一年級語文56頁怎麼讀

⑴ 一年級語文26個字母怎麼讀

26個字母拼音讀法和英文讀法：

A( 阿 ， 英文讀法：a,一聲)

B(撥 ，英文讀法：bie,一聲)

C(疵 ，英文讀法：qie,一聲)

D(的，英文讀法： die,一聲)

E(額 ，英文讀法：e,一聲)

F(佛 ，英文讀法：葉（四聲）+付（輕聲）)

G(哥，英文讀法： gie,一聲)

H(喝，英文讀法： ha,一聲)

I(一，英文讀法： 挨，一聲)

J(幾，英文讀法： jie,一聲)

K(科，英文讀法： kie,一聲)

L(勒，英文讀法： 葉（四聲）了（輕聲）)

M(摸 ，英文讀法：葉（四聲）+鼻音（閉口音），相當於英語em的發音)

N(呢，英文讀法： nie,一聲)

O(窩 ，英文讀法：，歐一聲)

P(潑，英文讀法：pie,一聲)

Q(七，英文讀法：qiu,一聲)

R(日，英文讀法：a四聲+了（輕聲）)

S(斯，英文讀法：ie（四聲）+思（輕聲）)

T(特，英文讀法：tie,一聲)

U(屋，英文讀法：u,一聲嗚的發音)

V(迂 ，英文讀法：牙齒輕咬在嘴唇上發ie音,一聲)

W(屋，英文讀法：wa,一聲)

X(西，英文讀法：xi,一聲)

Y(一，英文讀法：ya,一聲)

Z(滋，英文讀法：zie,一聲)

拓展資料:

拼音字母指拼音文字所用的字母，也指漢語拼音方案採用的為漢字注音的二十六個拉丁字母。拼音字母是埃及人發明的。

埃及人在沒有拼音字母前，是看到什麼就畫個什麼來表示，因此創造了許多圖畫文字。為了方便書寫，他們選擇了二十幾種簡單的符號代替文字，這就是可以拼音的拉丁字母，現在我們用的拼音字母就是從拉丁字母發展過來的。

⑵ 一年級語文書拼音表在第幾頁

人教版一年級上冊語文書漢語拼音在第6頁。

拼音是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案，於1955年-1957年文字改革時被原中國文字改革委員會（現國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定。該拼音方案主要用於漢語普通話讀音的標注，作為漢字的一種普通話音標。1958年2月11日的全國人民代表大會批准公布該方案。

漢語拼音（Chinese Pinyin）是中華人民共和國官方頒布的漢字注音拉丁化方案，由原中國文字改革委員會（現國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會於1955年-1957年研究制定。

漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具，即使用《漢語拼音方案》中規定的字母和拼法拼成一個現代漢語的標准語音。

我國原來沒有拼音字母，採用直音或反切的方法來給漢字注音。直音，就是用同音字註明漢字的讀音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也讀不出來。

反切，就是用兩個漢字來給另一個漢字注音，反切上字與所注字的聲母相同，反切下字與所注字的韻母和聲調相同。周有光先生稱反切是「心中切削焊接法」。這兩種注音方法，用起來都不方便。

⑶ 一年級下冊語文課本第56頁中的口語交際怎麼寫

你說的是哪本一年級下冊的課本呀？

⑷ 小學一年級語文書上冊第56頁是什麼內容

⑸ 一年級下冊練習冊語文第56頁8閱讀快第二小題什麼花 是什麼顏色怎麼做

一年級下冊練習冊語文第56頁8閱讀快第二小題是牽牛花，顏色有。
牽牛花的顏色十分豐富，有藍色、紫色、白色、桃紅色、緋紅色、紫紅色、粉紅色等等。

⑹ 一年級下冊語文有哪些內容

一、
：

1、背誦
（93頁）

2、看拼音寫句子（16頁）

3、 區分卷、
（112頁）

4、
：長、樂、著（76頁）；發、答（131頁）

二、 漢字：

1、會認550個生字（168---175），會寫250個生字（176---178頁），書寫指導（131頁）

2、多種方法識字：加一加，換一換（15頁）；加一加，減一減（33頁）；拼一拼（54、133、155頁）；根據
的表意功能識字（76頁）；找反義詞識字（56頁）；反義詞識字（92頁）；加一（二）筆，減一筆的方法識字（111頁）；換
歸類識字、部件組合識字（130頁）；拼形會意識字（155頁）

