深思熟慮出自小學語文什麼課文

A. 園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其後也！螳螂委身曲附，的翻譯

翻譯:

園子里有一棵樹，樹上有一隻蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一隻螳螂在它身後；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上

一、原文

吳王欲伐荊，告其左右曰：「敢有諫者死！」舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操彈，游於後園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：「子來，何苦沾衣如此？」

對曰：「園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其後也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲得其前利，而不顧其後之有患也。」吳王曰：「善哉！」乃罷其兵。

二、譯文

吳王想要攻打楚國，告訴他的近臣們說：「誰敢勸我就處死他！」吳王的門客中的一個年輕人想進諫可是又不敢，於是他懷里揣著彈弓、泥丸到王宮的後花園，露水濕透了他的衣服，像這樣連續了三天。吳王對他說：「你過來，你的衣服為什麼會被露水沾濕呢？」

（年輕人）回答說：「園子里有一棵樹，樹上有一隻蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一隻螳螂在它身後；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當黃雀伸著脖子想要啄螳螂時，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三隻小動物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身後的禍患。」

吳王說：「你說的很好！」於是就取消了這次出兵。

三、出處

《說苑》

(1)深思熟慮出自小學語文什麼課文擴展閱讀

一、創作背景

《說苑》，又名《新苑》，古代雜史小說集。劉向編。成書於鴻嘉四年(前17)。原20卷。按各類記述春秋戰國至漢代的遺聞軼事，每類之前列總說：事後加按語。其中以記述諸子言行為主，不少篇章中有關於治國安民、家國興亡的哲理格言。主要體現了儒家的哲學思想、政治理想以及倫理觀念

二、作品賞析

《說苑》是一部富有文學意味的重要文獻，內容多哲理深刻的格言警句，敘事意蘊諷喻，故事性頗強，又以對話體為主。

《說苑》除卷十六《談叢》外，各卷的多數篇目都是獨立成篇的小故事，有故事情節，有人物對話，文字簡潔生動，清新雋永，有較高的文學欣賞價值，對魏晉乃至明清的筆記小說也有一定的影響。

三、作者簡介

劉向（前77一前6），原名更生，字子政，沛(今江蘇省沛縣)人，漢高祖之弟楚元王的四世孫，西漢時文學家、經學家。

他主 張「天人感應」學說，與其子劉歆一起，為古代圖書的編目整理工 作作出了巨大的貢獻。著作有《洪範五行傳論》《七略別錄》 《新序》《說苑》《列女傳》等。

B. 小學語文課文中有哪些成語。

小學語文課文中的成語如下：

第一冊

五光十色紅日東升秋高氣爽窗明幾凈書聲琅琅

第二冊

歡聲雷動春色滿園欣喜若狂載歌載舞燈火輝煌春暖花開 春光明媚春意盎然興致勃勃精衛填海愚公移山百折不回 勇往直前骨肉之情痛癢相關情深似海恩重如山循序漸進 由淺入深日積月累溫故知新漫山遍野綠葉成陰天長地久 樹大根深人無遠慮必有近憂有備無患防患未然臨危不懼 多謀善斷從容不迫方寸不亂

第三冊

金風送爽雁過留聲秋色宜人天朗氣清人山人海四面八方 五顏六色千言萬語日月如梭光陰似箭寒來暑往星移物換 風吹草動雨過天晴瓜熟蒂落水到渠成人外有人天外有天 學無止境一往無前滴水成冰地凍天寒鵝毛大雪雪兆豐年 勤學苦練千辛萬苦萬水千山勤能補拙笨鳥先飛人一己百 奮起直追三五成群無憂無慮寧折不彎義正辭嚴威武不屈 大義凜然連綿起伏滿面紅光火樹銀花數不勝數燈火通明 觀者如堵

第四冊

張燈結綵歡聚一堂普天同慶喜氣洋洋百花盛開爭奇斗艷 五彩繽紛色色俱全得意洋洋天長地久狐假虎威神氣活現 半信半疑東張西望跋山涉水餐風飲露水送山迎賞心悅目 生機勃勃寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑心狠手辣腰酸背痛 高山深澗日思夜想高聳入雲舐犢之情烏鳥私情天倫之樂 其樂無窮摩拳擦掌生龍活虎身強力壯銅筋鐵骨專心致志 聚精會神一本正經無可奈何莘莘學子立雪求道春風化雨 孺子可教色彩斑斕感人肺腑可歌可泣艱苦卓絕驚天動地 披星戴月流星趕月眾星捧月烘雲托月

第五冊

驕陽似火驚濤拍岸意味深長形態各異一帆風順湖光山色 草長鶯飛根深蒂固澆樹澆根根深葉茂葉落歸根一碧如洗 熱鬧非凡秀美典雅心曠神怡高堂廣廈玉宇瓊樓錯落有致 曲徑通幽千岩競秀萬壑爭流目不暇接美不勝收興風作浪 胡作非為雛鷹展翅老馬識途魚貫而入傾巢而出雞飛狗跳 狼奔豕突群龍無首狡兔三窟萬般無奈轉弱為強忍辱負重 以屈求伸發奮圖強救亡圖存卧薪嘗膽催人奮進羽翼豐滿 報仇雪恨舉世聞名琳琅滿目人流如潮摩天大廈鱗次櫛比 生機勃勃鬱郁蔥蔥馳名中外大街小巷人頭攢動風馳電掣 車水馬龍華燈初上流光溢彩美輪美奐巧奪天工刨根問底 氣勢洶洶不由分說蠻不講理一擁而上自由自在無影無蹤 發人深省丟三落四親密無間參差不齊和風細雨春風化雨 呼風喚雨櫛風沐雨未風先雨見風是雨凄風苦雨暴風驟雨 經久不息蜂擁而至埋頭苦幹一無所獲戎馬一生身經百戰 刮骨療毒傳為美談約法三章秋毫無犯運籌帷幄好謀善斷 扶老攜幼興高采烈天各一方思緒萬千學海無涯書山有路 九牛一毛滄海一粟孜孜以求全力以赴百尺竿頭更進一步

第六冊

連綿起伏星羅棋布心曠神怡千姿百態變幻無常瞬息萬變 一瀉千里流連忘返雲遮霧罩氣象萬千風雲變幻奇峰異嶺 若隱若現騰雲駕霧飄飄欲仙白雲蒼狗瞬息萬變氣喘吁吁 大汗淋漓不知所措有利可圖有機可乘有根有底有始有終 有口難言有恃無恐有求必應在志竟成熱火朝天胸有成竹 風華正茂出類拔萃才思敏捷後生可畏文思如泉手不停揮 筆下生花力透紙背束手就擒翩翩起舞亭亭玉立大腹便便 美妙絕倫爐火純青活靈活現栩栩如生夢筆生花渾然天成 斗酒百篇鬼斧神工無邊無際鋪天蓋地暴跳如雷談笑風生 沙漠之舟自強不息忍辱負重始終如一飛沙走石志在千里 義無反顧堅定不移小心翼翼七嘴八舌成千上萬坐觀成敗 按兵不動操之過急輕舉妄動興風作浪蠢蠢欲動雷厲風行 聞風而動千奇百怪廢然大物望而生畏展翅高飛竊竊私語 翻山越嶺披荊斬棘千辛萬苦煙波浩渺一碧萬頃遊人如織 談笑風生一帆風順風平浪靜鷗水相依海波不驚筋疲力盡 興致勃勃喜笑眼開揠苗助長杯弓蛇影螳螂捕蟬鷸蚌相爭 鄭人買履葉公好龍狐假虎威黔驢技窮

第七冊

皓月當空萬里無雲手足情深形影不離十全十美悲歡離合 陰晴圓缺心緒不寧井井有條羊腸小道文思敏捷聰明過人 青出於藍一鳴驚人桃李爭妍後繼有人十年樹木百年樹人 雕梁畫棟永垂不朽花團錦簇奼紫嫣紅五彩繽紛勇往直前 水泄不通震驚中外以身許國碧雪丹心疾惡如仇大義滅親 敢怒敢言憂國憂民橫眉冷對浩氣長存晶瑩剔透林深葉茂 若無其事詩情畫意異獸珍禽古木參天憨態可掬湖光山色 人間天堂明月清風桂子飄香水光接天相得益彰江山如畫 魚米之鄉開天闢地筋疲力盡縱橫交錯大發雷霆懸崖絕壁 混沌不分昏天黑地大刀闊斧開天闢地與日俱增頂天立地 變化多端改天換地滾瓜爛熟名列前茅長年累月乘風破浪 豐富多彩息息相關學富五車滿腹經綸學貫中西博古通今 功成名就著作等身溫文爾雅文質彬彬背信棄義恩將仇報 見利忘義知恩圖報肝膽相照開誠相見同舟共濟心照不宣 志同道合親密無間榮辱與共唇亡齒寒萬紫千紅抑揚頓挫 開卷有益欣欣向榮春滿人間千帆競發萬馬奔騰六畜興旺 五穀豐登國泰民安人壽年豐

第八冊

歡聲笑語翩翩起舞春深似海風月無邊世外桃源山外有山 飛瀑流泉古木參天詩情畫意蔚為壯觀循規蹈矩鮮為人知 微不足道漫山遍野輕而易舉淺嘗輒止囫圇吞棗浮光掠影 不甚了了天道酬勤熟能生巧尋根問底無所不曉三顧茅廬 誠心誠意青翠欲滴茅塞頓開秀麗宜人群雄紛爭蜿蜒起伏 心滿意足恍然大悟無可奈何日夜操勞初出茅廬才華橫溢 料事如神膽大心細鞠躬盡瘁死而後已獨木難支回天無力 萬事俱備只欠東風身先士卒斬釘截鐵聲色俱厲心甘情願 聚精會神白衣天使玉潔冰清救死扶傷處變不驚萬眾一心 眾志成城含辛茹苦捨生忘死束手就擒目瞪口呆肝膽俱裂 眼花繚亂倦鳥知返成群結隊一唱一和呼朋引伴歡呼雀躍 如痴如醉夜深人靜昏昏欲睡滔滔不絕一瀉千里流連忘返 不辭而別奄奄一息慕名而來星羅棋布不毛之地縱橫交錯 枯枝敗葉欲言又止吞吞吐吐閃爍其詞支支吾吾口若懸河 妙語連珠高談闊論眉飛色舞萬馬奔騰膽戰心驚提心吊膽 專心致志驚濤駭浪繼往開來革故鼎新一衣帶水以德為鄰 惟才是舉知人善任科教興國與時俱進

