㈠ 短句變長句的方法
（一）並列短語充當句子成分而過長的句子,拆開並列的修飾成分,讓其分別同中心詞搭配,形成疊用的句式,將並列短語擴展成幾個並列的分句.這種方法稱並列分離法.
例：將下面長句改為連貫的短句.
這出戲一開始,就給觀眾展現了草原上的欣欣向榮的大好風光和牧民群眾為開辟草原牧場、架設橋梁而戰斗的動人場面.
【參考答案】這出戲一開始就給觀眾展現了草原上的欣欣向榮的大好風光,展現了牧民群眾為開辟草原牧場、架設橋梁而戰斗的動人場面.
（二）先抓住句子的主幹,明確句子的中心意思,抽出附加成分,變成按時間先後排列的短句,此法可簡稱為抽取排列法.
例如：把下面一句不好的譯文改成三個連貫的短句.要求：層次清楚,文意明白,內容不能刪減,原意不能改動.
地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執行市長關於不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令.
【參考答案】①某市市長發出關於不允許在學校附近修建任何等級劇場的指示.②但警方卻接到了嚴禁執行市長這一指示的禁令.③今天,地方法院又推翻了這一條禁令.
（三）藉助復指,把長句附加成分變成並列成分,然後用一個代詞去取代它（將一個替代長定語的代詞加在中心詞前,再將長定語放在中心詞後作復指成分.）這種方法簡稱提賓替代法.（多用於下定義的長句變成短句）
例：人們欣賞藝術作品的過程是憑著日漸培養起來的藝術感受力來敏銳地感知和領略藝術形象所表現出來的藝術美,從而獲得美感享受的過程.
【參考答案】人們欣賞藝術作品的過程是這樣的過程：憑著日漸培養起來的藝術感受力來敏銳地感知和領略藝術形象所表現出來的藝術美,從而獲得美感享受.
二、短句變長句
短句變長句先找出短句中的中心主語、中心謂語及賓語為主幹,把其他短句變成修飾成分,增刪個別語詞,調整句子內部結構,使之連貫、通暢. 該長句只有一套主謂賓.
例如：提取處列材料的要點,整合成一個單句,為「遺傳」下定義.
①遺傳是一種生物自身繁殖過程.
②這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行.
③在這一過程中,生物將攝取環境中的物質建造自身
④這種繁殖過過程所產生的結果是與親代相似的復本.
㈡ 語文語法練習題 單句復句
1、只要有水，/單新疆自治區就有一億畝荒地可以開墾。
條件復句
2、衣服舊了，破了，/也敝帚自珍，捨不得丟掉。
轉折復句
3、他的妻子因為好奇，偷偷地望一眼。
單句：妻子望。
4、片面的強調讀書，而不關心政治，或片面的強調政治，而不努力讀書，都是錯誤的。
單句：……是錯誤的。
5、雖自知這心情中難免褊狹、執拗，/卻總以嘆息了之。
轉折
6、更讓我動情的，則是從不少年輕人身上反映出的心靈美。
單句：……的是心靈美。
7、我離開延安的那年，把它跟一些書籍一起留在藍家坪了。
單句：我留
8、開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證。
單句：……是保證
9、人有魂，國有魂，民族有魂。
並列復句
10、我們家趕忙答應了他的請求，/並且決定在舉行婚禮之後全家到哲爾賽島去遊玩一次。
遞進復句
11、徐悲鴻以憤激的感情，用兩年的時間，創作了巨幅油畫《奚我後》。
單句：徐悲鴻創造《》。
12、如果不是社會現代主義的新中國，不是遇到這樣的好總理，哪會有這種事呢？
條件復句
13、縱觀140年來代表人民用過的郵票，雖然大小不過方寸，但大多是反映出人類的進步。
轉折復句
14、假山的堆疊，可以說是一項藝術而不是技術。
單句：堆疊式藝術
15、於勒叔叔把自己應得的部分遺產吃的一干二凈之後，還大大佔用我父親應得的那一部分。
遞進復句
16、那有節奏的歌聲是和諧的、優美的。
單句：歌聲是……的
17、他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車游公園。
並列復句
18、我深深的明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百個字。
單句：我明白……
19、他的魁梧的身形，溫和的臉，明凈的額，慈祥的目光時時出現在會場上，課堂上，楊家嶺山下的大道邊。
單句：……出現在……
20、祥子喝了瓢涼水就走了出去。
單句：祥子喝涼水
21、我們主張積極的思想斗爭，因為它是達到黨內和革命團體內的團結使之利於戰斗的武器。
因果復句
22、勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動，都需要有才能。
單句：勞動需要才能
23、那壯麗的柱廊、淡雅的色調，以及四周層次繁多的建築立面，組成了一幅庄嚴絢麗的圖畫。
單句：柱廊、色調、建築立面組成圖畫。
24、這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。
單句：這是樹
25、它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虯枝。
並列
㈢ 把單句擴寫成復句
千古以來,無數文人騷客,用詩來詠嘆人生.它像清泉,滋潤乾涸的心靈,它像火光,照亮前方的道路,它像醇釀,流傳下萬世的甜香,它像青史,記錄下走過的時光......詩,在用它獨特的方式,繽紛著我們的生活.
