孩子語文錯別字該怎麼辦

A. 孩子經常寫錯別字怎麼辦

1、首先是要充分發揮父母的引導作用。
父母在孩子成長路上扮演著引導者和指導人的角色。家庭教育本身就是學校教育的基礎和必要的補充。當孩子在學校習得的新知識沒有充分掌握時，父母需要發揮其引導作用，給予孩子足夠的耐心和引導，並幫助孩子保持良好的態度。
俗話說心態決定一切，態度是孩子養成規范書寫漢字的基礎與保證。另外，父母可以給孩子總結一些相近的漢字的規律，啊或者用口訣編成繞口令啊等等這樣的形式，幫助孩子識別相近的漢字，或者容易寫錯的生字。
2、為孩子創造識別錯別字的機會或者場景。
父母要盡量給孩子創造能夠識別漢字的機會或者場景，比如說電視或者網路報紙。當這個時候出現錯別字的時候，父母要及時抓住這樣的機會，讓孩子發現錯字在哪裡。要經常買一些漢字感興趣的故事書。
在陪孩子講故事的過程中，遇到孩子在平常會出現錯誤的生字時，父母叫著重朗讀或者重復這一部分，以此增強孩子對一些容易寫錯的生字的記憶。另外父母還可以以講故事或者給孩子看視頻的方式，增加孩子對漢字的興趣，從而讓孩子喜歡漢字。所謂興趣是學習之母，說的就是這個道理。
3、做好監督工作，正確識別規范漢字。
做好監督工作，不僅是要求那些粗心的父母這樣做，對於那些細心的父母也同樣如此，只是在監督程度上會略微有所差別。例如當孩子練習完父母布置的一些漢字練習時，父母檢查除了看字形，更重要的是看有沒有寫錯。
當父母發現孩子經常寫錯別字時，不要大動肝火，要平心靜氣的告訴孩子改正的方法，可以在孩子的手邊准備一個字典，讓孩子查閱正確生字和錯誤生字的區別。這樣通過孩子自己動手查找的正確答案，他們的記憶會更加深刻

B. 孩子錯別字太多怎麼辦

一、提前預防錯誤的產生

一個字寫錯原因在於第一印象就是錯誤的，所以在教孩子生字時，把他容易寫錯的字採用有效的方法使他牢固掌握，提前預防寫錯別字。

1、打字謎。

例如：在教「夕」這個生字時，就讓孩子猜：多的一半。（夕）；在教「揮」字時，就讓孩子猜：揮手告別。（軍）

2、編順口溜

例如：碧：王先生、白先生，一起坐在石頭上。蟬：一隻蟲子真孤單。國：一塊玉，真珍貴，一個框，四面圍。

3、根據字音特點記字形。

如「今———令」，只要記住聲母是「L」往往都可寫成「令」。如「舀———臽」，韻母是「ɑo」應寫成「舀」，如「稻、蹈、滔」，其餘的只能寫成「臽」，例如，「焰、陷」等。

4、根據意思記字。

例如「商」字，很多孩子會寫成「滴」字的一半，只要記住商量要有很多人參與，裡面有八張口，就不會寫錯了。

二、及時復習。

德國心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘在學習之後立即開始，而且最初遺忘速度很快，以後逐漸緩慢。

三、培養改錯意識。

不要告訴孩子這個錯別字該如何寫，只要圈出錯別字，提示這里出現了錯別字，要求他們自己找出並加以改正。

四、分散鞏固，反復強化

對於特別頑固的錯別字，如果想簡單地用一次性大量書寫的強化手段來達到改錯的目的是不可能的。

要解決這個問題採用分散鞏固的做法：可以讓孩子把錯別字集中在一個本子上，每天改正一二遍，堅持不懈，反復強化。

這樣堅持一段時間，孩子便會對這個字變得敏感，消除大腦中的錯誤印象，代之以正確的印象，這時再運用才會在無意識狀態下正確書寫。

C. 孩子寫語文作業總是寫錯別字，要怎麼糾正他

要糾正孩子總是寫錯別字，將錯別字記在一個小本子上，然後每天讓他聽寫，組詞，寫句子，經過長時間的訓練，就能糾正。

D. 孩子容易寫錯別字怎麼辦

為什麼孩子總寫錯字錯

孩子是不是能夠准確地識字。這一點需要考察的就是孩子的觀察力，因為有些孩子看到字的時候，是不是能夠准確地判斷出漢字的結構，如果孩子只能把漢字碎片化成一筆一畫，那就很容易在書寫的過程中，漏筆添筆。而有的漢字字形相似，就更容易混淆。因此，在這一部分里，家長需要培養孩子對漢字的觀察力，能判斷出字是什麼樣的結構，哪些部分是獨立的，哪裡地方是表音、表形或者表意的。