第九冊

娓娓動聽身臨其境戛然而止引人入勝堅忍不拔怒氣沖沖 滿載而歸指手畫腳繪聲繪色迅雷不及掩耳名副其實 兇相畢露金蟬脫殼枝繁葉茂依依不捨自相矛盾張口結舌 畫龍點睛張牙舞爪驚嘆不已猶豫不決奸詐貪婪翻箱倒櫃 迫不及待連估帶猜攔路虎奔騰不息波翻浪涌奼紫嫣紅 軒然大波刻舟求劍守株待兔螳臂當車濫竽充數買櫝還珠 東施效顰邯鄲學步金碧輝煌卧薪嘗膽首屈一指川流不息 飽經風霜情有獨鍾氣勢非凡山回谷應神態各異惟妙惟肖 精妙絕倫引人注目豐富多彩斷崖絕壁威風凜凜嘖嘖贊嘆 腐敗無能冷嘲熱諷怒發沖冠無稽之談安然無恙不足為奇 欣喜若狂混為一談博覽群書鴻篇巨制家徒四壁化為烏有 年老體弱奮筆疾書名垂青史滴水穿石鍥而不舍微不足道 翻山越嶺孜孜不倦堅持不懈爐火純青持之以恆三心二意 半途而廢日雕月琢依草附木措手不及譽滿天下膾炙人口 哀鴻遍野妻離子散逆來順受官逼民反忍無可忍逼上樑山 劫富濟貧鋌而走險兵來將擋水來土掩替天行道志存高遠

第十冊

枝繁葉茂荒山野嶺成千盈百筆墨紙硯冰清玉潔左顧右盼 東張西望高瞻遠矚睹物思人一覽無余面面相覷虎視眈眈 登高眺遠風流瀟灑氣宇軒昂溫文爾雅儀態萬方神采奕奕 滿面紅光威風凜凜相貌堂堂風度翩翩落落大方處之泰然 習以為常有聲有色前所未有如飢似渴夜以繼日不屈不撓 月光如銀飽經風霜委婉連綿勢不可當恩重如山人山人海 扶老攜幼名揚海外鎮定自若嚴陣以待化險為夷浩如煙海 一目十行走馬觀花令出如山振臂一呼浩浩盪盪絡繹於途 驚濤駭浪水土不服講和通好觀風問俗奇珍異寶互通有無 五湖四海心悅誠服舉世無雙南征北戰所向披靡昂首挺胸 久經沙場躍躍欲試惟妙惟肖絕無僅有若有所思舉世無雙 山清水秀風景如畫街頭巷尾莫名其妙一本正經躡手躡腳 豁然開朗高深莫測冷不丁一塌糊塗手把手頭頭是道 娓娓而談信口開河誇誇其談理直氣壯侃侃而談胡編亂造 無稽之談海闊天空無所不談拾人牙慧老生常談飢寒交迫 燃眉之急同甘共苦奔騰不息日夜兼程氣壯山河驚心動魄 劈波斬浪搖搖欲墜夜深人靜不假思索一元復始萬象更新 桃紅柳綠芳草如茵驕陽似火大雨傾盆金風送爽萬里無雲 風雨交加寒氣襲人歲月如流一刻千金滴水成河積水成淵 細水長流飲水思源

第十一冊

銀裝素裹清奇俊秀濃妝淡抹雲霧飄渺波瀾壯闊光潔絢麗 天工巧奪慷慨激昂負隅頑抗驚恐萬狀喜出望外載歌載舞 橫行霸道悲憤欲絕與世長辭負荊請罪針鋒相對唇槍舌劍 寸步不讓深明大義寬容大度一窩蜂不可開交井然有序 天經地義潸然淚下逆境成才嗷嗷待哺成年累月惴惴不安 大名鼎鼎寥寥無幾節衣縮食孜孜不倦枉費心血脫穎而出 要強好勝齜牙咧嘴神秘莫測頂禮膜拜眾星捧月鴉雀無聲 香客如流鶴立雞群芸芸眾生水深龍多心靈手巧熟能生巧 暴跳如雷心急如焚戛然而止生旦凈丑喜聞樂見粉墨登場 鑼鼓喧天唱念做打有板有眼餘音繞梁字正腔圓惟妙惟肖 活靈活現感人肺腑動人心弦廣袤無垠望而生畏不可思議 名貫古今婀娜多姿風情萬種艱苦卓絕一碧千里翠色慾流 悄無聲息銷聲匿跡顛沛流離漂泊不定爭先恐後劈波斬浪 魂牽夢繞廣闊無垠無影無蹤五彩繽紛日新月異瞬息萬變 相輔相成九霄雲外回腸盪氣五花八門形形色色層出不窮 良師益友

第十二冊

美妙絕倫挺拔俊秀赤朱丹彤碩大無朋氣勢洶洶前赴後繼 鍥而不舍蔚為壯觀崇山峻嶺水平如鏡如痴如醉萬家燈火 變化多端寒冬臘月北國風光風刀霜劍塞外邊疆漫天飛舞 紛紛揚揚銀裝素裹雪照雲光狂風暴雪雪上加霜風卷殘雲 神清氣爽萬籟俱寂蓄謀已久嚴詞拒絕惱羞成怒眾寡懸殊 同仇敵愾人仰馬翻震耳欲聾哭爹喊娘猝不及防鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄成群結隊如火如荼至仁至義螳螂捕蟬不堪設想 自由自在恍然大悟騰雲駕霧千變萬化大顯神通明察秋毫 火眼金睛除惡務盡天下太平望洋興嘆喜怒無常大顯神威 顧名思義卓有成效氣喘吁吁大汗淋漓望而卻步半途而廢 炯炯有神豁達開朗如夢初醒水滴石穿一心一意感激涕零 百感交集匪夷所思時光荏苒白駒過隙鑒往如來莫衷一是 迷途知返恍如隔世玉琢冰雕迫不及待美不勝收萬紫千紅 迎風吐艷直截了當一無所獲滔滔不絕桃紅柳綠意味深長 司空見慣深思熟慮從容不迫溫文爾雅側耳傾聽手舞足蹈 窗明幾凈五彩斑斕天真爛漫博大精深茁壯成長參天大樹 學而不厭苦心孤詣聞過則喜見賢思齊有教無類不偏不倚 誨人不倦樂此不疲托物言志喻之以理逝者如斯川流不息

