2013年廣州市越秀區七年級下學期語文期末考試作文是什麼

① 七年級下冊語文期末作文

七年級寫作能力是中學生學習語文中不可缺少的一部分。下面是我為大家精心整理的七年級下冊語文期末 作文 ，僅供參考。

七年級下冊語文期末作文篇一
半夏流年

執黑子，執白子，那一局棋即使是殘局，我也要把它下完，不負前人，不負來者。——題記

在朋友的抱怨時曾經和她半開玩笑說道：你要去相信現在的日子即使苦了些，累了些，可等你到了人生的另一個新的階段，你就會發現原來現在的這段時光是最美的時光，現在的我們也是最好的我們。

時光惰懶的流動著，像一條長河而我們便是那河旁會開花的樹，在絢爛的夏天開出一朵朵大小不一的花朵兒，夏風吹過樹梢將我們從樹梢上帶走，花瓣帶著幾縷還未消散的殘香在空中轉幾個圈，飄飄然的落至水面，是水承載著落花，亦或者是花伴著流水，就這樣彼此開始去見證不一樣的人生…….

“下輩子，如果有下輩子，你想做什麼?”

“不知道啊，反正是不想在做人了，做人太累了!”

我們開著莫名奇妙的玩笑，臉上是不屬於我們這個年紀的惆悵，我們正值青春卻如同飽經風霜的老人，感慨著人生無常。

“不過要是真的有下輩子的話那我就做一塊石頭好了，什麼都不用去想，靜靜的躺在水潭裡，曬著太陽，多愜意多美好啊!”

“好啊!那你下輩子做石頭吧，我下輩子就做一塊美玉好了”。她一挑眉，眉間的惆悵一掃而光，眼裡出現一抹笑意，我愣了愣半響才反應過來。

“什麼美玉啊!你故意的吧，我做石頭你就變美玉了?”兩個人鬧做一團，心中那一抹陰雲也在玩笑中不見了蹤影。

是時間健忘還是我健忘?不知一次的想起過“流水賬”這個詞語，可是從什麼時候開始我的生活也被我過成了流水賬，到了即將臨近終點的時候，回眸再看曾經走過的三年，無論是開心還是難過，無論是怨恨還是感動，那些情緒曾經屬於誰?它們都被時間蒙上了一層霧，讓我看不清，那些曾經丟失的習題本又會在將來的哪個時間，哪個地點被我重新找回，當作珍寶存放在那些美好記憶的大匣子里。

三年，五年亦或者七年，那時的我又獨自飄零至何方，是否啊還記得那些黑與白所交織的流年，是否還記得也曾有那麼多個瞬間被我悄悄的 收藏 ，是否還記得那時害怕卻又無可奈何的離別。

有些話放入心間，沉入海底，有些事情被時間給擦拭了一遍又一遍，然後就失掉了最初的模樣。

即使一切的一切都將沿著它原來的軌跡所行駛，我無力改變，就如同一局棋，我執黑子而時光執白子，一步落，一步錯便是滿盤皆輸，留下步步驚心，在沿途彼岸我也能笑著去面對，笑著去看那些我曾經走過的青蔥歲月。
七年級下冊語文期末作文篇二
無言的愛

“愛”一個簡單而又意味深長的字眼。“愛”是偉大聖潔的卻又是渺小的。在生活中的每一處都有愛的存在，只是我們缺少了一雙去發現愛的眼睛。對於“愛”這個字眼每個人都有不同的感想，有人說愛真誠，也有人說愛虛假，但是有一種愛是毋庸置疑、不可否認的。那就是“親情之間的愛”。

我到現在還模模糊糊的記得一件事情，大概有七八年了吧!那是一個風雪交加的晚上，我突然發了高燒，我的體溫高達39.6度，喝了葯仍遲遲不肯退去，媽媽慌了，爸爸什麼都沒說，給我裹上大衣便執著的向雪中沖去，要知道爸爸當時只穿了一件單薄的毛衫，媽媽緊緊的跟在後面，我感受到了寒冷的氣息，而爸爸抱著我，更是凍得瑟瑟發抖，我後來就什麼也不知道了，那時我好像是燒暈了吧!爸爸同樣感冒了。我躡手躡腳的走到爸爸身旁，在他的耳邊輕輕的說：“爸爸，我愛你!”

可是，我現在的天真無邪呢?被誰給偷了去?我想起小時候的種種糗事，便會忍不住噴笑。因為媽媽對我說，我小時候喜歡騎爸爸的脖子，竟在爸爸的脖子里撒了兩回尿，爸爸氣喘吁吁的跑回來把我的一切安頓好以後便去洗澡了，聞了騷尿味一個上午，我不禁又噴笑了，我還在詫異，老爸為啥不把我扔下來???

愛無言，卻有行動，媽媽愛嘮叨，從早晨嘮叨到了中午，又從中午嘮叨到了晚上，真煩，可是有一次媽媽說去姥姥家有事，一天不回家，我頓時覺得心裡空落落的。晚上，守著毫無生氣的大房子我潸然淚下，終於……媽媽回來了，我迫不及待的撲進媽媽的懷里，嚶嚶哭泣。我才知道我離不開媽媽的嘮叨……

通常，父母的一個眼神都會給人某大的鼓勵。父母的一句話都會給人莫大的勇氣……

雖說“愛無言”，可是我終究忍不住的喊出來：“爸媽，我愛你們!”
七年級下冊語文期末作文篇三
等風來

心裡是鬱郁的。

時光是無情的，不會憐憫每個人。我們就是走在生命旅程里的人流里的一員，不管你想不想向前，後面擁擠的人潮都會毫不猶豫的把你擠著朝前走。

很多時候，會去質疑時間。為什麼只會擁著一個人向前走，不回頭。有人告訴我，因為，後面擠上來的人那麼多，你若回頭，那麼連原來的方向恐怕也會找尋不到，只剩下迷茫。

有時會有一種置身霧中的感覺，白茫茫一片，不知道四周是怎樣的境況，也許半米之外就是桃源，也許數尺之地便有深淵。我只是不知該怎樣踏出前行的腳，此時，路又在何方?

