二年級語文下冊課文人教版答案是什麼

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② 人教版二年級語文下冊四字詞語匯總填空及答案

一絲不苟 一言不發 一毛不拔 一絲不漏
一塵不染 一聲不響 一動不動 一絲不掛
一字不落

糊里糊塗 搖頭晃腦 鴉雀無聲 一字不錯 一聲不響 一成不變 一言不發添磚加瓦 慌

糊里糊塗 搖頭晃腦 鴉雀無聲 一字不錯 一聲不響 一成不變 一言不發

添磚加瓦 慌慌張張 沉甸甸 青蔥翠綠 蹦蹦跳跳 鬱郁蔥蔥 自告奮勇

日夜兼程 南轅北轍 固執己見 天涯海角 川流不息 疾駛而過 好夢成真

又痛又癢 筋疲力盡 惱羞成怒 笑嘻嘻 歡呼雀躍 爭先恐後 昏頭昏腦

隱隱約約 斷斷續續 煙霧騰騰 氣喘吁吁 助人為樂 五顏六色 光耀門楣

環顧四周 濃眉大眼 若有所思 鄭重其事 腰酸背痛 調虎離山 笨手笨腳

③ 二年級語文下冊課文知識點

語文是考試的重點考察科目，同時， 語文知識 的積累和解題 方法 的掌握，都需要科學有效的 復習方法 ，而且任何一門學科都需要語文作為基礎。下面是我給大家整理的一些 二年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

小學二年級下冊語文知識點

一、易讀錯的字

慈(cí)愛畢竟(jìng)一行(háng)

停泊(bó)鳴蟬(chán)指南針(zhēn)

垂(chuí)下忠(zhōng)實 幫助(bāng)

稠(chóu)密一盞(zhǎn)宇宙(zhòu)

稍(shāo)微浴(yù)室倒(dào)退

二、易寫錯的字

嶺：右邊是「令」，不是「今」。

荷：注意是上下結構，不要寫成左右結構。

垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。

導：注意上面是「巳」，不要寫成「已」。

三、會寫詞語

湖水蓮花荷葉絕對

山嶺雷雨烏雲烏黑

壓下雷聲垂下閃電

窗戶房子迎接撲上去

天然幫助指點北極星

杯子特別積雪生活

宇宙失去地板容易

浴室

四、多音字

行xíng(步行)háng(銀行)

泊bó(漂泊)pō(湖泊)

都dōu(都是)dū(首都)

要yāo(要求)yào(需要)

倒dǎo(跌倒)dào(倒水)

覺jiào(睡覺)jué(覺得)

五、形近字

烏(烏黑)戶(戶外)壓(壓力)

鳥(小鳥)屍(屍體)庄(村莊)

導(引導)永(永遠)亂(打亂)

異(異同)水(澆水)刮(刮風)

六、 近義詞

望—看鳴—叫漸漸—慢慢

清新—清爽一動不動—紋絲不動

忽然—突然慌張—驚慌天然—自然

分辨—辨別舒服—舒適必須—務必

二年級語文知識點

按課文內容填空：

1、請你寫出四個描寫秋天的詞。

(金秋時節)(春華秋實(秋高氣爽)(五穀豐登)

梨樹掛起(金黃)的燈籠，蘋果露出(紅紅)的臉頰，稻海翻起(金色)的波浪，高粱舉起燃燒的(火把)。誰使秋天這樣美麗?勤勞的(人們)畫出秋天的圖畫。

2、黃山的奇石有(仙桃石)(猴子觀海)(仙人指路)。

3、蒲公英靠(風)傳播種子，蒼耳靠(動物的皮毛)傳播種子，豌豆靠(太陽)傳播種子。

4、我們把(一株紫丁香)栽在(老師)窗前。

5、元元多睡了(一分鍾)，結果遲到了(二十分鍾)，他(非常後悔)。

6、《難忘的一天》講的是「我」為(.爺爺)做(計算機)表演的事。

7、祖國媽媽的生日是(十月一日)，十三億孩子(歡慶)這(美好)的日子。

8、北京是我國的(首都)，是一座(美麗)的城市。

(天安門)在北京城的(中央)，(紅)牆、(黃)瓦，又(庄嚴)，又(美麗)。天安門(前面)是寬闊的(廣場)，廣場(中間)矗立著(人民英雄紀念碑)。

9、北京有許多(又寬又長)的柏油馬路。道路兩旁(綠樹成陰)，(鮮花盛開)。北京新建了許多(立交橋)。立交橋的(四周)有綠毯似的(草坪)和拼成圖案的(花壇)。各種車輛在橋上橋下(來來往往)，(川流不息)。