C. 小學十二冊語文書中的全部課文詞語(不是人教版)

小學語文詞語積累整理（二）
30．含比喻詞的詞語：月光似水 茫霧似輕、楓葉似火、驕陽似火、秋月似鉤 驕陽似火 日月如梭：雪花如席、雪飄如絮、細雨如煙、星月如鉤、碧空如洗、暴雨如注、 吉祥如意、視死如歸、揮金如土、疾走如飛、一見如故、和好如初、心急如焚
31、山清水秀：早出晚歸、眉清目秀、月圓花好、李白桃紅、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白風清、字正腔圓、口蜜腹劍、雨打風吹、虎嘯龍吟、龍爭虎鬥、走馬觀花：廢寢忘食、張燈結綵、招兵買馬、爭分奪秒、坐井觀天、思前顧後、投桃報李、行雲流水、乘熱打鐵、生離死別、舍近求遠、返老還童、打草驚蛇、32．載歌載舞：難舍難分、能屈能伸、躡手躡腳、有始有終、若即若離、古色古香、
33．AABB：搖搖擺擺：恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、乾乾凈凈、飄飄灑灑、順順利利、
34．ABAB（動作）：整理整理 打掃打掃、清掃清掃、舒活舒活、清理清理、忽閃忽閃
ABAB（顏色）：雪白雪白、碧綠碧綠、金黃金黃、烏黑烏黑、瓦藍瓦藍
35．AABC：閃閃發光：竊竊私語、津津樂道、欣欣向榮、栩栩如生、滔滔不絕、翩翩起舞
36．ABCC：神采奕奕：星光熠熠、小心翼翼、炊煙裊裊、白雪皚皚、烈日灼灼、赤日炎炎綠浪滾滾：波浪滾滾、雲浪滾滾、麥浪滾滾、熱浪滾滾、江水滾滾、車輪滾滾果實累累：秋實累累、碩果累累、果實累累、屍骨累累、彈孔累累、白骨累累生氣勃勃：生機勃勃、生氣勃勃、朝氣勃勃、興致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
37．ABAC：無影無蹤：無牽無掛、無邊無際、無情無義、無憂無慮、無緣無故、無窮無盡、
不幹不凈：不清不楚、不明不白、不聞不問、不倫不類、不吵不鬧、不理不睬
自言自語：自說自話、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自棄、自給自足
時隱時現、時高時低、時明時暗、時上時下、
半信半疑：半明半昧、半夢半醒、半推半就、
38．千辛萬苦：千軍萬馬、千言萬語、千變萬化、千山萬水、千秋萬代、千絲萬縷
千奇百怪：千錘百煉、千方百計、千瘡百孔、千姿百態
前因後果：前呼後擁、前思後想、前赴後繼、前仰後合、前倨後恭、
天經地義：天羅地網、天昏地暗、天誅地滅、天南地北、天荒地老、
有眼無珠：有氣無力、有始無終、有備無患、有恃無恐、有勇無謀、有名無實、
東倒西歪：東張西望、東奔西走、東拉西扯、東拼西湊、東鄰西舍、東鱗西爪
39．表示形勢緊急的成語：迫在眉睫、千鈞一發、燃眉之急、十萬火急
40．表示聲音極響的詞語：震耳欲聾、驚天動地、震天動地、響徹雲霄
41．表示「團結一致」的四字詞：眾志成城、齊心協力、同心同德、萬眾一心
42．表示「鑽研精神」的四字詞：廢寢忘食、刻苦鑽研、爭分奪秒、精益求精
43．表示思想集中的四字詞：專心致志、全神貫注、聚精會神、一心一意
44．描寫課堂上討論場面的四字詞：議論紛紛、各抒己見、七嘴八舌、爭論不休
45．描寫場面熱鬧的成語：車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡
46．描寫體育運動比賽場面的四字詞：生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈
47．描寫潔白純潔的成語：潔白無瑕、白璧無瑕、冰清玉潔、潔白如玉
48．表示「誠信」的成語：言而有信、一言九鼎、一諾千金、信守諾言
49．表示「做事果斷」的四字詞：毅然決然、當機立斷、雷厲風行、
50、表示「從沒有過的」詞語：前所未有、空前絕後、絕無僅有、史無前例
51．表示「做事猶豫」的四字詞：猶豫不決、出爾反爾、優柔寡斷、狐疑不決、52．形容「氣勢雄偉」的四字詞：浩浩盪盪、氣勢磅礴、氣勢恢弘、氣勢非凡、53．形容「植物長勢很好」的四字詞：枝繁葉茂、綠樹成陰、綠陰如蓋、
54．表示「有名」的詞語：聞名於世、舉世聞名、聞名天下、大名鼎鼎、人盡皆知、
55．表示與「足」有關的詞語：手足無措、手忙腳亂、手舞足蹈、足下生輝
56．表示「贊揚」的詞語：贊不絕口、贊嘆不已、連連稱贊、嘆為觀止、交口稱贊
57．表示「豪言壯語」的詞語：慷慨激昂、壯志凌雲、鏗鏘有力、語氣堅定、58．描寫「日寇罪行」的詞語：令人發指、喪失人性、滅絕人性、毛骨悚然
59．描寫波浪巨大的詞語：洶涌澎湃、波濤洶涌、白浪滔天、驚濤駭浪、浪花飛濺
60．描寫湖面平靜的詞語：風平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、微波粼粼、碧波盪漾61．描寫自然景物的詞語：旭日東升、綿綿細雨、桃紅柳綠、艷陽高照
62．描寫「山嶽」的詞語：山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏
63．描寫「瀑布」的詞語：飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛
64．描寫「晨」的詞語：雄雞報曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道
65．描寫「午」的詞語：中午時分、麗日當空、艷陽高照、當午日明
66．描寫「暮」的詞語：暮色蒼茫、夕陽西下、天色模糊、晚風習習、華燈初上
67．描寫「夜」的詞語：月明星稀、燈火通明、漫漫長夜、萬家燈火、夜幕降臨
68．描寫「大雨」的詞語：狂風暴雨、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨淋漓、暴風驟雨
描寫「雨」的詞語：秋雨綿綿、綿綿細雨、細雨如煙、淅淅瀝瀝、暴雨如注、
69表示「天氣晴朗」的詞語：風和日麗、天高雲淡、萬里無雲、秋高氣爽、艷陽高照
70．描寫「雪」的詞語：紛紛揚揚、粉妝玉砌、銀妝素裹、白雪皚皚、冰雪消融
帶有「雪」字的詞語：冰天雪地、白雪皚皚、雪花飛舞、大雪封門、雪中送炭
71．描寫「風」的詞語：和風拂面、風狂雨猛、秋風涼爽、北風呼嘯、輕風徐徐
77、描寫英雄人物的成語：一身正氣 臨危不懼 光明磊落 堂堂正正 大智大勇力挽狂瀾急中生智鎮定自若 化險為夷
78、「想」的成語：苦苦地想（苦思冥想） 靜靜地想（靜思默想） 想得周全（深思熟慮）想得混亂（胡思亂想） 想得厲害（浮想聯翩）想得很多（左思右想） 想得荒唐（痴心妄想）想得離奇（異想天開） 想了又想（朝思暮想）
79、「多」的成語：
觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才濟濟）兵馬多（千軍萬馬）事物多（林林總總）色彩多（五彩繽紛）類別多（千差萬別）困難多（千辛萬苦）話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）見識多（見多識廣）變化多（千變萬化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）花樣多（五花八門）
80、帶有「看」的近義詞的成語：沓來 絡繹不絕 門庭若市 萬人空巷
見多識廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁一覽無余 高瞻遠矚 舉世矚目 管中窺豹 左顧右盼
描寫豐富繁多的成語：包羅萬象 琳琅滿目 美不勝收
81、描寫說的成語：直言不諱 真心誠意 侃侃而談 滔滔不絕 推心置腹 繪聲繪色
82、帶有「龍」字的成語：生龍活虎 龍爭虎鬥龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 畫龍點睛 車水馬龍
83、首尾同字的成語：微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 數不勝數 舉不勝舉
84、帶有鳥類名稱的成語：歡呼雀躍 鴉雀無聲 鵬程萬里 一箭雙雕 鶴立雞群
85、含有誇張成分的成語：一目十行 一日千里 一字千金 一日三秋 一步登天
86、表示稀少的成語：鳳毛麟角 九牛一毛 寥寥無幾 屈指可數 鐵樹開花 百里挑一
87、描寫熱鬧繁華的成語：車水馬龍 川流不息 紛至勝收 目不暇接 無奇不有 無窮無盡
88、形容繁榮興盛景象：濟濟一堂門庭若市萬人空巷如火如荼蒸蒸日上欣欣向榮
89、描寫友情的成語：肝膽相照 情同手足 志同道合 同甘共苦 關懷備注 親密無間
90、描寫人的容貌或體態的成語：閉月羞花
91、描寫事物的氣勢、氣氛：無懈可擊雷厲風行震耳欲聾驚心動魄 氣貫長虹萬馬奔騰
92、描寫人的語言的成語：口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生 高談闊論 豪言壯語
93、描寫驕傲的成語：孤芳自賞 目中無人 妄自尊大 忘乎所以 自高自大 自鳴得意
94、描寫謙虛的成語：不驕不躁 功成不居 戒驕戒躁 洗耳恭聽 虛懷若谷 慎言謹行
95、描寫學習的成語：學無止境 學而不厭 真才實學 學而不倦 發奮圖強 廢寢忘食
96、描寫人的智慧：料事如神足智多謀融會貫通學貫中西博古通今 才華橫溢出類拔萃
97、描寫人的口才：能說會道滔滔不絕伶牙俐齒 出口成章娓娓而談妙語連珠 口若懸河
98、描寫人間情誼：恩重如山深情厚誼手足情深形影不離血濃於水 志同道合風雨同舟
99、說明知事曉理方面：日積月累勤能補拙笨鳥先飛學無止境學海無涯發奮圖強
100、描寫美的景和物：美不勝收富麗堂皇金碧輝煌美妙絕倫巧奪天工錦上添花
101、描寫花的成語：萬紫千紅 鳥語花香 奼紫嫣紅 花紅柳綠 百花爭艷 錦上添花
102、描寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好山河 懸崖峭壁 錦綉山河
103、含有「雲」字的成語：九霄雲外 騰雲駕霧 壯志凌雲 風雲變幻 風起雲涌 行雲流水
104、含有「水」字的成語：水流湍急 水平如鏡 高山流水 千山萬水 水滴石穿 水乳交融
105、描寫山水美景：錦綉河山水天一色波光粼粼湖光山色 山明水秀高山流水
106、描寫花草樹木：繁花似錦綠草如茵鬱郁蔥蔥古樹參天萬木爭榮 花團錦簇萬紫千紅
107、描寫日月風雲：大雨如注滂沱大雨皓月千里雲霧迷濛風清月朗春風化雨
108【含有誇張的】： 地動山搖驚天動地氣吞山河 震天動地 氣壯山河 頂天立地
109【含有比喻的】：呆若木雞 心如刀割 光陰似箭 膽小如鼠 揮汗如雨 視死如歸
110【形容戰爭的】：
（1）勝利把握大：旗開得勝、馬到成功、勝券在握、成竹在胸
（2）面臨絕境：背水一戰、一決雌雄、窮途末路、日暮途窮
（3）氣勢大：氣貫長虹、直搗黃龍、浩浩盪盪、千軍萬馬
111【形容時間的】：
（1）快：日月如梭、光陰似箭、歲月如流、稍縱即逝
（2）慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋
（3）寶貴：尺璧寸陰、一刻千金、一寸光陰一寸金 寸金寸陰
112【顏色】 ：
紅：燈紅酒綠、花紅柳綠黃：人老珠黃、黃粱一夢青：青雲直上、青梅竹馬白：不分皂白、白手起家 黑：黑白不分、近朱者赤，近默者黑
紫：萬紫千紅、奼紫嫣紅橙：橙黃橘綠藍：藍田生玉、青出於藍
灰：灰心喪氣、灰飛煙滅、萬念俱灰
113【祝福】：
老人：長命百歲、壽比南山、長命富貴
進步：更進一竿、更上一層樓
生意：日升月恆、金玉滿堂
鼓勵：再接再厲、堅持不懈
其它：心想事成、一帆風順、一路順風、萬事大吉、萬事亨通
114【、含「手」的成語】
形容極為興奮：手舞足蹈
形容情誼深如兄弟：情同手足
形容醫術高明：妙手回春
形容做事機警、敏捷：眼疾手快
形容重歸於好：握手言和
形容心思靈敏、手藝精巧：心靈手巧
115【描寫語言的】
（1）語言流利：滔滔不絕、口若懸河、侃侃而談、對答如流
（2）語言生動：抑揚頓挫、聲情並茂、繪聲繪色、娓娓動聽
（3）語言不生動：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、張口結舌
116【寓言故事類】：
拔苗助長 狐假虎威 亡羊補牢 坐井觀天刻舟求劍 葉公好龍 守株待兔 畫蛇添足愚公移山 精衛填海 掩耳盜鈴 畫餅充飢畫地為牢殺雞儆猴 對牛彈琴 盲人摸象
117【歷史故事類】：
完璧歸趙（藺相如）三顧茅廬（劉備、項羽、張飛）負荊請罪（藺相如 廉頗）紙上談兵（趙括） 卧薪嘗膽（勾踐）七步成章（曹植） 四面楚歌（項羽）指鹿為馬 聞雞起舞 十面埋伏杞人憂天 南柯一夢 程門立雪
118【神話故事類】：誇父追日、嫦娥奔月、後羿射日、精衛填海、女媧補天、哪吒鬧海
119含有貶義的成語：自私自利、口是心非、狼狽為奸、陰謀鬼計、陽奉陰違、喪家之犬、
120含有褒義的成語：舍己為人、奮不顧身、拾金不昧、赴湯蹈火、萬古長存、捨生忘死
121表示意志堅決的成語： 堅韌不拔 百折不撓 愚公移山心如鐵石
122表示有恆心的成語： 持之以恆 水滴石穿 繩鋸木斷鐵杵成針
123形容考試：冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會神、專心致志、左顧右盼124表示關心幫助他人的成語：無微不至 體貼入微 抑強扶弱急公好義
125形容工作認真的成語：一絲不苟、全神貫注、勤勤懇懇、聚精會神、廢寢忘食
126描寫態度和藹的：平易近人、和藹可親、合聲細語、笑容可掬、笑容滿面
127描寫醫術高明的成語：妙手回春、華佗再世、扁鵲重生
128表示有把握的成語： 勝券在握 成竹在胸 穩操勝券十拿九穩
129表示傑出、不一般的成語：出類拔萃、卓爾不群、非同凡響、鳳毛麟角、鶴立雞群130形容運動場上的運動員們：針鋒相對、汗流浹背、爭先恐後、大汗淋漓
131描寫人很有精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發、神采飛揚、意氣風發、精神煥發、132表示精神永久的：永垂不朽、萬古長存、萬世流芳、千古流芳、萬古常青
133形容做事情有把握的：穩操勝券、成竹在胸、勝券在握、十拿九穩、
134形容沒有退路的：窮途末路、日暮途窮、走投無路、山窮水盡、
135表示悔過自新的：幡然悔悟、迷途知返、棄舊圖新、浪子回頭、洗心革面、改惡從善136表示愛國的成語： 精忠報國 以身許國 國家興亡 匹夫有責
137表現英雄行為的成語： 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 視死如歸 奮不顧身捨生忘死
138含有「走」意思的成語：安步當車、寸步難行、跋山涉水、奔走相告、躡手躡腳139含有「拿」意思的成語：強取豪奪、挑肥揀瘦、順手牽羊、取之不盡
141表示有把握的成語： 勝券在握 成竹在胸 穩操勝券十拿九穩
142與讀書有關的成語：韋編三絕、一覽成誦、一目十行、過目不忘、走馬觀花、博覽群書
143形容書的內容精彩：引人入勝、精妙絕倫、扣人心弦、韻味無窮、精彩紛呈、百看不厭
144描寫過節的氣氛：普天同慶 彩旗飛舞 歡天喜地 張燈結綵徹夜狂歡 興高采烈
145描寫游戲的情景：手舞足蹈 笨手笨腳 擠眉弄眼 得意忘形
146表現社會風貌的： 欣欣向榮 萬象更新 蒸蒸日上日新月異確 繁榮昌盛
147描寫建築物的： 金碧輝煌 富麗堂皇 造型細致 古香古色 氣勢雄偉摩天大樓
148描寫房間干凈、整潔的成語：一塵不染、窗明幾凈、煥然一新、面目一新、井然有序
149形容事物很大的成語：龐然大物、碩大無朋、碩大無比、宏偉壯觀
150形容長江：一瀉千里、驚濤駭浪、波峰浪谷、濁浪排空、波瀾壯闊、風急浪高
151類似「窮途末路」：排憂解難、甜言蜜語、詩情畫意、搭窩築巢、扶危濟困、雕梁畫棟
152以「喜」字開頭：喜上眉梢、喜聞樂見、喜形於色、喜笑顏開、喜氣洋洋、喜出望外

