語文閱讀理解概括題怎麼做

❶ 語文閱讀理解怎樣概括全文

語文中的閱讀理解，想要概括全文，那麼這個在開頭或者是結尾的時候都會體現這篇文章的意圖的，再結合每個段落所描述的問題，做下總結就行了！

❷ 語文閱讀理解解題技巧

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通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

❸ 語文閱讀理解各種題型答題技巧

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1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

❹ 中考語文概括題答題方法

同學們學習語文時經常會遇到概括類的問題，那麼中考概括類的問題有什麼答題技巧呢？

歸納概括題解答技巧

1、認真閱讀，理解文意（整體感知）

2、抓住文中的重要詞語或句子

（1）揭示文章主旨、中心、觀點、情感的語句

（2）揭示段意的重要句子

（3）揭示文章脈絡層次的語句

（4）在文中具有深刻含義的句子

（5）注意比喻、象徵等手法，體會其中的隱含信息。

歸納概括題主要的題型有以下四種：

（一）對語言材料進行重新組合

（二）對語言材料進行解釋、說明

（三）從語言材料中提煉觀點、論據或標題、中心等。

歸納概括類問答題解題思路

歸納概括類問答題是從數量較多的或反復出現的類似的歷史事實中，或把時間、空間上較分散的歷史現象加以選擇、提煉，形成集中的、一般性的認識、觀點。

它主要考查學生對歷史階段特徵、基本線索和發展過程的歸納、概括、再現、再認的能力。解答時注意宏觀上把握歷史發展線索和特徵，突破、重組教材敘述，形成更深層的知識系統，抓住事件性質——進步的，事件時間的限制，對連續幾組問題，條理清楚，前後分段，以基礎知識為依託、概括、歸納、總結歷史現象、歷史事實、歷史概念、歷史結論等，較完整地解答問題。

以上就是中考語文概括類問題的答題方法和技巧，供大家參考。

❺ 語文教材閱讀理解答題技巧及套路

語文學科和 其它 學科還有一個很大的不同，那就是，只憑課內的學習是遠遠不夠的，可謂杯水車薪，要想提高語文成績，必須重視課外閱讀。一起來看看 語文教材 閱讀理解答題技巧及套路，歡迎查閱!

語文閱讀理解答題技巧

〈一〉整體感知類題型及答題要點。

1.用 短語 或 句子 概括情節，寫在空格內。

2.局部內容的理解

〈二〉人物形象分析的題型及答題要點

1.你認為主要人物是一個怎樣的人?

2.結合內容具體分析人物的性格特徵。

這類題的答題步驟：

①.答出描寫人物的 方法 。(肖像、語言、動作、心理;側面描寫)

②答出這些方法的具體內容(找最能表現人物特點的重點詞語和句子。)

③針對具體內容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內在的心裡想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。

3.發揮想像，補寫人物心理活動。

①心理活動的作用：揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。

出現問題：

①.缺要素

②.心理活動不符合人物性格。

原因分析：

①.答題時隨意，說的話不符合人物性格。

②不注意聯繫上下文，忽略了文中人物的潛台詞。

這類題的答題方法：.通過語言、神態、動作分析人物的心理過程。

4.體會人物感情的變化。

〈三〉環境描寫的題型及答題要點

(節氣、天氣、氣候、風物、景色)

環境描寫的作用1.交代背景。2.推動情節。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯託人物的性格、情緒。5.使 故事 情節更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。7要表現一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發和美的享受。

語文小說閱讀答題技巧及套路

一、小說閱讀備考要求：強化兩個意識

1、強化文本意識：讀懂文本(泛讀)、結合文本答題(精讀)

2、強化規范意識：審題規范(認真審題，熟悉考點和題型);答題規范(方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、准確);書寫規范;問答連讀。

二、小說閱讀考查要點——圍繞著四個關鍵詞(環境、情節、人物、主題)命題

1、環境

「一景三考」 ，分析環境描寫(自然環境描寫和社會環境描寫)的特點、寫法和作用。有時探究環境描寫的作用與深刻寓意。

2.情節

分析小說故事情節的階段(序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲)，概括故事情節;分析情節安排的特點及作用;探究情節安排的作用。

3.人物

分析小說人物形象的性格特點，探究人物性格的典型意義，對人物形象的評價。分析小說刻畫人物的主要手法(外貌、語言、動作、心理等描寫方法)，能分析直接(正面)描寫，間接(側面)描寫和細節描寫的作用。