10、(2001)年(7)月(13)日，(北京)申辦(2008年)奧運會(成功)了。

11、中華世紀壇(人如海)，(歌如潮)。

12、從前，有個人種了(一棵)葫蘆，(細長的)葫蘆藤上(長滿了)綠葉，開出了幾朵(雪白)的小花。

13、小獾說：「在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了(自信)。

14、假如我有一枝馬良的神筆，我要給小樹畫上紅紅的(太陽)，給小鳥畫上好吃的(穀粒)，給西西畫一雙(好腿)。

15、清晨，林中誰最(快樂)?是(可愛)的小鳥，嘰嘰喳喳，(蹦蹦跳跳)，一會兒( 唱歌 )，一會兒梳理蓬鬆的(羽毛)。

16、清晨，林中誰最(活躍)?是(機靈)的小鳥，撲稜稜，(飛來飛去)，捕捉(害蟲)，(保護)翠綠的(樹苗)。

17、清澈的湖水裡有(許多)小魚在(游)。一條(銀白色)的小魚躍出(水面)，又在浪花中(消失)，好像在給(遊人)表演呢!

18、太陽一曬，我就變成(汽)，升到空中，連成一片，人們叫我(雲)。碰到冷風，就變成水珠落下來，人們就管我叫(雨)。有時侯我變成小硬球打下來，人們叫我(雹子)。到了冬天，我又變成(小花朵)飄下來，人們叫我(雪)。

19、平常我在(池子)里睡覺。在小溪里散步，在(江河)里奔跑，在(海洋)里跳舞，(唱歌)，(開大會)。

20、有時候我很(溫和)，有時候我很(暴躁)。我做過許多好事，灌溉田地，(發動機器)，(幫助)人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(災害)。

21、(半圓)的橋洞和水裡的(倒影)連起來，好像一個(大月亮)。

22、(銀杏樹)、(大熊貓)、(中華鱘)，科學家把它們叫做(「活化石」)，我們要好好(保護)它們。

23、回家的路上，我不禁想：有了先進的(科學技術)，(農業)的(變化)真大!

語文學習 方法技巧

1、勤於背誦的習慣

「胸有萬匯憑吞吐」「腹有詩書氣自華」，就是指的背誦的重要性。長期堅持背誦名家名段，就會積累起任自己支配的字詞句段、美文佳作。背誦的最有效方法是熟讀成誦，在不知不覺中滲透了 文化 的濃汁， 作文 時自然會游刃有餘，

2、不動筆墨不讀書的習慣

「動筆墨」是指做筆記;或指對閱讀 文章 中的重語句、精要語段進行圈點勾畫;或是讀而有感，感而有記，隨時記下點滴感受、思想、或是進行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語、新穎觀點。這種習慣對於鍛煉篩選能力，培養靈感，積累材料，有著巨大有作用。

3、隨時練筆的習慣

靈感的重大特點是轉瞬即逝，養成勤於動筆、隨時練筆的習慣至關重要。這種文體可敘可議，可狀物可抒情，靈活自由，操作簡單，可每天一記，也可幾天一記，這樣一直堅持下去，就會習慣成自然，受益終生。

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★ 部編版二年級語文知識點(上下冊全集)

★ 小學二年級下冊語文知識點總結

★ 二年級下語文期末復習知識點與資料

★ 二年級語文下冊1-4單元知識點匯總(字、詞、句子、考點)

