小學五年級如何提高語文

1. 怎麼學好小學五年級語文

興趣最重要，排斥語文課的話想要學好很難。
五年級學生想要提高語文成績首先要增強閱讀理解能力，做到每天閱讀三到五篇優秀文章；多用讀書筆記和讀後感來練筆，要做到深入思考、深入挖掘；提高寫作興趣，喜歡語文才能學好語文。

2. 如何提高五年級學生的語文閱讀能力

如何提高五年級學生的語文閱讀能力

在小學學習的過程中，閱讀是非常重要的一個部分，學生的閱讀經驗越豐富，閱讀能力越強，越能夠加強其在閱讀中的情感體驗，積累豐富的語文知識，形成良好的語感，以下是我為大家整理如何提高五年級學生的語文閱讀能力相關內容，文章希望大家喜歡！

一、激發學生的閱讀興趣，由「被動讀」向「主動讀」轉變

「興趣是最好的老師」。在閱讀教學中，要充分發揮學生的積極性，讓他們對閱讀產生興趣，主動閱讀，而不是強制性地要求學生閱讀。所以，教師在語文閱讀教學中，要讓學生對閱讀產生興趣，愛閱讀、會閱讀，平時能主動地閱讀書籍。學生對閱讀產生興趣才能對內容有自己的理解，才能更好地接受文字的熏陶，更好地積累知識，提升自身素養。因此，教師在閱讀教學中，要尊重學生的選擇，不要過於限制學生的閱讀內容，要有開放性，讓他們對閱讀產生興趣。當然，教師也要教會學生如何辨別書的好壞，倡導學生在閱讀中自由暢想，閱讀完後自由發表自己的想法、感受，並對他們的感受予以一定的肯定，使他們的閱讀興趣日益增長，從而使其閱讀自信心不斷增強，由「被動讀」向「主動讀」過渡，提高閱讀能力。

二、帶著問題閱讀，提高閱讀能力

教師提出有效的問題，讓學生帶著問題來閱讀文章，學生就能有針對性地閱讀，鍛煉了他們提取信息、概括段落大意等能力。同時，有效的問題還能使學生更深入地理解文意、領悟文本的主題、拓寬文本內容的思想。五年級學生還不具備辨識哪些內容是重點部分的能力，因此需要老師給出有效問題來使學生發現重點所在，並通過自主閱讀感悟文本內容，進一步提高理解能力和閱讀能力。

如《新型玻璃》這一篇說明文的教學重難點是概括新型玻璃的特點和作用，學習作者說明事物的方法。教師在讓學生初讀課文、整體感知前，向學生提出問題：課文向我們介紹了幾種新型玻璃？它們分別有什麼特點？什麼用途？讓學生帶著問題一邊閱讀一邊思考，有效地閱讀文章。

三、掌握閱讀方法，培養閱讀習慣

五年級學生有一定的閱讀基礎，大致知道一些閱讀方法，但是部分學生並沒有掌握正確的閱讀方法，只是對有生動情節的內容走馬觀花式地讀，不懂得積累知識、吸取技巧。因此，學生需要掌握閱讀方法，提高閱讀能力。選讀法、精讀法、速讀法、摘錄批註法都是我們常用又十分有效的閱讀方法。

五年級學生正處於理解閱讀和評價性閱讀的階段，摘錄批註法非常適合這一年級的學生。學生在閱讀過程中要學會用自己的閱讀經歷和知識去評價書中的內容，劃出相關內容，並在旁邊做批註，寫下自己的感想或者有疑惑的地方，真正做到有效地閱讀。不斷地積累名言警句、好詞好句，學生的閱讀能力也隨會之提升。

閱讀目的、閱讀主體不一樣，閱讀方法也不一樣。教師不僅要教會學生不同的閱讀方法，還要教會學生根據自己的習慣、閱讀目的來選擇合適的閱讀方法，而不是每一篇文章都用同一種閱讀方法，要懂得靈活運用。如閱讀《「精彩極了」和「糟糕透了》這一篇文章時，讓學生找出認為寫得好的地方，摘錄下來並在旁邊做批註、寫感受。教師指引學生找出好的句子，如「我謹慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股風颳倒」。

四、「課內閱讀」與「課外閱讀」相結合，擴大閱讀量

俗話說，熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。學生需要多看課外書，閱讀大量的名著名篇，積累課外知識，豐富知識儲備。多讀課外書，能提高學生對字詞的'理解能力、感悟能力以及鑒賞能力，擴展學生的視野，逐漸形成自己對文本獨特的理解，把握文章的言外之意，培養自己的語感。

「課外閱讀」能彌補「課內閱讀」的不足，豐富學生的語文知識，閱讀能力也就隨之提高。家長應多帶孩子去圖書館或者書店，在挑選書目時要對內容有所選擇。學生看書時，要注意積累好詞、好句、好段，學習寫作方式，寫下自己的感受。家長可以和孩子一起探討書中的內容，讓孩子暢所欲言，拓展他們的思維，鍛煉他們的表達能力。

