我愛語文書怎麼寫

1. 《我喜歡語文的理由》作文600字

寫作思路：從文章的寫作目的、中心主旨入手，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，正文：

鮮花選擇了嬌艷，於是它的種子要穿越沉重黑暗的泥土；鳥兒選擇了飛翔，於是它要承受無數次練飛的摔打；藍天選擇了晴朗，於是它要承受無數次風雨雷電的洗禮。我選擇了寫作，我知道，夢想在對岸，我若是想到達，就必須穿過中間這湍急的河流。

我喜歡寫作，我夢想有一天，能像冰心一樣，寫出優美的文章；能像巴金一樣，寫出受大家喜愛的小說；能像季羨林一樣，寫出好看的短文。

能像郭沫若一樣，寫出動聽的詩歌；能像羅貫中、吳承恩、曹雪芹、施耐庵那樣，寫出舉世聞名的四大名著。我很羨慕莫言，他是世界諾貝爾文學獎的獲得者，還是中國的第一個獲得這個獎項的人，實在是太偉大啦！

我不奢望我能一舉成名，像莫言那樣為國家爭光，因為我知道，每一個大作家在成名之前，都沒有那麼好的文筆，都寫不出那麼好的文章。

鳳凰涅槃，羽化成蝶，正是因為經歷了強烈的痛苦，最後才能有震撼人性的美麗。

我要用我手中的筆，寫出全世界。

2. 我愛語文開場白100字

語文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠流長，因此我為它感到自豪。

中國的語言是文化的體現。幾千年前，人們就開始使用了文字。我認為，中國的漢字是最別具一格的，它生動而形象，端莊優美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰創造了這美妙的文字？哦，是我們——龍的傳人！語文如冬日裡的一縷陽光，溫暖了寒風中的小草；語文如沙漠里的一滴水，滋潤了乾涸的生命；語文如傍晚皎潔的月光，為我照亮前行的路。語文是我生命中不可缺少的一部分，我愛語文。

一個一個字組成了一句話，話雖短，其內涵很深。孔夫子就是其中的一個代表人物。「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」「溫故而知新，可以為師矣。」「歲寒，然後知松柏之後凋也。」……孔老夫子的話含義之深是全世界都認同的，以至於聯合國教科文組織都把他的話掛在會客廳里！這難道不值得我們自豪嗎？

3. 寫一篇以「我愛語文」的作文，不少於500字

生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語。上了小學以後，我認識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。於是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我「幽蘭」了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發奮學習的故事……長大後，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。於是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時充滿了活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動、喜悅充滿了我的心。

蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，怎麼能理解數學題，解答數學題呢？如果不學好語文以後工作了也會遇到困難。

我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？

在失意的時候，撫慰心靈的傷痛。
在茫然的時候，指引正確的方向。
語文，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛的漣漪，盪漾起詩的韻律，此際，心清如許。
——題記
如果語文是一泓清泉，那麼我對語文的愛就如皎皎月輝，照亮人生的道路。
語文，是無處不在的。
「試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。」你聽，那可不是語文在把北宋婉約詞中的幽幽愁思緩緩吹起？「蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。」你看，那可不是語文把盞而吟，傾吐著泛苔的城牆中，華夏五千年文化的超然大氣？
「記綉榻閑時，並吹戲雨；雕闌曲處，共倚斜陽。」槳聲船影里，可不是語文皓腕凝霜雪，凝眸對殘暉，為江南煙雨平添溫柔幾許？「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。」琵琶女愁苦的面容中，可不是語文倚天揚帆，冥冥之中帶來無窮的魅力？
語文，是動人心魄的。
在流光溢彩的上海灘，語文帶你訪問一個繁華而空洞的世界，那裡有一個貧窮的黃包車夫，在大街小巷中飛快地穿梭；那裡有一個寂寞的女子，訴說著那個年代不凡的情愫。
在柔情萬種的江南，語文漫步在煙雨的土地，輕霧彌漫的西湖讓我們看到了語文的長度，經典純美的周庄呼嘯著語文的滄桑。
語文，是催人奮進的。
「而今啊，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。」詩人愛國的情懷，在語文中得以彰顯。
「在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。」我相信朱自清先生的話語，語文讓他的思想凝成閃爍的文字，催人奮進。
語文是一幅山水畫，點提勾勒之間傾現著寧靜；語文是一首五言詩，平平仄仄之間吐納著情懷；語文是一輪明月，籠罩這一泓心靈的清泉。
浮泛在詩與愛的清泉上，我傾聽著這語文悅耳的聲音，汩汩，汩汩……

