六年級語文課本第五單元怎麼總結

Ⅰ 人教版六年級上冊語文第五單元作文提綱怎麼寫，今天就要，速度一點

答：

第一， 選材。此次習作是寫事，要通過具體事例凸顯人之間的關愛之情。人與人互相關懷的事，一個來自伴侶的會意的淺笑，親熱的問候遠方親人，一份節日里收到的小小禮品，路人伸出的支援之手在旅途中求助緊急時辰，良事益友等等事例。

第二，論述好細節 ，細節定成敗，在作文里同樣適用這句話。學生在寫的時候要想一想事情是如何發生的，是如何變化的，過程是如何變化的。事情的前因後果要交接清晰。事不開人，在過程中在敘事，並且運用學到的一些描寫方式，心理描寫對人物的言語﹑動作進行細膩的描繪。

第三，寫本人的所見所聞。「感動中國」的一些人和事如我國媒體報道的「感動中國」報道中的人或事。

第四，寫本人親身履歷的事。只要本人親身履歷的 事，體會才會更真切，寫起來才有話可說，本人的真情實感也更能夠表達。

第五，從小處著眼，以小見大。

Ⅱ 部編版(統編)小學語文六年級上冊第五單元知識點小結

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Ⅲ 小學六年級下冊語文第五單元作文範文

小學六年級下冊語文第五單元 作文 要怎麼寫好呢?同學們可以寫些什麼呢?部編版的題目是「插上科學的翅膀飛」我在此整理了小學六年級下冊語文第五單元作文 範文 ，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

小學六年級下冊語文第五單元作文範文篇1

楊越茜

現在是2169年，科學在飛速發展著。明天，我們的生活將會超乎想像。未來的生活是什麼樣的呢?來，讓我帶你去瞧瞧。

2169年房子不是用磚造出來的，而是用我們發明的既輕又堅固的材料建造的。如果有地震、山洪等自然危害，它能立刻升到空中停留，周圍的保護膜能讓主人毫發無損。房子還可以根據主人的需要來調節室內的溫度變化，根據主人的心情，調節室內色彩。

在2169年，一百層的高樓不算稀奇，人們可以在入口處輸入主人和他的親戚、朋友的指紋，如要進去，只要把手往機器上一按，再按幾個鈕，你就會到達你想去的樓層。這里沒有小偷，就算是有，也躲不過人們僱傭的保安的火眼金睛。如果被發現了，那他可就慘了，會被保安們直接用便捷黑洞扔到裡面蹲幾個月。

2169年，人們的家庭里，我們會擁有一位不知疲倦的機器人保姆，你只要叫她作什麼家務她就會去做，不到十分鍾，她就會幫你做完所有的家務。

在休閑時間里，我們可以把房子變成一張車，而且還會飛。這樣，我們就可以漫遊世界了。還可以變成一艘太空飛船去遙遠的太空，就像走親戚一樣輕松而又愉快。如果你想去海底世界，他就會變成一張潛艇，潛入海中。

2169年沒有白色污染，汽車已經改為太陽能為動力的了，傢具改用一種特殊的合成材料，人們再也不會亂砍樹木了。污水只要倒進一種高科技處理器就變成了清水，不會再有人破壞水資源了。江河湖海魚蝦成群，不會再有洪水、海嘯等自然災害。

這就是未來生活。

小學六年級下冊語文第五單元作文範文篇2

王樂洋

幾位士兵看著滿地的屍骨，陷入了沉思。他們聽到了車聲，想躲但沒有地方，除了遍地的屍體。…他們來不及沉思，回到了他們的飛船。而船上本應有的隊長和指揮員卻死在了船艙。「砰」的一聲槍聲響，又打斷了士兵李斯的思考。他的目標是帶著大家返回地球。

