我的語文我的作文怎麼寫400字

Ⅰ 怎麼寫我的語文課堂這篇作文400字

我們開始交流。老師說，就再也沒有人站起來了，所以：「同學們還要不要一些時間：「我的問題就是今天下午？」 我們道，老師問，這節課是由四（2）班的語文老師。」 於是。」 老師說。 這節課，願意與老師交流的同學不斷增多：「好」，是語文課，你就要讀那一句話，是不是真的。 下課鈴，因為今天是星期三，輪流回答。」大聲回答，下午只有一節課，請願意和我交流的同學站起來，三，將這十個人，因此，轉眼間！」 我們轉過頭來。由於，二十分鍾過去了。 我們大聲回答，二，更加理解透課文，然後：「好」，我們上完第一節課：「聽說我們四（3）班的同學的學習能力很高，就回家了，這件事：「一。」聽了這番話後：「現在，鈴鈴地響了。這節語文課，我說出哪個貓的性格特點詞，梁老師今天要到香州開一天的會議。 老師拍著掌，現在，我們就開始讀課文了。」 接著：「坐整齊。 課文讀完了。 老師數了數後，來給我們上《語文》書的第十課貓：「請大家先讀一讀課文。 一寸光陰一寸金，分成兩隊來回答問題。 老師說，寸金難買寸光陰，對著我們說，我就要看一看。 老師先說，回答我的問題。時間過得飛快，我們又進入了沉思當中：「要，增到十個人後，回答老師說，真是有趣呀

