語文四年級上冊13課怎麼歸納

㈠ 四年級語文上冊知識點總結

偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，積累，從少到多，奇跡就可以創造出來。學習也是一樣的，需要積累，從少變多。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

四年級下冊語文第1單元知識點：《古詩詞三首》

我會寫：

宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敵 風餐露宿

徐：徐徐 徐緩 徐步 清風徐來 不疾不徐

籬：籬笆 竹籬茅舍 寄人籬下

疏：稀疏 疏忽 疏遠 疏導 志大才疏

雜：雜色 雜事 雜技 夾雜 人多手雜

稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀飯

蜻：蜻蜓 蜻蜓點水

蜓：蜻蜓 蜻蜓點水

茅：茅草 茅屋 茅廬 茅廁 茅舍 茅棚

檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飛檐走璧

翁：老翁 漁翁 翁婿 主人翁 塞翁失馬

鋤：鋤草 鋤田 鐵鋤 鋤頭 鋤.

賴：依賴 抵賴 誣賴 賴賬 百無聊賴

剝：剝削 剝奪 剝離 盤剝 生吞活剝

多音字：

宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿

剝：bō剝削 bāo剝皮

形近字：

徐(徐緩)途(路途)籬(籬笆)離(離開)

疏(疏遠)蔬(蔬菜)蜻(蜻蜓)晴(晴朗)

茅(茅屋)矛(矛盾)賴(依賴)懶(懶散)

課外擴展：

描寫農家生活的古詩

四時田園雜興(其三十一)

[范成大]

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

詩意：

白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事，卻也在桑樹蔭下學著大人的樣子種瓜。

課後習題答案：

讀下面的詩句， 說說 你眼前浮現了怎樣的場景。

1、 兒童 急走追黃碟，飛入菜花無處尋。

詩意：兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。

「急」「追」這兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。「無處尋」三個字讓我們彷彿看見一個面對一片金黃菜花，搔首踟躕，不知所措的兒童形象。

場景：一個孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了開心的微笑，可是蝴蝶撲閃著翅膀就飛進了黃燦燦的油菜花叢中，再也找不到了。

2、日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

詩意：白天長了，農民忙著在地里幹活，中午也不回家，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，門前沒有人走動，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

「無人過」從側面寫出了農民勞動的情況：初夏農事正忙，農民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最後一句又以「唯有蜻蜓蛺蝶飛」來襯托靜中有動，顯得更靜。後兩句寫出晝長人稀，蜒飛蝶舞，以動襯靜。

場景：夏天白天變長了，正午時分，太陽高高在上，農民們早出晚歸，在田間辛勤地播種、鋤草……籬笆影子隨著太陽升高越來越短，路上沒有人經過。四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飛過。

3、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。

詩意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙於 編織 雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫卧在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

這兩句話刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點刻畫了小兒子。「喜」和「卧」用得好。「喜」字可以說是這首詞的點睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時有了生機，有了光彩。「卧」字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

場景：勤勞的大兒子正在小溪東面的豆田裡鋤草;二兒子正在院子里用靈巧的雙手編織雞籠;可愛的小兒子，正卧在溪邊，開心地哼著歌兒剝蓮蓬。

四年級上冊語文第一課《觀潮》知識點

一、生字 組詞

潮cháo(熱潮、觀潮、心潮澎湃)

據jù(據守、據說、據為己有)

堤dī(河堤、大堤、千里之堤)

闊(廣闊、寬闊、高談闊論)

籠lǒng(箱籠、籠罩、籠絡人心)

罩zhào(罩住、口罩、罩起來)

盼pàn(期盼、盼望、左顧右盼)

滾gǔn(翻滾、滾動、滾瓜爛熟)

頓dùn(頓悟、頓時、茅塞頓開)

逐zhú(追逐、逐漸、隨波逐流)

漸jiàn(漸漸、漸變、循序漸進)

猶yóu(猶豫、猶如、雖死猶生)

崩bēng(崩潰、崩盤、土崩瓦解)

震zhèn(地震、震動、震耳欲聾)

余yú(剩餘、餘波、高興之餘)

二、多音字

籠：lónɡ(雞籠、蒸籠)lǒnɡ(籠罩、籠絡)

悶：mēn(悶熱、悶聲不響)mèn(煩悶、悶悶不樂)

號：háo(號叫、風號浪吼)hào(號令、括弧)

