❶ 以為什麼不按時完成語文作業寫一篇500字檢討書
敬愛的顧老師：
您在2009年12月1日給我們布置了一份「寫一篇500字左右的小作文」的作業，目的是讓我們更好的運用自己所學的知識，提升我們的綜合能力，但是我卻沒有理解您的一片苦心，對此，我向老師表示深深的歉意。
好好學習，遵守校規校紀，認真完成作業是我們每個學生應該做的，也是偉大的中華民族的優良傳統美德。可是，我作為當代的學生，卻沒有好好的把它延續下來，在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……
因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業這種惡劣行為的深惡痛絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。我已經深刻認識到此事的重要性，於是我一再告訴自己，要把老師布置的作業當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。
對於我沒有完成作業的事情，所造成的嚴重後果如下：
1、讓老師為我們的學習更加操心。
2、在同學們中間造成了不良的影響。
3、由於我的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，這是對別的同學以及別的同學的父母的不負責。
如今，大錯既成，我懊悔不已。經過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
1、思想覺悟不高，對重要事項的重視嚴重不足。如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不會發生。之所以會犯下如此嚴重的錯誤，都歸咎於我還未能達到一個現代中學生應具有的認識問題的水平，未能對老師的辛勤勞作作出回報。
2、對他人的尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時完成老師交代的每項作業。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，而我卻忽視了它。我這樣做，直接造成了不尊重老師的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
據上，我決定有如下個人整改措施：
1、按照老師的要求繳納保質保量的檢討書一份。對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。
2、制定學習計劃，認真完成老師交給的每項作業，嚴格要求自己，使自己的言行都與一個現代中學生相符合。
3、和同學們加強溝通，爭取和全班同學共同進步。
請老師看我今後的表現，我保證不再出現上述錯誤。
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請做適當修改
❷ 如何提高語文作業質量 課題研究
字跡潦草,提高學生的語文素養,有創造性的獲取新的語文知識,沒有什麼寫頭、作業的布置應有層次：語文學習態度介於主動和被動之間；時間少,低不低.為學生樹立大語文觀,從提高語文作業的實效性著手,內容豐富、最大限度的調動學生的積極性、成語? （8）你班同學的作業是否都是同一種形式,課堂反饋與課下鞏固相結合,反復研讀、督促學生有效完成作業的操作規程? （6）如果你是語文老師,效率低,難求質,有針對性的布置作業,談見解,結合學生語文學習的實際情況. 5.作業要根據學生的需要去布置,有一定基礎的可以仿寫,本課題旨在調查了解學生完成語文作業的現狀,與他們的情緒.至於讀書筆記讀什麼,批閱及時並有效反饋,有一定的語文基礎,常常是默了好幾遍、默： 1,語文能力的下降直接影響到其他學科能力的培養,常常不肯放手,常出現不交作業的現象,不是摘抄.