語文智能七年級下冊的答案是什麼

① 初一（下）語文智能訓練答案

莫名其妙

② 人教版七年級下冊語文配套閱讀答案

語文七年級下冊作業本答案（含課外閱讀）

唐卓哥解救祖國花朵而製作

對不起，我只打了3單元及其他少數：

第三單元

11鄧稼先

1.泣 鮮 愧 裹 瘁 而2.（1）D（2）C3.。，。，？？——。4.鄧稼先與奧本海默的比較。5.（1）婦孺皆知（2）不能。因為「竟」有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創造了「真正的奇跡」。6.說明了只有中國的傳統文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應中國社會的需要，為民族的發展做出巨大貢獻。7.提示：抓住兩個人物的性格和為人的不同來分析。奧本海默：是一個拔尖的人物，鋒芒畢露；鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，是「最有中國農民的朴實氣質的人」。 8、可以表現鄧稼先嚴守國家機密的品質 9、身先士卒、不怕犧牲、獻身科研事業、無私奉獻、生活儉朴、嚴守機密 10、示例：鄧稼先身先士卒，冒著受核輻射的生命危險，尋找失事的核彈頭並手捧核彈頭走出危險區 11、岳飛的母親在岳飛的背上刺上「精忠報國」四個字，激勵岳飛掃除韃虜。「岳母刺字」與鄧稼先的事跡有異曲同工之處，均可看出他們的愛國精神 12、提示：學會享受過程就能獲得快樂

12聞一多先生的說和做

1.鍥 瀝 衙 凝 窺 暇2.（1）鑽之彌堅 鑽得越鍥而不舍（2）廢寢忘食3.示例：一言九鼎；一諾千金；一言既出，駟馬難追；言出必行；言必信，行必果；多行不義必自斃等。4.參加遊行；起草傳單；大會演說。5.（1）對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責。（2）向人家宣告自己要干什麼或告白自己幹了什麼。6.不好。加點的詞語抓住外貌特徵進行描寫，形象生動地突出了聞一多大義凜然的氣概，表達了對聞一多的頌揚與景仰之情。7.含義：表現了聞一多先生言行一致的高尚人格。作用：總結全文。8.冰心老人病魔纏身卻依然關心老年病人的病況9.冰心雖然離我們遠去了，但留給我們的是高尚的人格和博大的愛心。季先生的人格魅力在學子心中留下的投影。10.先成為一個優秀的人，然後成為一個優秀的新聞人，最後自然地成為一個優秀的節目主持人。11. 示例：我打算在今後的學習過程中加油拼搏，為將來打下基礎，要穩扎穩打得努力！12.提示：「吾將上下而求索」的屈原，「為中華之崛起而讀書」的周恩來總理，「甘願作一枚螺絲釘」的雷鋒，乃至時刻都呵護著我們成長的父母、親人、朋友、老師等等。

13音樂巨人貝多芬

1. 磐 躇 檻 捏 晰 荷2.惹 章 堪 默 翼翼 徒3.愁苦
蓬勃 深邃 逼視4.比作密不通風的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。5.（1）一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，使他常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾後的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。（2）羅曼·羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經歷相似的文學人物，成就了一部著作。6.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現出驚訝。7.提示：可以表現對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，可以表現對貝多芬音樂生命的熱愛和崇敬等。8.登臨郁孤台
步出郁孤台（踱步古城牆） 回眸郁孤台。 9．歷史的霉點：既指敵寇入侵留下的斑駁傷痕，更指南宋王朝苟且偷安留下的恥辱印記。10.（1）南宋王朝苟且偷安，辛棄疾力主抗金，卻只能空懷報國志，唏噓、長嘆；古城牆甘願御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公"一樣唏噓，一樣長嘆"。（2）因為更多人記住了辛棄疾，記住了這首詩，記住了郁孤台，並且融入了心中，他們的腳踩歷史足跡，心念古今人事，郁孤台若有知，當倍感欣慰，所以郁孤台笑了12.示例：作為一個音樂家,你耳聾了,這是最大的不幸，但是面對不幸，你勇敢地與命運做斗爭，用整個生命和熱情從事音樂創作，挫折讓你更加堅強。生活中總有許多不如意，甚至會遭遇不幸，我們也要像你一樣樂觀、堅強，勇往直前。

14福樓拜家的星期天

1.示例：祖籍 狼藉 滑稽 嗜好 魅力 槐樹 戲謔 虐待2.（1）博學多識（2）一拍即合（3）義憤填膺（4）尋歡作樂（5）忘乎所以3.莫泊桑法短篇小說巨匠項鏈羊脂球4.示例：（甲文）烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上。（乙文）在他那很發達的腦門上豎立著很短的頭發。5.頭、發、鬍子、眼睛、目光。6.A7.（甲文人物）活潑，思維敏捷，善於表達；（乙文人物）聰慧、堅毅、尖銳。8.采訪了一位著名女演員、某電視台主持人和季羨林老人9.具體含義是主持人的話語中總引來文章中的語句以及富有文化底蘊的詩句作為談話的內容。10.衣著樸素，十分淳樸
平易近人11.太陽：默默無聞，十分淳樸，謙虛的人 霓虹燈：高貴、自認為很厲害，自傲的人12.示例：（1）福樓拜打開門，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：「啊，莫泊桑!真沒想到是你呀!」然後，福樓拜拉著莫泊桑向裡屋跑去，邊跑邊喊著：「大家快看呀，我們的莫泊桑來了!」剛剛爬完六層樓還氣喘吁吁的莫泊桑，就被福樓拜拉著做了一次小跑練習。對幾位大作家的熱情，莫泊桑十分高興，就像個小弟弟似的跟在福樓拜的身後，並被福樓拜摁在了一把椅子上。（2）莫泊桑被福樓拜牽著，嘴裡還在不住地叫著「老師」。都德回過頭來對大家說：「想不到福樓拜竟有這么優秀的弟子，你看他濃眉大眼，氣質非凡，像不像當年的我呀？」大家都哈哈大笑起來。（3）屠格涅夫仰坐在沙發上，用一種十分輕柔的聲調慢慢地講著：「莫泊桑，好久不見了，你還記得以前我們在你家談論文學史方面的事情嗎?最近又有什麼新作品了?可不可以讓我們一飽眼福呀?」莫泊桑有些不

好意思起來：「這些日子我確實很忙，我今天來正是想讓大家對我新寫的這部小說提提意見，還希望您多多指教!」屠格涅夫臉上綻開了燦爛的笑容。（4）左拉歪坐在沙發上，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝。莫泊桑走到他的跟前：「最近過得好嗎?」「好，謝謝!」說完左拉又恢復了剛才的動作，觀察著每一個人。

15孫權勸學

1.（1）qīng（2）shè（3）shú（4）suì2.（1）吳下阿蒙三國時吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。後泛指缺少學識、文才的人。造句：他學問很少，像是吳下阿蒙（2）刮目相待用新的眼光來看待。也作「刮目相看」。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句：他本來什麼都不知道，現在卻很有學問，不得不讓人刮目相看。3.示例：（1）讀書破萬卷，下筆如有神。（2）行萬里路，讀萬卷書。（3）書是人類進步的階梯。4宋 司馬光 編年 資治通鑒 戰國 五代5.（1）告訴（2）當道，當權（3）當時專掌經學傳授的學官（4）軍事方面或政治方面的才乾和謀略6.（1）A（2）D（3）B（4）C 7.（1）呂蒙用軍中事務多來推託。（2）大哥（指魯肅）為何認清事物這么晚啊！8.善於聽取別人建議，會讀書，有進取心。9.更換 被10.技術已經交完了，是你使用出錯了11.告誡人們做任何事要專心，不能患得患失，否則做事達不到預期的效果12.羅貫中 元末明初示例：諸葛亮擺空城計諸葛亮草船借箭劉備三顧茅廬

單元復習

1.衰 慕 愧 兀 兀 躇 赫 鮮 既2.D 3.（1）馬上相逢無紙筆（2）示例：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。 千磨萬擊還堅勁，要留清白在人間4.示例：作者 吳承恩作品《西遊記）人物孫悟空與人物相關應的故事（寫出一個）示例：《大鬧天宮》《三打白骨精》（選其一即可）
5.指麻煩事。6.他還是那麼安靜，那麼懇切，那麼熱心，那麼慈祥。7.示例：「不管窗外天空多麼漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光彷彿會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。」通過人物描寫表現「先生」敏銳的眼力和洞察力。8.略 9.（1）過失（2）答應（3）勸說（4）通「囑」，囑托10.（1）代廚下兒（2）代「蒙大怒，擊鼓會兵，欲就船攻寧」這件事（3）代甘寧11.呂蒙大怒，擂起戰鼓，調動軍隊，打算上船攻打甘寧。12.呂蒙性格：能虛心接受別人的意見，深明大義，顧全大局。如在甘寧背信棄義的情況下，呂蒙能聽從母親的意見，以國事為重，不因私怒而攻殺甘寧。13.略

第四單元

16社戲

1.示例：蓬勃 雨篷 蘆蒿 船篙 攛掇 躥升 點綴 拾掇2.（1）彌漫消散（2）翻來覆去地說（3）在潮頭搏浪嬉戲3.（1）然而 即使 而（2）輕松 舒展（3）點 磕 退4）漂渺 罩4.「竟」字說明了六一公公的「感激」是「我」所「不料」的，他只求別人的點滴理解和肯定，便由衷地感激不盡。5.示例：他用「是的」作了正面的肯定回答，不躲不避，乾脆果斷，表現孩子的誠實；用「請客」作擋箭牌，使六一公公無話可說；「你把我的蝦嚇跑了」轉換話題，從而表現了雙喜的聰明與機靈。6.在問偷豆一事中，從六一公公的語言里可以看出，他並沒有責怪孩子們偷豆，只是心疼被踏壞的莊稼；當「我」說豆「很好」吃時，他「竟非常感激起來」，表現了六一公公這位農民淳樸、憨厚、善良的性格特點。7.突出那夜經歷的難忘，「我」所難忘的是農村特有的風光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關系以及人們朴實、善良的性格，表達了「我」對鄉間少年朋友誠摯情誼的懷念，對美好生活的嚮往。8從她的唱腔，從她表情中，從她的優美的動作體現了她的才華。9.指觀眾內心的共鳴。掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的。迴音淹沒掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術的贊賞完全出自內心，發自心底 10.形象生動的描繪出了觀眾十分的熱情，從而顯現出了藝術家的表演十分精彩。11.寫出了藝術家的精彩的表演，觀眾已經壓制不住內心的情緒了，觀眾和藝術家融成一片了。12.示例：休，人靠在樹旁，表示休息。塵，小土為灰塵。男，在田裡花力氣（勞動）的是男人。

17安塞腰鼓

1.晦 冗 羈 亢 戛 恬 驟 濺2.示例：紅彤彤 黃澄澄 綠油油 白茫茫 黑乎乎 藍盈盈3.（1）響聲碰撞在山崖上。（2）形體成了思緒！4.有力、疾速、大起大落。5.不能。「你」將黃土高原人格化，能更直接、更強烈地抒發感情，充分表達了作者對黃土高原的深情和眷戀。6.用江南襯托黃土高原是那樣的生機勃勃，充滿活力，蘊含著無窮無盡的力量。7.不能。因為原句贊嘆的語氣強烈，有盡情贊美之意，而改後的句子只是一般地說好，表達效果遠比不上原句好。8.第二段通過美麗動人的小野花，廢棄的稻桿，剛剛抽穗的水稻，天空和魚塘這些景象寫出田野之美。這些景象反映出作者對田野美景的喜愛，對故鄉土地的濃郁的摯愛和眷戀9. 擬人，更形象生動的描寫景色，增加文章的生動性感染力，吸引讀者閱讀10.作者從家鄉的土地聯想到：土地孕育了我的祖先，我的祖先通過辛勤勞動在這塊土地上奉獻著生命的意義。11. 安塞腰鼓所表現的激越、磅礴，體現的是一個民族的豪放淳樸的特色，進而體現的是民俗文化。本文所描寫的是故鄉，細微的、清晰的聲音更能體會出作者對故鄉的感情，另外，景色用細微的、清晰的更適合。12.示例：江南越劇，輕柔、動人的舞姿，婉轉、悠揚的唱腔，讓我們感受到生活的浪漫。

18竹影

1.幽 愜 爍 耍 縷 瓣 撇 疏2.慢慢 拯救 晃動/搖撼 信任 了解/體諒 姿勢3.D 4.「我」和小夥伴用木炭描竹影。5.（1）指華明（2）指弟弟（3）指爸爸6.「閃爍」生動地描寫出月亮被搖動的「竹影」「切成許多不規則的小塊」的動感。7.表現了孩子們對身邊事物的好奇，寫出了小孩子好玩好動的天性。⒏同時兼備真和美。⒐圖畫既要像又要美，照相只有像。10.原不過要借圖畫來訓練人的眼睛，使眼睛正確而又敏感，真而又美。然後拿這真和美來應用在人的物質生活上，使衣食住行都美化起來；應用在人的精神生活上，使人生的趣味豐富起來。⒒不同意。因為下棋和音樂、繪畫、書法一樣，都能陶冶人的情趣。（能自圓其說即可。）12.示例：（1）北國的雪追著凜風來了，破空來到人間。起初輕柔、瑣碎、星星點點，落到樹上靜默，積累成朵，漂到湖中消逝，引來靜水千波，聚到手中便頑皮地打著滾。雪漸漸大了，恍惚間已是萬樹梨花，一團團、一簇簇的，閃著銀光。（2）沉沉的夜色、茫茫的晨霧中，總能看到你們——清潔工忙碌的身影。你們的面容是那麼秀氣，你們的背影是那麼高大。三百六十行，行行出狀元。你們是那麼勤勞，你們用自己汗水滋潤了地球母親的皮膚。

19觀舞記

1.B 2.（1）變幻多姿（2）本色當行3.示例：惆悵 絲綢 稠密 殉職 絢麗 詢問4.表情、動作。5.她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。6.生動、形象地表現了卡拉瑪姐妹舞姿的優美。7.藝術上的交流，能增強世界各國、各民族之間的相互了解和溝通。所有優秀的藝術家，都植根於本民族的文化土壤之中，卡拉瑪姐妹也一樣，「吸收著大地母親給予它的食糧的供養」。沒有印度文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。8.略9.因為唯有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。10.阿炳創造了自己心中獨一無二的音樂，而楊蔭瀏將音樂錄下來，使它流芳百世。11.因為阿炳對生命和自然十分熱愛，也聽到了涌動的泉水裡有一點淡淡的哀傷。12.示例：看了黃豆豆的《豐收》，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。

純手打，望採納。。

③ 2022年七年級語文暑假作業答案一覽

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言 文化 的簡稱，其本義為「語言文字」。下面是我給大家帶來的2022年 七年級語文 暑假作業答案，希望對您有所幫助!