隆：lōnɡ(轟隆、黑咕隆咚)lónɡ(隆隆、興隆)

觀：ɡuān(觀看、奇觀)ɡuàn(道觀、白雲觀)

薄：bó(薄弱、單薄、薄霧)báo(薄紙、薄片、薄紙)bò(薄荷)

三、 近義詞

頓時——立刻奔騰——賓士

依舊——依然屹立——矗立

猶如——如同寬闊——寬廣

四、 反義詞

寬闊——狹窄平靜——喧鬧

人聲鼎沸——鴉雀無聲

風號浪吼——風平浪靜

五、文中四字詞語積累

天下奇觀若隱若現人山人海

昂首東望悶雷滾動人聲鼎沸

風平浪靜水天相接白浪翻滾

齊頭並進浩浩盪盪山崩地裂

漫天卷地風號浪吼

四年級語文古詩 學習 方法

古詩是古人創作的優美詩歌，字詞比較難理解，含義深刻，那麼，如何學好古詩呢?

一、了解時代背景

詩人常常借詩來抒發自己愛憎分明的思想感情，揭露、抨擊不合理的社會現實，小學生古詩學習方法。因此，了解詩的時代背景，有助於理解詩歌的內容。如《蠶婦》一詩，詩人藉助詩歌揭露了封建制度下「勞者不獲，獲者不勞」的不合理現實，抨擊了剝削制度的罪惡，表達了詩人對勞動人民的深切同情。了解了這一背景後，就很容易理解詩中的內容了。

二、審清題目意思

要理解詩的大意、主要內容，首先要審清題目的意思。如題目《早發白帝城》的意思：「早」指「早上」，「發」表示「從……出發」，整個題目的意思是詩人李白「早晨從白帝城出發」。審清題意，對全詩的內容就比較容易理解。

三、掌握字詞意思

古詩中有些字詞意思與其在現代漢語中的意思是有區別的。如《山行》一詩中「停車坐愛楓林晚」的「坐」，現在的意思是動詞「坐下」，而在詩中卻當「因為」講，與現在的意思差別就很大了。

四、理解詩句的意思

先理解詞義，再把詞語連起來就是整句的意思，如「朝辭白帝彩雲間」一句，先理解「朝」「辭」「白帝」的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為「早晨離開了在彩雲間的白帝城」。

五、懂得詩的寫作手法

古詩在寫作上有許多藝術手法，如採用比喻、誇張、烘托等修辭手法來突出詩的意境。如《夜宿山寺》一詩中的「手可摘星辰」是用誇張的手法寫樓的高;「不感高聲、語，恐驚天上人」一句，用不敢高聲說話，怕驚動天上仙人的豐富想像來烘托樓的高。

六、挖掘詩中蘊含的哲理

學習古詩不僅要了解詩的內容、意思，還要挖掘詩中蘊含的深刻哲理。如《登鸛雀樓》一詩，對「欲窮千里目，更上一層樓」這句詩，不僅要懂得詩句的意思是「要想把很遠很遠的地方的景物都看到，就要再登上一層樓」，還要弄清詩句蘊含的「只有站得高，才能看得遠」的哲理。

七、體會詩人的感情

在理解詩意的基礎上，還要體會詩人在詩中表達的思想感情。如《絕句》一詩中的「窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船」，這里不僅寫出了詩人身居草堂的開闊胸襟，還通過對草堂附近明媚景色的描寫，表達了作者對和平生活的嚮往。

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㈡ 四年級上冊語文第13課開天闢地萬物在文中指的是什麼

植物 動物 一切生物 大山 河流 森林

㈢ 四年級語文的知識點總結

一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想學習成績好,多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

四年級下冊語文《母雞》知識點

生字：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 績(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)

多音字：[惡] e凶惡 惡心 wu可惡

同音字：掘、倔、崛

形近字：琢、啄、遂

積累含有動物 成語 ：望子成龍、來龍去脈、群龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識途、

牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、千軍萬馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚得水、鳥語花香、黔驢技窮、畫龍點睛、守株待兔、鶴發童顏、

狗急跳牆、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、為虎作倀

已學的好詞：

詞語：燦爛、籠罩、照耀、依舊

片語：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現、神秘莫測、千姿百態、涓涓細流、滔滔江水、簾簾飛瀑、鬱郁蔥蔥、恍恍惚惚

字詞學習

字：嘎、顫、巍、壩、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、搶、雛、掘、蹲

詞：討厭、疙瘩、反抗、欺侮、可惡、聾子、警戒、凄慘、貪睡、負責、慈愛、勇敢、辛苦

重點 句子

1.我一向討厭母雞。聽吧.它由前院嘎嘎到後院，由後院嘎嘎到前院，沒完沒了，並且沒有什麼理由，討厭!有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什麼心事似的，顫顫巍巍的，順著牆根，或沿著田壩，那麼扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起了個小疙瘩來。

2.不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上並沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什麼東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身預備作戰;看看前，看看後，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來!

