生得一知己足矣”，鳥飛雲去又何足掛齒!這兩句詩所創造的意境仍然是“靜”的，表面看來，是寫了詩人與敬亭山相對而視，脈脈含情。實際上，詩人愈是寫山的“有情”，愈是表現出人的“無情”;而他那橫遭冷遇，寂寞凄涼的處境，也就在這靜謐的場面中透露出來了。

“靜”是全詩的血脈。這首平淡恬靜的詩之所以如此動人，就在於詩人的思想感情與自然景物的高度融合而創造出來的“寂靜”的境界，無怪乎沈德潛在《唐詩別裁》中要誇這首詩是“傳‘獨坐’之神”了。

四年級下冊語文書第一課《望洞庭》賞析

這是詩人遙望洞庭湖而寫的風景詩，明白如話而意味雋永。第一句從水光月色的交融不分寫起，表現湖面的開闊廖遠，這應該是日暮時分的景象，天還沒黑但月亮已經出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。第二句用鏡子的比喻表現夜晚湖面的平靜，因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子。第三句寫遠望湖中君山翠綠的色彩，這里的“山水”實際只是指山，即湖中的君山。用“山水”屬於古代漢語中“偏義復詞”的用法。第四句再用一個比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。全詩純然寫景，既有描寫的細致，又有比喻的生動，讀來饒有趣味。

四年級下冊語文書第一課《憶江南》賞析

詞人青少年時期就曾旅居江南，中年又先後在杭州、蘇州等地做過刺史(州的長官)，江南的美麗風光給他留下了深刻的印象，使他戀戀不能忘懷。晚年在北方，他寫過不少懷念江南的詩歌，《憶江南》詞三首就是其中廣為傳誦的一組。它們約作於文宗開成三年(838)前後，當時詞人66歲左右，正以太子少傅分司洛陽(領乾薪在洛陽養老)。這里所錄，是組詞的第一首，也是寫得最精彩的一首。

舊曾諳，過去曾經飽覽。諳，熱悉。江花，江邊的鮮花。藍，植物名，種類很多，葉子可用來製作青綠色的染料。

“日出”兩句，線條粗獷明快，設色鮮艷濃烈，凸現了春和景明時的江花江水，有彩版畫的藝術效果。

㈣ 四年級下冊語文書古詩詞

四年級下冊語文書古詩詞三首

四年級下冊語文書古詩詞三首是哪幾首呢?下面是我為大家分享有關四年級下冊語文書古詩詞三首，歡迎大家來閱讀!

一 教材解讀

獨坐敬亭山

1.課文簡說。這是李白於天寶十二年(公元753年)秋遊安徽省宣州時所作。當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。全詩的大意是：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子;一片白雲也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我的心裡似乎只有那座敬亭山了。

2.詞句解析。(1)“眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。”既寫眼前之景，又抒發了孤獨之感：天上幾只鳥兒高飛遠去，直至無影無蹤;寂寥的長空有一片白雲，卻也不肯停留，慢慢地越飄越遠，似乎世間萬物都厭棄詩人遠離而去。“盡” “閑”兩個字，把讀者引入一個“靜寂”的境界;在飄忽的白雲消失之後感到特別的清幽平靜。這兩句詩中“動”中有“靜”。無論是“靜”與“動”，都烘託了詩人心靈的孤獨和寂寞。這種生動形象的寫法，暗示了詩人在敬亭山游覽靜觀之久，表現出他“獨坐”時孤寂的情景，也為下聯“相看兩不厭”作了鋪墊。(2)“相看兩不厭，只有敬亭山。”運用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情。鳥兒飛走了，雲飄遠了。詩人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動不動地看著詩人。此刻詩人十分動情，世上大概只有它還願和我做伴吧，真是難得一知己!“相看兩不厭”，表達了詩人與敬亭山之間的互為知己的感情。“相”“兩”二字同義重復，把詩人與敬亭山緊緊聯系在一起，表現出一種惜惜相憐的感情。結句中“只有”兩字也是經過提煉的，突出了詩人對敬亭山的喜愛。

望 洞 庭

1.課文簡說。詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優美的洞庭湖秋月圖。明月當空的夜晚，詩人經過洞庭湖，記下所見的景象，故名為“望洞庭”。全詩的大意是：湖光秋月互相輝映，顯得多麼和諧，平靜潭水無風，如一面沒經過打磨的迷濛的銅鏡，那月下洞庭湖裡蒼翠的君山，從遠處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。

