語文中前後照應的句子是什麼意思

❶ 「前後照應」是什麼意思

「前後照應」意思是頭和尾相互接應，寫作手法的一種。又稱「首尾呼應」。

前後照應的形式有三種。

第一種是：題目和內容相互照應。

第二種是情節之間的相互照應。

第三種是開頭和結尾相互照應。這些照應的內容都是小學語文中常用的形式。

前後照應舉例說明：

例如：六年級課文《十六年前的回憶》同時運用了兩種形式，即第二種和第三種。文中開頭寫到「1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了」。

結尾作者再次提到深刻記憶的日子「我又哭了，低聲對母親說：媽，昨天是4月28日，」這就是首尾呼應。開頭和結尾相互呼應，讓文章結構嚴謹。表達出家人對父親的懷念之情。同時課文中還使用了情節相互照應的技巧。

作者看到父親在燒書籍，問父親為什麼這樣做，慈愛的父親這次以敷衍，搪塞的口吻回答作者。在課文後面的情節，作者解釋父親的舉動。

（燒書）因為張作霖要檢查，為了避免黨組織被破壞。情節之間的相互照應，孩子在寫敘事和寫人的作文中經常會使用到。是孩子熟悉的寫作技巧。只是孩子沒有把寫作方法上升到理論而已。

❷ 什麼是前後呼應的句子

如文章的第一句於文章的最後一句,經常出現兩個句子的意思相同,那麼這兩個句子就是相互照應的,他們的作用是點明主旨,即點明文章的中心。

詞語也是一樣
為了使文章內容銜接緊湊，結構嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結尾要有交代；後面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設計叫做「照應」。常見的照應方法有三種：首尾照應，前後照應，文題照應。這三種方法，在《小桔燈》一文中都有範例。

首尾照應：開頭寫道「這是十幾年以前的事了。」「在一個春節前一天的下午......」結尾呼應：「但是從那時候起，每逢春節......十二年過去了......」

文題照應：全文中，多處照應了題目。如第5段的買桔子，第6、7、8段小姑娘掰開桔子及作小桔燈的動作，第10段我提著小桔燈走在路上的聯想等。

前後照應：如第2段對房間陳設的描寫，提到竹凳及牆上的電話；第3段寫小姑娘登上凳子要打電話的動作；第2段提到朋友有事出去，第11段則交代朋友已經回來了；第9段寫小姑娘的話「我爸爸一定會回來的」，第12段則呼應「那小姑娘的爸爸一定早回來了」。

從《小桔燈》行文的處處照應，沒有絲毫疏漏，可見作家冰心的寫作技巧，正因為如此，文章才做到細針密線、結構嚴謹，來龍去脈、清晰鮮明。

所謂呼應是指在開頭和結尾的內容上要有著極其密切的關系，是對同一情況做出解釋、說明、交代的。呼應可以使文章渾然一體，更具有突出的作用。注意內容要協調一致，前後呼應。主要包含兩層意思：一是兩個句子的內容要有內在的聯系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是兩個句子的內容和精神實質要一致。譬如，如果前面的句子是歌頌贊揚性的，那麼，呼應的句子也必須是歌頌贊揚性的，前後呼應，是指前邊的句子與後邊的句子在語意上存在相互聯系、相互對應的關系。

首尾照應是文章照應方法的一種，又叫首尾呼應。所謂照應，則是指對伏筆以及文章前邊的內容以至標題作必要的回應。前有伏筆，後有照應，可以使內容更為完整，結構更為緊密。

❸ 前後照應是什麼意思

前後照應，也叫前後呼應，是指文章中的前伏或交代與後文相照應。
如《小桔燈》一文中，第2段對房間陳設的描寫，提到竹凳及牆上的電話；第3段寫小姑娘登上凳子要打電話的動作；第2段提到朋友有事出去，第11段則交代朋友已經回來了；第9段寫小姑娘的話「我爸爸一定會回來的」，第12段則呼應「那小姑娘的爸爸一定早回來了」。

❹ 前後照應的句子是什麼意思

有相同意思的兩句話為前後照應
前後照應有幾種
1、開頭和結尾 2、文章中間,不同的段落 3、題目與文章中
作用
寫作中常用的一種表現手法.它可以理解為前段文章為後段文章埋伏線索,也可以理解為上文對下文的暗示,和下文對上文的呼應.它的好處是交待含蓄,使文章結構嚴密、緊湊,讀者讀到下文內容時,不至於產生突兀懷疑之感.

❺ 語文閱讀理解中相照應是什麼意思

一般提到的照應，是指前後照應、首尾呼應，簡單地說，寫文章時有些語句在開頭寫出，在文章的結尾再一次寫出（也可意思相同）。

寫作術語

為使文章氣血貫通、脈絡清楚,和預伏往往對應使用的一種寫作技法。又稱「照映」、「後應」。———寫作藝術大辭典

文章和作品結構的基本環節,指文章中某些內容和意思在不同部位上互相關照與呼應。———教師網路辭典

文學創作中描寫、敘述的一種手法。指作品下文與上文相呼應,即「回應上文」。———中國小說辭典

(5)語文中前後照應的句子是什麼意思擴展閱讀

示例用法：

一、時間照應

課文《十六年前的回憶》中寫道：「我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：『媽，昨天是4月28日。』母親微微點了一下頭。」這段話中點到了「4月28日」這個不尋常的日子，這里照應了文章開頭：「1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。

