語文表達什麼觀點應該怎麼答

⑴ 語文閱讀理解表達方式或理解怎麼答

現代文閱讀現代文閱讀解題原則是：「以文解題」；看分值答題(如果多分值最好標出1、2,怕丟分不妨n+1,但有字數限制的概括題除外)；盡量用原句,不能用原句的,答題線索一定在附近；審題要細,別看錯,別遺漏.
（一）、記敘文閱讀
一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據.
(1)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意,並能理解其表達的效果 ；
(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出後代入原文,看是否通順合理.
二、文章概括：
內容概括（一句話概括故事情節）：人物和事件（A、誰干什麼B什麼怎麼樣）
主題概括：「本文通過某人做某事反映了什麼意義（人物性格、作者感情、人生哲理）.」
主旨句的作用：結構上貫穿全文,內容上點明中心.
三、記敘線索及作用?
線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感.
作用：貫穿全文,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰.
五、記敘順序及作用?
（1） 順敘（按事情發展先後順序）作用：敘事有頭尾,條理清晰,脈絡清楚、印象深刻.
（2） 倒敘:造成了……的懸念,使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.
（3） 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出.
記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.
六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內容、結構兩個方面來進行做答）
1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應前文（開頭）首尾呼應.
2、內容上：開篇點題 、抒發情感、點明中心,深化主題、畫龍點睛
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）,埋下伏筆（記敘文、小說）,設置懸念（小說）,為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托物言志等.
象徵、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.
環境描寫的作用：交代時間地點,揭示時代背景；渲染氣氛、烘託人物心情,展示人物的性格、推動情節的發展等等.
在回答時必須結合當時當地的時代背景,指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實.以《孔乙己》為例,開篇關於咸亨酒店格局及人物的介紹便屬於社會環境描寫,它揭示了當時社會等級森嚴,反映了人與人之間的冷酷勢利,為主人公的出場做了鋪墊.
環境描寫的作用.可以從以下六種情況判斷：是否烘託了人物的心情,是否渲染了氣氛,是否設置了背景,是否烘託了人物形象,是否深化了主題,是否推動情節的發展.
七、評價感悟類
評價：「是不是」、「同意不同意」、「好不好」?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法.
啟示從原文引出；評價表明態度及理由.特別注意是否讓舉例或結合實際,把題目中所要求的全部答出.
感想啟迪類答題方法：
1.抓住文段的中心,理解文段的含義,聯系中心作答
2.聯系自己或社會實際情況,引發感悟
3.遣詞造句,講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語.
4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍.
詞句品味類答題方法：
詞語品味答題方法：
A.了解詞性感情色彩,揣摩詞語所表達的喜怒哀樂.
B.分析修辭,體會詞語的形象含蓄
句子品味答題方法：
A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以從它帶給你的啟迪去體會.
B.看句式結構（句式不同,表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩,不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心,能製造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發強烈的感情；排比句層層深入,顯得氣勢磅礴；
C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂,具體形象；誇張能突出事物的特徵；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風趣,諷刺意味強烈.
★答題方式：我認為……美在……它表現了……
八、懂得常用的描寫人物的方法,並理解其作用.
方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面（間接）描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯託人物心情等.⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格,展現人物的內心世界和精神風貌
非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特徵更加鮮明突出.
★答題方式：本段運用了… …的描寫手法, 塑造了(如果是側面描寫用襯托)……形象,表現了……性格,體現了……精神品質等.
九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱作用：
第一人稱：增強了文章的真實性和感染力.
第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流,顯得特別親切、感人.
十一、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：（適用於其他文體）
1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；
2、一般是往前找；
3、找到之後,將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適當通順.
十二、賞析表達技巧
抒情：引起讀者的共鳴,深化中心,畫龍點睛.