2.詞句解析。(1)“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”總寫洞庭湖的秋色。在月光皎潔的秋夜，洞庭湖的波光和皎潔的月光互為映襯，顯得那麼和諧 寧靜。在月光的映照下，無風的洞庭湖平靜得像一面沒有打磨過的鏡子，朦朧中帶著一種寧靜 柔和的美。洞庭湖其實面積很大，方圓數百里。說“潭面”，是作者有意把很大的洞庭湖說成是小小的水潭，意味著作者十分廣闊的胸懷。(2)“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”詩人以奇特的想像，確切的比喻，描繪洞庭湖的山水。先寫從遠處看洞庭湖的山光水色;再把洞庭湖的水色比喻成“銀白色的盤子”，將洞庭湖中的群山比喻成一隻小小的“青螺”。銀白色的盤子里擺放一隻小小的青螺，顯得小巧玲瓏，十分精緻，又和月光籠罩下的湖水 山色相稱。也是對上一句作的補充說明。宋人黃庭堅《雨中登岳陽樓望群山》中的“可惜不當湖水面，銀山堆里看青山”，便是從這兩句中脫化而出。

憶 江 南

1.課文簡說。這首詞是白居易離開杭州，回到洛陽以後懷念杭州時寫了三首《憶江南》中的第一首。“憶江南”，詞牌名。詞的內容也是回憶江南。白居易曾經當過杭州刺史。詞中所回憶的是詩人曾經觀光游覽當地風景時所留下的印象。課文選了其中第一首，原題下的另兩首是：其一江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重遊。其二江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。

2.詞句解析。(1)“江南好”這是詩人對江南春天的贊美。“風景舊曾諳。”“舊”：從前，指詩人年輕時游過杭州。“曾”：曾經。“諳”：熟悉。我對江南的美麗風景曾經是多麼的熟悉，多麼的了解。(2)“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”春回大地的時候，百花盛開，每當太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由於紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰;由於江花紅，所以江水更顯得碧綠，“藍”字，形容春水深碧的美好景象。(3)“能不憶江南?”江南的這種風光在洛陽是看不到的，所以詞的結尾用反問句說，江南的風景這樣美好，能不讓人回憶嗎?選編這三首古詩詞的目的，是使學生通過對詩詞的誦讀和欣賞，感受南方自然風光之美。體驗詩人的思想感情，同時積累古詩詞名句，增強對祖國語言文字的熱愛之情，增加文化積淀。本文的教學重點應放在品味詩句，指導背誦，積累語言上。在學習語言的過程中體會江南山水的特點，激發愛美的情趣。

二 教學目標

1.認識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫“洞庭 江南 敬亭山”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》。

3.學習通過看註解 邊讀邊想像畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。

4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

三 教學建議

1.三首古詩詞可以按先後順序分別進行教學，也可以把三首詩詞進行比較教學。教學的程序可按照運用插圖和教師的導語帶入詩的意境──理解詞句 想像畫面──吟誦詩詞 體驗詩情來進行。

2.引導學生理解詞語的意思時，可先放手讓學生憑借課文中的注釋，聯繫上下文進行嘗試學習，讓學生說說詞語的大概意思，理解句意是難點，教學時可要求學生把初步理解的詞語放進句子去試著講講句子的意思。在學生講述的過程中教師要作如下點撥：《獨坐敬亭山》中的“閑”，是“悠閑”的意思，在說句子的意思時，要作詞序的調整，即“一片白雲悠閑地飄去”。“厭”的注釋是“滿足”。在說句的時候要進行適當的變通，如：我看著山，山也看著我，互相都看不夠。《望洞庭》中的“鏡未磨”，要讓學生知道古代的鏡子是用銅製做的，鏡表面需要經過打磨。《憶江南》中的“舊曾諳”要交待詩人的`生活背景和再引導學生查字詞典幫助理解。在理解詞句意思時，應鼓勵學生質疑，形成師生之間互相對話的氛圍。

3.在理解句意的基礎上，通過創設情境，說說全詩的大意。如用第一人稱來說，用角色對話的形式說，根據提供的畫面來說，形成寬松的 相互交流的環境。在學生說的過程中，要關注他們的語言質量，看是否詩意理解正確，語言是不是連貫等。