4.主題

理解作品的主題思想。評價小說主題，探究小說主題的現實意義，探究情感取向。

5.構思：分析小說構思的特色

文章 構件的一般作用

1.題目：①寫作對象;②文章體裁;③其它重要內容。

2.開頭：⑴開篇點題;⑵總領全文;⑶引出下文;⑷烘托渲染

3.主體部分：⑴過渡段：承上啟下(過渡)作用;⑵段落總括句： 總結 上文;引出下文;表明觀點態度

4.結尾：⑴卒章顯志(點明……的中心)，畫龍點睛;⑵總結全文，深化(強調、升華)中心;⑶首尾呼應(照應開頭，呼應題目)。

語文 散文 閱讀的高分套路

一、散文的特點

內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活 經驗 ，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。

形式上：(1)以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐;(2)從細處落筆，小中見大;(3)從側面暗示，發揮讀者的 想像力 ;(4)行文自由，結構靈活。

綜合以上兩點：散文的特點是「形散神不散」。閱讀散文時，要透過「形」抓住「神」，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索(文脈)，要注意欣賞優美的語言。

二、散文分類

記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側重是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內情融合起來，以表達一定的思想、抒發一定的感情。

抒情散文 ：以抒發感情為主的散文，它主要是抒發作者對現實生活的感受、激情和意願。抒情散文抒發的是怎樣的感情，如何抒發，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關系。

議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往藉助於事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發來進行，文學色彩很濃。它同一般 議論文 一樣，要求觀點鮮明、概念准確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學性很強的 隨筆 、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類;作者常常藉助於對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生並富於感情。

三、散文的線索

散文構思的線索，一般常見的有：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間為線索;以行為為線索;以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特徵有：在結構上貫穿全文，時隱時現，有明顯的標志(或是標題本身，或在文中反復出現)。

四、散文的語言

散文的語言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調和諧，表現力強。在分析時，要特別注意它在語言環境中的特定含義，要結合上下文，結合作者的思想感情，結合文章的語言風格，甚至修辭，才能既理解詞語的表層意義，又理解其深層含義。

五、散文的意境

意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產物，具有含蓄深邃的美。優美的散文可謂「無韻之詩」，其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時，就要善於通過自身的感受，進入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩，要調動豐富的想像，結合自己已有的知識、情感，獲得主觀體驗，才能達到思想的共鳴與升華。

六、散文的表現手法

常見的表現手法有：象徵、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情於景、借物喻人、聯想想像、設置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。

實用類文本閱讀滿分答題套路

命題特點

1.詞語理解

解釋詞語在語境中被臨時賦予的含義是常見的命題形式。一般來說，散文試題考查詞語的含義，特別關注詞語的語境義，而不是詞典中所詮釋的規范義。該題型常見的命題形式是根據文意寫出某詞語的含義。這就要重點把握以下幾種類型的詞語：

(1)體現作用思想觀點的詞語;

(2)體現作者情感的詞語;

(3)運用比喻、借代、擬人、誇張及移用或移情、反語等修辭手法的詞語;

(4)體現文章主旨及作者意圖的「文眼」及「居要」的「片言」;

(5)展示文章脈絡及過渡銜接的詞語;

(6)表示指代性的詞語。

2. 句子理解

理解文中重要句子的含意是散文閱讀主要的命題形式。

所謂重要的句子通常是指以下幾種語句：

①結構比較復雜、意思難懂的句子;

②使用了修辭、內涵豐富的句子;

③揭示文章脈絡層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結句以及過渡句;

④統攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。該題型常見的命題形式有：

語文閱讀理解答題技巧及解題規律

一、整體感知、 快速閱讀 的技巧

(1)瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

(2)辨識文體( 記敘文 、議論文、 說明文 、散文)，分析重點文意。

(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

二、答案來源

A.採摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。

B.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合並濃縮，留下重點語句。

三、友情提示：

1.注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

2.辨識文體，根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規范。

3.遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，並盡量結合實際感受、引用的相關 名言 警句或美文精練概括。

四、文體知識備忘錄

說明文閱讀

1.明確說明對象

辨析說明對象可以：a.看文章題目;b.根據說明語段的內容進行分析概括。

2.概括說明內容

事理說明文說明內容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內容而定)。

3.明確說明順序：

時間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都採用邏輯順序的說明順序。

4、明確說明方法：

(1)說明方法

(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯系說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特徵。