說明：明白事情的來龍去脈
描寫：身臨其境,栩栩如生
記敘文中的議論：點明中心,升華主題
記敘：要結合具體語言環境來分析（例：《最後一課》中小弗郎士上學路上看到「鋸木廠後邊草地上,普魯士兵正在操練」一句交代了時代背景.）
★答題方式：本段採用了… …的表達方式,表達了作者的… …感情,起到使讀者……的作用.
描寫方式有動靜結合、虛實結合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情於景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）
（二）、議論文閱讀
一、確定中心論點的主要方法是：
①標題要區分論題和論點②開篇點題 ③篇末點題（「所以、總之、歸根結底、一句話」）④概括論據證明的觀點 .
方法：
1、論點出現的形式和位置：論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應該是較完整的句子.位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中,需要概括
2、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時,盡管有一定難度,但也有方法可循：需要在准確理解全文內容的基礎上,抽取文章核心,依據論題和論據,參考作者要解決的問題,准確判斷和提煉作者的觀點,然後用自己的話加以概括.
3、要注意的是,有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句,需要加以比較,找出最簡潔、最明確的句子.
二、論據知識的考查有以下幾種類型：
①剖析論據.論據替換、論據能否證明類似論點並說明理由,引用這一論據作用等.
②補充論據.原則:必須真實;要典型;要能證明論點
方法：
一定要看清楚是讓你舉什麼樣的例子,是名人的還是其他的.
A、可舉名人事例,有更大的說服力,並能展示出自己的知識面,但一定要寫准確人物、事件,切忌張冠李戴.
B、也可舉凡人事例,可以編造,但要注意具有真實感,切忌過於誇大,讓人一看就知道是胡編亂造的.
★答題方式：人物＋事例＋簡短評價
③概括論據的內容（規定字數）.格式:人物(事物)+主體特徵(發生發展結果)
④調換論據的順序、刪除等（往往不能調換,論據的前後肯定有相照應的詞語和句子）
⑤根據論據概括段落的觀點、內容.
三、 重點考察文章或段落的論證的方法及其作用?
舉例論證、通過……事例,有力地證明了……（觀點）,使論述更真實可信,更有說服力,有力的論證論點
道理論證(引證法)：引用……名言來證明……（觀點）,使說理更充分、更深刻,更具有權威性,有力的論證論點
比喻論證：用……來比喻 ……,把……這一深奧的道理,說得講得通俗易懂,語言生動形象,容易被人接受.有力的論證論點
對比論證:把……和……放在一切比較對照,正確錯誤分明,是非曲直明確,顯得論證嚴密,說服力強,給人印象深刻.有力的論證論點
注意：答論證方法的作用時,先從內容上考慮,再從論證角度考慮,有力的論證論點一句必不可少.找論證方法時,按比喻論證,對比論證,舉例論證,道理論證的順序就可以萬無一失.
★答題方式：這一段（一句）運用了…. 論證方法,論證了……（論點）,顯得……（好處）
四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種.反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據
五、議論文的段落作用：結構加內容
開頭作用：①提出論題或論述的內容,為下文的論述做鋪墊②提出論點.
結尾作用有：①總結全文,得出或深化論點②發出號召,提出希望、展望.
六、議論文語言的最基本特點：准確、嚴密.
常見考點：修飾、限制、強調等詞語的嚴密性、准確性的理解；重要語句含義的理解
七、開放性試題：寫讀後的認識和感受.
八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.
（三）、說明文閱讀
一、明確說明對象及主要內容：事物（說明對象）或事理（現象的起因、性質、解決措施等）
二、怎樣抓住說明文的特徵呢?
從說明事物的內容入手,從中理解、概括說明對象的特徵；抓住中心句及關鍵詞.
三、理清說明順序.①時間順序②空間順序③邏輯順序（A、總—分；B、總—分—總； C、分—總）
四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內容③提出說明的問題.
結尾作用有：①總結全文②提出一些希望、展望、預測等.
五、掌握說明方法.使用了哪些說明方法?有什麼作用?
模式：方法+效果+特徵
「運用了……的說明方法,……說明了（說明對象）的……（特點）.」
1分類別:把……分別加以說明,顯得條理清楚
2引用：引用……,突出了……既增強了說服力,也增強了趣味性
3打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性.
4作詮釋： 對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.
5舉例子：具體說明……的特點,從而使說明更具體,更有說服力.
6下定義：准確而簡明地揭示了……的本質特點,使說明更加嚴密.
7作比較:把……和……相互比較, 突出強調了……的特點.
8列數字: 用具體的數據……加以說明,使說明更准確更有說服力.
9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.
10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.
六、感悟說明語言.
修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換,為什麼?
語言准確類答題方法：
1．「××」詞好在哪裡?
★答題方式：用了「××」詞,生動地（准確地）說明了……事物的……特徵,能夠激發讀者的興趣（符合實際情況,具有科學性）.
2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:
A:判斷,一般是不能刪
B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.范圍等方面加以限制.
C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別,一定要結合具體的句子進行分析,意思變為「…「,與實際不符,不符合原意等
D結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性、准確性與科學性.
★答題模式：不能刪.因為「××」詞表示……,刪掉後句子的意思就變成了…,這與事實不符.體現了說明文語言的嚴密性、准確性與科學性.