我知道哪裡有無盡的時間去迷茫，可是，清醒的時分卻還未到來。我的雙眼望不穿這茫茫的霧界……

只盼那縷清風緩緩的吹，緩緩的吹，吹走這層層疊疊的霧。那時候，眼前的路會一點點由模糊變得清楚，我會看清所選的路，我會看到路邊的各種風景，我會更加感受到生活所賦予的美好。等風來，等候清風從我身邊拂過，告訴我，加油，向前走，走過這個狹隘的路口，前面就是寬敞的平途。

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② 初一下學期期末考試的作文題目，要有範文

我終於學會了……
我終於學會了聆聽
世界上有一種聲音，只能用心去聆聽，那就是自己的心聲，世界上有一種語言，只能用心去感受，那就是自己的心語。
當自己放下所有的事以後，當自己的心安靜的細聽自己的心聲時，忽然覺得自己曾經也有虛偽的一面，在心裡暗暗的告誡自己，以後不能在犯這個錯誤了。其實自己也明白，現實中有很多虛偽，甚至無聊的，可惡的人時刻在自己身邊徘徊，對這些人這些事，自己從不計較得與失。
每個人有兩只耳朵，一隻耳朵聽外面的世界，一隻耳朵聽自己的心靈，人有兩隻眼睛，一隻眼睛看外面的世界，一隻眼睛看自己的心聲，一直用自己的愛默默的感受自己的心，那是一種奇妙的聲音，如同鳥語，如同星語，如同天籟，如同山語，如同海語，如同一張潔白的宣紙，在這個世界裡，自己所感受的聲音，永遠是美的，和諧的，善良的，純真的，快樂的，溫暖的，那些醜陋的，虛偽的，甚至是可恥的聲音都被風被雨沖唰掉了。在自己的心裡，不管是美與丑，不管是好與壞，不管是憂是喜，都是一種生命，都是人生一段珍貴的回憶。
做自己想做的，說自己想說的，這是我的性格，也是我做人的原則。雖然朋友說這是優點也是缺點，但有一句話說的好「江山易改，秉性難移」。朋友曾經笑我，說我太簡單太單純，朋友也曾經笑我太傻太痴，這些我都承認，這些我都相信，只是我覺得這樣活著心裡特別的塌實，我覺得這樣活著不累不憂，我覺得這樣活著不喜不悲，我覺得這樣活著快樂幸福。
我喜歡在早晨的花瓣里采擷露水的純靜，我喜歡在繁華的街道看人來人往，我喜歡在自己的門前搖呼拉圈，我喜歡欣賞孩子有靈性的心曲，我喜歡看別人羨慕的眼神，我喜歡在田野里感受陽光，我喜歡在山野里傾聽水流的聲音，我喜歡在海邊挽起褲邊撿自己喜歡的貝殼，我喜歡看日出日落的美麗，我喜歡感受花開花落的驚喜，我喜歡用自己的心寫自己喜歡的文字，雖然有些無聊，雖然有些無病呻吟，雖然有些尷尬，雖然有些憂傷，雖然有些快樂，但我卻一樣的感到溫暖。我喜歡很多很多自己喜歡的東西，也很喜歡做很多自己喜歡的事，更喜歡感受愛人發自內心的愛戀。
曾經下決心離開網路，其實朋友說的每一句話都有她的道理，她說過，對網路上的東西不要太認真，網路上的東西真作假來假亦真，不必太在意的，如果對網路上的東西太在意了，會把自己禁錮起來的。我知道她說的很有道理，我也明白她是對我說的真心話，所以做為朋友，我一直感謝她對我的真誠。
夜晚的秋風有些涼，有些微微的發冷，這樣的夜更會讓人想起很多的事，傾聽夜的聲音，總會感到一種寂寞孤獨的心曲。在這樣的夜晚，想這么多的事，是一種自我享受，是一種自我陶醉。很多的時候，寫文字從不考慮太多，只是想給自己留一段美麗的回憶。等自己老的時候，靜靜的感受一下曾經的故事。
傾聽花開的聲音，它是飄逸之音，
傾聽樹葉的聲音，它是動人之音，
傾聽大山的聲音，它是沉默之音，
傾聽大海的浪聲，它是寬容之音，
傾聽親人的聲音，他是親切之音，
傾聽孩子的聲音，他是純靜之音，
傾聽朋友的聲音，他是和諧之音，
傾聽愛人的聲音，他是溫暖之音，
喜歡這些美麗聲音，喜歡這些浪漫的聲音，他們如同我生命中的脊樑一樣伴我一路走過。 傾聽這樣的聲音，是一種享受，是一種快樂，更是一種幸福。

③ 七年級下冊語文期末考試作文

寫作思路：根據題目要求，可以以生活中某個相關事情作為主題，最後總結自己的感受。

又到了周二的作文課，陳老師早早地就布置我們帶兩個桔子，難道要讓我們一邊吃桔子，一邊寫作文，好好地享受一下？難道要一堆火，來烤桔子吃？同學們七嘴八舌，各有各的猜想，陳老師只是神秘地一笑，巧妙地迴避了我們提出的各種問題。

終於，陳老師在同學們的「懇求」下，公布了今天的主題——「創意剝桔」，聽到了這個「重要」消息，我既激動又好奇：創意剝桔？剝桔子不就是用大拇指在桔子的底層的皮上使勁地摳一下，並往下撕開嗎？接著，陳老師給我們看了一組圖片，這組圖片讓我大開眼界，原來還可以這樣剝桔：有的剝出了憨厚可愛的大象，有的剝出了交通工具自行車……

輪到我了，剝什麼呢？有了，就剝一個可愛又俏皮的小兔子吧！於是，我先從袋子里拿出一個桔子，接著把桔子的「頭頂「拿出，然後用剪刀剪出小兔子水汪汪的眼睛、小小的鼻子和櫻桃般的嘴巴，再拔下桿上的葉子，插進「頭頂」上的窟窿里，就完成了既可愛又俏皮的小兔子。

這真是一節有趣的作文課！

④ 七年級下冊語文期末作文範文

七年級語文 下冊的期末考試， 作文 是必不可少的。下面是我為大家精心推薦的七年級下冊語文的期末作文 範文 ，希望能夠對您有所幫助。
七年級下冊語文期末作文篇一：曬曬我的 畢業 照
“咔擦”隨著相機發出聲響，我們被定格了。有歡笑，有淚水，有感動。我拿著小學的畢業照，許多往事在眼前一幕一幕，變的那麽模糊。。

拍畢業照那天，天氣並不是很好，陰沉的可怕，也正如我們的心情一般。“怡，”我抿緊了嘴唇，“要是我被拍的很醜怎麼辦?”“傻瓜，要丑我也陪你丑。”怡對我笑了笑。我突然眼圈一紅，對她說：“就你對我最好呢。”我們整領子的忙著整領子，畢竟快畢業了，誰也想留個好的回憶。“一，二，三，跳!"我們把試卷往空中一拋，縱的一躍。那天，同學，老師，都哭了呢。

怡。一個我從一年級認識的直到現在的朋友。那些年啊，真的我，真的她。她愛動腦筋，我活潑天真，凡事好發問。透明的糖果罐，繽紛的氣球，風在朗誦下課的鍾。跳皮筋，跑步，打千秋，捉迷藏老鷹捉小雞，那段無憂無慮的生活。還有那些最純真的夢，不知天高地厚。那些年，我們哭過，笑過，失望過;那些年，稚嫩的我們信誓旦旦，拉起小手，說好永遠不分離，一起闖天下。。可惜啊，當初的誓言呢，就這樣輕輕一碰，碎了。畢業照拍出來之後，我問她：”你拍照時把我拉這么緊幹啥啊。“她笑笑：”怕失去你這個好姐妹呢。“我感到視線漸漸模糊，眼眶上有層淚霧。怡蹂躪著我的臉說：”傻丫頭，我們不是說好，畢業不哭的么?我以後天天去你家，你不要嫌棄我就好了。“我怎麼會呢?