★ 人教版二年級語文知識點整理

④ 小學二年級下冊人教版學習實踐園地語文參考答案

成長的煩惱就像灶台上的蟑螂，令人生厭；成長的煩惱就像飯里的蒼蠅，令人作嘔；成長的煩惱還像夏夜裡的蚊子令人憎惡；成長的煩惱還像冬夜裡的老鼠，振人耳膜。

然而在每個人成長的過程中，還有誰能沒有煩惱呢？

我現在最煩惱的就是它——考試。每到一次考試，我班同學就異口同聲地說出了那個字——「啊！」我們懷著無比沉重的心情去考試。卷子上的題非常難還很沒意思。一考試我們連下課玩一會兒的機會也沒不能實現了。考試完畢，上課的鈴聲就響起來了。每當考試成績下來了，如果考得不好，就可能被老師、家長一頓臭罵，如果考得非常不好，就會挨家長的臭罵，並且還會受到混合雙打。

我還有最煩的一個事，那就是補課。一到周六周日，我心中自由的小鳥就被囚禁了起來了。因為我從七點——九點，學英語；九點半——十一點半學語文；十二點——二點學奧數；二點半——四點半學演講，我是學完這個學那個。一天下來我是非常的累，所以我對補習是非常的討厭。我何時才能脫離這苦海呢？

可是我知道，成長中的煩惱是會永遠地跟著你的，如果你用平和的心態去面對它，或許那煩惱就會消失！到那時你就品嘗到了成長的樂趣了！

⑤ 二年級語文下冊知識點整理

求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 二年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

小學二年級下冊 語文知識 點

一、易讀錯的字

慈(cí)愛畢竟(jìng)一行(háng)

停泊(bó)鳴蟬(chán)指南針(zhēn)

垂(chuí)下忠(zhōng)實 幫助(bāng)

稠(chóu)密一盞(zhǎn)宇宙(zhòu)

稍(shāo)微浴(yù)室倒(dào)退

二、易寫錯的字

嶺：右邊是「令」，不是「今」。

荷：注意是上下結構，不要寫成左右結構。

垂：一共有四個橫，不要漏掉一橫。

導：注意上面是「巳」，不要寫成「已」。

三、會寫詞語

湖水蓮花荷葉絕對

山嶺雷雨烏雲烏黑

壓下雷聲垂下閃電

窗戶房子迎接撲上去

天然幫助指點北極星

杯子特別積雪生活

宇宙失去地板容易

浴室

四、多音字

行xíng(步行)háng(銀行)

泊bó(漂泊)pō(湖泊)

都dōu(都是)dū(首都)

要yāo(要求)yào(需要)

倒dǎo(跌倒)dào(倒水)

覺jiào(睡覺)jué(覺得)

五、形近字

烏(烏黑)戶(戶外)壓(壓力)

鳥(小鳥)屍(屍體)庄(村莊)

導(引導)永(永遠)亂(打亂)

異(異同)水(澆水)刮(刮風)

六、 近義詞

望—看鳴—叫漸漸—慢慢

清新—清爽一動不動—紋絲不動

忽然—突然慌張—驚慌天然—自然

分辨—辨別舒服—舒適必須—務必

七、 反義詞

前—後遙—近漸漸—飛快

清新—污濁慌張—鎮定解凍—冰封

稠—稀有趣—乏味特別—普通

打開—關上

小學二年級語文《山行》知識點

山行

杜牧

遠上寒山石徑斜，

白雲生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅於二月花。

作者簡介：

杜牧(803~852)唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陝西西安人)。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱「小李杜」。

注釋：

1、山行：在山裡走。

2、寒山：深秋時節的山。

3、徑：小路。

4、坐：因為、由於。

5、於：比。

譯文：

彎曲的石頭小路遠遠地伸至深秋的山巔，在白雲升騰的地方隱隱約約有幾戶人家。

停下馬車來是因為喜愛深秋楓林的晚景，霜染後楓葉那鮮艷的紅色勝過二月春花。

賞析：

這是一首描寫和贊美深秋山林景色的小詩：

1、首句「遠上寒山石徑斜」，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。「寒」字點明深秋季節;「遠」字寫出山路的綿長;「斜」字照應句首的「遠」字，寫出了高而緩的山勢。由於坡度不大，故可乘車游山。

2、次句「白雲生處有人家」，描寫詩人在山中行走時所看到的遠處風光。一個「生」字，形象地表現了白雲升騰、繚繞和飄浮種種動態，也說明山很高。「有人家」三字會使人聯想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣，沒有一點兒死寂的恐怖。「有人家」三字還照應了上句中的「石徑」，因為這「石徑」便是山裡人家的通道。