語文，是我最早結識的朋友，它陪伴我走過了10個春秋，和我密不可分。

聽媽媽說幼時的我十個月便開始呀呀學語，十四個月就開始整句整句地說話，兩歲時迷上了認字。別的孩子認字用字卡，而我卻對大街上的大小招牌著了魔，整天纏著媽媽上街認字，他們就是我的字卡。它們領著我踏入語文的大門，讓我領略到了語言的神奇。

大一點後，我知道了「書」是怎麼一回事，便天天晚上鬧著要媽媽讀書講故事。《格林童話》我聽了一遍又一遍，覺得百聽不厭；《安徒生童話》我也聽了好幾遍，總覺得那麼神奇！六歲的時候，我能獨立看書了，當我碰到第一本書，打開第一頁，便一頭鑽進書的海洋，一發不可收拾。看書入了迷，甚至忘了吃飯睡覺……一本本中外名著、科普讀物就這樣走進了我的生活。書籍為我的語文路鋪下了基礎。

上學以後，我終於正式接觸語文了。因為書看得多，作文總是不怎麼發愁，可考試成績一直讓我憂。記得三年級時無論我怎樣努力，我的語文成績始終徘徊在班級第二。可是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分。我那時的心情簡直爽極了！可仔細一看，分數合錯了，應該是95，又是第二！「是告訴老師呢，還是不告訴？」我沮喪地想著，猶豫不決。回家後，我對媽媽說了這事，媽媽只說了一句話：「這成績不是你的。」於是，第二天上學後我報告了老師。沒想到老師竟然笑著說：「這分數是我送給你的。」我聽後疑惑不已：分數也能當禮物送嗎？可說來也怪，從那次以後，我幾乎每次都拿第一。我這才明白老師是用這種方法來激勵我奮發向上。因為我的老師，我更加熱愛語文。

如今，不管我的成績是好還是壞，語文都是我最親密的朋友。它從幼年陪我到現在，讓我學會了閱讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂趣，讓我的生活多姿多彩…….它永遠是我的好夥伴！

4. 我愛語文優秀作文600字

導語：語文讓我們體味樂趣，感受美好，我們愛語文。下面是我帶來的我愛語文優秀作文，供各位參考。

篇一：我愛語文600字

語文是我們最早接觸的學科，可以說從出生就開始學語文。但是，進入初中後，我覺得我的語文學習又上了一個台階。因為在這一本本課本中，我們共同尋找“成長的足跡”;感受“情感的漣漪”;沐浴“科學的星光”;體驗“創造的樂趣”;品味“語言的魅力”。

在語文學習中，我們有了更多的“說”。我們常常“對話”。我們與課文的人物對話;與作者們對話;甚至與許許多多的英雄們對話。同時，我們有了更多的“看”，我們四處觀望，我們眺望“大海”，感到那寬闊的美，感到了海洋帶給人類的憂思;我們瞻仰“豐碑”，感到樹立這一座座豐碑的艱辛，也感到了我們肩負的責任;我們“遙望星空”，感到星星閃爍的光芒，真想去探索那天空中的奧秘。