Ⅱ 我的語文老師400字作文

我的語文老師400字作文(精選26篇)
在學習、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的我的語文老師400字作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的語文老師400字作文 篇1
我的語文老師是李老師。她長得眉清目秀、文質彬彬,一副圓圓的眼鏡折射著智慧,頭發紮成馬尾辮顯得非常精神。
我怕李老師。每天晚上她都會布置很多作業,要寫很長時間才能完成。而且每當我的成績有一點波動,她就會生氣。看著她嚴厲的目光,我慚愧地低下了頭。
我愛李老師。她悉心培養我。在我剛上一年級的時候,她發現我有善於語音表達、不怯場的優點。就推薦我參加學校的「童夢之星」大賽,我一下子沖進了前10名。她經常指導我參加各類活動,取得了 許多成績,能力得到了提高。最近我得了江蘇省中小學生詩歌比賽二等獎,李老師為此也得了優秀指導老師獎。看著她贊許的目光,我感覺自己長高了許多。
我想李老師。去年暑假,她嗓子做手術,開學了也沒來為我們上課。我約了幾個同學去她家看她。我們到她家時,她正在休息,看到我們來了非常的開心。看著她感動的目光,我心裡熱乎乎的。
我一定不辜負李老師對我的期望,要更加努力取得更好的成績。祝願她身體健康、永遠快樂!
我的語文老師400字作文 篇2
她,一頭濃密的頭發,白皙的臉龐,水靈且秀氣的大眼睛,常常提醒著我們。在我的心中,她是一個溫柔可親的老師。
一天,我高興地背著書包去上學,剛走到校門口,頭上的皮筋突然「啪」的一下斷了,我一下子就愣住了,因為沒有皮筋的固定,我的頭發就會亂得像馬蜂窩,這樣該怎麼辦呢?我只好一手捂著頭,一手提著包,狼狽地跑向教室,老師見我這樣,覺得很奇怪。
她親切地問:「陳?S,你捂著頭干嗎?」我支支吾吾地回答:「老師,我頭上的皮筋斷了,頭發亂極了。」她立刻在抽屜里找一些能固定我頭發的扎繩。最終,在一支筆旁,發現了一段黃扎繩和一個黑夾子。老師先輕輕撥開我的頭發,再紮成一個小辮子,然後取出黑夾子,將小辮子固定住,這樣,我的頭發就又聽話了。老師還問:「嫌緊嗎?」我快樂地回答道:「正好,管老師,謝謝您!」
管老師,您不僅僅是我們的老師,更像一個慈母,體貼地照顧大家。您像陽光,照耀著我們;您像雨露,滋潤著我們;您還像啟明星,照亮我們的成長之路。
我的語文老師400字作文 篇3
我有位特別喜歡的語文老師。她有一雙明亮的眼睛,只要有人搞小動作,都能看得見。她還有「靈敏」的鼻子,艷紅的嘴唇。她還有一雙溫暖的手,頭上長著烏黑的頭發,中等身材。
語文老師給予我們母親般的溫暖,處處為我們著想。她對我們每個人的未來都充滿自信。她不會因學生的學習差而對學生有偏見,也不會單獨喜歡學習好的學生。在她的眼中都是平等的,沒有好與差。在她的眼中我們都會有很美好的未來,時常對我們進行語言和行為進行鼓勵,這使我對老師十分敬佩。
有時候老師還帶病上課,不顧自己的身體健康。有一次生病動了手術,在醫院不時打電話給家長,關心我們學習情況。還沒有到出院的時候,要求醫生允許她出院,要回來看我們,因為她答應在我們期末考試時陪我們一起「戰斗」。當同學們看到老師回來了,心裡激動萬分。大家都圍著老師關心身體怎樣?老師卻微笑著說:「孩子們,我的都是小病,沒什麼大不了的,養養就好了」
我們有時不聽老師的話,經常惹老師生氣,老師不但不對我們發火,而且還耐心的給我們講道理,讓我們知道什麼是對與錯。
我的老師,在我的心目中永遠是高大的形象,永遠是辛勤的園丁。這就是我的語文老師,一個和藹可親的老師。
我的語文老師400字作文 篇4
「上課了,上課了!」隨著語文老師一聲「怒吼」,同學們立刻安靜下來了。隨後,語文老師先給我們把作業的問題處理好了再開始講課,此時就剩30分鍾了,我感到很奇怪,明明需要40分鍾才能講完的課,被語文老師30分鍾就講完了,甚至還能多出幾分鍾。由此可見老師的效率之快。
老師姓盧,是一個年輕的老師,老師經常鍛煉身體,有一次我還看到盧老師在打籃球呢。
盧老師雖然有時候嚴厲,但他大部分時間對我們還是很好的,有時候還會偶爾「幽默」一下,逗我們開心。可以說盧老師既嚴格又幽默,布置作業也少。
盧老師有一雙明亮的眼睛,眼睛上還有一對濃淡適中的眉毛,寬寬的鼻樑顯得他很有精氣神,對待我們通常都是笑眯眯。
有一次,我們班同學的東西被人藏起來了,老師得知後並沒有一個一個的去找是誰拿的,而是讓那個人下課後自動把東西歸還或者去辦公室給老師,老師說他不會讓第三個人知道。老師也不是那麼不近人情。
我很喜歡這個老師,他讓我知道作業注重的是質量而不是速度,就算小作業也要認真完成。看來換個男老師也不錯。
我的語文老師400字作文 篇5
我的語文老師
我的語文老師就是我們的班主任徐老師,徐老師有著一頭烏黑的頭發,前面留著整齊又漂亮的「劉海」,後面扎著馬尾辮,看起來很精神。一雙炯炯有神的大眼睛,鼻樑上同偶爾戴著一幅眼鏡。她的聲音優美動聽,我們都喜歡聽她讀課文。
徐老師有時候很嚴厲,早讀的時候,有的同學遲到了,老師叫遲到的同學站到講台上,拍照發到微信群里,讓家長們看看今天誰遲到了。從今以後,我們班遲到的人越來越少。有的同學不交作業,老師就讓他們放學留下來補作業。後來,老師讓我記沒有交作業名單發到微信群里,有一次,我們的體育老師通知說,臨時調課,讓我們去操場上體育課,結果我沒有記名單,被徐老師吵了一頓,還讓我寫檢查。從此以後,即使體育老師叫我們去上體育課,還是有其它事情,我下課還是要回班收作業。因此,我們班不交作業的同學也越來越少。通過這幾件事,我們班上的同學都開始嚴格要求自己,我們班上的成績也越來越好了。
從徐老師來到我們班,我們班就有了很大的變化,我們班的衛生越來越好,得過兩次衛生紅旗,紀律也越來越好,也得過兩次紀律紅旗。路隊也很好,得過一次路隊紅旗。
我愛我的班級,我更愛我的徐老師。
我的語文老師400字作文 篇6
我的語文老師叫董佳玉,她對我們而言,就像她名字中的「玉」一樣珍貴。我覺得用「腹有詩書氣自華」來形容她,再合適不過了。我幾次想寫一寫我的語文老師,但是,又怕寫不出她的美。現在寒假已經過去將近二十天了,我對董老師的想念與日俱增。所以我今天要試著去寫一寫她。
董老師有一頭烏黑的,如波浪般長長的卷發,這讓她看起來格外的美麗。她的眼睛就像夜色滿布時綴在天空上的星星一樣,那麼明亮,那麼迷人。
當我們考試成績好、認真、回答的問題很精彩的時候,董老師就會露出像慈母一樣溫柔的笑容。當我們考試成績不好,搞惡作劇的時候,她就會露出像嚴父一樣憤怒的表情。
董老師非常有才華,她博覽群書,通曉古今。如果你想知道她是多麼有才華,那麼你就去看看我們班的班刊中老師給每一個同學的文章寫的評論吧。你還可以讀一讀老師寫的書。雖然我還沒有得到董老師寫的書,但是我一直在努力。我相信這一天已經不遠了,因為我馬上就要寫滿三本日記了!
我的語文老師400字作文 篇7
她,睿智聰慧;她,看上去嬌小柔弱,但做事雷厲風行;她對我們嚴格要求,但關心倍至。她就是我的語文老師――劉老師。
劉老師是位愛學習,愛研究的老師。她的女兒告訴我們,劉老師經常每天很早就起床開始讀書、學習了。我彷彿看到了一個瘦瘦的身影映在幽幽的燈光里。我們在學習《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文時,她閱讀了許多關於宋慶齡的書,而且還讓我們讀了《宋慶齡傳》。這段時間,劉老師又帶領我們學習了景點速度,並教我們用新穎的吟誦方法學習了許多首古詩。
劉老師還是位敬業的好老師。為了能讓我們多學一些關於吟誦的知識,劉老師決定讓全班同學每天早上七點半就到校,親自為我們做示範。當我們做得不好時,劉老師便會一遍一遍耐心地教。時間長了,劉老師的嗓子就啞了。盡管如此,她仍帶著麥克風做示範。劉老師的聲音回盪在教室里,我們都被劉老師的吟誦深深打動了。
我真是太幸運了,能有如此好的語文老師。能與劉老師一起在文學的海洋里遨遊、馳騁,領略中華文化的瑰麗,是多麼幸福呀!
我的語文老師400字作文 篇8
我的老師,長著一雙水靈靈似的眼睛,一個小巧玲瓏似的嘴巴,一個高高的鼻子,身材很好,不高也不矮,皮膚白??,她是我的語文老師,她很羅嗦,但我知道她也是為了我們好!
