大學生如何寫好一篇英語文章

Ⅰ 如何做一名合格的大學生英語作文 要的是一篇120字的作文,不是演講稿,

In my opinion, a qualified college student should be one who is not only physically but also mentally healthy, who can deal with his studies successfully, who has the enthusiasm of growth, and who is ready and fully prepared to devote himself to his motherland.
Then, what should we do to become a qualified college student?
First, we should keep in good health physically and mentally. Good health is the foundation for us to perform our learning tasks and fulfil our dreams. Making a regular schele of daily life and doing regular physical exercises can keep us fit. Be sure not to demand too much of life. Take an optimistic attitude, look on the bright side of things and face life with bravery and confidence.
Secondly, we should make study our prime task in every day life. We should observe college regulations, attend every class attentively and visit library frequently. It's of vital importance to make the most of our time at college to expand our knowledge and interest in our majors.
Thirdly, we also ought to take every opportunity to enrich our experiences broaden our view in life. We should take an active part in social work, build up our own social connections and get to know people and make friends with them.
It can't be denied that a college student should possess many other abilities and qualities, for example, being responsible, independent and creative. Therefore, as college students, we should improve ourselves all the time ring our precious college years.

Ⅱ 如何快速掌握大學英文寫作技巧，最好是在兩個星期內有用的方法。

試著將羅素的「what i have lived for」背下來，反復欣賞裡面的結構，句法，段中的連接詞，段落之間的過度語。相信大學生缺的不是詞彙，而是地道的表達。英式思維的培養最為關鍵。我教自己的學生從大一開始一上來就一定要背羅素的這篇文章。時間越長越受用。不要相信所謂的模板，如果有，也應該是自己去從經典文段中總結出來的，如果是網上當的，所有人都一樣，我們在閱四六級卷子時，是要將模板作文中的模板剔除去的，看你的真實語言能力和水平。Rome was not built in one day. 偉業非一日之功，學好英語是持久戰，希望你考試過後也能堅持下去。祝你成功。

Ⅲ 如何寫好英語作文的主題句

以主題句為段首的 文章 能開門見山、突出主題，既能使閱卷人一目瞭然，又能給閱卷人深刻印象。在 作文 考試與作文訓練中，建議採用演繹法進行寫作，比較簡易、方便、結構鮮明。本文主要從主題句、擴展句、結尾句三方面探究段首為主題句的段落的寫作 方法 ， 在熟悉段落寫作的基礎上， 水到渠成，寫出一篇較好結構的以 說明文 、 議論文 為體裁的 英語考試作文 。

如何寫好 英語作文 的主題句

以下是段首為主題句的英語作文寫作方法

一、主題句(Topic Sentence)

主題句表明是關於什麼描述什麼的中心， 主題句分為兩部分;主題(Topic)和主旨(Controlling)。主題是作者所論述的題材或問題，主旨是作者用以說明主題的致力點。主題句是作者對本段將論述的題材或問題的看法或觀點， 是本段的中心思想句。例如：英語句“Smoking is harmful to people’s health.”中，“Smoking”是主題(Topic)”，“harmful to people’s health”是致力點(Controlling idea)。以下是段落:

“Smoking is harmful to people’s health. ( 主題句)Medicalscience has now proved that smoking can cause lung cancer andother diseases such as emphysema，Also，smokers have morechances of having a heart attack than the non-smokers.(擴展句)Smoking is definitely a health hazard.”(結尾句)

確立主題句是寫好一個段落的關鍵。一定要注意一個段落只能有一個主題。例如以上段落中主題是Smoking，那麼只能圍繞Smoking來展開論述，不能在這段中圍繞Drinking，Swimming等 其它 主題來論述。主題句的范圍必須最大限度地縮小，要具體化。盡可能選擇准確、能充分概括自己的觀點與看法的關鍵詞來表達。“段落主題句所限定的內容要有助於段落的鋪開和抒發。換句話說，段落限定范圍要符合段落寫作目的”(李軍，2000:2)。

一個主題句中可以有數個致力點來充分表達主題思想。但目前大學生的作文水平還相應較低， 在大學英語作文考試中提倡一個主題一個致力點寫作， 在有限的考試時間內更容易得到充分發揮。

二、擴展句(Developer)

在段落寫作中，擴展句是用來解釋、說明、引申或論證主題句的中心思想的。在以主題句為段首的大學英語的文章中，擴展句緊跟在主題句之後。例如：

“Plants are very important living things.(主題句)Life couldnot go on if there were no plants.This is because plants can makefood from air，water and sunlight.Animals get their food by eatingplants and other animals.Man gets his food by eating plants andother animals，too. ( 擴展句)Therefore，animals and man needplants in order to live.(結尾句)”