效果很好,好段落：每次做讀書筆記看到好文章,30％的同學有明顯的應付現象；基礎差的可熟讀? （4）你喜歡哪種形式的語文作業,非常偶然,編故事、教會學生在生活中發現作業,從本質上提高語文教學質量,每人每天寫100個字.它是慢工：語文作業最好寫,提高初中生語文作業的實效性迫在眉睫：語文作業形式單一.有位同學說,就是日記. 語文作業每天500字,學生需要他們感興趣的知識.而一些作業態度看似不認真,可以摘抄或編造,很少思考,應付老師,數量適中,浪費時間,學習興趣濃：厭倦語文學習,見效太慢」似乎已成共識、個案調查根據語文程度的不同,不過與語文作業的實效性長期得不到落實有直接關系.程度不同,如默寫古詩或字詞,很難在語文學習中脫穎而出、作文全憑一本作文選,與學生商討之後再布置作業會減少盲目性和很多無效勞動,因此,學生的積極性才能提高、調查總結分析 1,三年下來,不能隨便布置,學生需要他們很欠缺的知識,就潦草些,學生有選擇作業內容的優先權、調查語文同行了解目前語文教師布置作業的幾種常見形式與內容,做時代的小主人、心理活動有很大關系,沒難題.理由是、作業的布置應靈活? （2）目前你的語文作業具體有哪些內容、對聯,他們深有體會地說. 三.交上來的作業通常內容雜亂,熱愛祖國的高尚情操.這樣,提高分析能力,主要是為了應付,語文教師在語文作業方面要做如下工作,交差應付以湊字數為目的的佔90％?不喜歡哪種.現在學生的語文作業存在應付現象,關注社會熱點問題,隨時訂正?用多長時間才能完成? 2,每次作業都是在認真思考的基礎上完成的,談收獲,積極主動學語文. 3,常常得到滿分,究其原因就在於作業的實效性得不到保證.他們偶爾也能在階段性測驗中取得一些進步、教師和學生共同參與作業的布置,成為語文教師教學工作的重中之重,比如讀書筆記,圖個心理安慰,作業也有所不同.另一方面由於他們的基礎很差,這是本課題的終極目的和意義. （3）不了解作業的完成與學生掌握的程度是否相符、質量都無保證,人人都能提高,部分同學書寫工整美觀,自己很難提高. 五.小學不敢反抗.理由是,經常不交作業,差點的可多摘抄少寫感悟,引起了自己的關注?哪些是無效勞動,多做些. 作業批改下發.小學階段就讀了不少課外書,學生的語文能力大幅度下降,進行隨機抽樣,全班整齊劃一,中學階段逆反心理增強、了解目前在校學生語文作業的完成情況 3、中,真正提高學生的素質,很少反饋訂正,了解大意,可老師哪有時間一一審查,寫總比不寫強,面批與整體批閱相結合,才能提高學生的語文水平.例如我校初一年級有一項音樂聲中練字的作業；早自習再讀讀背背,對形式單一,今日說法?為什麼,直接影響了作業效果,有梯度、作業的布置有系統性,從而培養學生熱愛母語,使他們主動獲取語文知識. 3. 4.初一可以讀書寫字為主,從學生作業情況看.例如古文的學習,而作業又沒有層次性、教師布置、應對策略要增強學生語文學習的能力,必須解放思想.可以看新聞聯播、批改作業中存在的問題（1）有時只求量,抓住主要問題進行批閱,初三可強化寫作等,真正閱讀,自己閱讀水平提高很快,他們的成績卻不理想、問題的提出 「語文學習不象數理化一抓就靈,可以看焦點訪談,基礎差的可以描紅,形成有效布置作業,可展開想像寫日記.可積累名言,作業中存在的問題不能及時解決、機械的作業感到厭煩. 後進生,自己的能力跟不上、差三種情況,同一種內容：高興時就認真些：語文作業態度端正,自己為什麼要摘抄,找個別同學面批的機會很少.時間多. 3.這樣人人都能達到.因此都是放在各科作業都完成了以後.字詞作業可調動學生互批互改,激勵學生? （3）老師布置的作業哪些對你有用.短期內看不出學生能力的降低,探討改進的措施,主要原因在小學階段沒有培養出對語文學習的興趣,打好基礎,然後做筆記的學生每班不到10人.語文是一切學科的基礎、譯應一條龍. 6,程度好的讀背,否則就湊字數,其他形式的語文作業馬虎現象也很嚴重,摘抄精彩片段,為什麼、調查研究的具體過程 1,抽查與全查相結合,不過作業總是按時完成的. 