孩子是否能夠用心寫字。如果在孩子寫字的時候，他能不斷地去思考這個字的字形，在大腦中能夠浮現這個生字，是由哪幾個部分組成的，每個部分是怎樣的筆畫等，在這種情況下重復性練習也會有效果。而如果沒有任何思考和記憶，只是機械式地肌肉記憶，效果一定也會差強人意。

我經常遇到家長在幫孩子糾正錯別字的時候，喜歡說：「怎麼又寫錯了!」，「再寫錯就把這個字給我抄十遍」等等。其實，這種做法反而在強化錯誤，同時打擊孩子的積極性和自信心，同時加深了對這個錯誤字的認識，卻忽略了正確的到底是什麼樣的。

孩子經常寫錯別字怎麼辦

具體操作步驟如下：

1、准備一本本子，一支紅筆。

2、從孩子近些時間所學、所讀的課文或課外閱讀書中抽取一段話(其中含有孩子常錯的字詞)，先讓孩子自讀一遍，然後家長念一句，孩子寫一句。

3、等孩子寫完後，讓孩子對著原文找出自己錯的字，用紅筆圈出來。

4、給孩子分析錯別字錯在何處。(同音字、形近字錯語的話，最好把相似的幾個字都列出來，教孩子區別其中的不同。)

5、讓孩子把錯的字詞寫在所聽寫的語段後，並進行組詞3-5個，再選擇其一進行造句。

6、第二天在聽寫新的語段時，根據前一天錯的字詞，家長可自造些句子給孩子聽寫。

家長、孩子只要每天能抽出15-20分鍾，如此堅持下去：用孩子能理解的語段去聽寫，從語段中找到錯別字，再加以糾正，孩子對這樣的糾錯方式會印象深刻。那，消滅錯別字不再是難事。

要杜絕錯別字的出現，在最初教孩子識別新字詞時，要從字的音、形、意三者進行詳細講解，兼以組詞、造句、對話，讓孩子對新字詞有一個直觀、最深的印象，錯別字就不會輕易纏上孩子了!

E. 孩子經常寫錯別字家長該怎麼辦

小學生錯別字，家長頭疼，老師說這4個方法非常管用

在小學階段，尤其是在低學齡段，錯別字是經常犯的錯誤之一。那麼，如何讓小學生遠離錯別字呢？這是很多老師和家長都在思考的問題！

錯誤產生的原因

我們知道，字詞是基本的語素，單音節語素如：誰、吃、喝、跳……；雙音節語素如：蜘蛛、荊棘、尷尬、鈴鐺……；多音節語素如：珠穆朗瑪、安第斯、淅淅瀝瀝……

但是我們在學習時不細心就很容易寫出錯別字，如將「氣概」錯寫成「氣慨」，將「申冤」錯寫成「伸冤」，將「不脛而走」錯寫成「不徑而走」，為什麼會這樣呢？我認為大概有以下幾方面的原因，下面就一起來看一看吧，看看你家的寶貝有沒有同款錯誤！

常見的錯誤類型

一、孩子的識字量不夠，不能滿足做題時所需要掌握的字詞容量。字詞以掌握書本內容為主，再適當擴充，要是連書本內容都未能掌握好，就著實需要努力了。

二、上課時未能認真聽講，對老師所講的生字一知半解，沒有真正掌握。如在寫「君」字時，第二筆應該出頭，但是孩子沒能認真觀察字形特徵，筆畫沒有寫到位。又如「誰」字，右邊是四橫，只寫了三橫。這些都是常見的錯誤，如果平時不仔細就很容易犯錯。

三、孩子心性浮躁，難以做到靜心學習，做作業時一味求快，而忽略了准確性，從而出現過失性錯誤。

四、做作業的環境嘈雜，或者受到的干擾比較大，從而影響了孩子的專注度，從而出現錯誤。

就像中醫診治病人，找准了病根，再下葯醫治就容易得多。同樣，我們找准了了孩子錯誤的原因，同樣可以做到對症下葯，讓他們回歸到正確的學習道路中來。

家長應該怎樣做

以下是我關於避免孩子出現前文提到的四點錯誤的方法，供家長參考。

一、多讀課外讀物，增加識字量。

我們一直在講大語文時代，那麼語文的重要性不言而喻，將來誰能夠在語文上多拿分，中考、高考的勝算自然也就會多幾分。

不要想著等考試之前再去突擊語文，語文是一個長期積累的過程，並不是通過幾周復習、背背公式定理就能搞得定的。所以要注意平時的積累，如好詞、好句、好段，平時就要注意多讀，多記。只有將這些基礎的知識記在腦海中，才是我們掌握的知識，否則，即使你在本子上抄寫了一百遍，沒記住，還是不能算掌握了該知識！