D. 蘇教版小學六年級語文上冊補充習題第21課答案

一、看拼音，寫詞語。
優越 卑微 名門望族 羞辱 靜默 毫不猶豫
二、讀課文……
1.因為 2.雖然 但 3.如果 而 但是
三、
1、參議員的「笑聲」含有什麼意思？
參議員的笑聲中含有譏笑、嘲笑、瞧不起的意思。
2.林肯的話中用了3個「永遠」， 這樣表達的用意是什麼？
林肯永遠記住自己是鞋匠的兒子，記住父親可貴的品質，做什麼都要做的最好。作為總統要改變人們的等級觀念。
3.聽了林肯的演講，那位羞辱他的參議員心裡會想些什麼呢？
他會想：我真是太傲慢的，竟對您說出大不敬的話，您卻寬容大度不與我計較，我真佩服您，您真偉大，你是一位優秀的總統，美國在你的管理下一定能強大起來。
四、
1.（應該不用說了吧？）
2.深思熟慮 怯懦 彌補
3.騎士兵從逃兵變為英勇殺敵的戰士，他的變化很大，並且他對林肯對自己的寬恕而感激，他不會忘記林肯對他的寬恕。
4.課文主要說了一位騎士兵半途逃離戰場，在即將被處死的時候，林肯寬恕了他，使他成為一個英勇殺敵，戰死殺場的騎兵。