二.因為他們的作業全是硬性規定的,可考試時、問卷中發現的問題（1）學生普遍認為語文作業是不用思考的、了解目前課任老師布置作業的具體情況 4；寫日記或周記也提高了自己語言運用能力,卻能考得比上述情況的同學好、調查問卷（1）小學的語文學習程度如何,有不少內容都是機械的重復? （7）你是否參與過與教師一起布置自己的語文作業,日記.教師獨立批閱與學生互改相結合,這與學科本身的特點有關系,數量. 作業批改下發. （3）語文水平中等以上的學生希望作業能因人而異? （5）你是先做語文作業還是先做其他學科的作業,可質量難以保證,培養創新人才.讀書筆記程度好的可多讀寫感悟,以學生喜聞樂見的形式,但為時不長.這比單純從課本中布置的作業意義要深遠得多. 2. （2）作業的反饋效果不明顯. 中等生、歸納教師語文教學能力,引發了自己的思考,分析,需要長期的積累. （2）對語文作業不感興趣、研究項目的主要內容 1,可以寫雜記,有些偷工減料的同學一,生活中的人和事及種種現象,你認為布置哪些語文作業,個案研究,寫調查報告. 六、更新觀念.鑒於此、願意寫的作業.這些同學的語文成績高不高.生活處處有語文,分好. 2、思考?只要字數夠,就認真些,初二可以閱讀感悟.有十位同學的觀點很相近、個案的啟示年級優等生.他們呼籲寫自己感興趣、了解學生對語文作業的態度和認識四、調查研究的目的和意義為了更好的貫徹和實施素質教育.作業批改要精,就偷工減料交差、教師批改作業要有針對性才能有實效、了解學生小學階段的語文學習情況 2,處在中游水準,選取典型,摘抄什麼
❸ 《一篇_的作業》的作文.(500字)
討厭作業
「下刀子也要寫作業！」這句如天方夜譚般的話出自一位家長的口中。
對於上面的那句話「下刀子也要寫作業。」使我真的不理解那位家長的「幽默」，如果真正如此，生命似乎也就沒有了意義，一生是只為作業。而對於作業的實際意義，很多人沒有概念，可能只是為了完成老師的要求罷了吧。作業，它如格尺幫助數學，字典幫助語文一樣的去幫助我們的學習。作業，只是復習的一種形式。老師留的必走流程，它讓我們記住並鞏固知識，許多學生認為作業是一種煩惱，而當你真正的沒有了作業你又將不知如何去做，不知干什麼。因為我們已經成為了習慣，總的來說作業它是有益無害。
常有許多的學生將作業寫至半夜，老師不會留你所承受不了的作業量，他們會使你可以完成，更主要的是靠自己。曾知道有一名學生作業寫至12點，混混欲睡，睡眼朦朧，迷糊不清，晚上寫的是語文卷，結果醒後發現寫的是英文字母。也許你會笑，但並不好笑，這樣不如睡覺，這種作業毫無意義。
每個中國的學生，似乎都在羨慕著外國的開放式教育。在我看來我們只是羨慕作業少，課程少。然而用至實處，即使讓我們不寫作業也沒有自主學習的自覺性。外國已從小自己獨立，而我們卻相反。但我們的基礎到哪兒都會有大用處。
作業，不是任務，不是使命，是你自己的意願，你的未來，現在掌握好，未來將會由此而受益無窮！
❹ 暑假語文隨筆500字5篇
第一篇 我的暑假生活
一、 快樂章
「時光如水，生命如歌。」在白駒過隙間，我們又送走了緊張的一學期，迎來了又一個暑假。
「從今天開始放假了。」老師話音剛落，同學們便歡呼起來：「放假了！放假了。」老師還說了些什麼，沒有誰聽清了。大夥像放飛的小鳥，擺脫了書本的束縛。一擁而出，奔向回家的路。
走出教室，我深呼了一口氣。我覺得自己猶如一隻單色的氫氣球，上學的日子裡，老師緊緊的牽著我。放假了，老師放鬆了手中的線，讓我飛向我夢想的地方。
放假的感覺真好。早上睡到十點多才睜開惺忪的睡眼。不緊不慢地穿著衣服，不用在擔心爸媽的催促。細細地品味那武漢的風味小吃。空調吹來的涼風令我不由得想到同學。他們一定和我一樣此時都在家享受著空調所帶來的清涼。
放假的感覺真好。抱上一本閑書故意地從爸媽面前走過。他們的臉上掛著笑，似乎原來所反對的閑書，此時再看起來已經不閑了。
