一年級語文補課怎麼補

A. 一年級語文補習方法

有非常多的家長，從幼兒園中大班開始，我們就發現了幾個特殊現象：
1、今天告訴孩子：「寶貝，我們來學幾個字，好嗎？」第一天，孩子可能覺得很新奇，非常開心的學了；第二天，又告訴孩子，「寶貝，我們再來學幾個字」，孩子也來學了；到學過了幾天後，有一天，我們對孩子說再學幾個字的時候，孩子可能會說，媽媽，為什麼要學字啊？能不能不學？再過幾天，孩子的回答可能又改變了，媽媽，我不想學了，不好玩！最後，可能有一天，孩子或者直接就當沒聽見我們說的話，自己玩自己的！ 為什麼孩子對做作業（學習）不感興趣了呢？
2、寶貝，作業做了嗎？做作業認真點；這里錯了，快改過來；這個字怎麼寫成這樣了，擦掉重寫；來，一邊吃點蘋果一邊做作業！等等！媽媽非常認真的陪孩子做作業，孩子非常努力的寫作業！突然有一天，孩子問：媽媽，為什麼要做作業呢？能不能不做作業啊？媽媽無語 3、不知道哪天，突然孩子對媽媽說：媽媽，能不能不上幼兒園啊？媽媽問：為什麼不想上幼兒園呢？孩子的理由千奇百怪！ 為什麼孩子還這么小，就不愛去學校了呢？長大了怎麼辦啊，到時候可能就不會象現在這么聽話了，郁悶？ 我們總結了一句話（「金絲腦」教育理論），可以培養孩子的學習興趣

B. 孩子上一年級了，有的拼音不會拼，該如何補習

相信很多一年級的家長，對孩子在學習拼音時的“艱難”深有體會。除非孩子在小學前已經上過輔導班，或者家長孩子在小學前已經教過孩子，不然，無全空白的去上一年級，等到學拼音的時候，不僅孩子非常吃力，家長也會非常崩潰。

所以，如果家裡有還沒有上一年級的孩子的家長，如果不想讓孩子在一年級的時候學習太過於吃力，一定要在上小學之前讓孩子去認識拼音，可以先不寫，但學會認識和拼讀，對於孩子上一年級來說是要輕松很多的。如果孩子之前沒有學過，上一年級之後家長又沒有時間去輔導，那麼孩子非常容易出現由於學不會而對學習產生厭倦的心態。

C. 聽說現在的小學生補課都補什麼啊，弟弟馬上上一年級了。想問問

小學一年級語文補課需要補：字詞，詩等。但最主要應該補的不是知識，而是良好的學習習慣。良好學習習慣包括的內容很多，針對一年級學生而言，家長應著重幫助孩子培養以下幾個方面：一、聽的習慣。當前我國課堂教學方式，普遍以教師講授為主。尤其是小學教育，教師講得多，而且非常具體、細致。這就要求一年級新生首先要過「聽力關」。可以說，學生學習過程的中心環節就是聽課。如果上課走神，不專心聽講，後果可想而知。因此，家長一定要對孩子進行「聽課」教育，使其充分認識「聽課」的重要性，培養認真聽講的好習慣。二、講的習慣。由於部分家長和老師不重視幼兒「講話」能力的，很多孩子語言表達能力低下，不能完整、流暢地表達自己的思想。下去，可能會導致孩子心理失衡，造成一定的心理封閉。我國教育學家段力佩早在50年代就提倡學生「讀讀、議議、練練」，最後落實到「講講」上的「八字教學法」。家長應該注重孩子「講話」能力的培養。在家時應該為孩子多創造一些說話的機會，不僅鼓勵孩子多說話，多表達，最好制定出專門和孩子交流的固定而具體的時間。千萬不能拒絕孩子，尤其是孩子想和你說話的時候，不管大人多忙，都要停下手頭的工作，認真聽孩子說。這也是鼓勵孩子「講」的積極、有效的措施之一。三、看的習慣。這里我所強調的「看」，主要是指「看書」。現在的孩子看電視時間過多，必須加以限制；同時，把孩子的注意力吸引到書本上來。家長要引導孩子自己看書，除了對課本進行正常的預習、復習外，還要擴大孩子的閱讀面。這些我們開學一直在做，家長也能給孩子選擇一些適合孩子年齡、心理特點的圖文並茂的讀物，比如童話故事、科學畫報等。在學校里我看到了，這樣能提高孩子閱讀能力、理解能力的同時，間接地培養學習興趣。四、做的習慣。盡管現在各學校都在努力減輕中小學生的學業負擔，但適度的作業是必須的。通過作業，可以及時了解、檢查自己的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能和技巧。因此，家長要讓孩子嚴格在規定時間內完成作業。不能養成一邊寫作業一邊看電視、聽音樂或者吃東西的壞毛病。作業要干凈整潔，字跡要清晰工整。孩子作業出現錯誤是正常的，家長切忌不要替孩子檢查，而是引導孩子自查，及時發現錯誤並及時改正。當然，孩子良好學習習慣的培養不是一朝一夕的事情，需要孩子不懈的努力，需要家長耐心的配合、有意識的訓練和強化。一旦孩子養成良好的學習習慣，家長就會發現，孩子學習是件很輕松的事情。