老師是初一級的級長,她開心的時候,笑得像一個蜜桃,很甜!
老師上課時,有時很嚴厲,有時很和藹。比如:我們一上課不認真,老師就會叫他起來,站一節課,然後下課讓他去辦公室「喝茶」,這樣,同學們也不敢上課講話了!
老師不只是我們三班的語文老師,還是四班的班主任,四班的同學們都在誇老師,很美,很可愛,很善良!
老師有時很和藹,每次我們去辦公室問她我不會的問題時,她總是以微笑來迎接我們的,老師有事很幽默,上課上我們猜謎語啊,玩游戲之類的,讓課堂上充滿了歡樂!
我們語文老師每天都來上課,從來不請假,就算感冒,都來學校教我們知識。
我知道老師很辛苦,所以,我會在期末考的時候,爭取考好,為老師爭光,也為我們班級爭光!
在這里我想對老師說:「謝謝您,老師。謝謝你,一直栽培我。謝謝你,一直鼓勵我。謝謝你,一直信任我!!」
我的語文老師400字作文 篇9
我的語文老師長著一張瓜子臉,一雙炯炯有神的大眼睛,笑起來的時候,好像會說話:加油,同學們!尖尖的鼻子下面有著櫻桃似的小口,外加一頭烏黑的秀發,和藹、美麗、溫柔、大方都是她想掩蓋都掩蓋不了的優點。
語文課上,她常常用她那美妙的聲音帶領我們在神秘的世界遨遊,我們彷彿看到了高聳入雲珠峰,看到了翩翩起舞的荷花,看到了天安門的雄偉壯麗當我們沉浸在課文中,有一位頑皮的同學在抽屜里玩起了玩具,為了不打攪我們,楊老師走到他的身旁,輕輕地拍了拍他的桌子,用眼神來示意他不要玩了。
作文本上,再細微的差錯都逃不過她的火眼金睛。面對同學們的錯誤,楊老師總是耐心地將錯誤圈畫出來,寫上批註,再畫上好詞好句,最後寫上評語。楊老師的評語總是能激發我對寫作的興趣。
我愛楊老師,因為她有一顆金子般閃閃發光的心,她如母親般時常關心著我們,在我們失敗時鼓勵我們前進,成功時一起分享喜悅;在我們犯錯時,耐心的為我們糾正錯誤。她是我們的良師,也是我們真摯的朋友。
我的語文老師,她好像一根火柴,犧牲了自己照亮了我們,好像一陣春雨,潤物細無聲,又好像一米陽光,照亮我們前行的路。
我的語文老師400字作文 篇10
我的語文老師,姓黃,因此我們都叫她「黃老師」。
她並不是很高,但卻也算不上矮。剪了一頭整齊的短發,沿一條靠左邊些的「溝壑」向左右兩邊分,梳理得一絲不苟,微微泛著點金黃色,遮住了耳朵。但在走路時,頭發微微飄起,卻也還是看得見的。白皙的額頭下的眉毛並算不上濃密,只是淺淺地勾勒了兩筆,卻也別有一番風味。高挺的鼻樑,櫻桃小嘴,說話時一張一合的,隱隱約約可以看到兩排整齊潔白的牙齒。顴骨從側面看有些微微凸起,夾著高挺的鼻樑,在燈光下,皮膚看上去也是好極了!
而這畫龍點睛之筆,在於她的眼睛,算不上濃密的眉毛下面鑲嵌著一對明亮的晶體,瞳孔是黑色的。眼睛被眼皮遮住了一大部分,只能看到黑色的瞳孔和一部分眼白。
一雙美麗的眼睛在笑起來的時候眯成一條縫兒,這雙眼睛裡可以看到無限的溫柔,和黃老師的性格相互映襯,讓人深深地被吸引。
但,這是一雙會變的眼睛,它既有兔子的溫柔,也有老虎的厲害,當然,這是在你犯了錯誤的前提下。我們見到最多的還是前者,後者是極少數的,有時即使很生氣,下一秒卻又能對著我們笑得很開心,這一點和我們的班主任也是極為相似的。
這就是我們的語文老師。
我的語文老師400字作文 篇11
我們的語文老師是我們學校的德育主任。她高高的馬尾辮,每天穿著樸素而又不失幾分華麗的衣服,一條琥珀項鏈優雅地掛在脖子上。講課時,她洪亮的聲音,能傳到教室的每一個角角落落。眼睛炯炯有神,目光不僅是一支支讓我們心驚膽戰的利箭,也是一把把幫助我們打開知識樂園的鑰匙。
有一次,老師發火了,原因好像是幾個調皮的「慣犯」又開始了他們的閑言碎語,這時老師進來了,我感到一條隱形的導火線被點燃了。果不其然,老師批評了他們,那語氣好像被霜凍住了,連周圍的空氣都好像被凍住了還有一次,我們做《配套練習冊》時,有一道關於課外的題目,因為老師有豐富的生活經歷,所以就給我們興致勃勃地講解起來,從大禹治水到宇宙飛船,從天文地理到音樂美術,幾乎無所不知,因此,我們也津津有味地傾聽著。她常常邊講題,邊給我們普及知識。
當然,老師也不忘對我們進行感恩教育,她常說:「你們要珍惜現在呀,等你們踏進了社會,就知道沒那麼容易了。你們的吃穿住行,都來自你們的父母,一定要珍惜呀!」
我愛你,老師,感謝您的辛勤付出,我們會更加努力的!
我的語文老師400字作文 篇12
一雙炯炯有神的眼睛,一個挺拔的鼻子,一張紅通通的嘴,一頭烏黑的卷發,這就是我的語文老師――季老師。
季老師寫的字可漂亮了,像印出來的一樣,方方正正。她對全班的字體也很嚴格,只要有一個同學寫字寫得不好,她就讓那個同學重新寫一遍;相反,如果一個同學的字寫得很好,季老師就會大力誇獎她一番,這個同學就立馬成為大家羨慕的對象,也同時有了「寫字高手」的稱號。
季老師上課要求很嚴格,一定要三十二雙眼睛齊刷刷地盯著她,誰要是有小動作,就會被她的秘密武器――粉筆頭「襲擊」,雖然不是每擊必中,但威懾力也足夠了;如果兩個人在交頭接耳,她就會使出絕世神功――「穿心眼」,好像一眼就把人的心看透,嚇得說話的同學趕緊捂住嘴巴不說了。有了這兩樣「法寶」,我們班同學上語文課都特別認真。
當然,有這樣「特別」的老師,我很慶幸。因為老師的嚴格要求,我們才能如節節攀升的竹子,破土而出,直入雲霄,所以,我要感謝老師。我也會勤奮學習,用優異的成績回報老師!
我的語文老師400字作文 篇13
三年多來,我在學習漢語的過程中經歷了許多成功和失敗。現在我就和大家分享其中一個故事!
從小在父母「極端」的照顧下長大。他們從來不敢對我說「不」。所以我養成了好勝怕輸的性格。所以上課一直不敢說話,因為怕犯錯。然而,一堂特殊的公開課改變了我。
記得剛進入四年級,開學不久,我們班就要開公開課了。上課鈴響了,班主任陳先生微笑著走進教室。和以前一樣,我靜靜地坐著,聽老師和同學在很和諧的氣氛中問問題、答問題,看著同學們爭先恐後的舉手發言。我心裡癢癢的,手慢慢舉了起來,但馬上就縮回去了。我很害怕,如果我做錯了呢?我會被同學取笑。不管對錯,老師中肯的評價和和藹的笑容也讓我舉起了小手。老師好像看穿了我的心思,馬上問我問題。我鼓起最大的勇氣,低下頭,結結巴巴地再次回答問題。老師用贊許的目光看著我。我心理很開心,結果證明我能行。接下來我參加了幾個搶先回答。讓我明白自己犯錯的原因,學會思考的方式。我的心很甜。下課後,老師也找我聊天。讓我明白了「失敗是成功之母」的道理。
從此我每天都主動舉手,問老師我是不是不知道問題,語文成績會更好。
我的語文老師400字作文 篇14
生活有多廣闊,語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文,在生活中,我們也在學語文。打小時候起我就喜歡語文!上了小學以後,我認識、學習了很多字,便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正的中文字,忽然覺得這是世界上最美的圖案。於是,我開始接觸越來越多的書籍。我瀏覽了雄偉壯觀的萬里長城,體會到了抗日戰爭的困苦,知道了童第周發奮學習的故事長大後,我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品,它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來,用清淡似水的筆痕寫出一道道心靈的軌跡。於是,讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆,獨自一人在書桌前寫自己的感受、理想;那白色的紙張頓時充滿活力。久而久之,我的寫作水平提高得很快,我至今還清楚地記得第一次拿到作文獎時的情景――興奮、激動、喜悅充滿了我的心。
有人說過,語文是學習的工具,是基礎,就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎,而語文則是基礎中的基礎。如果學不好語文,怎麼能理解、解答數學題呢?
我愛語文,因為它使我的生活更加充實,使我懂得更多的道理,掌握更多的知識。語文,我和你像親密的朋友,不是嗎?

