『壹』 高考作文如何融古詩意
一是化用詩詞. 所謂化用,就是截取詩詞的某一部分直接變成我們作文語言或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境.語文是那無聲的冷月,是那靜謐的荷塘,是秦皇島外滔天白浪里的打漁船,是那青天里的一行白鷺,是那沉舟側畔的萬點白帆,是那山重水復後的柳暗花明. ——《冷香飛上語文》 這些文字沒有直接引用杜甫、劉禹錫、龔自珍等的詩句,而是將他們詩句中的意象搬用過來作為自己作文語言中的一個成分或是作者用自己的語言對詩句的意境進行大膽的描寫.這樣的語段讓我們聯想起詩句的意境,帶領我們進入似曾相似的詩歌意境,但是又能感受到作文創作者的心聲.同樣它也能增加文章的文采. 當然寫作這樣的語段,最重要的是作者對詩詞的分析、感悟和概括能力.如果不明白詩的意境,隨便套用,那便是「畫虎不成反類犬」了.
二是仿用詩詞.這種方法就是根據詩詞的形式,作者用自己的語言再寫一句（首）形式一樣的詩詞,以達到表達自己情意的目的.比如一篇以「家」為話題的作文中有這樣一段： 夜來幽夢忽還鄉,水汪汪,捕魚忙.四寂無聲,惟有馨風涼.料得年年思家時,明月夜,蘆葦浜. 作文很好地仿用了蘇軾《江城子》的下闋： 夜來幽夢忽還鄉,小軒窗,正梳妝.相顧無言,惟有淚千行.料得年年腸斷處,明月夜,短松崗. 蘇軾的《江城子》表達的是對亡妻的思念之情,回憶往日的美好時光,看看這凄涼的短松崗,唯有自己「形影相弔」,怎不叫人思緒萬千,愁腸寸斷!而對「家」的思念又何嘗不是如此呢?家鄉鄉親忙碌的身影,熱鬧的勞動場面,相對於自己身邊的「四寂無聲」,唯有無限的思念了! 可以說仿用詩詞不僅能藉助詩詞的形式指引讀者走進原詩的意境,同時也能很好地表現作者寫作上「學以致用」的本領,使文章出采. 不僅古典詩詞適於仿用,現代詩詞亦可借來「攻玉」
『貳』 在古代，用已有的詩句重新搭配而組成一首新詩，這種手法叫什麼來著
集句詩（也叫集錦詩）
集句詩就是從現成的詩篇中，分別選取現成的詩句，再巧妙集合而成的新詩。集句詩，要求有完整的內容和嶄新的主旨，要求符合詩詞格律，要求上下一氣，渾然天成。「集句」一名，出自宋代陳師道的《後山詩話》，但它的創作，由來已久，現存最早的集句詩，為西晉傅鹹的《七經詩》。
『叄』 現代詩怎樣與古典詩詞結合
說實話，這個還真不好弄。所謂新詩，在新文化運動中，就是為啦反對古典詩詞，講究自由開放，甚至可以不押韻。新文化運動後，新詩大量產生，但說實話，確實還達不到古典詩詞的那般水平，雖說自由啦，沒有格律的束縛，但依然不見其有如何的輝煌，有點空曠成泛濫的感覺。許多現代詩人，也曾想過古典詩詞與現代詩融合，但至今還未能有誰完成了此項工作，沒有高境界，很難辦到。在那些大作家中，能比較平滑的運用的古典詩詞中的一點意境，就算很了不起啦，要完全融合，只怕還要看後人啦。
『肆』 帶有古詩詞串聯的佳段
泱泱中華，浩浩文海，古典詩詞，熠熠生輝。今天，站在這文化的聖殿，請允許我們，用稚嫩而嘹亮的童聲，唱響千古流傳的不朽名篇《江雪》
柳宗元的寒江獨釣圖深深的吸引了我們，而江南水鄉秋夜的幽美景色更是讓羈旅的遊子張繼沉醉，姑蘇城外，他留下意境清遠的《楓橋夜泊》
離愁尚不及細品，詩人楊萬里又給我們帶來了別緒：西子湖畔，十里荷香，夏之絢麗即將怒放，他卻要《曉出凈慈寺送林子方》
今古一相接，長歌懷舊游。讓我們用一首動聽的《春曉》，結束今天的訪古之旅。
『伍』 如何將詩詞融入文章中