⑵ 語文閱讀題如何回答文章中心思想

1、
概括文章主旨。
對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過……
故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
2文章表達了作者什麼樣的思想感情？
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

⑶ 語文表達作用的回答有哪些步驟

現代文閱讀方法及答題格式現代文閱讀方法及答題格式

一、 記敘文部分

（一） 表達方式：記敘、議論、抒情、說明、描寫

（二） 表現手法（寫作特點）：【整體】

象徵：1、形象表現……感情。2、深刻、含蓄，引發聯想。

對比：通過……和……對比,，突出了＋對象＋特徵（之情）

襯托：陪襯突出＋對象＋特徵。

設置懸念：引起讀者興趣，情節跌宕起伏。
欲揚先抑：造成落差，使＋對象＋特徵更突出形象更豐滿；更鮮明抒發……之情；行文曲折。

托物言志：

借物抒情：

虛實相生：激發讀者對……的想像。內容豐富，增強＋對象＋表現力。

以小見大：用小材料表現重大主題，化抽象為具體，

（三） 修辭（片斷）

比喻：生動形象的寫出了＋對象＋特徵

擬人：生動形象的寫出了＋對象＋特徵

誇張：誇大（縮小）＋鮮明突出對象＋特徵，表達……之情。

排比：增強氣勢，加強語氣、強烈表達……之情。

引用：

設問：引起讀者對＋對象＋特徵的思考。

反問：強調、加強語氣。

對偶：1、句式整齊，有音樂感。2、概括力強。

反語：說反話。諷刺，揭露+對象＋本質

雙關：言在此意在彼，增強……之情。幽默風趣。

（四） 記敘六要素

（五） 記敘順序

順敘：按時間發展，有條有理。

倒敘：1、強調。2、製造懸念。3、情節富於變化，吸引讀者。

插敘：1、補充內容，豐富情節。2、照應上文，或為下文鋪墊。

（六） 描寫角度

正面描寫和側面描寫

（七） 描寫人物方法

語言、動作、神態、心理、外貌描寫：描寫＋對象＋特徵（性格）

（八） 描寫景物的方法

動靜結合、多角度描寫（視覺、聽覺、嗅覺、味覺）：使景物生動活潑、栩栩如生，富於美感。

（九） 景物描寫在記敘文中的作用

1、暗示時代背景。 2、渲染氣氛。 3、烘託人物性格、心理。

4、推動情節發展、預示結局。

（十）一句話在文中的作用。

1、文首：內容（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念）

結構（為下文作鋪墊、總領下文）

2、文中：結構（承上啟下、總領下文、總領上文）

3、文末：內容（點明中心、深化主題或畫龍點睛、）

結構（首尾照應， 結構完整。）

（十一）標點的作用

引號的作用：引用、強調、特定稱謂、否定、諷刺、反語

破折號作用：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

（十二）某句話的某個詞可以換成另一個詞嗎？

動詞：不能，因為這個動詞准確、具體、生動地描寫了……對象……所以……

形容詞：不能，因為這個動詞生動形象地描寫了……對象……所以……

副詞：不能，因為該詞准確地說明……對象……的情況（程度、限制、時間、范圍），換了之後就變成……與事實不符。

（十三）人稱的作用

第一人稱：1、直接表明觀點、態度。2、真實。3、作為線索。

第二人稱：1、親切，便於抒情。

附：

4）怎樣理解文中某些詞語的含義？

「文中詞語的含義」是指詞語在文章中的語境義，而不是詞語本身的在詞典中的釋義。語境義具有動態性的特點，所以，理解文中重要詞語的含義，要緊密結合語境辨析詞語的特定含義。

解答好這類試題的步驟是：首先了解詞語本身的含義。其次分析語言環境。先分析詞語所在句子的意義和結構，再尋找和詞語相關的語言信息，進而分析它們之間的關系。分析語言環境除了聯繫上下文之外，還要注意兩點：一是注意題目考查的重點詞語在文中出現的地方。二是要注意文章中相關的提示性詞語，如「這就是」、「因此」、「所以」等等

使用了修辭或象徵手法的文中重要句子的含義，應找准幾個解釋點，緊扣文章中心，一點一點解釋，最後綜合起來。

（5）關鍵語句在文中的作用與含義

怎樣分析某些句子的含義？

「句子的含義」，一般是指能夠提示和概括文章中心或段意的、內涵豐富、耐人尋味、對全文的內容和結構有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。

其方法是：

A抓主幹的同時，注意那些修飾、限製成分，因為它們在一定程度上顯示著句子的內涵；

B抓關鍵隱隱約約連用幾個相同詞性詞語，如強有力的動詞，富有感情色彩的形容詞以及一些特殊的副詞理解整句含義；

C根據句子運用修辭方法的特徵、功能，分析句子表達的思想感情；

D根據語境揣摩句子含義。

E抓住中心來理解句意，因為任何一個重要句子都與中心有著密切的聯系；

F結合社會背景來理解句意，因為社會背景與文章的內容和作者的寫作目的有密切關系；

G從表達方式入手分析句意。比如記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘的目的和意義的作用。

H注意句子在文中的位置。這主要指那些在文中起總領下文、收束上文、承上啟下作用的句子。

怎樣分析某些句子的作用

關鍵語句在文章中有著舉足輕重的作用，常常是一篇文章的靈魂所在，關鍵句在文章中的作用與其在文章中的含義的答題要求也不盡相同，關鍵句在文章中的作用應從結構、內容、主題上分析，而「含義」一般側重從主題方面分析，也就是說，作用的內涵大於含義的內涵。請看例題：「孔乙己是這樣使人快活，可是沒有他別人也便這么過。」請說說這句話在文中的作用。對「作用」的解答，我們從三個方面：一是結構上，承上啟下；二其內容上，說明他是一個可有可無、可笑可憐的人；三是主題上，說明當時社會的人與人之間的冷漠無情。如果將文題改為「這句話在文章中的含義」，可答為「從孔乙己的可有可無、可笑可憐的地位來看，說明當時社會人與人之間的冷漠無情。