宇。一個在我眼中從來都是正能量的男孩。我們說來也怪，六年，都是同桌。他喜歡看我氣急敗壞的樣子，老是拿著我的東西飛跑，我在後面狂追。時光彷佛瞬時倒流到青蔥校園，天邊飛鳥有白色的羽翼，唇邊的微笑是薄荷味的香，操場上還有我們奔跑的身影。畢業照出來之後，我問他：”你揪我辮子幹嘛?“他笑笑不說話，拉著我來到音樂教室。他抱起吉他，說：”送你的啦，以後要好好的啦。“他彈起了《時間煮雨》，我也情不自禁跟著哼。”你唱的很難聽唉!“宇說著，立刻跑出音樂教室。我當然不出所料的追了出去。幼稚鬼呢，最後一次追著你了呢?

宣。一個大大咧咧的女孩。說實話，我們性格挺像的，所以聊得來的地方挺多的。默默回首，校園的每個角落好像都有我們的足跡。我們肩搭著肩，招搖的走過校園。畢業照出來之後，她罵了我一句：”笨蛋，拍的醜死了。”“嘻嘻。”我笑道。“記住，以後有事就來找我，你是只有我能欺負的人。”她很嚴肅的說了一句。我知道她是認真的。真的不想說再見呢?

……

我回過神，已經畢業了?已經畢業了。畢業了，告別了純真美麗的校園，告別了一張張可愛的笑臉，告別了熟悉的味道，告別的朝夕相處的朋友。畢業了，我哭了。畢業了，我笑了。唯一的回憶，就是這張畢業照呢。唯一一張被拍的很醜，卻捨不得丟的寶貝。
七年級下冊語文期末作文篇二：從此我不再孤獨
每個人在實現自己生的道路中，都會遇到困難與挫折。面對這些我們更是鼓足勇氣去面對一切，然而結局卻是不盡人意。在這一切的一切里，我們也會換來更多的溫暖，促使著我們，鼓舞著我們。那是一個充滿溫暖的一天。還在上小學的我人緣並不好，但我有一個知心朋友：惠兒。我們像棉花糖一樣整天黏在一起，形影不離。

這天，學校舉辦了郊遊大賽，我們班很榮幸被選中了。於是，郊遊的旅程開始了。到了站，我們分成了四個組，和老師一起走向山的深處，大家選了一塊好地方搭起帳篷，鍋具等。我們女孩子則去采些“野味兒“回來。我和惠兒准備采一點蘑菇，便一起出發了。采著采著，便不慎采進了深處，准備回去時才發現迷了路。等我轉過身去，發現惠兒也不見了。眼看天色黑了下來，絕望的我，也不能成一隻沒有目標的蜜蜂嗡嗡亂飛亂撞，只好停在原地等待著希望。”同學們一定都把我忘了，平時都不太理我，少了我一個一定不在乎，晚上我就要在這過夜，然後會有野獸……“我無助的想。

但是在絕望中，我卻看見了希望的光芒，那光芒離我越來也近，天哪!我的同學和老師竟然來救我了。我大聲的喊著：我在這里。他們聽見了，趕來了，將我帶了出來。看著同學們頭上的汗水，我的眼睛悄悄地濕潤了。我高興的說：”我還以為大家把我給忘了呢!“”怎麼會呢?只是你太少和我們玩，和我們講話，彼此之間的距離也遙遠了，我們沒次想和你說話時，看著你和慧兒玩得很開心，話又收了回去。其實我們大家都很關心你的，上次你病了，請了一周假，我們來你家看望你還給你買了一隻熊”，張麗說。原來……從此我不再孤獨了，結交了更多的朋友，膽子也大了起來，每天都開開心心的，像個淘氣精靈。但是我心裡明白，在以後的道路中面對的困難還有很多。我要鼓起勇氣挑戰它們。因為有你，有我，有大家。
七年級下冊語文期末作文篇三：自信引領我成長
但丁說：“能夠使我飄浮於人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。”自信有這么神奇嗎?那時的我不信這個邪，但這時的我信了。

你要相信自己

“你要相信自己。”這句話不知道被多少人在我耳邊翻來覆去的念過。

在有一次考試之前，我問我爸，如果有一道題，你在兩個答案之間躊躇不定時，應該怎麼辦?只見他雙手緊握方向盤，雙眼向前凝視了許久，兩根眉毛皺在一起思索了很久，開口給了我一句話：“你要相信你自己!”我有一點不以為然，相信自己就有這么管用?自信可以掃除一切困難?他在敷衍我?看到我難以置信的表情，有給我一句話：“信不信你自己試試看。”

那一次考試，恰好證實了這一句話。我恰好沒有選擇自己心想的那個答案，而是憑老師講過的原題的答案來填寫。結果，那是“失之毫釐，差之千里，”一字之差，分被全部扣完了。我反省自己：自信——相信自己有這么管用?

我半信半疑。

自信可以是力量

媽媽對我說：“自信可以是力量。”我想，有這么巧嗎?我的 鉛球 比賽要的就是力量。

比賽時，我倒數第三個出場，後面就是還有三個人。我站在黃線以外，眼巴巴地看著一個又一個的對手，走到場內，將身小體重的鉛球向前輕輕一擲，在空中畫了一條完美的弧線，自信地走下場。一個比一個壯，一個比一個狠，一個比一個遠。我憂心忡忡：怎麼辦。我要是輸了怎麼辦?我要是輸了，我平時的訓練豈不是白費?手中不禁的多了許些汗，手放在衣服上擦了又擦，搓了又搓，直到手心泛白，還是手滑。

教練接過我的外套，拍拍我的肩膀說：“上吧!我都看著呢。”我獃獃地點點頭，扯開嘴一笑，我媽不是說過，自信就是力量嗎?我需要嘗試一下，不然又像上次考試一樣，不聽老人言，吃虧在眼前。

我再擦擦手中的汗，甩甩手，深吸一口氣，心裡暗道：“加油!”大步流星地走到場內，心中油然而生的是一種壯士已去的悲壯，還有那微不足道的自信。擺好姿勢，雙手盯著自己的鞋子好一會：我可以!我可以!第一次，沒有超過現排名第三的人，我有點慌了;第二次，還是一樣，我著急了。“把手抬高一點。”旁邊的教練也急了。好吧，最後一次，我只能相信自己了!

後知後覺，那鉛球像是一顆流星飛過阻礙，正躺在了遠方的草地上。身旁一陣喝彩，我超過了前面的人了。我好像相信了一點。

自信源於自我

“自信”顧名思義“自己相信自己”。

幾個同學聚在一起聊天，聊到“自信”這個話題。

“這可是一種很玄妙的東西，又可以說是一種很現實的情感，但一切都取決於你的態度。”她說，“那是一種積極的感情。”“不止是別人相信你就行，更重要是自己相信自己。比如，相信自己的能力，肯定自己的想法。”他說。我想，那一切都來自自己，更何況是相信?