在作文中融入詩意，可以增加文章的文化內涵，增強文章的感染力，使文章具有更加深厚的情感力量，更加寬廣的信息含量，更加深刻的主題意趣。那麼，如何在文章中巧妙地融入詩詞呢？一、讓題目和題記詩意綻放如小荷初露小荷花含苞待放，顏色鮮麗，隨風輕擺，引動一池詩意，惹人憐愛。文章的題目和題記如果化用詩句，富有詩意，也會如小荷花一樣，讓整篇文章靈動飄逸。2005年四川一考生的《蝴·菊·風》文中用了「夢蝶」「憶菊」「西風」三個小標題貫穿全文，富有濃郁詩意。2005年黑龍江滿分作文《如梅在雪》引用了陸游的《卜運算元·詠梅》全文為題記，照應了開頭，彰顯了中心。2006年廣東高考優秀作文《心有天使，詩意人生》文章里「是誰守望著偏僻的山村」「那透風的竹樓」「風定落花香（風定落花香，是從「風定荷香細」中借鑒而來）」等語句更是詩意盎然。二、在行文中流淌詩性抒寫詩意人生生活中處處有詩意，我們要有發現詩意生活的眼睛。「詩性」，即以想像為途徑的一種創作性思維，它注重情感的體驗，強調用形象化的語詞表現創作主體的審美意趣，同時注重語言的節奏和韻律。我們要善於在作文時，讓詩性流淌，抒寫詩意人生。作文需要積累，所以，要善於將生活中觀察到、體驗到的東西用古詩詞來進行表達，既促進對古詩詞的理解和感悟，又可以提高再現生活的寫作能力。可以在生活中見景吟詩、見物吟詩、表情吟詩、敘事吟詩等等。還可以用古詩詞名句作為自己的座右銘，在寫作中引用和借鑒古詩詞，用富有詩意的語言來為自己的文集命名等等。有了積累，才會在作文里自如地運用。如：朱自清在《荷塘月色》里引用梁元帝《采蓮賦》等，與月色中的荷塘形成鮮明對比，想像中的荷花與現實中的荷花讓作者幽思不已。2006年江蘇省高考優秀作文中有一篇《人與路》，作者借鑒了餘光中《鄉愁》的構思，自然巧妙，且有變化，足見作者把書讀活了。三、細節顯詩意，濃墨繪詩境一片落葉，一抹晚霞，一杯濁酒，一曲輓歌，一雙鎖眉，一件衲衣，一座建築，一個場面，都是可以濃墨抒寫成詩意片段。當然，這需要作者有相當的社會經驗，人性體察，情志感悟，思想深度，文化熏陶，語言素養，表現沖動，創新慾望。《荷花澱》刻畫人物前，先描寫了月色水鄉，恬靜優美，皎潔如畫，詩意盎然，把勞動場面美化了，也襯托出了人物美。魯迅在《祝福》里營造了一個寧靜的夜色，一個寧靜的黃昏，一個詩意的鄉村，於是，作者所寄寓的沉鬱，悲痛，憤怒的情感深深地感染我們，久久不忘。四、結尾有詩境，寫盡無限詩意古人曾說：「結尾一句之靈，頓回一篇之運。」文章結尾巧含詩意，可以擴展文章的表現力，言有盡而意無窮，增加文章的深度。2006年上海高考一考生在《我想握住你的手》結尾寫道：「……我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼淚卻終於不爭氣地流了一滿臉。」通過感受寫了一個特寫鏡頭，沒有實寫觀察所見，卻盡顯一種朦朧之美，有一種「臨行密密織」的詩意之美。作文材料取捨中，古典詩詞是一個非常豐厚的資料庫。有生活的積累，有詩詞的積蓄，有創新的慾望，有大膽的寫作實踐，有詩情的洋溢，就能將詩詞巧妙地融入文章，顯盡才情。 優秀範文示例：人與路（2006年江蘇卷高考優秀作文） 小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。還記得么？那時的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過我說：「這孩子，瘦成這樣難養X！」於是，你省吃儉用，把攢下來的錢給我買奶粉，買糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你後面，一個勁地叫「奶奶，奶奶」。而你卻瘦了，村上人見了說：「老太婆怎麼這么瘦啊？」你笑呵呵地撫摸著我的腦袋說：「千金才買老來瘦啊！」每到周末，你牽著我的手，走過那條羊腸小道來到村口等我媽來接，把我「歸還」後你折身就走；奈不住我一再對你的呼喚，在小道的盡頭，你轉身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己的臉。