語文老師如何給初一的新生做要求

Ⅰ 如何給初一新生立規矩

宗旨

為了更好地規范班級成員的行為，形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍，特製定如下班規：

思想和儀表

1、尊敬師長，團結同學，一切聽從老師安排，如違反有關規章，應謙虛接受批評，並做出書面檢查。

2、言談舉止要文明，發言有分寸，尊重和維護他人的正當權益。不罵人、不打架、不給取綽號。

3、依照學校規定穿著：樸素節約，不攀比、顯擺身外之物，並注意儀表的整潔大方。女同學不戴首飾，男同學不留長發。

4、課堂上不允許做與學習無關的事情，不允許看課外書。

5、愛護公共環境和公共財物，不亂丟垃圾，不亂塗亂畫。

6、在校內絕對不允許騎自行車。自行車不允許停放在教工車棚或校外，否則嚴懲不怠。

紀律

1、按時就座等候上課，自覺遵守課堂紀律。

2、自習課上不做與學習無關的事情，盡量不要在教室中來回走動。如有損壞公物者，應予以賠償。

3、課間時間不要在教室里大聲喧嘩或在教室走廊上相互追逐、推搡。

4、放學時間不要在學校里玩，應立即回家。

5、不在教室內打牌或進行其他影響他人正常活動的行為。

6、放學後應進行正當的活動，如在家學習、閱讀課外書籍、觀看電視節目。不去網吧、機室等娛樂場所。

出勤

1、按照學校作息表，按時到校，早上7:10到校。要求全體同學不遲到、不早退，如有特殊情況務必要向班主任說明。

2、認真進行學校里的任何活動（包括課間操）。活動課要及時參加，不遲到、不早退，無故不得缺席。

衛生

1、值日生早上提前十分鍾到校，由組長負責。認真打掃衛生，並把衛生工具擺放整齊。

2、勞動課聽從勞動委員安排，盡心盡責做好本職工作，做得不好的重做，由勞動委員和班長驗收。

3、值日生須保證教室內外一天整潔，由組長負責。若發現地上有廢紙應及時撿掉，衛生器具必須保持整齊。

4、離開教室時注意關閉門窗。

學習

1、遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動：做好筆記、按時完成作業。

2、上課要積極回答問題，不要打斷老師的上課。同學之間應相互幫助，共同進步。

3、作業要及時收交，不準抄襲。由各組長負責，把作業不交的同學的名單及時上報任科老師和班長。

4、課後要求每一位同學都學會提問，向老師或同學虛心請教。

5、及時完成作業，及時完成老師要求。

(1)語文老師如何給初一的新生做要求擴展閱讀

十大班規，早年的地方大戲戲班有嚴格的規矩，統稱「十大班規」。由管主、掌班制訂，藝人遵照執行。如有違者，輕則罰「股份」、挨「公打」，重則除名，各班不得聘用。最重者處以「毀容」刑罰。各劇種之班規條款，大同小異。如山東梆子戲「十大班規」：