2022年七年級語文暑假作業答案

第一頁

1.B 2.略

3.C 4.A 5.C 6.D(《童趣》只是表現童心童趣)

第二頁

1.略

2.母親利用網路呼喚攜款潛逃的兒子回來，最終使兒子自首。

3.略

4.(1)37天不眠不休在能夠找到的所有論壇里留言呼喚兒子回來。

(2)第一次將他帶到這個人世，這一次母親的呼喚使兒子自首，結束了潛逃在外，無前途可言的生涯，服刑後將重新開始他的人生。

5.示例：網路里有溫暖人心的幫助。如許多人通過網路安慰母親，幫助母親。(觀點+依據)

第三頁

1.略

2.C

3.B

4.B

5.略

6.(1)但嘆苦經歸嘆苦經，臉上始終是平平和和的。

(2)老闆走過來，彎腰問小女孩

(3)他笑著對孩子，張開手：來，給我，我數數，看夠不夠

(4)算完，高興地撫了一下小女孩的頭

7.(1)媽媽沒吃過魚，想讓媽媽吃吃。(2)體現了小女孩對媽媽的愛(或：善良孝順)

8.(1)這些錢對小女孩來說攢了很久(或：來之不易)

(2)說明這些錢不夠買魚罐頭。

(3)襯託了老闆善良的品質。(這一點是由第二點延深下去的)

9.不傷害孩子的自尊。

10.從那孩子和老闆的舉止中，我知道了什麼叫善良，對如何做人也有了更深的理解。

第四頁

1.略 2.B 3.略 4.A 5.略

6.就是懂事，就是尊重人，尊重人的選擇的權利;就是修養出一種善意的豁達與寬容。

7.前者表達了作者曾經很容易把自己當做正確本身，把異己當做敵人來痛恨的情感。後者表達了作者對自己曾經的嫉惡如仇的否定的情感。

8.(1)具體表現意象中的光明、簡單、敦厚與寧靜是不易得到的。(2)形象表現人生的春，天衣無縫，渾然大氣，是先天的天地精華與後天的著意磨礪融會貫通的。

9.(1)熬在此是磨礪的意思。生動寫出要知春，需要經歷時間，要用漫長的時間去經歷。

(2)熬在此是忍受的意思。生動寫出母親忍受痛苦過冬的情景。

解題提示：賞析通常三步驟。當找不出表現了什麼時，可忽略。

第五頁

1.(1)chēn zhà dǎo xiè (2)D B C A (3)排比，對比

2.悚，籌，彰，芸芸，孜孜，姍姍

3. 略.(所寫詩句中，掉一字，錯一字，多一字者，均扣一分，每詩扣完4分為止)

4.黃梅戲，《天仙配》，魯莽，凶詐

5.(1)示例:拒絕誘惑，遠離網吧;嚴禁玩火;不下塘 游泳 ;不進入成人娛樂場所。

(2)略

6.(1)帶我去看(采)蒲公英;為我縫了一個綉著蒲公英的花書包;為我做了一件蒲公英的連衣裙;給我寄了一幅開滿蒲公英的 水彩畫 。(4分) (2)線索作用。(2分)

7.媽媽想讓我像蒲公英一樣，飛出大山到外面的世界，去闖盪出自己的一片天地。

8.在媽媽的引導下，我確立了奮斗的目標;(1分)它一直激勵著我努力進取，不斷前進。(2分)

9.生動傳神地寫出了我在媽媽的 教育 下，在理想的激勵下努力求知，積極進取，快樂成長的情景。

10.示例:媽媽一遍又一遍地讀著詩行，然後把散發著油墨清香的報紙和雜志放在臉上摩挲著。她深情地遙望著遠方，眼裡閃爍著晶瑩的淚花，臉上卻綻放出開心的笑容。(抓住激動和高興想像即可)

11.(1)媽媽的教育，引導讓我確立奮斗的目標，為我插上飛翔的翅膀，讓我學會了飛翔;(2)媽媽的不斷激勵讓我不懈追求，努力奮進，勇往直前，飛得更高。

12.活潑，不怕生人，會逗人娛樂。

13.因為它似乎太活潑了;一點兒也不怕生人，有時跑到街上，在那裡曬太陽，我們擔心它被人捉走.

14.(1)不能。很字表明我們為它擔心的程度高。去掉很字，就不能表現我們對它十分喜愛和在乎的心理.(2)不能.居然表明小黃貓能捉到一隻很肥大的鼠，大大出乎我們的意料，也表現出我們很驚喜的心理.

15. 不是偶然的。(1)小黃貓本身太活潑，不怕生人，有時跑到街上去曬太陽。(2)那種奪人所愛，損人利己的過路人並不乏見。(3)還有周家的丫頭那種人，一點不仗義，事不關己，冷眼旁觀。

16.(1)也 (2)夾雜著 (3)即使 (4)消失

17.(1)(即使)一個人有上百張嘴，嘴裡有上百個舌頭，也不能說清其中的(任何)一處聲音。

(2)在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起袖子，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎要爭先恐後地逃跑。

18.很多人的大呼聲，很多人的哭聲，很多的犬吠聲。

19. 從側面表現了這場演出對聽眾具有巨大的吸引力，從而烘托口技表演者技藝的高超，增強了 文章 的感染力。

最有效的 學習 方法 分享

目標學習法

掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。

教學內容是由許多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯系的知識網。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯系。

重點學習法

平時初中生學習的知識內容是一個龐大的體系，所以必須要抓住重點的學習更有效。對所要學功課，從第一章開始，直到最後一章，每一章的重點予以明確，並進行深入理解、反復記憶，達到融會貫通的效果

交叉學習效果好

人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率。

暑假 學習計劃

一、時間計劃

1、制定合理的作息時間表

起床：6：00晨練：6：20—7：00

學習：7：00—7：50英語

早飯：7：50—8：20

學習：8：30—10：30數學、物理、化學

休息：10：30—14：30(上網或看電視)

學習：14：30—16：30語文、英語(歷史或地理、政治)休息：16：30—19：30(看小說)

學習：19：30—21：00復習 總結 一天所學知識，寫 日記

星期日全天休息

2、嚴格執行所制定的作息計劃，決不因其他事情而不按計劃行事。如果有特殊情況佔用了學習時間，必須加倍彌補。

二、學習計劃

1、預習下學期所學新課制定嚴格的預習計劃，然後堅決實行之。計劃的落實以自學為主，要盡量地自己看懂;不會的要做出標記，等以後解決，或詢問他人馬上解決。預習新課要盡量多預習，爭取預習下學期新課的三分之一以上。

2、復習舊課對以前學過的舊知識必須時常復習，要用10天左右的時間來復習舊知識，復習時盡量採用目錄回顧法，對不會的知識盡量摘錄下來，留待以後在復習時作重點復慣用。

3、自覺寫10篇以上語文 作文 和 英語作文 ，養成自覺修改文章的好習慣。

4、看幾部中國古典名著，並做好筆記摘抄。

5、加強 英語口語 及聽力，看幾部英文原版片。

6、堅持練字。每天學習累了的時候，要仿照一本好的字帖去練字。

三、提高自己的綜合素質

1、學習累了之後，要干力所能及的活，如：打掃衛生、抹玻璃、拖地板、打水、做飯、買菜、洗衣服、接待客人、社會勞動、完成家長交代的 其它 事情、社會調查等。

2、提高思想認知水平和道德素質，不斷完善自己，讀些勵志的書籍。

3、提高分析問題、解決問題的能力。培養自己形成一種思維全面、反應敏捷、運作正確、快速的學習機制;養成一種勤學、善思、好問、求實的學習習慣。

4、制定幾個旅遊計劃，體驗大自然的美好和其它想探索的世界初一寒假學習計劃表。

早上7：30起床之後刷牙漱口洗臉吃早飯;

早上8：00作寒假作業先做數學〈因為早上頭腦是最清醒的，數學 邏輯思維 比較強，所以先做數學的作業〉;

早上九點半開始休息半個小時，〈學了一個半小時也該舒展舒展筋骨了，因此利用這半個小時的時間充分休息，也活動活動。〉早上10;00開始 學習英語 〈盡量大聲地讀 英語單詞 課文〉中午12;00吃飯;

中午午休1個小時;

下午1：00開始學習 語文學習 語文的時間可以比較自由，依靠自己的勞逸程度，充分分配自己的時間。實在累了，可以閱讀一些課外書籍，這樣也可以擴充自己的知識面，為寫作積累材料。

1、早晨合理安排30分鍾讀一讀英語，你要知道，外語在初一是基礎呀。

2、利用3節課的時間分別完成三份寒假作業，要記住，獨立完成，切不可開小差。

3、中午適當午休，精力充沛才可以迎接下午的學習呀!

4、和早晨一樣，利用3節課時間做三份寒假作業，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。

5、可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過一小時。

6、晚上是你自由活動的時間，但要看看新聞。

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④ 七年級下冊暑假作業語文答案

七年級下冊暑假作業語文答案

為了保證孩子們過一個快樂的暑假充實的暑假，家長朋友們一定要監督孩子們的學習。下面是我提供的七年級下冊暑假作業語文答案，一起來看看吧！

七年級下冊暑假作業語文答案 篇1

星期一：

一、趣味園：(關於珍惜時間的名句)(要求背誦)

1、子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。

2、歲月不居，時節如流。

3、悟已往之不諫，知來者之可追。

4、花有重開日，人無再少年。

5、閑雲潭影日悠悠，物換星移幾度秋

6、莫等閑，白了少年頭，空悲切

7、木欣欣向榮，泉涓涓而始流。

8、人生一世間，如白駒過隙。

二、文海探珠

治本在得人(譯文)

符堅召見高泰，很喜歡他，向他請教治國的根本辦法。高泰回答說：「治國的根本辦法在於得人才，得人才在於慎重推薦，慎重推薦在於考察這人的真實情況。每個官位得到合適人選，國家卻治理得不好的情況，是不會有的。」苻堅(聽後)說：「說的真是言詞簡略而道理深廣啊。」

題目答案：

1、(1)喜歡(2)根本辦法(3)回答(4)深廣

2、參照譯文

3、核真

三、閱讀天地

1、注音略。滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。

2、我用櫻桃核當作錢去換糖果。

3、他是為了保護我純真的童心不受傷害。

4、是多年前在威格頓先生的糖果鋪里用櫻桃核買糖果的感覺。

5、我明白了威格頓先生當年的用意，他使我在金錢和保護孩子純真的童心之間作出了選擇。

四、文化泛舟。要求了解，最好記住。

星期二

一、趣味園(李白詩句)(要求背誦)

1、天生我材必有用，千金散盡還復來。

2、長風幾萬里，吹度玉門關。

3、玉階生白露，夜久侵羅襪。

4、抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁。

5、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

6、白發三千太，緣愁似個長。

7、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

8、舉杯邀明月，對影成三人。

二、文海探珠

侏儒夢灶(參考譯文)