D. 一年級語文不好，應該怎樣補習

剛剛一年級而已，怎麼就想到補習了？不要給孩子太大壓力。小學低年級的語文無非就是培養簡單語句的閱讀和常用文字的書寫能力，這些不必太著急。可以陪著孩子培養閱讀習慣，晚上拿出半個小時到一個小時進行親子閱讀，家長可以讀自己的書，孩子也讀自己的書，如果孩子有需要，則可以陪伴孩子共同讀他的書，設計一些識字類的小游戲，跟孩子一起玩，寓教於樂。

E. 小學一年級語文補課該注意什麼

不讓孩子輸在起跑線上，這句話也成為了不少孩子的童年負擔，在小學一年級時，家長們就希望孩子成績能排名前列，因此不少孩子一年級就去補課。今天和大家說說，小學一年級語文補課應該注意什麼？

第一、樹立孩子對語文的信心

有些孩子覺得自己不是學習那塊料，對學習抱有破罐破摔的態度，在學習上，自然沒有了熱情。所以在幫孩子補課時，不妨先樹立孩子對語文的信心，讓一年級的學生能有一個積極熱情的態度去迎接語文學習。

第二、培養孩子的說話能力

一年級的語文還無需學習作文，所以在作文方面可以不用對孩子有太高要求，但是家長不妨通過對話的方式提前為孩子的寫作打下基礎。作文其實是將我們所想的事情換一種形式呈現出來，平時在交談中，多注意孩子的表達是否正確、語句是否通順連貫等等，以此培養孩子的表達能力和觀察能力。

第三、注重文學積累

不妨從一年級開始，提高孩子的文學素養，其實現在很多家長也慢慢從應試思維中跳脫了出來，知道學習不單單是為了考試，也需要在長期的學習中，培養孩子健全的人格。像卓越教育的大語文，就是通過閱讀一些經過時代沉澱的經典名作，用一些有趣的方法讓學生們感受到文學中的經典智慧，不僅可以培養孩子的文學素養，還可以通過文學，幫助孩子養成良好的品德。

小學一年級語文補課注意的是盡量不要讓學生感受過多壓力，最好能通過引導的方式，讓孩子從小產生對語文的興趣，為今後的語文學習做鋪墊。

F. 怎樣給一年級孩子補習語文

怎樣給一年級的孩子補習語文這個問題吧要看孩子對語文有沒有興趣還有讓孩子貼近於大自然才能讓孩子對語文產生興趣

G. 孩子剛上一年級，語文成績差，基礎薄弱，家長應該怎麼做呢

孩子剛上一年級，語文成績差，基礎薄弱，家長應該怎麼做呢？

一、家長應該監督孩子的認真書寫。

孩子剛上一年級的時候，有些家長會發現，自己的孩子學習吃力，尤其是語文，書寫特別不規范，考試的時候也會因為書寫而扣分。家長應該重視孩子的書寫水平，把字寫好之後，孩子的自信心就會增強，而且一手好字也會給老師留下深刻的印象，受到老師的表揚之後，孩子也會越來越喜歡語文。

H. 家長如何輔導一年級學生學好語文

鏈接:

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

I. 如何在家輔導一年級孩子

如何在家輔導一年級孩子

如何在家輔導一年級孩子，對於很多家庭來說,孩子是最重要的,教育孩子需要家長自己先有良好的素養,共同努力讓孩子的發展更上一層樓，以下來看看如何在家輔導一年級孩子。

如何在家輔導一年級孩子1

一、重點培養孩子讀題能力，並理解題意。

一年級的考試內容全部來自平常千講萬練的內容，數學不過是加減法運用，語文也只有兩大知識版塊，一是拼音，二是文字和簡單的閱讀理解能力。但是難就難在題型變幻多樣。

1、數學常見題型：

如上圖所示，每道題的原型都是基於數的認識和數的簡單加減運算，但難的是理解題意，比如第一題「將數量相同的圖形畫線連接起來」，此題目讀通讀懂才可以順利做對下面的題，要引導孩子一字字的認真讀題，一遍讀不通，要讀第二遍，且邊讀邊想，明白題意後再做題，這才是做題的關鍵。

再如，第五題，一共畫了三種花，要引導孩子認真分辨每種花的不同種類和數量。

只有讀通讀懂問題本身的意思，孩子才能做對題，這是一年級最重要的學習能力。但有的家長心急，一看孩子做錯的，馬上火冒三丈，一頓批評，然後告訴孩子這個題是做什麼的，這樣的做法是大錯特錯的，不僅扼殺孩子的獨立讀題的探索心，而且打擊了孩子的學習積極性，並沒有幫助孩子學會正確做題的步驟，更不會養成孩子嚴謹端正的學習態度。

2、語文常見題型：

如上圖所示：第四題是讓填正確的序號，然而有些孩子直接填正確的字，甚至不明白序號是什麼。這需要家長耐心給孩子講解。還有第八題同樣讀題不透徹，很容易選錯答案。

讀題方法：

1、指讀法

即教孩子用小手指著題目中的字一個一個的讀，不要落字或跳讀，不會的用拼音拼出來。

2、讀出聲音法

在家做題時，孩子一時不會做的題，要讓孩子把題目內容大聲讀出來。大聲讀出來，可以提高孩子的專注力，有利於正確理解題意。反復大聲讀

3、邊讀邊想，一遍讀不明白再讀一遍

一年級的小學生，老師要求至少讀兩到三遍題，確定理解了題意再做題，對於題目較長，理解有難度的題，家長可以引導孩子多讀兩遍，並讓孩子口頭敘述這個題是讓做什麼，檢驗孩子理解題意的能力。

二、教給孩子正確解題思路和技巧，理清做題步驟，按步驟有序做題。知識從無到有從來是個艱難的過程，加之一年級小朋友理解能力有限，常識性的知識知道的甚少，這一切都會成為孩子理清題意並解出正確答案的障礙，家長的輔導，就是要讓孩子明晰做題的步驟，特別是不能一步得出答案的題型，要分步來做，明確先做什麼後做什麼。

如上圖數學題中的第八題第2小題：

第一步，先劃出比7小的數字來，有「3、6、4」；

第二步，再在這幾個數中劃出比5大的數，只有「6」滿足這兩個條件。也就是說，分兩步來找，兩步中都有的數字才是正確答案。

再如上圖語文中第四、五、八題：

確定一個正確答案就劃去一個詞，做下面的題的.時候就不再考慮劃去的詞，減少選詞干擾。如第八題中第一步先確定「曬」太陽，第二步輕輕在「曬」字上劃個記號，之後的選擇就不用選它了。這樣可以減少出錯率。

三、一年級作業必須每個題或每項作業都規定好合適的時間，在規定時間內完成作業。

一年級的小孩子最怕的是注意力不集中，邊做題邊玩，沒有時間觀念，沒有良好的學習習慣和端正的學習態度，這時候，「時間管理法」是最好用的，如果孩子的專注力特別差，就一個題一規定時間，從十分鍾開始訓練，規定好孩子十分鍾內要完成哪些題，如果孩子能在規定時間內完成，那麼就給予鼓勵或獎勵，慢慢拉長規定的時間，直到一絲不苟、心無旁鶩的完成所有作業才去玩耍。這樣堅持不懈的訓練下來的，孩子的學習習慣和態度就會養成。