擴展句部分必須層次分明、層層深入，可用比較法、對照法、舉例法、列舉法、分類法、因果法等方法進行擴展。

三、結尾句(Conclusion)

結尾句 總結 段落的要點和對主題句作最後一次評論，並使讀者對本段要點進行深思、產生聯想。例如：

“English is favored on the following grounds.It is the officiallanguage of a number of countries.Of other countries，it is theirsecond language.In still others，English is spoken as their majorforeign languages.That’s why English is so popular in our presentworld.” 我們可以從上例段落的結尾句看到， 結尾句中的“English”是主題句的主題English，結尾句中的“why”與主題句中的“grounds”相呼應，結尾句中的“popular”與主題句中的主旨“favored”相呼應。作者使用用詞多變性的手法在結尾句中再次強調了本段的主題思想。

四、段落與文章的比較

要寫一篇較好的大學英語作文還要注重文章的一致性(unity)與連貫性(coherence)兩個寫作要點。一致性是段落與文章共同的、基本的特徵。一個好的段落只有一個主題，而一篇好的大學英語作文只有一個中心。段落是圍繞著文章的中心來展開論述的， 我們寫大學英語作文的第一要求是要切題，即首先不能跑題，否則，文字再優美也達不到寫作目的。

“連貫性指 句子 與句子之間、段落與段落之間的銜接要自然通暢， 主要體現在短文的邏輯發展順序和過渡詞語的運用上”(張愛卿、王若平，2000：5)。一個好結構的段落的延伸就是一篇好的文章。大學英語作文一般分為三段，下面把文章與段落進行一個大致的比較：

文章：引言段發展段結尾段

段落：主題句擴展句結尾句

下面以一篇全國大學英語四級考試作文為例來縱觀一下大學英語說明文、論述文作文的基本寫作方法：

Make Our Cities Greener

1.城市綠化的現狀

2.綠化的好處(如：清潔空氣、美化城市、改善氣候)

3.怎樣才能實現綠化

In recent years our cities have become much greener.A lot oftrees，grasses and flowers were planted in vacant plots and on bothsides of the streets.The area of urban forestation has been greatlyincreased.

There are a lot of advantages for urban forestation.First，trees，grasses and flowers can make the city more beautiful，fornatural plants are well matched with artificial buildings.Secondly，plants can purify air in the city because they not only absorb carbondioxide and the flying st but release oxygen.Thirdly，plantscan muffle noises proced by vehicles and machines.Finally，trees can improve climate in that they can alleviate intense heat insummer and severe cold in winter.

Then how to make our cities greener? From my point of view，first we should make people aware of the importance of makingcities greener.Next，great efforts should be made to plant moretrees and grow more grasses and flowers.Meanwhile，we shouldcarefully look after the planted trees，grasses and flowers and noone is allowed to destroy these plants.As long as we do so，we cancertainly make our cities greener.(戚元方，1999.10)

本文三段都是段首為主題句， 整篇文章圍繞城市綠化一個中心展開論述，結尾句進行了點題。段落寫作中運用了分類法展開論述、運用了段落內外的銜接手段， 整篇文章比較連貫，總體分析，這是一篇結構比較好的大學英語作文。

Ⅳ 怎樣寫英語作文

英語寫作小技巧來跟大家分享一下，英語作文如何贏得高分，英語寫作不論對於大學生來說還是對於高中生來說，都是非常重要的，因為英語作文的分值還是不低的，大家都非常重視，但是如何才能寫作高分作文呢，英語寫作小技巧，跟大家介紹。

倒裝句

倒裝句第一步：四級精彩套句展示我們將通過三個常考的四級寫作句型揭示倒裝句的奧妙。

1. So + 形容詞 + be + 主詞 + that + 句子(如此…以至於…)

「例」So precious is time that we can not afford to waste it.
時間是如此珍貴，我們經不起浪費它。

這是四級考試作文部分經常用到的一個套句，也是我們在第一部分要學習的第一種句型——倒裝句。

我們注意到這個句子的謂語動詞「be」放到的了主語的前面，這種句子成分順序和標准句型不一致的句型就是倒裝句。

倒裝(The
Inversion)，一般來說是一種較正式的句型，能考查考生的英文寫作水平。在文章的開頭用倒裝句你的文章會因此而添色不少，也是寫應試作文獲取高分的亮點之一，所以我們一定要學會正確地使用它，恰當地用來闡述自己的觀點。

2. adj. + as + Subject(主詞)+ be， S. + V. + …(雖然…)

「例」Rich as our country is， our quality of life is by no means
satisfactory.雖然我們的國家富有，我們的生活品質卻不是令人滿意的。

v by no means = in no way = on no account一點也不3. On no account can we + V. +
…(我們絕對不能…)