一句話、一段話在開頭、中間、結尾時的作用。

如果在開頭，內容上：開篇點題（主題或話題），或抒發一種情感。結構上：引出下文，統領全文，設置懸念，為後文的情節做鋪墊。

如果在結尾，交代結局、真相，表現作者態度。點明中心，深化主題，呼應開頭。

如果在中間，通常是承上啟下，為後文鋪墊、伏筆。

（6）合理想像人物的表現，寫一段文字。

首先要符合上下文情節，符合人物性格的發展，然後根據特定的情境確立描寫人物的語言、行動、心理、神態。聯系學生自身，讀感受。仔細閱讀文章，把握文章中心，從文中生發出來。

（7）記敘文人稱主要有：第一人稱和第三人稱兩種。第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離。第三人稱可以寫得從容自由，無所顧忌。

（8）線索

記敘的線索有：以某個人物為線索的叫人線；以某一事物為線索的叫物線；以某一事件為線索的叫事線；以某個景物為線索的叫景線；以主人公的思想感情為線索的叫情線。閱讀一篇文章，怎樣才能迅速地找出線索呢？首先要了解文章的體裁和內容，表現手法，再多次閱讀全文，再次要注意文章的標題；最後要還應該注意文章中從頭至尾反復出現的某個詞語和某個事物。

4、開放型試題

（1）評說類

這類試題的特點是答案多元化，一般不設惟一答案，允許和提倡答題者有個性化的認知。所評論的問題大多是可以仁者見仁，智者見智的。但是，在方法、技巧上還應該注意適當的點撥。

①要注意把握正確的思想方法。即盡量客觀地看待事物，實事求是地評價其作用和影響。注意運用辯證的觀點，認識事物的本質、主流。

②注意抓住要點，一語中的，可以分為幾點來講，這樣會顯示思路的清晰；但不提倡面面俱到，尤其是脫離重點的泛泛而論。一般來講，評論不宜過長，要考慮時間、篇幅等因素。

③語言表述要准確、簡明，它不同於仿寫，不必刻意追求文采。

（2）心得體會類

這類試題的解答，要注意命題者所設定的具體要求，然後緊密結合閱讀材料談體會，談所受到的啟示。另外要注意確定切入點、即在要求允許的范圍內，選擇體會真切、認識深刻的一點來談。

（3）聯想、想像類

這類試題的特點是所寫內容是非現實的，而是通過答題者的思維再創造的。它雖然是主觀性極強的試題，但是無論是聯想還是想像，都應該符合事物發展的規律，即合於情理。

（5）探究問題類

這類試題主要考查的是發現問題、解決問題的能力。「探究」在這里指的就是思考。解答這類問題，首先是離不開對閱讀材料的整體感知和准確把握。無論是探究主旨或是寫作特點方面的問題，都離不開這一點。其次，探究的結果要符合事物發展的規律。

（6）比較類

這類試題是近年來出現的比較新的題型。解答這類試題，也需要注意整體感知，除此之外，要注意比較的「點」，即從哪些方面作比較。有的試題對此有明確的規定，有的則需要自己去確定。如果是後者，要注意從宏觀上去感受，切入點要明確。

（7）實踐、運用類

要注意審題，明確問題的內容，然後注意它和選文有怎樣的聯系。一般來講，運用類試題與選文的聯系是一種「遠距離」接觸，既結合選文內容，又不受其制約。（這考點很含糊，是說相關典故名言的拓展嗎？或是提供與主題相關材料，進行探究，或是與實踐活動、口語交際結合起來）

（8）感受類

感受類試題的特點是與選文結合得比較緊密，無論是提出建議、陳述理由，還是談認識說感想，都有一個源自選文的「觸發點」，或者從全文的角度設題，或者是從局部內容設題。因此解讀原文就顯得十分重要。談感想，往往要「聯系生活實際」或「聯系自己的生活」，不要面面俱到，只談一點，談明白、談深刻，切合題意就可以了。

