高一語文怎麼考130

Ⅰ 高中語文如何從90到130

作文有很大的提升空間起碼6分，42分你可能把字數比較不空虛地湊滿了，並且不偏題。48分如果你能言之有物，讓閱卷老師看出這是一篇正兒八經寫的扣題的文章，那就應該可以達到48分左右。

52分而如果你在其中有個把兩個比較有特色的句子，閱卷考試應該會給你52分以上。作文最好的提升辦法，是背誦優秀的作文段落，只要背死幾段好文章，估計能在所有類型的文章中套用到。這個辦法效率極高，背會了它就是你的了。

文言文辨析也可以有的放矢地訓練。雖然實詞是無限的，但虛詞是有限的。之乎者也矣焉哉，每一個都只有幾種用法，哪種不會背哪種。打開網路，一目瞭然。這是最容易速成的兩個項目。

還有就是閱讀理解，這就需要仔細，一般它的答案都在文章中，只要文章讀明白了，那麼是很容易得分的，提高分數自然很容易。

(1)高一語文怎麼考130擴展閱讀：

90分提高130的同學們想要提分，就要做到以下幾點：

1、吃透弄熟課本知識。

2、根據自身對復習內容的熟悉程度進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

3、看錯題本，按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

4、准備作文，在備考階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。

參考資料來源：

人民網-教育部發布高中語文等學科新課標

Ⅱ 高考語文如何達到130分

這個提高5分左右的分數是完全沒問題的。
具體做法如下:一、
因為是語文考試，寫好字最重要。書寫好了你的試捲成績能提高五到十分。
現在都是計算機閱卷。書寫差，書面成績會差五到十分。就是寫好字。卷面一定要整潔。
特別是使用答題卡的，
一定要塗整潔。
主觀題，
一定要寫好字條理清楚。
特別是作文，一定要卷面整潔。這字寫的稍微大一點。
二、
平時考115分，
是一個很不錯的成績。
但是，
你自己還要清楚一點，平時考試與臨場發揮有一定的差距。
你的最後這段兒時間，除了要鞏固基礎知識外。最重要的是抓現代文閱讀和古詩文閱讀。特別是作文。
現代文閱讀要多背模板，把各種題型的模板整理背誦下來，確保不丟分。
古詩詞欣賞多背誦題材，體裁，背景，流派，境界，主題，藝術手法類型等。
文言文閱讀抓實詞和虛詞含義和用法，這個是考真實水平。不會就是不會啊，需下苦功夫。
作文是提分關鍵，好的作文無非是開頭結尾精彩，有觀點，有邏輯，還要有知識，有可讀性。所以，作文提這樣幾點要求，題材和體裁別搞錯。觀點要鮮明，推薦寫短句子。文采要好，多用修辭手法。要有說服力，一定要舉例子，多用排比句。要有知識性，多引用名人名言和背誦過的古詩詞。
這樣做可以提高5-10分。最後祝你考個好成績！