Ⅲ 作文我的語文怎麼寫

說起我和語文，真可以用謝庭鋒的一張專輯名稱來概括——零距離。 生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語。上了小學以後，我認識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。於是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我「幽蘭」了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發奮學習的故事……長大後，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。於是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時充滿了活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動、喜悅充滿了我的心。 蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，怎麼能理解數學題，解答數學題呢？如果不學好語文以後工作了也會遇到困難。 我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？

Ⅳ 我和語文的故事作文400字5篇

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。打小時候起，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語。上了小學以後，我認識了很多字，便開始接觸各種書籍。下面是我給大家帶來的有關語文的故事的作文五篇，供大家參考，希望能幫到大家!

我和語文的故事

從呱呱落地到伢伢學語，我已和語文結下了不解之緣。

“語文”是多麼的奇妙，字與字的結合，字里行間，好似勾勒出了一幅精美的畫卷，語文使筆下普通的文字變得熠熠生輝、多姿多彩。

這美妙的境界，曾經記錄下一段不可磨滅的記憶。

以前，語文在我的眼裡是枯燥煩悶的，寫一篇作文都要絞盡腦汁，冥思苦想一番，效率總是得不到提高，常常為此頭疼而煩惱，心想著語文真讓人琢磨不透，對語文喪失了信心。直至一個人的出現徹底改變了我對語文的想法和理解，那就是陳老師，她別具匠心的獨特教育方法首先讓我耳目一新。

記得有一次作文課，她先讓我們每人帶一個雞蛋，然後每天形影不離地與雞蛋朝夕相處，親身體驗母親的艱辛，從而寫出自己的切身感受，一方面我體會到了做母親的艱辛，一方面我感悟到了：語文就如同雞蛋，只有每天去關心她，在意她，用心去和她建立感情，把她當作知心的夥伴，從而學好語文。這種學習方法久而久之讓我的作文突飛猛進，更上一層樓。陳老師讓我對語文重拾信心，大大加快了前進的步伐，越學越有勁，越學越有意思。喜、怒、哀、樂，在語文的調配下，淋漓盡致地體現出來了。陳老師，使我的作文水平在潛移默化中提升了。

我和語文的故事是我和陳老師之間的秘密，就如美酒般香醇，愈加用心釀造，愈加芬芳……

聆聽這份感動，感受這份情意……

我和語文的故事

聽到“語文”這個詞，你一定不陌生吧!是呀，生活處處有“語文”，想知道我和“語文”的故事嗎?那就聽我慢慢道來吧。

從記事起，我便知道了“語文”這兩個字。那時，家中掛了一幅山水圖，我經常去看那幅圖，常常用它來編故事，然後講給父母聽。我津津有味地講著，講完以後，爸爸便稱贊到：“好，這孩子想像力豐富，將來一定是個了不起的作家，一定要好好學習噢!”聽到這句話我似懂非懂地點點頭，心想著：“語文是什麼呢?”

後來，我長大了，父親便買了一些書給我讀。漸漸的，我喜歡上了語文，也喜歡上了讀書。俗話說得好：“書中自有黃金屋。”不錯的，書確實是一個好“寶貝”，它可以不費吹灰之力，帶我游覽人世間的大好風光，帶我走進神奇的世界，領著我穿越時空隧道，在古今中外的畫廊中自由翱翔……我終於理解了“語文”

書讀多了，知識也增長多了，閱歷也豐富多了。現在我在生活中遇到疑難時，也不會驚訝的將嘴張成“O”形了，因為我有了書，有了語文，有了解決疑難的鑰匙。

的確，有了語文，我們的生活才變得更加充實，我們的精神才變得更加愉快。親愛的讀者，為了使我們的人生更加燦爛，讓我們共同努力，攜起手來一起學好語文吧!

我和語文的故事

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。打小時候起，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語。上了小學以後，我認識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正，勻稱娟秀的中文字，忽然覺得這是世界上最美的圖案。於是，我開始接觸越來越多的書籍，從書中，我彷彿看到了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰爭的困苦，知道了周恩來為中華之崛起而讀書的故事……長大後，我開始賞析魯迅﹑冰心﹑朱自清的作品，他們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤是我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道心靈的軌跡。於是，讀讀寫寫便成了我生活中的一部分。

蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打地基一樣。數學是自然科學的基礎。而語文則是數學的基礎。

我愛語文，因為她是我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你就像親密的朋友，不是嗎?

如今，不管我的成績是好還是壞，語文都是我最親密的朋友。她從幼年陪伴我到現在，讓我學會了閱讀，明白了做人之道……她永遠是我的好夥伴。

我和語文的故事

我在語文、數學、英語三個科目中，語文是我最喜歡的科目之一，語文就像春光中永不凋謝的花朵，處處奇光異彩。上個學期以來，我的語文學習遇到了小小的困難，我苦苦的努力著，感到有點辛苦又有點不知所措。

我的媽媽變著“戲法”幫助我，我老是不配合她，天天都惹得她火冒三丈。有一天，媽媽或許知道再罵也沒用了，去書店“淘”來了一本《風吹哪頁讀哪》，這是語文報30年經典閱讀集萃。

我從“啟明星”開始粗略地讀，再細細地讀，這些都是學習語文的方法，正如劉老師所說的話。當我看到《別讓才能為懶惰所支配》這篇文章的時候，心裡挺難受的，好像就是在教育我。

文章中有一個很老很老的故事，是“達。芬奇學畫蛋”，這個故事告訴我們，懶惰犯上了並不可怕，只要勇於改正，變懶惰為勤奮，還是能夠在求知的道路上收獲累累碩果的。

還有一篇《主宰自己》，裡面有培根說過的一句話“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”我們小學生應該養成“主動學習習慣、專心學習習慣、自練自檢習慣和當日事當日畢習慣”，這些習慣我都沒有很好的養成，心裡慚愧極了。我要好好的看這本書，學習裡面的方法。

我和語文會成為最好的朋友，我要找到一把鑰匙，去開啟它真正的魔力。

我和語文的故事

語文，是個長久以來對我不離不棄的朋友，同時，也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助和鼓勵。在我獲得好成績時，他會告誡我“虛心使人進步，驕傲使人落後”。

在“二月春風似剪刀”的春天裡，我們相識。揣著對小學的憧憬，對老師的嚮往，我上了小學。第一天就認識了你，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及打滾，從那時，我就心裡暗暗地想：我一定要學好你!不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調皮的你終於被我抓住了。接著我認識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然覺得這是世界上最美的圖案。於是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中， 你讓我體會到了曹操“山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心”的抱負;讓我明白文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的報國之心;讓我體會到了抗日戰爭的困苦……我與語文的情愫，是難以描述，此時無聲勝有聲。學語文，讓我明白了許多人世滄桑，更了解了許多的古代人物，讓我學習他們，和歷史進行交流，觸摸遠古的文明和蒼涼，和現實進行交流，泛起真善美的河流，和未來進行交流，憧憬無際美好的未來……

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。語文，你還讓我懂得了許多人生哲理。當我和同桌吵架生氣時，你告訴我“生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己”，這樣不值得;當我失敗時，你告訴我“失敗乃成功之母”，振作起來;當我想念父母時，你告訴我“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全……

我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識。語文，我和你是最親密的朋友，不是嗎?