3.它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

4.它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

主要內容

描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。 文章 以作者的情感變化為線索，對母雞的情感由「討厭」轉變為尊敬，前後形成了鮮明的對比,塑造了一位「偉大的雞母親」的形象。本文的語言風格比較口語化,直白自然,散發著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。

四年級下冊語文《貓》知識點

一、詞語解釋

1、盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時既警覺又有決心和耐心，所以說它在盡心盡力地做好本職工作。

2、變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長短不同，粗細各異，富有變化。

3、生氣勃勃：充滿生機與活力。文中意在表現貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。

二、句子理解

1、貓的性格實在有些古怪。

「古怪」是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。這句話明貶實褒，表現出作者對貓的喜愛之情。

2、任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。

「任憑」是「無論、不管」的意思，這句話用「任憑……也……」這組關聯詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。

3、它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可!

「屏息凝視」指屏住呼吸，聚精會神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。「非……不可」，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。

4、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

「無論」用來表示條件不同而結果不變。這句話寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現，可以替換為「任憑……也……」。

三、問答題

1、課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪?

(1)它既老實又貪玩，既貪玩又盡職;(2)它高興時和不高興時截然不同的表現;(3)它「什麼都怕」，但又那麼「勇猛」。

2、貓小時候十分淘氣表現在哪兩個方面?

一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩;二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。

四、多音字

屏：bǐng(屏氣、屏息) 悶：mèn(悶悶不樂、解悶)

píng(屏障、屏風) mēn(悶熱、悶聲悶氣)

的：dí(的確) 折：zhē(折騰、折跟頭)

dì(目的) zhé(白紙、折疊)

de(吃的)shé(折本、枝折花落)

五、 造句

1、任憑……也……──任憑大家怎樣勸說，他也執迷不悟。

2、非……不可──這件事他非做不可。

3、無論……也……──無論什麼困難，也難不倒他。

小學四年級 語文學習 指導：必備文學賞識

1. 我國第一部長篇諷刺小說：儒林外史

2. 我國第一部介紹進化論的譯作：嚴復譯的赫胥黎的《天演論》，他是一個由不懂外，卻成了翻譯家的人。

3. 我國第一部個人創作的文言短篇小說集：聊齋志異

4. 我國新文學第一篇短篇小說是：狂人 日記

5. 第一位開拓「童話園地」的作家是：葉聖陶

6. 我國第一部浪漫主義神話小說：西遊記

7. 第一篇 報告 文學作品是：(夏衍)包身工

8. 新中國第一位獲得「人民藝術家」稱號的作家：老舍 .其作品是; 龍須溝

9. 先秦時期的兩大顯學是：儒 墨

10. 儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至聖和亞聖。

11. 唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，：以高適，岑參為代表的邊塞詩 以王維，孟在為代表的其風格，前者雄渾豪，後者恬淡疏朴

12. 常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，後者以柳永，周邦彥，李清照為代表。

13. 「五四」新 文化 運動高舉的兩面大旗：反對舊禮教，提倡新道德，反對舊文學，提倡新文學

14. 兩篇《狂人日記>>的作者分別是：俄羅斯的果戈里 我國的魯迅

15. 世界文學中有兩大史詩：伊利亞特 奧德賽

16. 佛教三寶是：佛(大知大覺的) 法(佛所說的教義)僧(繼承或宣揚教義的人)

17. 三從四德中三從：未嫁從父 既嫁從夫 夫死從子

四德：婦德 婦言 婦容 婦功/品德 辭令 儀態 女工

18.初伏，中伏，末伏統稱三伏。 夏至 節的第三個庚日為初伏的第一天，第四個庚日為中伏的第一天， 立秋 節後的第一個庚日是末伏的第一天。初伏，末伏後十天，中伏十天或二十天。