(1)不能夜不歸班；

(2)不能賒賬欠款；

(3)不能調戲婦女；

(4)不能打仗斗毆；

(5)不能隨意跳班；

(6)不能挖角拐人；

(7)不能無故誤場；

(8)不能拉幫結伙；

(9)不能侮辱師長；

(10)不能偷盜財物。其他劇種或有幾條不同。如柳子戲就有「不能帶酒上場」、「不能挾嫌傷人」等。

Ⅱ 如何做好初一新生入學教育

學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環境, 新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關繫到整個班集體是否能健康發展的關鍵。 一、從實際出發，制定出一套較為完整而容易操作的班規。 「無規矩不成方圓」，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規。有人說：「不是已經有一套校規，還需要班規嗎？」。理由很簡單：學校的校規的范圍太廣，內容太多，操作起來比較困難，而班規可以針對本班的具體情況對症下葯，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規，就有了班集體全體同學共同的行為准則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心裏面認同了這些行為准則，如果誰違反了這些行為准則，那麼誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規能幫助班主任在班集體中樹立威信。 當然，在制定班規的時候，一定要注意以下一些問題： （一）公平、公正、合理。 （二）具體細致，可操作性強。 （三）不能與學校的校規相抵觸，應以校規為准。(四)調動學生積極性，讓全體學生參加班規的制訂並且做到自覺遵守班紀班規。 二、創造機會，培養學生的集體主義精神。 蘇聯教育家馬卡連柯說：「一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結了集體，加強了集體，以後集體自身就能成為很大的教育力量。」班集體也是促進學生個性發展的一個重要因素。班集體還能培養學生的自我教育能力。 那麼如何培養他們的集體主義精神？1、了解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生情況，開學後通過觀察、談話、調查研究等方式了解學生。了解學生人數，男女生比例；學生家庭情況；學生德育情況，原小學班主任對學生的德育評語；學生入學成績，各科是否平衡；學生的興趣愛好性格等。2、確定集體的奮斗目標。目標是集體的發展方向和動力。培養班集體首先要使集體明確奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛生等；中期目標，如成為優秀班集體；遠期目標，如每個學生都成為全面發展的好學生。3、有計劃的開展集體活動。我們平時在教育學生時要學會抓住機會去增強他們的集體主義觀念，如利用廣播操比賽來增強他們的集體主義觀念，在比賽前的訓練，一定會有些同學開小差，這個時候，我告訴他，我們在這個班集體裡面，每一個人的事不只是個人的事，而是一個集體的事，而一個集體的事又是每一個人的事，我們不能拉班級的後腿，不要成為班級前進的絆腳石。當比賽獲獎時，要強調這是整個班集體的努力的結果，同時，也要表揚有突出表現的同學，樹立班級榜樣。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的，關鍵在於你有沒有一雙善於發現的眼睛。 三、付出愛心，用愛去做教育的後盾。 蘇霍姆林斯基說：「孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。」那麼怎樣才算愛護學生，怎樣去愛自己的學生？教師的愛應該表現在對學生的學習、思想和身體的關心上，幫助學生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現對學生的嚴格要求和信任並且不能過分溺愛；對於雙困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善於發現他們的優點，及時鼓勵，使他們在教師的關懷中成長。 四、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。 班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發生的任何事情，都會有它萌芽的狀態。我們要善於去了解和發現它們。例如，有些學生很喜歡打籃球，就積極去引導學生認識打籃球的好處：能夠放鬆身心消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學習。教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導，由於中學生分辨能力不強，部分學生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學習。所以，作為班主任要用發展的眼光去看待他的每一個學生。

Ⅲ 初一語文教學對學生應如何要求

語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。
要想學好語文最重要的是培養興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。
那麼，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
魯迅先生曾經說過：唯多讀多寫，別無它法。
系統地講，要寫好作文必須有四個方面的准備——
1\有語言、思維、語感三方面的積累……………………有東西寫
2\把握作文的步驟…………………………………………知道怎麼去寫
3\樹立好作文的標准………………………………………知道怎麼寫好
4\想方設法隨時隨地多練習（平時說話也是作文呀）…多練，作文也是熟能生巧

Ⅳ 初一新生的第一節語文課要怎麼上才有新意，調動學生積極性～

課堂實錄：

上課時間：9月1日上午第一節 班級：七年級

師：首先祝賀大家順利地完成了小學六年的學習，從今天開始我將伴隨大家進入中學階段的語文學習。 同學們的父母把同學們到學校上學通俗的稱之為「念書」，可見讀書對我們的學習是很重要的。高爾基先生說過：「書籍是人類進步的階梯。」（板書）希望同學們在學習中能多讀書，讀好書。 今天我們第一節課是這樣安排的：首先，老師對同學們的讀書情況作一個簡單的調查，請同學們實話實說；然後，帶同學們到圖書館與書來一次親密的接觸；再到電子閱覽室逛逛網上圖書館。

[教師發「初一學生讀書情況調查問卷」，學生回答，教師巡視並與一些學生詢問、交流。（「問卷」見後附）約15分鍾。]

師：同學們，老師剛才看了大家的回答，發現有些同學回答時信手拈來，看得出平時讀了許多的書；也有些同學冥思苦想還不能落筆，看來是平時讀的書不多。希望在以後能加油。下面就請幾位同學給大家談談他們的讀書體會。

[指名兩位同學發言，教師略加評點。約3分鍾。]

師：剛才兩位同學讀書體會談得很好。有些同學要問：我們到哪裡找書看？看什麼書呢？下面，老師就帶同學們到圖書館，請圖書館的管理老師向大家介紹如何使用圖書館的藏書。

[列隊前往圖書館。由圖書管理員介紹館藏基本情況，帶領學生熟悉圖書分類的情況和借閱的要求。約12分鍾。]

師：我們在今後的學習中將經常來到圖書館，借閱圖書，查找有用的學習資料。現代社會，網路的作用越來越廣泛。我們可以利用網路讀文學，查資料。下面帶領同學們到電子閱覽室觸網。

[到電子閱覽室，介紹上網的基本方法。以新浪網的搜索引擎為例指導學生利用搜索功能查找所需的資料。然後學生自主上網，教師個別輔導。直到下課。]

Ⅳ 新教材初一新生語文學習要注意哪些問題

新教材的特點有哪些？

一、新教材重視語文課注意兩個延伸，即向課外閱讀延伸、向語文生活延伸。

二、新教材很多經典課文又恢復了、時文相對少了、傳統文化篇目增加了、革命傳統教育的篇目佔有較大比例。

初中古詩文篇目增加了，選篇124，占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個年級40篇左右。體裁更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統教育的篇目也佔有較大的比重。