Ⅲ 高中生應該如何提高語文成績最好考到130分以上

先說通用方法吧
第一，你這個成績需要把最近幾次考試卷子拿出來，匯總分析一下，看看失分點在哪個部分，失分原因是什麼；
比如是因為這個知識點未掌握，還是因為不理解題目，還是說因為大意失分了。
然後針對你的問題做提升就好。知識點沒有掌握就去學習復習知識點；題目不理解，就多做做類似題目，分析理解下出題人的意圖；大意的話自己下次注意一下就好了。
第二，針對語文各模塊和類型題目的學習方法和攻略。攻略自己網路一下找找。各模塊的話，一個在於平時的學習和積累，一個在於拓展。像基礎類的，除了課本上涉及的知識點，課文內容外，注意課文後邊要求你掌握的內容。這個老師會重點講，你應該重點去記。除此以外，關於高考常見的考試內容和考點，也應該提前收集和學習。比如常見的3500漢字字形讀音，常見成語及釋義，常見的文言實詞文言虛詞意義和用法什麼的。
第三，最好現在開始，找老師要也好，自己收集也好，找機構老師也好，要一下高考的大綱，針對這個大綱自己匯總列模塊，填充知識點，然後復習。這個是各科通用的，對於你理解課程復習特別有幫助。尤其是不知道要復習哪一塊的同學。
第四，關於閱讀和鑒賞部分，閱讀部分原來特別愛考的，是一些著名作家的不知名文章，或者非著名作家的知名文章，這種比較簡單。因為作者生平大家基本都知道，文章的情感脈絡基本也能有所把握。近幾年比較常見的是一些比較與時俱進的文章，多見於一些知名的報刊或者官方微博上，文章整體思想一般就是圍繞三民來說，多數情況都是以小見大的那種（出題人愛這么覺得，可能作者僅僅寫了一個隨筆。主要還是要看答題技巧）。
第五，古文（詩歌）鑒賞，古文比較喜歡出名人傳記（一般是歷史上知名人物的不常見經歷，或者比較有名但是課本中不常見的任務，比如之前有出現海瑞，曾鞏等人），一些歷史上比較有名但是不是特別知名的歷史事件，常愛考一些評價性的東西。詩歌一般就是非著名詩人的較著名詩歌了，這個技巧主要看考生的閱讀量，理解能力綜合能力了，當然也有一些技巧在裡面，說起來比較雜，你可以具體網路上找一下，或者具體再溝通。
第六，關於作文。作文一般就是比較難把握了，大體方向就是國家發展重點提及的一些具象的東西，一般寫作文時，主要就是看孩子扣題准確度，思想獨特性，是否可以發展和辯證的目光看待和分析現象，是否能提出創造性的結論，還有就是語言的組織能力，文采等等。
第七，根據自己的情況，制定學習計劃和方法。這個你自己網路或者看我之前的一些問題回復。補習班的選擇你也可以參考我之前一些回復。這里不佔篇幅說。
希望對你有所幫助，具體問題可以追問溝通。

Ⅳ 如何學好高中語文，我希望考試130以上

1.轉化觀念，從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學習方法。堅持每天學習語文40分鍾。

2.提前預習，認真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完後，仍然難解其意的，准備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯誤。

3.帶著這樣的問題，第二天上課的時候，與老師碰撞。看一看，自己哪些地方與老師英雄所見略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯了，想一想為什麼會有這樣的錯誤。

4.課下整理基礎知識後，能夠堅持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領悟了哪些，在哪些地方收到了啟發，轉變了什麼，老師與其他同學的精彩在哪裡？