衛靈公在位時，彌子瑕得寵，在衛國專權。有一個求見靈公的侏儒(進殿)後，說：「我昨天做的一個夢已經應驗了！」靈公問：「是怎樣的一個夢?」侏儒說：「我夢見了一口灶。它預示我能見君王。」靈公一聽很生氣。他忿忿地說：「我聽說要見國王的夢是夢見太陽，怎麼成了要見我是夢見灶?」侏儒說道：「太陽的光芒普照天下，地上沒有哪一件東西能遮擋其光輝;國王要照亮一個國家，一個人是不能蒙蔽得了的。所以將要見國王會夢見太陽。所謂灶，一個人烤火用的，那麼他後面的人沒法見到的`，當今是否有一個被國王烘烤著呢?那麼在下雖是夢見灶，不是徵兆對了嗎?」

題目答案：

1、(1)所以(2)現在(3)雖然(4)後面的人

2、見譯文

3、巧妙地諷諫國君應聽取多方意見，了解各種情況，不能偏聽偏信，否則會被寵愛的佞幸所蒙蔽，害己誤國。

三、閱讀天地

1、(1)跋(2)鐫

2、(1)踩(2)誇

3、B 4、C

5、比喻，他的奮斗

6、贊頌孔繁森不以珍珠自詡，甘願做鋪路泥土的奉獻精神。

星期三

一、帶人體部位的成語(要求記住，並通過查字典了解其意思，並造句)

焦頭爛額 另眼相看 畫龍點睛 一目瞭然 揚眉吐氣 千鈞一發 掩耳盜鈴 嗤之以鼻 唇齒相依 劈頭蓋臉 三頭六臂 了如指掌 口蜜腹劍 感人肺腑 鐵石心腸 磨拳擦掌

二、文海探珠

楊布打狗(譯文)

楊朱有個弟弟叫楊布，穿著白色的衣服出門。恰好遇上天下雨，他就脫掉白衣穿上黑衣服回家。他的狗不知道是他換了衣服，汪汪叫著撲過來。楊布怒氣沖沖地就要打這條狗，楊朱對他說：「你別打它啦，你也可能犯它這種錯誤。要是你的狗出去時是白色，回來時卻變成了黑色，你會不覺得奇怪嗎?」

題目答案：

1、(1)穿著(2)這樣(3)同「返」回來(4)剛才，以前

2、見譯文

3、楊布出去的時候穿的是白色的衣服，回來時卻穿著黑色的衣服，狗只忠實於那個穿白衣服的柲布，卻不理穿黑衣服的楊布！楊布的狗只看衣服不看人，結果咬錯了人。這個故事給我人們的啟發是：從狗的角度看：人們看問題，如果只注意表面現象，不抓住生活的實質特徵，同樣會犯類似低級的錯誤。現實生活中，沒有一成不變的東西，不變是相對的，變化是絕對的，不能用舊的眼光看待變化了的事物，要學會透過現象看本質。從楊布的角度看：若自己變了，就不能怪別人對自己另眼相看。別人另眼看自己，首先要從自己身上找原因，不然的話就像楊布那樣：一身衣服變了，反而怪狗不認識他。

三、閱讀天地

1、C 2、C 3、動作、語言、語言4、我對椰子的感情。5、因為新鮮椰子汁甘甜，更因為海南人的坦誠純真。

星期四

一、趣味園(關於生活哲理的名句)(要求背誦)

1、惟天地，萬物父母;惟人，萬物之靈

2、理無常是，事無常非

3、尺有所長，寸有所短

4、橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳

5、眾口鑠金，積毀銷骨

6、夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來

7、山不在高，有仙則名

8、有無相生，難易相成

二、文海探珠

酒店猛狗(譯文)

有一個賣酒的人，使用的器皿很清潔，(賣酒的人)掛出的招牌也很長(醒目)，但他賣的酒因賣不出去而發酸。向附近鄰里詢問其中的原因。鄰居說：「您家的狗很兇，別人拿著酒器進入(您家的酒店)，將買您家的酒時，狗就迎上來咬他，這就是您家的酒會賣不出去而發酸的原因啊。」

一個國家也有這樣的猛狗，這些專權的人就是國家的猛狗啊。有治國學說和方法的賢人，想要求見國君，但是國君左右把持權力的大臣迎上去誹謗他們，這些人就是國家的猛狗啊！

七年級下冊暑假作業語文答案 篇2

第Ⅰ卷選擇題(共16分)

一、選擇題(共16分，其中2、3題各2分，其餘每題3分)

1.A2.C3.B4.B5.D6.B

第Ⅱ卷非選擇題(共104分)

二、積累與運用(21分)

7.(共6分)

(1)①bēn sāng②sù sù③chì liè④kēng qiāng(每個詞語注音完全正確0.5分，共2分)

(2)不必難過好在天無絕人之路(共2分，每個分句書寫完全正確各得1分;書寫正確但不工整、不美觀須酌情扣0.5至1分)

(3)(每個完全正確0.5分，共2分)①籍藉②己已③宵霄④撿檢

8.(3分)

(1)祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭祥子因虎妞難產而死賣車，難過得哭不出聲來。(每空1分，A中答出「買車」得0.5分，答出「高興」得0.5分;B中答出「虎妞難產而死」或「祥子賣車」得0.5分，答出「難過」得0.5分。)

(2)小福子的死(1分)

9.(6分)

(1)羊年春節重慶煙花爆竹銷售量下降10%。(1分，意對即可，若字數超出要求扣0.5分)

(2)①人們觀念逐步轉變，現在少放、不放煙花爆竹，已經成為一種更主流的趨勢;人們環保意識增強，大都願意購買其他裝飾品來代替煙花;②人們將更多的時間花到手機「搶紅包」上去了。(2分，意對即可，每個要點1分)

(3)示例：遠離煙花爆竹，構建和諧幸福(1分)

(4)(言之成理即可。其中觀點1分，理由1分;光說觀點沒理由不給分，共2分)

示例1：我支持，增強了親戚朋友的互動，增進了情義，給過年增添了熱鬧氛圍，回歸了紅包的本質——大吉大利;

示例2：我反對，破壞了傳統年味，花更多時間上網，冷落了親人，而且還有可能上當受騙。

10.默寫(共6分。若出現添字、漏字、錯字該句不得分，其中1小題每句正確得0.5分，共2分;2小題每句正確得1分，共4分，若出現兩首詩的詩句混雜現象，該小題不得分。)

(1)蓬舟吹取三山去秋容如拭聒碎鄉心夢不成晨興理荒穢

(2)氣蒸雲夢澤波撼岳陽城欲濟無舟楫端居恥聖明(或：興來每獨往勝事空自知行到水窮處坐看雲起時)

三、閱讀(33分)

(一)(3分)

11.邊塞隱者所居(每空0.5分，共1分)

12.B(2分)

(二)(9分)

13.(每小題0.5分，共2分)

(1)治理，懲治(2)國都(3)他，指代王質(4)為什麼

14.范公是天下賢人，只是我王質怎麼敢奢望與他結為朋黨;如果能成為范公朋黨，范公恩賜我的夠豐厚了！(共4分，其中「賢者」「顧」「何」「望之」「若」「為」須翻譯准確，錯一個扣0.5分)

15.王質是與范仲淹志同道合的人。因為在范仲淹遭貶謫時，朝廷治理朋黨，眾人對范仲淹避之惟恐不及時，王質卻抱病為其踐行。當別人質問他時，他卻以能與范仲淹相提並論為榮。(表態1分，理由2分，共3分;若表態錯誤該小題不得分)

(三)(11分)

16.①在我們老家，風箱很重要;②風箱的構造;③風箱的聲響。(每點1分，共3分)

17.①在孩子們看來，拉風箱好玩兒，能發出呱嗒呱嗒的響聲。②撒進鍋底的煤是黑的，拉動風箱一吹，煤就變成了紅的，像風吹花開一樣，很快就能見到效果。③母親幫我們拉風箱。④那時孩子們沒什麼玩具，在不燒火不做飯的情況下，我們也願意把風箱鼓搗一下。(每個要點0.5分，意近即可，共2分)

18.寫與風箱有關的故事，增加了風箱的神秘色彩，激發讀者的閱讀興趣。(每個要點1分，意近即可，共2分)

19.(要結合語境，符合兒童的心理和年齡特徵，共2分)

示例：風門里有什麼?風！讓我挽起袖子，把手伸進風門里掏一掏，把風抓出來！咦！什麼東西都沒有啊！奇怪！

20.運用擬人的修辭手法，將風箱人格化，生動形象地寫出了風箱為人們做出貢獻，以及風箱最後的悲慘命運，字里行間流露出作者對風箱的留戀、傷感之情。(答出「擬人」「貢獻」「悲慘命運」「留戀、傷感」等關鍵詞各0.5分，共2分)

(四)(10分)

21.①從誕生背景看，APP在市場環境下應運而生，來解決企業及開發者雙方的問題。②APP應用功能廣泛，因其便捷性，實用性，娛樂性而受寵。③APP改變生意，一些商家看到其價值，甚至可以改變經營模式，所以稱為新寵。(每個要點1分，答出其中兩個要點意近即可，共2分)

22.開頭寫了「嘀嘀打車」的例子，從大家熟知的事物說起，點擊熱點話題，引出本文的說明對象APP，激發讀者的閱讀興趣。(緊扣「引出說明對象」「激發閱讀興趣」作答，意近即可，每個要點1分，共2分)

23.(4分)

(1)舉例子。列舉了賓士、寶馬等企業擁有自己的APP的例子，真實具體地說明了一些敏銳的企業看到了利用APP應用進行品牌、產品等信息展示和發布，以及維護商品營銷的價值，從而說明了APP在改變生意，成為互聯網時代的新寵。增強文章說服力。(答對說明方法1分，作用2分，共3分)

(2)不能刪去，因為「之一」表范圍，說明APP是互聯網企業、電商平台銷售的多個主戰場中的一種，除此之外還有其他。「之一」體現了說明文語言的准確性。(答出「不能刪去」1分，答出「之一」在句中的含義0.5分，「體現說明文語言的准確性」0.5分，共2分;若答「可以刪去」該小題不得分)

24.(言之成理即可，共2分)示例：我想設計一個有關保護眼睛的APP軟體，人們下載後可以通過掃描書籍中的二維碼，根據當前環境設計三維立體圖，從而調節眼部肌肉，緩解視疲勞，保護視力。

四、作文(50分)

25.略。

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⑤ 人教版七年級語文下冊期末試卷帶答案

距離語文下期末考試還有不到一個月的時間了，七年級學生們在這段時間內突擊做一些試卷是非常有幫助的。這是我整理的人教版 七年級語文 下冊期末試卷，希望你能從中得到感悟!

人教版七年級語文下冊試題
一、基礎(24分)

1.根據課文默寫古詩文。(10分)

(1)誰家玉笛暗飛聲，口口口口口口口。(李白《春夜洛城聞笛》)(1分)

(2)黃梅時節家家雨，口口口口口口口。(趙師秀《約客》)(1分)

(3)天傾西北，口口口口口口口;地不滿東南，口口口口口口口。(《共工怒觸不周山》)(2分)

(4)升入初中，你讀了很多中外名著，增長了見識，暑假時小學同學聚會，大家對你的變化甚感驚訝，這時你可引用《孫權勸學》中的 “口口口口，口口口口口口”作調侃。

(5)默寫王維的《竹里館》。(4分)

口口口口口，口口口口口。口口口口口，口口口口口。

2. 根據拼音寫出相應的詞語。(4分)

⑴我們民族的偉大精神，將在你的bǔ yù( )下發揚滋長。

⑵yīn mái( )籠罩著整個國家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。

⑶仰之彌高，越高，攀得越起勁;鑽之彌堅，越堅，鑽得越qiè ér bù shě ( )。

⑷我沒有判斷明白，便wàng xià àn yǔ( )，冤苦了一隻不能說話辯訴的動物。

3. 加點 成語 使用不當的一項是( )(3分)

A、《舌尖上的中國》中播出的美食，食材有的采自人跡罕至的深山老林。

B、最近，深圳一成年男子在地鐵站中便溺的舉動讓人感到石破天驚。

C、《中國成語大會》讓我們驚覺，與我們的生活息息相關的“四字格”，在現實中竟然如此“乏人問津”。

D、各地幹部群眾紛紛表示，要齊心協力築牢反恐維穩陣地，讓百姓安居樂業。

4.下面一段文字的劃線 句子 中，有語病的一項是( )(3分)

A.在德國，喜歡吃魚的家庭中，長年備著一種葯丸。 B.這種葯丸是專門為魚製造的，其功用就是讓魚服用之後能很快進入昏迷狀態。 德國人在殺魚做菜之前，就會把這種葯丸給魚喂下，待魚昏迷以後，再對它進行宰殺。 C.德國人之所以這樣做的原因是為了使魚在死亡的時候感覺不到痛苦。 D.有人說，他們這樣做是基於對生命的尊重。

5.仿寫句子。(4分)

人生難免有些事情不盡如人意：也許你想成為太陽，卻只是一顆不起眼的星星; ， ;也許你想成為大樹，卻只是一根細弱的小草。這個時候，請不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你會驚喜地發現平凡的你也有自己美麗的風景。

二、閱讀(46分)