我們是迎著“校園風”，哼著“四季歌”，懷著“山水情”在學習語文，你說，語文學習不美好嗎?在語文學習中，是朱自清的“背影”，讓我們感受到了父愛的深沉;是冰心的“紙船”，讓我們承受到了母愛的溫馨;泰戈爾讓我們“不記得母親”，但永遠記得母親哼唱的“搖籃曲”;是巴金一次又一次地鼓勵我們向理想邁進;普希金說：人生的奮斗方向是——敢與風浪搏鬥;雨果說：要忠於職守，要履行做人之道;魯迅告訴我們：童年是那樣的歡樂;葉聖陶告訴我：寫作的三個要點——聯想豐富、抓住特點、善於觀察;同樣，葉文玲也告訴了我們寫作的三個方法——要別出心裁、要有真情實感，廣泛閱讀做基礎。

看吧!在語文學習中，能與高尚的人對話，能與名作家交流，更重要的是能豐富自己頭腦，難道語文學習不美好嗎?

在語文的學習中，我們能了解到這么多的知識，能體味到這么多的樂趣，能感受到這么多的美好，我想真心地說一句——我愛語文。

篇二：我愛語文600字

我愛語文!為什麼?因為語文如同東升的旭日，令人神往;語文如同暮日的晚霞，激情澎湃;語文如同夜晚的星辰，充滿神秘。

說起來我和語文結下不解之緣要多虧我國璀璨的古典文化呢!

在小學5年級以前，我的語文一直一般般，都是單純的因為考試才學的，直到......

那天我和姐姐去書店買書，我一到書店就整個人都飛入漫畫書中了，哪管其它三七二十一啊!我看到一本特好玩的書，連忙跑到姐姐面前給她看。可是姐姐只顧看自己的古典小說，不理睬我。我不高興了，嘟著嘴說：“什麼啊!古典小說有什麼好看的，哼......!”姐姐說：“古典小說的魅力是無與倫比的，不信你看。”

我半信半疑地接過書一看，哦——原來是一本《紅樓夢》白化文版。我在姐姐的鼓動下，充滿好奇心地翻開書本，想看看是什麼讓姐姐如次著謎。我越看越放不下手，越看越感興趣，邊看邊看邊為裡面的情節嘆為觀止......

不知不覺我已經從一點半看到了三點多鍾。姐姐笑著對我說，怎麼樣?不錯吧!

我笑著說：“那是相當不錯啊，哈哈!”......

自從讀了那本書以後，我深感語文的魅力。也開始真正的愛上了語文。

從那以後，我又讀了更多的古典文學名著。我明白了在古典文學里語文是林黛玉眼下的點點飛紅;語文是張飛在當陽橋上一生怒吼;語文是魯智深拳達震關西的氣勢;語文是孫悟空大鬧天宮的勇氣!

我愛語文!

篇三：我愛語文600字

語文，是多姿多彩、趣味無窮、道理深刻的。所以我愛語文。

趣味的語文是漢字，一個個方方正正的字元，每一個都帶著幻想的色彩。比如說一個“閃”字，多麼像一個人跨過你的家門;又比如說一個“大”字，多麼像一個人舒展四肢躺在地上歇息啊!

多彩的語文是散文，每一篇都各不相同。如果是記事的，有紅黃紫三色，紅的是有趣，黃的是開心，紫的`是難忘與後悔。如果是寫景的，有藍綠白三色，藍的是天與大海，綠的是青山與綠樹，白的是那悠悠的白雲。

道理深刻的語文是古文、古詩。那一句句簡潔的語言，卻話中有話，讓人琢磨不透，蘊含著古人的智慧。

語文，可遠遠不止這些，還有那擁有無限想像空間的絢麗多彩的童話，那情誼濃濃的橙黃色的書信，那訴說心事的紫色的日記，那表達自己感想、收獲的藍色的讀後感，那一張張密密麻麻的說明書，一則則吸引人的各式各樣的廣告，一本本散發著墨香的書……就連我們口中說的，筆下寫的，也都是語文。