5.帶著自己這些感受，與授課老師或四中網校的老師坦誠交流。認真聽取老師肯定了你什麼，對哪些內容指出了問題。

6.針對自己的不足，在四中網校的優質資源中找到相關的講座與問題研討。一邊聽，一邊寫下自己的感受，依據老師的建議，快速而積極地修正自己以往之不足。

7.增加閱讀量，帶著從老師那裡領悟而來的方法，運用到自我閱讀中。

8.期末考試早下手，自我先做模擬考。依據自己的成績與不足，再行改變。一、開門見山，直入主題
即在文章的第一段開篇點題，或點明題目，或點及中心，使文章不拖泥帶水，不轉彎抹角，而是簡潔明快、單刀直入。如朱自清的記實散文《背影》是這樣開頭的：「我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。」便是開門見山：「我」思念父親，最難忘懷他的背影，它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。又如朱德的《回憶我的母親》，魯迅的《從百草園到三味書屋》，魏巍的《我的老師》等。
二、巧設懸念，欲擒故縱
也就是我們通常所說的賣關子。「欲說還休」，巧妙地埋下伏筆，設下懸念，能吸引讀者迫不及待地要往下揭開謎底，一睹為快，故能引人入勝。如習作《「常勝將軍」生死傳》一文開頭如下：「這常勝將軍是何許人也？別忙，你且聽我慢慢道來……」這一開頭很新穎有味，頗能吊人胃口，然後再自然引出下文「常勝將軍」生的威風，死的悲壯，並悟出一個道理「凡事都要慎重，來不得半點浮躁。」很值得借鑒。又如課文《棗核》開頭的「再三託付」、「蹊蹺」使人覺得如此牽掛一棗核簡直不可思議，非要刨根就底，看它個水落石出不可。
三、巧引詩句，活潑流暢
一些文質兼美的或蘊含哲理的詩句、名言、諺語等如果引得恰到好處，能為文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。語言亮麗優美的詩句能使文章充滿詩情畫意。如習作《春天如詩》開頭順手拈來一句「輕輕的我走了，正如我輕輕的來。」這是引用徐志摩的《再別康橋》中的名句，自然在引出如詩般的春天邁著輕盈的步子走來。蘊含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度。如習作《青春暢想》開頭「有位哲人說過：世上有一種東西，當你擁有它的時候，可能無視它的存在，而一旦失去，才會發現它的價值。」接著便自然闡述到「青春」的話題，抒發了珍惜青春，讓青春閃光的不凡的思想感情，頗能引起讀者的共鳴。
四、鋪陳景物，渲染氣氛
景由心造，「一切景語皆情語」。精當的景物描寫能烘託人物思想感情，襯託人物性格特徵，推動情節發展，使文章景中顯情，情因景設，情景交融而渾然一體，便能深深打動讀者的心。如課文《七根火柴》開頭描寫暴風雨後的草地陰沉、荒涼、寂靜，展示出紅軍長征的艱辛，表現紅軍戰士的堅強意志與毅力，為無名戰士的英雄氣概營造了悲壯氣氛。又如習作《美，向我起來》記敘的是一位受傷的小女孩由悲哀、暴躁走向堅強的故事。文章這樣開頭：「秋深了，梧桐的葉子飄然而落，凄涼地在空中打著旋兒。天空是灰色的，空氣冷冷的。偶爾飛過一隻麻雀，傳來的也是無奈的叫聲……」極力渲染了一種傷感，映襯出下文中的主人公遭遇不幸後的落寞、悲涼。
五、娓娓道出，順理成章
以一種平穩的語調講故事般地和盤托出，不顯得故弄玄虛，不突兀離奇，能使讀者感受到親切、寧靜。這種手法常用於記敘故事情節明顯的文章中，如小小說、寓言、童話等，顯得落落大方。讀者便自然沿著作者的思路去感受、去思考。如莫泊桑的《我的叔叔於勒》開頭道德交代故事發生的地點、菲利普一家家庭背景，娓娓敘寫他們的拮據的家境，初步揭出他們愛幕虛榮的性格特徵，如此，後文盼於勒──贊於勒──遇於勒──躲於勒的故事情節順理成章，耐人尋味。又如課文《最後一課》、《皇帝的新裝》、《盤古開天闢地》等。
六、挑起爭端，初見端倪
「文似看山不喜平。」正如戲劇文學中的矛盾沖突，是戲劇的生命，能揪住讀者的心。根據內容的需要，可以在文章開頭猛地擺出一個矛盾爭端，造成石破天驚之效，使文章顯得跌宕起伏，有波瀾。如課文《羚羊木雕》開頭：「『那隻羚羊哪去啦？』媽媽突然問我。」開篇便寫出一種緊張氣氛，顯出媽媽的驚慌，「我」的驚嚇，暗示了下文中的一場家庭糾葛，火葯味濃濃的。又如習作《風波》一文寫同學之間因借一本書而展開的「風波」。開頭是這樣的：「『哼！真討厭！真……』我氣沖沖地從辦公室里跑出來」，文章開篇先聲奪人，醞釀著一場「戰火」，「風波」名副其實。
七、「本末倒置」，追本溯源
也即採用倒敘的寫作順序，將事情結局先擺到面前，然後再回過頭來敘寫事件的發生、發展，能吸引讀者去弄清事件來龍去脈，也使文章結構顯得別出機杼。如課文《一件珍貴的襯衫》的開頭「在我的家裡，珍藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級深情。」就是採用這種寫作方法，先點出襯衫的珍藏、珍貴，再追述一件不平凡的往事，文章脈落清晰，增強了表達效果與感染力。
八、直抒胸臆，情感奔涌
即以抒情筆調引出全文，讓作者的思想感情在文章一開頭便汩汩流瀉出來，奠定全文的基調。這類開頭多運用於謳歌、緬懷類主題的文章，好處是因情深意濃、感情真摯，很能引起讀者在思想感情上產生共鳴。如魏巍的《誰是最可愛的人》一文開頭一段，作者以迫切的心情，用熱情洋溢的語言抒發在朝鮮戰場的深切感受，為全文謳歌我志願軍戰士崇高的思想境界，偉大的犧牲精神而營造了濃郁的情感氛圍，使得全文情感凸現，令人動情，催人淚下。
九、由此及彼，類比聯想
這類手法通常運用於懷念某人某事或想像作文中。因某一事物或某一景物而不經意地觸動作者的某處記憶火花，從而調動寫作靈感、創作思維，自然引出寫作內容，殺入主題，這樣的開頭顯得自然、朴實、和諧。如習作《美麗的朝霞》一文敘寫一位纖弱而勇敢的姐姐，為救一誤入車道的小男孩而獻出了自己的生命，譜寫了一曲動人的博愛之歌的感人肺腑的故事。開頭是：「我常常到西邊山頭，看那美麗的朝霞。我站在這里，望著遠方想念著你──姐姐……」小作者由絢麗的朝霞想到正值青春年華的姐姐，想到她如朝霞般美麗的品質，過渡自然而不露斧鑿之痕。
十、議論入手，開宗明義
以議論入手，一開頭便開宗明義，揭示全文的主旨，言簡意賅，常常成為全文的文題、文眼。如課文《秋魂》開頭「人們啊，人我可知秋天為何有一個豐厚的收獲？因為它有著一個成熟的頭腦。」這里「它有著一個成熟的頭腦」就成為全篇的文眼，課文以此為綱，用「秋實」、「秋色」、「秋味」、「秋風」、「秋葉」、「秋土」、「秋景」七個方面來歌詠秋魂，文眼可謂起到畫龍點睛的作用。