李斯回頭望去，突然一個怪物出現在眼眼前。還好他眼疾手快掏出槍擊斃了怪物，它的血濺到了他的臉上。顧不擦掉，他小心翼翼地檢查著飛船。

終於一個隊員說了句話打破了這死一般的寧靜，「沒事了!這艘船里安全了!」這位四十幾歲老兵說。「呼……」李斯長出了一口氣。其他隊員也一屁股坐在了地上。

「我先 自我介紹 一下，我叫朱同，是在這個宇宙遊走的雇傭兵，服役二十幾年了。」

「我叫李雷，是服役在地球的雇傭兵，和那個叫李斯的傢伙是兄弟。」他指了指李斯。

「接下來，我們再研究一下如何返回地球吧!」李斯說。正說著，大家又遇到了前所未有的困難。一艘高大威猛的戰艦出現在他們的面前。上面的裝甲猶如一個高大的城牆在宇宙中發出微弱的亮光。「我的天……」士兵們只想著能有個全屍返回地球。這時另一艘飛船出現了，同伴們緊急發出求救信號，一顆炸彈從飛船中發出將敵人的戰艦炸的灰飛煙滅。

接下來他們分工協作，給飛船加足燃料，在星球中左右穿插，以光速逃離了這個危險的宇宙。

終於抵達了地球。經歷了生死之交的幾個士兵高興地擁抱到了一起。

小學六年級下冊語文第五單元作文範文篇3

田園，一年四季，春夏秋冬，都是那麼誘人，獨特，讓你沉醉於中，那麼吸引人眼球，還有什麼風景能比得過瑰麗的田園呢?

迷人的春天到了，田野里一片鵝黃嫩綠，芽苞初放，柳樹的小嫩芽不再膽怯，慢慢的彈出了他們尖尖的小腦袋，左看看，右望望，對這個世界充滿了好奇;小花妹妹一個個地舒展了他們優美的胳膊，伸了伸彎曲的身子，打了個哈欠;小草弟弟也換上了鮮艷的淺綠色新裝，互相聊著天;大雁和小燕子也飛回到了北方，抓緊時間築新巢……

夏弟弟乘著溫暖的熱風來到了田園，頑皮地把暖烘烘的太陽掛在了高空，瘋狂的烈日烤著大地，麥子顯得金燦燦的，在陽光下隨風起舞，像一塊塊金條;小溪旁，兩位老人坐在河沿邊上，興致勃勃地聊著天，三四個孩子在打水仗、翻跟頭、豎蜻蜓、吹麥哨;在溪中，有一群鴨子游戲水中，可以說是「群鴨戲水」……

輕柔的秋姐姐踏著優美的步伐來到了田園。農民伯伯在自己家門前看著今年的好收成，笑了;紅蘋果好似膽怯、害羞的小姑娘，脹紅了臉，不肯離開大樹媽媽;一個個黃澄澄的大鴨梨像燈籠似的掛在樹上，又像一個個 傳說 中的寶葫蘆;水靈靈的大葡萄飽滿地像是要炸了一樣地依靠在大樹葉上，紅的、白的、綠的、紫的……麥田被秋姐姐的水彩筆染得金燦燦的，炫耀著自己漂亮的新衣裳。

冬爺爺慢悠悠地開著雪花汽車來到了可愛的田野，迫不及待地下了一場今年最大的瑞雪，大樹、小草、麥田、小河都蓋上了一層厚厚的棉被，安詳地過了冬;小孩子們不怕寒冷，穿上媽媽做的小棉襖，歡歡喜喜地在大地上堆了一個個雪人，瞧!那麼多，好像都活了一般，想和小朋友們跳舞呢!

這樣的季節，這樣的風景，每一外風景都比不上這自然、和諧的田園 風景畫 !

小學六年級下冊語文第五單元作文範文篇4

許夢軒

現是2031年11月12日我發明了一架時光機，我坐著它來到了30年後。我走在茂密的叢林中，我看看這兒，看看那兒。頹然發現，太陽落山了。

森林的黑幕遮住了我的視角，夜裡的風極為陰冷，吹的那些古松「沙沙」作響，我不禁打了個寒顫。突然我想到了懷里那個「小傢伙」，連忙脫下那僅有的外套，把這只恐龍蛋緊緊的包住。不遠處的時光機已經發出預警，5分鍾後馬上起飛。可懷里的這個「小傢伙」馬上要出生了。我心裡不住的嘀咕：再不走，就可能錯過最後離開的機會了，可如果我離開了……