語文像一艘飛船，帶著我飛過歷史的長河、知識的海洋、穿越知識的空間，語文像一位導游，帶我游覽了千山萬水：美麗的小興安嶺、雄偉的長城、神奇的五彩池和名勝古跡——故宮。語文像一個故事的王國，走過一間間的故事屋，我認識了補天的女媧娘娘、開天闢地的盤古、美麗的白雪公主、神奇的七色花……語文像科普樂園，讓我懂得了太陽系的奧妙、機器人的秘密，還有九大行星和許多個為什麼……

語文就在我們的生活里，它是那樣絢麗多彩，又是那樣神秘善變，我能不愛語文么?

篇四：我愛語文600字

我不愛那好吃的巧克力糖，不愛那好玩兒的玩具，我只鍾情於我愛的語文。語文是打開心靈的鑰匙，是黑暗中的一縷光亮，是帶你在知識海洋里遨遊的小船。

我愛語文還是因為多姿多彩的班級活動、課前預習和老師別具一格的講課方式。

我愛語文，因為班級活動給我們帶來了無限歡樂。詞作家的搖籃這個活動，給我們以聯合實際改編歌詞的樂趣，讓我們知道了改歌詞的輕松，了解了歌的產生，體驗了當一名大作家的滋味;辯論會，讓我們提高了語言能力，感受到了社會上的競爭，懂得了任何事物都有其兩面性，猶如一把雙刃劍，有利又有弊，知道了中國語言的文學博大精深;每周舉行的讀書報會，讓我們了解文學能力，體會作家的思想言行。所以，我愛語文。

我愛語文，進一步是因為我們老師的教課方式。記得學習《鯨》一文之前，老師讓我們自己好好准備准備，自己當一次小老師，試著去講這一篇課文，同學們都積極地查閱鯨的資料，每天都忙得不亦樂乎。我也做了充分的准備，發現了准備材料的過程就是學習的過程。終於到了那一天，同學們紛紛上台展示自己的風采，不知道為什麼，大家把那一課聽得那麼認真，兩眼閃閃望著黑板。我相信以後，如果考到這一課，每一個同學一定會回答上來。從那一刻，我喜歡上了語文。

我愛語文，課前預習這個好習慣讓我學到了課堂之外的豐富知識。預習是把生字擴詞——找近、反義詞等……這樣就在預習中把課文讀了3遍，俗說說的好：“書讀百變，其意自現”，有時還會發現一些問題，培養自己獨立思考的好習慣，不人雲亦雲，這樣在課堂上學起來就會很輕松，與別人交流預習時的問題，發現還是非常非常有趣的呢!

語文真是既神奇又美麗，我愛你，語文!

5. 把我愛語文書這句話寫具體50字

書是知識的寶庫,力量的源泉……我愛語文書.
語文書中的語文就像是一位位老師教育著我們我從小生長在祖國,對如歌如畫的名勝古跡早有耳聞,可卻一直看不到它們.
啊!我愛語文書.你是我的良師,也是我的益友!