太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨。
藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博。
鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。

2. 什麼樣的年齡最理想？鮮花說，開放的年齡千枝競秀。
什麼樣的青春最輝煌？太陽說，燃燒的青春一片光芒。
什麼樣的心靈最明亮？月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。
什麼樣的人生最美好？海燕說，奮斗的人生快樂無窮。

3. 我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受「長河落日圓」的壯麗。
我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪」的驚心動魄。
我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領略「紅裝素裹」的分外妖嬈。

4. 幸福是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的牽掛；
幸福是「春種一粒粟，秋收千顆子」的收獲；
幸福是「採菊東籬下，悠然見南山」的閑適；
幸福是「不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層」的追求。

5. 書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。
簡愛說過：「我們是平等的，我不是無感情的機器」，我懂得了作為女性的自尊。
白朗寧說過：「拿走愛，世界將變成一座墳墓」，我懂得了為他人奉獻愛心是多麼重要。
裴多菲說過：「生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋」，我懂得了自由的價值。
魯迅說過：「不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡」，我懂得了反抗精神的可貴。
每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

6. 幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，
幸福是患難中心心相印的一個眼神；
幸福是父親一次粗糙的撫摸，
幸福是朋友一個溫馨的字條；
幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，
幸福是老師一次親切的問候。

7. 愛心是冬日裡的一片陽光，使飢寒交迫的人分外感到人間的溫暖。
愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
愛心是春天裡的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。
愛心是夏日裡的一陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。
愛心是黑夜裡的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。

8. 假如生命是一株小草，我願為春天獻上一點嫩綠。
假如生命是一棵大樹，我願為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；
假如生命是一朵鮮花，我願為世界奉上一縷馨香；
假如生命是一枚果實，我願為人間留下一絲甘甜。

9. 生命真是一個奇跡。
一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒；
一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜裡發出星星般閃亮的光。
一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花；
一隻毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲；
一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚在海中似的自由遨遊。

10. 大自然能給我們許多啟示：
滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恆；
大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；
青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強；
成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；
一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力。

11. 人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。
人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。
人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

12. 古往今來，大凡有所建樹者。無不是臨淵之後退而結網者。
如果哥倫布只是「臨淵羨魚」，而不去辟風斬浪，揚帆遠航，他又怎麼會有發現新大陸的壯舉？
如果哥白尼只是「臨淵羨魚」，而不去苦心觀測，創立新說，他又怎麼會寫出《天體運行》這部巨著？
如果只是 「臨淵羨魚」，而不去開通絲綢之路，張騫怎會有通西域那鞍前的瀟灑？
如果只是「臨淵羨魚」，而不去開辟海上航線，鑒真又怎麼會東海那水上風流？

13. 歷史是一面鏡子。
假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至於落得個身敗名裂.葬身火海的下場？
假如當初蔡桓公虛心聽取扁鵲的意見，何至於病入膏肓而一命嗚呼呢？
假若當初項羽能從諫如流，接納忠言，何至於落得個無顏見江東父老.自刎烏江的結局呢？
然而，反過來說，
如果當初齊威王不採納鄒忌的諫諷，又怎能取得「戰勝於朝廷」的結果？
如果當初唐太宗不採納魏徵的勸告，怎麼能創造「貞觀之治」的局面呢？
綜上所述，不難看出：
善納人言者，昌；不納人言者，亡。