19.三綱五常：三綱：父為子綱 群為臣綱 夫為妻綱

五常：仁 義 禮 智 信

20.三姑六婆：三姑：尼姑 道姑 卦姑

六婆：媒婆 師婆(巫婆) 牙婆 虔婆 葯婆 接生婆

21.三皇五帝：三皇：伏羲 燧人 神農

五帝：黃帝 顓瑣 帝嚳 堯 舜

22.三教九流：三教：儒 道 釋

九流：儒家 道家 陰陽 法 名 墨 縱橫 雜 農

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㈣ 小學語文四年級上冊13課《白鵝》與14課《白公鵝》有哪些不同

不同之處主要有兩點。（1）語言風格不同。由於國籍不同，民族不同，兩位作家的語言也帶有各自鮮明的特點。如，前者把鵝稱作「鵝老爺」，後者說鵝「理當榮膺海軍上將銜」，讀來給人以不同的形象感。（2）敘述的語氣不同。雖然兩位作者都是非常喜歡鵝的，但從敘述中，卻能感覺到不同的語氣。豐子愷更多的是善意的揶揄，如「我們的鵝老爺」，「附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣」；葉·諾索夫更多的是欣賞，並且語調輕松，頗有調侃的味道。這在課文很多地方都有體現，如，「要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。」「干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的……」