值得注意的是，孩子在作業時，家長萬萬不可以在一旁不停的指手劃腳，這樣會影響孩子專注力的形成，同時也不利於養成孩子獨立讀題做題的能力。

綜上所述，家長輔導低年級作業在於教會做題的方法，「授人以漁」而不是「授人以魚」，真正的學會理清做題思路，掌握解題方法，端正學習態度，養成良好的習慣將在以後的學習中受益無窮。最忌家長過多干預孩子作業的指手畫腳行為，或者一味指責，不教做題方法法，不會分步，化繁為簡、化整為零的教會孩子思考問題的行為，都是事倍功半，起不到良好作用的輔導作業行為，家長一定要謹記。

如何在家輔導一年級孩子2

一、培養孩子聽講的能力和習慣。

這一條是最重要的，因為孩子一天在學校足足有七個小時，而放學回到家，等家長下班後輔導功課，滿打滿算，也就兩三個小時。如果孩子沒有聽講的能力和聽講的習慣，那麼光靠家長在家裡輔導，是肯定是跟不上學校的進度的。

很多家長十分關心孩子的學習，也很捨得投入時間，努力想一些合適的學習方法，但是，因為孩子不會聽講，上課不專心，每天的上學，效率不高，放學回到家，全靠家長補課。長此以往，孩子更是養成了依賴家長的不良習慣，上課不聽講，放學回家學。家長苦不堪言，孩子放學後也沒得到好的休息。

所以，一定要向課堂要效率，要質量。

二、培養孩子作業的習慣。

在學校里，學習的主要方式，就是聽講和寫作業。所以，孩子能不能認真寫作業，抓緊時間完成，按要求上交和改錯，直接影響學習的收獲，以及放學回家後的各項安排，還有休息。

正常情況下，孩子應該在學校完成課堂作業，並且在老師講評後，立刻改完錯。

試想一下，如果孩子在學校的作業沒有按時完成，就要帶回家繼續做，如果作業錯誤多，回家改都改不完。這樣一來，每天放學後，還要疲於應付作業，家長想給孩子深入復習，補補功課，也做不到啊！因為有時候補完作業，就該睡覺了。

三、放學後第一件事就是檢查孩子的書包。

在認真聽講、認真作業的前提下，才能談到家長輔導，家長的輔導才可能有意義。

從孩子入學的那天開始，每天孩子放學回家後，我第一件事就是查他的書包。

第一，三本教科書、練習冊、作業本，全部翻看一遍。小學階段就語數英三門重要的功課，不是說別的功課不重要，但是在時間不夠、能力不足的情況下，要先抓重點。看什麼？看上課學習的情況，有沒有圈點勾畫，看作業完成情況：1.完成了嗎，2.有錯誤嗎，3.錯誤改了嗎。

第二，查文具准備。小時候幫他削鉛筆，大一點兒提醒他自己削鉛筆。

第三，查學具准備。老師的各項要求，物品准備，小時候是我們家長幫助准備，大一點兒就提醒他自己准備，再大了就不管了，靠他自己。有的家長苦惱於，為什麼孩子不能自己收拾好物品，因為你沒有從小培養啊。掌握一項技能，是需要時間，和步驟的。

四、改錯和補作業。

沒完成的和沒改錯的，除了要督促完成，還要了解原因。錯誤的地方還要及時分析，講解，弄明白，練習鞏固，使當天的功課不留漏洞。

這一項說起來就2句話，做起來就沒那麼簡單了。

據我所知，有的孩子的錯誤，夠改一晚上的，說白了，在學校就沒對幾題。也難怪家長氣炸了，要是我，我也氣炸。

這就是我說的，每個孩子的具體情況不一樣，所以每個步驟的完成也不一樣。我孩子每天的課堂作業錯誤較少，所以在這一步上，所花時間不多。

五、復習鞏固。

如果孩子具有良好學習習慣，以上幾步所需時間很短，低年級的時候，幾乎沒有完成不了的作業，和很多的錯誤，偶爾有，一般也都在十幾二十分鍾內就搞定。這就為進一步復習鞏固，打下了很好的基礎，留出了大量的時間。

復習鞏固這個環節，我安排的時間並不多，主要是抓住最基礎的。語文會寫一些生字詞語，讀一讀課文，數學會練習計算，做幾道題目，英語就是在玩的時候磨耳朵。這樣也會控制在半小時四十分鍾以內。