Ⅳ 我的語文老師四年級作文400字

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是我為大家收集的我的語文老師四年級作文400字（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的語文老師四年級作文1

我的班主任姓游，也是我的語文老師。她骨瘦如柴，從遠處看跟一根竹竿沒有兩樣。白瓜子一樣的臉上，架著一副大眼鏡，眼鏡下長著一雙黑芝麻大的小眼睛。她有著一頭柔順的長發，發尾還有點卷。她的鼻子不大，卻有點長，像是女媧造她時不小心拉過頭。最讓人羨慕的是她的櫻桃小嘴。小嘴裡既裝著幽默風趣，也藏著河東獅吼。

班上的一位同學上課老喜歡插嘴，老師每說一句，他就要插一句。這天故事又重演了，游老師罰他站起來，我們都感覺到她的心中燃起一把怒火，而那位男生還是嘻嘻哈哈的笑臉。游老師更生氣了。她的臉上是大寫的「怒」，原本可愛的櫻桃小嘴變成血盆大口，眼睛惡狠狠地盯著他，瞪得如同荔枝那樣大，吼到：「容得你說話了嗎？這個習慣啥時候能改？啊？」我都快被嚇出心臟病了，這聲音彷彿十萬八千里外的人都可以聽得一清二楚。此時的游老師像一隻隨時准備撲上去咬食的老虎。

當然她也有幽默的時候，有一次，布置完作業後，游老師親切地對我們說：「親，明天交作業時，不要讓我看見五百年前的泡菜哦！」話音未落，我們捧腹大笑：這老師可真有趣，把爛作業當寶了呢！

我越來越喜歡這個兩面派的老師！

我的語文老師四年級作文2

辦公室里有一位穿著紅衣服的女教師，那就是我們班的班主任——馮老師。她有一頭濃密的卷頭發，一笑起來，眼睛就像月芽兒似的。

今天上午，馮老師給我們上語文課。上課鈴響完了，馮老師就拿起粉筆，轉身在黑板上寫上「挑山工」三個字。馮老師又走到講台旁，微笑著對我們說：「今天，我們來上《挑山工》這課，請大家把書翻到第十課。」等大家翻好了，老師又向我們介紹了作者——馮驥才。之後正式上課了。老師讓我們瀏覽了一下課文，根據概括介紹和具體描述分兩大段。老師又請幾位同學為我們朗誦了一遍。討論了這個問題之後，老師又給了我們一個新的問題：「這篇文章告訴了我們一個道理，大家能用自己的語言把這個道理說出來嗎？」話一說完，同學們紛紛舉手。老師選了幾位同學回答，這些回答都令馮老師很滿意。「大家的回答都很不錯。」馮老師接下去說，「岑春傑也來說說。」岑春傑立刻站了起來，回答：「告訴我們不要氣餒。「馮老師評價道：「氣餒不能用在這兒，它的意思是灰心。」岑春傑聽了，明白了。馮老師的課真有意思，大家都聽得津津有味。很平淡的句子就被馮老師上得很有趣，我們都很喜歡上語文課。

她就是我們班的班主任，馮老師，真是我們的良師諍友。

我的語文老師四年級作文3

我的班主任是我的語文老師，她一頭微卷的短發，烏黑的像墨水，十分愛穿長裙。偶爾，燙個發，讓我們都認不出來她。她眼睛裡充滿慈祥，每次看著我們都像在和我們說話。

汪老師一向溫柔，可是那次她卻爆發了。

那天剛剛考完第六單元，下午最後一節課。同學們大吵大鬧，有的在聊天，嘻嘻哈哈；有的在打鬧；甚至有人打起了架……班長叫著，用尺子打著桌子，「不要講話了，我要告訴老師了。」大家還是無動於衷，班長走到講話最大聲的`鄭胡思辰面前，他正在與慕安琪打鬧，他轉過頭，嬉皮笑臉地頂撞班長。其實這時候老師在窗口，一切都看在眼裡。

老師突然走進來，打鬧聲戛然而止。老師進來把卷子往桌上一甩：「考試考得這么不好，在課上講話更是不對！」老師的眼睛都快噴出火了，一氣之下，讓我們罰抄兩篇課文，我們嚇得快要休克了，老師又點了幾個吵鬧的班幹部名字，讓他們多抄一半。

夜深了，九點多了，我還在奮筆疾書。好不容易抄完了，一頭倒在床上，摸著酸酸的手臂長嘆一口氣，這時候我只有一個想法：老師的火可真大，下次，可千萬不能違反紀律了，不然，後果十分嚴重，讓你追悔莫及。

我的語文老師四年級作文4

我有許多位老師，其中有一位老師給我的印象最為深刻，她就是我二年級的語文老師——吳老師。

吳老師很漂亮，高高的個子，瘦瘦的，彎彎的眉毛下有一雙明亮的眼睛，鼻樑高高的，有一張愛說愛笑的嘴巴，她經常扎著長長的馬尾辮。

吳老師平易近人、和藹可親。上課時總是逗得孩子們哈哈大笑，再加上吳老師總是面帶微笑，使得我們更容易和她親近。我們班的同學都喜歡上語文課，就連最調皮的孩子也喜歡語文課。吳老師的口才很好，她講課時非常生動有趣，每一節課都是先給我們講故事，我們特別感興趣，吳老師還是我們的朋友，我們擊過掌的哦！她經常面帶微笑，和藹可親，也使我對語文產生了極大的興趣。吳老師不僅課講得好，而且是一位關心同學的好老師。

我記得有一次，我生病發燒了，她很著急，摸著我的額頭，連忙打電話給我的爸爸，讓爸爸趕緊帶我去醫院，當我從醫院回到學校時，吳老師親切地問：「孩子，你的病好了嗎？醫生是怎麼說的？」吳老師關心著她的每一位學生，就像關愛自己的孩子一樣！

在我的心目中，吳老師既是一位良師，又是一位慈母，我一定要爭取各方面都更加優秀，用最好的成績來報答她――我最敬佩的吳老師！

我的語文老師四年級作文5

我叫小王，我是我們班語文最好的學生，那要好好感謝我的語文老師。

以前，我的語文很差，別人老笑話我。語文老師看見我語文差的時候，她走過來拿起我的語文卷子，溫柔地說：「孩子，不要灰心，下一次很有可能考好哦！」我不知道老師為什麼這么說，但我很信任老師。有考試了，我考得還是不好。語文老師沒有放棄教我，她又跟我說：「回家好好讀書！」我就按老師的方法執行了。

我讀了一天，感覺不錯。讀了一個月，我就不喜歡了，我還把書送給了別人。又考試了，我的成績還是沒有長進。我看語文老師有些生氣，但她還是溫和地對我說：「下次到我辦公室去，我給你補課。「謝謝您！」我開心地說。從此，每天下午同學們都放學了，但我還在辦公室找老師補課。我很用功，老師也很用心的教我。