3、第三句「停車坐愛楓林晚」的「坐」字解釋為「因為」。因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的「晚」字用得無比精妙，它蘊含多層意思：

(1)點明前兩句是白天所見，後兩句則是傍晚之景。

(2)因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。

(3)詩人流連忘返，到了傍晚，還捨不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。

(4)因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句「霜葉紅於二月花」這樣富有理趣的警句。

4、「霜葉紅於二月花」，這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什麼用「紅於」而不用「紅如」?因為「紅如」不過和春花一樣，無非是裝點自然美景而已;而「紅於」則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經得起風霜考驗。

這首小詩不只是即興詠景，而且進而詠物言志，是詩人內在精神世界的表露，志趣的寄託，因而能給讀者啟迪和鼓舞。

小學二年級下冊語文復習計劃

一、指導思想

為了在緊張的期末復習中使我們教師和學生能夠更加科學、高效地進行復習結合我們平時的教學，以教學大綱、教材和新《課程標准》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，並在大量的練習中有所選擇，有所側重，幫助學生不斷 總結 ，及時反饋，以使我們的復習體現實效性。同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使班級不同層次的學生都得到提高。

二、全冊知識點概括

1、全冊知識中學生掌握比較好的部分、薄弱部分

基礎知識掌握的比較好，學生能夠自主識字，掌握了一定的識字 方法 ，從學生的書寫情況看，「寫得正確」做得比較好，對於「寫得端正」的要求還有欠缺，主要表現為：結構不穩、筆畫傾斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思，知道句式的基本組成結構，但對 句子 的理解能力有限。學生課內知識積累較好，靈活運用的能力較差，學生的審題能力還需進一步提高。

閱讀方面部分學生基本能讀懂短文，完成文後試題。但一部分學生的獨立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導。學生能夠自主地進行說話寫話，但寫話標點符號運用不準。

2、各部分知識進行概括和提煉

本冊共八個單元，圍繞了八個專題即：美麗的秋天、豐富多彩的學校生活、熱愛祖國、怎樣看問題，想問題、友好相處、團結合作、關愛他人、保護環境、愛護動物、熱愛科學。

(1)用音序查字法查字典。

(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析 組詞 ，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)

(3)詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)

(4)句子：加標點、 造句 、被字句和把字句、比喻句。

(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。

(6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫准、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如：你想對文中的##說點什麼?)注意抓住主要人物說，句子要通順。

(7)看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什麼，是什麼樣的。最重要的是抓住誰在干什麼，怎麼乾的?幹得怎麼樣?當時會說什麼，神態怎樣。(由圖展開想像。)

3、自己復習時候的側重點。

要以課本為基本出發點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養，並且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標准。

還應加強學習習慣和主動學習能力的培養。如：注意培養學生先仔細讀題目，弄清題目的意思後再做題的習慣。學生卷面的整潔性。

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⑥ 懸賞！！誰有2018年小學同步測控優化設計二年級語文下冊人教版的答案

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⑦ 部編人教版小學二年級語文下冊單元測試題及答案(全套)

最新2021版的：

2021二年級下冊語文1-8單元達標檢測試卷

第一單元測試卷

(時間:90分鍾 總分:100分)

一、給加點字選擇正確的讀音,畫「√」。 (5分)

春天到了,孩子們脫(tuō shuō)掉棉襖(ǎo nǎo)來到田野上放風箏(zhēng zēng)。你看那嫩(nèn nèi)綠的小草探(tàn shēn)出頭,四下張望,偷偷為孩子們加油助威。

二、看拼音,寫詞語。(16分)

gū niang táo hóng liǔ lǜ yóu dì yuán lái zhí shù

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

xiū xi mǎn yì

（ ） （ ）

三、選擇正確的字填空。(6分)

村 對 詩 待 杏 李

山( ) ( )歌 ( )花

( )錯 等( ) ( )子

四、照樣子填上合適的量詞。(6分)

例:幾(個)孩子

一( )花 一( )小顆粒

一( )小路 一( )鮮花

一( )小柏樹 一( )樹坑

五、詞語大觀園。(7分)

1.把詞語補充完整。(3分)

碧( )如( ) 萬( )無( )

引( )注( ) 絢麗( )( )

( )顏( )色 ( )( )難忘

2.仿寫詞語。(4分)

例:興致勃勃(ABCC式詞語)

__________________ __________________

__________________ __________________

六、我會照樣子寫句子。(8分)

1.例:小柏樹就像戰士一樣筆直地站在那裡。

彎彎的小河就像___________________________。

2.例:那是春天的眉毛吧?