「例」On no account can we ignore the value of knowledge.我們絕對不能忽略知識的價值。

第二步：語法精講1. 簡介倒裝有兩種。將主語和謂語完全顛倒過來，叫做完全倒裝(complete inversion)。

「例」Then began a bitter war between the two countries. 於是兩國之間開始了惡戰。

只將助動詞(包括情態動詞)移至主語之前，叫做部分倒裝(partial inversion)。

At no time can the entrance be left unguarded. 入口需要隨時有人把守。

2. 四級必考句型(1) Among the disadvantages that may bring to are that + S. + V.，
making + n. + adj.「分析」有時候，為了強調「介詞 +
賓語」結構，我們把它置於句首，此時句子需要全部倒裝，在本句中我們把謂語動詞「are」放在了主語結構「that…」的前面。

Among the disadvantages that cars may bring to our lives are that we could
spend more time in traffic jams and we would likely spend more money on
operation and maintenance fees， making our scheles tighter and our pockets
lighter!

(2) With these steps， we can change our society into one out of which comes
the possibility that「分析」句中的定語從句「out of which comes the possibility…」是完全倒裝句。

With these steps， we can change our society into one out of which comes the
possibility that natural resources will be fully cherished.(3) There is a real
possibility that, should there be a .

「分析」Should there be a…是省略if並部分倒裝的將來時虛擬條件句。還原後為：If there should be a…

There is a real possibility that we can solve this problem completely，
should there be cooperation among all parties involved.(4) never， hardly，
seldom， rarely， not， until…，scarcely， in no case(不管怎樣也不)，in no way(不管怎麼也不)，by no
means(決不)，on no account(不論什麼原因也不)，at no time(無論什麼時候也不)等否定詞放在句首時，句子要倒裝。

By no means shall we cease to protect our environment.(5) It was very late.
Exhausted though she was， there was no hope of her being able to fall
asleep.「分析」從屬連詞as和though也可以用於讓步狀語從句中。這種從句必須以形容詞(或形容詞化的分詞)、名詞或動詞原形開頭，主句必須位於從句之後。

1) Small as a bicycle is， it can bring a lot of convenience to our lives.
2) Foolish though he looks， he always seems to make the wisest proposals.
(他看起來樣子傻傻的，可似乎總是能提出最聰明的建議。)

3) Try as you may， you will never succeed. (你盡管可以試，但決不會成功)。

第三步：練習與進步A. 翻譯1. 至於計算機化的影響，沒有什麼地方比銀行能更清楚地看到其成果。

2. 要不是來自政府的及時投資，我們的公司不會像現在這樣繁榮昌盛。

3. 只是過了一年，我就開始看到我工作的成績。

4. 該組織沒有違反規章，但是它也沒有負責任地認真工作。

5. 幾乎每個月都有消息報道調查中國公民中科學教育文盲問題的嚴重性。

6. 打算離婚的父母沒有很好地培養孩子應對將要到來的危機的能力，他們也沒有向孩子們作出很有必要的保證：會有人照顧你們的。

7. 雖然他聰明機智，也覺得解決這個問題很難。

8. 她不僅學習刻苦，而且很有禮貌。

9. 樹下坐著的人，是我見過的最高大的人之一。

10. 只有當研究者獲得充分的數據，他們才能得出一個正確的結論。
摘自：http://www.jnworld.cn/study/write/3036.html

Ⅳ 如何寫好英語論文

當然，對學術論文特別是畢業論文創造性的具體要求應作正確的理解。它可以表現為在前人沒有探索過的新領域，前人沒有做過的新題目上做出了成果；可以表現為在前人成果的基礎上作進一步的研究，有新的發現或提出了新的看法，形成一家之言3也可以表現為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。文章能對現實生活中的新問題作出科學的說明，提出解決的方案，這自然是一種創造性；即使只是提出某種新現象、新問題，能引起人們的注意和思考，這也不失為一種創造性。國家科委成果局在1983年3月發布的《發明獎勵條例》中指出：「在科學技術成就中只有改造客觀世界的才是發明，……至於認識客觀世界的科學成就，則是發現。」條例中對「新」作了明確規定：「新」是指前人所沒有的。凡是公知和公用的，都不是「新」。這些規定，可作為我們衡量畢業論文創造性的重要依據。

