① 高二語文必修四作文自信範文
多災多難，有哭有笑的2008年已經離我們遠去，回首那年，心裡還是有些許感慨些許後怕：感慨的是那一年我們創造出那麼多的奇跡，後怕的是如果這些奇跡沒有如願發生，我們現在會是怎樣的呢······
那一年，我們是汶川堅實的後盾。災難突如其來，沒有任何預警地將還在午休中的人們推向死亡。災難發生後，訓練有素的消防人員、救護隊員第一時間趕往災區，救援物資也相繼到位。接連幾天的救援讓我們這些「旁觀者」心急如焚，救援人員也日夜不分地在廢墟下搜尋生命的跡象，餘震接二連三地襲來。正當救援人員准備撤回安全區時，一個細小的聲音從廢墟下傳來，幾位救援人員立即拿來工具，在確定廢墟下有人後立即採取了行動。當時餘震仍在繼續並越來越強烈，幾位救援人員在生命受到威脅的情況下終於成功地營救出一個年僅兩歲的可愛小姑娘。那一刻，所有人都哭了，驚心動魄的十幾分鍾，中國救援人員再一次創造奇跡，可誰又想過他們在創造奇跡時，心裡有多懼怕呢？不是怕自己的生命結束，而是怕廢墟下的生命消失。奇跡的背後不是膽怯的後退，而是「明知山有虎，偏向虎山行」的勇氣。
② 高一必修四語文75頁等待三天為話題的作文範文
從某種意義上說,人生便是一種等待.「有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花」是等待,「月上柳梢頭,人約黃昏後」是等待.年輕的海倫·凱特在守候
著三天的光明,唯美的海子在期待著「春暖花開」,鮑爾吉·原野在寂寞里等待著詹姆斯·拉斯特的琴聲,貝克特筆下的人們在等待著能帶來好運的戈多……甚至,
每一個人在出生之後便開始等待著那永遠不會落空的生命的圓寂.有人統計過,一個人的生命中起碼有三分之一的時間花在了「等待」中.等待,有時漫長,也許會
消耗我們的一生,譬如真愛的到來,死亡的降臨；有時也很短暫,譬如考試成績的揭曉,新的一天的開端.等待有一絲神秘,有一份憧憬,但它卻最需要耐心.不是
所有的等待都會如願以償,不是每一天都會時來運來,所以等待的滋味往往並不好受.就拿等人來說吧,等的一方比被等的一方更受煎熬,就像惜別後留守的一方比
離別的一方更覺凄涼.客人未到,等候的主人面對的是靜止的時間；一方走了,另一方籠罩著的是空虛的時光.等待,因其有所希冀而令人興奮,而又因等待的過程
無所安排而使人百無聊賴.因此,這樣的等待是混合了興奮和無聊的一種心境.時間久了,無聊便會占上風.當然,還有許多人在心急如焚中巴望,他們有時撩撥耳
邊垂發,或是用抽煙和嘆息來撫平自己的焦慮煩躁,即使是沉穩如松、心凈如鏡之人,也揮不去瞬間的緊張和陰霾.所以有這樣一句直指人心的話：等待使一生最易
蒼老.然而,不論等待的漫長與短暫,卻也正是因為那些長長短短的等待,才使我們的人生充滿希望,才使我們有勇氣走完我們漫長的旅途.是啊,縱然沒有愛情,
但如果沒有對愛情的憧憬,哪裡還有青春的浪漫?即便沒有追求,但如果沒有對未來的渴盼,哪裡還有創造的喜悅?可以沒有最終的結果,但如果沒有等待,哪裡還