(一)閱讀下面文段，完成第6一8題。(10分)

口技

林嗣環

京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

6.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(3分)

A.會賓客大宴(適逢) B.兩股戰戰(大腿)

C.賓客意少舒(神情) D.不能名其一處也(說出)

7.翻譯劃線句子：雖人有百手，手有百指，不能指其一端。(3分)

答：

8.本文首尾均交待“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，有何作用?(4分)

答：

(二)閱讀下面文段，回答9—11題。(9分)

車夫

有車夫載重登坡，方極力時，一狼來嚙其臀。欲釋手，則貨敝身壓，忍痛推之。既上，則狼已齕①片肉而去。乘其不能為力之際，竊嘗一臠②，亦黠而可笑也。

——選自蒲松齡《聊齋志異》

【注釋】①齕[hé]：咬;②臠[luán]：成塊的肉。

9.解釋加點的詞 (2分)

①方極力時 ( ) ②亦黠而可笑也( )

10.對文中畫線的句子，用現代漢語翻譯正確的一項是( )(3分)

A.車夫又擔心翻車毀了貨物，把自已也壓在下面，只好忍住疼繼續推車。

B.車夫又擔心狼毀了貨物，把自已也壓在下面，只好忍心把車推倒。

C.車夫又擔心翻車毀了貨物，狼也會被壓到，只好忍住疼繼續推車。

D.車夫又擔心狼毀了貨物，狼也會被壓到，只好忍心把車推倒。

11.文中狼“亦黠”體現在哪裡?作者為什麼認為其“可笑”?請用自己的話回答。(4分)

答：

(三)閱讀下面文段，回答12—14題。(10分)

①兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由於愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。

②斯科特海軍上校的 日記 一直記到他生命的最後一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以後會有人在他的屍體旁發現這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最後一刻。最後一篇日記是他用已經凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的願望：“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨後又悲傷地、堅決地劃去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。

③住在基地木板屋裡的夥伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接著有點憂慮，最後終於愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險隊才出發，至少要去找到那幾位英雄的屍體。11月12日，他們到達那個帳篷，發現英雄們的屍體已凍僵在睡袋裡，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，並且為那幾個悲慘死去的英雄們壘了一個石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個簡陋的黑色十字架。

④在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。

⑤一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

12. 對選文中人物行為的分析，不正確的一項是( )(3分)

A.斯科特在生命的最後一息還記日記，表現他忠於祖國、對事業的追求和熱愛，也表明他是個重感情的人。

B.住在基地木板屋裡的夥伴們沒去營救，是因為天氣原因，而且他們也對找回斯科特一行也已失去了信心。

C.探險隊為死去的英雄們壘石墓和豎十字架的行為，表明對這幾位英雄的敬重。

D.英王跪下來悼念這幾位英雄，表現國王對斯科特等人的極度敬重和沉痛懷念。

13.根據文意，對選文理解不正確的一項是( )(3分)

A.選文主要以事情的發展為順序，敘述了斯科特角逐失敗的過程。

B.作者認為給失敗者斯科特作傳記會更有意義，會給人長久的思考。

C.開頭對暴風雪惡劣環境的描寫，暗示斯科特一行人所面臨的危險，

推動情節的發展。

D.斯科特這個英雄的團體在臨死的時候仍然表現出集體友愛的精神。

14.閱讀下面文字，結合上文最後一段畫線語句， 說說 你對“偉大的悲劇”的理解。(4分)

2013年3月1日下午，汕頭市潮陽區人、武警廣州支隊船艇大隊副政治教導員鄭益龍外出途中，勇救落入珠江的青年陳永標，自己卻因體力不支被水流沖走, 壯烈犧牲。

答：

(四)閱讀下面文段，回答15—18題。(17分)

你的孩子讓我抱抱

宗利華

⑴母親到城裡來，照看她的孫子。

⑵孫子還不滿兩周歲，一脫手便跌跌撞撞做奔跑狀。然而，不出幾步，就會跌倒。跌倒，母親並不去扶，母親有她自己的處理方式。母親說，自己跌倒，要自己爬起來。我們兄妹幾個，小的時候就一直接受這些理論。但我的兒子，母親的孫子卻並不配合，他哭起來，等奶奶去拉，否則，便趴在地上。

⑶母親對此非常自信也極有耐心。

⑷於是，祖孫兩個，在人行道邊上對峙。就在這時候，那個女人出現了。

⑸女人的目的很明確，這從她的視線就能看出來。她是沖我兒子來的。

⑹女人眼窩很深，這樣就顯得像是睡眠不足。她消瘦的臉上掛著笑，那笑看上去非常燦爛。

⑺她老遠就張開了手，把我的兒子非常利落地拉起來，那個動作彷彿在一瞬間就完成了，甚至母親還沒來得及去阻攔。

⑻女人把我的兒子攬在她的懷里，騰出另一隻手去拍打他身上沾的土，嘴裡說：“好孩子，摔疼了嗎?”

⑼母親趕緊蹲下去，想把孫子接過來，因為，她看到孫子的眼睛直直地瞧著那女人，小嘴嘟著。母親想，也許，接下來他就會哭了。他還太小，對陌生人還不那麼認可。

⑽可那女人似乎摟得更緊了些，依然笑著，說：“我孫子也這么大了，也會跑了，一刻也閑不住，可調皮了，和他爸爸一樣。他爸爸小的時候，就爬上爬下的，有一次，把剛長出來的牙都磕掉了一顆。”

⑾母親笑著，應著說：“男孩子嘛，不都頑皮嗎?要老實安穩了，你還以為他病了呢。”說著，伸手去抱孫子。女人伸了手，竟小心翼翼去撫摸兒子，母親隱隱約約有點生氣了，她是那樣認為的，孫子是我的，你這般親密干什麼呢?

⑿女人卻渾然不覺，繼續說她的兒子：“小時侯他也長得這樣，胖乎乎的，一笑，兩酒窩……”女人臉上簇成核桃狀，移了腮去貼孩子小臉。

⒀母親已經將笑收起來了。

⒁她看到孫子的嘴撇了一撇，看來，他真要哭了。

⒂母親就伸了手，打算把孫子硬奪過來。

⒃這時候，一個白發的老頭子出現了，老頭子顯得很緊張，所以步子就很零亂。一邊蹣跚著，一邊喊，“你怎麼出來了?你怎麼出來了?”

⒄母親吃驚看看他，看看那個女人。

⒅女人嘿地一聲笑了，說：“老頭子，你來看看，他像不像咱兒子小時侯?”

⒆老頭走過來，笑著說：“像，真像!”一邊說，一邊將我兒子抱起來，順手遞給了我母親。同時小聲說：“對不起，沒嚇著孩子吧?”

⒇母親這時把孫子抱緊了，輕聲的和他說著話，抬起頭，卻發現老頭攙著女人沿路走過去了。

(21)母親回家，就跟我講這件怪事。母親說:“那個女人，怕是個瘋子吧?”

(22)我正摘下帽子，解著警服上的扣子，慢慢就頓住了。

(23)“那女人看上去年紀很大嗎?”我問。

(24)母親點點頭。

(25)我就一下子沉默了，一個熟悉的影子執拗地出現在我的眼前。我告訴母親，那個女人的兒子去年抗洪時離開了我們……

(26)母親看著我，老半天沒有說話。

(27)很久以後的一天，母親在道邊上又瞧見了那個女人，母親趕緊讓他的孫子喊奶奶。可是，那個女人似乎渾然不覺，眼直直地瞧著前方，走過去了。

(28)母親站在那裡，瞧著那個背影，眼淚就撲簌簌地流下來。

15.請根據文意，在括弧中填寫表現母親心理變化的詞語。(4分)

女人攬住孩子，母親有點擔心——女人撫摸孩子、貼孩子臉，母親( )——女人與老頭對話，母親心生疑惑——再次瞧見女人，母親( )

16.根據第⑸段劃線句，展開合理想像，對女人當時看著孩子的眼神進行細致的描寫。(60字左右)(4分)

17.品味第⑿段劃線句，從修辭的角度，簡析其表達效果。(4分)

答：

18.簡要說說第(25)段在文中的作用。(5分)

答：

三、 作文 (50分)

19.人生有無數第一次，也有著無數的第二次。第二次也許是第一次的重復，

但可能有全新的發現;第二次也許會趨於平淡，但更可能綻放精彩。第二次是一種堅持，是一種回味，是一次新生……

請你以“第二次 ”為題寫一篇 記敘文 。要求：將題目補充完整，字數不少於500字。注意書寫清楚，保持頁面整潔。

題目：

500字

附加題(10分)

閱讀下面名著選段，完成1～3題。

【甲】我也開始掙錢:我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時放學以後也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候，賣得更多。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋裡，垂下眼瞼，誇獎我:

“謝謝你，好孩子!咱們倆養活不了自己嗎?咱們倆?有什麼了不起的?”

有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。

【乙】時值 秋分 ，雨季又來臨了。九月三十日這一天，是我上島的紀念日。像去年一樣，我嚴肅虔誠地度過了這一天。我來到這島上已兩年了，但與兩年前剛上島時一樣，毫無獲救的希望。整整一天，我懷著謙卑和感激的心情，追念上帝給我的種種恩惠。如果沒有這些恩惠，我孤寂的生活就會更凄苦了。我卑順地、衷心地感謝上帝，因為上帝使我明白，盡管我目前過著孤單寂寞的生活，但也許比生活在自由快樂的人世間更幸福。上帝無時無刻不在我的身邊，時時與我的靈魂交流，支持我，安慰我，鼓勵我，讓我信賴天命，並祈求他今後永與我同在。所有這一切，都足以彌補我寂寞生活中的種種不足。

直到現在，我才充分意識到，我現在的生活比過去幸福得多。盡管我目前處境不幸，但我過去過的卻是一種罪惡的、可憎的、令人詛咒的生活。我現在完全改變了對憂愁和歡樂的看法， 我的願望也大不相同，我的 愛好 和興趣也變了。與初來島上相比，甚至與過去兩年相比，我獲得了一種前所未有的歡樂。

1.兩個選段分別出自哪部作品?其中的人物是誰?(2分)

(1)【甲】出自《 》，其中的“我”是 。

(2)【乙】出自《 》，其中的“我”是 。

2.兩個文段均以第一人稱“我”敘述，請任選其中一個，聯系具體內容說說其好處。(4分)

答：

3.在如此艱難困苦的環境里，兩個主人公為什麼都沒有被壓垮或變壞，反而成長起來了?請聯系相關情節作簡析。(4分)

答：
人教版七年級語文下冊期末試卷參考答案
一、基礎(24分)

1. (10分)(本題共10個空格，每個空格1分，錯、漏、多1字扣0.5分，扣完該格分值為止)

(1)散入春風滿洛城

(2)青草池塘處處蛙

(3)故日月星辰移焉;故水潦塵埃歸焉。

(4)士別三日，即更刮目相待。

(5)獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。

2. (4分)(每個1分，出現錯別字，即扣掉該詞得分)

(1)哺育

(2)陰霾

(3)鍥而不舍

(4)妄下斷語

3. (3分)B

4. (3分)C(“之所以”與“原因”重復)

5. (4分)示例：也許你想成為大海，卻只是一股涓涓的山泉;

二、閱讀(46分)

6. (3分)C

7. (3分)即使一個人有上百隻手，一隻手上有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來。

8. (4分)課文首尾兩次交待表演者道具簡單，前後呼應(2分)，從側面(如答“反襯”也可)突出了口技表演者的表演技藝之高超(2分)。

9. (2分)①正 ②狡猾

10. (3分)A

11. (4分)狼的狡黠體現在它利用了車夫用力推車上坡而無能為力時偷吃了一塊肉(2分)。作者認為其可笑是因為狼“嚙其臀”的舉動就是一種禽獸伎倆，沒有實際本領，只會趁人不備，攻其不意，實為小人之舉(2分)。

(譯文：有一個車夫，推著輛沉重的車子正在爬坡。當到最吃力的時候，一條狼竄來咬住了他的屁股。車夫想放下車子，又擔心翻車毀了貨物，把自己也壓在下面，只好忍住疼繼續推車。等上了坡，狼已經從車夫屁股上咬下片肉逃走了。趁車夫無能為力的時候，偷嘗他一片肉，這條狼也算是狡猾可笑了。)

(本文寓意為：諷喻那些趁人應接不暇之際，奪人之利的小人之舉。)

12. (3分)B

13. (3分)A

14. (4分)示例：斯科特在暴風雪中覆沒，鄭益龍因救人而獻身，行為都是悲壯的(2分)。但他們不畏艱險，不怕犧牲，能在與災難的搏鬥中實現生命的價值，心靈都經受了考驗，變得無比高尚。他們偉大的心靈永留人間，給後人以精神的鼓舞(2分)。

15. (4分)(生氣、不滿)——(同情、敬佩)

16. (4分)示例：看到孩子，女人緊緊地盯著他，彷彿孩子身上有種魔力般將女人的眼神牢牢鎖住了，她的眼睛立即閃射出一種慈愛、溫柔的光芒。(扣住眼神特徵2分，描寫生動1分，表達1分)