㈣ 把下面的單句改成復句，復句改成單句
這出戲一開始就給觀眾展現的是:草原上欣欣向榮的大好風光和牧民群眾為開辟草原牧場、架設橋梁而戰斗的動人場面。
㈤ 高考復習：怎樣變換句式
常見的句式有：長句與短句，主動句與被動句，肯定句與否定句，陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，常式句與變式句，整句與散句，口語句式與書面語句式，單句與復句等。在高考中，要求考生能根據語言表達的需要，靈活運用上述句式。
1．長句與短句
所謂長句，是指詞語多、結構復雜的句子。所謂短句，是指詞語少、結構簡單的句子(包括復句中的分句)。長句和短句各有其修辭效果。長句的修辭效果是表意嚴密、精確、細致，短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長句主要用於書面語、議論、描寫之中，短句主要用於口語、緊急場合、演講詞等中。
2．主動句與被動句
在動詞謂語句中，主語是動作或行為的施事者，這樣的句子叫主動句；如果主語是動作或行為的受事者，就叫被動句。
主動句包括一般主動句和「把」字句兩種。被動句也可分為無標志被動句(或叫意義被動句、概念被動句)和有標志的被動句(如「被」字句)。「把」字句中「把」所構成的介賓短語在句中作狀語，被動句中「被」所構成的介賓短語也作狀語。有時「被」後對象省略。
3．肯定句與否定句
同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。否定句有兩種類型：單重否定句和雙重否定句。單重否定句中只有一個否定詞，雙重否定句最常見的是先後連用兩個否定詞，也可以用一個否定詞加上否定意義的動詞或反問語氣。雙重否定表示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語氣更強，更加肯定。一般來說，雙重否定句語意最重，語氣最強烈；一般否定句語意最輕，語氣最弱。
4．整句與散句
結構相同或相似的一組句子叫整句；相反，結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要是排比、對偶句等，散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩歌、唱詞中應用較廣，適合於表達豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。散句比較靈活，富於變化，生動感人。整句和散句交錯運用則兼二者之長，既整齊和諧，又富於變化，更能使表意深刻、語意連貫。如：在斗爭中、勞動中、生活中，時常會有東西觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩又是什麼呢？
5．口語句式與書面語句式
相對來說，經常出現在口語中的句式叫口語句式。它的特點是比較短小，結構簡單，少用關聯詞。它的修辭作用主要是活潑、自然。經常出現在書面語里的句式叫書面語句式。它的特點是多用長句，結構較復雜，關聯詞語用得較多，有時沿用一些文言句式。它的修辭作用主要是嚴謹、周密。此外，口語句式和書面語句式在所運用的詞語方面，也有明顯的風格色彩上的區別：口語句式大都由通俗的口語組成，書面語句式大都由文雅的書面詞語組成
㈥ 語文 怎麼改長句為短句 都有什麼方法啊
長句變短句是將一個結構復雜的長句，變成復句或句群。
現以2004年全國高考語文試題中出現的一道題目為例，將長句變短句中的基本步驟例說如下：
題目：
將下面的句子改成幾個短句（可調整語序，適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言鮮明。
古人類學是研究化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系，勞動在從猿到人轉變中的作用，人類發展過程中體質特徵的變化和規律等有關人類起源和發展問題的一個分支學科。
第一步：「提取主幹」。即把長句中的基本結構抽取出來單獨成句。這樣做，可以明確句子的中心意思。此題的句子主幹是：古人類學是一個分支學科。
第二步：剝離修飾、限製成分，使其單獨成句。剝離的原則是：由達到小，先看一下有幾層修飾、限製成分，然後找到每一層的動詞謂語和其對應的主語，從而形成獨立的單句。如果主語是省略的，可以用指代語，構成指代關系。本例的修飾關系可分下列幾層：
最大的一層修飾成分：研究有關人類起源和發展問題。其主語是「古人類學」。
第二層的修飾成分是三個並列短語，依次是：①化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系；②勞動在從猿到人轉變中的作用；③人類發展過程中體質特徵的變化和規律等。這三個並列短語都沒有謂語動詞，因此不能構成獨立的單句，我們就採用例舉的方法。（見本題答案表述）