6. 以 《我愛學語文》 為題寫一篇600字作文

生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文，是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴的更美。語文有像一位明星，在生活的平台上展現光線，成為人們所崇拜的對象。她是充滿魅力的。她和生活息息相關。
語文在生活中扮演著重要的角色，是隨處可見的。比如在街上的各種店名、廣告、招牌、標語中，在電視屏幕等傳遞信息中，在人們交流，通訊等各種手段中，在各種報紙刊物中……語文都向我們展示她的魅力。
由此可見，語文對我們多麼重要，我們一定要學會這門科目，這門科目是我們學習各門科目必備的基礎。然而，我們不僅要在課堂上學習語文，還要在日常生活中多留心觀察，學習那些充滿趣味，充滿語文色彩的知識，並學會運用。這樣就能從生活中學到語文。
我們可以從報刊中學到語文，書里的知識豐富多彩，趣味橫生，蘊含著語文的精華。紙上的世界使人留戀忘返。報紙是反映生活的小櫥窗。、我們也可以從影視中學到語文，比如熒屏上的廣告用語，使人回味無窮。有一條廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。這則廣告改用了「山重水復疑無路，柳暗花明有一村」的古詩，文字簡潔，內涵卻很豐富，一是表明了質量之高，二是表明了車的適應性強，三是表現出很有自信心，給人可以信賴的感覺。廣告採用頂真的修辭手法，讀起來琅琅上口。這就是廣告中的精髓。
我們也可以從游戲、聊天中學到語文。就像我們玩的「成語接龍」游戲，我們也可以從中學到語文。可以讓我們掌握更多的成語，更透徹，更牢固地地學習它們。有時我們濫用成語，鬧出笑話，也可以另一個角度理解成學好語文的重要性，懂得成語怎樣正確運用的方法。
在日常生活中，語文知識應用這么廣泛。大至社會交流，小至生活細節，無不需要語文。人們也都利用了語文，為事業，生活等取得意收獲。所以，我們不僅在課堂上學習語文，也要在生活中努力學習語文，這樣才能步上時代的潮流，才不會被充滿競爭的社會淘汰。

7. 我愛語文初一作文(2)

我愛語文初一作文 篇6

作為一名初中生，我很榮幸，因為我能和眾多同學在清香有幽靜的校園里一起學習，一起享受，更重要的是，我能學習到五花八門的科目。沒一種科目都給我很大的益處：數學使我思維敏捷，歷史使我了解古今，地理使我人清地球，生物使我熱愛自然，美術使我心靈手巧，音樂使我陶冶情操……然而，在這種種科目中，我最「偏心」的卻是語文。

也許是出於我對語言和文字的熱愛吧，我對語文這門學科「情有獨鍾」，擅長數學的爸爸見我對語文如此著迷，十分擔心，生怕我把其他科的功課耽誤了，於是，爸爸決定使出他的「絕招」來改變我，媽媽見了，連忙搖頭說不可能，可是，固執的爸爸居然和她打賭，媽媽實在是無可奈何，只好贊成了。

於是爸爸開始對我使招了，首先，爸爸給我買了一大疊數學資料書，什麼《數學的樂趣》﹑《生活與數學》等等，全搬回了家，我一見，傻了，並埋怨道：「怎麼不給我買語文資料呀，作文書也可以呀。」爸爸聽了立刻和顏悅色地說：「數學比語文好多了，生活可離不開數學。」「那生活也離不開語文呀，」我皺著眉頭，嘟囔著小嘴接著說：「我愛的科目是語文，又不是數學。」爸爸一聽，立刻晴轉多雲：「我跟你說了多少遍了，不能只學語文，你怎麼總是左耳進右耳出呀。」我聽了，不樂意地說：「幹嘛！就不能讓我偏愛它，你不也有偏愛的時候嗎？」爸爸見我和他如此犟嘴，氣得吹鬍子瞪眼睛，但是，他仍不服輸，突然，他眼睛一轉，計上心來，他見我不服軟，於是，他裝出特別生氣的樣子，雙手叉腰，雙腳橫跨，怒氣沖沖地說：「從現在起，你必須給我專專心心地學數學，語文暫且放在一邊，等數學考試考到滿分後，再去鑽研語文。」爸爸的架勢可真嚇人，但是，我可不吃那一套，於是，我將計就計，說：「我就要學語文，如果你再威脅我，我就什麼都不學，看你怎麼辦。」爸爸實在束手無策只好灰溜溜地臨陣脫逃了，媽媽見了，笑得前俯後仰，爸爸卻把嘴一撇，說：「我買的數學資料又泡湯了。」媽媽笑得更厲害了。