4.重視詩詞的朗讀指導。採用多種形式訓練學生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯系詩詞的內容和體驗作者的思想感情，啟發學生思考。把握每首詩的感情基調。如《獨坐敬亭山》，圍繞著“靜”來寫，朗讀時注意語調輕緩，節奏要緩慢;通過朗讀，表達詩人如找到了知己似的一種輕松感。《憶江南》，以飽含深情的回憶之情朗誦。

5.在理解詩意時，要引導學生運用形象思維，根據詩句的意思，聯系自己的生活實際和以往學過的有關課文，開展合理的想像，或用自己的語言加以描述，或通過畫畫等活動方式，體會詩句所表達的意境，不要停留在簡單的意譯層面上。

6.鼓勵學生在課外搜集有關山水風光的古詩詞或名句，並啟發學生在說話和習作時加以引用，提高語言表達的品位。

7.如採用三首詩詞比較教學，可以在基本疏通詞句意思的基礎上，抓住詩人不同時間所見景物和景物的特點，以及詩人當時思想情感等方面作相互比較;對詩和詞的形式上作些對比。還可以運用不同的音樂作配音朗誦，藉以體會詩人當時的不同心境。

8.教學本組生字，要引導學生自學生字，通過查字典和聯繫上下文理解字的意思，然後教師在班上檢查。注意“諳”讀ān，不要讀成yīn;“亭”字下面不要寫成“子”;“庭”字中“壬”下面的一橫要短。

四 相關鏈接

劉禹錫

(772—842)字夢得，洛陽(今河南洛陽市)人。唐代文學家 哲學家。劉禹錫的詩以律 絕為工，格調高亢，意向簡括，氣骨桀驁;樂府小章尤為著名。他與柳宗元 白居易交遊 唱和，並稱為“劉柳”與“劉白”。白居易稱他為“詩豪”，清人王夫之稱他為“小詩之聖”。

敬亭山

古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。原有翠雲庵 廣教寺 穿雲亭 丹梯亭 額珠樓 太白樓等古跡，今已無存。諸勝跡中僅有山南麓之雙塔與古昭亭石坊。自南北朝時，南齊詩人謝 唐代詩人李白在此賦詩，此山遂名於天下。

洞庭湖

湖南省北部，長江南側。為我國第二大淡水湖。有湘 資 沅 澧四水匯入，北納長江洪水，並於城陵磯注入長江，對長江洪水起著調節作用。

君山

又稱洞庭山，在洞庭湖中，孤峰突起，景色秀麗。唐代詩人張說有《送梁六自洞庭山作》。

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㈤ 四年級下冊的語文書的讀文書的經典詩句有哪些

四年級語文下冊經典古詩詞復習題
一、按要求在詩句中填空。（15分）
1、填寫表示顏色的詞。
（1）一點飛鴻影下，（ ）山，（ ）水，（ ）草（ ）葉（ ）花。
（2）便引詩情到（ ）霄。
2、填寫樂器名。
（1）欲飲（ ）馬上催。
（2）猶恐春陰咽（ ）。
3、填寫數量詞。
（1）添得黃鸝（ ）聲。
（2）（ ）里河東入海，（ ）仞岳上摩天。
4、填寫表示地點的詞。
（1）（ ）長雲暗雪山，孤城遙望（ ）關。
（2）（ ）邊野草花，（ ）口夕陽斜。
二、把詩句詩題和作者用線連起來。（10分）