五、培養學生語感，提高閱讀能力

朗讀是培養學生語感的一個非常有效的方式，所以早讀是一個很重要的環節。早讀時教師應讓學生大聲地讀，經過不斷地朗讀，產生語感，體會文章的語言美、結構美、音樂美，感悟文章的思想，從而提高閱讀能力，學會抓中心、抓重點。

3. 孩子五年級，語文成績很差，該怎麼提高

1、自己提前預習課文。如自查工具書，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點，提出疑難，根據課前的「學習重點」提示和課後的「思考練習」進行思考。要養成好的習慣，不翻字典不看書，不動筆墨不看書。

2、自己主動去積累語文基礎知識，對每篇課文中涉及的有關字詞句式、語法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。相信只要堅持不懈，就必有收獲。

3、根據具體課文的教學目的，以及老師提出的要點，自己試著分析理解課文。領會文章的寫作意圖，體會文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構思，把握文章的主題思想，讀書時，做到眼到、口到、心到、意到。

4、練習，特別是思考性較強的練習，是培養自學能力的好方法。可運用比較異同或歸類整理的方式學會獨立作業，不斷提高整體認識和整體把握課文內容的能力。

5、在此基礎上，還應主動涉獵與課文相關的文章來拓寬閱讀量，擴展知識內容，閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。

4. 五年級語文如何提高成績

1. 提高閱讀理解能力
每天讀三到五篇優秀文章，總結文章中描述的人和事情，概括段落大意，學習優秀文章的敘事邏輯，並嘗試進行仿寫，做深度閱讀，深入思考。理解作者的思想和情感，從而提高自己的認知。
除了抄寫優秀的文章，還可以背誦優美的片段，甚至背誦整篇文章，這樣通過閱讀積累的知識點會越來越多。
2. 多寫讀後感和閱讀筆記
「讀」是「情」的基礎，想要理解透徹一篇文章就要有感而發。寫讀書筆記或讀後感，首先要找出人物的性格、優秀品質、關鍵情節。
在一篇文章中，人物可能有許多個性或品質。可以抓住其中一種精神，在此基礎上表達觀點。
如果從主要情節中尋找要點，應該試著聯想，深入挖掘，寫下真實感受。用讀後感或閱讀筆記來練習寫作，寫作能力很快就會提高。
3.增加寫作興趣
在這方面，家長和教師應注意培養孩子表達想法和與他人分享日常練習的興趣，而不應該只關注一兩次的作文分數，而忽略了更重要的「積累」。
例如，當帶著孩子去旅遊的時候，可以激發和鼓勵他們去寫作和表達他們的思想和感情，從而開闊他們的視野，培養他們對寫作的興趣。

5. 小學五年級學生怎樣才能學好語文

多看故事書，遇到不會的字詞要及時查，並且多讀多寫。重視日常積累。
學好語文其實無非就是積累和運用。但是運用是在積累的基礎上完成的，因此小學階段，一定要打好基礎。

6. 小學5年級語文怎麼提升

小學階段還是以習慣養成為主。
閱讀習慣：多閱讀課外書籍，培養語感。
寫作習慣：記日記、看圖寫話，幫助培養寫作能力。
寫字習慣：一手好字能給老師一個好的映像，同時還能培養自己的耐心。
表達能力：多說多表達，表達能力和閱讀寫作也息息相關。

7. 孩子五年級，語文一直突破不了90分，怎麼提升

我是一名小學老師。鄉村學生能考80—90之間，已經算是很優秀了。語文成績相差不大，一般最高分和最低分相差不到20分。對於80多分的孩子來說，想要提高成績得找到失分點，各個擊破。

四、語文的作文，雖然字數不長。學生寫一手好字肯定會為文章增色不少，如果是因為字體導致作文分不太高，那麼小學五年級，就開始注意自己的字體。寫好字不僅考試的時候占優勢，以後肯定會大有裨益。如果字體很公正，分依然不高。那就看文章的句子是否通順，是否有錯別字。平時語文老師改作文，都會對學生的作文有批註，根據老師的批註做好修正。慢慢就會把作文提高上去。作文就是把你想到的用語言描述出來，很簡單的，一定要多鼓勵孩子。對他說：你怎麼想的，就怎麼寫。

8. 怎樣提高五年級學生的語文閱讀能力

怎樣提高五年級學生的語文閱讀能力

在小學學習的過程中，閱讀是非常重要的一個部分，學生的閱讀經驗越豐富，閱讀能力越強，越能夠加強其在閱讀中的情感體驗，積累豐富的語文知識，形成良好的語感，以下我為大家整理了提高五年級學生的語文閱讀能力的做法，希望對大家有所幫助！