遠處又傳來霸王龍的狂嘯，似乎嗅到了這小生命的味道，而且書上說過夜裡恐龍最擅侵襲獵物。我的心揪得更緊了。眼前突然浮現出小時候媽媽保護我的情景，再看看這陪伴了十多天的小傢伙，「算了，不行就等下一輪探險隊來了再回去吧!」我決定要用生命守護我的「新朋友」。只聽「咔」的一聲，蛋殼裂開了，一隻巴掌大的腦袋搖晃著，好奇的瞧著我，尾部的板形尖刺讓我認出它是一隻小劍龍。正當驚喜時，我猛然發覺，叢林深處粗重的喘氣聲，抬頭一看，是一雙巨大無比的眼睛，冷冷的盯著我……

我忽然意識，到是霸王龍。我從書上聽說過：夜裡霸王龍最擅侵襲獵了。我瘋狂的跑，忽然霸王龍追上來了，我看到了前方有個大石頭，我躲在了後面，但是他聞出了小劍龍的味道，獵豹一般的跑了過來。我也繼續瘋狂的跑，霸王龍快追上來的時候我看到了探險救援隊來了，他們把我救了上去。

這真是一次驚心的歷險呀!

小學六年級下冊語文第五單元作文範文篇5

下午，老師告訴我們，我們沒多久就將要離開這個學校了。聽到這個消息，大家像五雷轟頂一樣，教室里一片沉默。我的心情好沉重。望著鳥語花香的母校，往事又如煙雲浮現在我的腦海。心底驀地湧出一種不舍。捨不得成長6年的母校，捨不得 教育 我們6年的老師，捨不得曾經患難與共的同學們，捨不得那個溫暖的大集體。而如今，我將要獨自飛向那高高的天空，心中不由得有一股悲傷。忘不了，忘不了每一次老師的諄諄教誨;忘不了每一次成功的喜悅，失敗的悲傷;忘不了大家有說有笑的那些日子……忘不了的太多，忘不掉的太多……

我抬起頭，看到許多同學的眼眶濕濕的，卻咬緊著牙，不讓眼淚滴下來。老師看到我們這個樣子，急忙安慰說『天下沒有不散的宴席，我們今天雖然分別了，但我們保存著這一段美好的回憶不是很好嗎，以後，我們還可以開同學會阿』忍耐已久的眼淚終於落了下來，大家都哭成一團，似乎都忘了這是課堂，把一切課堂紀律都拋到了腦後。老師接著說;不要哭，要學會堅強，以前那麼多的困難不是都過來了嗎。還記得牢市場跟你們說的那句話嗎，我們一起說「揚起你的笑臉，把影子留在身後。」熊老師笑了，雖然嘴上這么說，但又哪裡忍得住悲傷呢。

下課了，大家都悶坐在教室里，一言不發，教室里靜靜的，過了一會兒，幾個調皮的男生離開了座位。他們站在講台上說;「以前我們經常欺負班上同學，引起大家的不滿，現在，我們要分別了，好歹也是6年的同學。哎，朋友也好，仇人也罷，讓我們化干戈為玉帛吧。」台下象棋了一陣熱列的掌聲。

放學後，我靜靜的坐在自家的陽台上，想到我要獨自到另一個陌生的環境里生活，想到我們這一別也許就會永不相見了，心中就有一種無名的失落感。但我轉念一想「海內存知己，天涯若比鄰阿」，也許這也算是一絲安慰吧，只是希望中學的生涯會讓我更加學會堅強吧，讓我會更成熟……