5、說明文語言的准確性答題規范

答：不能刪去，「__」表示……，去掉後就變成了……影響了說明文語言的准確性。(不符合實際情況或過於絕對化)

6、明確說明文的結構(作為劃分層次的依據)

常用的結構模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其「分」的部分又常按並列方式安排。

議論文閱讀

1、找准論點

標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據來找論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什麼問題，這個問題就是論點。或者分析題目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。

2、分析論據類型：事實論據、道理論據。

考點：補充一個論據。(要緊扣論點，選取真實典型的事例)

3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證

道理論證一般指引用了 名人名言 做論據的，比喻論證指論證的語句採用了比喻這種修辭手法的，對比論證一般須找出正反兩方面的論述。

考點：分析論證的作用

1.指明所用的論證方法;

2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所採用論證方法的前一句)

3.論證結構：

一般結構：提出問題——分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。

4.分析議論文的語言特點(准確性、概括性)。

5.議論文一般開頭由某件事、一則名言、 寓言故事 等生發議論。

所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

6.議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調。

(1)設問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發讀者去思考，發人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調作者的觀點，發人深思。

記敘文閱讀

文體知識：

1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。

倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然後寫事情的發生、經過等。

倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。

2、記敘的線索以時間為線索、以事件(某物、地點的轉換、感情的變化、「我」的見聞感受)為線索。

3、記敘的人稱：

(1)第一人稱(以『』我「的口吻展開敘述)寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。

(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。

(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

4、表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論

5、描寫方法：

分兩類：人物描寫和環境描寫。

(1)人物描寫細節描寫

(2)環境描寫的作用

(3)側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現人物。

6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。

(1)觀察角度：平視(遠視)、仰視、俯視。

(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。

(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。

間接抒情一般指借景抒情、寓情於景、情景交融。

8、品味藝術特色

一般指品味文章(包括品位小說)的構思、布局、表現手法和語言特點。回答時看它的構思是否新穎巧妙;情節是否跌宕起伏;是否運用對比、諷刺、誇張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象徵、托物言志等表現手法;

9、散文特點：形散而神不散。

形指結構，神指中心意旨。

寫作手段：借景抒情、寓情於景、托物言志的象徵手法。

10、當回答文章中某一內容有何作用時可從三個方面考慮

(1)內容方面，如深化主題、強調感情等;

(2)結構方面的，如過渡、呼應等;

(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

11、標點符號的作用：

引號：(1)表引用(2)反語，表諷刺否定(3)表強調(4)特指

破折號：(1)表解釋說明(2)表意思的遞進或轉折(3)表聲音延長(4)表插說或中斷。

省略號：(1)表內容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續續(5)表話未說完，語意未盡。

12、小說三要素：情節、人物、環境

小說結構：開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕後有尾聲)

13、常見寫作方法;

14、語句在文章篇章結構上的作用;

15、語句在表情達意方面的作用;

16、語言特點評價用詞：准確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。

17、圍繞短文談談自己的看法或體會或感受

答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談談理由，可以擺事實、講道理、若題目有相關要求，還要結合親身經歷。

閱讀理解題雖然看起來比較繁雜，但是也不是凌亂無章，而是有規律可尋，下面我們從詞語、句子、段落等方面為大家進行詳細分析。

第一部分：詞語

一、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

( 註：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要根據題目看看具體能不能哦!)

二、動詞理解

__生動表現了人(事)物__的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景)，反映了人物……的心情

三、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

答：不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;

(2)該詞與上文是一一對應的關系;

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

( 註：有些是可以的，不要一律寫不能，要根據題目看看具體能不能哦!)

第二部分：句子

一、句子分析

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再聯繫上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。

例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情?

修辭的分析：

(1)它本身的作用;

(2)結合上下文，分析句子里詞語的表達效果。

(3)答題格式：修辭+結合上下文，修辭的作用

A、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：把__比作(把__擬人化)__，生動形象地寫出了(事物)……的特點，表達了(人物)……

B、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：應用排比句能使句式更整齊，更有氣勢，強調了(事物)的……，突出了(事物)……的特點

C、設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：開頭出現，其作用通常為「設置懸念，吸引讀者」

文中或結尾出現，其作用通常為「引起了對……的問題的關注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨」

D、對比：強調了……突出了……

E、反復：強調了……加強語氣

F、反問：強調，加強語氣等;