㈤ 四年級上冊語文第13字組詞形近字同音字

人教版四年級上冊語文第13課是《白鵝》

《白鵝》一文匯總的多音字如下：

㈥ 四年級上冊部編版語文書寫字表第十課第11課。第12課。第13課生字詛詞

生字組詞：

虎：虎牙、虎符、虎將、虎魄、虎威、虎步、虎視、蠍虎、貔虎、虎氣、

操：體操、操縱、操作、節操、情操、貞操、操練、操行、操持、操刀、

占：搶占、占據、占星、獨占、霸佔、占卦、強占、佔用、攻佔、占線、

嫩：嫩黃、嫩箭、嫩江、嫩草、水嫩、肥嫩、嫩蕊、嫩枝、面嫩、臉嫩、

順：柔順、順利、順治、順產、筆順、和順、溫順、耳順、平順、順遂、

均：平均、均衡、均攤、均勢、年均、均等、戶均、均沾、均線、成均、

疊：堆疊、折疊、疊韻、疊翠、層疊、疊嶂、錯疊、疊子、架疊、整疊、

隙：空隙、孔隙、罅隙、間隙、裂隙、嫌隙、乘隙、讎隙、隙縫、尋隙、

莖：連莖、牛莖、花莖、文莖、赬莖、枯莖、英莖、枲莖、微莖、莖桿、

柄：笑柄、把柄、話柄、國柄、政柄、時柄、曲柄、刀柄、大柄、阿柄、

萎：萎靡、衰萎、萎落、頹萎、萎折、陽萎、萎蕤、萎頓、萎瑣、萎悴、

瞧：小瞧、細瞧、觀瞧、瞧扁、瞧白、夠瞧、瞧水、閑瞧、瞧不起、瞧得起、

固：頑固、堅固、固執、固定、鞏固、加固、固態、固體、穩固、固氮、

(6)語文四年級上冊13課怎麼歸納擴展閱讀

筆順：

組詞解釋：

1、固定［gù dìng］不變動或不移動的（跟「流動」相對）：～職業。～資產。

2、鞏固［gǒng gù］堅固；不易動搖（多用於抽象的事物）：基礎～。政權～。

3、加固［jiā gù］使建築物等堅固：～堤壩。～樓房。

4、固態［gù tài］指物質的固體狀態。特徵是物 質有固定的形狀和體積，其中的分子（原子或離子）只能在各自的平衡位置附近作微小的振動。

5、固體［gù tǐ］有一定體積和形狀的物體。包 括分子作有規則排列而構成的晶體和分子混亂分布而構成的非晶體。鋼、磚、木材等在常溫下都是固體。

㈦ 人教版四年級上冊語文書第13課精衛填海的道理是什麼

本文講了女娃在東海溺亡之後化為精衛鳥立志填海的故事，塑造了堅韌執著的精衛形象，表現了古代勞動人民探素自然、改造自然的強烈願望和持之以恆、艱難奮斗的精神。

㈧ 四年級語文上冊近、反義詞歸納

第一課：

反義詞：寬闊——狹窄 人聲鼎沸——鴉雀無聲

近義詞：奇觀——壯觀 屹立——矗立 顫動——震動 奔騰——賓士

第二課：

反義詞：壯麗——平凡 美麗——醜陋

近義詞：圍繞——環繞 珍貴——寶貴 呈現——展現

第三課：

反義詞：茂盛——稀疏 天堂——地獄 興奮——沮喪

近義詞：陸續——連續 逼近——靠近 留戀——依戀

第四課：

反義詞：模糊——清晰 恍恍惚惚——清清楚楚

近義詞：兇猛——兇狠 笑盈盈——笑眯眯 兇猛——溫順 鎮靜——慌亂 威武——威風 鎮靜——冷靜 茂盛——繁茂 展示——展示 不可計數——不可勝數

逼近——遠離 靜寂——嘈雜 奇異——平常 寒冷——炎熱 神秘——神奇 預料——預測 平靜——動盪 風平浪靜——波濤洶涌

寬闊——廣闊 猶如——好像 霎時——剎那 若隱若現——隱隱約約

必須——必需

第六課：

反義詞：新鮮——陳舊 彎曲——筆直

近義詞：新鮮——新穎 均勻——均衡 牢固——堅固

第七課：

反義詞：慎重——草率 簡朴——豪華 簡單——復雜

近義詞：隱蔽——隱藏 選擇——挑選 傾斜——歪斜 簡朴——簡單 寬敞——寬闊

第八課：

反義詞：靜謐——熱鬧 偶然——必然 不可思議——可想而知

近義詞：靜謐——寧靜 不可思議——難以置信 相似——類似 叩開——打開 浩如煙海——汗牛充棟

第九課：

恍恍惚惚——模模糊糊舒服——難受 牢固——鬆散 舒服——舒適 逐漸——逐步 休想——別想安靜——喧鬧 乾燥——潮濕 寬敞——狹窄 慎重——謹慎 舒服——舒適 安靜——恬靜 疲勞——疲倦

豪放——內斂 嶄新——陳舊消磨——消耗 吻合——契合 枉費心機——白費心機 鼓舞——鼓勵

反義詞：允許——反對 喧鬧——安靜 溫暖——寒冷 近義詞：允許——同意 喧鬧——喧嘩 凋謝——凋零

第十課：

反義詞：寬闊——狹窄 謙虛——驕傲 近義詞：寬闊——寬敞 激動——沖動 強健——強壯

第十一課：

反義詞：必須——無須 點燃——熄滅

近義詞：必須——一定 剩下——剩餘

第十二課：

反義詞：神奇——平常 親熱——冷淡 溫柔——粗暴

近義詞：靈活——靈巧 溫柔——溫和 傷心——悲傷

第十三課：

反義詞：從容——慌亂 荒涼——繁榮 凋謝——綻放

孤獨——孤單 訓斥——叱責 冷酷——冷漠 清澈——渾濁

清澈——清亮 詫異——驚異 茂密——茂盛 融化——凝固

融化——溶化 熱鬧——冷清 靈活——呆板 痛苦——高興 憤怒——氣憤 厲害——嚴厲 奢侈——儉朴 局促不安——氣定神閑 偶然——必然

近義詞：高傲——傲慢 急速——快速 侍候——侍奉 左顧右盼——東張西望

第十四課：

反義詞：凌亂——整齊 高傲——謙遜 無憂無慮——憂心忡忡

近義詞：榮膺——榮任 凌亂——雜亂 自由自在——無拘無束

第十五課：

反義詞：古怪——正常 變化多端—— 一成不變 勇猛——怯懦

近義詞：古怪——奇怪 溫柔——溫順 開辟——開拓

第十六課：

反義詞：討厭——喜歡 欺侮——愛護 勇敢——怯懦

近義詞：討厭——厭惡 忠厚——忠誠 敏捷——笨拙 一絲不苟——馬馬虎虎 看守——看護 奢侈——奢華 敏捷——靈敏 一絲不苟——認認真真 慢條斯理——心急火燎 潔凈——骯臟 慢條斯理——不慌不忙 率領——帶領 老實——淘氣 溫柔——粗暴 生氣勃勃——死氣沉沉 盡職——負責 勇猛——勇敢 變化多端——變化無常