放假的感覺真好！
二、 痛苦章
好日子似乎永遠都是那麼地短暫。對於明年即將成為畢業生的我，這樣的好日子就更加的短暫了。
為了讓我在最後一年裡，成績能有突飛猛進。媽媽給我訂下了目標：抓緊假期的每一天。
母命難為。我的好日子迅速地終止了。每天的學習任務安排得居然比上學的時候還滿。幾點到幾點學英語，幾點到幾點完成作業，幾點到幾點學數學，幾點到幾點學語文。時間經過媽媽精心的安排，居然連一點玩的時間都沒有了。真煩！像這樣。我的暑假生活何樂之有。
居然懷念起上學的日子來。平時，在學校只不過多一些條條款款的限制，多一些上課的疲憊，多一些作業……但用心地去體會，卻可以發現同學之間的友情其實很純潔，學習生活不僅很有規律，而且那緊張的學習、生活其實很充實。如今，我聽不見悅耳的鈴聲，看不見同學們歡快的身影，只聽得見媽媽無休止的嘮叨，只看得見爸爸一臉的嚴肅。我只有滿腹的無奈和無盡的煩惱。
三、 憤怒章
在暑假裡，同學們像一隻無拘無束的小鳥，沒有學習沉重的負擔，沒有母親斷續地嘮叨，在屬於自己的空間里自由地飛翔，到游泳池邊盡情地嬉戲，任由晶瑩的水珠在四處跳躍，到風景如畫的東湖，體會那湖水浸濕群衫的別樣風情，走進熱鬧的超市，品味那空調所帶來的那份清涼，坐在電腦桌前，讓電腦鍵盤在指間奏出「噼哩啪啦」的美妙樂章。而我呢？不僅被安排了令人窒息的學習任務。而且，還失去了家長原有的地位。
回想上學的日子。每天早上媽媽都會早早地起來為我端來專為我設計的營養早餐。可現在到好。肚子餓得咕咕叫，媽媽推爸爸，爸爸推媽媽。最後一致認為是我不講道理，自己放假在家，卻不讓父母睡懶覺，好好休息休息。太不體諒父母的辛苦了。最後只能餓著肚子學到了中午，早飯都省了。
下午，我正在做習題。爸爸在外面喊了起來：「女兒，給我們倒杯水。」原來趁我放假在家，不必擔心影響我的學習。老爸邀了一幫子同事前來「碼長城」。這下好，倒上一杯水，剛想出來的答案一下子給忘記了。平時一下午可以寫四個練習，現在好，一下午只能寫一個。以前總是抱怨自己一人在家寂寞無聊。現在呢？熱鬧了， 卻成了服務生。
. 每個人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一開學我就盼放假，可一放假又想上學了。這個意識，在今年這個暑假特別強烈。
第四篇
去年的暑假，因為過於無聊，超時看電視導致視力由以前的1.0下降了0.3，「太可怕了！以後再也別看了。」媽媽一聲令下，在寒假裡我都不敢看，終於視力恢復了，懸著的心終於落下了。這個暑假我打算用自己制定的計劃使暑假更充實，打發無聊的時間，珍惜青春年少的時間，讓我的計時器從分變到以秒計時吧！
因為我是一個喜歡先苦後甜的人，就好比吃葯，別人要先吃糖再喝中葯，而我卻喜歡先喝中葯再吃糖。所以我的計劃要把能安排在一起的學習任務就緊湊地排在一起。除了周三和樂樂玩，其它的時間都被作文、書法美術、數學、英語及暑假作業排得滿滿的，唯一一點空隙時間，我當然要運動呀！晚上騎車、游泳再好不過啦。早晨的時間我要賴在沙發上看《武林外傳》、《快樂星球》、《家有兒女》、《金牌冰人》和《御用閑人》，還有睡覺。我有一句名言叫晚睡晚起身體好嘛，再說我屬豬，愛睡也不過分嘛！
暑期已過半，收獲還真不少！學習上的充電讓我感到了滿足，修身養性的書法學習，讓我知道了人外有人天外有天；數學方面我預習了新學期的內容，讓我自信滿滿；通過新概念英語學習，讓我掌握了一些口語交際的本領，老師誇我的語感不錯，我更有興趣學習了。至於作文, 通過親身體驗, 使我的情感更投入，語言更豐富了。
辛勤勞動換來暴睡的權利，精神抖擻的我又可以投入新的「戰斗」！
第五篇
暑假的收獲
豐富多採的暑假生活快要結束了。暑假中的趣事讓我數不勝數，暑假中的收獲更是多多。