有絢麗的人生?有時,等待只是人生旅途中的一段小憩,小憩結束了,我們的旅途還要繼續.有時等待只是一個過程,過程終結了,新的旅途又在等待著我們.也許
無所謂結果,無所謂終極目標,但活著總得等待些什麼,因為我們需要這一個一個的過程組成我們完滿的人生.的確,等待不免無聊甚至痛苦,但一無期待的人更其
無聊和痛苦.缺少等待的人生,如同沒有日出的黑夜,茫然無措；缺少等待的人生,如同沒有珍珠的項鏈,殘缺不全.不要抱怨等待,不到最後一刻就不知有何變
數,因而,其中也就蘊藏著無限的機遇和無盡的可能.人生有太多等待,我們不得不學會等待,還要學會習慣於一個個不盡如人意的等待
曾看見過這樣一幅漫畫：第一幅上畫了一個缺了一隻角的圓,由於缺角而變得不靈活,只能滾一下停一下,因此走得很慢,但是它一邊唱歌一邊還可以欣賞路邊的美
景；第二幅畫上還是這個圓,不同的是它找到了缺失的那隻角,裝上了角後,它再沿原路返回,可這次它卻越滾越快,路邊的景色欣賞不了,歌也唱不成了.我們就
好像這個圓一樣,不停地在人生的道路上探索,追求,而「等待」就是那缺失的角,雖然看起來很礙事,佔用了我們寶貴的時間,但是如果沒有了它,我們的生活就
會變得索然無味,像成天綳緊的一根鋼絲,不知哪天就會斷裂,甚至崩潰.我們每天都從早到晚忙個不停,洗臉,吃飯,學習,工作,成天都要面對一大堆雞毛蒜皮
的瑣事,即使到了晚上,也要繼續看一本本的書來給自己充電,做一堆堆的材料報告來完善自己的工作,但是等待卻絲毫沒有離開過我們.上班坐車要等,排隊買票
要等,陪朋友逛街選購更要等,這些等待就不由自主地進入我們的生活,可是我們卻討厭等待,詛咒等待,認為這些等待是在無端浪費我們的時間和生命.然而就在
你為塞車而等得心浮氣躁、亂發牢騷的時候,你可曾想到利用這段時間聽聽音樂,放鬆一下自己的神經,或靜下心來想想今天的計劃,該怎樣去完成好今天的任務?
在你為等朋友而急得不住地看手錶的時候,你是否會注意你身邊經過的人群,發生的其他事情,留意到身旁的大樹已經開滿了花朵?在你為求職而傻傻地等待公司回
復的時候,你想過利用這段時間去做些力所能及的事,早點體驗生活的艱辛,即使是打工,發傳單等一類小事呢?我們就是這樣常常忽略這些「等待」的用途,真正
浪費了時間卻不自知,白白放走了身邊的一個個寶藏而不自覺.等待決不是躺在椅子上一動不動地閉目養神,那樣的等待毫無價值.真正的等待是一種心情,是一種
拋開枷鎖,用新的眼光重新審視事物,體味生活的真諦.這樣的等待讓我們學會放鬆,學會接受,使我們的生活有張有弛.等待是一種心態,它讓我們有機會去改變
自己的思想,改變自己的觀念,讓我們可以「自省吾身」.等待是我們生活中,自我准備,自我恢復的一個過程,讓我們珍惜這短暫的一刻,梳理好自己的心緒,拂
平自己的傷痛,丟棄那可惡的煩惱,然後可以對著世界大聲說：「准備好了,我來了!」
正因為如此,等待才是幸福的,有了這樣的等待,我們的生活才會美好,有了這樣的等待,我們的社會也就更加和諧.這樣的等待值得我們每個人去珍惜,去回味.
所以當你身心疲憊、精神不振時,請停下你急匆匆的腳步,等上一等,再重新踏上新的征程.
