六年級語文書中心思想是什麼

1. 六年級語文上冊第18課中心思想是什麼急急急

一個讓"生命開花結果"的人,才能顯示出
生命的意義
和價值.在評價一個人的一生時,有兩種說法:一是一個人活得值,一是一個人活得不值.活得值,
就是這個人
的一生不僅有所作為,而且大有作為;活得不值就是這個人對社會,對周圍的人,對親戚,對朋友,對別人,只知索取,不付出和奉獻.生命的意義在於奉獻而不在與享受，人活著一定要有價值，要給我們生活其中的社會添上一點光彩。

2. 人教實驗版六年級語文下冊12課《為人民服務》的中心思想

．《為人民服務》這篇課文的中心思想是什麼?課文主要講了哪幾方面內容?
提示：通讀全文,逐段歸納大意,然後總結一下,全文寫了哪些內容?作者寫這些內容是圍 繞什麼中心來講的?
答案要點：在這篇課文中毛澤東通過贊揚張思德那種為人民而生、為人民利益而死的共產主義精神,闡述了為什麼要為人民服務和怎樣為人民服務的問題.
圍繞這個中心,課文主要寫了五方面內容：（1）完全徹底為人民服務是我們的宗旨；（2）為人民利益而死比泰山還重；（3）正確對待批評,為人民的利益堅持好的,改正錯的；（4）正確對待困難,對待同志,為人民的利益團結互助；（5）悼念為人民而死的人.
2．結合《為人民服務》這篇課文,理解加點詞語以及整個句子的意思.
（1）我們這個隊伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的.
（2）人固有一死,或重於泰山,或輕於鴻毛.
（3）我們都是來自五湖四海,為了一個共同的革命目標,走到一起來了.
（4）但是我們想到人民的利益,想到大多數人民的痛苦,我們為人民利益而死,就是死得其 所.
提示：先結合課文內容,並藉助字詞典解釋加點詞在句子中的意思,然後說說這句話在課文中的意思.理解句意不能脫離上下文.
答案要點：（1）「完全」就是全心全意、真心實意.「徹底」就是經常地、永遠地、自覺地.這句話的意思是：全心全意地為人民服務是「我們」（指共產黨及其領導的軍隊）的宗旨.
（2）固：本來.或：有的.於：比……還.這句話的意思是：人都會死,但死的意義和價值不同,有的比泰山還重,有的比鴻毛還輕.
（3）五湖四海：指全國各地.這句話的意思是：雖然我們來自不同的地方,但我們所從事的是相同的事業,奮斗目標是一致的.
（4）死得其所：形容死得有價值.這句話的意思是說：如果是為了人民的利益,為了解除人民的痛苦而犧牲,那麼這種犧牲就是最有價值的.
3．說一說《為人民服務》這篇課文是怎樣一步一步地把下面的道理講清楚的?
(1)張思德同志的死是比泰山還重的.
(2)我們如果有缺點,就不怕別人批評指出.
提示：重點閱讀課文第二、三自然段.看一看每段中各有幾句話,每句話之間是什麼關系.

3. 6年級下冊語文第1課的段意和中心思想是什麼

是《1文言文兩則》嗎？

↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓如果是↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓

一、《學弈》

段意： 課文記述了兩個跟奕秋學下棋的人，一個專心致志，一個三心二意，結果後一個不專心聽講的人不如前一個人學得好。

中心思想： 說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。

二、《兩小兒辯日》

段意： 課文記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽何時離人遠、何時離人近的問題，然而孔子卻不能做出正確判斷的是。

中心思想： 說明了知識無窮、學無止境的道理，同時贊揚了孔子實事求是、敢於承認自己的不足的精神。

4. 六年級語文上冊26課《月光曲》中心思想。

《月光曲》的中心思想：通過記敘德國著名音樂家貝多芬譜寫《月光曲》的故事，表現了貝多芬對勞動人民的同情，對大自然的熱愛。

課文主要內容寫的是兩百多年前，貝多芬到萊茵河邊的一個小鎮演出，晚上散步的時候，他被斷斷續續的鋼琴聲吸引，來到了一所茅屋前。他聽到茅屋裡兄妹的對話，情不自禁地走進茅屋，為兄妹倆彈奏了一首自己的曲子，又即興創作出月光曲的傳奇故事。課文通過四部分來描寫當時的場景：

第一部分（第1節）：講貝多芬曾經譜寫過《月光曲》；第二部分（第2～3節）：講貝多芬在茅屋外邊聽見琴聲；第三部分（第4～7節）：講貝多芬為盲姑娘彈琴；第四部分（第8～10節）：講貝多芬彈奏《月光曲》。

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《月光曲》原名《升C小調鋼琴奏鳴曲》，1801年貝多芬在經歷情感波折後創作出來的鋼琴奏鳴曲，德國詩人路德維希·萊爾斯塔勃聽後將此曲第一樂章比作「猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖盪的小舟一般」，而冠以《月光曲》之曲名。

貝多芬生活道路非常坎坷，28歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》 《命運》 《田園》 《合唱》等。

5. 我想知道六年級上冊語文第四課宇宙生命之謎的中心思想是什麼

宇宙生命之謎中心思想和主要內容

《宇宙生命之謎》這篇課文介紹了科學家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解的謎。 表達了作者對科學家追求真知、不斷探索的精神的敬佩，同時激發了學生愛科學、學科學、探索宇宙奧秘的興趣。