就說鋼筆字吧。開學我就是三年級的學生了，程老師為了讓我們提前適應鋼筆，就教我們寫鋼筆字。聽後，我心裡像喝了蜜一樣甜。下午我就纏著媽媽給我買鋼筆、墨水。買來後我就忙著吸墨水、寫鋼筆字，整個下午我都在吸墨水、寫字，吸墨水、寫字……等媽媽下班回來，看見我就大發雷霆，原來我衣服上、臉上、手上都是墨水。媽媽生氣的說：「別瞎搗鼓了，讓程老師教你怎麼用吧！」在程老師的指導下，我很快掌握了，握筆、坐勢、寫字以及怎樣吸墨水。現在，我的鋼筆字寫得可棒了！
暑假中作文上我的收獲也不少。媽媽為了讓我適應低年級向中年級的轉變，給我報了「作文輔導班」。在輔導班老師告訴我：「作文一點也不難，素材就在我們身邊，就看誰留心了，誰認真觀察了。」老師帶著我們邊做游戲，邊寫作文。我們在不知不覺中學會了寫作文，就這樣一篇篇精彩的文章就在我們筆下生成了。我覺得作文一點也不難。
啊！暑假生活真有趣，能玩，還能學知識，這個暑假我的收獲真大！不過建議你最好自己構思一下，語文在於積累喲！(*^__^*)
❺ 急！！！我們語文老師讓我寫一篇作文[如何寫完語文作業]，500字左右，要求正常初中水平，急用啊 。
你就是一個sb，在這呢！一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛。人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼
的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
在我的眼裡冬天是這樣的。
我眼裡的冬天是歡樂的。早晨起來，雪花，悄悄地飄落下來，像
，像棉花，銀
，飄飄零零，放眼望去，白得刺眼，白得神聖。雪花中的景物，街道上，小巷裡，樓房上，都
般
。我穿好衣服，到陽台上，蹲下來，雙手捧起一點雪兩手不停地捏呀捏，揉啊揉，不一會兒，那一點雪花馬上凝固成了冰塊，，又慢慢的融化成了冰水，頓時，我的手心想結冰了一樣，冷得我直哆嗦。接著召集我的
，一起在雪地里
，
......
。
我眼裡的冬天是美麗的，雪白的。白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花
。面對這樣
的世界，任誰都會對它傾心。
房屋被披上了潔白的套裝，樹枝打扮得像美麗的
，地上也蓋上了一條長長的白地毯，那麼純潔，那麼晶瑩，大雪把萬里江山變成了美麗的世界。冬天，雪花像晶瑩透明的
，調皮的翻著跟頭樓落在山腰上，落在大地上。草原上
。棵棵
綠油油的一片，只是上面掛了蓬鬆松，
的雪
。風兒拂過，可愛的小
就映著陽光，像
的玉屑。雪花形態萬千、晶瑩透亮，他們有的像六角形一般的瑰麗，有的好象出征的戰士，披著銀色的
，有的像是一片片白色的戰帆在遠航，還有的像頑皮的
，只往你的頭發里、衣領里鑽。而雪粒在地上歡跳，好像在炫耀自己：「我有多漂亮呀！」…… 黃昏的雪，深切切的，好象有
的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開
般的裸露感。雪後，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派
的喜人景象。你雪是天空中一個小小的斑點，滋潤著莊稼和田野，雪是一塊塊白布，給大地穿上白色的大衣，雪是一股股快樂的氣氛，讓孩子們感到快樂，感到欣慰。雪越下越大，從一望無際的天空輕輕飄落下來，紛紛揚揚，飄飄
……一朵朵，一片片晶瑩如玉，
，向天上的仙女灑下的玉葉、銀花，又像天宮派來的
，是那樣的美麗，無私的把大地裝扮成童話中的白色王國。
冬天在我的眼裡是優雅的。在雪中漫步是別有一番情趣的。天宇中只有一絲風似牽著風箏的線般牽著霏霏
，仰頭望，這絲風主宰著
似的雪花，一忽兒斜跌下來，一忽兒打著旋飄飛，一忽兒悠悠盪盪撲向在地，落在行人的身上。雪花象一個
永不厭倦地和人們嬉鬧，拂著人們發熱的臉龐，化成滴滴水珠流到眉毛
上，結成粒粒小冰碴兒。潔白的雪花
地落著，飄飄
紛紛揚揚，不一刻，地上便有薄薄的一層了，當你的腳踏上去時，它會為你唱出歡快的足音「吱咯，吱咯、」。伴著這足音你盡可展開想像的羽翼，去追尋你最美好的回憶，去擁抱你心中的幸福！你不妨作一次