⑷ 語文閱讀這類問題怎麼答 文章從哪些角度表現什麼 文章從哪些方面描寫什麼

角度：歷史角度、情感角度、人物性格角度、文章描寫的具體事物。

哪些方面：人物的語言、動作、表情，景物描寫，時間描寫，歷史背景，文章所描述的一個具體事物時所用到的東西。

語文很多地方答題的要點是差不多的，主要是偏重哪方面要搞清楚。

最好還要聯系作者自身的背景。

(4)語文表達什麼觀點應該怎麼答擴展閱讀

回答的時候：首先，本文體現了——的科學精神，從以下幾個方面入手：

一、數據說明；

二、舉例說明；

三、等等等等，一般最多寫四條。

雖然考試一般有套路的，但是語文這方面相對靈活，你還是要具體問題具體分析的。

分析的時候，先看第一段和最後一段，一般是全文的中心思想所在，然後中間展開說明的時候會分段落描述，一段寫一條，就可以了。

⑸ 語文閱讀 問表達方式 應該怎麼答

(1)記敘：記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代，在寫事文章中應用較為廣泛，作用也比較多。
(2)描寫：描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、環境描寫等），再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。
(3)抒情：抒情就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象徵性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特徵。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，並通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統一，也是情感釋放與情感構造、審美創造的辯證統一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。
(4)議論：議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
(5)說明：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建築、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。
五種表達方式，作為文章的形式要素，一定要為內容表達服務。一定的內容採用不同的表達來寫作，可產生不同的效果，這就是所謂表達功能。

⑹ 初中語文觀點題答題技巧

1.中心論點的提出：

①題目即論點。②首段提出論點。③結尾概括論點。

另外，有的議論文帶有分論點。分論點一般在文章主體部分自然段的開頭或者出現，首句為分論點的情況居多。比如《理想的階梯》，分論點都是段落首句。「理想的階梯，屬於迎難而上的人」等。2.論據的類型和作用