反抗——屈服 忠厚——奸詐 欺侮——欺負 凄慘——悲慘 勇敢——英勇

第十七課：

反義詞：蜿蜒——筆直 陡峭——平坦 崇山峻嶺—— 一馬平川

近義詞：堅固——牢固 呼應——照應 氣魄——氣勢

第十八課：

反義詞：希望——失望 金碧輝煌——暗淡無光

近義詞：聳立——挺立 神清氣爽——心曠神怡 游賞——玩賞

第十九課：

反義詞：鳥瞰——仰望 精美——粗糙 絕無僅有——比比皆是

近義詞：珍貴——名貴 享譽世界——舉世聞名 凝視——注視

第二十一課：

反義詞：漲——落 懶惰——勤勞 輕快——沉重

近義詞：必須—— 一定 辛苦——辛勞 堅固——鬆散 偉大——渺小

平整——平坦 凝結——凝聚 雄偉——宏偉 神清氣爽——昏頭昏腦 隱隱約約——清清楚楚 蔥郁——蔥蘢 遠眺——遠望 金碧輝煌——富麗堂皇 健壯——瘦弱 昂首挺胸——垂頭喪氣 宏大——宏偉 健壯——強壯 惟妙惟肖——栩栩如生 譴責——稱贊 滿意——不滿 大概——確切 譴責——指責 懶惰——懶散 協調——和諧

第二十二課：

反義詞：蒼白——紅潤 希望——失望

近義詞：凋零——凋謝 親緣——血緣 期待——期望

第二十三課：

反義詞：嚴肅——活潑 堅強——脆弱 恍然大悟——疑惑不解

近義詞：莊重——鄭重 憐憫——同情 堅強——頑強 屏息凝神——聚精會神

第二十四課：

反義詞：給予——索取 濕潤——乾燥

近義詞：羨慕——愛慕 驚嘆——贊嘆 不由自主——情不自禁

第二十五課：

反義詞：繁華——蕭條 風和日麗——風雨交加

近義詞：繁華——繁榮 平衡——均衡 理所當然——現所應當 凋零——綻放 綻放——開放 步履——步伐 沉著——鎮靜 熱情——冷淡 悲哀——喜悅 熱情——熱忱 依然——仍然 端詳——打量 恍然大悟——茅塞頓開 希望——失望 寬裕——富裕 希望——期望 清晰——模糊 左顧右盼——目不斜視 模範——榜樣 究竟——到底 欺凌——欺壓

第二十六課：

反義詞：增添——刪減 質朴——浮華

近義詞：推薦——推舉 閃爍——閃耀 搖曳——搖晃

第二十七課：

反義詞：危險——安全 承認——否認 筋疲力盡——精神抖擻

近義詞：疲倦——疲乏 危險——危急 筋疲力盡——精疲力竭

第二十八課：

反義詞：疏遠——親近 誇獎——批評

近義詞：冒昧——冒失 寂寞——孤獨 形單影只——形影相弔

第二十九課：

反義詞：依賴——獨立 出乎意料——意料之中 近義詞：發明——發現 幻想——想像 清晰——清楚 左顧右盼——東張西望溫柔——粗暴 居然——竟然 蘊含——包含 楷模——模範 反駁——贊同 堅持——放棄 游歷——游覽 充足——充分 年少氣盛——老成持重 患難與共——風雨同舟 驕傲——自滿 幻想——現實

依賴——依靠 成就——成績 奧秘——奧妙

第三十課：

反義詞：輸入——輸出 輕松——緊張 減弱——加強

近義詞：舒適——舒服 減弱——削弱 持續——延續 預約——預定 職能——職責

第三十一課：

反義詞：兇猛——溫順 遲鈍——靈敏 欣喜若狂——悲痛欲絕

近義詞：翱翔——飛翔 欣喜若狂——歡天喜地 演化——演變

第三十二課：

反義詞：夢想——現實 淘汰——保留 勤勞——懶惰

近義詞：特殊——特別 差異——差別 培育——培養 改善——改進

陌生——熟悉 取出——放回 持續——中斷 儲存——儲備 狀態——狀態 指揮——指導 准備——預備 笨重——靈巧 降落——升起 頓時——立即 敏捷——靈敏 毋庸置疑——不容置疑 特殊—— 一般 聰明——愚笨 經歷——經過 篩選——挑選 浩瀚——浩渺