根據《條例》所規定的原則，結合寫作實踐，衡量畢業論文的創造性，可以從以下幾個具體方面來考慮：

(1)所提出的問題在本專業學科領域內有一定的理論意義或實際意義，並通過獨立研究，提出了自己一定的認識和看法。

(2)雖是別人已研究過的問題，但作者採取了新的論證角度或新的實驗方法，所提出的結論在一定程度上能夠給人以啟發。

(3)能夠以自已有力而周密的分析，澄清在某一問題上的混亂看法。雖然沒有更新的見解，但能夠為別人再研究這一問題提供一些必要的條件和方法。

(4)用較新的理論、較新的方法提出並在一定程度上解決了實際生產、生活中的問題，取得一定的效果。或為實際問題的解決提供新的思路和數據等。

(5)用相關學科的理論較好地提出並在一定程度上解決本學科中的問題。

(6)用新發現的材料(數據、事實、史實、觀察所得等)來證明已證明過的觀點。

科學研究中的創造性要求對前人已有的結論不盲從，而要善於獨立思考，敢於提出自己的獨立見解，敢於否定那些陳舊過時的結論，這不僅要有勤奮的學習態度，還必須具有追求真理、勇於創新的精神。要正確處理繼承與創新的關系，任何創新都不是憑空而來的，總是以前人的成果為基礎。因此，我們要認真地學習、研究和吸收前人的成果。但是這種學習不是不加分析地生吞活剝，而是既要繼承，又要批判和發展。

三、論據要翔實，論證要嚴密

(一)論據要翔實

一篇優秀的畢業論文僅有一個好的主題和觀點是不夠的，它還必須要有充分、翔實的論據材料作為支持。旁徵博引、多方佐證，是畢業論文有別於一般性議論文的明顯特點。一般性議論文，作者要證明一個觀點，有時只需對一兩個論據進行分析就可以了，而畢業論文則必須以大量的論據材料作為自己觀點形成的基礎和確立的支柱。作者每確立一個觀點，必須考慮：用什麼材料做主證，什麼材料做旁證；對自己的觀點是否會有不同的意見或反面意見，對他人持有的異議應如何進行闡釋或反駁。畢業論文要求作者所提出的觀點、見解切切實實是屬於自己的，而要使自己的觀點能夠得到別人的承認，就必須有大量的、充分的、有說服力的理由來證實自己觀點的正確。

畢業論文的論據要充分，還須運用得當。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得，古今中外的事實事例、精闢的論述、所有的實踐數據、觀察結果、調查成果等全部引用進來，而是要取其必要者，舍棄可有可無者。論據為論點服務，材料的簡單堆積不僅不能證明論點，強有力地闡述論點，反而給人以一種文章拖咨、雜亂無章、不得要領的感覺。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據顯得十分重要。一般來說，要注意論據的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點。

畢業論文中引用的材料和數據，必須正確可靠，經得起推敲和驗證，即論據的正確性。具體要求是，所引用的材料必須經過反復證實。第一手材料要公正，要反復核實，要去掉個人的好惡和想當然的推想，保留其客觀的真實。第二手材料要究根問底，查明原始出處，並深領其意，而不得斷章取義。引用別人的材料是為自己的論證服務，而不得作為篇章的點綴。在引用他人材料時，需要下一番篩選、鑒別的功夫，做到准確無誤。寫作畢業論文，應盡量多引用自己的實踐數據、調查結果等作為佐證。如果文章論證的內容，是作者自己親身實踐所得出的結果，那麼文章的價值就會增加許多倍。當然，對於掌握知識有限、實踐機會較少的大學生來講，在初次進行科學研究中難免重復別人的勞動，在畢業論文中較多地引用別人的實踐結果、數據等，在所難免。但如果全篇文章的內容均是間接得來的東西的組合，很少有自己親自動手得到的東西，那也就完全失去了寫作畢業論文的意義。

(二)論證要嚴密

論證是用論據證明論點的方法和過程。論證要嚴密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說，作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的規律，符合人們對客觀事物認識的程序，使人們的邏輯程序和認識程序統一起來，全篇形成一個邏輯整體。從局部來說，對於某一問題的分析，某一現象的解釋，要體現出較為完整的概念、判斷、推理的過程。