人生的道路很崎嶇，很蜿蜒。我相信自己的答案，那是自信;我相信自己的努力，那是自信;我相信自己的力量，那是自信。那都是從一次次實踐中得出。還真是應了我爸的那句話“信不信你自己試試看。”

我完全信了。

⑤ 初一下冊語文期末考試作文題集

因為各地使用的語文教材版本不一，教材安排的側重點內容也並不一致，所以回答你的問題，有一定難度。僅供參考吧。
初一下學期，作文的要求仍然是以記敘文為主，應該是在小學掌握了記敘文六要素的基礎上，增加一些要求，逐步學會寫復雜的記敘文。
1、寫人物，要運用足夠的人物描寫方法，使人物形象更加豐滿，使人物品性更加突出。
學會一些基本的表現手法，如抑揚變化、象徵手法、環境烘托等等。
2、寫事件，要更加註重對事件前因後果的鋪陳安排，要掌握一些過渡、詳略、懸念的設置方法。
3、寫景物，要學會通過情景表現人物內心的感受，使得情景交融，融情於景。
要把握動靜結合、多角度描寫等一些技巧。
4、寫物品，要抓住動物、植物、建築物的外在特點，更加抓住故事的表現力度，在事件中突顯物品的魅力和特色。

作文題集的選擇，應該側重以上的內容，希望能夠對你有幫助。

⑥ 七年級下冊語文期末試卷及答案

七年級下冊語文期末試卷及答案
一、 基礎知識。（35分）

1、默寫填空（10分）

（1）微聞有鼠作作索索， ， 。

（2） ，稍稍正坐。

（3）於是賓客無不變色離席， ， ，幾欲先走。

（4）未至， 。

（5）江山代有才人出， 。

2、根據拼音填漢字。（4分）

歸xǐng 、 陰mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、

3、關聯詞語填空。（2分）

________我是個作曲家，我 要用音符來傳達她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。

4、用你最漂亮的字寫一句有關於書的名言。（4分）

5、選出對修辭判斷正確的一項（ ）（2分）

① 在所有的動物中間，馬是身材高大且身體各部分又都配合得最勻稱、最優美的。

② 老斑羚哀咩一聲，像顆流星似的筆直墜落下去。

③ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。

A、反復 擬人 排比 B、對比 比喻 排比 C、對比 擬人 反復 D、反復比喻 反復

6、給下列一段話加上一段總結性的話。（2分）

廚師燒菜要講究火候，生病服葯要講究劑量，批評表揚要注意分寸。「過」與「不及」都是不好的，所以， 。

7、下面一段話的含義是什麼（4分）

希望是本無所謂有，本無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，

也便成了路。

本段話的含義是： 。

8、仿句。（4分）

沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

沒有理想的人，他的生活如 。

9、根據要求改錯。（3分）

近年來，我校初三同學為了迎接中考，在作最後的沖刺拼搏。據了解，大多數同學學習到晚上12點，這種精神是可貴的，而且效果卻不一定好。許多老師反應，降低了課堂教學的效率，不少同學上課時精神不振。

（1） 改正文中的其中一個錯別字。 改為

（2） 改正文中的其中一個病句。（直接寫下正確的句子即可）

二、綜合性學習 寫作 口語交際能力：（6分）

在活動課上你一定學過《馬的世界》吧，那麼對於馬你又了解多少呢？

1、寫出兩個關於馬的成語或俗語（2分）：___________________， ___________________

2、寫出四大名著中兩匹名馬的名字及主要事跡（4分）：

三、 文言文閱讀(15分)

（一）課內選文（9分）

忽一人大呼「火起」，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

1、 解釋加點詞語（1分）

雖人有百手： 不能名其一處也：

2、給下列加點兒的字注音（1分）

中間 曳屋許許 聲

3、選擇恰當的時間性詞語，按要求填在橫線上（4分）

（候選詞：少頃、既而、是時、一時、未幾、忽、俄而、忽然）

①表示在特定的某個時間內發生的 ②表示過了很短的時間就發生的

③表示兩事相繼發生的 ④表示同時發生的 ⑤表示發突然生的

4、本文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。寫口技人的表演內容，屬於 描寫；而寫賓客們的表情動作，屬於 描寫。賓客們"幾欲先走"的情形，烘託了口技人的 。（3分）

（二）課外選文（6分） 薛譚學謳

薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。

5、下列加點的詞在文中的意思。（2分）
①秦青弗止： ②響遏行雲：

6、譯：譚乃高壓求反。（2分）
譯文：

7、這個故事給你以怎樣的啟示？（2分）

四、 現代文閱讀（34分）

（一）閱讀下面文章回答文後問題(19分)

三個月後，那一團愈發繁茂的綠蔓里邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們，有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往裡看，連添食加水也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從中間探出來。更小喲，雛兒！正是這個小傢伙!

它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。

起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。

它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響。

我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，「嗒嗒」啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

有一次，它居然跳進我的空茶杯里，隔著透明的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不會。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。只一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。

{

{

1、給下面多音字注音組詞(4分)
蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________

( ) ___________ ( ) _________

2、本文的敘事線索是_________________________依據這條線索，文中交代了鳥兒對我由________-----________------________-------_________的變化過程。(3分)

3、作者運用描寫人物的方法，對珍珠鳥進行了__________、__________、__________的描寫，把嬌憨可愛的珍珠鳥表現在讀者面前。(4分)

4、你是怎樣理解小珍珠鳥開始「只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去」，而後來變得「白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三呼喚聲中，飛向籠子」 (2分)

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5、本文的語言很有特色，你最欣賞哪一處？並說明理由。(3分)

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6、讀了本文，對你有什麼啟示？用三十個字左右談一談(4分)

（二）閱讀文章後回答下列問題(15分)

①我喜歡泰戈爾的詩。還在讀中學的時候，泰戈爾就把我迷住了，一本薄薄的《飛鳥集》，竟被我纖的嫩的手指翻得稀爛。好些充滿著光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動我少年的心弦……
②《飛鳥集》破損了，我 a ( 希望 渴望盼望 )再得到一本。然而，「文化革命」一開始，這個小小的願望，竟成了夢想。我的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中……
③我還是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月里，我默默背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。

④有一天，我忽然 b ( 想入非非 胡思亂想 異想天開 )了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書。結果，當然叫人失望。但，我發現，有時還會有幾本「罪當火燒」的書出現在書架上，或許，這是當於店員的粗心吧。於是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。一個星期天的早晨，我又走進冷冷清清的舊書店。我的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動，突然，我的眼睛發亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!
⑤該不會有另一種《飛鳥集》吧？我不相信自己的眼睛，仔細一看，果真有泰戈爾的名字。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復失的太多了。擠奪著《飛鳥集》的一片綠色，又使我想起街頭那一堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚的紙灰……我趕緊向書架伸出手去。

