小學語文課文連葉青青講的是什麼

Ⅰ 蓮葉青青課文

夏日玄武湖裡那一望無邊的田田蓮葉忽然叫我生出了許多感動，心裡急急忙忙地尋找著合適的句子。古人歌詠荷花的詩句不少，可彷彿都不是我要找的。在那些斑剝陸離的句子里，漸漸浮出祖母的臉，淡淡地笑著，把我的心事照亮。

老家的院子不大，卻一年一年地種著一缸荷花。祖母對荷花下的功夫讓人吃驚。河泥是僱人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已挑好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手的污泥一直糊到胳膊肘。到了小蓮葉快要冒尖的時候，老太太就守著荷花缸不讓孩子們靠近，說是人呼出的熱氣，會讓小葉子蔫了。那時，河泥里的小螺螄小河蚌正慢慢悠悠地往外爬，小孩們憋不住，瞅著祖母不注意，偷偷靠過去，一下子就被發現了。

小荷葉終於長出來，那是一片太小太小的葉子，孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。

夏天到來的時候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家的獨特風景。老太太常常在門口乘涼，看到有人誇她的荷葉，就把人家讓進來，倒貼茶水請人家欣賞。

忽一日，有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望，老太太又發出邀請，可女人搖搖頭，說出一番話來。老太太這才注意到那孩子生了一頭的瘡，一個個紅紅的包上抹了什麼綠色的葯汁，像長了一頭的角。祖母絲絲地吸著冷氣，好象要替那個小孩忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，「咔」一聲剪下一支最大的荷葉。原來，女人就是來討荷葉的，中醫給小孩開的葯里，要用到新鮮的荷葉。

荷葉是夏日裡最清涼的東西，老太太以往每年也都要分送幾枝荷葉給左鄰右舍泡茶喝，這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了，每隔幾天，就要給那個小孩剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條。不過，小孩的瘡倒是確實一天天好起來。

家裡的人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。老太太卻念念有詞地說：真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派了大用處，不開花也罷了。

如今看到這一池的蓮葉，就像看到一池的清涼。假如讓祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它分送給許多人吧。其實，每一個從蓮葉旁走過的人，都分享著一份清涼這是一個太平凡的聯想，可我還是要把它寫下來，因為我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人難忘呢。

Ⅱ 蓮葉青青課文短文通過對祖母什麼什麼和什麼的描寫,表現了祖母什麼的美好感情

上個星期我學習了《蓮葉青青》這篇文章，我有一種特別的感受。文中的祖母特喜歡荷葉，她生怕我們一碰就傷害了她心愛的荷葉，所以絕不允許我們去碰一碰。就是這樣的一位祖母卻把如此珍愛的荷葉給了一個不知名的女孩治了病。
看到這里，我對作者祖母的行為有了深深的敬佩之情。祖母雖愛荷花，但她居然為一個頭上長瘡的女孩，將荷葉剪斷，從而治癒了小孩的病。祖母身上顯現出來的不正是我們中華民族幾千年積淀下來的傳統美德嗎？人生在世，還有什麼比幫助別人更可貴？這種美德讓我懂得了割捨，學會了助人。我們不是經常看到年輕人給老人讓座，學生扶老奶奶過馬路的情景嗎？這也是民族精神之精髓的延續和傳承！可現在這些感人的一幕幕彷彿離我們越來越遠了，現在有些年輕人在公交車上遇見老人卻不主動讓座，他們還小聲嘀咕：「這個座位是我用錢買來的，我為什麼要讓？再說，站著多辛苦。」
我認為：只要我們每個人都像祖母一樣，對他人多點愛心，那麼社會將會變得更加溫暖和美好！

Ⅲ 課文從始終都是寫的祖母卻為什麼以《蓮葉青青》為題

以"蓮葉青青"為題是借景抒情，借青青的蓮葉來表達祖母的美好品質和自己的思念之情。
青青的蓮葉給人們帶來的是清涼，祖母就是那為大家帶來清涼，帶來關愛的青青蓮葉。在炎炎夏日，祖母把自己擁有的清涼奉獻給別人，令「我」感動，值得贊美。