14. 風從水上走過，留下了粼粼波紋；
陽光從雲中穿過，留下了縷縷溫暖；
駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印；
哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻
歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪……
啊，朋友，我們從時代的舞台走過，留下了什麼呢？

15. 承諾不是藍天上的一片白雲，逍遙飄逸；
承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定；
承諾不是夜幕中的一束曇花，轉瞬即逝；
承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。
承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀；
承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，也是蜜蜂的驕傲；
承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；
承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。

16. 生活是一部大網路全書，包羅萬象；
生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律；
生活是一座飛馬牌大鍾，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命；
生活是一條長河，奔騰不息，淘盡人間善惡；
生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風惡浪；
生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡顯風流。

17. 瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。
瀟灑的內涵包羅萬象，「採菊東籬下」是一種清凈的瀟灑；「勝似閑庭信步」是一種喜悅的瀟灑；「指點江山，激揚文字」是一種豪邁的瀟灑；「天生我材必有用」是一種自信的瀟灑；「獨釣寒江雪」是一種高潔的瀟灑；「不破樓蘭終不還」是一種悲壯的瀟灑。
珠光寶氣.濃妝艷抹不是瀟灑；盲目從眾.追逐時髦不是瀟灑；信口開河.油腔滑調不是瀟灑；自吹自擂.相互攀比不是瀟灑；揮霍無度.公款吃喝不是瀟灑；高高在上.指手畫腳不是瀟灑。

18.我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩盪盪的揚子江。
我們有曲徑通幽.亭台軒榭的蘇州園林，有綿延萬里.氣勢磅礴的明長城，有縱貫南北的京杭運河，有金碧輝煌.氣勢恢弘的紫禁城。

Ⅳ 高中語文成績怎麼提高到130

高中語文成績怎麼提高到130
基礎：背誦記憶四個字
基礎特指前四道選擇題基礎沒有什麼捷徑，就是背誦記憶四個字，誰記得熟誰就勝利。在我的身邊，幾乎每一個人都備有語文基礎的整理本，很多同學的本子甚至是從高一就開始記錄的。如果沒有從高一、高二做起也沒有關系，從現在做起，只需要一個小本子，兩種顏色的筆，一種記錄常考常見的（相信高三的大考和老師們常規出題都會反復出現這些），另一種是記下自己的整理。舉個例子，想「相、像、象」三個字在片語里如何區分，這些都是老師不一定會講，但需要自己整理的。想要刷題的同學，題目推薦龍門，夠多夠全，整理推薦五三，理由同上。

小結一：基礎沒有捷徑，字音字形成語全靠記憶總結，病句總結模式，科技文多練手找感覺。

閱讀理解：古文+詩詞+現代文+語言應用
先說說古文吧。古文到後期應該爭取的便是盡量不扣分。在後期我做了許多的古文，幾乎每天一篇。但是我的做法卻不是做題，而是看古文，勾出常見字，然後將兩道選擇題裡面意思不知道的勾出來，將翻譯裡面的給分點勾出來，便可以了。沒有必要認認真真全部做完，重要的是將不知道的積累摘抄下來，作為自己的。而看古文也是一樣，每天多看一些，便有了古文的感覺，就像英語閱讀一樣，不一定每一篇都看得非常懂，但到後來做多了就有題感了。觸類旁通，便是這個道理了。而歸納題，則需要大家在第一遍掃視的時候先看題干，帶著目的去看文章，第一遍看得時候便將事件分類分段，這樣就可以節約很多時間啦。（學姐做得快，常常考完還剩四十分鍾）

古文說完便是詩詞鑒賞了，到後來大家會發現，詩詞鑒賞越復習做的越差，不過不用擔心，因為大家都是這樣，我們要爭取的不過是能得到的分——術語、格式。老師說什麼讀詩讀多了就讀懂了，其實事實是讀詩讀多了自己的想法就多了，知道該向哪個方面YY。所以唯一一個想說的就是，跟著老師學格式！一定要務必保證答案的格式向給分標答靠攏，術語准確，便有基礎分了。