③ 高一語文必修一第四單元作文範文
高一語文必修一第四單元作文範文
給爸爸媽媽的一封感謝信
親愛的爸爸媽媽：
您們好！謝謝您給了我生命，讓我在您們的關懷下快樂的成長，您們付出了多少心血啊!記得我四歲的時候還不會寫自己的名字，就在上面畫幾個小黑圈，然後就對著本子哈哈
大笑。這時您就走了過來，既沒有打我也沒有罵我而是手把手的教我寫出了幾個剛勁有力的字——靳潤奇。我照著您寫的字寫了一遍，不是少胳膊就是少腿子，您看
看我搖了搖頭。看見您這樣，我有些泄氣，就裝著要睡覺的樣子，等您不在時再出去玩游戲。我的小九九被您看穿了，於是您堅持要我寫完一頁，
就這樣在您的監督下我學會了寫自己的名字。
別看爸爸在學習上對我要求嚴格而在生活上對我特別的關心。記得有
一次，我發起了高燒，這下可忙壞了爸爸，給我額頭上、腋窩下不停地擦擦酒精讓我退燒，可依然沒有退下來，這時您可急壞了抱起我飛快地往跑去，因為很遠，所以走了半小時，在里您一直在我身旁守護著兩天我好了，您卻倒下了。當我看見您那瘦弱的身體，我想對您說：「爸爸您辛苦了，謝謝您。」
平時爸爸媽媽經常教育我，在學校里要團結同學，熱愛集體，不能小家子氣。我認真的按您們要求做，可是偶爾犯了錯誤的時候您們還是打我，我現在不明白為什麼。
④ 高一語文必修4鴨子和母雞的作文
從前，有一戶村民買了一隻小雞和一隻小鴨，主人把它們喂養在一起，他們一起玩耍，一起戲鬧。小鴨找到什麼好吃的都要和小雞一起分享，小雞找到什麼好玩的，也叫上小鴨一起玩。不久，他們就成了一對形影不離的好朋友。
一天天的過去了，小雞和小鴨長大了。小雞變成了一隻美麗的大公雞，大紅的冠子，油亮的脖子，花花的羽毛，尤其是在每天凌晨「喔，喔」叫醒人們新的一天開始的時候，他感到無比的驕傲；而鴨子卻越長越丑，矮矮的身材，走路一擺一擺的，加上那「嘎，嘎」叫聲，簡直是奇醜無比。一天，公雞看到矮了自己一半的鴨子，想：我有這么一個醜陋的朋友，是我最大的恥辱，真後悔當初和他交朋友。於是公雞對鴨子說：「丑小鴨，你看我多麼高大、多麼美麗，加上我那響亮的歌喉，簡直可以和孔雀比美；而你那粗硬的嗓子，還有你那黑漆漆的羽毛，簡直比烏鴉還醜陋」。鴨子滿含晶盈透亮的淚水，說：「我就那麼丑嗎？」鴨子說完，哭著跑了。
時間過得真快，到了秋收季節，鴨子高高興興的到田野里覓食。突然看見公雞掉進池塘里了，無論公雞怎麼掙扎，也無論他怎麼拍打翅膀，公雞就是無法靠岸。鴨子急忙跑過去，奮不顧身的跳進水裡，用盡全部力氣，才把奄奄一息的公雞拉上了岸。這時的公雞已全身濕透，渾身的羽毛緊貼在身上，就連哄亮的歌喉也變得嘶啞。
鴨子救了公雞後，公雞感到萬分的慚愧，說：「對不起，我以前不應該鄙視你，實際上，現在的你要比我漂亮得多」，鴨子微笑著說：「沒事，我們是朋友嘛」。從此，他們又一起過著快樂的生活。
⑤ 語文必修四七十四頁第四個作文怎麼寫
作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。
寫作方法
開頭
開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：
(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。
(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。
(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。
(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。
(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。
(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。
(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。
(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。
（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者
（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。
（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。
作文正文
(1)演繹法：
從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。
(2)歸納法：
從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。
作文結尾
(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。
(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。
(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
寫作技巧：
寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。
「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫么，無中生有地寫成如何如何。
「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細致，才能給讀者一個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。
「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。
必須寫真人真事！
提升技巧：
前人為我們總結了幾條行之有效的經驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。
多觀察：就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅先生在答復《北斗》雜志社討論怎樣寫文章的一封信中第一條就是「留心各樣的事情，多看看，不要看到一點就寫。」對於周圍的人物，動物，植物，景物……都要留心觀察。
多讀書：古人說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」少年時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，也可以學到一些作文的方法。魯迅先生說：「凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著『應該怎樣寫』。」魯迅先生還主張「廣博」，除了閱讀文學書以外，還要適當閱讀一些歷史、地理和科學技術知識方面的書籍，以增長知識，擴大視野。讀書，還要養成認真的習慣，不要走馬觀花，不求甚解，應該努力做到讀一本書有一本書的收獲。