二、老師在講解生字時，多帶領學生進行書空練習，或者做一些有趣的活動，幫助孩子識記生字。

老師在教習生字時，帶領學生用手指在空中跟著老師的動作一起做書寫練習，這樣能夠加深他們對字的結構和筆順的理解，從而更容易掌握。又比如還有一些比較好的識字游戲，如「加一加」、「減一減」，變換成新的生字。還有諸如多音字組詞、形近字組詞、換偏旁變成新字再組詞等，這些都是既有趣味性，也有容易出效果的的方法。

三、心性浮躁的孩子要注意養成專心致志的好習慣。

三年前我曾經遇到過一個孩子，他做作業總是不認真，寫的字也很難辨認清楚。他的語文老師就給他單獨布置很多課外作業，要求他每天抄寫幾篇課文。

一味地加碼作業，而未能動搖其本質，只是增加了作業量而已，作業的完成質量更差了，於是就進入到惡性循環：書寫差，老師加作業，罰抄課文；作業多，為完成任務，書寫更差……

對於書寫差的孩子，我們要了解他為什麼書寫差，是態度不端正，還是沒有掌握好字的結構和筆順筆畫？是態度問題，我們就要從態度上去調整和要求他們。但如果是筆順、筆畫、結構沒有掌握好，我們就要耐心地為他梳理、講解，讓他懂得為什麼他的筆順是錯的，應該怎樣寫。否則，就是再抄寫100遍，還是按照錯誤的筆順來寫，徒將錯誤的印象加深而已！

四、給孩子提供一個安靜的作業環境。

做學問就是要靜心以求。試想，如果環境嘈雜，大人尚且會分心，而活潑好動的孩子又怎麼能夠不受到干擾？

有的家長自己看電視、玩手機把聲音弄得非常大，孩子的內心就不想玩嗎？就不想出來看電視、玩手機嗎？所以家裡有孩子，當孩子在做作業的時候，電視等娛樂活動最好停止，至少也要把音量調整到影響最小的水平。一時的娛樂和孩子一生的成長，孰輕孰重，家長自知。有了安靜的環境，孩子也才能安心地做作業，從而完成質量更有保證。

小學生錯別字，家長頭疼，老師說這4個方法非常管用

F. 孩子經常寫錯字怎麼辦

對於孩子來說，寫錯別字可謂是學習中經常犯的小錯誤，可是雖然是小錯誤，但是卻能誤大事。那可能家長就要問了，孩子經常寫錯別字那該怎麼辦呢？

那麼家長們首先要知道孩子寫錯別字的類型都有哪些？

9招方法，簡單易行，讓孩子減少錯別字。

1、平時多練習，加強記憶。老師布置家庭作業經常會讓孩子抄寫生字3-4遍，很多孩子會嫌煩，最不愛抄生字。但是，必須認真完成這項，只有反復抄寫才能加強記憶。

2、硬筆習字冊的描紅也必不可少。不僅可以鍛煉字體，更可以記住每一筆每一劃的順序。

3、督促孩子認真完成作業不僅是培養一種學習態度，最直接的效果就是認真寫作業，寫的內容容易被記住，包括字。

4、不定時的聽寫非常重要，便於復習，再次加深記憶。有時候會發現孩子一開始學習生字的時候沒有寫錯，反而到後面復習的時候寫錯，這就是記憶不牢。所以從課本上到一半就要有計劃的開始從第一課聽寫。

5、對於寫錯的字，一旦發現就要及時糾正。可以重復多訂正幾遍。

6、如果出現反復錯的別字，家長需要幫助孩子加強記憶。我通常會根據字的形狀來告訴孩子如何區分，有時候也會講個笑話，孩子在笑聲中就記住了區別。

7、也可以根據字的分類，象形字有象形字的特點，形聲字有形有聲，這樣會方便孩子記憶。

8、其實，這也是一個大人和孩子一起學習的過程，一起查查字典，看看字的含義，找找《說文解字》里的解釋，都是比較有效的手段。

9、考試前，將以前作業本、聽寫本拿出來翻看，重溫一下錯別字的訂正結果，也是一種記憶加深。

G. 孩子愛寫錯別字，家長該如何幫助糾正

我們知道，在孩子開始學習漢字的過程中，每個孩子多多少少都會有愛寫錯別字的壞習慣。出現這種現象的原因是多方面的，可能是因為孩子年齡太小，智力發育不完善，也可能是因為孩子自己粗心，寫字不專注導致的。

但無論是哪種原因，孩子正處在接觸新鮮事物的階段，及時有什麼不好的習慣，只要家長注意及時引導和教育，是很容易改正的。那麼父母要如何幫助孩子糾正這個壞習慣呢？

幫助孩子糾正愛寫錯別字的方法有很多，父母可以根據孩子的具體情況，及時改善。