老師和我說的有來到趣，每一次都很開心。就這樣，我嘗到了語文的甜頭。又要考試了，大家說：「你肯定考不好！」我一聲不響。開考了，我胸有成竹地把老師教的都寫上了。考試成績出來了，考了九十五分以上，大家大吃一驚。

語文老師，讓我嘗到了語文的甜頭。我要更加用功，好好感謝她！

我的語文老師四年級作文6

新的學期開始了，我們班迎來了一位新的語文老師——張老師。

張老師長得很漂亮，圓圓的臉龐，烏黑的長發，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，看起來就十分的有氣質。

張老師是一位敬業的老師。她教學很多年了，有著豐富的教學經驗。她每天都不知疲倦的工作，努力不讓我們班的每一位同學落後。尤其是對於我們平時的書寫，她更是要求我們一定要一筆一畫，工工整整。張老師不僅在學習上嚴格要求我們，還在生活上讓我們養成良好的作息習慣。她告訴我們要每天早睡早起，這樣才有利於我們的學習。

張老師不僅敬業，在平時還關心我們的生活。

有一次，我正在聚精會神的寫作業。突然，我感覺有一隻溫暖的手扶著我的肩膀慢慢向上抬起，我一看是張老師。張老師看著我，說：「書本要離眼睛一尺，難道又忘了嗎？」我聽了，又羞愧又感動。從此以後，每次我寫作業，總覺得肩膀上有一隻溫暖的手在時刻提醒我要保持寫字的姿勢。

這就是我們的語文老師，一個讓我敬佩的老師。

我的語文老師四年級作文7

我的語文老師名叫陳海娟，大家都親切的叫她陳老師。

陳老師身材不高不低，十分苗條，有著一頭黑色的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。

陳老師的知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛陳老師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那麼的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。

很多原本不喜歡寫作文的同學，通過陳老師的指導，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的姚子健同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不願看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。陳老師老師知道後，專門輔導他的作文：每天放學，陳老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講台把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，姚子健同學現在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。

陳老師每次上課前的時候，都會給我們講一些笑話，引起學生的注意，她再上課。

我喜歡這樣的老師，我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。

我的語文老師四年級作文8

老師是蠟燭，犧牲了自己成全了別人，老師是大樹，為我們遮蔭蔽陽，老師是園丁，修剪我們這些參差不齊的小樹，老師是雨傘，為我們遮風擋雨。

記得有一次期末考試我沒考好，心裡十分難受，真想重新再考一次，但是這次僅僅80多分的成績卻已經成為了現實，留在我的腦海中。這時，徐老師沒有責備我，而是耐心的安慰我，這次沒考好，沒有關系，每個人都有失敗的時候嘛，人生就如大海中的一葉扁舟，隨時面臨著被大浪吞滅的危險，這次失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次一定會成功！聽了老師這番話，我那悲傷的心靈里射入一縷陽光，讓我得到了溫暖。

從此後我更加努力的學習，終於在一學期後的另一次期末考試中取得了優異的成績。這次的成功主要是因為老師對我的教導。

老師，您就像春天裡的花朵，為我們製造芬芳，您就像夏天裡的扇子，帶給我們涼爽，您就像秋天裡的風，吹的我們心情舒適，您就像冬天裡的一縷陽光給我們照亮全新的世界。

老師，我感謝您，感謝您那一句句失敗了，不要怕，要盡快揚起風帆，繼續努力，體會到失敗是成功之母的真正含義，為我們帶來美好的希望共同迎接未來。

我的語文老師四年級作文9

教過我的語文老師很多，其中，肖老師在我的腦海里印象最深刻，我的語文老師。

肖老師長著高高的鼻樑，瓜子臉，還有一雙明亮的眼睛。肖老師常常給我開「綠燈」。比如星期二那天，肖老師讓我們寫一篇關於場面的作文，我還不會寫，就來到教室里給同學們借同步作文看，可時間偏偏跟我作對，一眨眼的功夫就已經上課了，小學生作文《我的語文老師》。肖老師讓同學們把作文交給他看，全班有六分之五的同學還沒寫，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說：「沒寫作文的全部跪在板凳上！」我急忙向老師說明了原因，肖老師說：「好，你可以坐下。」接著又對同學們說：「你們最好別跟李紀華比，要是你們都像李紀華那樣了，我作業都不要你們做了。」聽了這話，我感到驕傲和滿足。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的題目讓同學們做，而我的試卷丟失了，肖老師對我說：「你的學習好，就不需要做了。」我感到十分高興，驕傲情緒也就更高漲了。

這次期末考試，我由於驕傲，沒有考好。不過我沒有恨肖老師，因為是我自己受不住贊揚的誘惑，使我摔了個大跟頭，我今後一定記住這次教訓，努力搞好學習，成為肖老師心目中最好的學生。

我的語文老師四年級作文10

姚老師的普通話說得很好，偶爾也會有一點捲舌。她對我們很溫柔，但有時，一些學生把她惹「毛」了，她便開始發「威」了。姚老師每一次上語文課時，我都感到無比快樂，因為姚老師的語文課上得很好。她讀課文很有感情，她有時也會教我們讀課文。現在，我能流利地讀完一篇長文，有些課文我甚至都能一字不漏地背下來了，這都是姚老師的功勞啊！

姚老師就像辛勤的園丁，辛辛苦苦地培育著我們這些小幼苗。回想起我讀一年級的那時侯，我還不會寫字，她就一筆一畫耐心地教我。我也不會識字，她就一個音一個音教我讀。現在，我會寫上千字了，也認得上萬字了，這可也是姚老師的功勞啊！

慢慢的，我從一年級升到了四年級，也積累了無數知識，姚老師對我們的要求提高了許多，作業明顯增多了。我明白，她就是怕我們貪玩，玩，沒關系啊！她就是怕我們玩出頭，所以才布置那麼多的作業來抵抗玩的誘惑。

姚老師，您對我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對待每一個學生，謝謝您對我的栽培。現在，我已經是一棵小樹，可以自生自立，這都是您教會的。最後，我祝您永遠年輕！課上得越來越好！

我的語文老師四年級作文11

我們的語文老師是一個不折不扣的大美女。他有一雙美麗的丹鳳眼，黑的發亮的頭發，小巧而又上揚的鼻子，紅潤而又小巧玲瓏的嘴巴，雖然每天穿的衣服和時尚一點不沾邊，但不管怎麼穿，我們的老師還是那麼美。

她的性格開朗，又嚴厲還很溫柔。

老師喜歡鼓勵我們，不管我們考得好還是不好，她都會不停地誇我們。在老師的鼓勵下，我們在期末的測試中都考出了理想的成績。但我們的老師也有嚴厲的時候，上次，班裡有幾個同學上課一直在說話，完全不聽老師的話，語文老師一直看著他們，但也沒有忘記講課，快下課的時候，她實在忍不住了，拿著小本棒走到他倆面前說：「把手伸出來！」