多練筆：俗話說：「好記性不如爛筆頭。」有不少同學開始寫觀察日記，做讀書筆記，這很好，應該堅持下去。已故作家老舍先生告誡我們：「要打好基礎，第一步就要學會『記』，每天記一件事。」「最好的竅門就是『每天必寫』、『天天拿筆』，哪怕是寫幾十個字也好。」因為「習慣養成之後，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多了起來。」不練，不寫，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。
多思考：老舍先生說：「讀一篇文章，讀完要仔細想想。會寫文章的人，他用一個字就能頂幾個字，他會找一個頂合適的字來用。讀文章的時候，只念一念，不仔細想一想，是體會不到它的好處的。」讀文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結果不是下筆千言，離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好「擠牙膏」，想一句，寫一句，東拉西扯，這樣的文章怎能寫好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯想才能把文章寫生動。
多修改：修改是寫作的重要一環。如果把寫文章比作生產一種產品，那麼，修改就是生產過程中必不可少的一道「工序」。有人說，好文章是改出來的，這話有道理。一篇文章，什麼地方需要改，什麼地方不需要改，要從實際出發，認真地把已經寫出來的文章從立意、選材、篇章結構、語言文字、標點符號等多方面進行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更准確地反映客觀實際。同學們初學寫作文，更應該養成認真修改的習慣。
以上說的「五多」，不是什麼寫作的「秘訣」和「竅門」，卻是練好作文基本功必須知道的常識。
那麼，什麼是作文的基本功呢？
基本功就是作文的描寫，從描寫開始，准能成功！
⑥ 高一語文必修四作文
做個樂觀者
人生其實就是一杯苦味的茶，有些人，因為適應不了這味道，便將其視為累贅，於是，生活也便越來越沉重……
聰明的人，便將其視為一種挑戰，從容樂觀面對，於是，再苦的滋味也便成了欣慰。
這便是樂觀的法力。
同一片天，在悲觀者和樂觀者的眼中截然不同。
滿天烏雲，四周霧靄，不時撩過一陣陰風，這便是悲觀者的世界。便縱有再美的風景，也不過是黑白的圖片罷了，時時的嘆息，掩蓋了他們的生活，於是，越發消瘦，意志，越發消沉……生活，還有什麼樂趣呢？
晴空萬里，暖陽四射，絲絲微風拂過面梢，帶來些許愜意。鳥兒放聲高歌，婉轉清脆。流水潺潺，泉聲叮咚，環身到處是大自然的天籟……即使是一片枯黃萎蔫的落葉，也是自然的傑作，也會用百分之百的熱情投身於感嘆之中。這樣，生活還會無趣嗎？
一隻烏鴉，漆黑無神，在世俗的眼中，是最低等不過了。連呱呱的叫聲，都被賦予了惡意。人類，連它最基本的生活方式都剝奪了，是悲哀嗎？
不妨換種方式思考一下。
烏鴉，著一襲炫彩黑衣，雜食谷類昆蟲，功大於過，是益鳥。惹人討厭的黑色，是自然界最純潔的顏色，從不像白色那樣，是多種顏色的組合體。這樣，烏鴉不是野蠻可愛嗎？
往往孩子的心是最樂觀的，不會像成人般，被世俗所勞累。
太多的悲觀，會拖累了身心，累垮了自己。
做個樂觀者吧。這樣，自己的世界裡，從來都是彩虹。
（老兄，累死偶了，打字真的蠻累滴！）
⑦ 人教高中版語文必修四第79頁的寫作練習第五題的作文怎麼寫
新人教版小學語文四年級上冊全套教案[原創]，共79頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧新的一學年又開始了，為使本班的語文教學工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語文書和《教師教學用書》，現結合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃：一、基本情況本班有學生10人，其中男生6人，女生4人。根據上學年抽考的情況來看，全班參考10人，均分67分，及格8人，及格率80%，優生5人，優生率50%。二、教材理解1、教材的基本結構本冊教材共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前後課文連接起來，並提示略讀課文的學習要求。在部分課文後面，安排有「資料袋」或「閱讀鏈接」，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材後面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：「口語交際」「習作」「我的發現」「日積月累」。另有「寬頻網」「趣味語文」「展示台」「成語故事」，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書後，而是將每篇課文的詞語列在每組課文後為「詞語盤點」，分「讀讀寫寫」與「讀讀記記」兩欄。2、教材重難點①重點學習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀，理解內容；體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。②學會寫書信。③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。三、教學目標1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閱讀，學習普通話。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。3、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養成認真寫字的習慣。培養獨立識字的能力。學習本冊的200個生字，能讀准字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。4、能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能藉助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方式。並能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括後舉例的方法寫人；練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。四、教學策略：1、要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，並根據班級的實際情況，制訂好課時教學目標。