17. (4分)答：以“核桃”作喻(1分)，形象地寫出女人將眼前的孩子幻想當成自己的兒子(1分)，臉部因極度的愉悅與興奮而有些扭曲，致使紋路明顯的樣子(2分)。

18.(5分)揭示上文女人看見孩子時表現不尋常的原因(2分)，為下文母親感情的進一步變化作了鋪墊(2分)。同時，也表達了“我”對抗洪英雄的崇敬之情。(1分)(如答“承上啟下”沒有具體分析只能得1分)

三、作文(50分)

19.作文參考 中考作文 評分標准。

作文等級 評分標准

一類卷

(50～45分) 1.立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。

2.結構嚴謹，注意照應，詳略得當。

3.語言得體、流暢。

二類卷

(44～40分)

1.立意明確，中心突出，材料具體。

2.結構完整，條理清楚。

3.語言規范、通順。

三類卷

(39～30分)

1.立意明確，材料能表現中心。

2.結構基本完整，有條理。

3.語言基本通順，有少數錯別字。

四類卷

(29～15分) 1.立意不明確，材料難以表現中心。

2.結構不完整，條理不清楚。

3.語言不通順，錯別字較多。

五類卷

(14～0分)

1.沒有中心，空洞無物，嚴重離題。

2.結構殘缺，不成篇章。

3.文理不通，錯別字較多。

加分

符合如下條件之一，可酌情加1～3分(加至本題滿分為止)：

1.立意深刻。

2.構思獨特。

3.語言優美。

4.富有個性。

5.文面整潔，書寫優美。

扣分 1.不足500字，每少50字扣1分。

2.錯別字每3個扣1分(重復的錯字不計)，最多扣3分。

3.不能正確使用標點，扣1～3分。

4.文面臟亂，字跡潦草，難以辨認，扣1～3分。

5.泄露考生真實身份，扣1～3分。

附加題(10分)

1.(2分)童年，阿廖沙;魯濱孫漂流記，魯濱孫。

2. 示例(1)：(4分)《童年》取材於作家的自身經歷，通過阿廖沙 兒童 的視角觀察描寫生活，更真實地反映生活的本質。(2分)如“我”偷偷的觀察到外祖母為我的懂事能幹而感動流淚，表現我在生活的歷練中成長起來。(2分)

示例(2)：(4分)《魯濱孫漂流記》採用第一人稱的自白的敘述方式，口語化地講述自己的見聞感受，使 故事 顯得真實可信。(2分)如寫“我懷著謙卑和感激的心情，追念上帝給我的種種恩惠。”的內心自白，讓讀者如身臨其境。(2分)

3. (4分)示例：阿廖沙的身邊不乏溫暖與光明。以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活，給阿廖沙以力量和支持，讓他在黑暗污濁的環境中仍然保持著生活的勇氣和信心，所以他在苦難中得以成長。(2分)而魯濱遜則是堅毅頑強、理智冷靜、動手能力強，總能找到生存的力量。他還堅持寫日記，與自己的心靈對話，使自己能夠知足安命。所以他由最初的痛苦沮喪變成後來的積極樂觀。(2分)

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⑥ 給力100七年級下冊語文答案

七年級下冊語文
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案：（1）關山度若飛 朔氣傳金柝 （2）於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 （3）道渴而死 棄其杖 （4）閑敲棋子落燈花 （5）憑君傳語報平安 評分標准：本題共10分，每小題2分。每小題里錯一個字扣1分，扣完為止，不倒扣。
7、答案示例：我喜歡華南虎，因為在被困於鐵籠內時，它仰天長嘯，表達出不羈的靈魂。評分標准：本題共2分。動物名稱佔1分，喜歡其理由佔1分。（「理由」必須符合本段文字的內涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機盎然，並且帶給人類深刻的啟迪）
8、（1）答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因為他敢於冒險、勇於追求理想，他的百折不撓、意志堅強的性格也深深地打動了我。 評分標准：本題共3分。小說人物名稱佔1分，從小說主題、故事情節、人物性格等任意一個角度說理由佔2分。（「理由」部分；角度明確而單一、字數符合要求各1分） （2）略
9、答案：（1）屬於（2）通「攀」，牽，引（3）相當（4）承受 評分標准：本題共4分，每小題1分。
10、答案：C 評分標准：本題2分。
11、答案：（1）從此，指定物品讓他作詩，他能立即完成，詩的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。 評分標准：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確佔1分，「就」、「文理」的翻譯各佔0.5分。（2）句意正確佔1分，省略的主語、「卒」各佔0.5分。
12、答案：（自是）指物作詩立就，（其）文理皆有可觀者 泯然眾人（矣） 後天受教育的重要（或：後天教育對一個講人是否成材是至關重要的。再或：後天教育對成材的重要性） 評分標准：本題3分，每空1分。
13、答案要點：①用吊蘭蓋鳥籠 ②很少扒開葉蔓瞧它們 評分標准：本題4分，每一個要點2分。
14、答案：①描寫了珍珠雛鳥體形的可愛。 ②表達了「我」對珍珠鳥的喜愛之情。
15、答案：動詞有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動 啄 特點是：嬌憨可愛（或；頑皮可愛、淘氣可愛） 評分標准：本題4分。「動詞」佔2分，其中依次填寫動詞1分，夠七個動詞給1分（即：少兩個以內不扣分；少三個以上扣1分）；「特點」佔2分，意思對即可。
16、答案；信賴創造出了美好的境界（或：人與動物間的信賴創造出了和諧） 評分標准：本題2分。圍繞「信賴」佔1分，填寫出的句子與「真好」連貫佔1分。
17、飲水機在門口擺放的位置 一個人內心裡裝著別人的地方 評分標准：本題2分，每空1分。
18、答案示例：①「我對兒子眨眨眼，示意他別往下說」，②這句話寫出「我」怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明「我」是一個善解人意、富有同情心的人。 評分標准：本題3分，引用原文佔1分，作分析佔1分，由此歸納出「我」的為人佔1分。
19、①交代了故事的結局；②從側面襯托出「我」為他人著想的好品質。③點明了中心：你心裡有別人的位置，別人也會把你放在心上。 評分標准：本題2分，答出任意兩個要點得2分，答出一個要點得1分。
20、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應該有一顆體察別人難處的同情心。 作為同齡人，我想對文中的「兒子」說；應該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！ 評分標准：本題4分。「感受」佔2分，對「兒子」說的話佔1分，字數符合要求佔1分。（「感受」只要符合文章的主旨即可；「對兒子說的話」應該是積極方面的）
作文評分標准
一類文（40—35） 要求：符合題意，內容充實，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有1—2處語病。
賦分范圍：36分—28分 以34分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 4分
字跡工整，標點正確，錯別字1—2個，格式規范。
二類文（34—29） 要求：比較符合題意，內容比較充實，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。
賦分范圍：27分—21分 以28分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 3分
字跡工整，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規范。
三類文（28—24） 要求：基本符合題意，內容尚充實，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5—6處語病。
賦分范圍：20分—14分 以23分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規范。
四類文（23—0） 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：13分—0分 以13分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 1—0分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8—10個，格式不規范

⑦ 七年級下冊語文暑假作業答案

七年級下冊語文暑假作業答案北師大版

語文教育，從「人口手上中下」到「知本家」，向人腦輸入並固化「詞語」，輸入「捕獲和創造詞語的概念、程序和模式」，為啟迪發展教育對象的智力作出了最早、最大、最關鍵、最可能多的貢獻。下面是我整理的關於七年級下冊語文暑假作業答案，希望大家認真閱讀!

(一)

【積累與運用】

萬里赴戎機 竹中窺落日 彈琴復長嘯 蒼蒼竹林寺 誰家玉笛暗飛聲 有約不來過夜半

【閱讀欣賞】

1. 賣花的女人寧可不賣錢，也要把最好的兩朵玫瑰摘下來寄給遠方的兩個女兒。結果使賣花女人激動得「沒說出一個字，連老花眼鏡滑下來也沒發現」。 2. 意味著使對方變得完美，對生活充滿愛;意味著使對方從消沉中擺脫出來，鼓起生活的勇氣，重新走向完美。 3. 提示：為別人喝彩是一種高尚的道德品質。 4. 言之有理即可。

【拓展演練】

略

(二)

【積累與運用】

1. xīn lǚ 享受 熏陶 2. 第一個「任」是擔當、承受的意思;第二個「任」是任憑、聽憑的意思。

【閱讀欣賞】

1. 一對母女在風雨中打著傘騎車回家。 2. 關心女兒(疼愛女兒、關愛女兒、愛護女兒)，細心體貼(周到細致) 體貼媽媽(關心媽媽、孝順媽媽)，乖巧懂事(善解人意、聰明善良) 3. 不好。因為「砸」形象地寫出了雨的大、猛，與「嘭嘭直響」相呼應，換成「落」就沒有這種表達效果。 4. 不能刪。因為本段是插敘，交代了拮據的經濟背景，解釋了我的心「一陣陣顫栗」的原因，有利於更好地展開情節，描寫人物。 5. 要點：①我為女兒對我的理解(或「關愛」「孝順」「體貼」)所感動。②有感於小小的女兒受我所累(或為委屈孩子而愧疚)。③有感於我為了夢想，生活的艱辛。④我被女兒的自信而感動。⑤我為女兒的優秀所感動。(答出三點即可)

【拓展演練】

1. 外貌描寫。表達了對媽媽的愛、感激。 2. 略

(三)

【積累與運用】

1. C(A項中「將」調到「從2007年1月1日」的前面;B項中「研究」與「調查」位置互調;D項中「減輕近一倍」改為「減輕近一半」或「減輕近50%」) 2. 示例：喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美 3. 示例：「爸爸，我知道您的良苦用心。不過，學習要講究效率，我學習累了，想看看電視鬆弛一下。再說運動員的拼搏精神也能給我以鼓舞，您說對嗎?」

【閱讀欣賞】

1. 長吟 伏 輕捷 竄 2. 蒼翠蔥蘢 瞻仰 最後一句「自然界的生物即使在冬天裡也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生!」 3. 重點寫草，本文主要目的是表現草的進取和奉獻精神。 4. 《從百草園到三味書屋》偏重於客觀描寫;本文偏重於主觀抒情。《從百草園到三味書屋》描寫了百草園的許多樂趣;本文主要寫百草園的草給作者的感想。

【拓展演練】

略

(四)

【積累與運用】

1. 活動一：(1)烈士陵園、革命紀念館等。 (2) 只要寫出人物事跡，語言簡潔即可。活動二：(3) 國人的文明素養表現在世界上有待提高 (4) 略 (5) 從身邊小事做起，如拾起地面上的一張紙屑、唱好國歌、節約用水、寫好漢字等，都是文明、愛國的具體表現。

【閱讀欣賞】

1. 降低或消除。 2. 不能去掉。「之一」說明社會公害有多種，而雜訊污染只是其中的一種。如去掉，意思發生變化，不符合說明文語言准確性的要求。 3. 控制噪音源，研製消音材料。 4. 略

【拓展演練】

略

(五)

【積累與運用】

1. (1) wěi jǐ (2) 渙—煥 永—勇 2. (1) 朔氣傳金柝,寒光照鐵衣 (2) 江山代有才人出,各領風騷數百年 (3) 復恐匆匆說不盡,行人臨發又開封 (4) 黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙 (5) 正是江南好風景，落花時節又逢君 (6) 如: 貓鼠同眠 馬到成功 狐假虎威 狼狽為奸 3. (1) 在陽光下或操場上、大自然中、戶外。 充滿活力或體魄強健、意志堅強。(2) 示例： 參加體育運動,爭做陽光少年。

【閱讀欣賞】

1. 通「值」，價錢 只 2. (1) 買房子的人聽了，立即推卻不買了。 (2) 哪有你這樣的人啊，為了點錢就去騙人! 3. 誠實，坦盪 4. 示例：是。重誠信是商家的職業道德，經商者若要顧客「回頭」，生意持久興隆，誠信經商是非常必要的。

【拓展演練】

1. 外貌描寫 2. 略

(六)

【積累與運用】

1. 溫馨 喧囂 沮喪 慰藉 2. 此夜曲中聞折柳 落花時節又逢君 憑君傳語報平安 野渡無人舟自橫 閑敲棋子落燈花

【閱讀欣賞】

1. 韓國女孩李知宣，23歲時慘遭車禍，嚴重傷殘，11次手術、3年生死邊緣掙扎後，憑頑強的意志力，寂寞痛苦堅守多年，用殘缺的手指撰寫震撼世界的自傳，創造了人生的神話。

2. 會捲曲內斂，會死而復生。不管命運多麼不濟，從不放棄希望，勇於抗爭，相信總有一場生命的甘霖屬於自己。 3. 從不放棄生的希望和心裡的夢想。 4. (A) 運用比喻手法，把人生的挫折比成「拐了個彎」，又用「把自己引領到了人生的又一個出口」來突出李知宣的目標堅定，意志堅強。(B) 用比喻手法，禮贊生命的可貴，強調熱愛生活的重要性。

