語文很好為什麼說話總結歸納能力差

① 孩子語文成績好，就是說話表達能力不是很好，怎麼辦

多和老師，同學溝通，多參加一些實踐交流活動，比如演講，朗誦比賽，平時多看那些關於怎樣與人溝通的書。

② 孩子的語文概括總結能力不高，應該如何提高呢

孩子的語文概括總結能力不高，提高孩子的語文概況總結能力可從這么三條途徑入手。

閱讀

通過閱讀培養孩子的概括總結能力是語文學習中最常用的一條途徑。為什麼這么說呢？因為語文學習中最主要的一個板塊就是閱讀，就是讀書。孩子在讀書的過程中，時時處處都要用到概括總結能力。比如把握一本書的要義要用概括總結能力，把握一個章節的要義要用概括總結能力，把握一個語段的要義要用概括總結能力，等等。實用主義教育學有一個著名的觀點，就是在做中學習相應的知識、鍛煉相應的能力。同理，孩子要提高語文概括總結能力，也就必須在概括總結中去鍛煉、去提高。

另外，在日常表達中也可以進行有意識的訓練，比如說一件事情，可以簡單幾句話說明白，不要羅里羅嗦地講半天；在概括一個人的性格特點時，要首先提出明確的關鍵詞，再加以輔助描述。

③ 為什麼有的人表達能力差

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擺正心態
心態很重要，很多人覺得自己不如別人，失去自信心，開始變得自卑，不敢開口說話，如果是這樣的話，那證明語言表達已經對你的生活帶來非常大的困擾了，這是非常嚴重的，也是很不可取的，所以在開始學習語言表達之前，一定要自我意識到，自己只是在言語表達方面缺少經驗，僅此而已。

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羅列不足
分析自身在語言表達方面的不足，到底是不敢開口說話呢，還是想開口說話時不知道該說什麼，是害怕在眾人面前表達，還是跟朋友單獨聊天也難於啟齒，到底有哪些不足，最好把這些不足列出來，然後進行針對性的提高。
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制定目標
接下來需要給自己制定合理的目標，可以把1到3項迫切要提升的不足，作為自己提升的目標，同時，目標也需要進行量化，不是單純的說要提升就可以了，提升到哪種程度，一定要列出來，進行目標量化。
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設立期限
要給這個目標設立一個時間期限，不然的話，一切都是白談，在制定時間期限時，如果設定的太短了，難度會比較高，太長了，會容易懈怠，因此，一定要根據自身情況和目標難度制定一個合理的期限。
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學習技巧
在開始實踐之前，學習一下相關提升語言表達方面的技巧也是很有必要，我會在下面詳細介紹怎樣提高語言表達的技巧，這里就不多說了。
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開始實踐
俗話說，師傅領進門，修行靠個人，所以一定要勇於邁出第一步，敢於開口，多去實踐。
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總結反省
每次溝通後都要進行反省，從中自己學到了什麼，還有那些不足，接下來要怎麼做，每天總結和記錄一點點，不知不覺中自己的總結能力和表達能力也會相應的提升。
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獎勵懲罰
制定目標後最好設置獎罰機制，比如在期限內達到目標後，要給自己什麼獎勵，是給自己買一件漂亮的衣服，還是獎勵大餐一頓，這需要根據自己的喜好制定相應的獎勵，當然，如果完成不了時，也要接受相應的懲罰，這樣一拉一推，對自己完成目標也是非常有用的。

④ 感覺語言表達能力很差，表達不清晰，總之是不是語文素養不行，該怎麼辦呢😞

語言能力差有兩方面因素，一方面是心理因素，另一方面是口語表達方面。
對於心理因素的鍛煉，首先要提高自信心，不要害怕面對人，盡量直視對方；另一方面要敢說，想說什麼就說什麼，不用害怕說錯，大聲說出來。
對於口語表達方面，需要多讀書多看新聞，不僅要增加自己的談資，還要增加自己的語言邏輯性。
心理關是最難逾越的鴻溝，不過敢於邁出第一步後就會發現，其實與人交談並不是件難事。