那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過的腳印，早已不在了，可是，卻深深地刻在我的心裡。再大些，路是一根電話線，你在家裡，我在遠方。就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開母親的懷抱，用雙翅開拓出屬於自己的藍天，－－我離開了家，去遠方念書，獨自一人。背著沉甸甸的書包和你早就准備好的大袋水果，還有更沉的，是你的千叮嚀萬囑咐。身處異地，成績的不理想，以及同學關系的難處，讓我屢次垂淚。於是打電話給你，向你傾訴，你的話語如涓涓細流，洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢的，我適應了環境，也很少想起你。偶爾打電話給你，聽你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體雲雲。我呢，總是用不在乎的口氣應和著，老忘了提醒你不要吃熱過幾遍的菜。我知道，你一直在攢錢，為我。我聽到你對隔壁的李嬸說過：「俺孫女聰明著，俺現在多攢點錢，供她上大學！」那根電話線，也許是天下最「窄」的路吧，可它卻承載著天下最闊大的愛。後來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。你說，你要等我回來再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個禮拜，我還是沒回來。看到你時，你那雙在田間耕作了半個世紀的手涼了。我問自己，上哪找你？唯有借著這些冥幣，讓它們為我鋪一條「心路」，寄託我的深情，問候天堂里的你…… 簡評：作者借鑒了餘光中《鄉愁》的構思和經典語句，引用巧妙，靈活變化，意味濃厚。 月 夜四川省中江中學校 陳珺 題記：愛情，或者命運。 女子獨倚寒窗，紅唇輕抿，黛眉微蹙。偶爾幾絲清風，穿過她的發隙，將發絲輕輕帶起。鏤空的窗欞猶如嵌在黑幕上的格子。夜如畫。月灑窗前，清晰而透徹，奈何今夜的女子卻無心賞月。她望著被幾顆零星點破的夜幕，望著似乎比月亮還遠的地方。她想望見些什麼，即使僅是他的影子。她不知道他會怎樣想，她只知道，她思念。驀地，她手中的紗巾兀自地糾結。 幾百里外。軍營。將軍持書獨自坐在帳中，他必須想出一個方法，一個能速戰速決的策略。他們與敵軍相持已久，士氣在相持中漸漸耗失，糧草儲備不多了，若再不能擊退敵軍，或許面臨死亡的將是他們自己。他很是不安，帶著焦慮。今夜月如鉤，似乎抵著他的心。凝視明月，他那兩道英氣逼人的劍眉卻也透出了憂傷。他想盡快結束這場戰爭，回到幾百里外的家，回到她的身邊。他想念她微笑的樣子，想念她桃色的紅唇，想念她紅裙上梔子花的香味。他在酒里注視，可這注視卻又似乎遙不可及，他有些惆悵，仰天無語。幾絲微弱的風不適時地遛了進來，帶來縷縷莫名的花香。他緊緊握住手中的書，緊緊地。 皇宮。長廊。皇上虔誠地向佛祈禱。他曾聽說，在月亮最亮的夜晚，會有神在空中走過，這時向神祈禱，願望就會實現。他深信不疑。他向神祈禱：祈禱他最寵愛的秀妃能為他誕下一個龍子；祈禱能國泰民安，收到足夠的稅銀。他老早就想建一個避暑山莊了，可恨這幾年天災不斷，國庫也不甚充盈。加上最近正在打仗。對了，說到打仗，還要祈禱這仗能快點結束，這樣也不用消耗那麼多銀子了。他很恭敬地揖了三下。一切都會實現的。他微笑著想。也許，我現在應該去看看秀妃了。她是一個嫵媚的女子。明月孤寂地掛在當空，偌大的皇宮也幽靜深遠了許多。樹影縱橫交錯著，不知從哪裡起，從哪裡終，讓人懷疑它是否真實的存在著。