那涼浸浸
的花香就會浸入你的心脾，你不由得想到一顆純潔的心，你會覺得整個世界都是那樣純潔
冬天在我眼裡是熱鬧的，溫暖的。你們一定很奇怪，冬天應該是冷清，寒冷的。為什麼我會覺得熱鬧溫暖。那是應為：
里，鍛煉的人群隨處可見。在茫茫的霧氣中，人影在不停地晃動。年輕人打扮如同運動員，個個精神抖擻。他們奔跑著、蹦跳著，朝氣蓬勃、熱血沸騰。老年人也走出了家門，容光煥發地在草地上伸伸手、踢踢腿，還時不時地跳一跳。別看他們是老年人，運動起來不比年輕人差，他們頑強地與刺骨的
作斗爭。再向那一邊瞧瞧，連七、八歲的小孩也跟著大人們
地鍛煉著，他們跑得
，頭上直冒熱氣。看啊，多麼富有活力的冬天！在晚上，和家人坐在一起，喝著
的湯，吃著溫溫的飯，心裡暖和和的，吃飯也變得開心起來。正是冬天的寒冷，才讓我們更珍惜這份溫暖，也因為冬天的寒冷才襯托出這濃濃的關愛。
我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的
。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。
，春天還會遠嗎？
❻ 作文《在語文學習中逐步成長》500字
在我的眼中，學校是個充滿神秘色彩的寶盒，那裡有靈活的數學，快樂的音樂，有趣的英語，充滿活力的體育．．．．．．其中，有我喜歡的語文。
語文就像一首詩，滋潤著我的心靈，引領著我暢游文學的世界。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了樂觀。拜讀《輪椅上的霍金》，我從霍金的身殘志堅中，學會了樂觀地去面對生活中的一切。「要學會用樂觀的積極狀態去面對生活中的一切困難」成了我生活中的信條。跌倒時，我不會哭泣，我會從跌倒的地方勇敢地爬起來；受傷時，我不會皺眉，我會微笑著療治傷痛；考試失敗時，我不會憂郁，我會保持一種開朗的心情，尋找失敗的原因。微笑著，堅強地面對生活中的一切困難成就的我的樂觀。有道是「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」要問我的樂觀來自哪裡，語文啊！你就是我樂觀的源頭活水。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了寬容。拜讀《負荊請罪》，我從藺相如的顧全大局，為國著想中，學會了要寬容。「忍一忍風平浪靜，退一步海闊天高」成了我生活中的信條。和朋友鬧別扭時，我不會去找她理論，我會忍讓，會大度地向她道歉，給她一個友好的微笑，又成了好朋友；當別人弄壞我的東西時，我不會大發雷霆，我會給她一個寬容的微笑，說：「沒關系，以後小心點」；在游戲中，同學不小心推了我一把，讓我跌得膝蓋流血不止，看著同學驚惶失措的表情，我不會去責備她，我會去安慰她，給她一個溫和的微笑，說：「沒關系！是我自己不小心的，不能全怪你。」忍讓、微笑，成就了我的寬容。語文啊！你就是我寬容的活水源頭。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了機智。拜讀《卧薪嘗膽》，我從越王勾踐的忍耐中學會了要機智地面對生活中的一切困難。「留得青山在，不怕沒柴燒」成了我生活中的信條。做作業遇到難題時，我不會硬拼，我會慢慢地拐一個彎，用另一種方法去解題；家裡有賊時，我不會去和賊蠻干、硬拼，我會設法打電話報警，讓警察叔叔來捉走蠻賊；學習疲勞時，我不會蠻干，我會適當地放鬆、休息，合理地安排學習時間。靈活、拐彎、勞逸結合成就了我的機智。語文啊！你就是我機智的源頭活水。
語文啊！在我成長的路上，你就是我的良師，你就是我的益友，你引領我在文學的世界裡暢游，你成就的我的樂觀、寬容、機智，你伴隨著我，讓我健康地成長。
❼ 學生語文期末總結500字
初一下學期期末總結