三、部編教材加大了精讀和略讀課的區分度。改精讀為教讀，略讀為自讀。

四、三位一體的教學結構

教讀、自讀、課外閱讀

老師教讀課文16篇，學生自讀課文8篇。教讀是老師交給學生研讀課文的方法，自讀就是在老師教讀的基礎上，學生學會自讀課文。

同時，新教材還把課外閱讀列入教材體制。三位一體，千方百計激發學生讀書的興趣。

如何學好新教材

讓語文課更重視學生自主的閱讀實踐，包括課外閱讀，努力做到課標所要求的「多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書」。

新教材名著導讀，數量上增加了很多，包括課內必讀名著，還有推薦閱讀篇目，原來每學期名著導讀2―3部，新教材4―6部，可見對學生課外閱讀的重視。

課文反而減少了，原來每冊30篇課文，現在只有24篇。

新教材主導思想，是讓學生學習語文由課內向課外延伸。老師講一篇課文，要採用附加若干篇課外閱讀的方法，可利用《語文素養讀本》（人教版），每學期兩冊，從小學到高中全冊都有。

怎樣學好古詩文的課？最好的辦法就是反復誦讀，讀得滾瓜爛熟，不用有過多的解釋，也不要太多活動，寧可多讀幾遍、多讀幾篇，所謂書讀百遍，其義自見。

古詩詞學習要注重感受詩詞音韻之美，漢語之美，也許一時說不清美在哪裡，總之是積淀下來，長時間潛移默化，就有感覺了。

結語：學好新教材，關鍵有兩點，一是重視課內向課外延伸，重視閱讀，要有大量的課外閱讀。二是多背古詩文，要有一定量的古詩文的積累。

Ⅵ 新老師怎麼教初一語文

我也快初二了，我一個一個回答你的問題吧，你想教好學生，不能對我們太「好」，因為，你一旦對我們嬉皮笑臉，我們就會得寸進尺的，我們的社會老師就是一個經典例子（您應該不認識的，呵呵），他剛剛教我們就想和我們打成一片，可是，我們現在的學生都不會「領情」的，反而會認為你這個老師好欺負，你以後再凶，在我們的心裡都還是一個好欺負的「傻」老師。不過，我這也不是說讓你不要對我們凶，我們數學老師對我們是很兇，但我去采訪了同學，他們竟然絕大多數人都認同數學老師的教法，說她在威嚴中不乏幽默。因為她在上課時，總是有意沒意地講一些「冷笑話」，調節班級的氣氛，她的敎學方法也不錯啦，大家都說老師和同學在一起玩的好，其實，也不然哦~~~你呢，也要緊跟我們學生的理念，多為我們想想，這樣，同學就會從心底里喜歡你這個新老師了。
不要當這同學的面罵某某學生，要保護他的自尊心，現在的學生很注重自尊的，你若傷害了他的自尊心，他肯定會記住你，討厭你的~~~~
布置作業要少哦，抓住重點布置就好了，不要太多哦~~
重點背一下就好了，現在考試現代文都是課外的呃~~
周記可寫也可不寫，有什麼重要事情發生了就可以寫哦~~
聽寫的話，隨便啊，我們老師沒讓我們聽寫啊~~
樓主，我打了這么多字，選我吧！！！！！！！累唉~~~

Ⅶ 七年級新生入學前兩個月，班主任如何抓好小初銜接

初一新生入學的前兩個月非常關鍵，班主任應該抓以下幾方面工作。

第一，做好新生小初銜接過渡教育。

新生來剛從小學畢業，步入初中，心理習慣和行為意識還處在小學階段。作為新生班主任要特別注意這方面的問題。要掌握小初銜接的特點，加強引導和教育，在嚴格要求的同時，一定要多指導，多幫助和多引領，要切實做到關注、關懷和關心，讓學生始終能感受到初中班主任是可親可近的人，給學生一個心理和行為的適應和過渡期。

第二，培養新生的時間觀念。

新生入學後，有一個特點，那就是很多行為和意識還停留在小學，特別是在時間觀念上體現尤為突出。但初中課業量增加，要求也比小學嚴格得多，在小學階段那種時間觀念不強，松鬆散散的狀態肯定不行。這就需要班主任幫助和指導新生強化時間觀念，教育培育他們的時間意識，讓新同學能盡快知道什麼時間該干什麼事，並且形成較強的時間意識。能按老師的要求在規定時段內完成好學習任務。能做到早到校，不遲到，做事情不拖延，當日事，當日畢。

九、培育班級向心力和凝聚力。

新生來自各個不同的地方，剛進校還沒有強烈的集體意識，集體主義觀念還比較淡薄。而對於一個新集體來說，培養凝聚力至關重要。好在班級是新的，一切都可以從頭開始。班主任一定要緊抓機遇，在“新”字上做文章，引導學生，引領學生，逐漸培養起班級的凝聚力和向心力。