第三步：整合信息，調整句序，合理表達。即合理安排各內容要點的表述順序，使語言連貫暢通。這時，為了表達的需要，可以適當補加必要的關聯詞或指示代詞。本題的答案可表述為：古人類學是人類學的一個分支學科，它研究有關人類起源和發展問題。例如化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系，勞動在從猿到人轉變中的作用，人類發展過程中體質特徵的變化和規律等。
「調整句序」是有一定的原則可以遵循的。
①如果修飾限製成分是由並列短語改為並列短句，因無先後主次之分，可依原長句中的順序安排。如上面列舉的事例。
②如果改成的短句間存在著時空或事理上的關系，那麼就應該按照時間順序、空間順序或事理順序，調整短句間的關系。
例如：將下面的長句改為短句。（不得改變原意，字數可以使當增減）
至今人們還清楚地記得那天凌晨，解放軍戰士在狂風暴雨橫掃山崖、泥石流滾滾而下的危急情況下及時把崖下村民從險境中搶救出來的那一個極為動人的場面。
改成短句：①那天凌晨，狂風暴雨橫掃山崖、泥石流滾滾而下，②解放軍戰士在危急情況下及時把崖下村民從險境中搶救出來，③至今人們還清楚地記得那一個極為動人的場面。
在這個事例中，調整句序時，必須將第①句放在第②句之前，因為①②句間存在著明確的時間先後關系。
長句改為短句後，還應但進行檢查：①看意義有沒有發生變化，②看是否符合題目要求，③看錶達是否規范。如此，才算完成所有工作。
㈦ 怎樣將一個單句變為復句
主語變成復數,如I 變 we,he 變 they
單三式也要變,如does變 do
名詞變,如 apple 變 apples
㈧ 單句變復句練習
野菊花雖然默默地開放，卻永遠盡情地綻放自己的美麗，因此那看似淡薄的生命總是能留下動人馨香
㈨ 高中語文中長句，短句，整句，散句，單句，復句都指什麼
一、長句與短句
句子使用的詞語多，形體長，結構復雜的叫長句，反之，就可稱為短句。長句特點：表意嚴密、內容豐富、精確細致。短句特點：表意靈活、簡潔明快、節奏感強。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是並列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。
下面根據這些特點，分析一下長短句的變換：
1.許德珩同志對記者講述了他為了救國救民，早年參加過孫中山領導的「辛亥革命」，隨後積極參加五四運動，一二九運動和反蔣抗日的斗爭，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學被解聘，歷經波折的親身經歷。
請將這個長句變換成短句。
答案：許德珩同志對記者講述了他的親身經歷，他為了救國救民，早年參加過孫中山領導的「辛亥革命」，隨後積極參加五四運動、一二九運動和反蔣抗日的斗爭，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學被解聘，歷經波折。
分析：在變換時，把「許德珩同志對記者講述了他的親身經歷」這個主幹抽出放在了前面，或者說把最復雜的定語部分抽出，放在了句子後邊。
2.他們都是應屆畢業的大學生，他們懷有遠大的理想而又德才兼備，他們志願到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大的祖國。
請將這個短句變換成長句。
答案：他們都是懷有遠大理想而又德才兼備，志願到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國的應屆畢業的大學生。
分析：在變換時，是以其中一個分句為主幹，把其他的分句變為了它的定語。
二、整句和散句
「整」和「散」都是指句子的結構形式。形式整齊勻稱，結構相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。整句效果：節奏鮮明、音調和諧、易於上口、語勢強烈。散句效果：富於變化、錯落有致、形式靈活、使用性廣。
它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房裡開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風秋露。
它，就是獻給周總理的花，那天安門廣場上一望無際的花。
請將上面劃線的句子改為整句。
答案：
它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇曖房裡開放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春風秋露，而是人民的眼淚。
三．單句與復句
單句是只有一套主謂成分構成的句子。復句是由兩個或兩個以上意義密切聯系、結構互不包含的單句組成的句子。組成復句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。由復句的定義可知：在復句里，單句只是一個分句。例如：「社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。」這是由3個單句組成的一個復句，用「也」連接前兩個分句，同第3個分句表示並列。