⑥幾乎是同時，旁邊也伸出一隻手來，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是一隻瘦小白皙的手，一隻小姑娘的手。我轉過臉來，正迎上兩道清亮的目光——一個中學生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著，象一潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點驚訝。
⑦我愣住了，手捏著書脊，不知如何是好。還是她開了口：「你也要它嗎？那就給你吧。」聲音，清脆得象小鳥在唱歌。
⑧我有腦海里忽然旋起個念頭，在這樣的時候，她還會喜歡泰戈爾？莫非，她根本不知道這是怎樣一本書？於是，我輕輕問道「你知道，這是誰的書?」
⑨「誰的書？」小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個鬼臉：「這是一個老爺爺的書，一個滿臉白鬍子的印度老爺爺。我喜歡他。」說罷，用手做著捋鬍子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里盪漾……
⑩啊，還真是個熟悉泰戈爾的！我多麼想和她談談泰戈爾，談談我所喜歡的那些作家，談談幾乎已被人們遺忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時宜的，即使年輕，我還是懂得這一點。小姑娘見我獃獃地不吭聲，刷地一下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到我手中：「給你吧，我家裡還c ( 藏著 放著 留著 )著一本呢!」沒等我作出任何反應，她已經轉身去了。我只看見她的背影：一件淺紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動……
(11)她走了，象一縷輕盈的風，象一陣清涼的雨，象一曲優美的歌……

7、填在文中a、b、c、處最的詞語是（ ）(2分)

A、希望 想入非非 放著 B、渴望 異想天開 藏著 C、盼望 胡思亂想 留著

8、依據本文的事件發展填表格(3分)

失書

9、第(10)段畫線句，三個「這樣」分別指什麼？(3分)

這樣的年頭———

這樣的場合———

這樣的談話———

10、文中第⑨段對小姑娘進行__________、__________、__________的描寫。集中表現了小姑娘

__________________________________________________的思想性格。(4分)

11、本文結尾用了什麼修辭方法，作用是什麼？(3分)

五、作文（60分）

從小學到現在我們已經經歷了很多次考試。既經歷了許多文化知識這樣有形的「考試」，也曾經歷了不只一次地經過了無形的「人生考試」。我們對考試的理解要盡量寬泛一點。請以「一次難忘的考試」為題，寫一篇500字左右的記敘文。

七年級下冊語文期末試卷答案
一、 1、略
2、歸省、陰霾、毛骨悚然、羸弱
3、假如、就
4、略
5、B
6、我們做任何事都要恰到好處。
7、含義：此段以路作比喻，說明希望的有無取決於實踐。空有希望不去實踐，這種希望是「無所謂有的」；有了希望並注重實踐，才有可能實現，即「無所謂無的」。美好的希望也是經過人們的努力才能實現的。
8、略
9、（1）「作」改「做」或「應」改「映」
（2）刪掉「沖刺」或「拼搏」
「而且」換成「但是」
「降低了課堂效率」與「不少同學上課時精神不振」顛倒。
二、1、龍馬精神 一馬當先
2、赤兔 的盧 白龍馬等等，語言流暢即可
三、1、即使 說出
2、略
3、1是時 2少頃 俄而 未幾3既而4一時5忽 忽然
4、正面描寫；側面描寫。口技表演的技藝高超。
5、制止（挽留） ：使……停下
6、薛譚於是表示知道自己錯了向青謝罪並請求留下
7、寓意：學習需要謙虛謹慎的態度，來不得半點自滿和驕傲。
四、1、略
2、鳥兒由「怕人」到「信賴」人；膽小怕人，漸漸膽大，開始親近我，完全信任我。
3、聲音 外貌 動作 神態
4、一方面寫出小珍珠鳥的淘氣貪玩，更重要的是寫出了它與「我」的情感發生了變化，越來越親近我，相信我了。
5、略
6、略
7、 B
8、 找書 爭書 得書
9、 文化大革命時期；公共場合（書店中）；談談泰戈爾，談談我所喜歡得那些作家；談談幾乎被人們遺忘了的世界。
10、 語言 動作 神態 天真活潑 聰明可愛
11、 排比 比喻；對小姑娘在動亂年代仍不懈追求人類優秀文化的那種純潔、美好的心靈的贊美。
五、標准同中考

⑦ 七年級下冊期末語文一般考什麼作文

七年級下冊第二單元標題是兩代人心靈溝通，裡面選文也都是給《父親的一封信》、《父與子》等有關親情感悟的文章，所以下冊期末考試的作文也都會選擇親情感悟的題目，另外，從中考的導向來看，親情類、成長類也都是選材的主要方向，而且作文題大部分不限定選材類型，都是既可寫親情也可寫成長感悟，所以在准備期末考試的時候可以事先准備好這些類型文章，考場上靈活套用即可。給出幾個題目作為參考：《打開那扇窗》、《我終於懂了》、《珍貴的禮物》、《溫暖》等。希望對你有所幫助！

⑧ 初一期末考試下作文是什麼2014

七年級下語文作文復習
作文就是做人：說好話、做好事、做好人、作好文.
1、作文題目：4個字到7個字之間,全命題的寫人記事的記敘文

2、寫好三個人（主攻方向）： 「我」、「老師」、「親人」；
*寫初中的事,近期的事,不要寫久遠的事.
*事件數目安排：
六年級：一件事.
初一：可以寫兩件事,也可以練習將一件事敘述得生動有起伏.
初二：寫兩件事.
初三：強化兩件事.
*建議：人物過關,階梯訓練.養文千日,用文一時.

3、幾個主題
(1)感動（體貼）.
六年級：XX感動了我（被動）
初一：生活中的感動
初二：我感動了別人（主動）
初三：我感動了自己、集體
(2)成長（成熟）
六年級：我懂事
初一：我懂得了道理
初二：我比以前更懂事兒了
初三：做個通情達理的人
(3)美（心靈美、情感美、思想美）
六年級：我發現了美
七年級：生活中的美（鞏固前面的）
八年級：我創造了美
九年級：我因可愛而美麗
(4)讀書（學習）
由書中一個話題一個句子一個感悟引發開來,理論指導實踐,在實踐中加深對理論的理解.主體為敘事.敘發生在自己身上的事兒,此事印證了書上的所讀所感所得.
建議：一個月一個主題,一個學期四個主題滾一遍.不斷練習,不斷提高.