一、激發學生的閱讀興趣，由「被動讀」向「主動讀」轉變

「興趣是最好的老師」。在閱讀教學中，要充分發揮學生的積極性，讓他們對閱讀產生興趣，主動閱讀，而不是強制性地要求學生閱讀。所以，教師在語文閱讀教學中，要讓學生對閱讀產生興趣，愛閱讀、會閱讀，平時能主動地閱讀書籍。學生對閱讀產生興趣才能對內容有自己的理解，才能更好地接受文字的熏陶，更好地積累知識，提升自身素養。因此，教師在閱讀教學中，要尊重學生的選擇，不要過於限制學生的閱讀內容，要有開放性，讓他們對閱讀產生興趣。當然，教師也要教會學生如何辨別書的好壞，倡導學生在閱讀中自由暢想，閱讀完後自由發表自己的想法、感受，並對他們的`感受予以一定的肯定，使他們的閱讀興趣日益增長，從而使其閱讀自信心不斷增強，由「被動讀」向「主動讀」過渡，提高閱讀能力。

二、帶著問題閱讀，提高閱讀能力

教師提出有效的問題，讓學生帶著問題來閱讀文章，學生就能有針對性地閱讀，鍛煉了他們提取信息、概括段落大意等能力。同時，有效的問題還能使學生更深入地理解文意、領悟文本的主題、拓寬文本內容的思想。五年級學生還不具備辨識哪些內容是重點部分的能力，因此需要老師給出有效問題來使學生發現重點所在，並通過自主閱讀感悟文本內容，進一步提高理解能力和閱讀能力。

如《新型玻璃》這一篇說明文的教學重難點是概括新型玻璃的特點和作用，學習作者說明事物的方法。教師在讓學生初讀課文、整體感知前，向學生提出問題：課文向我們介紹了幾種新型玻璃?它們分別有什麼特點?什麼用途?讓學生帶著問題一邊閱讀一邊思考，有效地閱讀文章。

三、掌握閱讀方法，培養閱讀習慣

五年級學生有一定的閱讀基礎，大致知道一些閱讀方法，但是部分學生並沒有掌握正確的閱讀方法，只是對有生動情節的內容走馬觀花式地讀，不懂得積累知識、吸取技巧。因此，學生需要掌握閱讀方法，提高閱讀能力。選讀法、精讀法、速讀法、摘錄批註法都是我們常用又十分有效的閱讀方法。

五年級學生正處於理解閱讀和評價性閱讀的階段，摘錄批註法非常適合這一年級的學生。學生在閱讀過程中要學會用自己的閱讀經歷和知識去評價書中的內容，劃出相關內容，並在旁邊做批註，寫下自己的感想或者有疑惑的地方，真正做到有效地閱讀。不斷地積累名言警句、好詞好句，學生的閱讀能力也隨會之提升。

閱讀目的、閱讀主體不一樣，閱讀方法也不一樣。教師不僅要教會學生不同的閱讀方法，還要教會學生根據自己的習慣、閱讀目的來選擇合適的閱讀方法，而不是每一篇文章都用同一種閱讀方法，要懂得靈活運用。如閱讀《「精彩極了」和「糟糕透了》這一篇文章時，讓學生找出認為寫得好的地方，摘錄下來並在旁邊做批註、寫感受。教師指引學生找出好的句子，如「我謹慎地把握我生活的小船，使它不被哪一股風颳倒」。

四、「課內閱讀」與「課外閱讀」相結合，擴大閱讀量

俗話說，熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。學生需要多看課外書，閱讀大量的名著名篇，積累課外知識，豐富知識儲備。多讀課外書，能提高學生對字詞的理解能力、感悟能力以及鑒賞能力，擴展學生的視野，逐漸形成自己對文本獨特的理解，把握文章的言外之意，培養自己的語感。

「課外閱讀」能彌補「課內閱讀」的不足，豐富學生的語文知識，閱讀能力也就隨之提高。家長應多帶孩子去圖書館或者書店，在挑選書目時要對內容有所選擇。學生看書時，要注意積累好詞、好句、好段，學習寫作方式，寫下自己的感受。家長可以和孩子一起探討書中的內容，讓孩子暢所欲言，拓展他們的思維，鍛煉他們的表達能力。

五、培養學生語感，提高閱讀能力

朗讀是培養學生語感的一個非常有效的方式，所以早讀是一個很重要的環節。早讀時教師應讓學生大聲地讀，經過不斷地朗讀，產生語感，體會文章的語言美、結構美、音樂美，感悟文章的思想，從而提高閱讀能力，學會抓中心、抓重點。

隨著教育制度的不斷完善，新課改的不斷推進，語文教學應該把閱讀教學放在首位，培養孩子的閱讀能力，作為提高學生語言素質的重要的一個環節，對於五年級學生來說，他們正處於理解閱讀和評價性閱讀的階段，閱讀能力需要進一步提升，上文中滬江我從五個方面闡述了提高五年級學生閱讀能力的方法，希望能夠對大家有所幫助。

9. 怎樣才能學好小學五年級語文

小學語文學習，最重要的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

10. 怎樣讓小學五年級學生的語文成績提高

想要提高語文成績，可以讓孩子多看一些課外小讀物，豐富他的詞彙，也可以帶孩子朗讀故事，訓練孩子的記憶力和理解能力，海量的閱讀是非常有助於孩子的語文成績提高的。