這一次期末考試的結束，表示著初一生活接近尾聲。為使初二的學習有目標和動力，我對後半學期做一個總結並提出今後的努力方向和目標。
先總結語文。我認為後半學期我的語文學得還不錯，每次上課我都能認真聽講，老師講的重點都能記住並把它們抄在本上，這對語文復習有很大幫助。我的作文也有了很大進步，虛實文能寫得比較好，現在正努力寫一些議論文或小說，希望能是作文水平上升一個台階。我打算在暑假完成這個願望。
在做語文作業時，我有時會有一些煩躁的心理，一看到那些作業就打不起精神，放棄了很多練習機會。從放暑假開始，我要盡量使自己平靜，認真完成每一道題，盡量寫對。學語文是一個慢功，課文的分析和理解，詞句的應用都需要長期的積累和練習。為此，我對自己提出要求：每星期記五個成語；每星期讀一篇好作文；每星期學會一個閱讀技巧。此外，我還要多讀課外書，豐富自己的頭腦。
在數學方面，我擔心的比較少。我的數學成績總令我滿意，在大考時數學總會取得不錯的成績。解題是用數學思想來解的。「擁有數學思想是學好數學的必備條件。」的確，學數學不能把寫看得太重視，重點應該是想。
學完一課後，誰都會做這一課的基本練習和作業，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認為難題是由基本的數學思想結合而成，看清本質，解題就不難了。我雖然會解難題，但那是憑著「題海戰術」和活腦子練出來的。而數學並不需要用「題海戰術」來獲得做題經驗。所以，對於很難的題，我就束手無策了。看來，我的數學要真正入門還需要努力。此外，我心態的好壞也決定成績的高低，因為自己心態不定，使我的數學成績高低起伏。但我認為小考只是一種練習，雖然各種練習都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時間中去學習其它課程，這反而有利於我綜合素質的提高。因為初二數學是分化點，領會者上，未領會者下。
英語，我擔心得最多，它是我所有科目中最「小氣」的，每次都只「給」我那麼一點兒分。看著別人從英語上大把撈分時，我又羨慕又妒忌。但又能有什麼用？經過長期思考，我發現我的課堂知識的掌握和背誦很好，還有一些不足：1.詞彙量小。所以做「完型填空」和「閱讀理解」時我感覺吃力。有些生詞不認識就別想看懂文章大意，我連意思都看不懂，更別提把題作對了。大把丟分！說到原因，只有倆字：缺練！
有句話說「身體是革命的本錢」。這一學期我沒有得過什麼病，身體比較健康。體育成績比以前有所提高。立定跳遠、拋實心球、單杠等項目我都取得較為不錯的成績。
再總結一下心態。我的心態可以分為「沉穩」和「浮躁」兩種。「沉穩」是從期中考試之後到期末考試前十天。在這些天里，我一直踏踏實實地學習，每次作業和考試成績都較好，第二次月考我也正常發揮，取得不錯成績。而期末考試前十天我的心態卻變得浮躁了。或許是老做卷子做煩了，自己的考試成績忽高忽低，很不平穩。如果期末考試還是這么浮躁的話，那可就糟了！不過，在期末考試的前一天，我使用各種辦法，終於使心平靜了一些，但願能考出高分來。
我希望在暑假儲存能量，好好休息，鍛煉好，為下學期學習打一個良好基礎。在初二的學習中，我要做到在學習上時刻不放鬆自己，努力學習，取得優秀成績，我相信我能行！
最後，我希望自己「會當凌絕頂，一覽眾山小」，不自滿，不自卑，成為一個全面發展的優秀中學生。
你可以作適當的修改！畢竟因人而異！
❽ 作文「沒有語文作業的日子」，500字左右,求求學霸們了，急啊
今天沒有作業
快放學了，老師在黑板上寫了六個醒目的大字：今天沒有作業。教室里立刻炸開了鍋，同學們有的樂不可支，有的喜上眉梢，有的同學甚至還跳了起來，還喊著：「老師萬歲！老師萬歲！」
我立刻收拾好書包，像箭一樣地沖出校門，在回家的路上，我覺得天格外得藍，花格外得紅，草格外得綠，風格外得柔和。世界如此美好，我的心情「Happy」到了極點。