瞧吧，我對語文的感情多深啊，不過，我其它科目的成績依然好哦！

我愛語文初一作文 篇7

我不愛那好吃的巧克力糖，不愛那好玩兒的玩具，我只鍾情於我愛的語文。語文是打開心靈的鑰匙，是黑暗中的一縷光亮，是帶你在知識海洋里遨遊的小船。

我愛語文還是因為多姿多彩的班級活動、課前預習和老師別具一格的講課方式。

我愛語文，因為班級活動給我們帶來了無限歡樂。詞作家的搖籃這個活動，給我們以聯合實際改編歌詞的樂趣，讓我們知道了改歌詞的輕松，了解了歌的產生，體驗了當一名大作家的滋味；辯論會，讓我們提高了語言能力，感受到了社會上的競爭，懂得了任何事物都有其兩面性，猶如一把雙刃劍，有利又有弊，知道了中國語言的文學博大精深；每周舉行的讀書報會，讓我們了解文學能力，體會作家的思想言行。所以，我愛語文。

我愛語文，進一步是因為我們老師的教課方式。記得學習《鯨》一文之前，老師讓我們自己好好准備准備，自己當一次小老師，試著去講這一篇課文，同學們都積極地查閱鯨的資料，每天都忙得不亦樂乎。我也做了充分的准備，發現了准備材料的過程就是學習的過程。終於到了那一天，同學們紛紛上台展示自己的風采，不知道為什麼，大家把那一課聽得那麼認真，兩眼閃閃望著黑板。我相信以後，如果考到這一課，每一個同學一定會回答上來。從那一刻，我喜歡上了語文。

我愛語文，課前預習這個好習慣讓我學到了課堂之外的豐富知識。預習是把生字擴詞——找近、反義詞等……這樣就在預習中把課文讀了3遍，俗說說的好：「書讀百變，其意自現」，有時還會發現一些問題，培養自己獨立思考的好習慣，不人雲亦雲，這樣在課堂上學起來就會很輕松，與別人交流預習時的問題，發現還是非常非常有趣的呢！

語文真是既神奇又美麗，我愛你，語文！

我愛語文初一作文 篇8

語文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠流長，因此我為它感到自豪。

中國的語言是文化的體現。幾千年前，人們就開始使用了文字。我認為，中國的漢字是最別具一格的，它生動而形象，端莊優美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰創造了這美妙的文字？哦，是我們——龍的傳人！

一個一個字組成了一句話，話雖短，其內涵很深。孔夫子就是其中的一個代表人物。「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」「溫故而知新，可以為師矣。」「歲寒，然後知松柏之後凋也。」……孔老夫子的話含義之深是全世界都認同的，以至於聯合國教科文組織都把他的話掛在會客廳里！這難道不值得我們自豪嗎？

一句一句話構成了一篇文章，光是一句話就已經很富有哲理了，何況是一篇文章呢？有的文章哲理很強，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……。這些文章句句都能讓人回味無窮，受益匪淺，有助於人的成長。

雖然字、句、章是那麼美麗，但在我們中國的街頭上，仍有寫錯別字的現象，如雜貨鋪，超市等地方，我認為這種錯別字現象可以說是玷污了中國漢字，這讓我十分生氣。可回過頭來一想，這還不是因為老百姓受教育程度不高，所以才會有的。我也曾讀過錯別字，把「自采楊桃」讀成了「白采楊桃」，事後，我羞愧萬分，心裡十分自責。啊，我也當了一回白字大王！我決心要改正，同時它也為我敲響了警鍾：錯別字現象在城市中是普遍存在的，糾正錯別字現象不是我想像中的那麼容易。

因此，我發起以下倡議：1，盡量不寫錯別字。2寫了錯別字要改正。3要幫助別人改正錯誤。我希望大家都能夠做一個寫正確子的人。如果把這些錯別字都消滅了，那我們祖國的文字就會更美了！