①論據類型：道理論據、事實論據

②論據作用:在文中起著證明……（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點）

⑺ 初中語文觀點論述題答題技巧

觀點論述題答題技巧我們要挑知識點打挑圍繞擺事實舉例子典型事例論證。

⑻ 初三語文議論文都怎麼答，答題的套路是什麼

初三語文議論文常見題型及答題規律

1、本文的中心論點是什麼?/作者的觀點是什麼?/本文講述了什麼道理?
從以下兩方面把握：
（1）位置：論點常在這些位置①題目點明②開頭提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）③結尾總結④文章中間
（2）句式：一般是判斷句,有判斷詞,或能轉換為判斷句.
2、題目是論點還是論題?
如果是論點,回答格式是：是論點,因為它是一個完整的句子,而且是判斷句,表明了作者對★★問題的觀點看法.
如果是論題,回答格式是：是論題,因為它不是一個完整的句子,（或雖是個句子,但是個疑問句,）僅僅提出了本文要議論的問題或話題★★,沒有表明作者的態度觀點.
3、開頭有什麼作用?
答題格式：常見的有：⑴名言開頭,而且論點就在名言後邊,答題格式是：①道理論證,引出並證明了★★的論點.如果名言比較幽默,還要寫上②吸引讀者閱讀興趣.
⑵事例開頭,而且論點就在事例之後,答題格式是：①事例論證,引出並證明了★★的論點,②吸引讀者閱讀興趣.
⑶比喻開頭,而且論點就在其後,答題格式是：①比喻論證,引出並證明論點,生動形象,②吸引讀者閱讀興趣.
⑷直接提出論點,答題格式是：開門見山,直接亮明了作者的論點.此種情況較少.
⑸雖然是名言、事例或比喻開頭,但後面跟的是論題,答題格式是；①引出論題,②吸引讀者閱讀興趣.
還有一種開頭不太多見.先提出一種片面甚至錯誤的觀點,舉出一些貌似能證明的事例或名言,與中心論點截然相反.答題格式是：提出錯誤片面觀點,舉出片面事例或名言,為本文樹立批駁的靶子,從而引出本文論點.
4、本文/本段採用了什麼論證方法?
答題思路：事例論證、道理論證、比喻論證、對比論證,其中的一種或幾種.
5、論證方法有何作用?
⑴事例論證的回答格式是：具體有力地證明了★★的論點,使論證更有說服力.
⑵比喻論證的回答格式是：生動形象地證明了★★的論點,通俗易懂,容易讓人接受.
⑶對比論證的回答格式是：將★★和★★作對比（或從正反雙面進行對比）,突出證明了★★的論點,給人深刻鮮明的印象.
⑷道理論證（常常考查引用名言警句、俗語諺語、公式定理的道理論證）,回答格式是：通過引用名言警句/俗語諺語/公式定理,證明★★的論點,增強了論證的說服力.
注意：「★★的論點」,如果是從全文問論證方法的作用,要寫中心論點；如果是從某一段或幾段問,要寫分論點,分論點往往在論述段落的第一句或最後一句.
6、本文/本段用的什麼什麼論據?有什麼作用?
答題思路：事實論據、道理論據兩種.作用都是證明了★★的論點.
7、文段中舉了哪些事例?有什麼作用?
答題格式：按照誰干什麼的公式概括.作用：事例論證,具體有力地證明了★★的論點.
8、文中為什麼舉作者自己的事例?
答題格式：（1）拉近作者與讀者的心理距離,使文章產生親切感真實感；（2）事例論證,具體有力地證明了★★的論點,使論證更有說服力.如果在開頭,則接著寫：（3）引出論點或論題.
9、「★★」詞去掉好不好?為什麼?