6. 六年級第四課花之歌的中心思想是什麼

《花之歌》的中心思想：詩人用花的語言來敘述大自然的話語，以象徵的手法，通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現實的真實，詩人用詩意的敘述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的人生。

詩人通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩意的浪漫，也有現實的真實，如「我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。」寫出了花的成長與芬芳。

詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄託自己的偉大情操，同時也號召我們要「仰望高空，對光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞」。

課文思想情感：

《花之歌》是紀伯倫的散文詩集《組歌》中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯「紀伯倫風格」中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩人通過花語的清新流露，構建了一幅大自然活生生的圖畫。

此文被收入2018年部編本語文教材六年級上冊的第三課。2019年部編本語文教材六年級上冊的第四課。

7. 小學語文六年級上冊S版6課《開國大典》中心思想

《開國大典》的中心思想是：通過寫開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的意義，表達了一種當家作主的喜悅感和強烈的民族自豪感。

《開國大典》是原新華社副社長李普創作的一篇記敘文。文章描寫了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，著重寫了「會場、大典、閱兵、遊行」四個場面。課文按事情發展順序，可分為四段，分別為開國大典前會場的情景、開國大典的盛況、閱兵盛況和群眾遊行的情景。

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《開國大典》的賞析：

《開國大典》文章是按時間順序來安排的，第一部分寫開國大典舉行之前，第二、三、四部分寫開國大典盛況，第五部分寫開國大典結束後的情形。全文層次十分清楚，讀後能使人清楚地了解開國大典的全過程。

課文按照事情發展的順序有重點地記敘了開國大典的幾個重要的場面。段落之間過渡自然、層次清楚、結構嚴謹、中心突出。文章用詞恰當、准確，較多地運用了比喻的修辭手法，生動展示了遊行隊伍的聲勢和群眾的歡欣場面。

課文通過記敘首都北京舉行開國大典的盛況，表明了開國大典偉大的歷史意義，贊頌了人民軍隊的威武雄壯，表達了人民群眾無限熱愛領袖毛主席和歡慶人民當家作主的激動心情。

8. 六年級的語文的第一課的中心思想是什麼

課文圍繞中心句寫了灕江的水和桂林的山。表達熱愛祖國山河的情感。

《桂林山水》是現代作家陳淼於1962年創作的一篇游記散文。文章先用「桂林山水甲天下」吸引讀者；接下來分述灕江水是如何地「靜、清、綠」，桂林山是如何地「奇、秀、險」，使灕江水、桂林山與眾不同的特點更加鮮明、突出。

最後整合桂林山水，山與水互相映襯、形成連綿畫卷的美景躍然紙上，引起讀者無回味與遐想。全文層次清晰，語句協調，多用對偶，寫得形象生動，引人入勝。

此文後被選為人教版《語文·四年級·下冊》教科書第2課課文。

《桂林山水》系游記散文中上佳之作。此文描寫的景色個性特徵鮮明，靜態美如一幅水墨畫，動態美令讀者似隨作者信舟灕江，節奏美似一部優美的交響曲，令人心曠神怡。

海是波瀾壯闊，西湖是水平如鏡，而灕江的水則柔情刻骨靜、清、綠；泰山是峰巒雄偉，香山是紅葉似火，而桂林的山則豪氣沖天——奇、秀、險。作者通過與其它景物的對比，把桂林山水的個性特徵生動鮮明地展現在讀者面前，令人浮想聯翩、讓人盡情感受它的美輪美奐。

作者是「乘著木船，盪舟灕江」來觀賞桂林山水的。即使灕江的水靜得出奇、清得見底，作者還是能夠在船槳「激起」的微波上感覺到「船在前進，岸在後移」。

如此靜態之中，就有了一幅動態的畫面。再加上「空中雲霧迷濛山間綠樹紅花，江上竹筏小舟」就像是讓你感到「走進」了這連綿不斷的畫卷。「乘著」、「激起」、「感覺」、「走進」，便成了全文的主線。

9. 六年級下冊語文書十六年前的回憶的中心思想

中心思想：本文通過對李大釗通知被捕前到被害後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的可貴品質，表達了作者（李星華）對父親的敬仰與深切的懷念。
品讀感悟：面對酷刑折磨，李大釗仍保持著對革命事業的堅定信念和對人民深深地愛。在法庭上，李大釗表情安定、沉著，這是一個革命者對革命事業充滿必勝的信心的那種偉大情懷。讓我們永遠銘記著1927年4月28日，記住他堅貞不屈、臨危不懼、忠於革命事業的崇高精神。
十六年前的回憶 作者：李星華
望採納，一字一字打出來的。

10. 六年級語文第六課中心思想是什麼

本文作者———著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、「俗白」的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。
其實是跟我學語文里的，我好不容易翻出來的。幸好還在。同三樓了。不過 我還有別的要告訴你些。

我翻出以前的語文書。看到我從前的筆記，那幾個老師重點強調過的，我也告訴你。其實挺重要的。多了解點也好。老舍這篇文章的特點是：1、語言，通俗、幽默；2、有詳有略；3、抓住重點。有詳有略的好處是：1、點面結合；2、突出重點；3、主次分明；4、印象深刻（指的是給讀者深刻印象）