⑤ 一個學生語文水平比較好，可是說話做事方面並不好，寫作文也會用一些學過的東西，可是數學很差，為啥啊

一、緩解心理障礙，點燃寫作興趣。葉聖陶說:「把無形的語言寫下來，變成有形的文字。只要會寫誰不會？」學生一進入七年級，我就會告訴他們，寫作是一件很簡單的事情，記筆記，把你想說的寫下來就行了。況且，作為中學生，你已經有了很多經歷，從世界和社會到學校和家庭。你有你的喜怒哀樂，你的愛好，你的追求，你的理想，你的時而變幻的色彩，你的時而洶涌的天真的生活領域。這是你的寶庫，這些是你的寶貝。然後，拿起你的筆，記錄你的人生，你的夢想和追求，你的喜怒哀樂。沒有比這更容易的了。一開始不跟學生講任何寫作的注意事項，學生都不相信，但是經過幾次刻意的肯定，學生就習慣了。大多數學生不再以自己的「豆腐塊」為恥，為作文教學開了一個好頭。這樣學生思想上沒有壓力，作文成為一種自覺的行為，能更真實地反映學生的思想動態、知識水平和價值取向，把作文和做人緊密結合起來，從而為教師教學提供條件。第二，搭建平台，讓學生體驗成功的快樂。成功是一種積極的情緒，能滿足學生自我實現的高層次需求，激勵學生寫出好作文。相反，如果一個人在做事的時候感受不到一點點成功的經驗，那麼他再強大，也難免會失去信心，更何況是一個中學生。教師應該想辦法為學生搭建一個成功的平台。比如，在班裡開辟「作文園地」展示學生作品，每學期將學生中寫得好的作文匯編成班級作文集，讓每個學生都有作文入選，品嘗「出版」作品的喜悅；比賽根據作文能力分組，要求是:一是格式是否正確；第二，紙張是否整齊；第三，是否有錯別字；第四，是否有病句；第五，標點錯誤。學生閱卷水平提高後，提出五點要求。第一，要看文章中心是否清晰集中；第二，要看文章的選材；第三，要看文章的結構；第四，要看錶達方式；第五，要看語言是否簡潔、流暢、准確。這種循序漸進的方法可以增強學生批改作業的信心，提高學生批改作業的水平。同學之間也可以通過互改作文帶來收益。第一，學生不僅能准確地記住寫作作文的基本要求，而且能越來越深刻地理解這些要求。他可以指導別人怎麼寫，怎麼不寫，這自然增強了他的寫作能力。第二，容易發現和學習別人的長處。把別人的缺點引以為戒也是好事。對學生來說有一個交流和開放思想的機會。第三，每次批改作文，每人只批一份，每次都抽簽換人，所以閱卷人新鮮感興趣。每個學生的作文每次都被另一個學生批，看到不同學生對自己的評價當然很新鮮。這種新鮮感有利於培養學生批改作文和閱讀別人評語的興趣。第四，學生批改作文時，要站在閱卷者的角度思考教師角色，有利於增強學生的心理適應能力、心理平衡能力和角色互換能力，促進學生心理成熟。第五，教師只隨機閱讀部分學生的批改結果，短時間內閱讀多篇作文，有利於教師進行比較思考，保持濃厚的閱讀興趣，容易激發教師的智力潛能和創造潛能。還可以用來研究學生心理，研究學習方法，進一步提高教書育人的效率。總之，在作文教學中，我認為只要我們的語文老師能夠培養學生的寫作興趣，注意養成良好的習慣，長此以往，看起來像是「頑症」的作文也會變成「小兒科」。

⑥ 孩子語文成績好，就是說話表達能力不是很好，怎麼辦

孩子語文成績好，在小學階段，主要體現在寫作上面，作文一定要好。
在初中階段，要體現在說上面，學到的東西，要能准確表達，說出來，所以，如果他現在還是小學階段，沒必要擔心，多讓孩子背一些好詞好句，慢慢學著用就行了。

⑦ 我的歸納總結能力很差，如何提高

歸納總結只要是歸納文章的中心思想，闡述核心思想價值，說明本質是什麼，為什麼這么說，也就是整個文章的答案所在。你去看看教師的教材，裡面寫的很清楚，參照教材自學，很快就明白了，在多讀些文章後看看他們的中心思想這么寫的就知道了，還有就是要弄清楚問題是什麼在總結。語文歷史政治都相通的，建議按照教材內容看看教材上這么寫的，按照教師手上的教材內容去學習，但是也要獨立思考不能按部就班。

⑧ 如果孩子的語文概括總結能力不高，該如何幫助提高呢

閱讀文章。通過閱讀培養孩子的概括匯總能力是語文中最常用的一條方式。為什麼這么說呢？由於學習語文中最主要的一個模塊便是閱讀文章，便是讀書。小孩在讀書的情況下，時時刻刻都需要使用概括匯總能力。例如把握一本書的要義得用概括匯總能力，把握一個章節目錄的要義得用概括匯總能力，把握一個段落的要義得用概括匯總能力，這些。實證主義教育有一個有名的見解，便是在做中學習相對應的專業知識、鍛練相對應的能力。同樣，孩子要提高語文概括匯總能力，也就務必在概括匯總中來鍛練、去提升。邏輯思維

他的語言表達很有可能有問題，他的表述很有可能時斷時續。大家只需為他做一件事就可以了，那便是音頻。概括能力必須的是簡約、確立和詳細，缺一不可。估計你很有可能想了解的是怎樣在語文閱讀題中搞好概括類的題型，這是一個很復雜、也很綜合型的難題，要開展井然有序、持續的練習。如果孩子喜歡閱讀，能夠選購一些全班學生段的閱讀理解集進行訓練，一般那樣的書後邊都是有回答，父母能夠根據回答輔導孩子；假如孩子不喜歡閱讀，那單做題也不會有不錯的實際效果，可能要從提升他的閱讀興趣下手，使他喜愛讀一些簡短、出色的論文，再融合一些低段的閱讀理解單開展有關訓練。這樣做，能夠行減少難度系數，提升快樂。

⑨ 語文寫作文好但表達能力不好是怎麼回事應該怎麼辦

這個很正常，我有幾個朋友就是 寫作超好 但一般這樣都是比較內向的性格，不愛表達，或者是表達方式不大好等等， 術業有專攻嘛 又想表達能力好 又想寫作方面強 這個很難的。 看樣子你的寫作是你的天賦，如果你喜歡的話 繼續發揚，如果你覺得表達很重要的話，那沒辦法了，出去鍛煉鍛煉吧 不過一定會很累的。

「因為大多數人不是都說語文好的人都很會說話很善於交流的么。。。」那人們瞎掰呢，憑著自己的主觀意識說出的話，其實根本不符合事實！