風過無聲，琉璃瓦上漫著斑駁的光，看得人心緒重重。月光下，身穿龍袍的男子越走越遠。 簡評：憂郁的思緒，恬靜的文字，讓月夜、樹影、女子、將軍的嘆息如在眼前，三個場景，三種心境，如中國畫的散點透視一樣展示著生存的希望，人生的凄涼。文章詩意流淌，思想深邃。 素材金庫 理解下列詩歌意象，嘗試在寫作中融入下列意象梧桐 大多表示一種凄苦之音。白居易《長恨歌》：「春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。」秋日冰冷的雨打在梧桐葉上，好不令人凄苦。李清照《聲聲慢》：「梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。」秋雨打梧桐，別有一分愁滋味。烏鴉 按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，它經常出沒在墳頭等荒涼之處。在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯系在一起。如秦觀《滿庭芳》：「斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村。」馬致遠小令《天凈沙·秋思》：「枯藤，老樹，昏鴉……」松柏 《論語·子罕》中說：「歲寒，然後知松柏後凋也。」後世詩歌常用松柏象徵孤直耐寒的品格。劉禹錫：「後來富貴已凋落，歲寒松柏猶依然。」李山浦：「孤標百尺雪中現，長嘯一聲風里聞。桃李謗她真是佞，藤蘿攀爾亦非群。」另外，如菊花象徵高潔的品質，桃花象徵美人，牡丹寄寓富貴，楊花有飄零之意。杜鵑 杜鵑的啼叫好像是說「不如歸去，不如歸去」，容易觸動人們的鄉愁鄉思，因此杜鵑常與悲苦之事聯系在一起。如李白《蜀道難》：「又聞子歸啼夜月，愁空山。」白居易《琵琶行》：「杜鵑啼血猿哀鳴。」秦觀《踏莎行》「可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。」水 在中國古代詩歌里和綿綿的愁絲連在一起。李煜詞雲：「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。」「自是人生長恨水長東。」用東流之水來比喻綿綿不斷的愁思。秦觀《踏莎行》：「離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。」「化作春江都是淚，流不盡，許多愁。」當然，這些意象也常用作其它寓意，要注意甄別。
『陸』 請為高二年級的首屆「古風悠悠」古典詩歌朗誦會擬寫一段開台詞，並為個人朗誦《蜀道難》寫串台詞。
我國古典詩歌燦若繁星，詩人輩出，它以其凝練的語言、含蓄而豐富的內蘊將我們帶入了一個崇高的藝術殿堂，給我們帶來了美的享受。學習古代詩歌，是了解和傳承我國古代優秀文化的一個重要途徑。 噫吁 ，/危乎/高哉！蜀道/之難，難於/上青天！極言蜀道之險，由秦入蜀之難，須嚴防野心家據險而叛。此句重復出現三次，由此而形成一個以主旨句貫穿全詩始終、內容層層深入的格局，有一唱三嘆之效。三嘆者，一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆蜀中戰禍之烈。
『柒』 如何將不同的詩句串聯起來
古詩的話字數相同，除頸聯外押韻，現代詩每句押韻就行了吧。
當然內容相關就更好了
『捌』 求高手！人教版高中語文《中國古代詩歌散文欣賞》任選20篇寫成對聯或對偶句
素秋香殘半塘藕；西樓月滿一剪梅。
長生殿下遺長恨；金鑾堂上念金鑾。
山水程程恨相思，燈火灼灼憶納蘭。
春花秋月思後主，玉砌雕欄念美人。
黃河引出將進酒，白雪糾惹李太白。