【拓展演練】

略

(七)

【積累與運用】

1. (1) ①示例：我選B句，故事情節：魯提轄聽說鎮關西欺壓金氏父女，來到鎮關西的肉鋪三拳打死了他。②示例：孫悟空三打白骨精 三打祝家莊 (2) 《昆蟲記》 法 法布爾 對生命的關愛 (3) 例一:外祖父，因為他刻薄、吝嗇、兇狠。例二:阿廖沙，因為他堅強、勇敢、正直和充滿愛心。 2. 不要悲傷 快樂的日子將會來臨 將軍百戰死，壯士十年歸

【閱讀欣賞】

1. 指18世紀海盜的後裔;像花園一樣美好的地方。 2. 雖然這島是無人荒島，但我親手把它建成樂園，我驕傲自豪啊! 3. 他深感慚愧，因而說不出話來。他雖然富裕，卻只是別人的僱傭，與老友親手創造美好生活的經歷相比，他當然自豪不起來。 4. 略

【拓展演練】

1. 六月 西湖邊 楊萬里、林子方 楊萬里在西湖邊送別林子方 2. 略

(八)

【積累與運用】

1. qūn 躊躇 逝 履 liàng qiàng sháo 2. A C B

【閱讀欣賞】

1. 我到醫院看望地震後被救出的`孩子，看到孩子們的慘狀，我心裡很難過。當看到孩子們久違的笑容時，我感動地哭了。 2. 生理、心理兩方面 對孩子們受到如此巨大的傷害非常痛心難過(表達出類似情感即可) 3. 不會矛盾，「最為緩慢的笑容，無比脆弱」表明孩子們在地震中身心受到了巨大傷害，很難高興起來。但最後還是笑了，可見這些孩子很熱愛生活，他們在災難中表現得很堅強，所以說這微笑又是如此強韌。 4. 所送禮物體現祈福、鼓勵、關愛意圖均可，送該禮物的用意能自圓其說即可。

【拓展演練】

略

(九)

【積累與運用】

(1) 示例：讀一本好書，就像和許多高尚的人談話;書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉;理想的書籍是智慧的鑰匙;書籍是最好的朋友。 (2) 示例：孔子——周遊列國;杏壇講座;誨人不倦;三人行，必有我師焉;不恥下問等。孟子——孟母三遷;得道多助，失道寡助;生於憂患，死於安樂等。 (3) 反方：觀點：「網上閱讀」 弊大於利。理由：網上閱讀的信息良莠不齊、魚龍混雜，我們中學生容易受到有害信息的影響。網上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待，是容易染上網癮的。因此，我們中學生還是要堅守「書本閱讀」。(言之成理即可)

【閱讀欣賞】

1. 不能去掉。因為「幾乎」說明還有別的地方沒有用太陽能(或還有別的能源在使用)，如果去掉，就變成所有的地方都用太陽能而不用別的能源，與事實不符，使得說明文的語言不夠准確。 2. 太陽能接收器 熱交換器 蓄能器 3. 這些房屋通過巨大的玻璃窗吸收太陽能 4. 太陽能是干凈的能源。 5. 示例：明天的太陽城，沐浴在太陽光下的城市，沒有噪音，沒有廢氣，到處是彩色的房屋，不需要為每天消耗的能源付費，這多麼美好啊!

【拓展演練】

1. 虛偽、狡猾而又愚蠢的人。 2. 略

(十)

【積累與運用】

1. (1) 「神七」飛行圓滿，航天英雄凱旋。(答出「神七」或航天員安全返回之意即可)

(2) 贊揚航天英雄，而看不起「超女」。 (3) 示例：①我投票給航天員。翟志剛、劉伯明、景海鵬等航天員身上寄託著國家、民族的期望，他們是國家、民族的棟梁，為我們樹立了榜樣，值得我們去歡呼，去崇敬。 ②我投票給「超女」。她們可能與「英雄」無緣，但她們彼此陪伴，互相激勵，她們有著自己的成長故事和價值選擇，代表著每一個個體的奮斗與成長。

2. ①刪去「逐漸」或「越來越」 ③刪去「並非」。 3. 盤中餐粒粒皆辛苦 4. 像上天派來的精靈，歡快地唱著、跳著。 像蒼天在流淚，雨絲牽動著往日的憂傷。

【閱讀欣賞】

1. 碰上 鄉、村 因為 改變 買 越過 多次 2. (木蘭)從小學習騎馬，長大後(騎馬技術)更加熟練。 3.暮宿黃河邊;暮至黑山頭;壯士十年歸;同行十二年 4. 男子可為之事女子未必不可為

【拓展演練】

略

(十一)

【積累與運用】

1. (1) 能根據圖文意思寫出一點合理的理解即可，示例：一弧兩點形成古文「月」字;兩點用腳印來充當，象徵著中華民族對登上月球的夢想;圓弧的起筆處自然形成龍頭，象徵著中國航天事業如巨龍騰空而起。 (2) 因為我國有「嫦娥奔月」這樣一個古老而美麗的神話傳說，再加上這是第一次探月，故而得此名。 2. D B A C

【閱讀欣賞】

1. 誠實竟然加速了患者的死亡。 挽救老奶奶的生命。 2. 哦，這是一個美麗的謊言!

3. C 4. 「媽媽，您仔細聽，這美麗就在七彩的音樂里，在人類的心靈里!」

【拓展演練】

略

(十二)

【積累與運用】

第一組 (1) 花果山福地,水簾洞洞天 (2) 老黿(龜) (3) 三打白骨精 三調芭蕉扇 第二組 唐僧一心向佛, 取經路上不畏艱險, 能抵擋威逼利誘和美色來誘惑, 是個意志堅定、善良可親的人。(答案不限) 第三組 示例：鐵扇公主因為紅孩兒在洛伽山做了童子而與孫悟空結仇，不但不借扇，還想加害孫悟空，可以看出她重親情，同時也顯示出她心胸狹隘。(答案不限)

【閱讀欣賞】

1. 干凈。母親的勤勞、村裡人的誇獎。 2. 交代小院的由來和母親對小院格外寵愛的情形。詞語： 嫩嫩的葉，密密地，爬上，昂著頭，立了起來 3. 香椿樹給人芳香和溫馨，母親也如此，她關心人，給人真摯的情，朴實的愛，表現了作者對母親的感激和愛。

4. 「我想，母親不就是那小院嗎?樸素得再不能樸素了，但她正是用這種樸素，將一片愛心捧給了這個世界，將那乾乾凈凈且帶著泥土芳香的情捧給了人間。」深刻含義：以物喻人，贊美母親把純真、質朴的愛獻給人間的精神。

【拓展演練】

略

(十三)

【積累與運用】

1. 眷顧 清潤 àng kuì 2. 晃—恍 眾—重 還—環 貽—怡

【閱讀欣賞】

1. 小名(或「我」的小名) 2. (1) 有一種不被尊重的感覺(或：認為自己長大了)

(2) 在同學面前沒有面子(或：感到難堪) 3. 鄭重 驚愕 不耐煩 復雜 4. 對母親的愧疚、依戀以及突然感悟到的母愛。

⑧ 七年級下冊語文人教版學習輔導答案

人教版七年級下冊語文復習題
一．積累與運用（20分）
1.給下列加點字注音或看拼音寫漢字。（4分）
倜儻（ ） 哺（ ）育 砭( )骨 溝壑（ ）
xián（ ）熟 léi（ ）弱 jī（ ）絆 jiǒng( )乎
2.找出句子中的錯別字並加以改正。（4分）
（1）它在空中再度起跳，下墮的身體奇跡般地再度升高。（ ）
（2）深霄燈火是他的伴侶，因他大開光明之路。 （ ）
（3）椅子背所靠的那根竹，跟了他的動作而發抖，上面的竹葉作出簫簫的聲音來。
（4）他們始終以高度的責任心、自尊心和契而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。
3．按要求填空。（6分）
（1）《木蘭詩》中描寫邊塞夜景，表現軍中艱苦生活的句子是_____________，____________________。
（2）《論詩》中道出詩歌創作應求新求變，每個時代都有屬於自己的詩人的詩句是____________________________，____________________________。
（3）岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的詩句是_____________________，___________________________。
（4）趙師秀《約客》一詩中，常被用來形容江南梅雨季節清新幽靜的兩句是___________________________，__________________________。
（5）杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久別重逢，機會難得的心情的兩句是______________________，__________________________。
（6）請分別寫出含「貓、馬、虎、狼」的成語各一個。
___________ _____________ ______________ _______________
4.閱讀下面的一組材料，寫出你的發現。（3分）
材料一：只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什麼關系。（安徒生《丑小鴨》）
材料二：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。（王安石《傷仲永》）
材料三：蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」（《孫權勸學》）
我的發現：_______________________________________________________
_____________________________________________________________________
5．名著導讀（3分）
《童年》是一部_________體小說，講述的是作家一段沉重的童年往事。全書讀來令人悲哀但又不過於沉重，使人在黑暗中____________________，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到_________
__________________________________________。
二。古詩文閱讀（20分）
閱讀下面的古詩文，完成6——11題。
（一）
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲， 散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳， 何人不起故園情。
6。詩中的「聞折柳」是什麼意思？這首詩表達了詩人怎樣的情感？（3分）

7。前人在評論這首詩時曾說，「折柳」二字是全詩的關鍵。你是否同意「關鍵」之說？為什麼？（2分）
（二）
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。
屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
8.解釋加點的字。（4分）
（1）綴行甚遠 綴：
（2）眈眈相向 眈眈：
（3）目似瞑，意暇甚 意：
（4）狼亦黠矣 黠：
9.將下面的句子譯成現代漢語。（4分）
（1）少時，一狼徑去，其一犬坐於前。
（2）場主積薪其中，苫蔽成丘。
10.選段中表現狼「黠」的句子有哪些？請找出來寫在下面。（4分）
11.你讀完《狼》這篇課文之後，得到了什麼啟示呢？（3分）
三。現代文閱讀（30分）
閱讀下面的文章，完成12——22題。
（一）
【甲】一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙庄前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
【乙】不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
12.甲乙兩文中「我」的心情是否一樣？為什麼？（4分）
13.「 淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢」一句與與乙文中哪一句的表現手法一樣，請找出來並進行簡要分析。（4分）
14.《社戲》是一幅美麗的風情畫，是一首純真的抒情詩，請仿照下面句子圍繞「童年」寫幾句話，要求寫出你對美好童年的感受。（2分）
童年，是放學路上與哥哥一起採摘的一片綠葉，青翠而亮麗；童年，是想在小夥伴面前逞「英雄」，拿一根長篙去捅馬蜂窩，被蜇得小臉腫得像麵包卻還說「不疼」，勇敢而可愛；童年，是________________________________________；
童年，是____________________________________________________________。
（二）沉重的漂流
①在離虎跳峽不遠的地方，我意外看見了一個樸素的紀念館——－長江漂流紀念館。
②我屏著氣踏進門，又屏著氣看完所有的展品。
③人們熟悉那種一般意義上的漂流：青山倒映，綠水長流，漁歌歡唱，竹排扁舟……這種漂流，很多人都經歷過，很多人都喜歡；這種漂流，是輕松的漂流，閑適的漂流，女性化的漂流。
④而我此刻看到的漂流，卻是險惡的漂流，沉重的漂流，完全屬於男子漢的漂流。這種漂流的分量，你只有到虎跳峽旁邊去才能掂量出來。那落差幾十米的長江之水，挾著一股寒氣，奔騰而來；它含著天的威勢，山的力度，以沖決一切的勇氣，滾滾東去，激流飛濺，白浪滔天，霧滿峽谷，聲震九霄……在這個地方漂流，轟轟烈烈，大起大落，大喜大悲。有人說，這才是真正意義上的漂流。
⑤然而，這又是必須付出代價的漂流。男人們高昂起堅硬的頭顱，向著急流和險灘挺進。有人在天與地的縫隙中，重新呼吸到了生命的空氣；也有人在水和石的沖擊下，永遠沉入了另一個世界。生還的是英雄，而人們更願意記取的，是那些死去的硬漢姓名：堯茂書、孔志毅、楊洪林……
⑥我用凝滯的目光撫摩漂流者的照片。關於他們的漂流，一直是一個沉重的話題，一種聲音說，這是盲目的沖撞，是無謂的犧牲，是狹隘的英雄主義；另一種聲音說，任何時代都需要冒險精神，沒有冒險精神的民族，是沒有希望的民族。在這兩種聲音面前，我忘卻了思索。我不知道哪一種聲音是對的。我只覺得有關於此的全部吶喊，都是帶血的。
⑦不論世界怎樣評判，此刻面對堯茂書他們的眼睛，我內心決不敢輕薄。我捫心自度，我哪裡有他們那樣的勇氣！不要說長江漂流、黃河漂流，就是在家鄉的黃浦江上，我也未見得敢劃一隻小船，去與風浪搏鬥。也許白天敢，黑夜就不敢；人多敢，獨身就不敢。我想，世界上的人，本來就分英雄與敬仰英雄的兩類，而我，雖然身為男人，卻只能屬於敬仰英雄的那一類。
⑧長江與黃河的漂流，在殉難者的名字刻下了一排之後，終於悲壯地沉寂下來。這些年，在浙江，在福建，在江西，在雲南……我看到的漂流，都只是那種充滿了詩情畫意的清波盪舟。男的女的，穿的花花綠綠的，赤著腳，玩著水，還唱著情歌，喀嚓喀嚓按著照相機，坐在小竹椅上，催船工把竹排劃得快些再快些。稍微有點浪涌過來，打濕了裙子和褲子，他們就尖聲叫起來，把笑聲灑得一江都是。
⑨然而，要論詩，只有堯茂書他們的漂流，才稱得上是一首詩。那是一首英雄的詩，悲壯的詩，生與死搏鬥的詩，人與天爭鋒的詩。在那首詩里，男人嘶啞的喉嚨，呼喊的是征服自然的雄心；他們的一腔熱血，染紅了太過平淡的歷史。紀念碑不會為輕歌曼舞紅男綠女而立，紀念碑只屬於那些把生死置之度外的戰士。
⑩長江水呼嘯東去，紀念館默默肅立。沒有絲帛的輕，掂不出大山的重。在這里，大漂流的犧牲者口眼不閉。因而，只要站在江邊側耳諦聽，你就會聽到有一首無字的歌，震響天際，繚繞不息……
15.從第④段看，長江漂流的「險惡」體現在哪裡？（用自己的話概括回答）（3分）