答題格式一：不好.因為⑴「★★」詞有★★★★的意思,在程度/數量/范圍/語氣等上起了限製作用,更加符合事實；⑵這體現了議論文語言的嚴密性.回答格式二：⑴該詞去掉後語句意思發生了某某方面的變化,與事實不符.⑵去掉不能體現議論文語言的嚴密性.
10、為本文/本段補充一個事例.
答題格式：按照「人物/事物＋體現該文或該段觀點的關鍵詞＋具體事＋結果」的公式,最好是名人事例,切忌張冠李戴、細節失真.還要注意字數簡潔.
11、說說本文的論證過程/思路/層次.
常見的典型思路是：⑴提出★★★★的論點；⑵用★★論證方法和★★論證方法證明論點；⑶得出★★結論.
12、結合本文內容,聯系生活實際談談你的體會/感受/啟發.
答題格式是：正如文中所說,★★★★（中心論點或自己感受最深的一句話或題中指定的話）＋在我生活中,★★★★（生活中的事例現象）＋我認為,★★★★（對上面兩點談看法）.
13、閱讀下面幾則材料,結合原文和自己生活實際,談發現、體會等.
解題要點：⑴閱讀鏈接材料,找出與原文的鏈接點；
⑵分析材料與原文的關系：①對比②類比
⑶要審清題目要求.若有幾則材料,就從幾則材料中概括出共性,任選一個角度即可,答題時既要提到原文,又要兼顧材料內容,還要談出自己感受,並注意字數要求.
14、說說某某句子在文中的作用?
一般考查的都是結構上的關鍵句,答題格式如：⑴承上啟下,承接上文★★,開啟下文的的★★.⑵中心句,揭示了文章的★★觀點.⑶與★★句前後呼應.
15、某某代詞指代什麼內容?
答題思路：（1）一般往所在句的前邊找,往往是前邊的那句話,或那句話的一部分.(2)找到後還要放入代詞所在的句子中讀讀,檢驗是否合適.
16、本文的分論點有哪些?它們之間是什麼關系?
答題思路：分論點一般是論證部分的段首句,也會是段尾句,有時候獨立成段.
它們之間的關系一般是並列關系,也有遞進關系.
17、本文語言風格是嚴密/生動.請結合某某句簡析.
嚴密的答題格式是：⑴該句中某某詞語有★★★★的意思,在程度/數量/范圍/語氣等上起了限製作用,符合事實；⑵體現了議論文語言的嚴密性.
生動的答題格式是：該句中某某詞語使用了某某修辭（或者是使用了口語）,生動形象,通俗易懂,（幽默風趣,）增強了議論文的文學性、趣味性.
18、最後一段不能證明論點,能不能刪去?為什麼?/最後一段不能證明論點,在文中有什麼作用?
答題格式：不能.因為（1）該段闡明了★★詞語（多為中心論點中的關鍵詞）和★★詞語（最後一段中的關鍵詞）之間的關系,避免讀者產生誤解；（2）體現了議論文論證的嚴密性.
19、議論文中的描寫有什麼作用?
答題格式：（1）★★描寫,描寫了★★人的★★形象/品質等,增強了事例的真實性；（2）使事例具體有力地證明了★★論點；（3）增強了議論文的文學性、趣味性.
20、說說本文/本段/某幾段的論證結構形式,並作簡要分析.答題格式：總分式或分總式或總分總式.總分總式分析是：（1）提出★★★★的論點或用★★引出★★的論點；⑵用★★論證方法和★★論證方法證明論點；⑶得出★★結論.總分式分析只有（1）（2）,分總式分析只有（2）（3）.
21、說說本文/本段/某幾段所舉事例在論證角度上的不同.
答題格式：★★是正面事例論證,★★是反面事例論證.
22、聯系生活實際,對文中觀點和材料發表看法、見解與主張.或根據文中話題自提一個有別於文中論點的觀點,並陳述理由.
答題思路：（1）先提出論點,要注意用判斷句；（2）再進行論證,最好用事例論證.
23、結合全文內容,為本文擬一個標題.
答題思路：（1）從論題角度擬,可以用「論★★」、「議★★」或「談★★」的格式；（2）從論點角度擬,可以用「★★是★★」、「★★應該★★」的格式.