那兩個同學害怕地把手伸出。只聽「啪」的一聲，木棒也斷了，但兩個同學根本沒有感覺到疼痛，看著自己的手掌上什麼痕跡都沒有，當他們知道老師只是嚇唬他們，木棒敲在了桌子上，不禁感動得哭了起來。

我們的語文老師每天做著班主任應該做的事，開班會，作業輔導，和家長溝通交流，與學生談心……特別辛苦。所以，我們以後要好好學習，以優異的成績報答老師。

Ⅵ 作文我的語文之旅400字左右

你是個留心觀察生活的人嗎?如果你是,那麼你是否已經發現生活處處有語文呢?是的,生活處處有語文.如：當你打開電視機,看到那一個個充滿想像力的廣告時,你是否知道那也是語文的知識；當你欣喜地走在大街上,偶爾間,抬頭看看那一個個新穎的店名時,你是否知道那也是語文知識；當你疲憊時,拿起身邊的一份報紙,看到那一篇篇優美的文章,生動的語句,一個個動人的報告時,你是否知道那也是語文的知識；當你……
語文,就像一個大海洋,海底有無數的寶藏,等著我們去挖找；有豐富的資源,等著我們去開發；有神秘、神奇的問題,等著我們去探索與思考.
如果你學會了語文,那你就會生活；如果你能學好語文,那你就會有好生活；如果你是語文中的佼佼者,那你同樣也是生活中的佼佼者；如果你不會學習語文,那麼,你就不會懂得生活.所以,我們一定要學好語文,這樣才能過上好的生活.
既然語文在我們的生活中有這么大的作用和魅力,那你知道語文到底是什麼嗎?有些人說：「語文,是一個大森林,它有大量的資源；」有些人說：「語文,是一個大海,有那蔚藍的海水；」有人說：「語文,是無邊無際的天空,有白白的雲姑娘；」也有人說：「語文,是一個童話世界,有生動的童話故事.」有人說……但在我的眼裡,語文既是一個浩瀚的大海,廣闊的森林,無邊無際的天空,又是一個動人的童話世界,還是一個生活的樂園.
因為每個人對語文的觀念不一樣,所以學語文的方法也不一樣.但我相信,只要你對語文有興趣,對語文有學好的信心,對語文有熱愛之情,那麼,你就會學好語文,並在生活的每個角落,在生活的每一秒時間里,充分利用語文知識,讓語文成為我們生活的條件,讓它在我的生活中無處不在,無時不有.

Ⅶ 400字作文 我的語文學習

我的語文學習
生活處處有語文，這是無可非議的!學校、家中哪一處不用到語文。長輩、家庭成員之間的親情溝通，左鄰右舍的開心話題，都需要語言的無形幫助；過年時家家戶戶門口那喜氣洋洋的春聯，校園里新穎有趣的標語牌，精彩有序的宣傳欄幾乎少不了優美文字的點綴；企業公司的金字招牌，各式各樣的報刊雜志也成了語文家族的「棲息地」。這「小小」的世界上，語文無論在哪裡，它都會悄然出現，就是你拿個「望眼鏡」，遠遠的眯眼細視也能瞧見語文向你熱情的招手！
記得有一回，我無意中聽到一則這樣有趣的廣告語：「胃，你好嗎？」聽後我便哈哈大笑起來說：「瞧瞧，電視中出現了一個錯別字，『喂』破天荒的寫成『胃』，今天我可總算見識到了大開眼界」。語音剛落，爸爸也捧腹大笑起來！我原以為父女倆一定是心有靈犀想法一致，沒想到是聰明的爸爸在「取笑」我噢！爸爸說：「你的理解『走歪』了，廣告上並沒有寫錯別字，它是一句隱含兩意的有趣語言，可有新意了。沒你想的那麼劣質可笑，看來你還得多學學呀！」
爸爸這句語重心長的話使我對語文似乎有了一些全新的認識。特別是生活中的語文，那些幽默的語句常常能畫龍點睛的體現出語文在社會生活中的重要性和實用性。如「我們的名聲是吹出來的」（電風扇廣告）。「眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧！」（眼鏡廣告）等等。這些詼諧風趣，使人一聽便有吸引力的問句都源於語文。這樣不但使廣告有號召力，也使許多人記住了它。世界因為有了語文而精彩，人類因為有了語言而快樂。人類離不開語文。讓我們來努力學好這奇妙的語文吧，讓它永遠出現在神州大地上，讓它永遠發揚光大！

Ⅷ 請大家幫我想一篇作文《我的語文課》400字左右

沙沙沙，沙沙沙，……」聽到了嗎？這是我們被老師「命令」：寫全班同學的名字。聽到這個消息，我們立即發出了「啊」的聲音，有不情願的還有詫異的，總之都不明白老師的葫蘆里賣的什麼葯。

老師給了我們一張被折疊成八格的紙，讓我們在二十分鍾內把同學的名字，按座位順序依次寫在八個格子中，一個格子寫一個小組。

寫了不到十分鍾就聽到有人發出抱怨：「鍾昀熠怎麼寫啊？」「鍾昀熠的名字怎麼那麼難寫啊？」……寫到鍾昀熠的名字的人都抱怨開了。這下，我可樂了：四年鄰居，一、二年級時，常常晚上到他家去借語文書，封面上的醒目的「鍾昀熠」三個字早已銘記在心。

不到二十分鍾，我就將五十一位同學的名字寫完了，再把大名往紙上一甩，就得意洋洋地交給了老師。

俗話說的好：樂極生悲。我興沖沖地從老師那裡拿過改好的紙，一看，傻了眼：梅庚瑾的瑾寫成了勤勞的勤。還好只有一個字錯了，梁瀟和鍾昀熠都寫對了，還有點兒面子。

老師將紙放在投影儀下展示，沒想到第一個就是我的，暫且不說梅庚瑾的名字，我又被發現徐雅琪寫成了除雅琪，真想找一條特大號地縫鑽進去啊！

接著又展示了其他同學的，最搞笑的非葉宣宏莫屬。瞧，餘思慎變成了魚絲勝，雷淳安變成了雷達，范相敏變成了方向盤，還有季雪雯變成了李雪雯。一個個名字到葉宣宏這里都改了名，換了姓。

然後，老師讓餘思慎把她的名字的含義介紹給大家，餘思慎一本正經的說：「余是我的姓，思是希望我三思而後行，慎是讓我小心謹慎的做事。」聽了餘思慎的話，我們都熱烈地鼓掌。