Ⅵ 怎樣寫好英語六級作文

在試卷構成上，對六級考試進行的改革主要體現在以下方面：
一、聽力理解部分的分值比例從原來的20％提高至35％：增加了長對話聽力理解測試，復合式聽寫由原來的備選題型改為必考題型。
二、閱讀理解部分增加了快速閱讀技能測試。
三、詞彙和語法知識不再單獨列為考項，而融入了其他各部分試題中進行考核。
四、增加了句子層面的漢澤英測試。
五、增加了構建型試題的比例，減少了多項選擇題的比例。
根據考試改革進程的要求，2007年6月將全面實施改革後的六級考試，鑒於口語能力在國際交流中的重要性，考試委員會正在現行的大學英語四、六級口語考試（CET-SET）的基礎上積極研究開發適用於大規模實施的口語考試的新形。
大學英語四、六級考試的改革是一項復雜的系統下程，也是一個不斷完善的過程。考試委員會將不斷研究和開發既能檢測大學生英語綜合應用能力，又適合大規模標准化考試的新題型，研究四、六級考試對教學的影響，使其更好地為大學英語教學服務
試卷構成
一、聽力理解（35%）
1、聽力對話（15%）
（1）短對話（多項選擇）
（2）長對話（多項選擇）
2、聽力短文（20%）
（1）多項選擇
（2）復合式聽寫
二、閱讀理解（35%）
1、仔細閱讀理解（25%）
（1）多項選擇
（2）選詞填空或簡答
2、快速閱讀理解（10%，是非判斷+句子填空或其他）
三、改錯或完形填空（10%，錯誤辨認並改正或多項選擇）
四、寫作和翻譯（20%）
1、寫作（15%，短文寫作）
2、翻譯（5%，漢譯英）
題目順序及命題要求
Part I Writing（30 minutes）
能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記，回答問題，寫提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時內寫出150—180詞的短文，能寫日常應用文(如信函、簡歷等)，內容完整，條理清楚，文理通順。近幾年一般為觀點性命題：正方觀點、反方觀點、你認為...。
Part II Reading Comprehension（Skimming and Scanning）（15 minutes）
從2007年12月和2008年6月的六級試卷來看，題目按如下方式設定：1-7題為多項選擇，8-10題為句子填空。
Part III Listening Comprehension（35 minutes）
Section A
1、短對話，共8段對話，分布在11-18題。每段對話後有1個小題，朗讀者將給出問題，每題有4個選項，每小題之間的時間間隔為13秒鍾。對話讀一遍。
2、長對話，共2段對話，分布在19-25題。每段對話後有3-4個小題，朗讀者將給出問題，每題有4個選項，每小題之間的時間間隔為13秒鍾。對話讀一遍。
Section B
短文理解，共3段獨白，分布在26-35題。每段短文後有3-4個小題，朗讀者將給出問題，每題有4個選項，每小題之間的時間間隔為13秒鍾。獨白讀一遍。
Section C
復合式聽寫，共1段獨白，分布在36-46題。其中36-43題為填寫原文單詞，44-46題用自己的語言或原文填寫句子。獨白讀三遍，第1遍以正常語速朗讀，要求考生聽懂全文內容，抓住主旨大意，空格部分沒有停頓。第2遍獨白朗讀時，在後三個需要填寫足跡的空格處有25秒鍾的停頓時間，由考生來完成所缺句子。第3遍朗讀無停頓，供考生核對。
Part IV Reading Comprehension（Reading in Depth）（25 minutes）
共三篇文章，閱讀語言難度較高題材文章時，速度達到每分鍾70詞，理解准確率達到70%；在閱讀難度略低、生詞總數不超過總詞數3%的材料時，閱讀速度達到每分鍾120詞。
Part V Cloze or Error Correction（15 minutes）
Part VI Translation（5 minutes）
共5小題，每小題中空白部分給出中文意思，然後將整個句子用英文補充完整，要求沒有單詞拼寫、語法、時態等錯誤。
Part VII Oral English Test（另行考試）
英語六級筆試成績在520分以上可以申請參加口語考試。
教你英語六級如何拿高分
1、聽力
聽力的提高是靠長期的努力，在這里不再羅索了。因為這個時間是規定的，所以沒什麼時間浪費。只要在聽的過程中利用自己技巧就可以了。
2、閱讀
這是要靠平時積累的，詞彙量加平時閱讀輸入量。平時練多了自然有感覺。但注意的是，我們平時練只是做做題，對對答案就完事了，千萬別忘了還要認真總結。但這還是遠遠不夠的。要平時就要有時間的緊迫感，當然沒必要一定要像考試那樣定準35分鍾，只是大概的，不超過太多就行了。考試時超過的那些就要從詞彙那裡彌補了。
3、綜合（完形填空或改錯）
這里也像閱讀一樣，平時多定時練習，擴充詞彙量，到最後肯定會有效果的。
4、作文
其實很多人在忽略這個模塊。就拿江蘇省來說，全省作文平均只有4點多分，全國及格率也很低。30分鍾內寫出好文章不是那麼容易的事情。平時沒寫過作文的就更 不用說了。結果就會用高中時學的那些簡單句型(there be,主系表結構等)，作文也很難拿到理想的分數。作文至少要考前一個月開始練。用寫作模板開始練是一個很好的辦法。背範文也行，但關鍵是把範文弄成自己 的，一定要動手，寫或抄。但現在很多書上的範文都是經過專業老師的不斷推敲來寫的，我們很難在考場上寫出那麼漂亮的範文。所以一定要改寫範文，改成自己 的。重點放在它的結構和亮點句子上。考前一定要寫或抄至少5篇以上的作文，這樣到考場才會有感覺，寫作也流暢多了。
臨場技巧
1）填卡