4、如何做主題素材積累工作
操作模式：1主題詮釋2立意提示3成語4古詩詞積累5名人名言6鮮活事件7美文精段8例文欣賞

5、事件價值的判斷
角度一：事件——事理——事情（概括事件—包含什麼道理?即標題中關鍵詞）
角度二：行動——互動——情動
1別人行動,我感動,我懂得了……
2我行動——對方感動,有行為或語言或神態
*這樣的互動表現我的行為是有意義有價值的.
事件的層次：物質——心理——精神（為他人做事——考慮他人的心理、精神需求）
事件的等第：三等——二等——一等
事件的難度：下——中——上（人人都能做到——部分人……——極少人……）

例一：公交車上,智障兒一邊扶著椅背保持平衡一邊唱歌,人們鄙視他.他媽媽讓他別唱了,他哭了.我於心不忍,站起來讓位子給他,他不要,哭得更厲害了.老爺爺贊美他的歌,並請他再唱一首歌,他笑了.
事件：老爺爺贊美智障兒.
事理：不再歧視智障兒
事情：關愛智障兒
行動：關愛智障兒
互動：智障兒笑了
情動：關愛

例二：母親兼職打字,人家嫌她慢,辭退了她,母親傷心,在家偷偷飲泣,被我撞見.我安慰母親並上交了我的壓歲錢、獎學金.媽媽感動地哭了.我不再打車上學,騎車去學校,感覺也很好.我與媽媽更親昵了.
事件：體諒母親
事理：體諒
事情：關愛
行動：我上交錢,騎車上學
互動：媽媽哭了
情動：關愛,與家人有難同當
*要「無意」中交代,你是好孩子,好學生,關愛他人,有責任感……樹立自己的正面形象.作文素材圍繞著做人的素養展開升華.
*2+2=22（兩個好事件,一個好開頭,一個好結尾）

6、電腦閱卷的操作流程
(1)先看首尾段（5-9段為宜） 了解結構、思路 （8分起評）
(2)首尾段道理深邃程度決定著等第
(3)判斷事件價值 打材料分
(4)最後打語言分（一般情況下,語言分不低於材料分）
(5)兩個錯別字扣一分 一分扣完結束

7、審題目的操作
(1)審題目 a、詮釋題目中的詞語,明晰底線
b、搞清寫誰 小「我」+一個他人=大「我」
(2)審題材：寫誰的事（「佳事」轉化）
*材料活用1加情境2加細節3換人稱4至少准備5個好材料

8、高分作文要追求
(1)真情實感——鼓勵去做一次,這樣才能有真實感受；亦可編,只要合情合理.
(2)文學底蘊——背點兒、積點兒
(3)立意深邃——道理深刻、思想早熟
(4)語言文采

9、注重平時寫作訓練：
(1)寫作時間：40分鍾之內
(2)加強審題訓練
(3)素材積累尤其是自己的個性化素材適當增加難度
(4)「佳事」轉化訓練
(5)突出過程描寫
(6)突出細節描寫
(7)開頭結尾的專項訓練 點睛之筆
*講清記敘與描寫的區別

七年級作文指導（一）——《成長的故事》
成長是緩緩流淌的溪流.悄然地,我們就長大了.成長,不僅意味著身體的成熟,更多是體現著你心理的變化,情感的豐富.學會了堅強,學會了坦然.成長是—個蛻變的過程,由簡單到復雜,由幼稚至成熟.一季有一季發熱美麗鮮花,一代又一代美麗的成長故事,收集這些鮮花,串起這些故事,以「成長」為話題寫一篇作文
一、審題指導：
1、說說什麼叫「成長」?
2、哪些算是成長呢?
A.品德方面的成長：會幫助同學了 為父母做事了 能恪守諾言 堅持原則 ……
B.學習方面的成長：能堅持不懈了 自己的難題自己解決 能主動探索知識了 能體會到大人的苦心了 知道細心的重要……
C.能力方面的成長：學會了一項技能 能自己獨自回家了會開展小隊活動了 會為大家服務了 能耐心做事情……
D.友情方面的成長：會解決同學矛盾 會真心對待朋友 學會了謙讓……
E.在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發 摩擦中懂得諒解 矛盾中得到教訓 後悔中得到成長
強調：我們還應該注意到「成長」是一種變化,是—個兌變的過程,從無知到有知,從有錯到認錯,從沒感受到感受深刻,我們在寫作文時還要注意這種變化.
二、擬題指導
1、掌握話題作文最基本最實用的擬題方法-----話題擴充法.
A、話題+【 】 如：成長路上有你相伴
B、【 】+話題 如：品味成長
C、【 】+話題+【 】 如：承擔,在成長路上
2、擬題欣賞