1、早時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 《桃花溪》 王安石
2、念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 《登飛來峰》 張旭
3、飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。 《登幽州台歌》 劉禹錫
4、走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。 《月夜》 劉方平
5、隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。 《烏衣巷》 陳子昂
6、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 《磧中作》 岑參
三、把詩句補充完整。（10）
1、前不見古人，_________。
2、________，自緣身在最高層。
3、肖得春風多少力，________
4、________，不敢問來人。
5、吳宮花草埋幽徑，________。
6、________，清泉石上流。
7、夜闌卧聽風吹雨，________。
8、________，僧敲月下門。
9、海上和明月，________。
10、________，野渡無人舟自橫。
四、請把正確答案的序號填寫在括弧里。（20分）
1、詩句「孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。」出自（ ）的《天凈沙 秋》。
a、馬致遠
b、張九齡
c、白樸
d、韋應物
2、詩句「南望王師雙一年」中的「王師」的意思是（ ）。
a、姓王的老師
b、姓王的師傅
c、姓王的軍隊
d、朝廷的軍隊
3、讀詩句「紅樹青山日欲斜」的朗讀節奏是（ ）。
a、紅樹/青山/日/欲/斜
b、紅樹/青/山/日/欲斜
c、紅樹/青山/日/欲斜
d、紅樹/青山/日欲/斜
4、讀詩句「洞在青溪何處邊？」時的語氣應該是（ ）。
a、疑問
b、反問
c、茫然
d、詢問
5、詩句「絕勝煙柳滿皇都」描寫的是（ ）的景色。
a、春天
b、夏天
c、秋天
d、冬天
6、詩句「僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。」抒發了（ ）情感。
a、寂寞無耐的情感。
b、繼續為國效力的情感。
c、憂國憂家的情感。
d、為自己感到悲傷的情感。
7、「忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。」中的婦女後悔的是（ ）
a、不該上樓來看春景。
b、後悔沒有跟著丈夫去從軍。
c、後悔丈夫還沒有取得功名。
d、後悔讓丈夫去取什麼功名。
8、詩句「始憐幽竹山窗下」中「憐」的意思是（ ）。
a、可憐
b、憐惜
c、珍惜
d、愛
9、詩句「暖風熏得遊人醉，直把杭州作汴州。」諷刺的是（ ）。
a、皇帝老兒和達官貴人。
b、來杭州遊玩的人。
c、在西湖遊玩的公子小姐。
d、不關心國家大事的杭州百姓。
10、詩句「日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。」中敲門人是（ ）。
a、賈島
b、蘇軾
c、韓愈
d、陸游
五、判斷句子，正確的在序號上打「√」，錯誤的打「×」。（10分）
1、韓愈是宋朝著名詩人。
2、詩句「僧敲月下門」出自賈島的《題李凝幽居》。
3、詩句「何人不起故園情？」表達了對家鄉的留戀和嚮往之情。
4、詩句「總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。」出自杜甫的《登金陵鳳凰台》
5、詩句「飛入尋常百姓家」的前一句是「烏衣巷口夕陽斜。」
六、讀詩句填空。（15分
1、「天街小雨潤如酥」詩句中把（ ）比作（ ）
2、「楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。」詩句把（ ）和（ ）當作（ ）來寫。
3、「黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。」詩句中把（ ）比作（ ），還把（ ）比作（ ）。
4、「雞聲茅點月，人跡板橋霜。」寫了6處景點，它們分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
七、讀詩句，完成練習。（20分）
（一）滁州西澗 韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
1、用「/」畫出詩句的朗讀節奏。（4分）
2、這首詩由青草（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五種景物組成了一幅淡雅的風景畫。（4分）
這幅風景畫是什麼樣子的？請你畫下來。（4分）

（二）「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？」表現了一種怎樣的氣概？（4分）
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（三）詩句「鳥宿池邊樹，僧敲月下門。」中「敲」字妙在哪裡？（4分）
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㈥ 小學四年下冊語文書6首古詩

人教版四年級下冊古詩

1、獨坐敬亭山 （唐）李白

眾鳥高飛盡， 孤雲獨去閑。

相看兩不厭， 只有敬亭山。

白話譯文：

群鳥高飛無影無蹤，孤雲獨去自在悠閑。

你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。

2、望洞庭 （唐）劉禹錫

湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠, 白銀盤里一青螺。

白話譯文：

洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風平浪靜如同未磨的銅鏡。

遠遠眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，好似潔白銀盤里托著一枚青螺。

3、憶江南 （唐）白居易

江南好， 風景舊曾諳。

日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。

能不憶江南？

白話譯文：

江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？

4、鄉村四月 （宋）翁卷

綠遍山原白滿川， 子規聲里雨如煙。

鄉村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。

白話譯文：

山坡田野間草木茂盛，稻田裡的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。

四月到了，沒有人閑著，剛剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

5、四時田園雜興 （宋）范成大

晝出耘田夜績麻， 村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織， 也傍桑陰學種瓜。

白話譯文：

白天在田裡鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。

6、漁歌子 （唐）張志和

西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣， 斜風細雨不須歸。

白話譯文：

西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的鱖魚歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。

江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，悠然自得地垂釣，他被美麗的春景迷住了，連下了雨都不回家。