Ⅳ 荷葉青青的主要內容是什麼

講的是作者回憶祖母十分喜愛荷花，每年都在自家的院子里種著一缸荷花，荷葉長大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。

作者先由玄武湖那一望無際的田田蓮葉勾起了對祖母的回憶。

「我」看到田田蓮葉生出了「許多感動」，就「急急忙忙地尋找著合適的句子」想表達自己此時的`心情，而在古人歌詠荷花的那些斑駁陸離的句子里，「我」頭腦中浮出「祖母的臉，淡淡地笑著，把我的心照亮」。作者由景到人，觸景生情。

重點段落：

課文的第5至第7自然段是全文的重點部分，主要講祖母把自己喜愛的荷葉剪下來送給別人的孩子治瘡。看到孩子生了一頭的瘡，「祖母絲絲地吸著涼氣，好像要替那個小孩忍受痛苦」，祖母多麼善良！當她知道那女人是上門討荷葉給孩子做葯時，「她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，『咔』的一聲，剪下一枝最大的荷葉」。

「趕快」「『咔』的一聲」說明老太太沒有絲毫的猶豫，剪荷葉的速度很快，十分願意把自己喜愛的荷葉送給別人的孩子治瘡。以後，「每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉」 。當家裡的人覺得可惜看不到荷花時，老太太卻說「真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了」。

「 一物降一物」是說某種事物專門制服另一種事物，課文指荷葉對制服暑氣很有作用。「不開花也罷了」，「罷了」是「算了」的意思。這部分內容，表現了祖母關愛他人的美好情感，而這正是「我」懷念祖母的根本原因。

Ⅳ 四年級的七彩課堂的第17課的蓮葉青青

《蓮葉青青》這篇課文講的是作者回憶祖母十分喜愛荷花，每年都在自家的院子里種著一缸荷花，荷葉長大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。課文贊美了祖母那種為人善良、關愛他人的高尚品質，表達了作者對祖母深深的懷念之情。

Ⅵ 蓮葉青青是表示什幺爰

蓮葉青青是表示無私奉獻的爰。這是一篇精讀課文，講的是作者回憶祖母十分喜愛荷花，每年都在自家的院子里種著一缸荷花，荷葉長大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。課文贊美了祖母那種為人善良、關愛他人的高尚品質，表達了作者對祖母深深的懷念之情。

Ⅶ 四年級語文《蓮葉青青》課文

《蓮葉青青》

夏天，玄(xuán)武湖裡那一望無邊的田田蓮葉忽然讓我生出了許多感動，心裡急急忙忙地尋找著合適的句子。古人歌詠荷花的詩句不少，可彷彿都不是我要找的。在那些斑駁(bó)陸離的句子里，漸漸地浮出祖母的臉，淡淡地笑著，把我的心照亮。

老家的院子不大，卻一年一年地種著一缸荷花。祖母對荷花下的功夫讓人吃驚。河泥是雇(gù)人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種[zhǒng]藕(ǒu)早已挑好，祖母自己一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊[hǔ]到胳膊肘(zhǒu)。到了小蓮葉快要冒尖的時候，老太太就守著荷花缸不讓孩子們靠近，說是人呼出的熱氣，會讓小葉蔫(niān)了。

小荷葉終於長出來，那是一片太小太小的葉子。孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。

夏天到來的時候，才有真正的長桿荷葉亭亭地舒展開來。這時天太熱了，大門成天開著，常有人探頭欣賞我家的獨特風景。老太太也常在門口乘涼，看到有人誇她的荷葉，就把人家讓進來，倒貼茶水請人家欣賞。

忽一日，有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望。老太太請她進來坐坐，可女人搖搖頭，說出一番話來。老太太這才注意到那孩子生了一頭的瘡(chuāng)。祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩兒忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔(kā)的一聲，剪下一枝最大的荷葉。原來，女人是來討荷葉的，中醫給小孩兒開的葯里，要用到新鮮的荷葉。

荷葉是夏日裡最清涼的東西。老太太以往每年都要分送幾枝荷葉給左鄰右舍泡茶喝，這一年，鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條。不過，小孩兒的瘡倒是確實一天天好起來。

家裡的人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。老太太念念有詞地說：“真是一物降[xiáng]一物，涼氣帶暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了。”

如今看到這一池的蓮葉，就像看到了一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它分送給許多人吧!