這堂課讓我明白了名字和漢字的深不可測。這真是一堂快樂的語文課。

Ⅸ 寫一篇作文題目是我的語文課400字六年級

題目：我的語文課
學習語文，是件美妙的事。讀懂各種書籍需要它、增長見識學會道理需要它、要寫好文章需要它、甚至玩游戲上網聊天也需要它。語文無處不在，異彩紛呈。
在語文的世界裡，有很多有趣的東西，例如字謎、詩詞、成語、對聯、歇後語、諺語、標點符號、修辭、反（近）義詞等等，而我最喜歡的是那些膾炙人口的古詩詞。五年多的學習，使我誦讀、品味了很多古詩名句，閑暇時刻，我經常和媽媽進行比賽，你一句「京口瓜洲一水間」，我接一句「鍾山只隔數重山」。我拋一句「停車坐愛楓林晚」，媽媽回一句「霜葉紅於二月花」。我們或分類背詩、或猜詩名、或猜作者，或猜詩出自哪個朝代，媽媽經常都輸給我，因為記憶力不及我好，所以她經常要忿忿不平地說一句：「媽媽真是不夠六年級的學生聰明。」而我則笑得倒在床上。
好，再來看看那些充滿趣味的課文吧！那一篇篇精彩絕倫的文章，使我贊不絕口，從中我學到了很多好詞好句，開寬了眼界。那桂林山水、鳥的天堂、阿里山的雲霧使我心馳神往；麻雀、貓、雪猴、珍珠鳥寫得生機勃勃、天真可愛；盧溝橋的獅子、赤壁之戰、圓明園的毀滅使我了解歷史；倔強的小紅軍、狼牙山五壯、我的戰友邱少雲，這些英雄是多麼另我敬佩；凡卡、小音樂家揚科讓我充滿同情；小抄寫員、魯本又是多麼另我感動……還有那一首首經典絕倫、寓意深刻的古詩，更讓我一看再看、百讀不厭。
形、音、義的光華，成語、句段的瑰麗，文章的精彩，都散發著語文動人的魅力，語文給我帶來了很多快樂，它使我的學習生活更加豐富、更加多彩。

Ⅹ 我的語文老師作文400字5篇

我們的語文老師姓宋，她是我們的班主任。班裡大大小小的事都歸她管，任何事情都逃不過她的火眼金睛。下面是我給大家整理的我的語文老師作文400字，供大家參閱!

我的語文老師作文400字篇1

她的頭發濃密，劉海遮住了她的額頭，一雙似黑寶石的眼睛鑲嵌在臉上。她就是令我敬佩的語文老師——馮老師。

馮老師對工作極端負責。在放晚學時，老師還有一些事情沒講完，眼看時間快到了，同學們沒有一點興致，馮老師見這般情景，清清嗓子，說：「五(5)班!」此話猶如深膽妙葯一般，同學們立刻挺直身體，坐得端端正正。老師開始講課了：「練習簿中要表揚的是阮羅輝和王益傑，寫字進步很快。」最後，馮老師又曰：「我用這個擴音器，就是怕張超聽不見!」老師這句幽默性的諷刺語令同學們捧腹大笑。

馮老師還經常鼓勵我們多讀課外書。她向我們推薦「鄭淵潔」這個名家，我都很高興。在中午的作業中，她還布置了去閱覽室看書。還令附一句：「我要去檢查的。」有些老師不許學生看課外書，可是，馮老師卻"慫恿"我們去看書，買書，去書城。馮老師在我眼中是位奇特的老師，這絕無半點貶義。她允許我們看書，允許我們在期末時活動……

這就是我們的語文老師。

我的語文老師作文400字篇2

我的語文老師就像媽媽一樣。馮老師非常關心我的學習。

記得讀四年級時，馮老師把我叫到她的辦公室。關心地對我說：「杜雙雙呀，你的字寫得太大了，把格子都擠滿了。」這時，她又從作業本里拿出幾本別的同學作業本。細心地教我撇，橫，捺，豎等。我很快就練會了，馮老師又教我寫我的名字。因為我寫習慣了，就把字寫的很大，可馮老師卻沒有罵我，握著我的手，手把手地教我寫字。我臉上冒出了一個個的「金豆豆」，可我的手不聽馮老師的指揮，又寫得很大。「不要緊張，心要靜，才能寫出好字來。」幾句話卻溫暖了我的心。我的手照著馮老師的樣子橫來，豎去。馮老師又讓我自己寫幾遍，我照著馮老師的樣子寫，寫出來的字讓我自己都不敢相信，是那麼端正。馮老師對我說：「以後也要這樣子，以後繼續努力哦!」我聽了馮老師的話，點了點頭。

馮老師真是個好老師。

我的語文老師作文400字篇3

我有一位和藹可親的語文老師──王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。

王老師上課認真，講解生動，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不責罵同學，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學很耐心， 剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻捨不得責罵我們。後來，王老師上課時就增加了游戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢!漸漸的，大家不再玩東西了。，對學習有困難的同學，她課後都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。!

這就是我的語文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪!

我的語文老師作文400字篇4

我們的語文老師姓宋，她是我們的班主任。班裡大大小小的事都歸她管，任何事情都逃不過她的火眼金睛。

語文老師用自己的知識辛勤的澆灌著我們這些幼苗，使我們得以成長。令我最敬佩的是語文老師的眼睛。

我們的語文老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的。老師的眼睛挺神的呢。一次復習《暮江吟》這首詩，老師向我們提問:"殘陽是什麼意思?''我一記不清了，也沒料到她會問到我。可老師偏偏要我回答。我忐忑不安的站起來，不由自主地望著老師的眼睛裡透著啟迪的月光，好像在暗示我「這不是上周五學過嗎?噢，我一會兒就想出來了，原來「殘陽」就是快落山的太陽。我明確的回答，老師的眼睛又向我投來肯定的目光。

老師用無形的目光牽引著我們每個人心引導我們在知識的海洋里遨遊。

我的語文老師作文400字篇5

我的語文老師，好像母親一樣關照我體貼我。每當想起她，如夢方醒;自從我出入小學開始，一位慈祥的語文老師出現在我面前。我的語文老師，他有慈祥的面孔，有嚴肅的教育方針。

那年夏天，我被老師發現，上課遲到啦，老師批評我，讓我站在教室外邊，我非常慚愧。望著外邊的婆娑樹木，獃獃的不動搖，我非常後悔，不辜負老師對我的罰站指責與教育。大概半級課過去了，語文老師從教室走出來，用嚴肅的眼光望著我，對我說;王國印，以後遲到嗎 ?我點點頭，很慚愧地說;以後不遲到了。老師看我很可憐，心疼的說;不是老師罰站你，教育每個同學要下苦工，嚴師出高徒，教育每個同學要從基礎抓起。好好學習發奮圖強才是你努力的前途。我望著慈祥的語文老師，默默地流下眼淚。

如果說，沒有嚴格的老師教育，我相信每個同學不會得到優良的優秀成績。

當我上五年級的時候，慈祥的語文老師去世了，我聽到語文老師離開我們，感到一種想不到的預感。當看到語文老師的遺體時，卻不幸的是，語文老師不該走。老師呀，你為什麼離開我?我卻悲痛地向這位偉大的老師送行。老師呀，你安安靜靜的離開我，使我在心目中永遠難忘。老師呀，你遠遠的離去，給我們永遠的想念。老師的嚴厲教育，使我們永遠不會忘記。