那是父親的被難日，離現在已經16年了。」因為李大釗烈士犧牲的時間是1927年4月28日，作者牢牢記住這個難忘的日子。這樣的照應，給人以十分沉痛的感覺。

二、設問照應

可以設下懸念，使讀者產生閱讀興趣。如，課文《我的伯父魯迅先生》一文的第1自然段：「那時候我有點驚異了，為什麼伯父得到這么多人的愛戴?」先設疑，然後例舉了「評論《水滸傳》」、「談論『碰壁』」、「救護車夫」和「關心女傭阿三」四件事，最後用「他為自己想得少，為別人想得多」一句作結，與上面提出的問題照應起來。

三、前後照應

《糶米》結尾寫道：「經過一陣的嚷嚷——辯論米質的好和壞，爭持斛子的淺和滿，結果船埠頭的敞口船真個敞口朝天了；船身浮起了好些，填沒了這只船那隻船之間空隙的菜葉和垃圾再也看不見了。」這段話照應了課文的開頭：「萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉村裡出來的敞口船。船里裝載的是新米，把船身壓得很低。

齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒了這只船和那隻船之間的空隙。」農民面對資本家的壓價，無可奈何，只好忍痛將米廉價地全部賣掉，真實地反映了當時冷酷的社會現實。

四、人物照應

《十六年前的回憶》中前面提到：「工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。」這里照應了後面「在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三……」閻振三受了刑，並沒有供出李大釗。這里的照應，使我們認識到李大釗同志的革命行動和高貴品質，也教育了工友。

❻ 語文閱讀中，那個「前後照應」是什麼意思啊

前後照應是指文章中的前伏或交代與後文相照應。

如魯迅的《為了忘卻的記念》開頭說：「我早已想寫—點文字，來記念幾個青年的作家。這並非為了別的，只因為兩年以來，悲憤總時時來襲擊我的心，至今沒有停止，我很想藉此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說，就是我倒要將他們忘卻了。」

這里是一個伏筆。後文有許多地方與這段文字相照應。這些前呼後應的文字，不僅使文章結構嚴密無隙，而且反復嘆詠，強化了感情表達。

課內閱讀和教學畢竟是有限的，學生為了拓展自身的知識面以適應當今社會的要求，必須進行課外閱讀。課外閱讀的范圍相當廣，如學生可以依據自己的興趣進行選擇性的閱讀，其身心將受到一次大的洗禮，心情自然會愉快，在增長見識的同時又娛樂身心，何樂而不為呢。

❼ 什麼是前後照應的句子

有相同意思的兩句話為前後照應。

前後照應有：開頭和結尾；文章中間，不同的段落；題目與文章中。

作用：寫作中常用的一種表現手法。它可以理解為前段文章為後段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示，和下文對上文的呼應。它的好處是交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內容時，不至於產生突兀懷疑之感。

舉例說明：

《糶米》結尾寫道：「經過一陣的嚷嚷——辯論米質的好和壞，爭持斛子的淺和滿，結果船埠頭的敞口船真個敞口朝天了；船身浮起了好些，填沒了這只船那隻船之間空隙的菜葉和垃圾再也看不見了。」

這段話照應了課文的開頭：「萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉村裡出來的敞口船。船里裝載的是新米，把船身壓得很低。齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒了這只船和那隻船之間的空隙。」

(7)語文中前後照應的句子是什麼意思擴展閱讀：

照應的表現形式多種多樣，照應的方法也因文而異，它的作用也就有所不同。後面照應是前面內容的重復，它的作用就是強調和突出。如果後面與前面內容只是表達主體相同，而描寫的境況已截然不同甚至完全相反，作用就在於內容順接、延伸與拓展。

照應的表現形式大致有三種：首尾照應，文題照應和前後照應。文章開始出現的，結尾再次呼應，也稱首尾呼應。

文題照應即文章內容和標題遙相呼應，它又分首段扣題、文中扣題和篇末點題等不同形式。首尾照應和文題照應我們在以前學過的課文中經常看到。但相比以上兩種，前後照應不僅形式和結構多樣而復雜，而且有些照應還比較隱蔽，這就要我們在以後的閱讀中細加品味，並在運用中逐漸掌握其方法與要領。前後照應又有設疑、總分、伏筆和反復等多種形式。

設疑即文前設置懸疑，文後解釋、揭曉；總分，開頭出現總述或中心句，下文具體分述，甚至還要總結；伏筆，文章後面的結局，前面有所暗示；反復，貫穿全文的中心句在文中反復出現，以達到升華情感之目的。

❽ 什麼是前後照應的句子

有可能是點題,如文章的第一句於文章的最後一句,經常出現兩個句子的意思相同,那麼這兩個句子就是相互照應的,他們的作用是點明主旨,即點明文章的中心.
詞語也是一樣
為了使文章內容銜接緊湊，結構嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結尾要有交代；後面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設計叫做「照應」。常見的照應方法有三種：首尾照應，前後照應，文題照應。這三種方法，在《小桔燈》一文中都有範例。

首尾照應：開頭寫道「這是十幾年以前的事了。」「在一個春節前一天的下午......」結尾呼應：「但是從那時候起，每逢春節......十二年過去了......」

文題照應：全文中，多處照應了題目。如第5段的買桔子，第6、7、8段小姑娘掰開桔子及作小桔燈的動作，第10段我提著小桔燈走在路上的聯想等。

前後照應：如第2段對房間陳設的描寫，提到竹凳及牆上的電話；第3段寫小姑娘登上凳子要打電話的動作；第2段提到朋友有事出去，第11段則交代朋友已經回來了；第9段寫小姑娘的話「我爸爸一定會回來的」，第12段則呼應「那小姑娘的爸爸一定早回來了」。

從《小桔燈》行文的處處照應，沒有絲毫疏漏，可見作家冰心的寫作技巧，正因為如此，文章才做到細針密線、結構嚴謹，來龍去脈、清晰鮮明。