呼呼。終於打完啦！

E. 六下語文補充習題24課全部答案

love forever1、長江之歌
三、你是指「長江」，把你比作「母親」，深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思想感情。
四、 星垂平野闊 月涌大江流 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流 天門中斷楚江開，碧水東流至此回
山隨平野盡，江入大荒流 萬里長江橫渡，極目楚天舒
五、長江源遠流長，歷史悠久，她能用健美的臂膀「挽起高山大海」，她能用磅礴的力量「推動新的時代」，所以是「無窮的源泉」；她用甘甜的乳汁「哺育各族兒女」，用純潔的清流「灌溉花的國土」，所以「有母親的情懷」。
（因為長江各種資源十分豐富，所以說它是「無窮的源泉」；因為長江哺育了兩岸各族兒女，推動了社會的發展，所以說它有「母親的情懷」。）
2、三亞落日
二、 遜 迅 訓 馴 濺 漸 薦 漸 泄 瀉 不懈
三、 1．由「擔心」一詞可以體會到：作者對白鷗的喜愛，也表現了三亞海水之藍，海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了。
2．由「感染」一次體會到：在夕陽余暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽的光艷，同時這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。
3．由「驚訝」、「生怕」可以體會到：作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚嘆。
4．總領全文的作用，與這句相呼應的句子是：「這就是三亞的落日！」
四、 1．這篇課文按照事情發展的順序，描繪了晴朗的天氣和有雲天氣兩種情況下的日出奇觀。
2. 用「過來一會兒」和「到了最後」有序連接。負著重荷、上升、沖破、跳出等幾個詞語，我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力。
3．這是偉大的奇觀。作者用反問手法的好處是加強語氣，更加有力地表達了作者對海上日出的喜愛和贊嘆之情。
3、煙台的海
二、 前赴後繼：到（某處）去。 鍥而不舍：用刀子刻。 崇山峻嶺：高。
三、 1．涌浪比做小山、獅子，「撲向」「掀起」等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸的壯觀景象。 作者先寫「冬天煙台的海」，是因為在一年四季的海上奇觀中，冬天煙台的海的景色尤為獨特，堪稱一道壯麗的風景線，具有代表性。使人在強烈的震撼中進入課文的情景，去細細品味不同季節的特點。
2．頑皮的孩子，「撲」字形象地寫出了「微波泛起」的可愛和輕盈，賦予了浪花孩子般的天真和爛漫。
3．總分總 冬天凝重，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠。
①每到這巨浪拍岸的日子，許多煙台人和外地的遊客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。
②脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養殖區去播下希望的種苗，期待著收獲的季節。
③傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了遊人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。
④秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……
使他們有豐富多彩的物質文化生活。
四、 1．「我的夢」是指培育人才，「藍色的希冀」是指學生們擁有知識後成為建設祖國的棟梁之材，成為祖國明天的希望，「播種」的含義是培養教育。
2．聚涓滴，納百川，不斷地充實自己，永不滿足，永不停息！
3．文中寫了兩種海，一種是真實的大海，另一種指知識的海。它們共同的特點就是：廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力；它們的存在都需要永不停息地充實、匯集。
4、記金華的雙龍洞
二、 1．③⑤⑥ 2．①④③
三、 1．葉聖陶 洞口外洞孔隙內洞 2．窄小
（1）兩個人並排仰卧剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。
（2）進船方式：船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。
（3）乘船必須仰卧在小船里，從後腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。
（4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。
3．黑 奇 大 重點寫了奇的特點。
4．作者的整個遊程處處不離泉水，和作者游覽的順序這條線索有機結合，使文章井然有序，條理清晰，讀者一目瞭然。
四、 1．桂林（秀） 廬山（俊） 泰山（尊） 黃山（貴）
2．山野水野人野
3．這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點。還用了對比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性美。
4．在這樣的山水間行走，我也漸漸變得「野」了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆，想與那美景拍個照，作個留念。嘴裡吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大夥一起嘻嘻哈哈，好不親熱。
5、盧溝橋烽火
三、同樣寫行軍，我發現：「偷偷地」「摸」提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；「悄悄地」「進發」表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰，含有表揚、贊許之意。
同樣寫戰斗失利，我發現：「暫時退守」是我軍在「眾寡懸殊」條件不利的情況下的正確策略，有贊揚之意；「人頭滾落」「屍橫橋頭」「鬼哭狼嚎」「抱頭鼠竄」是對敵人被打慘狀的痛快描述，表達了對日軍的鄙視。
五、 1．日寇以兩個士兵失蹤為由，前來搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴詞拒絕後，惱羞成怒，首先向我方開火，中國軍隊還擊。但由於敵眾我寡，只得暫退守橋頭。
2．日本向宛平城發動進攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。
3．大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。
4．中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。
六、 1．開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環境下潛伏十分不易，突出表現戰士們不怕困難的堅強意志。
2．與對手總會碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。
3．我覺得李雲龍是一個英勇善戰，機智、處事果斷的人。
6、半截蠟燭
二、⑥①④③
三、傑奎琳怕樓上黑，她嬌聲對德國人說，可以拿盞燈上樓睡覺嗎？少校見傑奎琳很可愛，就同意把蠟燭拿走，這樣就避免了一場危機。
四、 1．厄運的意思是不幸的命運。
2． 從容地 默默地 死神已經向他們走來
3．半截蠟燭 蠟燭燒完秘密或暴露，國家就有災難，同時一家三口生命結束
4．不能去掉。因為德軍並沒有發現情報，而伯諾德夫人心裡很緊張，心裡想他們已經發現情報，其實沒有，也體現了用詞的准確性。
五、《天職》
1. 救死扶傷是醫生的天職。 反法西斯就是最大的天職。
2. 表明今天的「手術」與往日不同，也表達出了海爾曼醫生視死如歸的決心。
7、聶將軍與日本小姑娘
一、 2．聶將軍 心腸好 、心地善良
三、 2．將軍的表現； 慈愛 親切 和藹 孤女的表現； 不拘束 拽著 跟著 親熱
我的體會 聶將軍對小女孩無微不至地照顧，體現他的慈善心腸和寬大襟懷。
四、 美穗子和家人剛一看到聶將軍，馬上跪到面前,眼含熱淚激動地說:「恩人,謝謝您!正是您寬廣的胸襟，仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊，您真是活菩薩呀。此時此刻,我無法用語言表達我對您的無限感激呀!」
8、三打白骨精
二、饅 瞞 埋 蠻
三、 1.一個「奪」字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。
2.這個老婦人其實是白骨精，這個「閃」字與這句話中的年滿八旬相矛盾，因而傳神地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。
3.唐僧因為孫悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來。一個「摔」字，我們感受到唐僧的膽小及受到了嚴重的程度。
4.孫悟空看見白骨精變成白發老公公又來騙師傅，他心想，如果再不除去這個妖精，師傅就會再次上當，後果將不堪設想，「笑」字寫出了孫悟空火眼金睛，輕而易舉就識破了白骨精的陰謀詭計。
四、 (一)突出了環境的險惡，為下文白骨精的出現作了鋪墊。
(二)這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精。作者把人物寫得這樣美，其用意是寫出了白骨精的詭計多端，她想以此來降低師徒三人對她的警惕心，好對唐僧下手。
(三)孫悟空對師傅忠心耿耿，感情深厚。
五、 人物名稱：孫悟空
人物故事：孫悟空號稱「美猴王」和 「齊天大聖」，他除妖降魔，保護唐僧西天取經，最終修成正果。
人物評價：疾惡如仇 英勇無畏。
9、詞兩首
二、√√×××
三、 常記 誤入藕花 興盡晚回舟 詩人強烈愛美景的思想感情
四、 一次郊遊之後的黃昏，太陽已經落山了，河面上，一女子劃著船，帶著醉意而歸，卻不知道回家的路了，直到荷塘深處才發覺。盡管周圍景色迷人，還是急著在荷花從中找到正確的路徑。她快速地劃動小船，驚動了已經棲息的水鳥。此時，人聲、鳥聲、水聲交織在一起，構成了一幅情趣橫生的畫面。
10、螳螂捕蟬
一、一言既出，駟馬難追 一著不慎，滿盤皆輸 人非聖賢，孰能無過 不經一事，不長一智 百尺竿頭，更進一步 前無古人，後無來者
二、 1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。
2．大臣是直接勸說的，結果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中的道理，結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。
3．因為大臣們是直言相勸，令吳王感到沒有威嚴；而少年的「勸」是智勸，既維護了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。
4.形容一下子明白過來。
我們體會到：少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。
三、 1、螳螂捕蟬，黃雀在後
此三者皆務欲得其前利，而不顧其後之有患也
這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身後的災禍啊！
2．樹 蟬 螳螂 黃雀
四、 《西遊記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽課，又擔心被老師發現，讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認真學習，課後再看這本書，不就是兩全其美的事嗎？
11、讀書要有選擇
三、孫悟空的機智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫。
四、閱讀短文
1．因為一本書不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發現新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。
2．首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想像作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……
給我的啟示有：我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發現、新的體會。
12、夜晚的實驗
二、 1．②①③② 2．①②①③
三、 1．敏銳 敏捷 2、靈活 靈巧
五、 2．斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因為他善於觀察生活，勤於思索，並能親自實踐，通過實驗驗證自己的猜想，解開心中的疑團。
我們也應該像斯帕拉捷那樣善於觀察生活，從看似平常的現象中發現秘密，並勤於思考，通過自己的探索實踐，找出正確的結論。
六、 1．麥隆內夫人「驚憾」的是作為鐳的發現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，而且她買不起一克鐳。「不平靜」，是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發現者卻困頓至此，以到無法進行研究。
2. 第一克鐳是居里夫人提取的，第二克是美國記者麥隆內夫人在全美婦女中奔走宣傳，美國公眾捐獻給她的；第三克鐳也是美國公眾捐獻的。
13、海洋——21世紀的希望
二、 1．無私 吝嗇 2．豐富 短缺 3．高昂 低廉
三、 1．礦產資源 食品 電力 淡水 建設城市
2．保護海洋 海洋資源 才會樂於作出它的奉獻
四、 1．海洋是人類未來的糧倉。
2．藻類 浮游生物 魚蝦
3．列數字。通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高，一方面說明更准確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。
舉例子。通過舉南極磷蝦的例子，說明海洋是未來的糧倉，可以化抽象為具體，使說明的內容具體清晰，通俗易懂，令人信服。
作比較。通過將南極磷蝦每年的產量與當今全世界一年的捕魚量作比較，使讀者對未來南極磷蝦的產量產生具體而鮮明的印象。
4．海洋和我們是一個整體，首先，海洋本身對污染物有著巨大的搬運、稀釋、擴散、氧化、還原和降解等凈化能力。但這種能力並不是無限的，當局部海域接受的有毒有害物質超過它本身的自凈能力時，就會造成該海域的污染。另外海洋雖然蘊藏許多資源，但海洋資源的再生也是需要時間的，如果我們無節制地開發海洋資源而不注意保護，那麼這些資源總有被用光的一天。所以保護海洋極其重要也十分必要。
14、學會合作
一、 1．諧 協 諧 協
2．悠 悠 優 悠
3．顧 故 顧 故
四、 1．現代社會的特點是充滿競爭，同時也更加需要合作。
2．例如大掃除。我們共同打掃，互相監督，學會分工與合作，保證了任務的順利完成。
感悟：通過相互合作，我們每個人都盡了自己最大的努力，既有了一份責任感，激發了自己的最大潛能，同時我們都發揮了自己的長處，讓自己的優勢得到彰顯，也共同體會到成功的快樂，增進了我們的友誼。
15、天游峰的掃路人
一、 2、天游峰的掃路人 樂於奉獻、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻
二、 xuē 瘦削 sù 宿舍
xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿
xiù 星宿
三、 2、瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。
打掃天游峰非常辛苦，但卻過得輕輕鬆鬆、自在悠閑。 默默無聞地奉獻著，給遊客們創造了一個舒適整潔的旅遊環境，自己雖然辛苦，但卻樂在其中。
四、 1、jīn 老人竟每天要打掃這樣多的石階，實在太辛苦了。
2、氣喘吁吁、大汗淋漓 望而卻步、半途而返
3、從老人的話中，我明白了老人是樂於奉獻、豁達開朗的人。每天他雖然工作很辛苦，但他卻過得自在悠閑，這完全得益他良好的心態和無私奉獻的精神。
16.、最大的麥穗
二、 1、茅塞頓開、豁然開朗、恍然大悟 2、決定、確定
三、 1、親切地 2、失望地（嚴肅地） 3、語重心長地（意味深長地）
蘇格拉底是一位循循善誘（善施教化）的大哲學家。
四、 1、放大的理想和抱負 擺在眼前的機遇 擺在眼前的機遇
2、一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更需要抓住自己眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成。
17、山谷中的謎底
二 1、承擔 承受 承擔 2、揭開 揭示
3、不是……就是…… 不是……而是……
三、 1、qū tán 2、解釋說明
3、直面困難和壓力，迎難而上 作出讓步
4、啟發人們在逆境和壓力面前，既要敢於抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。
四、 1、滲透 侵蝕 崩潰
2、是呀，許多的隱患就存在於不經意間，我們應該小心面對身邊的每點小小的隱患才是。
18、廣玉蘭
二、 1、③④① 2、③②④
三、 1、皎潔 清麗 2、幽香與純潔 無比旺盛的生命力
一陣大雨過後，大樹顯得格外精神、格外蒼翠。
我愛校園美麗的風景，更高精心教育我們的老師。
四、 1、ruǐ zhuì shì 2、含羞待放 剛剛綻放 盛開 花瓣凋謝 總-分-總 喜愛
五、 1、無論……都……
2、（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比，寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點。
（2）不好，「擁著、吻著」用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情，將白樺林寫得生動形象，飽含著作者對白樺林的喜愛之情。
（3）寒冬，大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上，通體潔白，棵棵獨立，與天空、雪地融為一體，雪野無言，樺林無語。
這「至極之美」不僅是白樺林的景色之美，更露出白樺林的精神之美。
（4）沒有什麼樹林能像白樺這樣與冰雪融為一體又不失去自己的本色。