再見了，母校;再見了，敬愛的老師;再見了，親愛的同學們。希望在以後的日子裡還能有緣再見。現在的我只渴望時間慢點過，讓所剩下的短暫的幸福能更加值得回憶。

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Ⅳ 語文書六年級第五單元作文怎麼寫

你要寫作文的書，一定學好財務，然後進行組織材料分析

Ⅳ 六年級下冊語文培優紅領巾第五單元總結

天育英才學習家以新課程標准和現行教學大綱為依據，提供了與多個版本教材完全配套 的內容。各個地區的學生可以根據學校開設的課程及使用的教材版本在軟體中設置相應 的教材，完全不同得進行預習和復習。 現有版本： 語文：人教版、蘇教版、上海版、冀教版、開明版、魯教版、語文版、北京版、蘇教修 訂版、長春版 數學：北師版、人教版、華師版、蘇科版、浙教版、北京版、冀教版、湘教版、滬科版、 魯教版、上海版、哈爾濱版 英語：人教新目標、江蘇牛津版、深圳牛津版、外研社版、北師大版、廣州版、上海新 世紀版、上海新世紀新版、上海牛津版、上海牛津新版、山東教育版、黑龍江教 育EEC版、展望未來版、看聽學版、廣州牛津版、沈陽牛津版、深圳牛津新版、 北京版 物理：人教版、北師版、滬科版、蘇教版、粵滬版、教育科學版、蘇科版、滬教試用版 化學：人教版標准實驗、人教版三年制、上海教育（試驗本）、上海教育（試用本）、 上海科學技術版、山東教育版、上海教育（修訂本）版 歷史：人教新課標、人教實驗標准版、北師版、北京版、滬教版、冀教版 地理：人教新課標、北京版、中圖版、湘教版、滬教版 生物：北京版、人教版、北師版、蘇教版、蘇科版、濟南版、冀教版、滬教版 科學：浙教版 、牛津上海版■針對「中考結構」設計功能結構■增添額外優勢，超越競爭對手 《學習家》學習所具備的 8大額外優勢: 「發現問題」的優勢： 別人發現不了的學習問題，我能發現； 「方法」 的優勢： 別人沒有「絕招」，我有「絕招」； 「時間」 的優勢： 別人復習一章用2天，我用2小時； 「記憶」 的優勢： 花1倍時間記10倍單詞，別人花10倍時間記1倍單詞； 「破題點」 的優勢： 別人沒有「破題點」，解題能力提高沒我快！ 「工具」 的優勢： 別人沒有「篩查工具」，學習效率比我低10倍！ 「聽課」 的優勢： 別人費時費力費錢請家教、上輔導班。我有幾百節直觀、生動 的多媒體講解課程，哪不懂就聽哪，一次沒聽懂還可以反復聽。 「心理」 的優勢： 別人是越學越受打擊，我是越學越有信心！

Ⅵ 六年級語文下冊重點知識總結

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Ⅶ 六年級下冊語文第五單元日積月累分類 工作方法、態度、精神

百煉成鋼 :比喻經過長時間的多次的鍛煉，變的堅強 。
發憤圖強 ： 發憤，決心努力 圖，謀求 下定決心，努力謀求富國 。
堅持不懈 ：懈，鬆懈 堅持到底，一點也不鬆懈 。
迎難而上 ：不怕困難，迎著困難前進。
迎著困難前進 。集思廣益 ：集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。
群策群力 ：策，計策主意 指發揮集體作用，大家一起想辦法、貢獻力量 。
革故鼎新 ：革，改變，除去 故，舊的 鼎，音頂 鼎新，更新 除去舊的，建立新的 。
標新立異 ：標，用文字或其他事物表明 異，不同的，特別的 原指特創新意，立論與人不同。後指提出新奇的主張，表明與一般有所不同 。
獨出心裁 ：獨，單獨 心裁，指個人心中的設計或籌劃 原指詩文的構思有獨到的地方。後泛指想出的辦法與眾不同 。
舉一反三：反，類推 比喻從一件事情上類推而知道其他更多的事情 。
實事求是 ：本指根據實證，求得正確的結論，後通常指按照事物的實際情況，客觀的處理問題 。
各抒己見 ：抒，抒發，表達 每個人都充分表達自己的意見 。
不恥下問 ：不恥，不以為恥 指樂於向學問或地位比自己差的人學習，而不覺得不好意思
觸類旁通 ：觸，碰，遇到 旁，別的其他的 通，懂得 指掌握了某一事物的知識或規律，從而類推了解同類的其他事物 。
精益求精 ：精，完美，好 益，更加 已經很好了，還要求更好 。
古為今用 ：批判的繼承文化遺產，使之為今天的社會政治服務。
這個是簡單的，希望採納。不怕困難
不怕困難