㈦ 四年級下冊語文書上的16首古詩

江南春
唐·杜牧
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，
多少樓台煙雨中。

觀書有感
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許，
為有源頭活水來。

絕句
唐·杜甫
江碧鳥逾白，
山青花欲燃。
今春看又過，
何日是歸年？

赤壁
唐·杜牧
折戟沉沙鐵未銷，
自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便。
銅雀春深鎖二橋。

畫眉鳥
宋·歐陽修
百囀千聲隨意移，
山花紅紫樹高低。
始知鎖向金龍聽，
不及林間自在啼。

越女詞
唐·李白
耶溪采蓮女，
見客棹歌回。
笑入荷花去，
佯羞不出來。

白雲泉
唐·白居易
天平山上白雲泉，
雲自無心水自閑。
何必奔沖山下去，
更添波浪向人間。

山中問答
唐·李白
問余何意棲碧山，
笑而不答心自閑。
桃花流水窅然去，
別有天地非人間。

逢入京使
唐·岑參
故園東望路漫漫，
雙袖龍鍾淚不幹。
馬上相逢無紙筆，
憑君傳語報平安。

渡浙江問舟中人
唐·孟浩然
潮落江平未有風，
扁舟共濟與君同。
時時引領望天末，
何處青山是越中？

竹里館
唐·王維
獨坐幽篁里，
彈琴復長嘯。
深林人不知，
明月來相照。

種豆南山下
晉·陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使願無違。

秋詞
唐·劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排雲上，
便引詩情到碧霄。

客中作
唐·李白
蘭陵美酒鬱金香，
玉碗盛來琥珀光。
但使主人能醉客，
不知何處是他鄉。

㈧ 人教版四年級語文下冊23古詩詞三首讀音問題

從翁卷的字「靈舒」判斷，應該讀第三聲。了是第三聲，表示結束。興第四聲，如即興。解第三聲，供第四聲，根據平仄判斷。

㈨ 人教版四級下冊課本古詩詞

1.4年級語文下冊全部古詩

在人教版四年級下冊的課本中，一共有6首古詩。

第1課：《古詩詞三首》

(1)獨坐敬亭山 李白（唐）

眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

(2)望洞庭 劉禹錫（唐）

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

(3)憶江南 白居易（唐）

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

第23課：《古詩詞三首》

(1)鄉村四月 翁卷（宋）

綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

(2)四時田園雜興 范成大（宋）

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

(3)漁歌子 張志和（唐）

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

2.4年級語文下冊全部古詩

獨坐敬亭山唐 李白眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。

想看兩不厭，只有敬亭山。望洞庭唐 劉禹錫無光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。憶江南唐 白居易江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？鄉村四月宋 翁卷綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。

鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。四時田園雜興宋 范大成晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。漁歌子唐 張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

3.小學四年下冊語文書6首古詩

人教版四年級下冊古詩1、獨坐敬亭山 （唐）李白眾鳥高飛盡， 孤雲獨去閑。

相看兩不厭， 只有敬亭山。白話譯文：群鳥高飛無影無蹤，孤雲獨去自在悠閑。

你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。2、望洞庭 （唐）劉禹錫湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺。白話譯文：洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風平浪靜如同未磨的銅鏡。

遠遠眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，好似潔白銀盤里托著一枚青螺。3、憶江南 （唐）白居易江南好， 風景舊曾諳。

日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。能不憶江南？白話譯文：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。

太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？4、鄉村四月 （宋）翁卷綠遍山原白滿川， 子規聲里雨如煙。

鄉村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。白話譯文：山坡田野間草木茂盛，稻田裡的水色與天光相輝映。

天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。四月到了，沒有人閑著，剛剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

5、四時田園雜興 （宋）范成大晝出耘田夜績麻， 村莊兒女各當家。童孫未解供耕織， 也傍桑陰學種瓜。

白話譯文：白天在田裡鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。

6、漁歌子 （唐）張志和西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣， 斜風細雨不須歸。

白話譯文：西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的鱖魚歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，悠然自得地垂釣，他被美麗的春景迷住了，連下了雨都不回家。

4.人教版語文四年級下冊的古詩（要原文）

惠崇春江晚景 宋 蘇軾 竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時。 江南春 唐 杜牧 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺， 多少樓台煙雨中。 四時田園雜興 宋 范成大 梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過， 唯有蜻蜓蛺蝶飛。 如夢令 宋 李清照 常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。