2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫能力的協調發展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發揮「學習提示」的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。「學習提示」的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文後再鞏固、加深認識。根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以幹事創業、放開手腳抓質量為突破口，以新課程標准為指針，以提高學生的創新能力和語文綜合素養為目的，真抓實干，扎實工作，為全面提高語文教學成績而努力奮斗。6、給學生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的教育》。五、教學進度安排周次時間教學內容18.25—8.291觀潮29.1—9.52雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒雲39.8—9.12語文園地一5古詩兩首49.15—9.196爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發現59.22—9.26語文園地二9巨人的花園69.29—10.3"國慶"假710.6-10.1010幸福是什麼11去年的樹12小木偶的故事810.13—10.17語文園地三13白鵝910.20—10.2414白公鵝15貓16母雞1010.27—10.31語文園地四17長城1111.3-11.718頤和園19秦兵馬俑語文園地五1211.10—11.1420古詩兩首21搭石22跨越海峽的生命橋1311.17—11.2123卡羅納24給予是快樂的語文園地六1411.24—11.2825為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔1512.1—12.528尺有所短寸有所長語文園地七1612.8—12.1229呼風喚雨的世紀30電腦住宅31飛向藍天的恐龍1712.15—12.1932飛船上的特殊乘客語文園地八1812.22—12.26期末復習1912.29—08.1.2期末復習201.5—1.9期末考試1觀潮學習目標1、理解課文內容，能根據上下文理解「若隱若現、齊頭並進、漫天卷地」等重點詞語的含義。2、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段；初步學會按「潮來前、潮來時、潮去後」的順序給課文分段。3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。教學重、難點了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。課前准備1、課前發動學生搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。2、課件。(圖文並茂、聲樂結合)第一課時直奔「潮」，整體感知1、釋題知「觀潮」。同學們，我們已經預習過課文了，這兒的「潮」，就是指錢塘江大潮。「觀潮」，你知道是怎麼回事吧2、人文理「觀潮」。a、導人。是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅遊勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它!b．讀文。請大家快速地讀通課文，讀准字音。找到文中的一句話，是具體告訴「我們觀潮」的時間、地點、事情的這么一個句子。(第二自然段的第二句)句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是現潮最好的地方。◆這里的「這一天」和「這里」分別指的是什麼你能聯繫上下文改一改，自己試著說一說嗎(農歷八月十八，海寧市的鹽官鎮)◆「據說」怎麼講自古以來堪稱為「天下奇觀」的錢塘江大潮，今天「我們」這些人親眼目睹了，究竟是否與「據說」的一致呢請同學們認真地讀一讀課文，想一想問題。品味「奇」，感覺奇觀你認為「天下奇觀」奇在哪裡呢1、邊默讀課文邊用「」劃出最能感受到大潮的「奇特」的語句。讀一讀，說一說體會。(小組交流、匯報)2、重點品讀「潮來時」的「奇」：壯觀、奇特。a、點撥：句l：「午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。」句2：「過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。」，◆感悟形象：此時此刻，你心中最想說的話是什麼眼看潮水來了，帶給你的感受又是什麼呢◆適時引導學生聯系「悶雷滾動、一條白線」的情景談感悟。(奇：聲音、形4k)b．精讀第4自然段，立體賞「奇觀」。◆范讀，朗讀感受：這時，你又彷彿看到了什麼聽到了什麼◆提高學生咬文嚼字品評「奇」。潮水的長。你懂「橫貫」的意思嗎用自己的話告訴大家，好嗎潮頭的高。想像一下「白浪形成白色城牆」這樣的場面。潮水的氣勢猛、聲音響。「齊頭並進、浩浩盪盪」，你能想像得出那是一種怎樣的場面嗎再加上「山崩地裂」的聲音，那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢◆這三句話能調換順序嗎為什麼(由遠及近，點撥「移」字的精妙)◆欣賞課件：同學們都談得挺不錯的，那麼錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢那就請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧!+品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會讀得更好了，是嗎◆對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎麼想又會怎麼做呢(啟發學生與課文、作者、大自然對話)◆美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎◆配樂朗讀：「潮來時」的三、四自然段。(語速由緩到急，語調由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在後頭!請往下讀。3、自主品讀「潮去後」的「奇」。a．讀了之後，你覺得更「奇」的體現在哪些情景里，哪個詞語里b．適時點撥感悟：「漫天卷地、風號浪吼」等詞義及其景象。c「恢復」一詞能去掉嗎為什麼(引發學生聯系前文)4、品讀「潮來前」的「奇」。a．過渡：的確，錢塘江大潮還未出現時，江面是很平靜的。