3、多種途徑識字：認同學名字（17頁）；看電視識字（35頁）；利用商標識字（56頁）；利用招牌識字（78頁）；通過學習其他學科識字（94頁）；利用課外書識字（113頁），識字成果展示（133頁）

4、
查字（113頁）

5、區別形近、音同的字（53、155頁）

三、詞語：

1、詞語積累：（5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150頁）

2、擴詞練習：（8、14、19、87、110頁）

3、一詞多義：（33頁「張」，92頁「打」）

4、詞語理解（換
）：（129頁）

5、 反義詞：（131頁）

6、特色短語：ABB的_______ _______ABB的（41、67頁）； AABB（55頁）；___來___去（75頁）； 把_____ （119頁）；（ ）的 (67)； ABB地_______（122頁）；ABAB的______（139頁）

四、 句子：

1、知道
、疑問句、
這三種句型，能讀出語氣（49頁）

2、積累名句或含義深刻的句子（115、130頁）

3、特色句式：誰為誰做_______(26頁)； ______正______ 呢！（71頁）；______漸漸 _____（84頁）； ______一邊______一邊______（91頁）______那麼______，那麼______（106頁）； ______已經 ______（154頁）

五、 閱讀：

1、
（邊讀邊想）（4、7、22、25、79、84、90、105、128、142頁）（文中泡泡）

2．讀讀背背：（16、34、55、112頁）

3．讀一讀：（77、93、131頁）

4．選讀課文：《
》 《
》 《象鼻橋》 《咕咚》 《
》

5．按要求讀課文：（1）朗讀課文；（2）背誦課文；（3） 朗讀課文，分角色演一演。

6．要求背誦的課文：

全文背誦：（1）《
》；（4）《古詩兩首》；（9|）
；

（13）《古詩兩首》；（14）
；（18）
；（19）
；（20）《
》；（25）《
》

背誦喜歡的部分（16）
；（24）

六、
：

1、跟同學交流你找到的春天，講一講你畫的畫、評一評。（17頁）

2、
？幫我出主意。（35頁）
3、垃圾從哪兒來？怎樣處理
？把想法畫一畫。（56頁）

4、編、講故事，畫故事（
在散步，
急忙跑來……）。（78頁）

5、
，說自己怎麼猜的（94頁）。

6、在幼兒園怎麼過「六一」，小學第一個「六一」你打算怎麼過？討論、交流。（113頁）

7、該怎麼做（花瓶打碎了）。（132頁）

8、①未來的橋怎麼樣？分組展示畫，講講自己的畫，評一評誰設計的橋好。（157頁）②我會講（皮球浮上來了）。（157頁）

七、 語文綜合
習：

1．畫春天、
（2頁）：

2、表演《
》（8頁）；

3、表演
（11頁）；

4、植樹（11頁）

5、
（14頁）

6、留意父母愛看什麼節目（23頁）

7、邊讀邊想邊畫（44頁）

8、了解垃圾哪來哪去（49頁）

9、看螞蟻怎麼生活，了解其它一些小動物（58頁）

10、我要去觀察美麗的夏夜，看看它美在哪裡（67頁）

11、我還知道別的動物尾巴的用處呢！（75頁）

12、收集
，搞猜謎活動，自己遍
。（80頁）

13、講故事（91頁）

14、積累諺語（136頁）；

15、表演
（139頁）

16、未來的橋什麼樣？想一想，畫一畫。（146頁）

⑺ 一年級語文第二十五頁拼音怎麼讀

一年級語文第二十五頁拼音這樣讀：

朋友,請及時採納正確答案,下次還可能幫到您哦,您採納正確答案,您也可以得到財富值,謝謝。

⑻ 小學教材全練一年級語文（下）第56頁第十一題看圖寫話。提示:什麼時間都有誰在什麼地方舉行升旗儀