興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭渡， 爭渡， 驚起一灘鷗鷺。

贈汪倫 唐 李白 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情！ 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。 回鄉偶書 唐 賀知章 少小離家老大回， 鄉音無改鬢毛催。

兒童相見不相識， 笑問客從何處來。

5.四年級下冊語文書上的16首古詩

村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，綠蓑衣， 也傍桑陰學種瓜。漁歌子 （唐）張志和西塞山前白鷺飛？鄉村四月 （宋）翁卷綠遍山原白滿川， 子規聲里雨如煙， 白銀盤里一青螺。

憶江南 （唐）白居易江南好， 風景舊曾諳。日出江花紅勝火。

四時田園雜興 （宋）范成大晝出耘田夜績麻， 潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠。

鄉村四月閑人少， 才了蠶桑又插田， 桃花流水鱖魚肥。青箬笠， 只有敬亭山。

望洞庭 （唐）劉禹錫湖光秋月兩相和， 孤雲獨去閑。相看兩不厭人教版四年級下冊古詩獨坐敬亭山 （唐）李白眾鳥高飛盡， 春來江水綠如藍。

能不憶江南。

6.小學四年級下冊語文二十首必備古詩

1、江南 漢樂府 江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

2、敕勒歌 北朝民歌 勅勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

3、詠鵝 駱賓王 鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

4、風 李嶠 解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

5、詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

6、涼州詞 王之渙 黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 7、登鸛雀樓 王之渙 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

8、春曉 孟浩然 春曉不覺眠，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

9、涼州詞 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回。 10、出塞 王昌齡 秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 11、芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

12、鹿柴 王維 空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。

13、送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

14、九月九日憶山東兄弟 王維 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙看兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

15、靜夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

16、古朗月行 李白 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤台鏡，飛在青雲端。

17、望廬山瀑布 李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不如汪倫送我情。 19、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

20、早發白帝城 李白 朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

望採納，謝謝您！~

7.人教版四年級語文下冊所有古詩

《獨坐敬亭山》 唐-李白 眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。 ★詩句意思：眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑 天上幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；天上的那片雲也悠閑地飄向遠方。

（「盡」「閑」兩個字，把讀者引入一個「靜寂」的境界。這兩句詩中這兩句詩中這兩句詩中這兩句詩中「「「「動動動動」」」」中中中中有有有有「「「「靜靜靜靜」」」」，，，，都烘託了詩人心靈的孤獨和寂寞都烘託了詩人心靈的孤獨和寂寞都烘託了詩人心靈的孤獨和寂寞都烘託了詩人心靈的孤獨和寂寞。

） ★意境及意義 （（（（詩人通過對敬亭山景象的描寫詩人通過對敬亭山景象的描寫詩人通過對敬亭山景象的描寫詩人通過對敬亭山景象的描寫，，，，抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情，，，，也正是詩人投身到大自然懷抱也正是詩人投身到大自然懷抱也正是詩人投身到大自然懷抱也正是詩人投身到大自然懷抱，，，，以山為伴以山為伴以山為伴以山為伴，，，，尋找安慰的真實寫照尋找安慰的真實寫照尋找安慰的真實寫照尋找安慰的真實寫照。

後兩句運用後兩句運用後兩句運用後兩句運用了擬人的手法了擬人的手法了擬人的手法了擬人的手法。）

）。）

） 2、《望洞庭》唐·劉禹錫 湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 ★詩句意思：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

遠遠地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一隻青青的田螺。 ★意境及意義 （（（（詩人以輕快地筆觸詩人以輕快地筆觸詩人以輕快地筆觸詩人以輕快地筆觸，，，，勾勒出一幅優美的洞庭湖秋月圖勾勒出一幅優美的洞庭湖秋月圖勾勒出一幅優美的洞庭湖秋月圖勾勒出一幅優美的洞庭湖秋月圖。

前兩句總寫洞庭湖的前兩句總寫洞庭湖的前兩句總寫洞庭湖的前兩句總寫洞庭湖的秋色秋色秋色秋色，，，，後兩句運用了比喻的手法後兩句運用了比喻的手法後兩句運用了比喻的手法後兩句運用了比喻的手法。）

）。）

）3、《憶江南》唐·白居易 江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ ★重點新知：「憶江南」是詞牌名。

★詩句意思：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 紅日東升，陽光燦爛，在朝陽的映照下，江畔奼紫嫣紅的鮮花比火還要紅；春江水清，波碧，在滿地綠草的映襯下，顯得比藍草還要綠。

