二年級語文預習霧在哪裡

⑴ 二年級《霧在哪裡》講的是什麼

二年級《霧在哪裡》講的是將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。

《霧在哪裡》是一個童話故事。作者運用擬人的手法作者賦予霧以孩子的語言，把大霧籠罩稱作「霧藏起了世界」，把雲開霧散稱作「霧藏起了自己」，因此整篇課文顯得生動有趣。

簡介

課文共10個自然段。第一自然段總寫，說霧是個淘氣的孩子，引發讀者的閱讀期待；第二至七自然段寫了霧依次把大海、天空連同太陽、岸邊等景物藏起的景象；第八至九自然段寫霧把自己藏起，雲開霧散，一切恢復原狀的景象；第十自然段用設問句結束全文，顯得神秘又回味無窮。

課文的段落結構有共同點。描寫霧的變化時，都是先寫霧自言自語，再寫霧把什麼藏起來，最後寫藏起之後的景色。課文的語言也很有特點，善用「無論還是都」等句式表達大霧籠罩下的景象。既讓讀者感受到霧的淘氣可愛，又為讀者想像霧景提供了依託。

⑵ 二年級上冊霧在哪裡一課中這句話對嗎誤把自己藏起來之後,天空,海岸,城市

摘要 課文中霧一共藏起來四次。

⑶ 霧跑到哪裡去了二年級

這個問題出現在二年級上冊第20課霧在哪裡，解答：

霧把自己藏了起來，不久，大海連同船隻，天空連同大海，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人，小黑貓也出現了，它搖著尾巴，悠閑地散步。

他形容霧一個淘氣的孩子，哦，消失了，到哪裡去了呢？被太陽一曬之後，霧他蒸發了，在空氣中蒸發了，所以不見了。因為物是雨滴形成的，所以陽光一照之後，他就容易蒸發。

《霧在哪裡》，是一篇童話故事

課文把霧描述成一個淘氣的孩子，寫他在和世界玩捉迷藏的故事，充滿了童真童趣。同時，也讓我們感受到了作者對大自然的喜愛之情。

課文是一個童話故事，運用擬人的手法將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，整篇課文生動有趣。

「我要把自己藏起來。」不久大海連同船隻，天空連同太陽海岸，連同城市街道，聯通房屋和橋梁都露出來了，路上走著行人小黑貓也出現了，他搖著黑尾巴悠閑地散步。這一段從景到人、到動物讓我們看到到霧把自己藏起之後，雲開霧散，一切恢復原狀之後的樣子。

⑷ 二年級霧在哪裡仿寫風在哪裡

在二年級語文中，通過句式「霧在哪裡」仿寫「風在哪裡」，包括但不限於：

1、風在哪裡，小樹說當我開始搖擺翩翩起舞的時候那就是風來了，它在吹動我讓我來活動活動，那麼風就在我的身邊。

2、風在哪裡，小花說當我開始頻頻點頭的時候那就是風來了，因為它輕輕的從我身邊經過，那麼風就在我旁邊。

3、風在哪裡，小草說當我身體輕輕晃動的時候那就風在吹動我，因為它經過了我的身邊，那麼風就在我身邊。

4、風在哪裡，當風鈴發出清脆悅耳的聲音時那麼就風在觸碰它和它在打招呼，那麼風就是在它的身邊

⑸ 二年級上冊20課霧在哪裡

原文如下：

從前有一片霧，他是淘氣的孩子。

有一天，霧飛到海上。

「我要把大海藏起來。」於是，他把大海藏了起來。無論是海水、船隻，還是藍色的遠方，都看不見了。

「現在我要把天空連同太陽一起藏起來。」於是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

霧來到岸邊。

「現在我要把海岸藏起來。」於是，霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。

他躲在城市的上空，說道：「現在，我該把誰藏起來呢？」看來，再也沒有可藏的了。

「我要把自己藏起來。」霧把自己藏了起來。

不久，大海連同船隻和遠方，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。

霧呢？不知道消失到哪裡去了。

本文入選人教部編版二年級上冊語文教材第19課。

創作背景：

《霧在哪裡》，是一篇童話故事，課文把霧描述成一個淘氣的孩子，寫他在和世界玩捉迷藏的故事，充滿了童真童趣。同時，也讓我們感受到了作者對大自然的喜愛之情。由於課文中有大段寫景句段，孩子們生活經驗積累不夠，讀的時候難以共情，學得是雲里霧里。

在讀完這幾小節之後，通過對比，孩子會發現句段的相同點，先寫霧到了哪裡，再寫霧說的話，接著寫霧的行動，最後寫霧給景色帶來的變化。

⑹ 霧在哪裡表現出了什麼世界的朦朧,告訴我們要留心什麼

《霧在哪裡》表現出了現實世界的朦朧，告訴我們要留心觀察自然、觀察生活。

《霧在哪裡》

俄羅斯謝爾古年科夫

原文：

從前有一片霧，他是淘氣的孩子。

有一天，霧飛到海上。

「我要把大海藏起來。」於是，他把大海藏了起來。無論是海水、船隻，還是藍色的遠方，都看不見了。

「現在我要把天空連同太陽一起藏起來。」於是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

霧來到岸邊。

「現在我要把海岸藏起來。」於是，霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。

他躲在城市的上空，說道：「現在，我該把誰藏起來呢？」看來，再也沒有可藏的了。

「我要把自己藏起來。」霧把自己藏了起來。

不久，大海連同船隻和遠方，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。

霧呢？不知道消失到哪裡去了。

(6)二年級語文預習霧在哪裡擴展閱讀：

《霧在哪裡》是謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話，運用擬人的手法，將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。