時間星期一，地點在學校，事件升國旗，有老師.學生們立正敬禮，看著自己的國旗，心裡想：祖國，我愛你！

⑼ 一年級語文上冊《共同的家》教案

教材分析：

本課是一首兒童詩，形象地寫出了世界上的事物都有自己的家，地球是我們共同的家，滲透了熱愛地球就是熱愛自己的家的教育。全文共5行，1至4行分別指出「藍天、樹林、小河、泥土」是「白雲、小鳥、魚兒、種子」的家。第5行是總結，又是升華，告訴我們世界上萬物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。

教學目標：

1、認識「共、同、家、土、禾、苗、樹、林、地、球」10個生字。會寫「土、大、雲、禾」4個字。學習新筆畫「撇折」。

2、正確流利的朗讀課文。背誦課文。

3、引導學生通過朗讀感悟家園的可愛，從而以實際行動保護我們共同的家——地球。

教學重難點：

1、識字寫字，朗讀、背誦課文。

2、在讀中理解課文內容，理解「地球是我們共同的家」。

教具准備：

小黑板、錄音機、音樂磁帶。

教學時間：

兩課時。

教學過程：

一、導入新課。

1、李老師給大家帶來了一個新朋友，想見見嗎？出示——家。誰認識她？指名讀。齊讀。

2、你們喜歡自己的家嗎？（喜歡）是呀，因為家是世界上最溫暖、最舒適的地方。那你們知道嗎？我們每個人不光有一個自己的小家，還有一個共同的大家。這個家是什麼呢？今天，我們就一起來學習課文——《共同的家》。伸出你的右手食指，跟老師板書課題。

3、誰想讀？一起讀。

二、初讀課文，隨文識字。

1、看著黑板，聽老師讀一遍課文，要求：聽准字音，看清字形。看誰聽的最認真！（根據情況：好，腰板挺直，看誰坐的最棒！）

2、同學們，聽課的老師都在看著大家呢！他們呀用眼睛在說：一年級三班的孩子聽的可真認真！那麼，大家讀的怎麼樣呢？

（我發現坐的最端正，聽的最認真，我要把他的名字寫在黑板上，讓老師們都認識他。想不想讓老師們也認識你呀？下面，咱們來比一比誰讀的最棒！）

打開課本第56頁，自由朗讀課文，要求：1、「三到」——也就是小手指到，眼睛看到，小腦瓜用上。2、大聲朗讀，讀到預習時圈起來的生字，要藉助拼音多讀幾遍。好，腰板挺直，讀吧！

3、誰想起來讀給大家聽？其他同學用手指著，仔細聽一聽——他讀的對不對？

4、他讀的有錯誤嗎？讀的非常正確，聲音也很洪亮，誰能讀的比他更好？

5、你讀的又正確，又熟練，聲音還洪亮，真了不起！

三、強化識字。

1、那麼，這些帶顏色的詞語，你認識嗎？誰會讀？指名讀。齊讀兩遍。注意節奏，1、2！

2、現在，這些詞語朋友都跑到了小黑板上，我們來開火車讀一讀，怎麼樣？看哪一組坐的最端正！（兩列）

3、認識了詞語朋友，生字寶寶們也想跟大家交朋友，瞧！請大家先自己拼一拼，讀一讀。

4、我請一位小老師領著大家讀，注意這樣讀——。老師教的可真不錯，謝謝老師。

5、現在老師把拼音去掉了，你還認識

教案《語文S版一年級語文上冊《共同的家》教案3》，來自網！

他們嗎？誰願意跟他們打招呼？指名讀。男生女生比賽讀，男生讀一遍，女生讀一遍。下面咱們來打亂順序，老師指哪一個，你讀哪一個，好不好？

6、很好。我發現今天組的同學坐的最端正，其他小組呢！大家看，這四個字啊是我們課文中要求會寫的生字，一起讀一遍。大家看，這三個字為什麼要用不同的顏色來寫呢？仔細觀察一下，想一想：有什麼好辦法記住他們？原來這三個字都可以用加一加的辦法記住它們。我們一起來做一個拍手游戲：十加一等於土，一加人等於大，撇加木等於禾。誰願意幫他們組詞或說個句子呢？土（土地）（泥土）（沙土）（黃土）（土氣）大（大人）（大河）（偉大）（巨大）你選哪個字？誰還有補充？你能用這個詞說個句子嗎？