答題格式：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了(人物)……的感情

G、借代：用__代__，使被借代的更加具體，生動表達了什麼感情或特點

H、引用：引用詩句，其作用通常為「增強文章的詩情畫意，使文章語言更優美(或引用詩句是為了說明……)」

引用故事，神話 傳說 ，其作用通常為「增強文章的趣味性，吸引讀者」

二、某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說);埋下伏筆(記敘文、小說);設置懸念(小說);為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

三、仿寫句子

公式：

①數清例句的字數。

②弄清例句所採用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。

③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。

第三部分：段落篇章詞語

一、標題作用

(1)全文的線索，推動情節發展

(2)總結文章內容，點名主旨(突出主題)

(3)形式新穎，吸引讀者

(4)反映人物情感變化

二、某段起什麼作用

1、開頭

A、開篇點題(照應文章標題)

B、點名所要描寫的對象

C、引起下文

D、渲染氣氛

E、設置懸念，吸引讀者

F、為情節發展埋下伏筆

2、此段在文中

A、承上啟下的過渡作用：總結上文，總領下文。

B、為情節發展埋下伏筆，推動情節發展

3、結尾

A、總結全文，深化主題

C、照應題目

D、照應開頭

E、照應全文

F、引人深思

三、歸納文章的中心

公式：

①寫人為主：這篇文章記敘了……贊揚了……表達了……

②記事為主：這篇文章記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……

③寫景狀物：這篇文章採用了……手法，藉助……描寫，贊揚了……抒發了…… ④游記：這篇文章描寫了……表達了……感情

⑤議論文：這篇文章論述了……闡明了……

第四部分：寫作方法

一、記敘的要素的作用

公式：

①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。

③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

④人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。

二、文章運用表現手法作用

例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?

(1)對比，作用：__和__形成鮮明對比，突出人(事)物__的特點

(2)象徵，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻

(3)伏筆，作用：對將要出現的__事物作暗示，為情節發展作鋪墊

(4)照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密

(5)烘托、渲染，作用：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題

三、文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用

(1)人物：外貌、語言、動作、心裡、神態、正面、側面描寫

作用：表現人物__的特點，突出人物__的性格(品質、思想)

(2)環境：自然環境、社會環境

作用：烘托一中__的氣氛，表達一種__的思想感情

四、描寫手法的作用

1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

2、明確描寫類型及相關知識：

①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特徵

②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界

③動作(細節)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特徵，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描寫了……的樣子，表現了……

語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了……

動作：用運……的詞語，生動、准確地刻畫了……

心理：……等詞語寫出了……，表現了……

五、環境描寫的作用

1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。

2、公式：

①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環境)，烘託了人物……的性格和品質。

②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。

③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。

六、文章開頭寫景語段的作用

公式：

1、分析所寫景物的特色。

2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

七、巧設懸念

公式：

1、在文章開頭找出作者所設的懸念(關鍵詞)。

2、……，使文章情節曲折、跌宕起伏。

八、本文(某段)運用什麼表達方式

記敘、描寫、議論、說明、抒情

九、插敘的作用

1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。

2、公式： ……採用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

十、稱謂變化

公式：

1、找出人物稱謂的變化詞語。

2、採用第一人稱，親切、真實。

3、稱謂變化也反映了情感的變化。

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❻ 語文閱讀理解答題方法和技巧

語文閱讀理解在語文教學佔有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要 方法 ，也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。下面給大家分享一些關於常用語文閱讀理解答題方法和技巧，希望對大家有所幫助。

用原文答題法：

做題要牢牢地記住：「答案不在你的腦子里，答案只在原文中。」無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於作者的主張。

1.盡量利用原文語句。注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在 文章 里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：

道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理

(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使;執策而臨之，策，馬鞭

在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即 句子 本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：「見教」一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的「教導」，稱「岳父見教的是」。

至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

(3)、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。

(4)、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

2.沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、准確，不要漏掉答題點。

語文閱讀理解解題步驟

一、瀏覽問題和背景，整體把握很從容

在考場上一般都是時間緊，題量大。不可能像平時精品細讀，有足夠的時間去揣摩。這樣如何合理利用時間，提高閱讀效率就是一個需要掌握的技巧。首先就是平時就要養成這樣的習慣，把寫作業當成答卷子。

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是 記敘文 ，則要注意其人物、情節等，如果是 議論文 ，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