________________________________________吧?

3.例:這是多麼美好的禮物啊!

_________________________________________________________

4.例:春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

_________________________________________________________

七、背課文,填空。(10分)

1.____________________,忙趁東風放紙鳶。

2.春天像個害羞的__________,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們__________地找哇,找哇。

3.看到門前開著一大片 的鮮花,她 地說:「這是誰在我家門前種的花?多美啊!」

八、口語交際。(4分)

小玲在寫作業的時候不小心碰了一下小芳的胳膊,結果小芳的字寫錯了。這時候小玲該怎樣說呢?請你寫一寫吧。

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

九、課內閱讀。(9分)

詠 柳

碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

1.這首詩的作者是______朝詩人__________。詩歌寫的是__________季的景色。

2.詩中用到了一個比喻句,請畫出這個句子並說一說它把什麼比作什麼。

__________________________________________________________________________________

3.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?

__________________________________________________________________________________

十、課外閱讀。(14分)

春天的味道

春天的味道,

是甜的,

如甜蜜的花汁,

又如甜蜜的生活。

春天的味道,

是香的,

如芳香撲鼻的花香,

又如香甜的空氣。

春天的味道,

是五彩繽紛的,

瞧!

這兒,

那兒,

花開朵朵。

1.春天的味道是__________、__________、__________。(6分)

2.我們在哪裡能夠找到春天的味道? (5分)

__________________________________________________________________________________

3.你積累了哪些描寫春天的四字詞語?請你寫幾個吧。(至少寫3個)(3分)

__________________________________________________________________________________

十一、看圖寫話。(15分)

仔細觀察下圖,想一想:圖上都有誰?他們在干什麼?

第一單元測試卷參考答案

一 tuō ǎo zhēng nèn tàn

二 姑娘 桃紅柳綠 郵遞 原來 植樹 休息 滿意

三 村 對 詩 待 杏 李

四 朵 堆 條 束 棵 個

五 1. 空 洗 里 雲 人 目 多彩 五 六 令人 2.示例:生機勃勃 得意揚揚 風塵僕僕 氣喘吁吁

六 示例:1.一條帶子一樣

2.那是春天的鋼琴

3.這是多麼迷人的景色啊!

4.春天像小姑娘,花枝招展地笑著。

七 1.兒童散學歸來早 2. 小姑娘 仔細

3. 絢麗多彩 驚奇

八 示例:小芳,對不起,我不是故意的。

九 1.唐 賀知章 春 2. 二月春風似剪刀 把二月春風比作剪刀。

3.這首詩表達了詩人對春天的贊美與喜愛之情。

十 1.甜的 香的 五彩繽紛的

2.我們在花園里,在田野上都能找到春天的味道。

3.示例:花紅柳綠 山清水秀 百花齊放

十一 示例:春天到了,花朵都開了。在一個星期天,小明和蘭蘭去公園里玩兒,他們跑呀,跳呀,別提多開心了。

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⑧ 二年級下冊人教版語文家廷作業創新課堂答案

我要5課答案。。。

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⑩ 跪求人教版二年級語文下冊教案（第一單元第一課是「找春天」。）