19、夾竹桃
二、 1、向來 一直 一貫 2、綻放 盛開 3、浸透 彌漫 4、想像 夢想
三、 繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、迎風吐艷、萬紫千紅、五顏六色、含苞欲放、百花齊放、五彩斑斕
四、 1、因為夾竹桃把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離。
2、地圖、荇藻、墨竹 3、花期長和有韌性 引起下文
它把影子投到牆上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。
五、 1、在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去。 「腦力勞動」指寫作，「體力勞動」指澆花、搬花。
2、有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識。
3、老舍的《養花》讓我明白了，只有辛勤的勞動，才能獲得豐碩的果實；只有辛勤的勞動，才會讓生活充實，讓生活變得有意義。
20、古詩兩首
三、 1、明 於謙 堅貞不屈 潔身自好 好像平平常常的事情
即使身體粉碎也不懼怕，還要把潔白乾凈留在人世間。
2、王冕 墨梅 鄙視流俗、貞節自守的高尚情操 彌漫在天地之間
不需要別人誇贊梅花的顏色好看，只要留下梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
四、 （一）凌寒獨自開 為有暗香來
（二）咬定青山不放鬆 千磨萬擊還堅勁
（三）風霜惡重重 風霜其奈何?
21、莫泊桑拜師
二、 1、直截了當 2、滔滔不絕 3、萬般無奈
三、 1、第二段側重講寫作要仔細觀察，第三段側重講要善於觀察出事物的獨特之處。
2、怎麼能說沒有什麼東西好寫呢？
通過連續的問句加強語氣，強調有東西可以寫，並告訴莫泊桑可以寫的內容。
3、福樓拜是一個有水平，對學生要求嚴格、耐心指導、循循善誘的好老師。
四、 1、一是具體批羅丹 文中具體寫了他專注地完成雕像作品的事情
二是指在學問或藝術上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切藝術與偉大事業必需的本領——專注，一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領。
3、①
22、理想的風箏
一、 wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo
二、那 幻 陪 伴 藍
三、慈祥 天空 酸澀 風箏 甜蜜 線端
四、 1、表示思維的跳躍性。 2、引文的省略。 3、表示語意未盡，讓人思索。
五、 1、每年春天放風箏
2、句子較多，舉例說明如下：
「我想，那時候他一定……因為他感到了自己生命的強壯和力量。」這一段話寫出了我對劉老師生命頑強、熱愛生活、自信樂觀的崇敬之情。
3、學生自由想像，關鍵要表現老師樂觀、堅強的品質。
4、這風箏寄託著劉老師對事業和生活的熱愛和追求，同時也暗示著劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升騰起了對未來的希望。
23、孔子游春
二、 深思熟慮 慮，考慮。 奔流不息 息，停止。
意味深長 長，長遠、久遠、深遠。 司空見慣 慣，常見，以為是常有的，不稀奇。
三、 綿綿的細雨是她甘甜的乳汁； 盛開的鮮花是她美麗的發卡……
四、 1、哺育一切生靈 或方或長 和順溫柔 穿 鑿 盪滌污垢
2、父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！
他所作的事情到後來我才感到意味深長，無法忘卻！
每個人都有一次意味深長的經歷或想法，這是人生路上所必需的！
3、①有德行 ②有情義 ③有志向 ④善施教化
4、（1）《杏壇講學》《苛政猛於虎》《兩小兒辯日》《三月不知肉味》《季氏將伐顓臾》
24、明天，我們畢業
二、 chōnɡ shǔn tiè chú
三、 1、是您，把無知的我們領進寬敞的教室，教我們豐富的知識。
是您，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。
是您，把調皮的我們，教育成能關心幫助別人的人。
是您，無微不至地關懷我們，就好像是和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
2、不同在句法和表意上，第一句是強調句，強調了「您」這個主語，第二句是普通的陳述句，表達感情上第一句比第二句更強烈，更能表達對老師的感激與眷戀之情。
3、「天使」是說老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；「大樹」是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關心愛護著學生；「海洋」是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。
4、使用第二人稱，能夠更好地抒發自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。
四、 1、只有當人們，當我們和老師……晚霞也才變得美麗。
2、[本題答案不唯一僅供參考]我很贊同，因為美好的事物只有與他人一同分享才會更大地體現美的價值。
3、小草多麼嫩綠 天空多麼晴朗 月光多麼柔和 晚風多麼清涼
期末綜合測試
二、 1、鋒利 俊俏 蓄謀已久 烽火 崇山峻嶺 牲畜
2、萬籟俱寂 如火如荼 莫衷一是 孜孜不倦 不偏不倚 明察秋毫
螳螂捕蟬，黃雀在後 不入虎穴，焉得虎子 從善如流，疾惡如仇
兼聽則明，偏聽則暗
3、但悲不見九州同 西塞山前白鷺飛 學而不思則罔，思而不學則殆
不要人誇好顏色 忠言逆耳得於行 不憤不啟 舉一隅不以三隅反
三、 1、巨浪盪滌著塵埃 濤聲回落在天外 灌溉花的國土 你用磅礴的力量
2、一堆影子是亞洲 一堆影子是非洲 空白的地方是大海 就是遠渡重洋的海輪
3、對於外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會。（或「確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。」
我明白了我們應該要有遠大的理想和抱負，但更要抓住眼前的機遇，實實在在地完成當前的任務，這樣才不會錯失良機。
金華的雙龍洞 煙台的海 三亞落日 天游峰
4、至仁至義 誨人不倦 循循善誘 身殘志堅、樂觀向上的劉老師（樂於奉獻的掃路人、睿智的蘇格拉底、機智勇敢的伯諾德夫人）
5、林沖《林沖棒打洪教頭》 諸葛亮《劃船借箭》
劉備《三顧茅廬》 魯智深《拳打鎮關西》
四、 行人大笑的原因是：他們將廣告誤解為質量好是在吹牛皮。
店主的意思是：此店的皮具質量非常可靠，絕對是真牛皮做的。
五、（孔子游春）
1、孔子和兩個弟子談他們的志向。
2、子路生性魯莽，從「老師的話音未落就開了腔」可以看出。
顏回溫文爾雅、深思熟慮，從「顏回經過深思熟慮，從容不迫地說」可以看出。
3、所有人在晚年的時候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠相互信任，年輕的子弟們都能夠有遠大的理想。
4、這里不僅僅是說泗水河畔春天的景象。這樣結尾突出了孔子和弟子之間的深感情意與泗水河畔的春意相互襯托，深化的文章中心。
（走在每一位母親的情懷里）
1、她們都是為自己的孩子買的，而沒想到我卻是為母親買的，她對我的舉動產生敬意，也為自己的要求感到謙意。
每一位母親都主動讓我先到前面去買麵包。
2、年老後都享受到我母親一樣的生活，自己的孩子也能夠孝順。
為自己多年以來一直都沒有領會到的心願而感到後悔
3、這眼光里包含對我孝順母親的敬意和對我的母親能有幸福的晚年生活的羨慕之情。
4、「歲月的重量」指的是，母親們撫育自己的孩子歷盡了千辛萬苦；「對未來的信心」指的是，她們認為在未來，自己子也能有像我母親一樣的幸福生活，自己的孩子也能孝順自己；「無限的溫柔」指的是，母親們把我想像成她們自己的孩子，目光充滿了對我的喜愛。
5、不能刪去，因為「第一位」是說文中所有的母親，而不單指我的母親，也突出每一位母親都有和我母親一樣的心願，都希望自己能有孝順的孩子，都能擁有幸福的晚年生活。
打字很累的！！！！！！！！！！！！！

F. 小學六年級語文

課文生字詞及成語
1.盪滌 灌溉
2.遜色 洋溢 玉屑銀末 赤朱丹彤 濺出 收斂 玫瑰 一盞 美妙絕倫 挺拔俊秀
3.石凳 蔚為壯觀 嬉笑 崇山峻嶺 過濾 恬靜 如痴如醉 湛藍 氣勢洶洶 前赴後繼 鍥而不舍 水平如鏡 世世代代 威武壯觀
4.羅甸 杜鵑 臀部 漆黑 石筍 盤曲而上 突兀森郁 變化多端
練習一：
寒冬臘月 兆國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚 銀裝素裹 雪照銀光 狂風暴雨 雪上加霜 風卷殘雲 神清氣爽
5.烽火 變圖 偽軍 咽喉 凌晨 欲耳震聾 星光暗淡 萬籟俱寂 惱羞成怒 同仇敵愾 人仰馬翻 哭爹喊娘 猝不及防 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄 夜以繼日 如火如荼 眾寡懸殊 狼狽而逃
6.半截 諾言 熄滅 廚房 燭芯 幹嘛 樓梯
7.姓聶 無辜 和藹 菩薩 和藹可親 至仁至義 由始至終
8.妖怪 齋飯 蛤蟆 咒語 隱瞞 自言自語 長生不老 峰岩重疊
9.藕花
10.螳螂捕蟬 諸侯 稟報 乘虛而入 自由之自在 不堪設想
11.通俗易懂 日新月異 因人而異
練習三：
齊天大聖 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰雲駕霧 來去無蹤 千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平
12.蝙蝠 障礙 自由自在 東碰系碰
13.慷慨 蘊藏 錳鋼 硫磺 威脅 浪濤洶涌 無邊無際 喜怒無常 望洋興嘆 大顯神威 無窮無盡
14.一副 犧牲 顧名思義 卓有成效 情不自禁
15.武夷山 頗有 褪色 掃帚 瘦削 說罷 飄飄悠悠 自在悠閑 頂天立地 氣喘吁吁 大汗淋漓 半途而返 炯炯有神 豁達開朗 望而卻步
16.麥壟 如夢初醒 不失時機 東張西望 錯失良機
17.魁偉 女貞 帳篷 枝丫 蒼翠挺拔 完好無損 忙天飛舞
練習五;
水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏在 白駒過隙 鑒往知來 莫忠一是 迷途知返 恍如隔世
18.盪漾 玉琢冰雕 內涵 綻放 花蕊 嬰兒 圓莖 鐵銹 含羞待放 迫不及待 數世同堂 生生不息 熱熱鬧鬧 微呈波狀
19.楡葉 熏透 凄清 荇藻 夜蛾 乍起 花團錦簇 滿園生輝 五彩繽紛 美不勝收 花開花落 萬紫千紅 夜影參差 花影迷離 葉影吹動
20.的、焚燒 硯池
21.簡陋 吆喝 烙印 咖啡 孜孜不倦 烈日炎炎滔滔不絕 仔細觀擦 用心揣摩
22.風箏 連翹花 眯眼 蜈蚣 倘若 仰望天穹 不由自主 各式各樣 翩翩起舞 扶搖直上 翱翔盤旋 功德無量
23.桃紅柳綠 草色青青 波瀾起伏 意味深長 奔流不息 和順溫柔 司空見慣 話音未落 深思熟慮 從容不迫 飄逸 鑿石 蹲下
24.眷戀之情 依偎 矯健 教誨 雛鷹 熾熱 天真爛漫 和藹可親 五彩斑斕 博大精深 朝夕相處 茁壯成長 日夜操勞 參天大樹 側耳傾聽 情不自禁 手舞足蹈
練習7：學而不厭 苦心孤詣 聞過則喜 見賢思齊 有教無類 不偏不倚 誨人不倦 樂此不疲 托物言志 喻之有理 逝者如斯 川流不息
三.人物特點
第5課：頑強抗戰的我軍戰士 第6課：機智勇敢的母子三人 第7課：寬仁大義的聶將軍 第8課：機智勇敢的孫悟空 狡猾貪婪的白骨精 善良的唐僧 嘴饞的豬八戒 第10課：聰明才智的少年 第12課：不斷實驗的斯帕拉傑 第15課：自強不息的掃路人 第16課：教導有方、循循善誘的蘇格拉底 第21課：酷愛事業的莫泊桑 關心文學青年的福樓拜 第22課：意志頑強的劉老師 第23課：循循善誘的孔子
四.造句
無...不：我無日不完成作業。
無不...：我們班的同學無不戴紅領巾。
意味深長：老師意味深長地對同學們說：你們要好好學習啊。」
司空見慣：見義勇為的好事在我國已是司空見慣了。
深思熟慮：小明深思熟慮地說：「我長大後要當科學家。」
從容不迫：小明從容不迫地說：「我長大後要當科學家。」
情不自禁：看完精彩的節目後，人們情不自禁地鼓起掌來。
五.單元練習
練習一：寒冬臘月 兆國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚 銀裝素裹 雪照銀光 狂風暴雨 雪上加霜 風卷殘雲 神清氣爽
練習二：《夏日絕句》
生當作人傑， 活著的時候當作人中的豪傑，死了
死亦為鬼雄。 也應是鬼中的英雄。人們到現在還
至今思項羽， 思念項羽，只因他不肯回江東偷
不肯過江東。 生。
表現了項羽不屈不撓、悲壯豪邁的人格魅力。
練習三:齊天大聖 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰雲駕霧 來去無蹤 千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平
練習四：古今賢文（真理篇）
不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。預知知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實，少聽虛言。
滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鍾不敲不響，話不說不明。良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。
練習五：水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏在 白駒過隙 鑒往知來 莫忠一是 迷途知返 恍如隔世
練習六： 《馬詩》（其五）—李賀
大漠沙如雪， 在燕山大漠，明月如銀鉤，在月光燕山月似鉤。 照耀下，沙塵像雪片紛紛揚揚。何
何當金絡腦， 時能夠騎上我的鐵甲快馬，在清秋
快走踏清秋。 時節任意馳騁。
《馬詩》是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現志士的奇才異質、遠大抱負及不遇於時的感慨與憤懣。
練習七： 孔子名言：有朋自遠方來，不亦悅乎！：見到遠方來的老朋友，不是一種很高興的事嗎？
學而時習之，不亦說乎!:學習了並經常去溫習，不是很快樂嗎？
三人行，必有我師焉。：三個人同行，其中必定有可以做我老實的人。
學而不思則罔，思而不學則殆。之讀書而不肯動腦腦筋思考，就會迷惑而無所適從。只是一味空想而不肯讀書，便會對思想有害。
發奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至雲爾。：有功讀書邊忘記了吃飯，陶醉在學問，便忘記了憂愁，不知道衰老就要到來。
溫故而知新，可以為師矣。：溫習過去所學的知識，能有新的收獲、新的發現，這樣就可以當老師了。
不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。：不到他努力想弄明白而不得的程度，不要去開導他，不到他心裡明白卻不能完整表達出來的程度不要去啟發他。如果他不能舉一反三，就不要再反復的給他舉例了。
成語：學而不厭 苦心孤詣 聞過則喜 見賢思齊 有教無類 不偏不倚 誨人不倦 樂此不疲 托物言志 喻之有理 逝者如斯 川流不息
六.各科課主要內容
1.這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者沒有是些長江的景象，而是用第二人稱,將長江作為一個抒情的對象，贊美她的「豐采」「氣概」「情懷」。表達了作者對長江的熱愛、贊美、依戀之情。
2.這是一篇寫景的散文。作者運用清新活潑的語言，准確生動的描繪了三亞落日美麗的景象，表達了作者對大自然的熱愛和對祖國美麗風光的贊美之情。
3.課文以生動的筆觸，描寫了煙台的海獨特的景觀：冬日的凝重、春天的輕盈、夏天的浪漫、秋日的高遠，及大海的背景下煙台人的勞動與生活，表達了作者熱愛大自然和熱愛生活的思想感情。
4.這篇游記記敘了作者游覽進化雙龍洞的經過，表表了作者對祖國秀麗山河的熱愛之情。
5.本課再現了那段令中國人永遠不能忘懷的歷史，敘述了1937年7月7日「盧溝橋事變」的經過謳歌了我國軍名同仇敵愾抗擊侵越者的頑強精神。
6.本文生動地記敘了在第二次世界大戰期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人一家母子三人與突然闖進的德國軍官鬥智斗勇，巧妙周旋，並最終保全了情報站的事，贊美了法國一家婦女及其子女三人機智、勇敢和強烈的愛國主義的精神。
7.本文記敘了抗日戰爭時期的一個真實的故事，從而表達了聶榮臻將軍的寬仁大意。
8.本文節選自吳承恩的古典名著《西遊記》第二十七回「屍魔三戲唐三藏 聖僧恨逐美猴王」。表現了孫悟空善於識別妖魔詭計和勇於想要觸摸的本領。
9.《如夢令》詞人回憶了一場愉快的郊遊情景，因酒醉在歸途中誤入藕花池中把棲息的水鳥都嚇飛了，表現了作者早期生活的情趣和心境。
《漁歌子》通過描述春天秀麗水鄉風光，塑造漁翁的形象，贊美了漁家生活的情趣，表達了作者對大自然的熱愛。
10.這是一篇寓言故事。講的是一位少年已「螳螂捕蟬，黃雀在後」的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身後的隱患是危險的，並使吳王打消了攻打楚國的念頭。告訴人們一個道理，不要一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後正隱伏的禍患。