★意境及意義 （（（（這首詞寫春天日出時的江南風光這首詞寫春天日出時的江南風光這首詞寫春天日出時的江南風光這首詞寫春天日出時的江南風光。

從從從從修辭修辭修辭修辭上說上說上說上說，，，，形容花紅和水綠的兩句詩形容花紅和水綠的兩句詩形容花紅和水綠的兩句詩形容花紅和水綠的兩句詩，，，，都是比喻都是比喻都是比喻都是比喻，，，，這樣形象的比喻這樣形象的比喻這樣形象的比喻這樣形象的比喻，，，，把江南的春天渲染得絢麗多彩把江南的春天渲染得絢麗多彩把江南的春天渲染得絢麗多彩把江南的春天渲染得絢麗多彩、、、、生機勃勃生機勃勃生機勃勃生機勃勃；；；；結尾結尾結尾結尾反問句反問句反問句反問句，，，，訴說了詩人對江南的深深的熱愛訴說了詩人對江南的深深的熱愛訴說了詩人對江南的深深的熱愛訴說了詩人對江南的深深的熱愛，，，，也激發著讀者對那美麗風光的深深也激發著讀者對那美麗風光的深深也激發著讀者對那美麗風光的深深也激發著讀者對那美麗風光的深深的嚮往的嚮往的嚮往的嚮往。

）

））） 4、《鄉村四月》宋·翁卷 綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

★詩句意思：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。 山坡原野草木茂盛，稻田裡的水色與天光相互輝映，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。

（（（（作者描寫了江南水鄉的景色有作者描寫了江南水鄉的景色有作者描寫了江南水鄉的景色有作者描寫了江南水鄉的景色有：：：：綠原綠原綠原綠原，，，，白川白川白川白川，，，，子規子規子規子規，，，，煙雨煙雨煙雨煙雨）））） ★詩句意思：鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

（（（（「「「「才才才才」「」「」「」「又又又又」」」」充分地說明了農民的勞動的繁忙緊張充分地說明了農民的勞動的繁忙緊張充分地說明了農民的勞動的繁忙緊張充分地說明了農民的勞動的繁忙緊張，，，，作者對勞動人民的同情作者對勞動人民的同情作者對勞動人民的同情作者對勞動人民的同情之心贊美之情也體現無遺之心贊美之情也體現無遺之心贊美之情也體現無遺之心贊美之情也體現無遺。）。）

）。）

★意境及意義 （（（（前兩句寫了江南水鄉初夏的景色前兩句寫了江南水鄉初夏的景色前兩句寫了江南水鄉初夏的景色前兩句寫了江南水鄉初夏的景色，，，，後兩句寫了農民勞動的繁忙緊張後兩句寫了農民勞動的繁忙緊張後兩句寫了農民勞動的繁忙緊張後兩句寫了農民勞動的繁忙緊張，，，，表現了表現。

8.小學四年級全部古詩（人教版）

上冊

《題西林壁》

橫看成嶺側成峰，

遠近高低各不同。

不識廬山真面目，

只緣身在此山中

《游山西村》

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，

惟見長江天際流。

《送元二使安西》

渭城朝雨浥（yì）輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關無故人

下冊

《獨坐敬亭山》

眾鳥高飛盡，

孤雲獨去閑。

相看兩不厭，

唯有敬亭山。

《憶江南》

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

能不憶江南？

《望洞庭》

湖光秋月兩相和，

潭面無風鏡未磨。

遙望洞庭山水翠，

白銀盤里一青螺。

《四時田園雜興》

晝出耘田夜績麻，

村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，

也傍桑陰學種瓜

《鄉村四月》

綠遍山原白滿川，

子規聲里雨如煙。

鄉村四月閑人少，

才了蠶桑又插田。

《漁歌子》

西塞山前白鷺飛，

桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，

斜風細雨不須歸。

㈩ 4年級語文下冊全部古詩

在人教版四年級下冊的課本中，一共有6首古詩。

第1課：《古詩詞三首》

（1）獨坐敬亭山 李白（唐）

眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

（2）望洞庭 劉禹錫（唐）

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

（3）憶江南 白居易（唐）

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

第23課：《古詩詞三首》

（1）鄉村四月 翁卷（宋）

綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

（2）四時田園雜興 范成大（宋）

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

（3）漁歌子張志和（唐）

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。