有一點值得一說，就是考試前的復習。每次單元測驗之前，老師都會提前告知，那我們就會進行針對性的復習，確保考試也不出大的紕漏。

六、提高培優。

如果說以上幾步是一個進階的系列，那麼到了這一步，才有了一點點值得驕傲的資本了。

以上幾步的短時間完成，說明課內學習效果不錯，知識掌握較為扎實，可以進行一點兒提高和擴充的練習了。

我的做法是，買一兩本參考練習題，有選擇地完成，每天完成1、2題，日積月累，知識得到了鞏固，應試技巧得到了練習，能力得到了提高。

如何在家輔導一年級孩子3

輔導一年級的孩子學習可以培養孩子的獨立思考問題、運用成長規律中的關鍵期、寓教於樂等。

1、注意培養孩子的獨立思考問題、解決問題的能力。在輔導孩子做練習題時，幫孩子多讀幾遍題，在讀題時有意識地用語氣讀出需要理解、分析的重點，不要著急去講，甚至很快說出答案，要給孩子足夠的獨立思考時間。

磨刀不誤砍柴工，一個人的獨立思考能力，直接影響著他一生在學習、工作、生活中解決問題的能力，要慎之又慎。

2、要善於運用成長規律中的關鍵期。小學階段是孩子記憶力發展的黃金階段，而此時的理解力卻很薄弱，所以我們要對孩子的記憶力善加運用。很多人都有一個誤區，認為記憶力適合文科的學習，理科用理解力就可以了，殊不知理科大量的公式、定律、口訣，也是需要背誦記憶的。

如果在一年級時讓孩子通過背誦或者反復多次的速算訓練，能夠熟記二十以內加減法表，孩子做題的速度和正確率都會大大提升，有利於建立對數學的學習信心。

3、會玩會學，寓教於樂。要給孩子一個數學原來這么有趣的第一印象。多與孩子做數學游戲、數字游戲，比如：用拍手歌的方式記加減法口訣；用各類手指操游戲、身體活動游戲練習按規律數數；畫、剪、擺各種圖形等。

4、善於發現生活中的數學，隨時隨地訓練數學思維。上下樓梯數台階練習對物數數；買東西時、做家務時、走路時，都可以數數、算加減法等。只要善於發現，處處都有鍛煉孩子數學思維的機會。

孩子對抽象的概念理解起來比較困難，我們就要讓他體會到數學和生活息息相關，把作業中的問題，轉換成具體形象的日常生活情景。

比如：」咱家窗檯上擺了4盆花，地上還有5盆，一共多少盆？「「爸爸買了8個蘋果，我們3個每人吃了一個，還剩幾個？」讓孩子直觀地理解加法、減法的概念。

(9)一年級語文補課怎麼補擴展閱讀：

輔導孩子學習的注意事項：

1、要控制好脾氣。當孩子做作業稍有磨蹭或出現錯誤時，家長不要急於發脾氣，責罵會引起孩子心理的波瀾，讓孩子懼怕學習。

2、不要對孩子寸步不離。家長輔導作業時，主要是起到指導的作用，起到主體作用的還是孩子，所以，不要總盯著孩子，留給孩子思考的空間。

3、不要在孩子面前經常抱怨。家長由於忙於工作、家務等事情已經疲勞不堪，在輔導孩子作業時難免會有些情緒。

J. 孩子一年級語文成績不好怎麼辦

一般孩子語文成績不理想的話，都是沒好好學的。可以用以下3個方面提高孩子的語文成績：
1提升理解能力：語文的理解能力不單單是在閱讀理解，還體現在平時對題目的理解，對文章的提煉，對整個語文都有至關重要的作用。
2讓孩子提高自信：作為家長，要善於發現孩子學語文的閃光點並加以鼓勵，讓孩子慢慢自信起來，快樂起來。進行大量閱讀，可以提高孩子的語文水平，但家長不要勉強孩子去讀那些你認為重要和應該讀的書。
3多閱讀：雖然進行大量閱讀，可以提高孩子的語文水平，但家長不要勉強孩子去讀那些你認為重要和應該讀的書，因為，任何教育和知識的傳授，讀書自然也是如此。現在的語文教學觀念也慢慢在轉變，不僅可以培養孩子對文學的興趣，對今後孩子的人格塑造也有幫助。之前在我的孩子讀初二的階段，孩子的注意力常常不好，背公式犯困，他的成績都很不好。直到在網路搜尋發現了一個能夠讓孩子開啟智力的「尼古拉特斯拉訓練」，看完後，才改善了孩子的不良狀況。各科成績都變好了。相信你也可以的，不要放棄！