G. 十萬火急！！！！！！小學語文

瑟縮近義詞：懦弱
歌頌近義詞：弘揚
諸葛亮開口－－ 盡是計謀
諸葛亮立軍令狀－－ 面不改色心不跳

想的離奇：異想天開
想的周到：深思熟慮
想的沒道理：胡思亂想
想了很多：浮想聯翩
想了又想：左思右想
想的荒唐：痴心妄想

H. 六年級上冊語文課文第9課的生字是什麼

如果是人教版，六年級上冊語文書第9課是《窮人》，組詞如下：
擱：耽擱、擱置、擱淺 填：填空、填補、義憤填膺
怨：怨氣、幽怨、任勞任怨 掀：掀翻、掀開、掀起
唉：唉聲嘆氣 裹：包裹、裹腿、裹足不前
魁：魁梧、魁首、魁元 梧：梧桐（樹/葉)
淋：淋雨、濕淋淋、日曬雨淋 撕：撕破、撕裂、撕毀
霉：黴菌、發霉、霉爛 慮：考慮、深思熟慮、深謀遠慮

I. 小學語文六年級下冊八單元復習筆記

總復習的內容很多，而時間只有一月之餘。要搞好總復習工作，必須對教學的現狀作認真的分析，合理地安排好教學時間。
在分析教學的現狀時，大家除了要學習教學大綱、新《課程標准》外，還要認真地分析學生在前五年所學習的語文基礎知識和讀寫能力的基本要求，要認真地分析全班學生的學習情況。
我們制訂總復習的指導思想是：以原教學大綱、教材和新《課程標准》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高。

在總復習中，應該著重復習的內容有：
一、基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。
2、漢字原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標准中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫」。所謂認識，就是要能讀准字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。
3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙。新《課程標准》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞彙，主要是指在課文中所學到的詞語。
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

二、閱讀
在新《課程標准》中，共提出了11點要求。其主要的是：能藉助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關於閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種類型：是什麼？怎麼樣（怎麼寫）？為什麼？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以後，受到什麼啟發？這類問題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課後提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

三、寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質量：
重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復習時我打算採用以下幾種方法：
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
二、分類性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

一、漢語拼音
漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節和一些拼寫規則，能正確地拼讀、拼寫音節；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學習普通話。1、聲母、韻母、聲調一般說來，一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母，聲母後面的音節叫韻母。聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調號是標記聲調的符號。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u並列標在後，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。練一練（1）讀讀寫寫，認真復習下面的拼音字母及整體認讀音節。聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u ü 復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong 整體認讀音節： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）給下列詞語的拼音標上調號。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失
2、字母表和大寫字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。練一練（1）讀一讀，在每個大寫字母的後邊寫上小寫字母。A（）E（）G（）H（）Q（）R（）F（）D（）L（）N（）M（）Y（）T（）J（）（2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B 3變調在普通話里，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中"一、不"的變調為特殊。以表說明：陰平陽平去聲輕聲
一yī單念或用在詞尾以及用在序數中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間
不bú在去聲前bù在非去聲前
在小學階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，後面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）練一練給下面的加點字注音：看一看（）一下子（）一隻（）一會兒（）一碗（）不會（）不能（）說不說（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（）4、拼寫規則（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。（2）"a o e"開頭折音節連接在其他音節後面，如果音節的界限發生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如：kù'ài（酷愛）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語註上拼音，注意隔音符號。（）（）（）（）（）（）皮襖--飄提案--添激昂--將
（2）將下列音節的錯誤改正過來。武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 約：yüē( ) 窩：uō( ) 女：nǔ( ) 預：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 優：yiōu( )
5、輕聲和兒化（1）輕聲：漢語的每個音節都有一定的聲調。有的音切在一定的場合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲並不是獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來的。輕聲音節不標調，要念得又輕又短。為：（媽媽）māma （我們）wǒmen （你的）nǐde （2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節之外，"兒"還可以從目前一個字音里的韻母結合起來，並使這個韻母轉變為捲舌韻母，這種現象叫"兒化"。帶兒化的音節，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節之後加上"r"（表示捲舌作用）就可以了。例如：門兒-- ménr 餡兒--xiànr 練一練（1）讀下面的詞語，注意讀准輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒（2）把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那麼石頭衣服（3）在恰當的地方加上"兒"，使前面的音節兒化。我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）。6、"啊"的語音變化語氣詞"啊'在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的"啊"，因為說話時不受語音的影響，所以仍念"a"音，為"啊，你來啦！"但是作為語氣詞的"啊"，用在句末時，受前一個音節末尾的音素的影響，會發生音變現象。列表如下：前面一個音節末尾"啊"的音變
u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya
練一練讀一讀，注意"啊'的語音變化：（1）孩子，走到哪裡都不要忘記自己的祖國啊！（2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書啊！（3）你真是一個深明大義、寬容大度的人啊！（4）啊！故鄉，我終生難忘的地方。
二漢字
小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀准字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首，學會三種查字方法，並能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。
漢字的筆畫名稱
筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例
『點立 彎鉤子 橫折折折鉤乃
一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及
丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又
丿撇什└ 豎折山し豎提衣
乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西
提址� 橫折鉤習乚豎彎鉤兒
乛橫鉤買 橫折提計 豎折折鉤與
亅豎鉤小? 橫折彎鉤飛ㄑ撇點如
筆順
一個字先寫哪一筆，後寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是：
先橫後豎十一十；先後捺人丿人；從上到下主亠；從左到右川丿；先外後里再封口田；先中間後兩邊山；從外到里向
此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則：
1、關於寫點的順序，應注意：
點在左上先寫，如：斗、為、頭；點在右上後寫，如：戈、發、我
點在裡面後寫，如：瓦、丹、叉
2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰、岡、圈。
3、"之""廴"作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內後外，如：過、延、畫。
漢字結構
獨體字：天、木左右結構：說、你
上下結構：忠、秀左中右結構：謝、做
上中下結構：意、喜全包圍結構：國、園
半包圍結構：同、凶品安結構：森、晶
練一練
1、寫出下列漢這的筆順。
例：文：---------------- 鳥------------- 火-------------
秀------------- 厲-------------- 徘-------------- 脊-------------
舟------------- 凹-------------- 凸--------------
2、填空寫筆畫名稱：
（1）"賬"共--------畫，第五畫是---------，第六畫是-----------。
（2）"東"共-------畫，第三筆是--------，第四筆是-----------。
（3）"犧"共--------畫，第三筆是--------，第四筆是------------。
（4）"憐"共-------畫，第二筆是--------，第三筆是------------。
3、把下列字按結構分類：
裹渺恢魄冊闕霖趁鳶痴虐落矗句國圓緞囂晶
獨體字：----------- 上下結構：------------ 左右結構：---------------
左中右結構：------------ 上中下結構：------------ 全包圍結構：-------
半包圍結構：------------ 品字結構：----------------
4、按偏旁寫字組詞。
例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）獨（獨立）
蟲------（）------（）------ （）
穴------（）------（）------ （）
公------（）------（）------ （）
幺------（）------（）------ （）
已------（）------（）------ （）
5、加偏旁寫字組詞
鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹
尞（）-------（）------- （）-------
秀（）-------（）------- （）-------
荒（）-------（）------- （）-------
良（）-------（）------- （）-------
甫（）-------（）------- （）--------
查字典
查字典一般採用音序查字、部首查字和數筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數筆畫查。
查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯繫上下文。
練一練
1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊
2、按要求填表
漢字音序音節查什麼部再查幾畫字典的解釋應取哪種解釋
漢字音序音節查什麼部再查幾畫字典的解釋應取哪種解釋
不堪設想 可；能；能忍受
傾訴 歪，斜；傾向；倒塌；用盡
翠綠欲滴 慾望；想要；需要；將要
欠負盛名 背；擔負；享有；失敗
燃眉之急 著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴重的一情
深思熟慮 植物的果實完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。
漢字音、形、義的辨別
要准確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學多問。