找春天- 教案
學習目標：
1 、會認9個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，願意去觀察、發現。
第一課時：
【課前准備】
1、音樂曲目《春天暢想曲》。
2、師生共同收集春天的有關資料（圖片、歌曲、韻文、詩歌等）。
【教學過程】
第一課時內容：大自然中尋找春天
備注說明：這課時的內容可以提前或者結合綜合實踐作業進行教學，如果與學校春遊活動相結合那是再好不過的了。
一、情感導入
師：孩子們，春天已輕輕地、悄悄地來到我閃身邊，它像調皮的娃娃，正和我們玩捉迷藏的游戲呢？你們想去找找它嗎？那我們一起到公園去找好嗎？
二、尋找春天
師：春娃娃是個調皮的孩子，孩子們要想找到它，可一定要做個細心的小偵探呀。你們可以用眼睛看，可以用手摸，可以用鼻子聞，也可以用耳朵聽。
師生一路上手拉手，邊走邊唱《春天在哪裡》，師生愉快地融進春天的大自然中，學生在大自然的懷抱中感受春的氣息。老師留意觀察學生的活動，並適當給予引導。
師：你們找到春天了嗎？ 其中引導孩子誦讀「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
（這一設計意在引導學生留心觀察自然界中的花草、樹木、小動物，從視覺上發現春天的特徵，積累關於春天的知識，親身實地體驗春天的氣息。）
師：是呀，春天是一幅七彩的畫，只要小朋友放亮眼睛，就會有與眾不同的發現。那麼你再用耳朵去聽聽，看看還會有什麼發現？ （學生散開到公園不同的地點，去觀察，去體驗，去感悟）
師：春天是一首動聽的歌，真讓人陶醉呀！孩子們，請你用小鼻子聞聞，用小手去摸摸，春天是什麼味道，什麼感覺的？
（這一設計意在啟發想像，引導學生用耳、鼻、手等多種感官感受春天的美，激發學生對春天的喜愛之情，用自己的語言把春天的景物賦予靈動的生命。）
師：春天是一幅畫，春天是一曲歌，春天是一首詩，孩子們，你們想對春天說點什麼嗎？（在五彩斑瀾的大自然中，學生通過多種感官感受到了春天的美，心裡一定有許多感觸，這一環節意在鼓勵孩子把心中所想，口中要說的話表達出來，讓孩子在歡快活潑的情境與春天「對話」。）
第二課時內容：韻文之中感受春天
一、詩歌導入，激發興趣
1、師：輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（學生說出有關描寫春天的詞語或句子。）
師：「春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來。溪水唱起了歌兒，（師生齊誦：選讀課文的第一課）……丁冬，丁冬，綠草和鮮花趕來報到。孩子們，你們看……（教師出示關於春天的錄像）
師：你們看到了什麼？聽到了什麼？
2、上節課，我們到野外找到了春天（本句過渡語言依據你的課時進度而言），這節課，我們一塊兒到課文中去「找春天」好嗎？（教師板書課題） （一開課，教師就用優美的詩歌、畫面把他們帶入春天的情境，讓學生在意猶未盡時萌生「找」的願望，教師及時揭題，從而激起學生的閱讀興趣。）
二、初讀課文，整體感知
1、春天在什麼地方呢？你們聽——（教師配樂朗讀）
2、想不想到課文中找找春天？趕快打開書，自己讀讀課文，遇到不認識的字想辦法去認識它，注意把字音讀准。
3、你覺得哪句話或哪段話比較難讀，多讀幾遍，把它讀給你的同桌聽聽。
4、出示生字卡片，多種形式讀。
看實物猜字——躲、符、鵲；
畫圖認字——嫩
做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸
謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身後（朵）
通過動作理解「害羞」「躲躲藏藏」「遮遮掩掩」
5、指名讀自己最喜歡或認為最難讀的一個自然段，同學交流評價。
6、齊讀課文，教師評價。
（初讀課文的目的是為了讓學生藉助已有的識字方法，把課文讀通讀順。對容易出錯的地方則多讀幾遍，體會讀好課文的竅門。在初讀的過程中，通過生生評，師生評，使師生的評價成為學生朗讀提高的推動力，同時也在正面、互動的評價中為課堂教學營造民主、和諧的氛圍。）
三、品讀課文，讀中悟文
1、 快速讀文，思考：「我們幾個孩子」是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。
（重點抓住「脫掉」等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶「！」的句子。）
輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解「害羞」，並說說句子中哪些詞寫出了春天「害羞」的特點。
