二年級下冊語文44頁怎麼寫

㈠ 二年級語文補充題答案下冊44頁人家是人家,我是我應該怎麼寫

摘要 您好，很高興能夠為您服務！這個問題我正在為您回復，請您稍等片刻！

㈡ 三年級下冊語文書44頁寫作春節怎麼寫

春節有關的作文，多是與傳統文化有關的作文，可以寫些春節里有哪些活動，例如出席那天你們一家的活動，從早上開始，一直到12點。

這一天可以和爺爺貼春聯，春聯賽很么內容，寫出來，有什麼好的寓意。和奶奶倒貼福字，還鬧出一點波折，你貼倒了擔心奶奶責備，反而得到奶奶的表揚，為什麼寫出來。

下午一家一起包餃子，餃子里放一枚硬幣，吃餃子的時候為了吃到硬幣把自己吃撐了寫長。

晚上出去放煙花，如果城裡不準放煙花，就寫一家一起看春節聯歡晚會，看了哪些有趣的節目，家裡人一起開心地聊天，聊現在幸福美好的生活……

結尾寫對新的一年的的期望。

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㈢ 小學語文書下冊第44頁的寫話

首先你要告訴別人幾年級，然後是什麼版本的，實在不行你可以拍照把題傳上來再問別人啊

㈣ 語文二年級下冊第44頁的第十小題怎麼做

精銳提醒，語文題目最好能夠是去問老師。

㈤ 二年級下冊44頁的第5題可愛的蝸牛看圖寫話

蝸牛爺爺住在大田村的東邊，而他的孫子住在西邊。爺倆好久沒見面了;因此蝸牛爺爺非常想念他的孫子。蝸牛爺爺本來想走過去。他心裡想:「我們蝸牛走得非常慢，這么長的路程至少要走二十多天。」蝸牛爺爺想啊想，終於想出一個好方法。他拿出一張紙，在上面寫上一段深奧的話語，包上信封，准備把信放到蝸牛郵局去寄。因為蝸牛爺爺老了，所以他還帶上一根棒子當拐杖，出去了，蝸牛爺爺艱難地走著。他走到一片堆滿葉子的地方，有一隻小蝸牛看見蝸牛爺爺走路非常艱難，就對蝸牛爺爺說:「老爺爺，你累了嗎?你要去哪裡干什麼呢?蝸牛爺爺舉起那封信，對小蝸牛說:」我要去郵電局寄信。」小蝸牛說:「老爺爺，離郵電局還有很多路要走，我來幫你吧!」蝸牛爺爺說:「謝謝你，小朋友!」蝸牛爺爺說完了話，就把信交給小蝸牛。
大家都稱贊小蝸牛是個熱心的小朋友!

㈥ 一年級語文下冊課文第40，44，頁要寫生字寫在什麼本子上課

1 《烏鴉喝水》教學設計 教材內容： 《烏鴉喝水》這篇課文以「喝水」為線索，採用簡潔生動的語言描繪出烏鴉機靈智慧的形象，說明做任何事情，只要動腦筋想辦法，就能獲得成功。 教學目標： 1、認識「烏,鴉」等9個字。會寫「可,石」等6個字。 2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟「烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了」這一系列變化過程。能用「漸漸」說句子。 3、明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。 教學重點：體會烏鴉喝水心理變化，能用漸漸說話 教學難點：朗讀課文，感悟烏鴉從找水到喝水的一系列變化過程 教具准備：課文插圖、瓶子、小石子。 第一課時 一、形象揭題，學習生字 1、出示「烏鴉」圖問：這是一隻什麼鳥啊？生：烏鴉（板書：烏鴉）。 2、烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，叫聲也不好聽，可是很愛動腦筋，非常聰明。有一天，烏鴉口渴了，到處找水喝，它發現一個瓶子里有一點水，可是夠不著，你們想知道烏鴉最後喝到水沒有啊？那今天我們一起學習這篇烏鴉喝水的課文。（板書：喝水），注意看老師寫「喝」字，想一想：「喝」為什麼是口字旁？ 3、齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 1、教師范讀全文。要求學生端正地拿書，專心看書，認真聽讀。 2、學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀准字音，詞兒連續，句子不讀破。讀完後給課文第一段標上序號。 三、以讀為主，學習課文 1、學習第一段。
小學各年級課件教案習題匯總
一年級二年級三年級四年級五年級
2 （1）烏鴉為什麼要喝水呢？誰來讀一段？（出示課文第一段） （2）「渴」是個生字，再讀兩遍。想一想，「渴」為什麼是「氵」？ （3）在學生回答的基礎上進一步點撥：一個人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看，「一隻烏鴉口渴了，到處找水喝」會是什麼樣呢？誰願意表演給大家看看？ （4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著急啊，誰願意再讀讀第一段？注意「找」是翹舌音，全班多讀兩遍。 （5）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。 2、學習第二段。 （1）這時，烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。多高興啊！誰來讀一讀這句？「瓶」是後鼻音，再讀一讀。（出示第二段課文） （2）「看」是生字，再讀幾遍。我們有時為了看清遠處的東西，會這樣做：（老師手搭涼蓬做出遠望動作），所以這個生字可以用什麼好辦法記呢？ （3）烏鴉看見一個瓶 子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什麼原因呢？（板書：水不多，喝不著）誰願意讀第二句？ （4）學生觀察插圖，想像烏鴉把嘴伸進瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句？ （5）誰來讀最後一句，注意「怎」和「呢」讀音，多讀幾遍。 3、學習第三段、第四段。 （1）請學生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎麼喝到水的？ （2）請學生個別朗讀三、四段課文。（出示三、四段課文） （3）教師引讀：烏鴉想出的辦法是＿學生接讀第四段。 （4）烏鴉把小石子怎麼放進瓶子里的？誰來演給大家看看？板書：放石子，喝著）學習「放」，啟發學生自己分析字形。 （5）引導學生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學習「升、高」，「升」就是升旗的「升」，「高」就是「高矮」的「高」。 （6）請學生上台演示烏鴉喝著水的情景。（准備一個礦泉水的瓶子，裝半瓶水，然後讓學生投放石子至水滿為止。）烏鴉多高興啊，請學生讀最後一句。 4、學生自己在課文里找到要求認的和要求寫的字，連詞勾畫，再讀一讀。
3 5、在「我會認」的生字中，有兩個字長得可像了，誰最先找到它們？（喝、渴）它們哪裡一樣，哪裡不同？怎樣記住？（看偏旁，想意思。喝水要用口，「喝」字是口字旁；口渴需要水，「渴」是三點水旁。） 6、識記「喝」和「渴」，用的是什麼方法？小結：是通過形近字比較識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學過的字形相近？你能用這個方法學習其他生字嗎？學生匯報。 四、寫字指導。 （1）復習筆順規則：「從左到右」、「從上到下」、「先中間後兩邊」。 （2）找一找，哪幾個字寫的時候是「從左到右」？（法、找、許）這幾個字的結構有什麼相同的地方？（左邊都是常用偏旁，寫得窄長一些，右邊寫得寬一點） （3）寫「石」符合哪條筆順規則？寫「辦」時要注意什麼？ 五、書寫練習。 （1）教師強調書寫姿勢：「寫字時，要做到，三個『一』，不忘掉。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸。」書寫習慣：「描一描，寫一寫，看清筆畫寫正確。」 （2）教師課堂巡查，個別輔導。（課堂上可適當播放輕音樂） 第二課時 一、朗讀課文，進行思維擴展訓練 1、開展朗讀競賽，朗讀全文。 2、假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言。 二、復習，完成課後練習，適當補充拓展練習 1、繼續完成課後練習2。 2、完成課後練習3。先自由讀詞語，再指名讀，最後抄寫。 3、用「找、看、放、升、高」進行擴詞練習。教師在黑板上記下同學們說的詞。 三、說話訓練 請同學用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。 四、板書設計：