成長的夥伴

成長的快樂

成長滋味

成長的軌跡

成長中的苦和樂

我長大了

品味成長

成長的故事

成長的煩惱

成長時為自己喝彩

成長的記憶

成長的路上,我與書同行

成長路上有愛

三、敘事類記敘文寫作：
在我們日常生活中,有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把這些小事作為材料來寫或作文呢?請注意以下幾點：
⒈如果根據題目的要求選定了某件事,你就要對這件事進行認真的回憶,並仔細琢磨,反復思考,挖掘出這件事中含有的生活道理,或找出它閃光的地方.
⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件,讓讀者明白文章寫的是什麼人,在什麼時候,什麼地方發生了怎樣的事.
⒊必須把事情發生的環境寫清楚.因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的.環境寫好了,寫出特點來,還能渲染氣氛,表達感情,使文章更生動
⒋一般要按事情發展順序,把一件事的起因、經過、結果寫清楚,不能顛三倒四,還應把事情的前因後果,來龍去脈寫清楚.
⒌記事中要圍繞中心,抓住重點,不要面面俱到.重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫,寫具體,寫詳盡,給讀者以深刻的印象.
⒍寫事離不開寫人,同此在記事過程中,一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致,寫逼真,這樣才能表達出人物的思想品質,才能更好地表達這件事所包含的意義,即文章的中心思想.
四、開頭和結尾指導
1．廣引用,總起收.
2．借修辭,創意境.
請欣賞：關於成長的作文開頭和結尾
-----記憶里,童年的天空清透清透.輕輕一下,就掐出水.
-----成長也是艱難的跋涉.穿越傷心地鐵後,是—條曲折的山路,身後蜿蜒,腳步依稀前面,長滿荊棘,堆滿鮮花.勇敢地追尋,路就會在腳下延伸,成長即路.
-----日子在腳下,腳下踩出平靜的聲音.終於,我不知不覺地成長了.後來,在某個清晨的鏡子里,看見微笑,熟悉而陌生的微笑.兒時的影像是珍貴的,回想從前,在易碎而晶瑩的玻璃櫃里,沒有出沒.新的生活時代代替了回憶,填補了心中的空白,讓理想蠢蠢欲動.
-----停在每一個成長的心靈驛站,以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標志著在如何成長著的字跡.童年固然美好,今時亦多精彩.於是,我們都是感悟著的成長,思考著的成長,無悔著的成長.成長的我們,把一切隱藏在心底,唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
----- 驀然回首,發現我們已漸漸長大.不知從什麼時候起,18歲這個字眼已時常掛在嘴邊.曾幾何時,認為18歲是那麼神聖,只知道那時我們長大了,成人了,可以飛得更高更遠.而此時,當我真正要面對它的時候,突然感到一種莫名的手足無措.我擔心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數字所蘊藏的豐富內涵,但我明白,18歲意味著責任.也許成長本身就是一種責任吧!
----- 曾經苦澀的日子,在回憶的畫面里,已釀成芬芳.每當夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來,白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡,在朦朧和寧靜的夜晚,我常常陷入無邊的回憶之中.在回憶中,那曾經許下的願望與美麗的諾言,那執著的堅持與不懈的努力,都化為幸福的葉片,被我精心收藏.
----是的,成長記錄著痛苦,也鐫刻下歡樂.沿著成長的足跡,一步步,我們擊向成熟．走向未來.
-----成長的故事很多很多,有歡樂也有悲哀；成長的歲月很長很長,需要我們一點一滴去感悟.歲月不會回頭,抓住今天的每一秒,把希望系於明天的彩雲,成長就是希望編織的綵帶,串連回憶和嚮往.
----時間從指間不經意地彈落,往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印.它正在裡面結網,把每一個格子都塵封起來,只是有的地方密密麻麻模糊難辨,有的地方稀稀疏疏明朗清晰.這種感覺是用灰土裹著的黃金,如果不去品它,便永遠不知道它的真正價值,那就是成長的故事.
----成長是一曲剛健的歌謠.走進田間地頭,聽拔節聲聲,走進森林曠野,聽萬籟和鳴.噪動與喧騰,追逐與奮爭,這就是成長的旋律.在成長的行列里,彈奏的是輝煌的音響.
----成長是—道色彩的流程.飄去了鮮艷的連衣裙,飛走了粉紅的蝴蝶結.一身校服,一圍凝重的色彩.不見了童話書上多彩的封面,看到的是教科書一臉的嚴肅.堆積的課本一如大山的深沉.—切浮躁歸於沉靜,昔日絢麗的色彩只去裝點青春的夢境.
五、佳作欣賞
【一】成長是一種幸福
我們終歸要長大,帶著一種無悔的心情悄悄地長大.歸根到底,成長是一種幸福.
----題記
成長是一道坎,一道關,但是成長就是這樣,你得接受這個世界帶給你的所有,然後無所畏懼的長大.
小學四年級的時候,第一次我參加了大隊委員的競選,那時的我無所畏懼,但是結果卻是我沒有選上,我難過了很久,那一次之後,我對做幹部是沒有什麼奢望了,我想,只要讀書好,當不當幹部又有什麼關系呢.
直到六年級,當老師把我叫到辦公室,問我願不願意嘗試競選大隊委員時,我脫口而出：「我願意!」事後我驚訝於自己的果斷,也許潛意識里我根本就沒有對它所失望過.
第二次,我站在了競選的舞台上,曾幾何時,我那麼的充滿自信,甚至盛氣凌人,而這一次,或許因為前一次的失敗,我退卻了,在演講時忘了詞,我望著整個大廳的人,捫心自問,我到底怎麼了,剎那間,淚水蓋過了眼眶,鏡片上的氤氳彌漫開,只聽見尖利的噪音一陣陣的朝我襲來,我跑下講台,無言以對!
回到家後,我躺在床上,心想,也許我真的不適合吧,她們有她們比你強的地方,每個人的強項都是不一樣的,拿自己的弱項去拼別人的強項,不是自找苦吃嗎?我安慰自己道,我漸漸平靜下來.細數自己經歷的過程,從小到大,很多事情,我都抱著玩玩的態度,這也導致了很多事情的都做不好,以前爸爸送我去學游泳,在吃了幾次苦頭後,我毅然的不去學了,爸爸見我不願意也沒再逼我.唯一的寫書法這件事,打心眼裡,我是不喜歡的,可是掐指算來,寒暑交替,已經有八個年頭了.這八年裡,若不是媽媽一直逼著我,我恐怕也早已放棄了.吳韻婕,其實盡管年齡在長大,可是你到底有沒有真正的長大呢?六歲時學游泳你臨陣退縮了,難道十三歲了你還要再次退縮嗎?
不!我站起來,對著自己說,你不能再退縮了!你不能在害怕了!魯迅先生說過：「坦途在前,人又何必因為一點小障礙而不走路呢?」貝多芬說過：「卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒.」