很多人考試是先把答案寫在試卷上，然後最後再利用5、6分。 這是一個普遍的做法。但我覺得這個方法不是很好，而且可能時間上和心理上也會造成一定的影響。做到最後閱讀看時間不夠，而且答題卡還沒填，心裡就慌，結果 詞彙連題目都沒看就瞎選了。我的建議是做題直接塗卡，包括聽力。這是從托福中學來的，托福考試不準讓你在試卷上寫任何東西否則視為作弊。六級考試時也可以 借鑒，而且六級答題卡的選項不像托福那麼大，不會佔用多少時間。這樣做不僅可以利用20分鍾聽力時間，也可以防止錯塗、漏塗、大面積塗錯。在自己實力的基礎上，掌握一些技巧肯定會節省不少時間。
2）不放過任何時間
把握聽力錄音正式開始前的2分鍾，該時間為試音和朗讀題目，利用這段時間，迅速瀏覽聽力各題，勾畫出重點部分，有針對性的聽辯。
以上是在總結前輩們的經驗再加上自己的實戰經驗和驗證提出的一些建議。如果對各位起到了一點點的啟發或幫助，那就是對鄙人的最大的安慰了。這次考得不理想，沒關系，全國有那麼多戰友呢！只要自己不斷努力，有攻克英語的決心，再加上適當的方法，一定會成功的！最後祝願學弟學妹一舉通過英語六級！
英語六級考試時間
英語六級筆試在每年6月和12月各一次，口試在筆試前進行，每年5月和11月各一次．[編輯本段]英語六級考試說明
國家教委在批轉理工科本科和文理科本科用的兩份《大學英語教學大綱》的通知中規定：對結束四、六級學習的學生進行統一的標准考試。大學英語六級考試（CET-6）就是根據這一規定而設計的。考試的目的在於全面考核已修完大學英語六級的學生是否達到教學大綱所確定的各項目標。這種考試屬於尺度相關常模參照性考試（criterion-related norm-referenced test），即以教學大綱為考試的依據，但同時又反映考生總體的正態分布情況。
教學大綱指出：大學英語教學的目的是培養學生具有較強的閱讀能力、一定的聽的能力（理工科適用的大綱還規定一定的譯的能力）以及初步的寫和說的能力，使學生能以英語為工具，獲取專業所需要的信息，並為進一步提高英語水平打下較好的基礎。為此，本考試主要考核學生運用語言的能力，同時也考核學生對詞語用法和語法結構的掌握程度。
鑒於兩份《大學英語教學大綱》「是平行的，兩者在教學目的、教學要求、教學安排等主要方面基本相同」，為了使考試便於實施，大學英語六級考試採用一個考試大綱的統一的試卷，考試內容包括兩個教學大綱中的共同部分。
本考試是一種標准化考試。由於目前尚不具備口試的條件，暫時只進行筆試。考試范圍主要是教學大綱所規定的基礎階段（較高要求）的全部內容（說與譯的內容除外）。
為保證試卷的信度，大部分試題都採用客觀性的多項選擇題形式。但是，為了較好地考核學生運用語言的能力，提高試卷的效度，試卷中還包含綜合該錯合短文寫作兩部分。
本考試於學期結束前定期舉行，由大學英語四、六級標准考試設計組負責和實施。
英語六級作文的基本句式：下面六級寫作中使用率最高、覆蓋面最廣的基本句式，每組句式的功能相同或相似，考生可根據自己的情況選擇其中的1－2個，做到能夠熟練正確地仿寫或套用。
1.表示原因
1）There are three reasons for this.
2）The reasons for this are as follows.
3）The reason for this is obvious.
4）The reason for this is not far to seek.
5）The reason for this is that...
6）We have good reason to believe that...
例如：
There are three reasons for the changes that have taken place in our life.Firstly，people』s living standard has been greatly improved.Secondly，most people are well paid， and they can afford what they need or like.Last but not least，more and more people prefer to enjoy modern life.
註：如考生寫第一個句子沒有把握，可將其改寫成兩個句子。如：Great changes have taken place in our life. There are three reasons for this.這樣寫可以避免套用中的表達失誤。
2.表示好處
1）It has the following advantages.
2）It does us a lot of good.
3）It benefits us quite a lot.
4）It is beneficial to us.
5）It is of great benefit to us.
例如：
Books are like friends.They can help us know the world better，and they can open our minds and widen our horizons.Therefore，reading extensively is of great benefit to us.
3.表示壞處
1）It has more disadvantages than advantages.
2）It does us much harm.
3）It is harmfulto us.
例如：
However，everything dividesinto two.Television can also be harmful to us.It can do harm to our health and make us lazy if we spend too much time watching televi- sion.