練一練
一、形近字組詞
滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩騰仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣筐訊培瑞熙狼孰驅篆眶迅倍涌坑擬嫂棚紡緞峻勇吭似餿蹦仿鍛駿俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔瀾眷襖絹幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾
二、音近字組詞
需因由帶跡刻辨身奈須應尤代績克辯生耐
三、多音字組詞
散sǎn sàn 種zhǒng zhòng 縫féng fèng
薄báo bó 朝zhāo cháo 應ying yng
佛fó fú 掙zhēng zhèng 把bǎ
當dàng dāng 彈tán dàn 調tiáo bà diào
漲zháng zhàng 教jiào jiāo 正zhēng zhèng
禁jin jin 率shuài lü 空kòng kōng
奔bēn bèn 稱chēng chèn 好hǎo hào
傳zhuàn chuán 煞shà shā 為wèi wéi
冠guàn guān 發fā fà 乘chéng shèng
盛chéng shèng 悶mèn mēn 落luò là
參cān shēn 載zǎi zài
四、改正錯別字
脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）飢賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計（）走頭無路（）再接再勵（）精精有神（）漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）完壁歸趙（）和中共濟（）魔天大廈（）
三詞語
詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，並能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。
一、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文後面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。
二、理解詞語：理解詞語的方法：
（1）弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然後考慮整個詞語的意思。例"凝神諦聽"這個詞，其中"諦"是"仔細"的意思，整個詞語的意思是"集中注意力仔細地聽"。
（2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例："目瞪口呆"這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。
（3）要結合語言環境，聯繫上下文來理解詞語的意思。如："這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是"殺"的意思，後一個煞是"極"的意思。
一、辨析詞義辨析詞義的方法：
（1）要搞清詞語的感情色彩。例："團結"和"勾結"，都有一個"為了一個目的聯合和結合"的意思。"團結"用於好的方面，而"勾結"用於壞的方面，指"進行不正當的活動而暗中結合"。
（2）注意運用的對象。如："愛戴"和"愛撫"，前者用於黨、領袖、英雄，後者用於老一輩對後代。
（3）注意范圍的大小。如："遼闊"和"廣闊"，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。
（4）注意程度的輕重。如："喜愛"和"酷愛"，都有愛好某事某物之意，但"酷愛"比"喜愛"的程度重。
（5）考慮詞語搭配的習慣。如"提高水平"，"改進方法"，"改善生活"等。
二、用詞造句要做到：
（1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什麼場合，常跟哪些詞語搭配。
（2）把意思表達完整。
三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。

練習
（一）填字成詞。
風流（）灑氣（）軒昂神（）奕奕滿面（）光威風（）（）
相貌（）（）溫（）爾雅心地（）良風度（）（）（）（）大方
一元（）始萬象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）陽似火
暑氣（）人秋高氣（）萬里（）雲涸波（）渺一望無（）
歲月（）流尺（）寸陰水中（）月海底（）針風平（）靜
雷霆萬（）拋好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）轉（）
詩詞歌（）琴（）書（）人定（）天風雪交（）寒氣（）人
波光（）（）高山（）水爐火（）青棋逢（）（）虎（）龍（）
筆走（）（）一氣（）（）生（）妙筆（）（）如生頭頭是（）
娓娓而（）（）口開河（）（）其談胡（）亂（）無（）之談
海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋滿（）（）友如雲（）（）生輝賓客（）（）一見如（）一往（）深相見恨（）
交（）言（）形影不（）難舍難（）情同（）（）一望而（）
一目（）然得（）應（）左右逢（）言（）意（）要言不（）
開（）明義開門見（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）
文思如（）
（二）按要求寫成語（至少五個）
1、描寫人物儀表的：
2、反映人物優秀品質的：
3、反映技藝高超的：
4、反映朋友間情宜深厚：
5、反映景色優美的：
（三）寫近義詞：
開拓（）氣魄（）和藹（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）
愜意（）閃爍（）推薦（）推辭（）茂密（）嗜好（）適宜（）
尋常（）安穩（）折服（）發掘（）莊重（）拾掇（）搭救（）
珍惜（）光陰（）寬大（）凝聚（）憧憬（）熾熱（）
不屈不撓（）五顏六色（）轉眼間（）
（四）寫反義詞：
愛好（）愛惜（）保護（）悲痛（）本質（）成功（）懲罰（）
出色（）純凈（）單調（）獨特（）繁忙（）奉獻（）富強（）
乾燥（）高尚（）廣袤（）害羞（）簡陋（）健壯（）結實（）
敬愛（）浪漫（）利索（）靈巧（）濃郁（）偶爾（）樸素（）
勤奮（）輕盈（）清楚（）深奧（）衰老（）微弱（）賢慧（）
雪白（）贊許（）嶄新（）真誠（）
暴跳如雷（）眉開眼笑（）溫文爾雅（）
（五）詞語搭配：
（）的火焰（）的陽光（）的天空（）的頭發（）的話語
（）的成就（）的建築（）的態度熱情的（）熱鬧的（）
親切的（）親密的（）豐富的（）豐盛的（）熱烈的（）
猛烈的（）創造（）改正（）堅持（）修理（）端正（）
堅守（）整理（）製造（）刻苦地（）耐心地（）艱難地（）
無情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）專心地（）
三、選詞填空：
1愛護愛惜珍惜
他從小就養成了一種（）書籍的習慣。
他十分（）時間，一分鍾也不讓它白白地浪費掉。
2安靜寧靜平靜寂靜
老師來了，教室里立刻（）下來。
海上有一輪明月，照著（）的海面。
他頭往後仰著，冰冷發青的臉上顯出死的（）。
3維持保持保護
漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。
他始終（）著艱苦樸素的優良作風。
4埋怨抱怨
事後，他（）自己考慮不周到。
他老是（）別人對他不尊重。
5 必須必需
一隻蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上採集原料。
他買了一些學習上（）的用品。
6 畢竟究竟
興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。
光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。
7 沉重繁重
（）的工作，累得他更加消瘦了。
他懷著（）的心情告別了媽媽。
8 成績成就成果
建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。
我們學校的體育工作取得了很大的（）。
9 涌現出現呈現體現
開展"五講四美"活動以來，全校（）出一派新氣象。
開展"五講四美"活動以來，好人好事不斷（）。
10 矗立聳立屹立
劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場中間。
人民英雄紀念碑像巨人一樣（）在廣場南部。
（六）、把詞語按一定順序排列：
1、中國崑山實驗小學江蘇省崑山市崑山市實驗小學六（1）班
2、准備活動領獎品沖到起跑
1、全部沒有少數一半多數
2、頭部身體上身牙齒嘴
（七）用"--"劃出不是同一類的詞：
1、梅花蘭花菊花雪花荷花
2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥
3、《少年文藝》《少年科學》《我們愛科學》《少年報》《小學生作文》4、矮懶高胖瘦
5、米飯稻子面條包子大餅
七、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：
例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視
走——（）、（）、（）、（）（）
叫——（）、（）、（）、（）、（）
八、根據意思寫詞語：
1、不顧個人安危，奮勇直前（）
2、在困難面前不屈服。（）
3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）
4、前後相接，連續不斷。（）
5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（）
6、比喻白費力氣，不可能達到目的。（）
九、找出每組適當的答案，在下面畫一條橫線：
1、剪刀對布匹鋸子對（1）水泥（2）木材（3）椅子（4）磚頭
2、花卉對公園化石對（1）商店（2）禮堂（3）博物院（4）圖書館
3、鳥蛋對雛鳥種子對（1）樹木（2）花朵（3）幼芽（4）樹根
4、聲音對耳朵味道對（1）香甜（2）口腔（3）牙齒（4）舌頭
5、綠色對顏色鉛筆對（1）文具（2）鋼筆（3）木頭（4）鉛筆盒
6、工人對機器戰士對（1）坦克（2）大炮（3）機槍（4）武器
7、良葯對苦口忠言對（1）順耳（2）刺耳（3）逆耳（4）悅耳
8、成果對努力收獲對（1）除草（2）播種（3）施肥（4）耕耘
9、早晨對朝陽正如黃昏對（）
10、雨天對潮濕正如晴天對（）
11、失敗對痛苦正如成功對（）
12、開始對結束正如元旦對（）
13、陌生對熟悉正如隨便對（）
14、豺狼對殘忍正如羔羊對（）
十、把下面的詞語恰當地搭配起來：
響應 覺悟 明確 問題
克服 號召 表示 方向
提高 缺點 解決 態度
改正 困難 接受 批評

刻苦 地賓士 巨大的 景色
熱烈 地學習 無窮的 變化
飛快 地歌唱 壯麗的 前程
愉快 地討論 燦爛的 力量
四．句
句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說（寫）得完整、通順、清楚、明白，並且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。
1．句子的構成。
句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是"誰"、"什麼"，後一部分說的是"怎麼樣""是什麼"。例如："春天來了。""我們是少先隊員。"這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞後面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如："外賓們游覽了狼山。"有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。"的、地、得"常常是這些附加成分的標志。例如："錢學森享受著優厚的待遇。""老人悠然地談著。""

J. 孔子與弟子

1，從容不迫，深思熟慮
2，子路願意與朋友分享幸福，與朋友共患難，不計較身外之物，為人闊達
顏回不慕虛榮，不求名利，持重有禮