第三次,初一那年,我滿懷希望,飽含信心的又一次參加了競選,這一次,我既沒有過度了驕傲,也沒有了先前的退縮,當我站在講台上時,聽見下面有人小聲說：「 怎麼又是她啊?大概又想被淘汰吧.」我聽後只是微微一笑,鎮定自若的演講起來,我沒有說錯一個地方.等待的過程往往是漫長的,在等待結果的近二十分鍾里,我不斷的對自己說：「你已經做到最好了,不管結果如何,你已經很成功了.」當聽到大隊輔導員報到：「吳韻婕.」我聽到心裡的某一處被咔嚓一聲打破了,那是一直以來的懦弱與退縮,這是瞬間瓦解了.
我成功了!
如今我已經在大隊委員這個職務上工作了兩年,回想起我為此付出與獲得,在「人」這個莊重的字中,那一撇是成長,那一捺是成功
而我在不知不覺間悄悄的成長了,如今的我是幸福的,我不再害怕失敗,不再對未知的事退縮,在成長的道路上,我越挫越勇,我想,我真的是長大了,帶著一種無悔的心情悄悄地長大了.
成長真的是一種幸福!
【二】成長路上有愛《母愛伴我前行》
我和母親生活在一起,我們一起歡笑,一起哭泣,一起喜悅,一起憂傷,一起共進退.小時候的我不懂事,總是在母親的光環下成長,現在的我長大了,逐漸明白了母親的難處,逐漸考慮了母親的環境,逐漸看見了母親的〝銀絲〞,逐漸聽懂了母親的心聲,但有一點從未改變過,那就是……母親對我的愛.
幼兒園時……上課了,我認真地聽老師講知識,下課了,我快活地和小夥伴們游戲,但是豐富的知識和誘人的游戲,竟使我從不曾發現,窗外站在校門口微笑的注視著我的媽媽.我笑時,你也在笑；我哭時,你也默默流淚了；我受傷流血時,我知道,你的心也在流血.你的愛在伴隨著我成長……
小學里……你已不能再陪著我了,因為你不得不去工作、去賺錢,來供我生活、供我學習、供我成長.但每次回到家後,等著我的都是一桌子的美味佳餚、熱騰騰的白米飯,還有你的詢問聲：今天學校里表現好不好啊?今天乖不乖啊?今天中飯吃什麼了啊?我不懂你那一聲聲問候聲所蘊含的意思,只是匆匆的回了句：不錯.很好.還行.你並不理會,依然很慈祥的對我笑著.其實我雖然不說,但心裡是很清楚的,這是你愛我的體現啊!若是你哪天沒問,說不準我還會生氣呢!我明白,你的愛在伴隨著我成長……
中學里……日夜操勞的你白天起的比我早,回來的比我晚,一回家就開始忙這忙那.經常是邊做飯邊洗衣服的.天冷了,你又不用熱水洗衣服,那本來很光滑的手,現在生出了老繭.你那本來烏黑亮麗的秀發,現在每天都會不經意蹦出幾根〝銀絲〞.作為你的女兒,我真的看在眼裡,疼在心裡啊!但是你每天這么操勞,為的是什麼,不就是為了我嗎?我明白,你的愛在伴隨著我成長……
你對我的愛是不會改變的,是會伴隨著我一直前進的,而我對你的愛也只會隨著時間的增加而增加,因為媽媽：「我愛你!」
【三】我長大了（1）
在我和媽媽互相送牛奶的同時,我才真正覺得自己長大了.
每天晚上睡前,我都要喝一杯牛奶,這已經成了習慣.媽媽說,睡前喝奶好,睡覺香,對身體也好,並且每天晚上睡覺前給我送上一杯香噴噴的牛奶,我開始總以為是理所應當：「上初中了,應該多補充些營養嘛.」
直到有一天,我發現媽媽每天下班到家後,都說很累,而且她的腿不時有些疼痛.我勸她去看看.可她總是說過幾天,等不忙的時候.可是到現在也沒去看.我很是擔心媽媽的身體,便想找個時間和她一起去醫院.
星期六那天,我和媽媽來到醫院,經過一番檢查後,醫生說媽媽只是有些缺鈣,便給她開了兩盒鈣片.於是,我和媽媽離開了醫院.
回到家,我一直在想,媽媽每天工作這么累,我能為她做些什麼呢?我突然想到有人說過,喝奶可以補鈣.啊!我真是聰明!就這么定了!此時,小鳥也在外面嘰嘰喳喳地為我喝彩.
晚上媽媽像往常一樣,正在給我倒奶,我迅速拿起媽媽的杯子,拿出一袋奶,正要倒進去,媽媽忙說：「我給你倒好奶了.」我只是對媽媽微微一笑,便繼續倒奶.媽媽似乎明白了什麼,便說；「媽媽不喝,別倒了.」「不可以,我已經倒好了.我滿臉篤定的說.」媽媽對我笑笑便沒再說什麼.
媽媽把我的奶熱好後,我又把媽媽的奶熱好.媽媽把奶送給我的時候,自己先嘗了一口.「嗯,溫度正好,快喝吧.」我也學著媽媽的樣子,「嗯,溫度剛剛好,快趁熱喝吧.」此時,我和媽媽的笑聲傳遍了整個房間.
在彼此傳遞真情的同時,我感到我長大了,我是大孩子了,也許人就應該是這樣,不光接受別人的愛,同時也應該懂得付出.這樣才可以搭起一座愛的橋梁,讓我們彼此關愛對方.我覺得只有建好了這座橋,才標志著你真正的長大了,懂事了……
【四】我長大了（2）
快樂與痛苦,幸福與辛勞共同構成了在我成長中一幅美麗而又生動的畫卷.我已經告別了美好的童年,長大了.
在那個炎熱的夏季,窗外的知了不停的在叫,彷彿在說「熱死了,熱死了」,再看大街上,一個人也沒有,地上的柏油路好像快要被太陽烤化了.
我在家裡也熱得難受,便叫媽媽出去幫我買冰激凌,一向對我有求必應的媽媽這回也不例外,一口答應了下來,我在家等媽媽回家,可是左等右等媽媽怎麼也不會來,我又著急又擔心,大約又過了15分鍾,我聽到一陣急促的敲門聲,我趕快打開門一看,果然是媽媽,可是看見眼前狼狽不堪的媽媽,和手裡那個已經不知為什麼變了型的冰激凌,我心中滿是疑惑,於是趕緊把媽媽扶進屋,關心地問：「媽,您怎麼了?」「澳,沒事,不過是騎車時為了躲一輛汽車摔了一跤,可是你的冰激凌已經沒法要了.」媽媽表現出一副十分後悔的樣子,但我知道,在那後悔背後是媽媽艱難的忍受傷口給她帶來的痛苦,於是我不顧媽媽的勸阻,把它的短褲鉸開一個口,裡面的血正在一點一點地向外蔓延,我趕緊拿來一盆熱水,用毛巾一點一點的擦拭著媽媽腿上的傷口,緊接著,我又拿來了紗布、酒精和一些治療上口的葯,雖然稀里糊塗的弄了半天,把紗布纏好了,但總是不太美觀.
可是當我要拆了重新弄時,忽然發現了手上有幾滴水,一抬頭,原來是媽媽的淚.這弄得我一下子不知所措,想去安慰幾句,卻聽見媽媽哽咽著說：「在你小時候,遇見這種事根本不會管,而現在你卻這么關心我,我真得很欣慰,我的女兒長大了……」
直到現在,我才明白媽媽的那幾滴淚是幸福的淚,因為我長大了,我學會了關心別人,想到這兒,我的心理洋溢著快樂、幸福.
【五】在問題中成長
魚兒為什麼在水中游?鳥兒為什麼在天上飛?太陽為什麼在東邊升起在西邊落下?月亮為什麼陰晴圓缺?
我是一個愛問問題的孩子,對什麼事物都感到好奇,我的童年就是在不沒完沒了的「為什麼?」中度過地.
小時候,我常常問父母為什麼,例如,天為什麼會下雨?是因為天空媽媽在哭泣嗎?人類有語言可以交流,那麼那些小動物怎麼說話呢?父母也常常被我問得不知所措.沒好氣地說：「你呀,真是一個小問題!」於是父親給我買了一本書——《十萬個為什麼》我一下子喜歡上了這本書,高興的愛不釋手,在這本書里我知道了魚兒為什麼在水中游?鳥兒為什麼在天上飛?天為什麼會下雨?……
隨著年齡的增長,我的問題也越來越多.在地球之外的宇宙中是否還有人類的存在?當地球資源枯竭了,有沒有適合人類居住的第二個星球?
我在問題中成長,我的問題也隨著年齡的增長而加深,我的求知慾也越來越強,我的問題有時候就連老師也回答不出來,但是我仭倔強的尋找答案.我漸漸發現兒時的那本《十萬個為什麼》已經無法回答我的問題,於是我開始學會在網上尋求答案.
我在問題中成長,我總有無窮無盡的問題,我很喜歡和同學們討論學習上生活中不懂的問題,從而獲得真知,我越來越體會到與別人討論問題遠遠比自己獨自一人想問題要好得多,因為自己對問題的見解往往是片面的,在與別人的討論中使我受益匪淺,這更讓我明白了合作的重要.
在問題中成長使我懂得了很多,也更讓我明白了學習的重要.
在問題中成長,在問題中得到真知,在問題中長成

⑨ 七年級下冊語文期末試卷 作文

題目知道，，《我心中的一絲牽掛》不知道你們的一不一樣。。你們還沒考完試么。。。