語文占據了我們生活的大部分，語文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那堅定的路，你就是那美好未來！語文，你還是我的老師和朋友，給了我堅強的信念！因為這樣，所以，語文——我愛你！

我愛語文初一作文 篇9

我愛讀我的語文書，因為它包含著豐富的知識和有趣的課文及精美的插圖，每個學期，都會發新的書，我總是先捧起語文書津津有味的看，看看裡面有什麼課文和美麗的插圖。我回到家以後，便拿出最好的書皮把語文書小心翼翼地包起來，再放進書包里。

上課時，我便又把語文書小心翼翼地拿出來，翻到老師指定的那一課，認真地聽老師講課，我彷彿真的到了文中所講的地方。

課文中有許多課文令我難忘，如《黃繼光》、《種子》、《勞動最有滋味》、《小珊迪》等等。我就先給你們介紹《黃繼光》這一課吧！《黃繼光》這一篇課文主要講了黃繼光為了佔領597。9高地而用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，最後英勇犧牲的英雄事跡。《種子》這一課我覺得文中的那個眉清目秀的小女孩認真地挑選種子。雖然沒有挑到許多種子，但她挑到的每一顆種子都一般大小，如飽滿的黑豆，每一頤都閃著烏亮的光澤，我們應該學習小女孩那種先圖質量後再圖數量的品質。

你們是不是還想聽聽《勞動最有滋味》這一課呢？這一課令我非常感動，講了我國著名文學家、作家老舍先生小時候在解放前，過著貧苦的日子，但他們都努力勞動，當時過年，老舍先生他們家吃的是自己用勞動換來的錢買了一些菜來包餃子，雖然餃子里是菜多肉少，但他們吃得很香，因為，這是他們用勞動換來的。《小珊迪》這一課最令我感動，講了一個小男孩名叫珊迪，他生活在資本主義社會，身無片衣、父母雙亡，飽受了飢餓和寒冷。最後悲慘死去，想想我們現在生活多麼幸福，上酒樓、穿名牌、玩時尚……如果我能鑽進課本里那該多好啊！我一定會拿好多好多好吃的食品給小珊迪吃，並讓它來我家住，讓他上學，也讓他體會體會今天這美好的生活。

在新的學期里。我又學習了許多課文，中國有一句古話叫：「讀萬卷書，行萬里路」。我一定要讀更事的書，努力開拓，將來為祖國繁榮發展而做出貢獻。

我愛語文初一作文 篇10

書籍是人類進步的階梯。書，這個詞對我們來說並不陌生。

每學期老師都會把嶄新的語文書發給我們，我一接到語文書，就會津津有味地讀起來。語文書里有許多知識。書里也介紹了一些景觀，有：頤和園、黃山奇石、錢塘江大潮……。書里有許多英雄人物的事跡：黃繼光、董存瑞、劉胡蘭等等。把書拿回家以後，我便把書小心翼翼地用書皮包起來。

上課時，老師讓我們拿出書來，看一遍今天所要學的課文，我便驕傲地舉起我那本新課本，讀了起來。每當我的語文書上有些灰塵，我便拿紙巾把書擦乾凈，再放到書包里。

課本里有些課文讓我百看不厭，比如：《黃繼光》、《小獅子愛爾莎》、《勞動最有滋味》、《小珊迪》、《種子》等。黃繼光非常勇敢，為了佔領597.9高地，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，真不愧是個好英雄啊！「小珊迪」那一課裡面講了小珊迪為了維持他和弟弟小利比的生活，在冬天裡賣火柴，小手和小腳都凍僵了，唉，他們可真可憐啊！想想我們現在生活多幸福啊！你們還想不想聽「勞動最有滋味」這一課，講了著名的文學家老舍先生為了籌備過年，全家積極參加勞動，大年三十那天，全家一起包餃子吃。我們大年三十晚上可以到飯店去吃飯，不用再包餃子了！《種子》，這一課你們應該學過吧！裡面講了一個小女孩挑了又挑，選了又選，最後終於找出了最飽滿的種子，而全班的其它同學撿得很多，但質量很差，我們應該學習文中的那位小女孩，做什麼事要有耐心，不要馬馬虎虎的，這樣是沒有效率的。《珍貴的教科書》裡面講述了當時條件艱苦，沒有教科書。有一天，指導員高興地和我一起去領書，領到書後，指導員不幸被敵人的炸彈炸到，英勇犧牲了。看過這些課文以後，我忍不住眼淚都快流下來了，真感人啊！