本文入選人教部編版二年級上冊語文教材第19課，並由左小群參與朗讀 。

⑺ 《霧在哪裡》課文是什麼

從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。有一天，霧飛到海上。「我要把大海藏起來。」於是，他把大海藏了起來。無論是海水、船隻，還是藍色的遠方，都看不見了。

「現在我要把天空連同太陽一起藏起來。」於是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。霧來到岸邊。「現在我要把海岸藏起來。」

霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。他躲在城市的上空，說道：「現在，我該把誰藏起來呢？」看來，再也沒有可藏的了。「我要把自己藏起來。」霧把自己藏了起來。

不久，大海連同船隻和遠方，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。霧呢？不知道消失到哪裡去了。

簡介

《霧在哪裡》，是一篇童話故事，課文把霧描述成一個淘氣的孩子，寫他在和世界玩捉迷藏的故事，充滿了童真童趣。同時，也讓我們感受到了作者對大自然的喜愛之情。由於課文中有大段寫景句段，孩子們生活經驗積累不夠，讀的時候難以共情，學得是雲里霧里。

⑻ 二年級上冊如何仿寫霧在哪裡

1、霧在公園里，無論是花草還是遊人都看不見了。

2、霧在草原里，無論是草地還是牛羊都看不見了。

3、霧在森林裡，無論是樹木還是小動物都看不見了。

4、霧在天空里，無論是白雲還是太陽都看不見了。

5、霧在學校里，無論是操場還是學生都看不見了。

6、霧在公路里，無論是汽車還是行人都看不見了。

7、霧在村莊里，無論是房屋還是田地都看不見了。

8、霧在小河裡，無論是河水還是小船都看不見了。

9、霧在小島里，無論是沙灘還是貝殼都看不見了。

⑼ 課文《霧》在哪裡

部編版二年級上冊第19課《霧在哪裡》。

從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。有一天，霧飛到海上。「我要把大海藏起來。」於是，他把大海藏了起來。無論是海水、船隻，還是藍色的遠方，都看不見了。

「現在我要把天空連同太陽一起藏起來。」於是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。霧來到岸邊。「現在我要把海岸藏起來。」

霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。他躲在城市的上空，說道：「現在，我該把誰藏起來呢？」看來，再也沒有可藏的了。「我要把自己藏起來。」霧把自己藏了起來。

不久，大海連同船隻和遠方，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。霧呢？不知道消失到哪裡去了。

問題歸納

1、發揮想像，說說霧還會把什麼藏起來。

霧來到校園里，「我要把教室和操場藏起來。」於是，他把教室和操場藏起來了。霎時，校園變成了一個仙境，都看不見了。

2、發揮想像，說說霧消失後還會有什麼變化？

路上走著行人，小黃狗出現了，它喵喵叫著，快樂地唱歌。路上走著行人，小汽車也出現了，它嘟嘟地叫著，飛快地奔跑。

3、從霧的變化和活動可以看出，霧又什麼特點？

霧具有覆蓋范圍大，變化快，濃度大的特點。

課文主題

本文寫了霧藏住大海、天空、海岸、城市和自己後出現的景象，說明了霧很大、很濃，變化很快的特點，突出了它的淘氣又調皮，表現了大自然的奇妙。

⑽ 《霧在哪裡》課文內容是什麼

《霧在哪裡》課文內容如下：

從前有一片霧，他是個又淘氣又頑皮的孩子。

有一天，霧飛到海上。

「我要把大海藏起來。」於是，他把大海藏了起來。無論是海水、船隻，還是藍色的遠方，都看不見了。

「現在我要把天空連同太陽一起藏起來。」於是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

霧來到岸邊。

「現在我要把海岸藏起來。」於是，霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。

他躲在城市的上空，說道：「現在，我該把誰藏起來呢？」看來，再也沒有可藏的了。

「我要把自己藏起來。」霧把自己藏了起來。

不久，大海連同船隻和遠方，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。

霧呢？不知道消失到哪裡去了。

賞析

課文用擬人的手法，將「霧」這一人們熟悉的自然現象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。

作者賦予霧孩子般的語言，把大霧籠罩稱作「霧藏起了世界"，把雲開霧散稱作「霧藏起了自己」，想像奇特，生動有趣。

課文共10個自然段。第一自然段總起，說霧是個淘氣的孩子，引發讀者的閱讀期待；第二至七自然段寫了霧依次把大海、天空連同太陽、海岸等景物藏起來的景象；第八、九自然段寫霧把自己藏起來，雲開霧散，一切恢復原狀的景象；第十自然段用設問句結束全文，容易引發讀者聯想，回味無窮。

課文第三、四、六、八自然段的段落結構有相似之處。描寫霧的變化時，都是先寫霧自言自語，再寫霧把什麼藏起來，最後寫藏起來之後的景色。

課文配有兩幅插圖。第一幅畫的是淘氣的霧孩子用一大片霧， 把大海、城市等藏起來的情景，畫面朦朦朧朧，隱約可見景物的輪廓。

第二幅是雲開霧散的景象，畫面豁然開朗，搖著尾巴的小黑貓特別富有情趣。這兩幅插圖前後照應，有助於學生圖文對照理解課文內容。