當然，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在「觀潮日」這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，於是在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。b．引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語氣)深悟「奇」，回歸整體激情；剛才我們彷彿追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為「天下奇觀」，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味「觀潮」中的這美、這壯、這奇吧!第二課時讀文，理清層次1、回憶；上節課我們品味了那「天下奇觀」所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開始大家讀了課文三、四兩個自然段後，你們發現這里都是在寫什麼一、二、五自然段又各寫了什麼分小組讀段落。2、點撥時間詞，嘗試分段。(按「潮來前、潮來時、潮去後」的順序分段)積累，課外拓展1、尋找比喻句，感悟用法之妙。(共有5處，相機點拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成)2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積累。(再次回放全文的課件，圖文並茂)3、抄寫自己喜歡的語句。4、練習課堂作業。5、課外拓展：(任選一題)a、上網搜索、電子閱覽、圖書館查找：我國其他「天下奇觀」的景點的資料和圖片，相互交流。b．合作研究有關錢塘江大潮的資料。可以以研究報告的形式匯報交流。c．在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的音樂聲中，指導學生：◆仿寫描寫景物具體的一個片斷。◆抒寫自己的情感的一段話。2*雅魯藏布大峽谷學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句。2、學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法，並學會用自己的話介紹課文內容。3、從文中感悟大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。教學重、難點學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法激趣談話，揭示課題同學們知道嗎我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是「世界屋脊」。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領略一下那裡的神奇風光。自由朗讀，憑借拼音讀准生字字音，並對不理解的詞語、句子作上記號。自學反饋，質疑問難1、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：「移、脈、卉、罕」等)2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：a……是不容置疑的世界第一大峽谷。b．……映襯著雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海。c……體現在生物的多樣性上。3、質疑問難，師生共同幫助解決。抓住要點，簡要復述1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。2、指名概括課文的內容。深入研究，晶位語言要求按下列問題讀書思考：a、作者用什麼來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷b．課文中一連幾處用了「從……到……」的句式，讀了這些句子，你感受到什麼了c．為什麼把九個垂直自然帶比做「凌空的一幅神奇美麗的畫卷」在各自研讀的基礎上進行小組交流，然後全班討論，教師從以下幾方面點撥：1、作者用非常具體、准確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解「不容置疑」。2、作者反復用「從……到……」的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態多樣，讓人感覺到大自然的神奇。3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，於是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解「人跡罕至」。熟讀課文，積累詞語1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。2、摘抄喜歡的詞語和句子。課外延伸，拓展視野要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。3鳥的天堂學習目標1、認識「漿、耀」等14個生字，會寫「隙、暇」等8個生字，能正確讀寫「應接不暇、不可計數」等20個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。3、感受大自然和諧之美，激發熱愛自然的情趣。教學重、難點感受大自然和諧之美，激發熱愛自然的情趣。課前准備1、課前發動學生搜集有關鳥、樹的詞語。2、製作大榕樹，百鳥飛翔和畫眉的課件。3、詞語卡片。第一課時揭題1、出示「天堂」，提問：這個詞常常用來比喻什麼(比喻羌好的生活環境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般)2、那「鳥的天堂」指什麼出自學生字、新詞、試讀課文1、初讀課文，不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。2、學生試讀。3、交流：你喜歡讀哪一節教師相機出示學生感到陌生或困難的詞語：縫隙、顫動、應接不暇、靜寂。精讀大椿樹部分1、學生自由讀課文。2、圖文對照：欣賞圖畫(課件——大榕樹)，把能表示榕樹特點的詞寫到黑板上，可以從課文找，也可以用自己的詞來概括。3、我們來看同學們所寫的詞，有不合適的嗎井把它劃去。4、大榕樹的這些特點，都交叉地寫在課文第七、八自然段，現在老師只要求你們通過自古的朗讀，把這些特點表現出來，你先自己試試。5、指名讀。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝乾的數目不可計數。枝3c5L生根，有許多根
⑧ 蘇教版高一語文《必修四》教材第一單元的作文
不積跬步無以至千里，一無屋不掃何以掃天下。從小事做起，以夢想為目標。