語文書給我帶來了許多知識，也教會了我撇人的道理，語文書，我愛你，你是我學習的好夥伴，好老師。

8. 作文《我的語文我的愛《》

書是知識的寶庫，是力量的源泉，是進步的階梯……我愛書，尤其對語文課本情有獨鍾。
書中的文章全都是專家精挑細選的。她就像是我的老師，讓我足不出戶就能游覽到祖國的萬水千山，名勝古跡。是她帶我走進了風景如畫的桂林山水，目睹了千姿百態的黃山松，領略了氣勢非凡的黃果樹瀑布，我還跟著巴金爺爺他們來到了內蒙古大草原，走在一碧千里的草原上，仰望著湛藍的天空，呼吸著清新的空氣，使我感受到了草原的寬廣美麗，蒙古人民的熱情好客。更令我心馳神往的是宏偉瑰麗的莫高窟壁畫，世界第八大奇跡秦兵馬俑……
語文書不僅是我的良師，更是我的益友。在頑強不屈的夏洛蒂·勃朗特身上我明白了默默無聞的小草經過不懈的努力可以變成參天的大樹；看到董存瑞捨身炸碉堡時我知道了今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用鮮血和生命換來的；從小英的變化中我懂得了「人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。」
啊！語文書，你是我的良師益友。我愛你！
語文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源遠流長，因此我為它感到自豪。
中國的語言是文化的體現。幾千年前，人們就開始使用了文字。我認為，中國的漢字是最別具一格的，它生動而形象，端莊優美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰創造了這美妙的文字？哦，是我們——龍的傳人！
一個一個字組成了一句話，話雖短，其內涵很深。孔夫子就是其中的一個代表人物。「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」「溫故而知新，可以為師矣。」「歲寒，然後知松柏之後凋也。」……孔老夫子的話含義之深是全世界都認同的，以至於聯合國教科文組織都把他的話掛在會客廳里！這難道不值得我們自豪嗎？
一句一句話構成了一篇文章，光是一句話就已經很富有哲理了，何況是一篇文章呢？有的文章哲理很強，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……。這些文章句句都能讓人回味無窮，受益匪淺，有助於人的成長。
雖然字、句、章是那麼美麗，但在我們中國的街頭上，仍有寫錯別字的現象，如雜貨鋪，超市等地方，我認為這種錯別字現象可以說是玷污了中國漢字，這讓我十分生氣。可回過頭來一想，這還不是因為老百姓受教育程度不高，所以才會有的。我也曾讀過錯別字，把「自采楊桃」讀成了「白采楊桃」，事後，我羞愧萬分，心裡十分自責。啊，我也當了一回白字大王！我決心要改正，同時它也為我敲響了警鍾：錯別字現象在城市中是普遍存在的，糾正錯別字現象不是我想像中的那麼容易。
因此，我發起以下倡議：1，盡量不寫錯別字。2寫了錯別字要改正。3要幫助別人改正錯誤。我希望大家都能夠做一個寫正確子的人。如果把這些錯別字都消滅了，那我們祖國的文字就會更美了！
語文占據了我們生活的大部分，語文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那堅定的路，你就是那美好未來！語文，你還是我的老師和朋友，給了我堅強的信念！因為這樣，所以，語文——我愛你！