二、確定區域定目標，圈點勾畫細推敲

閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

三、回答問題要精練，摘取原文是關鍵

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

四、閱讀重在悟文意，文初段末要多記

我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結束的時候，使文章升華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會採用這樣的方法來表情達意。因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要著重看開頭和結尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學會概括和談出自己內心的感受。這樣答的點就會全面深入。這一點非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。

五、字詞句意重語境，四不分離會貫通

在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。

1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理。

2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在現代文中則多表現為語境義，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。

文言文的閱讀方法

第一步：快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助於同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段後的題目。

第二步：仔細分析標題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。留意並仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。 例如，在一次測試中考了一個「楚人學舟」的課外文言文閱讀文段。這個主謂結構的標題概括了文段的主要內容，我們看了標題就知道文段的主要內容了。總之，仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內容。

第三步：結合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對於一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助於同學們准確理解文言文的主要內容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。

另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到「攔路虎」千萬別停下來苦苦思索，而應繼續閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了。

第四步：「對症下葯」解答問題。

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❼ 怎樣快速做語文閱讀題方法和技巧

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1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

❽ 如何做高中語文閱讀理解題

要做好高考語文現代文閱讀，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整體感知、整理歸納分析等放方面。下面我給大家整理了關於如何做高中語文閱讀理解題，希望對你有幫助!

1如何做高中語文閱讀理解題

可以概括為以下幾個方面：

1 先通讀全文，標好段落，對 文章 有個整體理解之後再做題

2 審清題意，盡量選用文章中的字句組織語言，不要全換成自己的話(能在文中找到答案盡量在文中找)

3 實在要自己概括的題目一定要注意分析題乾和分值設置，找到原文出處，再詳細回答

4 分條答題，條理清晰

5 要盡量多寫，寫滿為止，注意不要出現錯別字和病句，卷面一定保持干凈整齊。

至於每個方面怎麼去做，這就要看每個人的理解了。

要做好高考語文現代文閱讀，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整體感知、整理歸納分析等放方面。可以練習掌握一下 快速閱讀 的能力，快速閱讀是一種高效的閱讀、 學習 方法 ，培養直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，形成眼腦直映式的閱讀方式。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率;同時海可以節約大量的時間，游刃有餘的做 其它 事情。

最後需要提醒各位同學們的是，備考中，專家稱現代文閱讀主觀性強，學生答題時要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據。備考中，不鼓勵「題海戰術」，閱讀的質量才是最重要的。學生們應多關注敘事性強的短篇小說和 記敘文 ，更要關注帶有哲理性、抒情意味濃厚的 散文 ，這類 文章閱讀 有一定難度，是高考現代文閱讀慣常選用的材料。當然要想掌握住這些技巧並不是一兩天的功夫，需要我們不斷的練習和實踐。才能找到適合自己的做題方法和技巧。

2做高中語文閱讀理解題的方法

(1)力求理解

讀書應當邊讀邊想，力求理解，弄懂書中所說的中心思想和基本原理，閱讀時，應當每看一段就想一想，把道理弄懂;在全文讀完之後，再串起來看一看，想一想，找到各段之間的聯系，以便從整體上理解一篇文章，一節課文或一章內容。

(2)理清思路

著名 教育 家葉聖陶說過：「文章有思路，遵路識斯真。」意思是每一篇文章都體現著作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實質。可見理清思路對閱讀多麼重要。

在閱讀自然科學著作時，對書上提出的原理、規律、定律、公式，不僅要理解結論，尤其要理清文章的思路，看看這些結論是怎麼推導出來的。李政道博士說：「當讀完一段之後，就應當把書合上，自己把思路走一下，如果走不出來，再去看書，想想自己為什麼走不出來，別人為什麼走通了。」閱讀時，只記現成結論，而不考慮這些結論是怎麼得出來的，那麼思維能力就很難在閱讀中提高。

文章的閱讀所應具備六大能力：

1、認讀能力。對文字元號的感知與辨識能力、識字量和認讀速度，這是閱讀的基礎。

2、閱讀理解能力。首先是重要詞句的理解能力，其次是重要內容的理解，再者是文章結構和表現形式的理解，最後是作者觀點、思想的理解。

3、閱讀鑒賞能力。即對文章的欣賞和評價能力。

4、閱讀評價能力。指對閱讀材料的思想內容、表現形式、風格特徵等做出評判的能力。

5、閱讀活用能力。即閱讀的遷移能力，把在閱讀中學到的知識加以運用的能力。

6、閱讀技巧。這是貫穿整個閱讀過程的能力，包括傳統的朗讀、默讀、心讀技能，當下科學高效的速讀技能，以及良好的閱讀習慣等。

3做高中語文閱讀理解題的方法

1、關鍵詞句、標題的把握

關鍵詞句在文章中一般可以歸納為開篇、結尾、段首的第一句話或中心句。一般來講這類語句都會是一篇文章或者一段話的中心思想。抓住了關鍵句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脈絡。