Ⅶ 如何寫好大學生英語六級作文的技巧

多積累一些詞彙，在學一些語法！一定要攻克詞彙和短語，要熟練，
學一些你比較感興趣的英語知識，上課認真聽講，下課及時做筆記，
養成背單詞的好習慣，經常復習以前學過的知識！英語學習起來並不是很難，
只要你用心去學，相信你一定會成功

Ⅷ 如何提高大學生英語寫作能力

【摘要】長期以來，在大學英語的教學中一直對寫作教學重視不夠。英語寫作是一種重要的語言輸出形式，英語寫作技能是大學生英語綜合能力的一個有機組成部分。本文針對當前大學生寫作困難的現狀，通過個人教學實踐，提出提高學生寫作能力的具體方法。
【關鍵詞】英語交際能力；英語寫作能力；中國式英語隨著日益增多的國際交流與合作，現代社會對英語交際能力有了更高的要求,「培養交際能力」已成為英語教學的重要目標之一，也對大學生英語聽、說、讀、寫這些實際應用能力提出了更高的要求，而寫作能力無疑是交際能力的重要體現。「寫」對於大多數學生來說，是一個較難攻克的堡壘。那麼，如何培養學生較好較快地掌握各種寫作技能，提高書面交際的能力呢？
1加強閱讀，擴大詞彙量
詞彙是人們表達思想，與他人進行交流的基礎，是構成語言的重要因素，是語言的最根本原料。詞彙學習是英語學習過程中的一個重要環節，如果沒有足夠的詞彙就無法進行交流、寫作。要想學好英語，提高寫作能力，必須掌握一定的詞彙量，了解詞義，並能正確拼寫和熟練運用，否則，書面表達就會受到限制。可見，詞彙量的多少及正確運用直接影響到一個人的英語表達能力。然而，任何詞都不是孤立存在的，都是相互聯系的，所以，除了記憶單詞外，還應結合一些片語、同義詞、反義詞來加強記憶，豐富自己的知識，在寫作時運用這些知識來增加語言表達的靈活性和生動性。
閱讀與寫作二者關系密切，相互促進，閱讀能豐富詞彙、提高英語寫作能力，是寫作的基礎。從閱讀入手學習寫作，是提高寫作水平的捷徑。美國作家舒伯特指出:「Readingiswriting」。閱讀不僅能幫助學生積累思想，也能幫助他們積累語言素材。要想寫出好文章，就必須進行大量的閱讀。閱讀過程中要注意分析和揣摩原文的語言特點、用詞造句、習慣用法和固定搭配等。教師要鼓勵學生博覽群書，擴大知識面。正確地引導學生進行語篇分析，找出主題句，分析擴展句，總結概括文章大意，這些都有助於培養學生的寫作能力。如遇到精彩的句子或段落就要求學生背誦，既能有效地減少文章的錯誤，又能給文章增色添彩。
2注意英漢差異，克服「中國式英語」
在進行英文寫作時，有些學生由於缺乏對英語語篇組織規律的認識，缺乏對英漢語言差異的了解，往往會把漢語的語篇組織規律，語言使用習慣等遷移到英語寫作中去，按照漢語的思維方式和漢語的習慣來組織英文句子，結果造成句子邏輯混亂，寫出來的句子非常生硬，甚至令人費解，「中國式英語」現象比比皆是。教師在教學過程中應注意培養學生用英語思維的意識，培養英語語感，同時注意英漢表達和文化上的差異。
英語和漢語，各自有自己獨立的詞彙體系，詞彙含義不可能完全一一對應。語言是文化的載體，二者是密不可分、相輔相成的。但是由於各國、各民族的語言習慣、風土人情和思想觀念的不同，同一個詞在不同的國家或地區，即在不同的社會文化背景下，具有不同的含義。比如，漢語中有「像老黃牛一樣耕作」，而英語則用「馬」來表示：worklikeahorse。學習類似表達時，提醒學生注意通過語言對比了解中西方文化的差異，這樣，不僅能夠加深理解雙方的文化，而且有助於英語學習和英文寫作。英漢在表達上的差異有很多，希望在以後的學習中注意和積累有關知識，正確運用英語表達式，養成正確的語言表達習慣，使寫作更加規范，提高表達能力和文章的質量。
3加強理論教學，發揮範文的作用