16.第⑧段描繪清波盪舟圖景的目的是什麼？（2分）

17.你對本文的標題「沉重的漂流」是如何理解的？（3分）

18.文中第⑥段提到了對長江漂流的兩種不同看法，你同意其中哪一種看法？說出你的理由。（3分）
（三）鐵骨錚錚聞一多
雲曉光
抗戰暴發了，聞一多開始蓄鬍須。他說：「趕不走日本人，我就不剃鬍子，看它能夠長多長！」
七年過去了，他的胸前黑須盈尺，但是日本人還是沒有被趕走。有一天，聞一多居然見到了街頭有餓死的國民黨士兵，要知道，這是在大後方昆明啊。
聞一多先生不再潛心學問了，他拍案而起道：「這個國家，我們不能不管了!」
他出席各種進步會議，他在會上的發言猶如獅吼虎嘯，不做任何的掩飾。他的發言，老實人聽了連膽子都要被嚇破，誰都知道國民黨統治黑暗，弄不好，腦袋就沒了，但是聞一多先生不怕。他當著國民黨軍官邱清泉的面發問道：「國家糟到這步田地了，我們再不出來講話，還要等到什麼時候，我們不管，還有誰管？有人怕青年鬧事，我倒以為鬧鬧無妨。現在只有一條路，革命。」
他在另一次大會上說：「三十年了，居然國家還像三十年前一樣，難道袁世凱還沒有死嗎?」
聞一多不僅這樣說，還跑到街上去，和青年學生一起遊行。齊胸的長須飄盪，步履沉穩。
國民黨非常討厭他，給他起了個俄式外號叫「聞一多夫」，說他是領俄國人盧布的，還叫他「聞瘋子」，聞一多的學校職務也被解除了。但是聞一多不怕，他已經看出國民黨政府不會幫助這個國家了，就和它對著干，他在一次校友會上說：「前兩天有一家報紙罵了蔣介石，他的黨徒就不幹了，說侮辱了什麼。為什麼蔣介石就不能罵，他為國家造了多少孽，坑害了多少人民?我有名有姓，我就要罵：『蔣介石王八蛋! 』」
和聞一多一樣的還有李公朴，他也是錚錚鐵骨，國民黨派特務暗殺了他。聞一多趕到醫院去，李公朴已經死了。聞一多撫摸著他的遺體說：「你走吧，我一定跟你來，我決不躲避。」
鑒於國民黨的蠻不講理和特務的瘋狂，很多人都勸他躲避一下，聞一多說：「李先生可以為民殉身，我們為什麼不可以，我們這時不站出來，用什麼來告慰死者？」
李公朴的追悼會上，布滿了特務。聞一多上台罵道：「今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什麼要殺死李先生？」
「正義是殺不完的，因為真理永遠存在。」
「歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務。」「爭取民主和平要付代價的，我們絕不怕犧牲，我們每一個人都要像李先生一樣，跨出了門，就不準備再跨回來。」
這就是聞一多先生著名的《最後一次講演》。
他已經決心赴死了。
在這之前，曾有一個女特務來到聞一多家中，帶著一本《聖經》，她說：「聞先生，趕快懺悔吧，你名字里的多字，就是兩個夕，你命在旦夕了，必須放棄你的行為和主張。」
聞一多說：「你的恐嚇信可以留下，但你立刻滾出去。立刻就滾！」
就在1946年7月15日，聞一多先生做完《最後一次講演》的那天下午，他出席記者招待會回來，在回家的路上，聞一多先生和前去保護他的兒子一道，被一陣亂槍射殺。
那一年，聞一多48歲。
（選自《閱讀與寫作》）
19.閱讀文章，概括出文章從哪些方面來表現聞一多的「鐵骨錚錚」的。（3分）
20.文章第七段交待國民黨稱呼聞一多為「聞一多夫」「聞瘋子」，這表現了什麼？（2分）
21.下面是幾則名人名言，請從本文或或者課文《聞一多先生的說和做》中也找出一句附在下面。（2分）
(1)人只有一生一死，要生得有意義，死得有價值。
——鄧中夏
(2)在人生的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人。雖自覺漸漸消瘦，也以為快活。
——魯迅
(3)生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。
——裴多菲
（4）_____________________________________________________________________
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——聞一多
22.在中華民族的歷史上，具有錚錚鐵骨的人物不勝枚舉，請你舉出兩例這樣的人物。（2分）
四。寫作（50分）
同學們，魯迅的童年，有百草園里無窮的樂趣，有到外婆家看社戲和偷羅漢豆的有趣經歷，你的童年有著怎樣難忘、有趣的經歷？先補充完整題目。再根據題目作文，不少於500字。
題目：___________的經歷
（參考詞語：冒險、危險、痛苦、有趣等）
七年級語文試題參考答案
一。（20分）
1（4分）.tǎng bǔ biān hè 嫻 羸 羈 迥
2.（4分）（1）墮→墜 （2）霄→宵 （3）簫簫→蕭蕭 （4）契→鍥
3.（6分）（1）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 （2）江山代有才人出，各領風騷數百年 （3）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安 （4）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙 （5）正是江南好風景，落花時節又逢君 （6）示例：貓鼠同眠 虎背熊腰 狼心狗肺 馬革裹屍（答出三個可得滿分）
4.（3分）示例：一個人的成才與否，同天賦和後天的努力都有很大關系。（意對即可）
5.（3分）自傳 看到光明 人們戰勝悲劇命運的巨大力量（本題考查小說的基本主題；詳見教材第243頁。每空1分）
二。（20分）
（一）6。（3分）聽到《折楊柳》笛曲（1分，意思對即可）；表達了詩人對家鄉和親人的思念之情。（2分，意思對即可）
7。（2分）示例：本詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是從聽到「折柳」曲的笛聲引起的，可見「折柳」是全詩的關鍵。（意對即可。7、8兩題是緊密相聯的，學生不理解《折楊柳詞》為唐代贈別、鄉思名曲就不可能得分，不理解折柳贈別是唐代著名風俗也不可得分。在這里，實際上考的是考生的文化素養和底蘊。）
（二）8.（4分）（1）緊跟 （2）注視的樣子 （3）神情、態度 （4）狡猾
9.（4分）（1）過了一會兒，一隻狼徑直走開，另一隻狼像狗似的蹲坐在前面。（2）場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。
10.（4分）（1）一狼徑去，其一犬坐於前（2）一狼洞其中，意將隧入以攻其後也（每句2分）
11.（3分）示例：（1）像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸要失敗的。（2）對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協讓步，必須敢於斗爭，善於斗爭，才能取得勝利。（言之成理即可）
三。（30分）
（一）12.（4分）不一樣(2分)，一個是去看戲，一個是看戲後。月夜行船，突出了「我」急於看戲的迫切心情；月夜歸航，表現了「我」依依不捨之情（2分）。（意對即可）
13.（4分）「連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。」（2分）都是烘托船行速度之快，孩子們駕船技巧嫻熟以及童年的歡樂（2分）。（意對即可）
14.（2分）示例：童年是生日那天朋友送的畫筆，多彩而美麗；童年是假期里與父親一起捕怍的一隻蝴蝶,活潑而美麗。（言之成理即可）
（二）15. （3分）落差巨大；水流湍急；浪大霧重(各1分)（本題考查的是對文章內容的理解。做這樣的題目首先要明確題目要求，即：從第④段看；尋找長江漂流的「險惡」；用自己的語言概括。然後重點研讀第④段，尋找體現漂流「險惡」的詞語，比如 「落差幾十米的長江之水」、「挾」、「奔騰而來」、「威勢」、「滾滾東去」、「激流飛濺」、「白浪滔天」、「霧滿峽谷」，然後將凶險的來源概括為4點：落差、水流、巨浪、大霧。用自己的語言整理一下即可。）
16. （2分）描繪清波盪舟圖景的目的是反襯長江漂流者征服自然的雄心和把生死置之度外的勇氣。（本題考查的是散文的寫作手法。做這樣的題目首先要研究並概括給定段落的意思，然後聯繫上下文來比較內容的異同，再根據內容的差異來分析其作用。像這種大段的圖景描寫，在散文中的作用不外乎：渲染環境、為下文作鋪墊、襯託人物心情、反襯等。意對即可）
17. （3分）長江漂流因付出生命的代價而顯得沉重；長江漂流所引出的關於生死價值的討論是一個沉重的話題；長江漂流的壯舉因後繼無人而顯得沉重。（本題考查的是對文章情感的把握。這個題目在整體感知的基礎上，著重考查考生篩選捕捉信息的能力和把握情感態度的能力。因為它是和題目聯系在一起的，所以必須從整體上細致地把握文章的感情，這就需要我們具體概括每一節的內容，細致地尋找體現情感的詞語——逐個排查，看起來很笨，但很適用，且不易丟失內容。回到原文，我們不難發現，從第⑤節開始作者慢慢向我們展示了長江漂流沉重的面孔——生命的代價，沉重的話題，適當概括一下便是沉重的具體內涵了。意對即可）
18.（3分）示例：我認為這是一種真正意義上的漂流，長江漂流的勇士們向世人證明了中國人並不缺乏征服大自然的勇氣和力量，中國人完全具備為實現宏偉理想而勇於探索、勇於開拓、不怕艱難、不怕犧牲的勇氣。（看法1分；理由2分）（本題考查的是對文章內容的探究與遷移。做這種題目不僅需要讀透文章，還需要一定的知識積累與表達能力，是一種對閱讀能力要求比較高的題目。答題前必須先讀懂文章，概括出兩種不同的觀點，然後聯系已有的知識儲備，作出自己的判斷，言之成理即可。回答是非問題，觀點必須正確；回答兩可的問題，態度必須明確，作出判斷後還要自圓其說。無論態度和觀點如何，都必須做到語言表達順暢。言之成理即可）
（三）19.（3分）從聞一多的語言方面、行為方面以及對待言行的態度方面
20.（2分）表現聞一多的言行給國民黨當局帶來的恐慌，也暗示出他們暗殺聞一多的原因
21.（2分）如「正義是殺不完的，因為真理永遠存在。」或者「我們每一個人都要像李先生一樣，跨出了門，就不準備再跨回來。」
22.（2分）示例：文天祥、朱自清、劉胡蘭等。
四。（50分）按中考標准評閱。

⑨ 七年級下冊語文期末試卷及答案

【2017蘇教版七年級下冊語文期末試卷及答案】

一、積累運用(37分)

1. 下列加點詞語的讀音，全都正確的一組是：( )(3分)

A.憧憬(jǐn) 雕鏤(lòu) 磅礴(bàng) 執拗(niù)

B.醞釀(liàng) 倔強(jué) 擷取(xié) 靜謐(mì)

C.稱職(chèn) 乾涸(gù) 邂逅(hòu) 自詡(yǔ)

D.躋身 (jī) 恣情(zì) 和煦(xù) 發綹(liǔ)

2. 下列語句中標點符號使用正確的一項是( )(3分)

A.“這么晚了你上哪兒去?”媽媽說：“馬上就要吃飯了。”

B.創造，是人類智慧高度發展的結晶;創造，也是打開成功大門的鑰匙。

C.每群大約一、二十隻，不知叫什麼名的鳥，轉了幾圈，就匆匆飛走了。

D.我們學校種了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花……等，花開不斷。

3. 下列句中加點的成語使用不正確的一項是( )(3分)