教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩 躲躲藏藏
【結合學生以往的生活經驗，了解初春的特點，體會課題中的「找」字，初步感受發現的樂趣。】
2、隨課文中的小朋友找到了春天，在哪兒找到了春天？（生回答，師貼圖片：小草、野花、嫩芽、小溪）自由讀4～7自然段，體會排比句的特點：
⑴「探出頭來」是什麼樣的？能做給大家看看嗎？那小草探出頭來是什麼樣的呢？（教師演示課件）
多可愛的小草呀，誰願意來讀一讀？（指名讀，學生看錶情，聽聲音，體會朗讀方法）
⑵課文中還有這樣的句子嗎？找出來在四人小組內讀一讀，一人一句，比一比誰讀得棒。
⑶自由讀。可以找夥伴讀，找老師讀，表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自然的心情。
⑷抽個別學生或小組表演讀，生正面評價，提出建議。
⑸觀察板畫，以「小草、野花、嫩芽、小溪」，仿照「……像……」的句式練習說話。
⑹自由交流，背背喜歡的句子。
這兩個環節的設計讓學生在自主、合作讀的過程中培養自主、合作、探究的學習方式，同時教師有意識地鼓勵學生用表演讀的方式來學習，目的是讓學生在讀中感知春天的動態美。
3、你還從哪些句子知道春天來了？把這些句子讀出來，說說理由。
4、是啊，美麗的春天來啦！（教師播放《春天在哪裡》，讓學生在音樂聲中想像春天，感悟春天。）
師：百花齊放，奼紫嫣紅（生：我們看到了她）；鳥鳴蜂唱，嗡嗡啾啾（生：我們聽到了她）；花綻枝頭，清香撲鼻（生：我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（生：我們觸到了她）
齊：她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑……
師：春天真是無處不在！春天真的來到了人間！讓我們一起去看看朱自清爺爺寫的春（課件出示文章）
學生在不同形式的讀中認識了春天，從圖畫和音樂聲中更激起了無限遐想，教師和學生共同聲情並茂的小結，讓學生真切地感到春天來了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮。
四、指導寫字：指導寫「脫、凍、溪、棉、探、搖」六個字。
1、讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：你發現了什麼？（學生發現這幾個左右結構的字都要寫得左窄右寬，）
2、學生互相提醒需要注意的地方：「凍」不要寫成「凍」。
教師根據學生書寫實際，重點指導「溪」和「搖」。
3、學生練寫，力求把字寫規范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學生，獎勵小星星。
4、學生交流評價，互相打等級。
五、拓展交流，強化感受 （本環節也可以放在第三課時，看時間而言）
1、春天這么美麗，這么可愛，老師忍不住要把一首小詩《春天的色彩》推薦給大家，願意聽聽嗎？
2、老師相信孩子們也收集了許多有關春天的資料，請先在小組內交流，向你的小夥伴展示展示。（學生在四人小組長的安排下有序地介紹。）
3、小組的代表上台向大家介紹自己收集到的資料。
4、根據學生收集資料和介紹資料的情況，評出「亮眼睛」和「小巧嘴」。
六、課外延伸，升華情感
春天就像一位魔術師，把人間裝點得多姿多彩，讓我們用自己喜歡的方式贊美春天吧！以下作業，請任選一項完成，在下周的「頌春會」上展示交流。
1、喜歡寫作的同學在一起，用詩詞贊美春天。
2、喜歡書法的同學，練習書法作品。
3、喜歡畫畫的同學，描繪春天的圖畫。
4、喜歡歌舞的同學，用歌舞贊美春天。
這兩個環節通過收集資料，交流資料，課外拓展學習，不僅有效地培養了學生收集處理資料和合作學習的能力，而且豐富了課文的人文內涵，使課風課外自然地溝通起來，提高了學生思維的廣度和深度。
整理課內容
1．讓同桌當評委，練習朗讀課文。
2．向大家介紹今天學會了哪些字，有什麼發現。
第三課時內容：頌春會上贊美春天
（本課時依學定教，無固定流程，可准備一些相關資料。）
1、描寫春天的古詩：《春夜喜雨》《春曉》《詠柳》《游園不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》等。
2、歌唱春天的歌曲：《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年少年祖國的春天》等。
3、寫字
（1）學寫「野、躲、解」三個字。引導學生發現這三個字左右一樣寬。重點強調「身」字做偏旁時的變化。
（2）學生仿寫，體會字體的美觀、規范。