文章標題大概分為三種：①最基本的是概括中心思想或者論點;②反映作者情感基調和思想目的;③引發讀者興趣。無論是反問還是獨創，那些標新立異的標題總是容易引起讀者興趣。文章還沒開始就有一種懸念，讀者只需隨作者的思路去尋找答案。

2、結合問題，整體把握

閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要注意其人物、情節等，如果是 議論文 ，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。

3、速讀與精讀結合

拿到一篇文章，首先快速閱讀、瀏覽;隨後查看問題，帶著問題再一次快速閱讀，進行圈點勾畫;最後鎖定重點進行精讀分析作答。這樣乍一看很費時間，其實效率很高的，關鍵在於速度技巧的掌握。

在平時閱讀練習時，要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣基本就能形成較強的分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。

4、不要脫離原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

5、抓細節

①細節刻畫總是容易讓人刻骨銘心。一般來說細節描寫是以生活中細微而又典型的情節，這包括人物、情景、場面的生動細致的描繪。

②環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。環境的描寫、刻畫往往是作者中心思想的一種體現，我們在閱讀時可以根據環境的作用揣測作者的用意，理解文章的思想。

環境的6種作用：1.給出事情發生的地點，提高真實性;2.是人物心情的寫照;3.寄託出一份情感;4.彰顯人物性格和品質;5.推動事物的情節發;6.進一步深化作品的主題。

把握細節是理解、鑒賞、評價文章的關鍵。平時多留意、多練習對提高寫作能力也是有極大的幫助。

任何一種能力的掌握都不是信手拈來的，他需要一個積累、練習的過程，閱讀能力是這樣、寫作能力亦是如此。最基本的就是多讀多練多揣摩，這是提高閱讀能力的基礎。再者，結合運用一些閱讀理解的技巧，提高閱讀能力將不是什麼難題。

4做高中語文閱讀理解題的方法

厚積薄發，注意平時積累

1)半時多讀詩詞，多讀古詩詞賞析文章，增強感悟力，提高分析評價能力。

如今書店古詩詞鑒賞的書籍很多， 要有一本，選50首以上的詩詞作品，好好品味琢磨，結合鑒賞文章細絀地精讀、研讀。

2)掌握詩歌鑒賞的名詞術語。

明白人不說外行話，參加語文考試，對於一些專業的術語要有真切的體會。如借景抒情，托物言志，直抒胸臆，意境，聯想，詠物，敘事，韻律，虛實，象徵，烘托渲染，襯托，比喻，擬人，借代，誇張，對偶，對比，雙關，對仗。

細讀作品，把握重點

1)由人論詩，以察詩情

對歷代的文學大家，我們應了解掌握他們的生半經歷、流派風格。不太著名的詩詞作家，也要重視作品朝代的標注，以及文下注(諸如寫作的背景以及當時的心情等)。

2)看準題目，把握特點

題目即文章的額頭，蘊含著諸多信息(時間、地點、人物、事件以及詩人的心情，詩歌的意境，詩歌的類型等)。

3)推敲語言，披文入境

常見的古詩詞語占特點。

成熟的詩人，皆有自己的語言風格。語文課上我們會積攢很多，大家一定要背下來：

陶淵明的樸素平淡、悠然自得，杜牧的對仗工穩、工麗細膩，李商隱的委婉含蓄，李白的飄逸豪放，杜甫的沉鬱頓挫，李賀的瑰麗雄奇，孟浩然的清新新穎等。

回答此類試題，要掌握答題常用術語：

簡潔干練，就是語言簡練利落，淺白如話，用最少的意象營造最廣闊的意境。

清新淡雅，指詩詞的語言用質朴典雅。

行雲流水，就是詩詞的語言流暢、自然，毫無雕琢的痕跡。

富有哲理，就是詩詞中蘊藏著詩人對人生、生活哲理的 總結 。