【四年級語文下冊《蓮葉青青》教案 】

《蓮葉青青》這篇課文寫的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家的院子里種一缸荷花，荷葉長大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事，贊美了祖母為人善良、關愛他人的高尚品質，表達了作者對祖母深深的懷念之情。

教學目標：

1.學會本課生字新詞。會認“玄、駁、雇”等6個生字，會寫“玄、斑、駁”等9個字，以及本課中由會寫字組成的詞語。

2.學習結合關鍵詞語，理解句子的意思。

3.有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。

教學重點、難點：

引導學生把握課文的主要內容，品讀詞句，體會人物的情感。

教具准備：

多媒體課件(或掛圖)、課文錄音、生字詞卡片。

教學時間：

兩課時。

教學流程：

第一課時

一、創設情境，引入課題

1.課件播放荷葉的生長過程，展示湖面一望無邊的蓮葉，學生交流看畫面後的感受，然後引入課文：作者看到了這樣一望無邊、鬱郁蔥蔥的荷葉，想起了自己的祖母，為什麼呢?趕快讀讀課文吧。

2.板書課題，讀題。

二、初讀課文，學習字詞

1.播放課文錄音。

2.模仿錄音讀課文，標出自己不會讀的字，把生字詞多讀幾遍。

3.四人小組合作學習，交流記憶字形的方法。

4.利用生字詞卡片檢查生字詞的自學情況。重點指導學生讀准“xuán(玄)zhǒu(肘)chuāng(瘡)”的讀音。提醒注意“藕、斑、瘡”的字形，並讓學生說說自己識記這些字的方法。

5.仔細觀察生字在田字格所佔位置，指導書寫。

6.互相欣賞，檢查訂正。

三、再讀課文，初步感知

1.用自己喜歡的方式再讀課文，說說課文寫了誰，寫了她的`什麼事。

2.快速讀課文，說說課文先寫了什麼，再寫什麼。

四、總結全課，布置作業

1.引導學生總結本節課所要掌握的內容。

2.布置作業：抄寫本課生字新詞，朗讀課文。

第二課時

一、復習引入

課文主要寫了誰的什麼事?

二、細讀感悟

1.通過作者的描述，你認為祖母是個怎樣的人?

2.學生自由發言，教師小結板書：喜愛荷葉的祖母、為人善良的祖母、關愛他人的祖母。

3.課文中哪些地方表現了祖母喜愛荷葉、為人善良、關愛他人的特點?請同學們自由朗讀課文，把有關的語句畫出來。

4.四人小組合作交流。

5.品讀有關語句，體會人物感情。

(1)指導品讀第2—4自然段的有關語句，引導學生抓住“像看糧食、守著、一直、一臉欣喜”等關鍵詞語理解句子意思，體會祖母對荷葉的喜愛之情。

(2)指導品讀第5—7自然段的有關語句，引導學生抓住關鍵詞語“絲絲地吸著、醒過神來、趕快、每隔幾天、罷了”等理解句子意思，體會祖母為人善良、關愛他人的品質。

三、整體回歸

1.朗讀全文，然後引導學生說說為什麼看到一池荷葉，“我”就心生感動，想起了祖母。

2.作者字里行間除了描述了一個喜愛荷葉、為人善良、關愛他人的祖母，同時也表達了作者對祖母怎樣的感情?(懷念、贊美。)

3.在課文哪些地方看出作者對祖母的感情?指導學生朗讀課文第一自然段和最後一自然段，體會作者對祖母的懷念和贊美之情。學習首尾呼應的寫法。

4.引導學生談談學了課文的感想或說說身邊的親鄰間的關愛。

Ⅷ 小學17課蓮葉青青第二自然段這段文字按什麼順序寫出祖母種荷花下的功夫深。

按事情發展順序寫出祖母種荷花下的功夫深。
《蓮葉青青》是一篇精讀課文，講的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家的院子里種一缸荷花，而荷葉長大了，她卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。課文贊美了祖母那種為人善良、關愛他人的高尚品質，表達了作者對祖母深深的懷念之情。