十、選撥培養好班幹部。

新生剛剛入校，師生之間，同學之間還不是很了解，臨時確定的班幹部剛進中學還不會工作。這就要求班主任善於觀察，善於發現和善於培養和指導。一旦確定人選後，就要幫助班幹部樹立威信，指導他們開展工作，支持幫助他們的工作，使他們盡快成長起來，成為班主任的得力助手。

新生入學教育工作的內容和方式還有很多，我只是從個人的工作經歷來談了十個方面希望能對大家有所啟發。

Ⅷ 初一語文學習具體要求

語文學習不在技巧，而在讀書。值得注意的是我們應該讀什麼、怎麼讀，寫什麼、怎麼寫。下面是小編為你搜集到的初一語文五大學習方法，希望可以幫助到你。

初一語文五大學習方法
1、循序漸進。語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

4、博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

初一語文學習的要求
1、運用想像和聯想。想像和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想像和聯想。比如：在看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。

2、積極主動的參與課堂活動。在課堂上老師對課文的理解是融入了老師的知識積累和生活經驗的，而同學們自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢於在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

3、養成自控式的良好學習習慣。語文學習尤其要養成良好的學習習慣：要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。

初一語文做預習筆記的方法
1、讀完後再做記號

在你還沒有把整個段落或有標題的部分讀完並停下來思考之前，不要在課本上做記號。在閱讀的時候，你要分清作者是在講一個新的概念，還是只是用不同的詞語說明同樣的概念，你只有等讀完這一段落或部分以後，才能回過頭來看出那些重復的內容。這樣做可使你不至於抓住那些一眼看上去彷彿很重要的東西。

2、要非常善於選擇

你不要一下子在很多項目下劃線或草草寫上許多項目，這樣會使記憶負擔過重，並迫使你同一時刻從幾個方面來思考問題，也加重你的思維負擔。你要少做些記號，但也不要少得使你在復習時又只好將整頁內容通讀一遍。

3、用自己的話

頁邊空白處簡短的筆記應該用你自己的話來寫，這是因為自己的話代表你自己的思想，以後這些話會成為這一頁所述概念的一些有力的提示。

4、簡潔

在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡明扼要。它們會在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復習的時候用起來更可得心應手。

5、迅速

你不可能一整天的時間都用來做記號。你先要閱讀，再回過頭來大略地復習一遍，並迅速做下記號，然後學習這一章的下一部分內容。

Ⅸ 對初一新生生語文方面的要求

初一學生入學的時候語文基礎不同，升入初中必須有一套新的學習方法：

一、要養成預習的習慣

• 閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。

• 精讀課文，弄清課文主要內容、段與段之間的關系、課後練習及一些語法知識等

  
  

二、積極參加各種語文活動：

• 朗誦活動、背誦活動、語文基礎知識競賽、作文比賽等

  
  

三、有好的學習方法：

• 首先就是聽，一是要認真聽，二是要會聽。

• 第二是說的問題。

• 第三，朗讀是培養學生演講口才的關鍵。

• 寫比什麼都重要。

Ⅹ 語文老師對一年級新生的要求

(一)上課

1、聽到預備鈴聲，快步走進教室，安靜地坐好，等待老師來上課。

2、上課鈴響，教師進教室，班長喊「起立」，師生相互問好。遲到者向老師報告，經老師允許才能入座。

3、聽課

(1)用心聽講，邊聽邊思考，不懂的地方等老師講完可以舉手問。

(2)同學在回答問題時要仔細聽，如有不同看法，等同學講完舉手發言。

(3)聽課時，不做與上課無關的事，不想與上課無關的事，要專心致志。

4、發言

(1)要發言先舉手，得到允許站起來說。

(2)回答問題一律使用普通話，說話時人站直，聲音響亮，口齒清楚，說錯了不要怕，發言完畢即自動坐下。

(3)不能嘲笑在課堂上講錯的同學，要虛心聽取別人的意見。

(4)老師講課或同學發言時不能打斷別人的說話，有意見等別人說完了再舉手發言。

(二)讀書

1、讀書時身體要坐直，眼睛離書一尺。

2、讀書時，書要拿在手裡，眼睛要看書，讀出表情。

3、學生單獨讀書時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。

4、齊讀時也注意和大家保持一致的速度和節奏。

(三)下課

1、收拾好上一節課的學慣用品，做好下一節課的准備工作，再走出教室。

2、進出教室、上下樓等不要擁擠，請老師先走，同學之間要互讓。

3、上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。

4、下課鈴響後，教師宣布下課，學生必須再次起立，向老師致謝，等老師還禮後，學生才可離開座位。