A.面對小區保安的盤問，作案後的小偷義憤填膺，反應相當激烈，然而，在鐵證面前不得不束手就擒。

B. “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

C. 雖然在爭創文明城的活動中，我們取得了一些成績，但從長遠的眼光看，我們的工作還任重道遠。

D.斯諾登曝光了美國情報監聽的內幕，在全球范圍內引起了軒然大波。

4. 選擇下列各句中沒有語病的一項。( )(3分)

A.中國夢能不能實現，關鍵在於青少年要學習好科學文化知識，掌握好建設祖國的本領。

B.由於母親對我的悉心培育，使我從小就養成了勇敢的性格。

C.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年違法犯法。

D. 大型明星真人秀節目《爸爸去哪兒》火爆全國的原因，是人們對父親在家庭中的作用進行了重新審視造成的。

5. 下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是( )(3 分)

A.《七顆鑽石》作者列夫•托爾斯泰，俄國作家。主要作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜•卡列尼娜》《復活》等。本文是一篇童話，想像豐富，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好願望。

B.《幼時記趣》節選自《浮生六記》，作者沈復，清代作家。本文主要寫了兒童時代觀蚊如鶴、神遊山林、鞭打蛤蟆三件小事，表現了童年的樂趣。

C.《夏》作者梁衡，當代作家。本文主要描繪了夏天暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，突出了夏天熱烈、緊張、急促的特點，表達了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農民。

D.《社戲》作者是魯迅。魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現代偉大的

文學家、思想家、革命家。這篇散文按照“盼看社戲----去看社戲----懷念社戲”的思路行文的。

6. 讀下面一段文字，根據拼音填寫相應的漢字。(用正楷字依次寫在田字格內。4分)

誠信是什麼?zhì氣未脫的孩子說，誠信是拉過勾兒就永不反huǐ;風華正茂的小夥子說，誠信是不能透支的nuò言;兩鬢蒼蒼的老人老人說，誠信是一張不容背叛的qì約。

7. 默寫(每空1 分。錯字、漏字、添字不得分)(11分)

(1)鄉書何處達， 。(王灣《次北固山下》)

(2) ，隨風直到夜郎西。 (李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

(3) ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)

(4)萬籟此俱寂， 。 (常建《題破山寺後禪院》)

(5) 學而不思則罔， 。(《〈論語〉八則》)

(6) 晴空一鶴排雲上， 。(劉禹錫《秋詞》)

(7)但願人長久， 。(蘇軾《水調歌頭》)

(8) ，脈脈不得語。(《迢迢牽牛星》)

(9)吳楚東南坼， 。(杜甫《登岳陽樓》)

(8)《西江月 夜行黃沙道中》中，通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特徵，描寫豐收在望的句子是： ， 。

8. 名著閱讀(7分)

這樣他倆又開始往前走，漫無目標地胡亂走——他們現在能做的就是往前走，不斷地往前走。不久，希望又開始復甦——它沒有什麼理由，很簡單，只是因為希望的源泉還沒有因時間和失敗而消失時，它自然而然地要復甦。

過了一會工夫，湯姆把蓓姬的蠟燭拿來吹滅，這種節約意味深長，言辭是多餘的，不用多解釋，蓓姬就明白了其中的含義，她的希望又破滅了。她知道湯姆口袋裡還有一根整蠟燭和幾個蠟燭頭——但他必須節約著用……

(1)以上這段文位元組選自 (國籍)的 (人名)寫的名著 (3分)。

(2)對湯姆，你最欣賞什麼?請結合《洞中歷險》這個情節，聯系自己的實際講講理由。(4分)

二、閱讀理解(50分)

(一)閱讀下面詩歌，完成9——10題。(7分)

野 池 唐•王建

野池水滿連秋堤，菱花結實蒲葉喬。

川口雨晴風復止，蜻蜒上下魚東西。

9.詩歌以“野池”為描寫對象，第一、二句分別描繪了池水和植物的什麼特點。(4分)

答：

10.詩句“蜻蜓上下魚東西”表現作者怎樣的情感?(3分)

答:

(二)閱讀下面文言文，回答11——14題(16分)

鄭人逃暑

鄭人有逃暑①於孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮反席於樹下，及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④於身。其陰逾⑤去，而其身愈濕。是巧於用晝而拙於用夕矣。(節選自《苻子》)

【注釋】①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：孤樹，獨立的一棵樹。③徙衽(xǐrén)：移動席子。徙，遷移。衽，席子。④濡(rú)：沾濕。⑤逾：“愈”，更加。

11.用現代漢語解釋下列加點的詞語。(4分)

(1)日流影移( ) (2)及月流影移( )

(3)及至暮反席於樹下( ) (4)復徙衽以從陰( )

12.下列各組句中加點詞的意思相同的一組是( )(3分)

A. 方為秋田之害 方兩三級，錢帥登之。

B. 而徙衽以從陰 徐噴以煙

C. 逃暑於孤林之下者 學而時習之，不亦說乎?

D. 舟已行矣，而劍不行。 雖多忌克，而能以天下事為己任。

13.翻譯下面的句子。 (6分)

(1)是巧於用晝而拙於用夕矣。

(2)自非亭午夜分，不見曦月。

(3)匠師如其言，塔遂定。

14.鄭人的“拙”具體表現在 (用自己的語言表達) 。(1分)這則寓言告訴人們什麼道理?(2分)

(三)閱讀下文，完成15—18題。(共13分)

紅 書 包 秦文君

20多年前，我還是個小學四年級學生。

有一回，同班的汪麗娜背了一隻嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我只看它一眼，心裡就發顫，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心裡去了。

那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切感受都退得遠遠的。我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學時，汪麗娜就走在我的前面，我聽見大夥都在議論她的書包漂亮，不覺有點兒生她的氣。在此同時，一個念頭從我心裡升了起來：我一定要馬上擁有一隻這樣的書包。

一連幾天，只要一放學，我就走上大街，專跑文具店。終於，我在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的玻璃，我發現它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒( )看，一會兒( )看，過一會兒( )，單眼看。“沒有什麼能同它比美。”真的，當時我就那麼想。

我又奔又跑地趕到車站，等了三部公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什麼也不說，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：“給我買吧，媽媽。”

“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮。”

我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發燙的額頭，心就軟了。沒想到她摸出錢夾要付錢時，才發覺帶的錢不夠。可在這時，店要打烊①了。

夜裡，我老做夢，夢見店裡的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。

第二天的整個白天，我都非常快樂，心裡涌動著緊張和激動。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那隻紅書包，同你的那隻毫無差別!到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬一那店裡的書包都讓別人買去了呢!於是，我三番五次往那裡跑，弄得店裡人都開始皺起眉頭來打量我。

晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那隻鮮紅的書包，高興得打轉。等狂喜過之後，才看見母親正在給父親搽松節油。原來，為了快點趕到店裡，爸爸騎車時同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。

我的心情沉重起來：我怎麼會不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒發現爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。

爸爸說：“愛美是件好事，可生活中美的東西太多。你跟在別人後面，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情。”

第二天，我背著紅書包興高采烈地去學校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她又換了個紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。

從那天起，我依然愛一切美麗，美的旖旎②永遠能給予我無限的靈感，可是從此就沒有再像過去那樣驕躁不安了。能懂得美，懂得美的東西美在何處有時就很知足了，也很快樂，世界上最美的東西莫過於存著的愛美的心。

後來，那個紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄。 (選自《秦文君文集》，有改動)

[注]①打烊(yáng)：關門停止營業。②旖旎(yǐ nǐ)：柔和美好。

15.為什麼“我”會產生一定要有紅書包的念頭?(3分)

答： 16.依次在文中括弧里填入詞語，恰當的一項是 ( )(3分)

A.捂著眼 湊近著 退遠點 B.湊近著 捂著眼 退遠點

C.湊近著 退遠點 捂著眼 D.退遠點 捂著眼 湊近著

17.依據文章思路和內容，在下面橫線上填寫合適的語句。 (3分)

→我找到賣紅書包的文具店→ → 我得到了心愛的'紅書包→

18.從全文看，篇末的“啟示錄”包含了哪些內容?(4分)

答：

(四) 閱讀下文，完成19—22題。(14分)

刀 愛

明媚的三月三留給我印象最深的，是奶奶用刀砍樹的聲音。

“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著。在清涼的陽光中，奶奶手拿一把銀亮的刀，節奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那裡，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

“奶奶，您為什麼要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心裡，這醜陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵禦冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什麼仇呢?

“小孩子不許多嘴!”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續自顧自地砍下去，一刀又一刀……

那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手裡凜凜的刀光，心裡就會暗暗為這大難不死的棗樹慶幸。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。

多年之後，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉，我又重溫了童年的一幕。

也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞於我的奶奶。他們虔誠地砍著，彷彿在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，彷彿是它們傷痛的記憶，又彷彿是它們陳舊的冬衣。

“老伯，這樹為什麼要這樣砍呢?”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背後，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年裡沒有知曉的那個謎底。

“你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。

“那有什麼不好呢?”

“那有什麼好呢?”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養料可是有限的。如果在前期生長的時候把養料都用完了，到了後期還拿什麼去結果呢?就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”

我怔在了那裡，沒有說話。

我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢?一個人如果年輕時過於順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養料。等到結果的時候，他們卻沒有什麼可以拿出來奉獻給收獲的季節。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。

從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢?而且，傷短愛長。

當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，在逆境的時候，去承受挫折並積蓄養料;在順利的時候，自己給自己一把刀並慎用養料。

讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。

19.請概括出“我”對砍樹這一行為的情感態度的變化。(4分)

兒時： 長大了：

20.說說下面句中加點詞好在哪裡。(3分)

他們虔誠地砍著，彷彿在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。

21.結合語境賞析下面的句子。(3分)

那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那裡，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。

22.結合全文，談談你對題目“刀愛”含義的理解。(4分)

三、作文(共60+3分)

23.請以"難忘那一次"為題，寫一篇文章。

要求：(1)文體不限，詩歌除外。

(2)力求寫出真情實感。

(3)不少於600字，不要出現真實的校名、人名。

(4)書寫工整規范。

參考答案

1—5題：D B A C D 6、稚 悔 諾 契

7、歸雁洛陽邊 我寄愁心與明月 誰道人生無再少 但余鍾磬音

思而不學則殆 便引詩情到碧霄 千里共嬋娟 盈盈一水間

乾坤日夜浮 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片

8、(1)美國 馬克.吐溫 《湯姆.索亞歷險記》

(2)例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、飢餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿了信心，並不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。我們在學習生活中，遇到困難時，也需要學習湯姆這樣的精神，不怕困難，勇往直前。(意對即可)(結合情節1分 說出理由2分 結合實際1分)

9、滿溢(滿) 豐茂(茂盛、果實豐碩)(意對即可) ( 4分)

10、作者對自由、閑適生活的嚮往之情。(意對即可) (3分)

11、(1)流：移動 (2)及：到，等到 (3)反：同“返” (4)復：又，再

12、D

13、①這個辦法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。

②除非正午，看不見太陽;除非半夜，看不見月亮。

③工匠師傅遵照他的話(去辦)，塔身就穩定了。

14、“拙”具體表現在晚上也跟著樹影移動席子。(1分)

道理：情況是不斷變化的，不能只用老眼光，老辦法去解決新問題。要隨機應變，要順應變化，不憑經驗辦事，不要墨守成規，不然會受到客觀規律的懲罰。(意對即可)(2分)

【譯文】

有個鄭國人怕熱，他跑到一棵樹下去乘涼，太陽在空中移動，樹影也在地上移動，他也挪動著自己的卧席隨著樹蔭走。到了黃昏，他又把卧席放到大樹底下。月亮在空中移動，樹影也在地上移動，他又挪動著卧席隨著樹影走，因而受到了露水沾濕身子的傷害。樹影越移越遠了，他的身上也越沾越濕了。這個人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用同樣辦法乘涼就相當笨拙了……

15、(1)紅書包很美 (2)有了紅書包，我就很快樂 (3)大字卻認為紅書包漂亮

(4)別人有了，我也要有。(共3分，答對3點即可)

16、C(3分)

17、非常喜歡紅書包並渴望得到它 ; 磨父母買紅書包 ; 珍藏紅書包，獲得教益(3分)

18、(1)人都應追求美好的東西 (2)能體會美才是最美的事情(3)追求美但不一定要得到它(能答出兩點即可)(4分)

19、兒時：疑惑(不理解)(2分) 長大了：震撼(理解)(2分)

20、(1)“虔誠”是恭敬而有誠意的意思，(1分)形象地寫出了梨農們砍樹時的細致、用心(認真)(1分)，表達了梨農們對梨樹深深的愛及期望。(1分)

21、(1)運用擬人的修辭手法，將棗樹人格化，(1分)生動形象地描繪出棗樹無怨無悔地承受(迎接、接受)刀的考驗的場景。(2分)

22、刀愛有兩層含義：①奶奶、梨農們砍果樹，看似在傷害果樹，實則是為了讓果樹結出更多更甜的果實，是對果樹的愛。(2分)②在人生的道路上，逆境時我們要克服自身滋長的驕狂傲慢。用生活的砥礪，結出人生的碩果。(2分)(意對即可)