現代文和詩詞鑒賞觸類旁通，並且是拉分得分的重頭，想說的更多的就是，在時間和空間允許的情況下，凡是你腦海中一閃而過的東西，能寫下來都盡量寫下來。相信很多時候大家對答案都會發現，本來你想到了，卻覺得不可能或者不確定，便沒有將答案寫下來，最後便錯過了失分了。現代文和詩詞鑒賞還有想通的地方便是可以分類，比如讓大家鄉土的故鄉類、城市鄉村文明類等等，很多題都有母題，要善於總結。

至於語言應用，跟著老師走就可以了，這個很多是要看運氣的，當然練習也很重要，但不是得分的重頭，只要保持學校老師發的都認真做了總結了就好，很多時候你會發現那些題型是不會考的……仿寫之類是學不會的……

小結二：語文的刷題和數學的刷題不一樣，有一種很玄妙地感覺在裡面，但所謂語感和英語是一樣的，只要多讀多練必然有收獲。

作文：七個「好」保高分

語文裡面最拉分的也是最重頭的，也是我最拿手的，便是作文。准確來說，叫做考場作文。高一以來，我的作文基本在50以上，最後也大概穩在54、55的樣子。

怎麼寫好考場作文，為何我一再強調這是考場作文而不是作文？因為考場作文必須具備以下幾個因素——好標題，好開頭，好結構，好結尾，好文筆，好材料，好書寫。

同時具備這幾個因素，必然高分，具備其中幾個因素，保底沒問題。下面我簡單介紹以下這幾個方面。

好標題，好開頭，好結尾，都是吸引眼球的地方，也是為你的作文增分的地方。標題的建議是，或化用，或古風，或對稱。這三點的原因在於，化用名言，作文里便可以反復使用強調那句名言，古風，便可以多使用那句詩句，對稱的句子也是如此。強調便是印象深刻，印象深刻便是高分的敲門磚，當然，你別偏題。

好結構，非常的重要。如果沒有寫散文的把握，不如緊緊把握結構的美感。我的作文永遠都是一個模式（雖然自己都有些唾棄），但是每次這樣寫基本分都不低，現在跟大家分享一下，覺得有用便可以借鑒下。標題，多古詩句化用。開頭三個排比句，一個排比句一段，氣勢便出來了。再提一行，一句引用——「『XX曾說過XX，因此XX』」因此後面的XX便一句話概括全文的觀點。後面的小段落便採用關鍵句獨立成段的模式，然後後面的每一個例子舉完，都用一小句（三個例子格式相同）來稍稍總結，扣題，強調。最後結尾再反復強調，最好再引用一個句子來作為結尾最好。

這樣的格式雖然有些固定，但是老師們會十分喜聞樂見的。

然後，好文筆好材料。沒有文筆，單有格式，也只是一篇普通的作文。所謂文筆，便是畫面感，意思很簡單，別人能夠通過你講的例子，感受到一個畫面，如同身臨其境，這樣就贏了。怎麼樣有畫面呢？細節與修辭，決定一切。再說說材料，多寫文學家，一定不會錯。給大家在最後復習階段推薦一些作文材料的書，在最後我基本把市面上能買到的作文材料書都看了一遍，把有用的材料剪貼下來，多看幾遍，再強記了很多名言警句。豐富的材料讓人覺得你博學，而名言警句，只要寫出出處和准確的警句，會讓你的作文增色不少。

再來說說好書寫吧。我的書寫一直不錯，當然，一直指的是高二尤其是高三以後。簡言之，兩個月刷了田英章楷書、行書、行楷三本字帖，直接從小學生跨越到現在的水平。當然，字寫得不好也沒關系，我有個同學，字非常小學生，可是一筆一劃，屬於遠遠一掃便非常的清楚。我們不求每個人變成書法家，要做的便是一眼掃過去，無塗黑，字不用思考便認識即可。

最後再來說說，什麼叫高分作文。讀到之前的，也許你會覺得我不過是個功利地作文生產廠，可是事實是，我想說的是，想一想同樣是有各種想法，作家能夠用筆寫出來，而我們卻不能准確表達，是為什麼呢？因為我們沒有足夠的文筆來承擔我們的思想。

Ⅵ 高考語文成績如何達到130有什麼好的辦法

在高考錄取工作中，絕大多數沒有特殊要求的院校，專業錄取都遵循總分一致比語文這個原則。由此可見，語文的重要性不言而喻。可如何在高考中提高語文成績卻是一件難事。要想高考語文成績達到130，就要強調一下問題。