⑼ (語文)表達了什麼思想感情的題目,是直接回答表達了什麼感情嗎

一般來說是不需要把具體文中的句子寫出來的，除非題目有要求。個人經驗...
但是也不能光寫表示思想感情的詞，還得加點文中的內容，這時可以適當選用一些文中出現過的詞語 或 概括提煉出某些內容 來豐富答案的內容。
考試時應該會把分值標注出來的呀 你可以看看分數 來大概地估計一下所需寫的內容的多少

⑽ 語文答題中的表達效果，作用，含義，怎麼答

一、句子類題型：
【句子一】某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章、小說)
【句子二】修辭手法的作用：
1、它本身的作用；
2、結合句子語境。
例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，寫出了什麼，表達了作者怎樣的心情。
【句子三】景物描寫的作用：
1、交代故事發生的時間、地點；
2、渲染氣氛，烘託人物心情；
3、表現人物性格；推動情節的發展。
【句子四】環境描寫的作用：
1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。
2、公式： ①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環境），烘託了人物……的性格和品質。 ②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。
【句子五】賞析句子：
運用了什麼修辭手法/什麼詞；
寫出什麼（人/物/事）怎麼樣；
表達了作者怎樣的情感。
二、段落篇章題型：
【段落一】某段起什麼作用：
1 、開頭，作用：引起下文、點名所要描寫的對象、照應文章標題、設置懸念、吸引讀者、為情節發展埋下伏筆
2、 此段在文中，作用：承上啟下的過渡作用、為情節發展埋下伏筆，推動情節發展
3、 結尾，作用：總結全文、揭示文章主旨、照應前文、照應題目、引人深思
【段落二】文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用：
1、 人物：外貌、語言、動作、心裡、神態、正面、側面描寫
2、壞境：自然環境、社會環境
作用：1、人物：表現人物 XX 的特點，突出人物XX 的性格（品質、思想）
2、環境：烘托一中XX 的氣氛，表達一種XX 的思想感情