㈦ 人教版小學五年級語文書下冊第44頁的字謎,謎底是什麼

五年級下冊44頁字謎七則答案

1. 畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。

什麼字，畫它的時候是圓的，寫出它的時候是方的，冬天它很短，夏天的時候它很長。朗誦時，「圓」、「方」、「短」、「長」需要突出重讀，展現出事物的特點。謎底揭曉：日。

2、四座山來山對山，四個川來川對川，四個日字連環套，四個口字緊相連。

「四」是這個字謎揭開謎底的關鍵，不妨我們可以將「山」、「川」、「日」、「口」寫下來，拼一拼，看看可以組成什麼字。朗誦時，「四」、「山」、「日」、「口」需要重讀，突出線索。謎底揭曉：田。

3、一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。

「點」和「橫」是謎面提供給我們的線索。朗誦時，「點」、「橫」、「一」、「二」需要重讀，突出關鍵數量與組成部分的線索。謎底揭曉：立。

4、有人不是我，有馬飛跑過，有水能養魚，有土莊稼活。

這個字謎很特別。我們先按照提示的核心內容推斷出：它跟人、馬、水、土有關。其次，再根據謎面提示的「它有水就能養魚；有土就能使莊稼活」，形象地描述了某一漢字的特徵，結合謎面體現的形和義，就會發現線索中提示的是偏旁。謎底揭曉：也。

㈧ 二年級語文下冊44頁優化第十題答案第五小題

如下：

(8)二年級下冊語文44頁怎麼寫擴展閱讀

這部分內容主要考察的是《弟子規》的知識點：

《弟子規》清代教育家李毓秀所作的三言韻文。它是依據孔子教誨編成的學童生活規范，其內容採用《論語》「學而篇」第六條：「弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有餘力，則以學文」的文義，以三字一句、兩句一韻編撰而成。全文共360句、1080個字。核心思想是儒家的孝悌仁愛。

康熙年間，統治階層出於長久統治的目的，主動追求對傳統思想文化的認同。包括崇文尊孔，提倡修讀四書五經，尊孔子為「大成至聖文宣先師」；大修孔廟，春秋祭孔、宣諭以孔子儒教為立國之本。

1670年，根據儒學核心制定和頒發「聖諭」十六條，作為人們的思想准則和行為規范：敦孝悌以重人倫；篤宗族以昭雍睦；和鄉黨以息爭訟；重農桑以足衣食；尚節儉以惜財用；隆學校以端士習；黜異端以崇正學；講法律以儆愚頑；明禮讓以厚風俗；務本業以定民志；訓子弟以禁非為；息誣告以全良善；戒匿匪以免株連；完錢糧以省催科；聯保甲以弭盜賊；解仇忿以重生命。

另外，康熙十二年的薦舉山林隱逸、十六年開設明史館、十七年的薦舉博學鴻詞，網羅名士，弘揚儒學。這些舉措都促進了儒家的發展。《弟子規》正是在這種文學氛圍下，寫作而成的。其原名《訓蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的一個秀才。

他以《論語》「學而篇」中「弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文」為中心，列述了弟子在家、出外、待人、接物與學習上應當恪守的守則規范。後來賈存仁將其修訂改編並改名為《弟子規》。

㈨ 小學二年級下冊蘇教版語文44頁暑假作業字謎答案

2年紀的 自己努力吧！

這個估計有的人也不會告訴你。。。丟不起人啊！