第四，高考語文成績達到130，這意味著如果高考時你其他學科正常水平發揮，語文這一課就一定要錦上添花，才會讓你有更多選擇。所以如果你的語文作文得分低於55分，就必須要求你的簡答題足夠優秀，優秀到基本全對的那種，所以作文是非常重要的，如果平常素材積累不夠那麼作文就會沒有思路。不像其他同學一樣文思泉湧。所以平常的積累對語文作文是有很好的幫助的。對語文成績達到130分的提高也是非常有必要的，非常重要的。不僅作文內容要好，字體也必須工整，清楚。才可以讓閱卷老師在拿到卷子第一眼時先給你那種高的印象分。

Ⅶ 高考語文成績如何達到 130

看了看高考成績單，好像語文這科還能勉強和大家聊聊以下學習經驗。常常聽到學弟學妹們說，進入高中，面對高中語文難度陡升，不明白高中語文考什麼，不清楚高中語文怎麼學，也希望能借這篇學習經驗分享信，給各位小夥伴點一盞高中語文學習的明燈。

說起語文學習，面對這個打了九年交道的老朋友，想必咱們絕對不會陌生。或許你深愛著語文，在詩詞歌賦的海洋陶醉徜徉；抑或是對語文學習並不感冒，覺得學得不考、考得不學……而我想要說的是，高中語文學習兼具理性與感性，因此無論你是文科生還是理科生，只要你願意，每個同學都可以成為語文學習的王者。

Ⅷ 高中語文如何從90到130

作文有很大的提升空間起碼6分，42分你可能把字數比較不空虛地湊滿了，並且不偏題。48分如果你能言之有物，讓閱卷老師看出這是一篇正兒八經寫的扣題的文章，那就應該可以達到48分左右。

52分而如果你在其中有個把兩個比較有特色的句子，閱卷考試應該會給你52分以上。作文最好的提升辦法，是背誦優秀的作文段落，只要背死幾段好文章，估計能在所有類型的文章中套用到。這個辦法效率極高，背會了它就是你的了。

文言文辨析也可以有的放矢地訓練。雖然實詞是無限的，但虛詞是有限的。之乎者也矣焉哉，每一個都只有幾種用法，哪種不會背哪種。打開網路，一目瞭然。這是最容易速成的兩個項目。

還有就是閱讀理解，這就需要仔細，一般它的答案都在文章中，只要文章讀明白了，那麼是很容易得分的，提高分數自然很容易。

90分提高130的同學們想要提分，就要做到以下幾點：

1、吃透弄熟課本知識。

2、根據自身對復習內容的熟悉程度進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

3、看錯題本，按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

4、准備作文，在備考階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。

Ⅸ 高考語文成績如何才能達到 130

我高考的時候語文成績是131，下面我就來說說，我語文之所以能考131，我用了哪些方法。第一個方法，多閱讀。無論什麼時候都不要放棄閱讀，我從小學開始就廣泛的閱讀，什麼書我都要拿來讀一讀，即使到了高中，我非常的忙碌，我也經常閱讀。在高三後期，我也沒有放棄閱讀，喜愛閱讀這個習慣讓我受益，我做試卷的時候速度比一般人快，然後理解能力也比很多同學強。

所以說，語文想要上一百三，就要多閱讀，多練練作文，注意書寫，注意排版。語文想考高分非常不容易的，但是做好該做的，考高分也不難。

Ⅹ 高中語文如何從90分到130分

一輪復習永遠是最重要的，尤其是對語文這種學科，因為在高三之前我們答題的時候是沒有模板的，而一輪復習就是學習模板的過程，也是逐個攻破題型的過程，在一輪復習中一定要好好聽課，認真記下知識點。

背誦高考作文是我獨創的一種方法，雖然好幾個早自習才能背下一篇，但是背下來之後不僅能深刻地感受到優秀作文的結構，還能學習開頭結尾的優美語句，也可以知道新鮮的素材。

簡答題一定要分點作答，書寫一定要整潔，答題時一定要符合那一類體的答題模板。

(10)高一語文怎麼考130擴展閱讀：

語文學習需要整理。整理內容其實更多的是趨向於基礎題型，比如字音字形、文言文閱讀等等，這些題型都是形成了自己的模塊。

其實在這里建議分類整理，也就是說字音字形的分一類，文言文閱讀分一類，現代文閱讀分一類等等。分類整理之後，再做相應的練習，當練習達到一定數量的時候，一定是有收獲。