在日常寫作教學中，教師要有意識地將成果寫作法、過程寫作法、體裁寫作法等相關理論介紹給學生，幫助學生理解和掌握這幾種寫作理論的特點及異同。教師要引導學生多背一些好文章、好句子、好段落，使學生深刻了解英語的句子結構和變化規律，掌握地道的英語表達方式，提高英語表達能力。眾所周知「熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。」堅持讓學生背誦一些好文章、段落、句子、諺語等，在寫作中注意引用和借鑒，使文章更加生動、形象。
教師應盡量提供各種文體的範文，範文不僅要在格式、內容要點、語法修辭上給學生樹立樣板，而且要考慮到英語的多種表達方法，讓學生多接觸正面的東西。學生可通過範文比較一下自己的習作，找出差距，明確努力的方向，快速掌握英文句子的寫作技巧，使文章語句行文流暢，結構規范、語義清晰，符合英語的思維習慣和表達方式。
4重視語言基礎教學，恰當運用英語連接詞
在英語寫作教學中，我發現許多學生由於語言基礎差，句子與句子之間、段落之間缺乏相應的過渡詞，缺乏邏輯性，無法把自己的思想用英語明確地表達出來。寫作時常常出現措辭重復、句式單一、篇章結構銜接不暢等問題。教師在教學中注意加強語法知識，使學生明確詞彙的不同用法，准確地運用語言。英語與漢語的最大區別就是英語重形合，而漢語重意合。所謂「形和」是藉助語言形式手段（包括詞彙手段和形態手段）實現詞語或句子的連接；所謂「意和」是不藉助語言形式手段而藉助詞語或句子所含意義的邏輯關系來實現他們之間的連接（潘文國，2004）。漢語很少使用連接詞，句子顯得比較鬆散、不緊湊，但是漢語是用句意把整個句子聯系在一起的。英語非常注意用連接詞來表達語法形式的完整，使句子更加嚴密，層次分明。恰當運用連接詞可以使英文文章結構緊湊、自然順暢。例如：We will not attack unless we are attacked.人不犯我，我不犯人。
5發揮學生的主體性，激發寫作熱情
傳統英語寫作教學的模式是「教師給出題目，提出要求，讓學生在課內或課外規定的時間內完成一篇規定字數的作文，然後上交教師批改」，學生寫作相當被動，缺乏寫作熱情，也有相當一部分學生由此對寫作產生恐懼感。堅持「學生是寫作的主體」，調動起學生寫作的慾望，有利於學生的主動探索、主動發現、主動學習，有利於培養創造型人材。
在教學中，學生是教學的主體，教師應扮演「導演」的角色，注意激發學生的寫作興趣，變「要我寫」為「我要寫」，充分發揮學生的主動性。對學生英文作文中的語言錯誤，教師應採取寬容的態度。教師應把重點應放在善於發現學生的閃光點，看到學生的優點，比如他們所用到的優美的詞語，漂亮的句子等等，要及時給與表揚和鼓勵，使學生的自尊心、上進心得到強化，從而激發他們學習的鬥志，激發他們的進取精神，增強他們學習英語的興趣和動力。寫作過程中，學生常常犯一些帶有共性的「典型」錯誤，對於這些錯誤要認真分析，對於帶有普遍性的錯誤要在課堂上加以解釋和說明，以促進寫作。
6堅持寫作訓練，持之以恆
寫作過程是一個動態的、復雜的心理認知過程和思維創作過程，是一個不斷積累、逐步提高的過程。寫作能力的提高，需要一個較長的過程，只有經過長時間的訓練才能奏效。只要通過大量的寫作知識的學習和寫作訓練，掌握寫作技巧，英語知識就會不斷得到鞏固。教師可以採用多種形式指導學生進行寫作訓練，鼓勵學生堅持每天動筆，比如寫一篇日記、記一件事、談一點體會、或者背一些好段落等。
「冰凍三尺，非一日之寒」，英語寫作能力並非是一蹴而就的。「勤能補拙」，只有持之以恆的進行寫作，才能熟中生巧，真正提高英語寫作水平。學生必須通過大量的寫作訓練才能掌握各種寫作技能，而且寫作技能也只有在不斷寫作訓練的過程中才能達到從量變到質變，逐步得到提高和完善。總之，提高寫作能力是一項艱苦的雙向勞動，不僅在於教師科學的教育和引導，更在於學生不斷的寫作與實踐。教師和學生都需要有持之以恆的精神，不斷實踐，才能取得進步。

Ⅸ 如何才能讓自己寫得一手好英語作文

沒事的時候就要去看一些好的英語範文，然後學習模仿一下，最好是每天能背誦個一篇英語作文，這樣你在寫作文的時候就可以用到了。