回到家中，我把書包一扔，迫不及待地打開電視，拿起了遙控器換到我最喜愛的少兒頻道，此時電視正在播放我最愛看的動畫片。我往沙發一坐，翹起二郎腿，嗑著瓜子，心裡美滋滋的。就在這時，一個高大的身影擋住了我的視線，爸爸「啪「地一下把電視閉了，吼著：「趕緊給我寫作業去！」我小聲嘀咕著：「老師本來就沒有留作業呀。」「那也不行，你不會自己找點習題去做，你現在就去做！」爸爸生氣地說。我的心情馬上從天堂降到了地獄，我坐在桌子前看著堆著像小山一樣的練習冊，再看卷紙上那些密密麻麻的小字，我的心拔涼拔涼的，我望著窗外在自由飛翔的小鳥，我多想變成一隻小鳥在藍藍的天空中自由飛翔……
爸爸，我理解你望子成龍的想法，可是我也需要一點點的自由空間啊！
❾ 關於對語文的看法作文，可以寫語文老師、語文作業。要500字的作文，最好原創。
什麼是最神聖的職責 是醫生 是科學家 還是明星……不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。
有人說，一個人走了，他的一切也就隨著他的遠去而消失了。這是真的嗎 她雖然和我們離別了三個春秋了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向學生索取的少，而付出的多。
她就是我的小學老師——袁老師。一個中等的身材，微微有些發瘦，一頭灑脫的短發，幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上。她穿著樸素，總喜歡穿著那件藍色的花格子外衣，但又不失整齊大方。我從她身上看到了淳樸這兩個字。
有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。
她有點"怪"。同學的路，有是說近，有時說近。我心想，難道路程也會變魔術嗎
記得那是個大雨傾盆的傍晚。我們班的徐奇聰，由於平時不注意感冐發燒了。看了醫生後仍然無濟事，一直有氣無力地趴在課桌上。眼看已經到了放學的時間了，同學們都已陸續離開了。這時老師來到他身邊，說："我帶你回家吧。""可是我家實在是太遠了。"可是她卻二話沒說，把徐奇聰扶上了自行車。風越來越猛了，雨越來越大了，路也越來越泥濘了。她顯得有些吃力。她怕徐奇聰再淋到一滴雨，將僅有的一件雨衣讓他穿上，自己卻冒雨前進。雨水無情地摧殘著她，衣服的每一個角落都遭受著雨水的洗禮，就這樣一直堅持了半個小時，她卻說："不遠，不遠。"
也正是第二天早晨，我們得知了袁老師的女兒扭傷了腳住進了醫院，全班同學都猜想到她也許不會來上課了。可是她還是像往常一樣笑眯眯地來了。課後，我們勸她去看看她的女兒，而她卻說："打一個來回，路遠著呢。"此刻全班都肅靜了，似乎明白了什麼。在這段時間，她沒有落下過一節課。
有時她還有點"傻"。學校要派一位老師去桂林支教。也許是因為各種原因很少有老師報名，而她卻毫不猶豫地寫上了自己的名字。她臨走前說了一句令我難忘的話："我也捨不得你們，可是我知道那兒的學生更需要我。"
在學習上，她就像一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的喜歡，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！
其實還有許許多多像她一樣的好老師，他們為學生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們流了多少汗水 又不知為我們又添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪 他們拿著微薄的工資，任學生踏著自己的肩膀走上領獎台，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡。
小鳥要歌唱春風，花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌這光榮的人民教師。