《小草》教案
教學目標：
1. 有感情的朗讀課文。
2. 學習本課抓住特點，先用古詩概括表述再具體描寫的表達方法。
3. 了解小草的特點，體會作者贊美小草的思想感情。
教學重點，難點：
學習作者抓住特點來描寫的方法，體會作者對小草的德贊美之情。
教具：《小草》課件。
教學方法：以讀代教，「讀議」結合和「舉一反三」。
教學過程：
第二課時
一、導入新課：
同學們，老師給大家帶來一首歌，想聽嗎？
請看大屏幕，一邊看歌詞，一邊欣賞歌曲，，會唱的可以跟著一起唱，聽後說說你的感受。（播放《小草》的歌曲，並打出歌詞。）,
師小結：是啊，普通的小草的確具有不平凡的品質，的確值得大家來歌唱它，贊美它。今天我們就來共同學習一篇贊美小草的散文《小草》。（大屏幕出示小草幻燈片，並板書。）
二、看題質疑。
1、 看到課題，你最想知道的問題是什麼呢？
2、老師看了課題也有一個最想知道的問題，想聽聽嗎？（想）作者贊美小草的原因是什麼呢？請大家帶著你們自己提的問題和老師的問題有感情的朗讀課文吧。
3、匯報問題解決情況。
三、和學生共同探討課文。
1.誰能回答一下老師剛才提出的問題？
2.請畫在書上邊，畫好後看大屏幕，你找到的答案和老師的答案一樣嗎？齊讀。
3.學生一邊說，老師一邊板書。
4.你的答案是在哪幾個自然段找到的？請快速瀏覽著幾個自然段，你發現了什麼？
（結構上的共同點：以古詩開頭，先概括後具體。）
5.讀議第二自然段：
1).指名讀，然後齊讀。
2).思考：
這一段是怎樣開頭的？出自誰的什麼詩？你能說說詩句的意思嗎？
這一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什麼特點？哪些詞句突出了這一特點？
3).找出本段你喜歡的句子，讀出你的感情，並指導朗讀。
指名讀------指導朗讀--------師范讀---------自由讀-------指名讀
6.合作探究3----5自然段（選擇你喜歡的自然段來學習）：
1）.幻燈片出示自學---合作探究提示：
我相信我能行：
A.有感情的朗讀你患的自然段.
B. 這一段是怎樣開頭的？出自誰的什麼詩？你能說說詩句的意思嗎？
C.這一段是圍繞哪一句話來寫的？抓住了小草的什麼特點？哪些詞句突出了這一特點？找出來有感情的讀一讀。
D.第五自然段採用了哪些修辭手法，來進一步生動、形象的突出小草的特點？
2）.班級交流匯報，師生評議、補充。
3）.從這三個自然段中找出你喜歡的句子讀給大家聽，一展你的風采。
7.引導學生學習6、7自然段：
1）.自由讀，齊讀：你發現了什麼？（共同點和不同點）
2）.你敬佩小草的什麼？它給你哪些有益的啟示呢？（讓學生各抒己見，暢所欲言）
四、談感想收獲。
再次引導學生欣賞課文的開頭和結尾，縱觀全文，你有哪些收獲呢？
(從文章的內容，到文章的結構，及寫作特色來談一談。)
1. 學生談收獲。
2. 老師和大家一塊兒學了這一課，可以說是受益匪淺，滿載而歸，想不想知道老師的收獲呢？（想）請看大屏幕！（出示幻燈片）
滿載而歸：
1）.語言如詩，簡潔優美；
2）.抓住景物的特點來描寫；
3）.寫作手法：對比；
4）.構段方式：以古詩開頭，先概括後具體；
5）.採用多種表達方式：描寫、抒情、議論。
五、布置作業。
學了本文後你想給自己布置什麼樣的作業呢？
（讓學生暢所欲言，沒想好的同學可以借鑒其他同學的想法，爭取百花齊放。）
六、板書設計：
畫一顆4片葉子的小草（線條表示出來），每一片葉子上寫一個人們贊美小草的原因，即：頑強的生命力；
到處都能生長；
象徵春天希望；
紮根大地並增色。
底部寫上：「敬佩，啟示」四字。