四、理解感悟，熟讀成頌。

1、現在生字寶寶們都回到課文里去了，你們還能認識嗎？我請一位同學來讀課文，其他同學邊聽邊想：你知道了什麼？

2、大家想一想：白雲、禾苗、小鳥、魚兒他們現在在家裡干什麼呢？你可以選擇其中的一個，同位先互相說一說。

3、交流，指導。白雲：聽著優美動聽的音樂，高興的跳起舞來。

太陽公公給她講好聽的故事……

禾苗：正跟蚯蚓說著悄悄話呢，他們邊說蚯蚓邊給他撓癢癢……

小鳥：開音樂會、開舞會、講故事大賽……

魚兒：正在做游戲。做什麼游戲呢？捉迷藏……

4、我想啊，現在白雲正在藍天家裡，聽太陽公公講了一個特別好玩的笑話，笑的呀前仰後合，肚子都疼了；禾苗呢正在讓蚯蚓給她撓癢癢呢，她舒舒服服的伸了個懶腰；小鳥們呀，忙著在樹林里開音樂舞會，他們盡情的唱著，跳著；魚兒們呢正在水草間游來游去，玩捉迷藏呢？大家說，他們現在感覺怎麼樣？舒服、快樂、幸福！

5、你能把這種快樂、幸福、舒服的感覺讀出來嗎？自己試一下。指名讀。其他同學，坐端正，小手指著課文，仔細聽一聽，他哪個地方讀的.好。誰能讀的比他還好？他讀的怎麼樣？李老師啊也想讀一讀，行嗎？想聽的同學挺直腰板看黑板。老師讀的怎麼樣？知道我為什麼讀的這么好嗎？因為呀，現在我已經把自己當成是白雲、種子、小鳥、魚兒了，正非常高興、非常快樂、非常舒服的呆在家裡！同學們也帶上這種感受讀一讀！好嗎？

6、藍天除了是白雲的家，還是誰的家呢？哪裡是羊群的家呢？誰能像小詩人一樣，把這兩個句子補充完整。同位兩個人先互相說一說。你來說，其他同學腰板挺直，認真聽。呀，你真是個小詩人！誰跟他想的不一樣？

7、最後一句，一起讀！共同的家指的是什麼？？我們又是誰呢？還有誰呀？光我們人類嗎？是呀，所有的動物、植物還有人類都生活在地球這個大家庭里。

8、那為了讓我們這個大家庭里的每一個成員都能夠幸福、快樂，你有什麼建議嗎？（要保護環境，不能污染地球；愛護動物、植物。恩，你真有愛心。）是呀，我們要愛護大家庭里的每一個成員，和他們友好相處。

9、下面，老師還給大家帶來了好聽的音樂，咱們一起來帶著音樂背一背課文，怎麼樣？先准備一下。

10、好，靜靜的站起來，注意不要讓桌子、凳子發出響聲，站直，閉上眼睛。眼睛睜開，共同的家，1、2！

11、下面，大家可以邊加動作邊背，好嗎？

⑽ 一年級語文第二十五頁拼音怎麼讀

b——ābā豬八戒的八
b——ábá拔蘿卜的拔
b——ǎbǎ打靶的靶
b——àbà水壩的壩

b——àbàb——ɑbɑ爸爸
m——āmām——ɑmɑ媽媽
第二個字是輕聲音節，要讀得輕短些。

b有兩筆組成，占上中格。
p有兩筆組成，佔中下格。
m有兩筆組成，佔中格。
f有兩筆組成，占上中格。